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风铃叮咚小学（专业20篇）篇一
这是一个样式朴素却不失华丽的风铃。一根粗糙的树干上，坐着一只白兔头大大的，看上去很憨很可爱。下面是一块访旧的木牌子，上面写着：beautifullife，意思是：美丽的人生。木牌子的下面，便是一个铃铛。这铃铛有点发黑，很像古老的信物。
“叮铃铃”，我很喜欢听那清澈的声音。我把它挂在我房间的窗外，每天都听。有些时候风儿慢了，缓了，那风铃声也随之变得缓慢沉重，仿佛有无限的话语藏在心中；有些时候风儿大了，快了，那风铃声也会随之变得很轻快，就像你开心时，那蹦蹦跳跳的脚步声。
每次无聊时，我会趴在窗前，看那远方的景色。耳边穿来阵阵风铃声，这时候，我就会陷入美好的遐想中。蓝天白云，花草树木，仿佛世界万物都会融入在一片梦幻之中。那风铃声，就像一条无形的丝线，牵着我的心。每当这时，我的心情便会无比愉悦，仿佛有道彩虹架在我的心田上。
噢，又闻风铃……。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇二
在我房间的窗户上，挂着一个精美的小风铃。听，它正在唱歌呢！
这个会唱歌的小风铃，是妈妈在我9岁的时候，送给我的生日礼物。小风铃是用陶瓷和细线组成的，它十分可爱，也十分漂亮。
小风铃的上部，是一只可爱的小兔脑袋。小兔是米白色的，带着甜甜的微笑。它的耳朵有两厘米左右，耳朵的前面，是淡紫色，上面有着一些米白色的小圆点。两只又圆又可爱的小眼睛，正炯炯有神的望着我呢！眼睛中间靠下的地方，是它的鼻子，和眼睛一样大小，也是圆形，这显得他很呆萌哦！鼻子连着它的三瓣嘴，嘴巴的左右两边，是两片淡淡的红晕。它看起来，是那么小巧，那么精致。
每当我寂寞的时候，我就用手轻轻地摇一下风铃，它好像听到了我的召唤，就给我唱起了动听的歌，为我赶走寂寞。咦，这声音是从哪儿来的？原来，是小兔在唱歌呀!
晚上，一阵风吹过，轻轻抚摸着风铃，小兔又开始唱歌了，它仿佛在向我倾诉，倾诉它的悲伤与快乐。这个小风铃就是我的朋友，陪我度过无数个日日夜夜。它精致可爱，给我带来快乐。我喜欢它，一个会唱歌的小风铃！
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风铃叮咚小学（专业20篇）篇三
芝麻巨人是个女巨人，有阳光村的十个女孩子那么高。
一天，芝麻巨人看见一串铃挂在一个女孩子的窗口。风吹动风铃，叮铃叮铃响，真好听！
她也想做一串风铃挂在自己的窗口。忙了一整天，做了一串风铃，挂在窗口。
芝麻巨人口中念道：“南来的风，北来的风，快来吹响我的风铃！“。
等了一上午，风铃没有响，
是风太小了吧？芝麻巨人又在默默念：“风再吹大一点。“半夜里，风呼呼地吹来了。
叮当哐啷！叮当哐啷！风铃响了。“啊，真响，真好听？“芝麻巨人在风铃声中睡着了。
早晨，风停了，芝麻巨人的大门被敲开了。原来是阳光村的全体居民站在门口。
“芝麻巨人，你窗口挂的洋铁桶好响，像打雷。吵得我们一夜没睡着觉。“。
“呀！我的风铃原来是一串洋铁桶啊！“她红着脸取下风铃。
第二天，居民们每人送来一串真正的风铃，许多风铃挂起来，风吹动风铃，像一群迷人的乐队在演奏，芝麻巨人陶醉了。
再说那串洋铁桶风铃呢，早让芝麻巨人送给阳光村的居民们当水桶用了。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇四
叮咚，泉水叮咚响，是山泉的叮咛。
叮咚，门铃叮咚响，是问候的叮咛。
叮咚，音符叮咚响，是祝福的叮咛。
我是叮咛，叮咚叮咛。
一双银色的筷子，几只水杯，水花微溅。“叮咚，叮咚”。听着，我“咯咯”地笑了，心中默念：叮咚&；叮咛，叮咚&；叮咛。这泛白的记忆，纯真的笑容，已看不真切了。
我的公主，如果你能够一直这样得快乐就好，一直，一直。我对自己说。
