植物的发现（通用19篇）

通过写作，我们可以更好地表达自己的思想和情感，展示自己的才华和创造力。现在，我们来看一些优秀作文的案例，希望能给大家带来启示和帮助。

植物的发现（通用19篇）篇一

有人喜欢鲜艳的牡丹，有人喜欢雪白的梨，我最喜欢金黄的菊花。

我在公园里看到了很多菊花，颜色真多！有红的、白的、黄的、粉的……红的像火，黄的像一堆伞，粉的像一缕阳光，又像一片五颜六色的花海一段距离。

菊花美得我忍不住摸了摸。唉！菊花的茎部有柔软的小绒毛，似乎怕冷，穿上一件暖和的毛衣，菊花的叶子就像波浪卷发，好刺眼！它又像一把很锋利的小锯子，圆圆的菊花，像可爱的小绒球，又像金色的小太阳！一阵微风吹来，香气扑鼻而来，小蜜蜂飞来飞去，说：“好香，好甜。”

菊花们挤挤挤挤，仿佛在比谁是谁。最美的，谁会被挤掉。看着它，我好像也参加了选美比赛，一阵风吹来，我翩翩起舞，不仅是我，还有菊花在翩翩起舞，蝴蝶飞了过来，告诉我清晨飞翔的喜悦！过了一会儿，我意识到我不是一朵菊花，我在看一朵菊花。

菊花不仅有观赏性，还有很大的用途。可以晒干泡茶，对高血压患者很有帮助。

菊花真美。我向妈妈要钱，买了一盆菊花。我找到了一些工具并挖了一个洞。然后，我小心翼翼的把菊花放进洞里，把土填满，最后，菊花说：“我的小主人，我渴了。”我给它一点水，水顺着它的头往下流，然后，在我和阳光的照料下，它终于慢慢长大了！

这就是我的植物菊花！你喜欢吗？

植物的发现（通用19篇）篇二

它却出乎了人们意料之外，它比其他一些植物都坚强。

顽强的生命，任凭那恶劣的环境去摧残它、伤害它，但它还是没有屈服，这一切就能证明这就是一盆神奇的石榴树！

这些年，这盆石榴树一直在激励我，激励我做一个不屈服、坚强的人。我感谢这一盆在别人眼里是一盆不起眼的石榴树，在我眼里却是一盆神奇的石榴树。

植物的发现（通用19篇）篇三

冬爷爷迈着沉重的步伐离开了我们，春姑娘迎着和煦的春光向我们走来。小草一片生机勃勃。春天，是万物复苏的季节；春天，是发现植物奥秘的完美时刻！

一天傍晚，我和爸爸在院子里散步发现：有许多植物都已长出了嫩绿的叶子，唯独一棵树上连一片叶子也没有长，却长满了茂盛的花朵。我心想：为什么其他植物都平平常常，它却搞“特殊”呢？我去问爸爸：“爸爸，为什么其他植物都先长叶子后开花儿，这棵树却是先开花后长叶子呢？”爸爸说：“我先不告诉你，给你留一个疑问，你会收获更多的！”

回到家后，我查阅我书架上的书后，得知：今天看到的树上开的`花叫紫荆花，一般来说，春天开花的植物，它们的叶和花的各部分都在头年秋天就已长成并包在芽里了，到了第二年春天，气温逐渐升高，各部分的细胞很快分裂生长起来，花和叶就伸展开来漏在外牙外面，形成开花长叶的现象。那些先长叶后开花的植物，叶芽生长所需要的温度比较低，初春的温度已经满足它生长的需要，所以它就长出叶子来。而那些先开花后长叶的植物却相反。他们的花芽生长所需要的温度比较低，而叶芽要求的温度比较高。花芽长大后，叶芽还在潜伏着，要等到温度进一步升高，才能使叶子长出来。我高兴的把我的收获告诉爸爸，爸爸笑着对我说：你是先开花还是先长叶呢？说完我们都哈哈大笑起来。

大自然太奇妙了，它就像是一个知识的宝库。同学们，让我们一起走进大自然，去发现和探索吧。

植物的发现（通用19篇）篇四

世间万物，各有其性，以植物而言，枝蔓茎干绝大多数都是直向生长的，而有一些植物却是盘旋生长的。如攀援植物五味子的藤蔓就是左旋按顺时针方向缠绕生长的。与此恰恰相反，盘旋在支架上的牵牛花的藤在旋转时，却一律按逆时针方向盘旋而上，如果人为地将其缠成左旋，它生出新藤后仍不改右旋特性。

