合作不仅可以解决个人难题，还可以解决团队和组织面临的挑战和困难。在合作中，团队的领导和协同能力是非常重要的，以下是一些成功的团队合作案例。
合作是快乐（通用22篇）篇一
第一周是我当组长，我虽然第一次当，但好景不长，只当了三天就到周末了。虽然只当了三天，可是却有许多好事发生。
什么好事？当然是我们组的游戏了。因为我们组有一个古灵精怪、活泼可爱的赖美仪。她是我们组的'榜样。她不但读书特有感情，而且读到紧张又激动的时候，总是摆出一只手，在做动作。她写字也漂亮，而且她是我们组最多鬼主意的女孩。
有一天，我在改作业。赖美仪走过来说：“还在改作业。”我说：“是呀！”“等你改完作业，我就让你开心。”我说：“有什么好开心的。”“等你改完你就知道。”于是我便快速地把作业改好。
我改完作业了。赖美仪说：“我们玩个游戏好吗？”我说：“什么游戏”赖美仪把四个人集中在一起，说：“你们每一个人轮流说一句话传给第二个人，第二个人要把第一个人的话再传给第三个人，如果谁说不出就得刮鼻子。”
游戏开始了，由赖美仪先传，赖美仪传陈娟，然后传给我，我再传下一个人，又轮到赖美仪说了。她说不出来。我们一个一个刮起了她的鼻子。现在轮到陈娟开始传了，她传给我。陈娟说了一大堆“阿里里吧吧……”我传给另一个人也说了这句“啊里……”轮到赖美仪说了，也乱七八糟。于是又到我，可是上课铃响了，我不能说话了。我就默默无声地被她们乱刮了一气。
我们组里真是快乐（来源：）无比。
合作是快乐（通用22篇）篇二
1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
1.课件
2.四只布袋，气球若干。
3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
自由组合，4个好朋友做为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看视频，提问题引出合作。
蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？
（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。）
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
（一）讨论、交流
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
1.观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？
(2)你能自己统计出来吗？
2.小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？
(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。
4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？
(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？
尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为x颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。
2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
（三）小组再次协商，第二次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
合作是快乐（通用22篇）篇三
老师看了开口笑。
祝福。
手捧鲜花来祝福，
喜笑颜开来庆祝。
九月十日教师节，
师生共跳节日舞。
喜报。
新北京，新面貌，
二00八奥运会，
文明礼貌重环保，
空气改善环境好。
点评：
儿歌结合实际，编排合理，重点突出，表达了作者的心情和盼奥运会的心情。
指导老师周玉兰。
合作是快乐（通用22篇）篇四
1。懂得人与人之间是需要合作的，知道团结合作的重要性。
2。体验合作的乐趣。
活动准备：多媒体课件、花绳、报纸若干。
一、开始部分
1。出示多媒体课件，内容为两个小朋友抢书看。
师：今天，老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看，发生了一件什么事情？他们这样做好不好？他们应该怎样做呢？幼儿回答。
二、基本部分
1。情景表演：请三名幼儿表演玩花绳，其中两位幼儿合作玩，而另一位幼儿拿着自己的花绳不让别人玩，自己却干着急不能玩。
教师和幼儿讨论谁玩得好？谁玩得不好？为什么？
3。玩游戏《避难》，每四位小朋友是一个家庭，每家有一块避难岛（报纸），当洪水来时，一家人都站在岛上，教师每说一次洪水来了，报纸就得对折一次，报纸越来越小，看哪个家庭一个人也掉不到水里。
三、结束部分
教师小结合作的重要性，和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏。
合作是快乐（通用22篇）篇五
什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜欢的作品是快乐的。