是的，我是自己的公主，永远的公主。
雨，淅淅沥沥地下着，一股莫名的伤感涌上我的`心头，泪水开始泛滥。模糊了的双眼，看不清事物的真假。我，受伤了。从那一刻起，我要学会保护自己，不受伤。
我，受伤了。是的，我被伤得很严重。她，是我从小玩到大上午朋友，是我认为永远的好朋友，真心的知己。但她，欺骗了我。不是误会，是真正的欺骗。不对！不能说是“欺骗”，是我自己太傻，太笨，太天真，认为世界上有着“永远”。其实，她并没有错啊！断了线的风筝再也寻不回来，如同我和她已越走越远。错过，就不会永远。
安静地弹着琴，十指跳动，回忆着过往的一切。不觉中，笑容浮现，苦涩而无奈。
不哭，不哭！我的公主，不要哭泣。我们说好的，永远也不要流泪。我的公主，你是最坚强的，答应我，永远都不哭泣。我对自己说。
倔强而牵强的笑容，无所谓的玩笑，哀伤的眼眸，还是无法隐瞒。
大家问：怎么啦？发生什么事啊？
遇到什么不开心的事么？
洪说，不要想太多，开心点！
倪说，过去的就让它过去，毕竟曾经只是曾经。
徐说，像我一样，哈哈哈（扮了个鬼脸）。
童说，淑女啊，干嘛呢，笑一个哇！
尹说，你不要总是那么忧郁，这样，会让我很担心！
我的公主，看！有尹，大家的关心，你要快乐起来啊！失去了曾经认为最好的她，但你还有尹，有大家对你的好。其实，你还是拥有很多。我的公主，别让尹担心，也别让大家着急。我对自己如是说。
妈妈说，要多笑，才可爱啊！
我的公主，我们能不能不再忧伤。听，叮咚，叮咛；叮咚，叮咛。叮咚，叮咛！
我是叮咛，叮咚&；叮咛。我要做快乐的公主，奏快乐的乐曲：叮咚，叮咛；叮咚，叮咛；叮咚，叮咛！
风铃叮咚小学（专业20篇）篇五
一次去海边，我带回了一个贝壳风铃，那是我在一个小货摊上买的。摊主手很巧，编出的小饰品个个都很精美。我一眼就相中了这串风铃，不仅因为它的做工精巧，声音清亮，还有一点，上面的贝壳个个完整、饱满。真是增之一分则嫌大，减之一分则嫌小啊！
风铃是用细线串起来的，一个个小巧玲珑的贝壳穿过细线，像极了一条精美的项链。贝壳的外部有一条完整的弧线，珠色的贝壳表面穿插着一条条棕黄色的条纹，美丽极了！风铃上的十几个贝壳个个大小不一、颜色丰富、形状各异，大风铃高高地挂在最顶端，两个小风铃挂在整串风铃的最低端，好像一双小脚走路时发出叮叮当当的响声。
我把它挂在阳台，每当有风吹过它就会发出清脆而清凉的响声，不管我有多急躁，它总能让我平静下来。虽然风铃不会说话，但我能准确听出来。它，在赞美并歌唱自己故乡---大海。
听，又有风吹过，贝壳的风铃又响起了大海之歌。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇六
有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢清脆悦耳的风铃。
夏季的风带着一丝温热，吹动着窗上挂着的那个风铃，清脆的铃声在我耳边萦绕，每当听到风铃响，心里无比怡然，那是一种心灵的清凉。风铃已经褪色，但它清脆的声音没有变，有风的时候发出悦耳的声音，无风的时候便显得十分恬静。
凝视着窗前挂起的那一串风铃，往事就像电影般一幕一幕地涌了出来。
那是一个乌云密布的下午。阴沉沉的天，乌云没有一丝空隙是白的，整个天空就一片乌青色，抬头看天空时，看了很久很久，看着看着，天空似乎离我很近了，伸手仿佛就会触到云的清凉。“叮铃铃”“叮铃铃”悦耳的声音拉回我的思绪，似乎习惯了风铃的存在，我拿着伞就出门了。
时间渐渐流逝，回到家时，猛然发现那串崭新的风铃不见了。我的心瞬间慌了，很怕风铃再也找不回来了，再也听不到那种空灵的声音了，再也不能与它倾诉苦恼了。我在风铃可能存在的地方都找了个遍，依旧没找到，到底去了哪呢？我又在窗子四周找了找，除了一些水渍外别无他物，难不成掉下去了？我小心翼翼的往窗外探了探头，依旧没看见风玲的存在。