令人惊异的是，还有极少数植物藤蔓的螺旋是左右兼有的。如葡萄就是靠卷须缠住树枝攀援而上，其方向忽左忽右，既没有规律也没有定式。英国著名科学家科克曾把植物的螺旋线称为“生命的曲线”。

植物的枝蔓茎干为什么会出现左右旋转生长的现象呢？一般认为，这是由于南北半球的地球引力和磁力线的共同作用。而最新的研究表明，植物体有一种生长素能控制其器官（如茎、藤、叶等）的生长，从而产生螺旋式的'生长（攀援），这是个遗传问题。

那么，遗传又从何而来？近年来，科学家通过研究认为，遗传的发生也与地球的两个半球有关。远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一在北半球，一在南半球。植物为了得到充足的阳光和良好的通风，紧紧跟踪东升西落的太阳，漫长的进化过程使它们形成了相反的旋向，而那些起源于赤道附近的攀援植物由于太阳当头而没有固定的旋向，便成为左旋和右旋兼而有之的植物。

植物的发现（通用19篇）篇五

我们家最近有一个大秘密，你知道是什么秘密吗？想知道的`话就跟我来吧！

星期天的下午，我和平常一样，刚做完作业就想开溜。老妈一把逮住了我，神秘兮兮地对我说：“儿子，今天我发现了一个大秘密！”

“什么秘密？”我心里想着游戏，漫不经心地应答着。

“哈，不能告诉你，但这个秘密就在我们家，要看你怎么来发现它”。

“哦”，我一下来了兴趣，“老妈，是你买了我喜欢的好东西吗？还不拿出来给我瞧一瞧。”于是便满大屋地找来找去，但是没有任何发现。

我想放弃时，老妈发话了，“再找找看，不要泄气，记得要仔细观察。”经过再一次大规模搜索后我绝望地说：“我还是没有任何发现。”

“让我给你一点小小的提示吧，”妈妈开心地说：“秘密就在我们家的阳台上，有一种植物，它发生了变化。”

我飞速地奔向阳台，一盆一盆地找了起来，我左找右找，眼光落在了附近的蟹爪兰上。它的节径连接形状就象蟹爪一样，边缘带有一点锯齿，平时一直是绿绿的，枝条一条条低低地往下垂，不十分起眼，但我十分钟爱它。每次见到它，我都会情不自禁地想起唐代大诗人贺知章《咏柳》中的诗句————“万条垂下绿丝绦”，对它的照顾也格外细心。早听妈妈说起过，它会在元旦左右开花，而且花非常漂亮，花朵就像一个个粉红色的小灯笼，因此它还有一个好听的名字叫“倒挂金钟”。

我蹲下来仔细地观察它，它还是一如既往象一个害羞的少女，低垂着头，但我很快就发现在它每一枝枝条的顶端有着几颗像米粒一样大的粉红色的小球，又似少女涨红的脸。我轻轻地抚摸了一下，硬中带软，这应该就是它的花苞吧。

妈妈走过来，我兴奋地指着“小球”说：“我发现了，蟹爪兰有花苞了，对吗？”

“yessir。”妈妈调皮地回答我。

我高兴地大叫“yeah，蟹爪兰要开花罗。”

于是我闭起眼睛，默默地对它说，“谢谢你！希望你能在圣诞节和元旦节期间，给我带来不一样的礼物”。

我期待着，期待着……。

植物的发现（通用19篇）篇六

在我家中无处不见绿色植物，在这众多绿植中称王称霸的要数那株“搞怪”的对红了。

对红、学名朱顶红，它的茎与其他植物不大相同，它的茎跟虎皮剑兰差不多，就是一根根细长、挺拔的叶子。不过，别以为它只是“放大一点的草”毫无优点，它的生命力极其顽强，这也是我把它称“王”的原因之一。将它母体上一个带圆球的叶子扯下来，随便按在土里，只要有充足的水和阳光，几个星期它就会成长为一棵独立生命力的对红了。