合作，能让我们懂得道理，合作，能让我们同学直接的友谊更加深。上周老师让我们做一样自己喜欢的东西。我和一个小伙伴一起合作，在做的过程中我和小伙伴分工明确，你来设计，我来剪，你来画画，我在粘。所以东西很快就做完了而且也很漂亮，我和小伙伴也很高兴，可是天有不测风云，我们辛苦做的东西被别人弄破了，我本来想放弃，但是小伙伴的鼓励又让我又了信心，于是我和小伙伴又忙碌起来。啊！终于又完成了，而且成绩不错是个优，虽然过程中有困难，但是还是很高兴，不经历风雨，又怎么会有彩红呢。
快乐就是这么简单，生活中的每一件是也是快乐的。
什么是快乐的呢？有人会这样问。我觉得和同学们一起合作是快乐的，并完成一件自己喜欢的作品是快乐的。
合作是快乐（通用22篇）篇六
现在的社会是一个合作的社会，只有合作，才能把事情办好。但是，现在的中国家庭多是一个孩子，家长的溺爱把孩子变成了家中的“小皇帝”，使很多幼儿形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
1、引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、学会与人友好合作，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
1、纸偶小猴，课件《猴子和鹿》，录音带，皮球若干（少于幼儿人数），玩具箱，团结鞋，报纸，画有蓝天、草地的图画纸，白云、小草、小鸟、花等。
2、幼儿有玩球，团结鞋和连体人的经验。
放录音（鞭炮声）
师：孩子们，你们听，这是什么声音？
师：谁在放鞭炮？孩子们你们知道吗？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧开业了，合作吧里的事情不是一个人能完成的，必须两个人或几个人合作才能完成。
师：你为什么要开合作吧呢？
小猴子：因为我曾经经历过一件事情，明白了一个道理，孩子们，你们想知道是什么事情吗？事情是这样的：
1、看课件，（看到去摘桃子谁也没成功）
2、回答问题：
（1）小猴子和小鹿去摘桃子，他们成功了吗？为什么没成功？
（2）怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。
3、放完课件，回答问题：
（1）最后，他们成功了吗？他们是怎样摘到桃子的？
（2）现在，小猴和小鹿还想吵架吗？如果是你，你会怎样和别人合作？（你能友好的和别人合作吗）
4。小结：
小猴子：现在我明白了，有些事情不是一个人能完成的，需要运用我们不同本领，合作起来，才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作，我们才能成功，你们说对吗？为了让更多的小朋友明白这个道理，我才开了合作吧。
1、小猴子：孩子们，我从合作吧带来了一样东西，你们看是什么？
师：小猴子想让咱们动动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的玩具箱里？也可以两个人一起想办法。好了，现在你们就想想办法，再按照你们想的方法试一试，成功的小朋友请你回来坐好。
2、幼儿探索尝试
4、师：你们谁成功了？说说你用了什么方法？
1、小猴子：现在我就你们到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，谁是最守秩序的好孩子。
2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。
小猴子：今天的合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是“快乐的大脚丫”，要求两个人一组，穿好团结鞋，走的时候，两个好朋友一定要商量好，先迈哪一条腿，后迈哪一条腿，要注意安全，保护好自己；这边的游戏叫做“连体人”，我为你们准备的报纸上有两个洞，每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上，共同合作帮助蓝天和草地，将他们打扮的更加漂亮。玩的时候一定要注意，将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里，并且不能将报纸扯坏，如果扯坏了，你们两个人的游戏就结束了，就不能再玩了，明白了吗？好了，现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了。
3、幼儿游戏，师指导。
小猴子：孩子们，你们在合作吧玩的开心吗？天快黑了，我们要关门了，请你帮我把东西收拾好。再见！
合作是快乐（通用22篇）篇七
1、 初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。
2、 探索与同伴合作转体的方法，体验合作成功的乐趣。
1、圈(3个)、小皮球(6个)、红绿信号牌(各3个)、方向盘(3个)、红绿花(各3个)、木棍(6个)、障碍树(6个)、圆墩(3个)。游戏场地上贴箭头。
2、音乐磁带、录音机。
3、场地：地上划有大半圆线、小山坡。
一、 热身运动：
1、 舞蹈：认识你呀真高兴
：新学期我们在中三班认识了很多新朋友，你们高兴吗?让我们一起来跳个舞吧。(音乐：认识你呀真高兴)
2、 游戏：好朋友去郊游
：今天的天气正好呀，和你的好朋友手拉手去公园玩一玩吧!小心带好你的朋友，注意别跌倒了。
(音乐：郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走
二、 学玩合作游戏：炒圆豆
1、幼儿自主合作游戏，引发学习玩“炒圆豆”的兴趣。
1).：终于到公园了。和你的好朋友玩一玩两人游戏吧。