暮然回首，我在书桌下突然看见一个浅蓝的东西，我急忙跑过去。引入眼帘的赫然是一串风铃，依然那么好看，那么质朴，那么令人陶醉。轻轻的拿了起来，“叮铃铃”的声音却又响起，仿佛天籁之音。
我拍了拍胸口，仍心有余悸，也不知是谁把风铃放到了那。
白驹过隙，时光荏苒，转眼之间，已经过去四年了，风铃有些陈旧，可那声音却至始至终都不曾变过，那串触动我心弦的风铃，总会有人喜欢上它优美的姿态和婉转的声音。
夜已渐凉，窗前褪色的风铃，悠耳的乐声，哗啦啦的，如钿珠滴落，风铃声持续不断。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇七
我和水的关系似乎十分紧密，就像李商隐的诗那样：心有灵犀一点通。
杭州，是爸爸妈妈的第二故乡，他们以前读的浙江大学就在杭州。杭州，更是我儿时的乐园。我爱那里的一切，西湖、西溪湿地，都是我的最爱。
小时候，我和妈妈经常来到西湖边游玩。那一浪一浪的湖水，在微风与柳树的衬托下那么均匀。站在苏堤旁的小路上，看着一只只的野鸭在湖面上时常又沾少许水，时常又分享着半只小鱼。瞧，远处一行白鹭在天上飞得正欢呢，还撒娇似的啄啄它们那美丽的羽毛。它们像一幅画似的映在了我的心里。而水呢，还是那么平静。她似乎感到很满足，很享受。年幼的我不禁问妈妈：“为什么湖水总是那么平静地在那流？”妈妈含着笑答道：“湖水看起来与世隔绝，但你做点什么事她都能听得见。她总是那么镇定，那么细心，那么无微不至。”那时，我还小，对这话也是半听半懂，马上就抛在脑后了。
记得有一次，在天目山上，望着那条条山溪水，它们不停地流着，像叽叽喳喳的小鸟一样。那清脆声胜过莫扎特的奏鸣曲，缓缓地流入我的心房。看到这儿，我忽然又想起那天在西湖边上。天目山已被人发现一千多年了。在这一千多年中，发生过上百次火灾，还发生过干旱、大暴雨等等。可这些溪流，甚至她上面的湖泊，从没有干涸过。她们总是那么从容、平静地去面对一切，用自身来养育大地。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇八
我的生日到了，妈妈送我一串粉红色的风铃，让我感到心里暖烘烘的。
风铃是水晶的.，水晶柱的中间是一条条可爱的小鱼。水晶柱呈粉红色，一条比一条长，形成一个梯形。上面的底盘是与是圆形的，是金黄色的，漂亮极了！
风铃是我的好伙伴。有一次，妈妈不在家，我一个人，害怕极了！这是，一阵轻快的音乐响起，叮咚，叮咚。像一首交响曲，让人如痴如醉！我一看，原来是我的好伙伴，“风铃”在为我歌唱，好像妈妈那温柔的声音！给了我力量，我不怕了！
风铃又是我的f3。那是个炎热的下午，我在家里做作业，闷极了！再加上太阳的烤炙，我心里又烦又闷！“叮咚叮咚”是谁在歌唱，原来是我的“f3”呀！我心里以下舒畅了许多，也不烦躁了，跟着音乐的节奏，哼起歌来，还跟着音乐做起动作来。我一会儿唱，一会儿跳，逗得家人“哈哈“笑。
我爱风铃，我更爱它那优美的“歌声”！
风铃叮咚小学（专业20篇）篇九
今天，外婆在外面捡到了一个贝壳风铃，可是，这个风铃有点脏，穿贝壳的绳子都已经断了，而且，有的绳子都穿在一起了。
婆婆拿给我看，还对我说：“我一会到水池那边儿把它洗干净，然后，把绳子抖开，再用白绳子把掉的贝壳穿起来。”我听了非常高兴，因为家里没有风铃，所以，这是我盼望已久的了。
经过婆婆的认真劳动后，风铃终于穿好了。婆婆把风铃挂在了阳台上，我看着美丽的风铃，心里想喝了蜜一样甜。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十
风、悠悠吹过。风铃，飘飘如歌，荡起层层悠韵。
秋日，艳阳下。小窗旁的风铃在这恬静的下午轻轻奏起一支轻雅的曲子，让看似骄阳似火的下午多了一丝虽不高雅，虽不圣洁，却平凡中透着光彩的音韵。微风吹动风铃，风铃使风陶醉，两位快乐的使者谱写着天真的歌。