另外，它的花开的无与伦比。它的花跟石榴花一样，鲜红似火；花的形状和百合花一样，花瓣好像倒过来的衣裙，那花儿姿态高贵优雅，大方的伸展开来。对红每次开花总是成对：2朵、4朵……开花之前它会聚集全身的能量在一两天内迅速长出一根又粗又壮的花杆，花杆上顶着成对成对的花蕾，我家的对红每次总是开出4朵，好像一个指路牌，分别朝着东、南、西、北四个方向展示着它娇艳无比的花朵。

对红，还有一个秘密，这还是我在无意之间发现的。

一天、两天……在我细心照料下，它终于重新生根发芽了。我仔细的观察着，它的根在努力往土里伸，无论我立多少木棒阻止它，它还是挣扎着把根伸进土里，叶子努力往上伸。

我百思不得其解，于是找来《十万个为什么》寻找答案，原来是地心引力在作怪。

通过这次观察，我发现了植物界的秘密，那就是地心引力给它们的生长带来的影响。

植物的发现（通用19篇）篇七

你们知道吗？我发现我家的金钱树开花了，我很兴奋，因为以前妈妈买过几次，可从不开花，可这次让我知道从不开花的树开花了，所以我内心异常高兴，好像发现新大陆一样。

上个月我和妈妈去花草市场，因为我们原来放那位置的孔雀开屏花死了。我们到了那儿，挑了一棵枝叶茂盛，翠绿的金钱树。它长得就像一个绿观音，亭亭玉立站在那，所以我一眼就选择了它。接着我和妈妈为它讨价还价，因为它确实比以前见过的金钱树大了不少，而且让我特别依恋。最终我和妈妈在卖家的坚持下，还是因为我太喜欢了，妈妈还是花了高价给买下了它。

回到家妈妈用一个家中最漂亮的大花盆，决定给它换个新家。妈妈小心翼翼地把金钱树换了盆，加上了肥料，浇了水。这时的它，站在那更显得婀娜多姿。于是我每天坐在小板凳上，开始我对它的好奇和观察。它的叶子是椭圆形的，一片片的叶子长在枝上，它们整齐有序的排列在两边，就像古代一串串的铜钱一样，难怪他们给它取发了一个这么好听寓意这么的名子：金钱树。

那天我照常坐在小凳子上。突然，在那几棵长得最壮的枝条下，冒出几个像竹笋芽一样的小嫩芽。刚开始我以为是它又发新枝条所以我没在意。过了二个星期，我又去看那芽儿一样的小笋儿，“呀！”不得了了我发现那几个小芽儿居然像笔盖一样大了，外边还包着一层墨绿色的皮儿，上面还有小水滴呢？我觉得它不像长枝条的芽儿。

回老家一星期，一到家我迫不及待地跑到金钱树前一看，“哇”的一声，我惊奇地叫了起来。于是，它让我更好奇了。它居然长大了许多，它有了枝，枝头上还长了个像包菜似的，一层一层包着一个苞儿，它不像笋芽儿，它变扁了，但后面是半圆的，它们就像一个个装满汤圆饱满翠绿的汤勺。于是，每天我一起床。我第一件事就是看我的金钱树，它就好像我离不开的伙伴心里放不下它。

时间一天天过去了，我家的那些“绿宝宝”终于长大了，露出了它的庐山真面目。它们居然是花儿，它们开了，慢慢的露出了它们的笑脸。它们很简单，只有一根杆，一片花瓣，还有在花瓣里面长得像玉米棒一样的花蕊。花蕊上一粒粒小小仔细一看就像小喇叭。

真相大白，我的等待终于结束，原来它们是花儿。后来在网上我查了不少资料，金钱树是会开花的，但是很少它是有条件的，阳光照射充足，肥料和养份充足才具备开花的条件，而且他们说家中有喜事才会看到这难得一遇的花儿。

我的这次发现和观察，让得到了快乐而且获得新的知识，就是金钱树是会开花的，以前的认识大家都是错误的。现在，我知道我们一定要多学习多观察，知道弄清自己说不可能的，一定要去弄清楚了才下结论。

植物的发现（通用19篇）篇八

本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块，第三章《植物激素的调节》，第1节《植物生长素的发现》。主要包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。通过观察现象总结向性运动的概念。通过探究活动弄清生长素发现过程及其作用。重点介绍达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家100多年前的实验，从而揭示了生长素的发现过程。高中教材中利用科学研究的过程来呈现科学知识的部分并不多。生长素的发现过程就是其中比较完整地反映出科学研究的全过程。本节为学生提供了良好的科学探究素材。植物向性运动的内容与“生态因素对生物的影响”有关，对理解适应性等有重要意义。生长素的内容牵涉到植物的个体发育等内容。