2).幼儿分散自主结伴游戏，教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况，并引发幼儿兴趣。
3).幼儿玩“炒圆豆”，讨论：你和朋友是怎么玩“炒圆豆”?为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来觉得没意思?(能转过来才有趣，教师或幼儿做示范)
4).幼儿探讨：两人怎样才能转过去?幼儿尝试后再集中探讨(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探讨：怎样才能做到同时转体?幼儿尝试、讨论。(教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来——举起铲子”。)
6).幼儿游戏，体验合作成功的乐趣
三、 合作区域游戏：游乐场(背景音乐“好朋友”)
接球(抛接秋)
小司机(看信号走、跑)
合作徒手游戏
棍夹球(全身平衡，协调)
四、 放松运动：
1、 韵律：好朋友
2、 调整呼吸，整队回教室。(轻音乐)
我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题，我们开展了各领域活动，孩子们有了初步的与人交往的意识，尝试着运用多种方法了解、关心朋友，与朋友有了更多的合作体验，喜欢和朋友一起游戏。做为体育特色园，我们选择展示体育活动，正好这周有一节体育活动“合作真快乐”。对于原教材我们做了分析，感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展，而对于一周一次的上午体育活动，我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点，受原教材的启发，我们设计了这次的活动。
以“炒圆豆”为学习点：“初步掌握两人合作时同时转体的动作，发展动作的方向感与协调能力。”
重点：学玩“炒圆豆”，探索与同伴合作转体的`方法，体验合作成功的乐趣。
难点：两人合作时同时转体的动作，(合作的方法和方向感、协调能力)。
在难点的突破上，我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平时玩大部分孩子都只是玩了一半，没有真正体会这个游戏的乐趣)——“两人怎么玩才能转过去?”(两人要配合好，协商好转体的方向，同时转体)——“怎么做才能同时转体”(改编儿歌，利用儿歌的暗示幼儿掌握难点)——体验游戏合作成功的乐趣。
整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿，让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染，更好的体验和朋友一起游戏的乐趣。
在自主区域游戏中，我们设计了一些游戏：在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充。
热身：要充分，量要大。
放松：身心的放松(身体由动——静、呼吸、心率、情绪趋于平缓)
( 区《纲要》试点园第一大组交流活动课例)
合作是快乐（通用22篇）篇八
一 让幼儿懂得团结起来力量大的道理，懂得合作的重要性。
二 在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。
三 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
四 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
重点。引导幼儿如何合作。
难点。学习与同伴参与活动。
1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。
活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》，知道合作的好处，初步了解合作的概念，引出课题。
故事里说了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能把出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作'。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
一。通过游戏让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。
（2）现在我们给第一组在增多几名幼儿，提问：“这次增加了几名幼儿，他们拔过了对方吗？为什么？”引导幼儿说出一个人的力量小，大家的力量比较大，也就是说合作的力量是最大的。
二．在游戏中感受合作带来的快乐。
1.下面我们再来做个游戏，名字叫二人三足。老师讲一下规则，，你们想想，每一组两个人怎样快速到达终点。
2.进行游戏，有一组幼儿先到达了终点，老师问：你们高兴吗?为什么高兴?（幼儿回答，因为我们得第一了。）
3.那你们是怎么得第一的那？（幼儿回答，我们一起迈腿，一起合作。）
三教师小结：对，只有我们互相合作，就能取得胜利，从中获得快乐。
四．拼图。
幼儿分成若干小组，一起合作拼出一幅奥特曼的完整图，比一比哪组合作的快。
五．教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏，在生活中还会遇到一个人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作会很开心，而且合作也是很快乐的。