这是一串普通得风铃，但是它的小鱼儿，正如我儿时玩的旋轻木马，摇啊摇，转啊转，在鱼儿轻轻地亲吻的一刹那又一刹那，当，当，当，我的风铃已经是一个音乐家了。牵牛花在窗外用小喇叭吹来爽爽的风，听呀，听呀，风铃又开始在唱歌了。它依旧动听，我依旧笑靥如花。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十一
俗话说：“你不理财，财不理你。”学校组织了理财节，就是为了让我们从小就学会理财，养成理财的习惯。
理财节的活动刚一开始，操场上就传来一声声“找位置啦”的声音，热闹非凡。我呢，帮助精品店摆好了摊，就决定到处转转。忽然，我看见了杜沛莲在卖风铃。
风铃上方有一个小环，系着一条布线，而布线下面又系着一个可以装一个大块橡皮擦的小巧玲珑的小篮子，小篮子底的四周又系了六个布条，布条串中间有一个五颜六色的小贝壳。
多可爱的风铃啊！我转了转头，四周都是五花八门的物品：有阿狸海报，有漫画书，还有手环……等发现没有什么比得上这串风铃时，我开始询问起来。
我小心翼翼地问：“小杜，风铃多少钱啊？”我是担心这风铃太昂贵了。
“十块。”杜沛莲望了望天，神态自若地回答。
“能不能……再便宜点？”听到这数目，我有点担心了：我只带了15元钱，买了这个就不能买别的好东西了。
杜沛莲把风铃在我眼前晃了晃，比较生气地诱惑我：“不行啦，这风铃我买的时候都十五块钱呢，这价钱卖给你，已经很不错啦！”
我掏出钱包，犹豫不决。我望望钱包又看看风铃，最终还是下了决心：“那好吧，我买下了。”我心里安慰自己：没事，这个风铃挂在家里，那声音一定很好听。而且，人家还便宜卖给你了呢。
“嗯，好的。”杜沛莲依依不舍地把风铃递给了我，又高高兴兴地接过了钱。
我又和小杜一起去“逛街”。操场上人山人海，人声鼎沸，东西比超市还多呢。时不时地还从两边冒出人来，问我们要不要买点东西。而杜沛莲呢，边走边买，买了好多东西呢。
这次理财节，让我们学会了理财，也学到了要珍惜每一分钱！
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十二
“新年快要来临了。应该送些什么给老师呢？”我自言自语地问自己这个想了三天三夜的很简单、很普通的问题。有了，找一找我那本《少儿手工木大全》出来看看吧。”我一下跳起来大喊道。于是，我便去把我那本小制作拿出来翻了翻。"唉！
不是难做就是没材料。”我叹了口气，突然我翻到了做风铃的这一页，一看，不难做，又一看，有材料。“有希望啦！”我大喊起来，像发现新大陆似的。
于是，我便天天把蛇胆川贝口服液的空瓶子收集起来。一天、二天……一个月过去了，好不容易才收集到三十个瓶子，我便就开始动手了。
制作风铃，一般都分为三个步骤：第一步，先找来六根又细又长的小木棍，把它们用刀削成圆柱形，每根一样粗，再每三根木棍系成一个三角形，把两个三角形合起来表成一个六角形。
第二步，用铁钉把空瓶子的底部钻出一个小孔，再用一根细绳子，把空瓶子串起来，每5个瓶子底部的绳子打一个结，使空瓶子不会掉下去，而绳子的另一头系在六角形的角上。第三步，把各种颜色的颜料水倒进空瓶子里，因为空瓶子是透明的，所以，空瓶子里的颜色很容易就可以看出来，朱红色的、天蓝色的、明黄色的、紫罗兰色的……各种各样的颜色多得数不清，好看极了。
我把风铃挂在窗前，微风轻轻地拂过，风铃便“叮叮”的响个不停，声音十分地悦耳动听。虽然它没有精品店的风铃那么漂亮，不过我还是很喜欢。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十三
凌老师以一段优美的文字把我们带到了春天，那里有温暖的春风，悦耳的鸟叫声还有欢快奔腾的小溪。这样自然的导入既贴切又是一种美的享受，让上课的学生和听课的老师都感到舒服。