二、教学目标。

1.知识与技能。

（1）识记向性运动的概念。

（3）理解植物向光性原因，生长素产生、分布和运输。

2.过程与方法。

（1）学生能初步运用所学知识进行分析问题。

（2）运用生长素作用原理分析解决农业生产实际问题的能力。学科王。

3.情感、态度与价值观。

（1）通过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路、方法观察、假说、实验验证的同时，培养学生科学的态度和勇于探索的精神。

（2）使学生认识到科学的发展使一个继承、修正、补充、创新的过程，从而使学生学会一整套科学的研究方法。

三、学习者特征分析。

本校绝大多数学生生长在农村，对于植物向光性现象，学生在日常生活中有过接触，具有一定的感性认识。随着年龄的增长，高二年级学生的抽象思维能力、逻辑推理能力逐渐增强，面对新奇而富于思考的问题，学生有探究的欲望。学生对求解向光性成因问题，应该有一定的思想方法基础。

四、教学策略选择与设计。

采用引导式的教学模式，借助多媒体，以及对几位科学家和他们所进行的实验的介绍。使学生体验科学史，充分发挥学生学习的主体性。注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识的得出过程。

五、教学重点及难点。

难点：1.生长素的产生、运输和分布。

2.科学实验设计的严谨性分析。

六、教学过程。

培养学生运用生物学知识解释生活中遇到的问题的能力。

教师简单总结，并给出植物向光性的定义。

理解向光性的含义。

使学生了解植物的向光性。

问题：你有没有想过植物为什么会向光生长？科学家们又是怎样研究这一问题的呢？

思考。

激发学生的学习兴趣。

投影展示达尔文向光性实验示意图。并提出问题：

1、实验1和2对比说明了什么？

2、实验3和4中为什么要分别遮盖胚芽鞘的尖端和下面一段？

3、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？

4、通过上述实验你能得出什么结论？

给出达尔文的结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。

展示鲍森。詹森的实验示意图，提出问题：通过实验现象你能得出什么结论？

展示拜耳实验的示意图，并提出问题：

1、 实验为什么要在黑暗中进行？

2、 通过实验现象能得出什么结论？

展示温特实验的示意图并提出问题：

1、此实验能得出什么结论？

2、 通过此实验能否知道尖端产生的是什么物质？如何才能确定？

讲述：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将这种物质命名为生长素。

那么生长素到底是一种什么物质？如何才能确定？

指导学生阅读教材。

讲解：植物激素的概念，介绍其他植物激素名称。

引导学生总结：生长素的产生部位、运输方式、分布及影响因素，讲解极性运输。

课堂练习：学生讨论49页技能训练。

课堂小结。

布置作业。

七、教学评价设计。

1、课前对学生进行分组并确定组长，课上由组长统计组内学生参与讨论的情况。

2、课堂结束时对所学知识进行练习性检测，检查学生的课堂听课效果。

八、板书设计。

1.感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端。

生长弯曲的部位：胚芽鞘尖端下段。

化学本质：吲哚乙酸（iaa）。

生长效应物：苯乙酸（paa）,吲哚丁酸（iba）。

化学本质吲哚乙酸（iaa）。

合成部位幼嫩的芽、叶和发育的种子。

运输特点极性运输。

运输方式主动运输。

分  布相对分布在生长旺盛的细胞组织。

含  量极少。

作用效果显著。

九.教学反思。

通过对植物生长素发现过程的介绍，让学生学习科学家的思路、方法，培养学生科学。

的态度和勇于探索的精神。在讲授本节时，以学生亲眼见到的一些向光性运动为切入点，利用学生想知道向光性内部原因的欲望为动力，按问题的一般研究方法激发学生去思考，一个一个问题地解决，并在每个问题学生解决之后，运用多媒体设备展示科学家的实验，加以验证。这样，每解决一个问题后学生都会有一种精神上的喜悦和满足，促使他们产生进一步学习、探究的欲望，从而树立学生在学习上坚持不懈的意志。

用flash课件演示生长素发现的实验；单侧光照射引起生长素不均匀分布变静态为动态，弥补图形静止不动的缺陷，更加直观。但这样处理也会使学生注意力分散，不容易引起对知识的学习记忆。