六．活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木，体验合作的快乐。
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
合作是快乐（通用22篇）篇九
最近，我班孩子迷上了《巧虎新发现》系列片，只要一有空，他们便会三五成群地聚在一起谈论着巧虎，有些孩子还会将家里的《巧虎新发现》碟片带到班上来与大家分享，其中有一张碟片《巧虎新发现——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子虽然上大班了，在一定的情境下也会产生一定的合作行为，但这种合作行为是无意识的，他们并不了解合作的重要性和必要性，更不会巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子们喜欢的“巧虎”来增强他们的合作意识呢？根据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论，我设计了一些活动，意在让孩子在活动中理解合作的重要性和必要性，增强合作意识，探索合作的方法，体验与同伴合作的成功和快乐。
1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。
2、在游戏过程中探索与同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3、体验与同伴合作的成功和快乐。
1、大整理箱8只，每只整理箱上都贴有颜色标记、宝宝标记或颜色标记、妈妈标记。
2、四筐宝宝衣服（筐上分别贴有红、黄、蓝、绿颜色标记）。
3、16套妈妈上衣、裤子、袜子。
4、幼儿佩戴的红、黄、蓝、绿标记牌各5根。
5、录像机、电视机、笔记本电脑、大垫板、整理架。
6、课件：碟片《巧虎新发现——合作力量大》。
7、学会玩“碰一碰”的游戏。
一、看视频《巧虎新发现——合作力量大》前半段。
教师提问：
1、录像里的巧虎和齐齐在干什么呀？（搬桌子）
2、他们搬桌子为什么会那么累呢？
3、如果是你，你会怎么搬那些桌子呢？
评析：结合视频有意地为孩子设置问题情境，引发孩子调动已有经验思考问题，能有效地帮助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新发现——合作力量大》后半段。
教师提问：
1、蚂蚁是怎么合作的？（合作搬食物、合作度过危险、合作整理家）
2、如果它们不合作，会怎么样呢？
3、录像里还介绍了一位很会合作的动物朋友，它是谁？（猫鼬）
4、猫鼬又是怎么合作的呢？如果它们不合作，又会怎么样呢？
5、巧虎、齐齐看了蚂蚁、猫鼬的合作故事后学会合作了吗？他们是怎么合作的？
6、两个人合作，一起搬桌子还会累吗？
小结：两个人合作搬桌子比一个人搬要轻松多了。合作的力量真大呀！
评析：视频中蚂蚁和猫鼬的合作故事特别生动，从孩子们那发亮的眼神中可以看出他们被深深地吸引了。视频结束后，老师提出了几个开放性的问题引发孩子们思考，并捕捉幼儿回答中的关键信息进行反问，使幼儿在不知不觉中懂得了合作的重要性。
三、比赛：整理衣服。
1、第一次比赛：整理宝宝衣服。
（1）了解比赛规则：各队要脱掉鞋子在垫板上整理跟自己队佩戴的标记牌相同颜色标记筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同颜色标记的整理箱中（整理箱放在筐子对面约3米远处）。
（2）幼儿整理，教师拍摄主要活动情景。
评析：活动中有的组懂得商量，有的组各顾各的，有的组的孩子整理一件送一件，出现了一会儿脱鞋一会儿穿鞋的忙碌场面，但老师并没有因此而干预孩子，而是由着孩子们按着自己的方法整理，以便让他们自己发现问题、解决问题。
（3）有一组完成，比赛就结束，幼儿回座位。
t（代表老师，下同）：（问先整理完的一队）你们开心吗？有什么话想对大家说一说？
t：（问其它队）你们合作得怎么样？你们遇到了什么问题呢？
（4）看活动录像，要求孩子们一边看一边想自己组怎样做速度就能更快一些。（幼儿看自己合作整理衣服的录像时特别兴奋，一边看一边讨论着失败的原因。）
评析：教师通过组织幼儿比赛、看比赛过程录像，指导他们在实践中发现问题。录像的运用直观地展现了幼儿在比赛中的表现，合作得好差一目了然，特别是一会儿脱鞋一会儿穿鞋的场面逗得大家哈哈大笑，孩子们在轻松愉悦的氛围中发现着、思考着。
（5）幼儿分析自己队失败的原因，总结出最佳合作方法。
t：谁来介绍一下你们队是怎么合作的？（我们折一件送一件就浪费了时间，我们应该把衣服都折好了最后一起送；我们没有商量，各折各的，结果就慢了；我们应该把箱子搬过来，这样就不需要一会儿脱鞋，一会儿穿鞋了……）
t：现在，你们觉得怎样合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好谁分类，谁折上衣、谁折裤子、谁折袜子，谁送到整理箱;把整理箱拿过来，这样就能节约时间；最后还要合作搬箱子……)
评析：教师巧妙设疑，引导幼儿分析原因，总结经验。通过这种有效的师生互动、生生互动，孩子们初步体验到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。
2、第二次比赛，验证合作办法的可行性。