老师让学生吹出春风的声音，唧唧喳喳学鸟叫的声音，模仿流水的声音，然后又分别找出它们相对应的旋律，这样既让学生感受到了春天气息，同时又为后面的学习做了一个很好的铺垫。这是一堂出色的音乐课堂的展示，离不开季老师扎实的教学基本功：凌老师的语言精练，富有感染力；范唱优美动听，引导积极有效，同时又具有敏锐的`课堂调控机智……我想凌老师在日常的教学工作中也是如此，才能慢慢沉淀，形成现在的教学风格。课堂上，老师随时都在鼓励孩子要自信，这样才能够唱出动听的歌声，在老师的引导下，孩子们也越来越自信了，歌声也越来越欢快。在教学方法上，老师也通过多种方法使课堂变得灵动而有效。
本堂课的亮点就是后面在加入了乐器，三角铁、双响筒、串铃分别敲出春天里不同的节奏。这样不但激活了课堂，而且激活了学生学习兴趣，更激活了学生主动学习的情感。在这堂课模仿小溪流歌声的环节凌老师就很好运用了乐器，通过它解决了歌曲的难点，又加深了学生对于歌声的理解：小溪流优美的歌声如何表达，欢快的歌声又如何歌唱，不同的呈现方式，孩子也更加乐意去学习。
短短的40分钟，让人感受到了春天的美丽，也感受到了音乐的魅力。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十四
“叮铃铃，叮铃铃。”一串小风铃在微风中摇拽着。紫色的小珠子，闪得发亮的管子，可爱的装饰品，这，就是我的紫风铃。
它是我在买礼品时看中的。他那摇摆的身躯吸引了我，我轻轻一碰，“叮铃铃，叮铃铃！”清脆又好听的声音冒出来。我对他产生了挥之不去的热爱，便请求爸爸买了回来。
回到家，我迫不及待的装上它。起风了，我把它放在我的窗前，“叮铃铃，叮铃铃！”它日日夜夜的伴随着我。在我写作业时，它会响，鼓励我把作业的质量完成好；玩游戏的时候，它会在一旁看着我快乐的玩耍；当我在下象棋的时候，他会鼓励我耐心一点，赢了不要骄傲，输了不要灰心；在我考试的时候，他叮叮当当的响个不停，提醒我一定要复习好。
每当我受到打击时，是它给了我力量。在我每一次失败时，他总会安慰我。它让我像一艘小船一样，努力向前驶去。
“叮铃铃，叮铃铃！”风铃，你给了我多少欢声笑语。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十五
我姐姐有一个漂亮的风铃。风铃是蓝色的。顶部挂着一个蓝色的弧形，就像一个蓝色的发夹。有一颗小星星和许多蓝色的小圆圈，就像许多蓝色的游泳圆圈一样。还有一些蓝色的海豚。还有一些蓝色的球，就像小海豚在水里玩球一样。最后，还有一些图案，就像柱子一样。只要你触摸风铃，风铃就会唱出丁铃铃的歌。这个美丽的风铃是她的同学在她姐姐生日时送给她的`。昨天，当我姐姐打包行李时，她意外地发现了风铃。风铃的线条已经交织在一起了。然而，经过她的不懈努力，风铃终于解开了。
我姐姐是一个从头到尾都在工作的姐姐。我应该向她学习。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十六
我的房间里有很多稀奇古怪的物品，诸如会放音乐的投影灯，配有小灯的永生花，或者是投币带音乐的储钱罐……但我最喜欢的，还是我房间门上挂着的风铃。
它是暑假时我和妈妈从银燕文化用品店买来的，最上面挂着一个小鸟形状的陶制品，下面有两个小小的玻璃瓶种着两株绿萝，最下面挂着一个铃铛，风一吹，就会有清脆的响声。
闲暇时，我经常会观察玻璃瓶里绿萝生长的情况。有时，我还会因为绿萝在水里长出了新的根须或长出了一片小小的叶子，而欣喜得叫出声来，引来妈妈跟我一起看绿萝的变化。它象征着新的生命，象征着美好的希望。
每当我因为要写作业而疲劳时，我总会看一看绿萝，那大大的、深绿色的叶子随着风轻轻地舞动，那样子总能让我的大脑舒缓很多，缓解一整天的疲劳。
有一次，我因为一些事情而伤心，心情久久不能平静。那时，突然一阵风吹过，风铃响起了清脆又悦耳的声音，我下意识的向那望去，伴随着那铃声，我渐渐地放松下来，心情也渐渐恢复了。
正是因为这些生活中的点点滴滴，滋润了我和它的感情。
这就是我的心爱之物——绿萝风铃。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十七