授课中注意了调动学生的学习积极性，注重师生之间、生生之间的互动，知识的得出都来源于学生对问题的思考和讨论，这样学生掌握知识比较容易。课堂时间不容易把握，教学过程中要注意修正部分内容。

植物的发现（通用19篇）篇九

我的家里有盆很大的绿色植物，它有一个好听的名字叫夏威夷，它是我们刚搬新家的时候爸爸买回来的'。

它长得很漂亮，绿油油的叶子像大羽毛，向四面八方伸展，枝干像青竹一样一节节向上拔、越长越高。一个冬天过去了，一个夏天过去了它在我们家已经有两年多了。

前些日子我发现夏威夷的叶子有点不对劲叶子上有很多粘糊糊的东西，就像是谁在叶子上涂了一层胶水，又像是喷了妈妈用来搞发型的摩丝有些发亮。真奇怪，怎么会有这些东西呢？问问妈妈奶奶她们都说没喷，想想谁也不会往上喷这些东西的。我想可能是植物出现了问题生病了。奶奶拿来抹布，一片一片的擦叶子，结果，擦下许多黄色的小东西，这到底是什么呢？妈妈急忙上网查资料发现这种症状是夏威夷生了虫。

我急忙扒开叶子，发想虫实在太小了！长得什么样都看不清。只能看见一个个小黄点堆积在一起，而且它们太多了，大多数都聚集在叶子茎部的最深的缝隙里，和一些嫩枝上，用抹布都很难抹下来，只能用手一点点扣，但是一不小心就把树叶扣掉了。

网上说要用杀虫剂来杀虫，哎！可一下子又找不到杀虫剂了，我恨不得把所有的虫子都用杀虫剂杀光，让我们家的夏威夷健康的成长！

植物的发现（通用19篇）篇十

总觉得，无论什么，只要和植物建立起了联系，就会有神一般的奇怪故事发生。

所以，我酷爱奇怪的植物。

我在家里种花草树木，别人说我是一个自然观察家。还送我“植物动物大百科”、“自然博物馆”等外号。

我们就先从捕蝇草说起吧！捕蝇草是依靠虫子的植物，食物有蚊子、苍蝇……有一次，我看见一只苍蝇落在了捕蝇草的嘴里，然后，嘴慢慢闭上，吃到了苍蝇，吃得美滋滋的。

第二个讲的是猪笼草。它的特点和捕蝇草一样是吃虫子，但它们吃的食物不一样，是吃蜜蜂、苍蝇、螳螂等食物。不是我吹牛，而是真的。

第三个是大王花。不是花中的大王，而是臭臭大王，谁一靠近它，就会被臭死吗？

植物的发现（通用19篇）篇十一

一天，因为下雨，我把妈妈买的植物放到了屋内。这几天我盼望太阳赶快出来，再不出来花都要死了。

终于有一天，老天爷成全了我，把太阳带到了天空。真是苦了我的花，看它的叶子都耷拉下来了。我赶紧把那株月季放到阳台，让它恢复到原来的环境。过几天我再去看看它们，不可思议的事情发生了，花朵前几天还是朝南的，可今天一看，花都朝向阳光了！它可真会长，怎么也像向日葵那样神奇呢！再看叶子简直跟前几天的样子大相径庭，原本耷拉的叶子，今天郁郁葱葱都在使劲生长着。我的心里生出了一种想法：为什么花朵和叶子都向着太阳生长呢？难道它们想办法吸收光元素吗？植物怎么会这么神奇？我被这几个问题深深吸引住了，决定再亲自做一个实验。

记得教室里有一株不知名的花已经有点蔫了。我就用它来做实验吧！为了使它既能够呼吸到新鲜的空气，又能吸收到充足的阳光，我打开了教室东边的窗户，将花盆挪到朝向阳光的地方。三四天后看天气不大好，我把花盆放回教室书架上，虽然花移动的方向不太明显，但我仔细观察了一下，又回想到当初花的朝向。确定它的确是自动转向有太阳的地方的。