（1）t：现在我们就用刚才总结出的好办法再来比一次，这一次我们要比出第一名、第二名、第三名、第四名！（教师边说边当着幼儿的面将整理箱中的衣服弄乱后倒入原来的筐中，并在各筐中加入妈妈衣服。）
t：这一次比赛不但要学会合作，还要增加难度呢！猜猜看，增加了什么新任务？（老师当着幼儿的面为每组添上贴有妈妈标记的整理箱。）
t：等会儿你们把衣服分类整理好分别放到整理箱后，还要将整理箱送到那边的整理架上。自己队的两个整理箱只能放在同一格。要记清楚哦！
评析：让幼儿见证任务布置的过程，不但避免了老师介绍的枯燥，而且还有利于孩子记住活动任务。
（2）幼儿整理，教师巡回指导，并引导胜出的一组为未完成任务的一组加油。
（3）请得第一、第二名的两组介绍获胜的经验。
（4）请第三、第四名的两组讨论一下怎么改进速度就能更快。
评析：老师突破了条条框框的限制，给幼儿充足的时间进行尝试、验证、发现，得出最佳合作方法。讨论交流中幼儿争着发言，每个幼儿都在活动中体验到了合作的成功和快乐。
3、谈感受。
孩子们，今天的游戏好玩吗？合作的感觉怎么样？（太棒了；感觉真好；我今天特别高兴……）
评析：幼儿在活动中感受到了合作的快乐，活动使幼儿有了玩中学、学中玩的快乐体验。
四、音乐游戏《碰一碰》。
t：合作不但可以使我们做起事情来更快更好，而且还能让大家都很开心。现在，就让我们找个朋友合作，玩个“碰一碰”的游戏吧！（师生游戏，活动在高潮中结束。）
活动反思：本活动一改以往社会性活动以老师说教为主的形式，以视频导入，在幼儿初步理解合作的重要性的基础上，以小组比赛的形式让孩子在操作中发现问题、探索研究，从而得出最佳的合作方法，并让孩子通过再次比赛来验证合作方法的可行性。幼儿通过第一次的比赛和第二次的验证获得合作最佳方法，深深地体会到合作能把事情做得更快、更好，体验到了与同伴合作的成功和快乐！最后，幼儿在音乐游戏《碰一碰》中充分地享受着合作的乐趣，使活动在高潮中结束。
本次活动的亮点是用录像机来对幼儿操作中的一些问题和好的办法进行捕捉，直观地展现了幼儿在比赛中的场景，幼儿在轻松愉悦的氛围中发现着、思考着。当然，仅靠一次的集体活动来培养幼儿的合作意识、合作能力是远远不够的，合作教育应它贯穿在幼儿的日常生活和幼儿园的一日活动中，使幼儿合作能力得到提升！
合作是快乐（通用22篇）篇十
1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2．喜欢合作，有一定的集体意识。
孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一游戏培养幼儿科学的合作方法。
报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个 教学过程：
今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）
2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？
3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。
2．请幼儿一起合作布置场地。
3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）
4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？
5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。
6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！
这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！
合作是快乐（通用22篇）篇十一
1．理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。
2．体验合作的成功和快乐。
1．蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜、ppt课件
2．易拉罐若干个。
幼儿能用完整、准确的语言描述团结的重要性。
活动导入；
1．幼儿玩游戏《背靠背》，试一试，看看谁最快。
游戏《背靠背》：幼儿两人一组，坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，两人立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）。
师幼讨论为什么xx组最快？（答：因为俩人合作的好。）
2．教师播放多媒体课件蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。幼儿观看课件后，师幼讨论：
讨论一：
（1）开始，一只蚂蚁来搬豆，这颗豆搬回去了吗？（答：没有。因为豆子太重了，一只蚂蚁搬不动。）
（2）蚂蚁想了啥办法把豆子搬回去了？（答：蚂蚁叫来许多伙伴把豆子搬回家了。）
（3）豆子搬回家了，蚂蚁就会怎么样？（答：大家有食物、心情愉快、高兴。）
讨论二：
（1）如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗。
（2）拿到瓜了小猴会怎么样？
讨论三：
前面我们玩背靠背的游戏时，xx为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作的重要性。
(1)讨论总结。
谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。
(4)合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》，鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是搭《金字塔》游戏，小组合作、比赛，想办法将空罐子搭高、搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。
教师引导幼儿发现合作的好处，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。
3.共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。
4.教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。
5.活动延伸:请幼儿在金字塔前照相。
附：
故事一
一只小蚂蚁要去朋友家玩，走呀走，突然在路边看到了一粒很大的豆子，小蚂蚁想把这粒豆子搬回去，可是豆子太大了用尽力气也搬不动，只是连摇头。怎么办呢？小蚂蚁想呀想，想出来了好办法，它把小伙伴找来，一起把豆子搬回家了。
小蚂蚁有吃的了，它们非常高兴。
故事二
一群小猴子在河岸边的一棵大树上玩，突然一只小猴发现河里有一个大西瓜，小猴想把大西瓜捞上来，可是怎么也捞不上来。小猴齐动脑，大家连成一串，终于把西瓜捞上来了。
合作是快乐（通用22篇）篇十二
合作是一种享受；合作是一种快乐，我曾经也尝到合作时的那份激动，合作后的那份喜悦。
昨天，天气晴朗，我和几个小朋友一起出去打羽毛球，我和王思易一队，也许是对手实力太强了吧，我们总是输球，怎么办呢？这时我想起了在电视上看到的羽毛球双打，都是一个人管一定的区域，我们不如就像电视上那样，说不定还会赢呢！我和王思易秘密地约定，她的力气大一些，接远球，我的力气小一些，便接近球。我们这么分工，终于连赢了几局，让对手目瞪口呆，我想：这就是合作的力量吧！
其实合作无处不在，排球、曲棍球、足球……，讲究的就是合作，要想赢就要看合作的好坏，就拿女排来说吧，20xx年在雅典奥运会上，眼看着女排就要输了，可她们互相鼓励、团结合作，终于赢得了比赛。如果她们当时不齐心协力，会赢得比赛吗？不会的。就是因为她们为了同一个目标而共同努力，才换取了昔日的辉煌成就。
合作的力里是无穷的.，是神奇的，它能使一件不可能的事做好。当一个人做一件事，感到困难时，就应当两个人一起合作。这样，成功的机率会大大提高，这就是合作的力量！
合作是快乐（通用22篇）篇十三
她有着一双大大的眼睛。
她爱穿浅蓝色泛白的裙子。
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春天来了，小女孩总爱。
趴在窗台，呆呆地望着天空。
她每天期待着小燕子。
能飞过来和她一起玩耍。
可是小燕子们不懂。
小女孩的.心思。
小女孩只能趴在窗台。
一颗一颗泪珠止不住流下。
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夏天来了，小女孩总爱。
坐在林间，听溪水的叮咚。
偶尔，她也给小鱼歌唱。
唱她最近发生的好玩的事情。
可是小鱼们听不懂。
小女孩的故事。
小女孩只能坐在林间。
一颗一颗泪珠止不住流下。
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秋天来了，小女孩总爱。
站在田边，和稻草人说话。
她把舍不得吃的糖果。
分给了稻草人。
可是，稻草人没有嘴巴。
吃不了东西会饿的。
小女孩心疼着稻草人。
一颗一颗泪珠止不住流下。
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冬天来了，小女孩总爱。
待在树旁，给小树作伴。
她担心小树会着凉感冒。
把身上的小棉袄给了小树。
可是下雪了，雪花压弯了小树。
小女孩抚摸着小树。
一颗一颗泪珠止不住流下。
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可是，有一天小女孩长大了。
除了一双大眼睛没变。
她不再为小燕子，小鱼。
稻草人和小树流泪。
她不再穿那件。
浅蓝色的，泛白的裙子。
合作是快乐（通用22篇）篇十四
今天早上，大名鼎鼎的“僵尸”组合光临了我们的班级，他们为我们演奏了一曲英语摇滚歌曲，名叫《beatit》,意思是躲避，它的作者是迈克尔.杰克逊。
迈克尔.杰克逊,被誉为流行音乐之王,是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的歌星。他的演唱会在世界各地引起极大轰动，其唱片总销量已经超亿，被载入“吉尼斯世界大全”。就像法国人说得那样，迈克尔杰克逊是一个神奇的怪物，浑身上下充满了一股神秘的力量。迈克尔的世界巡回演唱会在全球引起了巨大的轰动，所到之处人如潮流。
他们表演的出神入化，和迈克尔.杰克逊差不多一模一样。刚开始的时候，一个人站着，其余的人都是蹲下的，等到音乐响起，他们就随之跳起了摇滚的“舞蹈”。
之后，他们就考了几个问题，第一个问题是：这首歌的名字是什么？由于我们都不知道，所以都没有回答。后来，老师告诉我们，这首歌的歌名是《beatit》,意思就是躲避、躲开，而单独beat就是打败的意思。第二个问题是：这首歌的背景是……？半晌，吴鹏程答道：是在面包店里打架吗？答对了！队长“僵尸”说，队员僵尸把一个精美的玩具枪送给了吴鹏程。