在我们小区院子里的一个个绿茵角落里，都生长着一种不为人知的小花。它们从来不引人注目，只就是默默地开放着，没有多少人发现过他们。它们的名字叫“风铃草”。
记得在我小的时候，总就是喜欢一个人在门口的那片草地上玩耍，嬉戏。有一次，我正玩的尽兴，忽然，我闻到了一股淡淡的花香。
咦？那就是什么？我慢慢地循着花香望去，望见了一点淡雅的紫色。我既开心又好奇，那里，怎样会出现小花呢？我得去看看！于就是，我怀着好奇的情绪，赶紧跑了过去，哇！这就是一朵多么可爱的小花呀！碧莹莹的绿叶，小灯笼一样的花蕾与嫩黄的花蕊，就是那么的清秀，那么的秀丽！它不与百花争奇斗艳，只甘于与绿草为伴，默默地赋予着小区里的一份清丽和香气，这就是多么高尚的品质啊！
我以后，必须要做一个有风铃草品格的人！
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十八
放学时，我都会看一下客厅里我暑假做的小发明——风铃。
暑假期间，我很多作业都已经做完了，只有小制作这项作业让我很伤脑筋。我无意中看见客厅里有一盒已经过期了的“口服液”，打开一看，只喝了一瓶！“我可以把外面的瓶子收集起来做成一个漂亮的'风铃呀！”。我用剪刀在瓶口上刺了一个小洞，让口服液一点一点的倒出来，口服液都倒完后就把瓶子放在桌子上。一切准备完毕后，就开始制作了。先剪成了圆形，然后又在圆形上剪掉了一个锐角。我在一张红色的卡纸上画了一只大螃蟹，我用剪刀细心地剪下来。生物的背后都粘上一根毛线。在每个生物的下面吊上一个瓶子，我把牙签分成两段，拿起一段，用毛线从中间绑上，再把牙签斜着放进瓶口，把毛线提起来。瓶子就稳稳地吊起来了。我用同样的方法把所有的瓶子都吊上了。这样一个漂亮的风铃就做好了。
每次我到客厅，我都会看看我的风铃。每次起风的时候，我的风铃就会“叮咚、叮咚”地唱歌，在风中翩翩起舞。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇十九
“white--snow”的意思是“白雪”，每当听到这个单词时，就让我不禁想起圣诞节得到的那份神秘礼物----风铃。
我的这个风铃可特别了，它的上半部分是只小鹿，它长着一对银白色的鹿角，十分美丽。小鹿的颜色也是银白色，和鹿角搭成一致。小鹿的腿也非常独特，它不像普通的小鹿的腿一样是直的，而是弯曲的。它的前腿半跪在地上；后腿像是要助它一臂之力似得一蹬，像是即将带着美好的愿望飞上天空。风铃下半部分是五根带着银丝线的绳子上面挂着铃铛，在小鹿身上有一个粉色的蝴蝶结，中间有一朵美丽的兰花，让你不论何时看见它后，心情都会立刻好转，心花怒放。
小鹿风铃高25厘米，宽5厘米，非常适合挂在门上或者窗户上。
风铃是一种常见的装饰物品，它可以分为两大种：第一种是用塑料做的，铃声很清脆；第二种是用玻璃做的，当铃铛碰到玻璃时，会有旋律的发出声音，好像听到一首美妙的音乐。
风铃不仅是一个美观、大方的装饰品，有时还能起到防盗作用呢！在一个古玩店中，老板把每一个古玩上放了一个小风铃，如果有人想盗窃，只要一碰到古玩，风铃就会发出响声，老板就会发现异常，做出处理。
生活中像风铃这样的装饰品随时可见，它们虽然平凡，但它们有着意想不到的作用。
风铃叮咚小学（专业20篇）篇二十
爸爸是兽医，因此我们家里有许多大大小小的药瓶。星期天，姐姐准备用药瓶做风铃，让我给她打下手。我一听，赶快按她的要求找好材料：铁丝、剪刀、针、线、彩色颜料、水、小药瓶。
我俩先把药瓶清洗干净，然后用水搅拌颜料，装入小药瓶中。姐姐让我把线裁成长短不同的几段，她自己把铁丝窝成一个圆圈。只见她把线的'一头穿进针眼里，打上结。接着，她把针线从药瓶的橡胶盖上穿过来，绑在铁丝上，盖上瓶盖。最后，她又用三根同样长的线，一头绑在铁丝上，另一头绑在一起，挂起来。一阵风吹来，风铃发出清脆的响声，好听极了。