科学课上，老师告诉我们：许多植物都具有向光性，而最明显的则为向日葵。原来，花儿也很聪明呦！而我也得出了一个等式：善于观察+善于提问+善于思考=成功。

植物的发现（通用19篇）篇十二

在日常生活中，我常常会发现一些问题，也就是这些问题使我的生活免于单调。

在我生日那天，爸爸送了我一盆深绿色的、稀有的兰花。我爱不释手。这盆兰花的形状特别稀奇，就像一只小鸟停在花盆里，我非常喜欢这盆兰花；天天给它浇水，像宠物似的关心它。一天中午，天气非常闷热，火辣辣的太阳在蒸发着大地。兰花也被晒得垂着脑袋无精打采。我赶紧把它搬进客厅凉快凉快。忽然，我惊奇的发现兰花的叶子颜色变深了！难道植物对外界也有喜怒悲哀乐，一个大胆的设想在我脑海里闪现。说干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看看它的反映，就在我划着火柴的一瞬间，兰花的颜色变浅了，而且出了一些深的小斑点，燃烧的火柴还设接触植物，兰花的叶子就已经摆动了一下，这就是兰花的警戒。我差点被这个奇迹惊呆了，高兴地叫起来原来植物真的有思想！“之后，我放了一些轻音乐，想要兰花提起精神来长得更好。兰花果然又抬起了头，好像忘记了自己刚才被太阳晒火柴烧的遭遇。以后我可以根据这项小发现，让兰花长得更加好！

如果你也像我一样仔细观察，动脑的话，说不定会有更好的发现哦。

文档为doc格式。

植物的发现（通用19篇）篇十三

花的美丽，不是我知道的，也不是你知道的。每个人有权利知道，但想知道的人不知，不感兴趣的人深知，不知的人，从发现到惊奇，就像我一样。

从前的我，并不喜欢花，可从那次起，我的看法变了。

每次见到芳香的花朵，我都有种异样的感觉涌上心头，让我觉得如此温暖。

那次，小广场上的野喇叭花，使我似乎明白了什么。

喇叭花，我们把它拔了，我表示惭愧，那别的花呢？我需爱护。

不光是喇叭花，我深有体验的还有夜来香，它的美丽，让人妄图得到；它的神秘，令人窒息。我爱的也正是这个，令人敬佩的美丽。

每当夜的到来，天黑下来，当全黑时，它开花了，那一个个婀娜多姿的花朵，正在彰显自己的美丽。小小的花瓣，只能用四个字来形容：细孝娇嫩。

植物的发现（通用19篇）篇十四

今天，我在书上看见植物也是有人性的，会做和人相似的心理活动。

看完后，我急忙做了个试验，想看看到底有没有这回事。

我先对兰花的叶子进行试验，我的手一伸过去，叶子就全都晃动了起来。当我第二次用手接近它时，它几乎不动了，它可能以为我不会伤害它，所以放心了，不再像开始那样惊恐得乱动了。但我又觉得可能开始是静电造成它动的，所以又试了一次。我用手把叶子折断了一小节，然后再用手去靠近它，结果它又不停地颤动了起来，像是受到惊吓。而且它很怕我，我把手靠它很近，越来越近，如果仔细一点，就会发现它的叶子正在缓缓地退缩。当我看其它的花时，它似乎垂得更低，好像舒了口气。我又到别得植物上做试验，结果都是这样。

我发现的东西很惊奇吧！世界上还有很多事等着我们去发现呢，我们不能太得意。

植物的发现（通用19篇）篇十五

今天，我在电视上看见一望无际的沙漠。突然看见几个仙人掌，我脑子里出现了两个问题1、仙人掌问什么能在沙漠中生存2、仙人掌的刺有什么作用。

我跑过去问爸爸，爸爸说：‘‘你自己去找答案。于是我买来仙人掌自己观察10天了，我还是一无所获。’’妈妈走过来说：“你怎么不查查书？”这个提议让我眼前一亮。”

我找到百科全书，哦原来仙人掌问什么能在沙漠中生存是因为沙漠中气候炎热，雨水稀少。昼夜温差大，许多植物都不能在这里生长。仙人掌所以能在沙漠中生存，一是它的根很深地扎在沙地里，吸收水份二是它的茎秆变成肉质里可以储存大量水分。三是将叶子退化成针状，减少水分蒸发，所以它们能在沙漠中生存。