后来，老师告诉我们，迈克尔.杰克逊的皮肤本来是黑的，后来因为患上了白癜风而变白了，老师还给我们看了《beatit》的视频，只可惜只看了一半。
唉！今天我可是当了一回井底之蛙了！
合作是快乐（通用22篇）篇十五
有一天下午，小刺猬蹦蹦跳跳地来到图书馆看书。它很快找到了自己最喜爱的故事书，想马上坐下来看。
小刺猬看到小兔、小松鼠和小乌龟正坐在座位上聚精会神地看书。它发现小兔的旁边还有一个空位，高兴极了，心想：“这可是最好的座位，我真幸运！看来真是来得早不如来得巧啊！”小刺猬立刻飞奔过去，一屁股坐下去。“哎哟！太扎人了！”小兔大叫着跳了起来。小刺猬连忙也站起来，说“对不起，我不是故意的，你坐吧。”“没关系，你坐吧。”小兔友好地说。小刺猬说：“那怎么行呢，我不坐了，还是你坐吧！”说完，小刺猬扭头就要走。“等等，等等！”小刺猬听见了一个温柔的'声音。原来是小乌龟，它正走过来，微笑着对小刺猬说：“你别走，我们可以换一下座位，让小兔跟小松鼠坐，我和你坐，怎么样？”小刺猬疑惑不解，说：“我的刺很扎人，难道你不怕吗？”小乌龟说：“你看我的壳，像盔甲一样刀枪不入，你是伤不到我的。”“哦，原来是这样啊！”小刺猬就高兴地和小乌龟手拉手坐下来看书。
图书馆又恢复了安静。后来，每次到图书馆看书，都是小刺猬和小乌龟坐在一起，小动物们都说它们是最佳组合。
合作是快乐（通用22篇）篇十六
我家嘛，是蓝色
黄色是妈妈，黄色是温柔的色彩，全天下所有的妈妈都是和蔼亲切的。黄色也是代表太阳光的颜色，而妈妈也和太阳一样发着光。同时，黄色更是收获的色彩，妈妈培育了我们，不久的将来，收获的将是我们的感恩之心！
紫色是宝宝，紫色是一种暖色。不知怎么，我对它总有一种亲切感。紫，读起来多么流畅，多么动听。家中有这么一点紫色，是多么温馨，多么好看啊！紫色是公主的颜色，因此也显得格外高贵。
合作是快乐（通用22篇）篇十七
你知道“花草组合”吗？一定不知道吧！现在就由我来为你讲一讲。
首先，你将看到紫边多丁康乃馨。它有细长碧绿的茎，茎上有好几个节，茎上又长出分枝，一节一节的像熊猫吃的竹子。再往上看，枝上有一个个小花蕾，每个花蕾都有一个尖尖的、浅绿色的花萼，花萼是空心的，摸起来软软的，花萼托着盛开的花，每朵花都有许许多多的花瓣，花瓣的边像齿轮，花瓣中间藏着小蚂蚁似的花心，花心是淡黄色的，美极了！花瓣很光滑，颜色半紫半白，闻了闻，一阵阵清香扑鼻而来。
接下来，我为你介绍“花草组合”的另一位成员。它叫情人草，它有细长的`茎，茎有点弯，也有节，它的花虽然很小但是很多，星星点点的花摸起来有点干，有点粗糙。花的颜色是浅紫色和白色的，看上去有一种迷蒙的感觉。它很高，像亭亭玉立的美少女笔直地站立在那里。
其实大自然很神奇，比如：这美丽的紫边多丁康乃馨为什么叫这名字呢？因为它的花边是紫色的，而且每一枝都开好几朵花。再例如：这亭亭玉立的“少女”为什么叫情人草呢？因为它有一种朦胧美。所以，大自然就像一座宝库，等我们拿着钥匙慢慢来打开它，欣赏它。
合作是快乐（通用22篇）篇十八
今天下午的美术课，陆老师让我们合作完成立体版或者平面版的壁画，不过要向上凸起来一点，可以一人最多三人一起完成。
我和王琪、董萱合作。我和王琪决定做平面版,可董萱偏要做立体版。“做平面版吧！平面版较简单，在一张卡纸上帖一点餐巾纸，再帖一点色纸，不就行了嘛！立体版挺难做的，还要用什么彩带，我们可没有呀。作平面版又比较快，再说只有两课时，要做立体版就要三课时啦！做平面版吧！”“是呀！
董萱，作平面版吧！立体版是挺难做的，时间又花费的长，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一样，都是优，我们又何必呢？”“好吧！你们说的挺有道理的，就听你们的吧。”“耶！”我和王琪击了一下掌。决定做平面版了，下一步就该讨论在黄卡纸上贴什么画了。“贴三棵树，再用苏雨欣带来得毛线缠上我带来的布，变成各色各样的毛毛虫放在树上，再做一只鸟叼起一只毛毛虫，最后做几朵小花。”“这个主意好！”我和王琪异口同声的说。董萱先去向别的同学借了两张餐巾纸，然后将两张餐巾纸平均分成四份，我们疑惑不解地看着她，她好象看穿了我们的心思，对我们两说：“平面版要向上稍突出一点的嘛，用餐巾纸一垫，不就好看一点了吗。”对呀！我怎么没想到呀！我拍拍脑袋。
王琪开始分配任务了，董萱裁餐巾纸，我剪树，她自己剪小鸟和小花。董萱三下五除二就把餐巾纸裁完了，又向王琪讨工作。“那——你就负责贴吧！”“贴什么？”“树呀！”
“哪来的树？”“苏雨欣刚剪好的一棵树呀！切记！要把餐巾纸贴在下面！”“好！”董萱爽快地答应了。我剪完了另一棵树，也开始帮董萱的忙了。我先用双面胶把树的外轮廓贴上，再把中间贴两截，先把中间的双面胶撕下来了，将四分之一的餐巾纸贴在中间，把外轮廓的双面胶一撕，把它贴到黄卡纸上，一棵树就诞生了。接着我们贴了小鸟，毛毛虫等等，我们终于做完了。
我们拿着做好的画来到老师跟前，老师看着我们的作品微笑着点了点头，再画纸后面打上了大大优。
合作是快乐（通用22篇）篇十九
我决定“痛改前非”，却不料终耐不住学校之矮墙诱惑。望着那侏儒似的墙，我冷笑一声，“小ks！”接着就借助铁栏杆的力量翻了上去。与此同时，本人与一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出现一“云”一“月”两位女侠。
只见她人高马大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老师面前太过温柔，所以名声不大，可在同班之中无人不知，无人不晓。无不佩服她的两面性，有人干脆称她“温柔一刀”。再说我，在班上混了个“班长”，又从事广播台台长一任，也可以说是个风云人物，所谓双剑合壁，自然是天下无敌。