仙人掌的刺有什么作用是因为仙人掌的刺是仙人掌叶片退化而成，它可以保护植物不被草食动物吃掉，另外还能从空气中吸收水分，如果下雨，它还能不停地吸收雨水。

我懂得了，只要动脑子都可以解决问题不会可以查书。

植物的发现（通用19篇）篇十六

瞧！在白茫茫的大雪中，还有点点绿色，那就是我最喜欢的植物―松树。

我们院子里有两棵松树，这两棵松树披鳞挂甲，挺着粗壮的躯干，互相挽着“手臂”，昂然挺立，直耸云空。树干上还有许多凹凸不平的地方，那就是松树的花纹，花纹大小不一，形态各异，有圆形的，有椭圆形的，还有方形的……我十分喜欢松树，夏天，它为我们挡太阳，自己受烈日暴晒，冬天，它为我们挡风雪，自己受寒风狂吹。

满树的松叶一年四季都绿得可爱，活像一把绿绒大伞，一阵风拂过，轻轻摇。松叶像一根针一样，如果你碰了一下它的头就好像被针扎了一下，非常疼。我想：松树的叶子尖是为了保护自己吧！想到这里，我“扑哧！”一声，笑了，植物也回自我保护呢！妈妈走了过来，似乎看出了我的想法，笑着说：“小傻瓜！别瞎猜！看看书吧！”我看了看书，才恍然大悟，原来，松叶尖是让叶子的水分不易发挥，秋天才不会落叶呀！

顺便告诉大家一个小知识：你们可别以为松树一辈子都不会落叶，松树们大概三、五年换一次叶子。

今天我懂了一个知识，真开心。

植物的发现（通用19篇）篇十七

今天，我们去操场去观察美人梅，一到那里，便看到粉红色的花或者白色的花。

红色就是，白色的就是正式开花的美人梅。我还看到了含苞欲放的花朵，他像一个小包子。还有一个就是没有正式开花的美人梅在一个树枝的上挂着，像一盏小灯笼。我还看见了她细小的花朵，形状像是椭圆形的。越往里看看到的红色就越深。我还看到了里面的细小的丝，是黄色的，最顶上是黑色的。

植物的发现（通用19篇）篇十八

我家养了两盆文竹和两盆水竹，他们一年到头不开花、不结种，却是每年都会长出许多小苗。文竹一节一节的，长的叶子就像松树；水竹小的时候就像竹笋，长大了叶子就展开了，并不断向上长。

有一天，我在院子里玩，看到还有几个空花盆，又见水竹盆里的苗太多，想把水竹移植在空花盆里。

我把花盆填上土，拿起铲刀，向水竹开工。我把目标转向一个刚长出来不久的小水竹。我用铲刀一铲……咦？怎么铲不动？再铲……这次我只铲了一些土皮，水竹毫发未损。

这次，我把注意力转向一个小文竹……“嚓”没事儿……再来……都是无济于事。铲不行，拔总行吧！要知道，我帮奶奶拔野草，那可是一等一的高手呀！算了，不说了，先拔再说。

我抓住它，用力一拉，拉、拉断了。算了，死马当活马医吧——我估计这死马也医不了了。我随手把断的那节栽在土里。我就不信一个拔不了，拔两个！

想完，我又抓住一个文竹，又拔断了……。

不一会儿，妈妈回来了，她一回来就看看植物，“星宇，这文竹是不是你弄断的！”妈妈用严厉的话语说。

“不……不……是，不……”

“到底是不是？”

“是，是是……”

“它的根是连在一起的，水竹也一样。因为不能长种子，所以它要通过根来繁殖……”原来他们的根是连在一起的，怪不得我拔不出来……“……你看，就只剩这一个了，明年只有这一个能活了……”

原来他们这样繁殖，怪不得不结种子。以后我一定要认真观察！

植物的发现（通用19篇）篇十九

前些天，小区路边的枫树变成了火红火红的，像一团团火苗。

我穿着靴子走在路上，大片大片的枫叶从树上落下来，掉在脚边，铺成了一张厚厚的红地毯，一直铺向远方。

落下来的枫叶就像一只只通红的小手，可爱极了！它们有的落在了地上，有的落在了泥土里，还有的掉在了路边的长凳上，像是枫树在抚摸着生养它的大地。

枫叶的叶脉很有趣，它们都是由一个点往外延伸，然后变得越来越谈，越来越淡，直到最后淡得看不见。

我抬头看着四季常青的松柏，心里有了一个问题：为什么枫叶不能像松柏的叶子那样四季常青呢？查了资料之后才知道：枫叶秋天的时候会产生一种叫胡萝卜素的物质，而这种物质会让枫叶变成红色。哈哈，我竟然发现了枫叶的秘密。

大自然有许许多多的奥秘，只要留心观察，就一定能有所发现的。