战斗中我们齐心协力；学习中我们互相鼓励；在节目表演上我们又配合默契，所以老师笑称我们为黄金搭档，同学也恭敬地称我俩为“女侠”。对此，我们相视一笑，加紧了练习。飞檐走壁、倒挂金钩、攀爬大树，恐怕连男生们都要惧让三分。哎，这就是我们，一个完美的组合。
合作是快乐（通用22篇）篇二十
在我们班中，有一个神气的组合，叫“f4”。你一定认为“f4”是四位帅哥吧，那你就猜错了。“f4”是四位女孩子。下面我来为大家介绍下这四位厉害的女孩子吧。
“f-3”，她浑身生气盎然，好像一朵吸饱了露水的鲜花，清新而散发着香味，这位可大有来头了，她是“班花+才女”。长得靓，学习又好的她拥有很多fans。她的眼睛永远是那么地闪烁有神，她的嘴巴永远是那么地能说会道。她拥有很好的口才，同时她也拥有很棒的思维能力，她的语文作文写得好，数学的解题方法很灵活，英语的作文也很有趣。她爱阅读报刊，知识面广。她活泼可爱。她叫杨北晨。她就是我们组合中的“f-3”。
“f-4”，学过舞蹈的她身板子永远是那么挺直而柔软，她的英语可好了，她曾获得过好几会英语作业三等奖，还获得过全国英语比赛三等奖，她有一张瘦瘦的瓜子脸，脸上最引人注目的地方是她的眼睛和眼睫毛，那水汪汪、黑晶晶的大眼睛及大眼睛上镶着的一排乌黑发亮而又纤长的睫毛，真是令人羡慕。她大方而又活泼，开朗而又机灵。她叫丘坤怡。她就是我们组合中的“f-4”。
记得在f4组合的初期，f-4的数学成绩老是跟不上，f-3的英语经常掉队，f-2在饮食上老是挑三拣四，影响了身体的发育，f-1的脾气很暴燥。而当她们组合在一起后，她们相互帮助，相互鼓励，取长补短，很快就克服了各自的缺点。
接着出场的是我们的“袁咪咪”同志，大家不要误会，袁咪咪的真实姓名叫做袁力，由于生着一对小咪咪眼，故有了如此外号。喜欢胡歌的朋友们注意了，我们的袁咪咪同志简直是胡歌的翻版，一个模子印出来的。而且袁咪咪同志有一个特点，他的脸蛋一个星期比一个星期白一层，于是我和郡便追着问他是用了什么洗面奶，可后来我们才发现自己错了，人家那是“天生丽质”。
然后出场的是我们组合最甩的宋扬帆同志，老宋平日里活泼乱跳的，组合的名字就是老宋取的，因为老宋的宋字头字母为“s”，所以他便为我们组合冠以“s5”的大名，无人反对，他一人赞成，所以这个名字便得以保存。不过最近老宋暗恋起我们班某一女生，结果为伊消得人憔悴。
最后只剩下我和郡儿这两的大女生了。哎，说来忏愧，我们两人除了语文老师偏爱一点，其他的老师好像都有一点怕我们了，因为我们两个大女子太过于疯癫（66作文网），不过这就是我们二人“臭味相投”之处吧！
太多的也许，所以我们要好好的把握现在，珍惜眼前的人，不要失去了才后悔，人的天性就是这样总是在失去后才动得珍惜，让我们现在开始好好的珍惜吧！
合作是快乐（通用22篇）篇二十一
“植物大战僵尸”是很多小朋友都很喜欢玩儿的游戏。今天，就有五个“僵尸”来到了我们班表演。
今天，我正在看书的时候，突然听老师说从门外来了五个“僵尸”，差点儿被吓倒了。我抬起头一看，原来是五个来自三（1）班的同学，听老师说，他们是“僵尸”乐团的表演人员，是来给我们表演的。于是，我们全班都开始鼓掌起来。他们之间有四个男同学，一个女同学。
他们先边唱边跳，唱的是“植物大战僵尸”游戏里迈克杰克逊的歌曲，声音很有力量。他们跳舞表达的是僵尸想取胜的希望。他们有时候还进行了两个僵尸的对战，他们用胳膊当成刀砍来砍去，这时候，我们班的同学连气都不敢喘。不一会儿，就有一只僵尸倒在地了。正在我看地津津有味的时候，突然有一只僵尸在地上来了个大旋转，我们李老师说那是最精彩的地方，他们精彩的表演赢得同学们热烈的掌声。等他们表演完了就开始提问，第一个问题是：这首歌的名字叫什么？这道题目好难，我想了半天都想不出来，因为班上没有人会回答，所以他们就公布了答案，原来是杰克逊的beatit。第二个题目是：这个表演是在哪个场地？他们看我们都没有举手，所以就提示了一下，然后没想到我们班的吴鹏程回答是在面包店打架，他答对了，所以就得到了一个小奖品。
这次表演很精彩，班上最调皮的同学都目不转睛地在看，表演后大家都热烈鼓掌。希望这种活动还会有，它让同学们在紧张的学习下放松了心情。
合作是快乐（通用22篇）篇二十二
第一周是我当组长，我虽然第一次当，但好景不长，只当了三天就到周末了。虽然只当了三天，可是却有许多好事发生。
什么好事？当然是我们组的游戏了。因为我们组有一个古灵精怪、活泼可爱的赖美仪。她是我们组的榜样。她不但读书特有感情，而且读到紧张又激动的时候，总是摆出一只手，在做动作。她写字也漂亮，而且她是我们组最多鬼主意的`女孩。
有一天，我在改作业。赖美仪走过来说：“还在改作业。”我说：“是呀！”“等你改完作业，我就让你开心。”我说：“有什么好开心的。”“等你改完你就知道。”于是我便快速地把作业改好。
我改完作业了。赖美仪说：“我们玩个游戏好吗？”我说：“什么游戏”赖美仪把四个人集中在一起，说：“你们每一个人轮流说一句话传给第二个人，第二个人要把第一个人的话再传给第三个人，如果谁说不出就得刮鼻子。”
游戏开始了，由赖美仪先传，赖美仪传陈娟，然后传给我，我再传下一个人，又轮到赖美仪说了。她说不出来。我们一个一个刮起了她的鼻子。现在轮到陈娟开始传了，她传给我。陈娟说了一大堆“阿里里吧吧……”我传给另一个人也说了这句“啊里……”轮到赖美仪说了，也乱七八糟。于是又到我，可是上课铃响了，我不能说话了。我就默默无声地被她们乱刮了一气。
我们组里真是快乐无比。