课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)

时间:2025-06-10 作者:JQ文豪

教学工作计划包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容,它是教师教学工作的有机组成部分。以下是一些教学工作计划的参考资料,供大家参阅和学习。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇一

1、朗读课文,背诵课文第4——6自然段,积累自己喜欢的语句。

2、通过读一读、画一画、演一演,感悟课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

3、通过创设情境、教师引领点拨,领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。

教法:情境教学法,引领点拨等

学法:小组合作,边学边交、自主领悟等

教学准备: 多媒体

1、播放威尼斯的风景图片,教师深情地介绍:在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布者一百多个小岛。勤劳勇敢的威尼斯人民……因此,威尼斯有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。

师问:威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么?

引入:威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇是威尼斯主要的交通工具,等于我们大街上的汽车。

2、师生共同板书课题,指导书写“艇”。

过渡:自由读文,哪些自然段具体描写了小艇是这座小城的主要交通工具?

1、探究学习第五、六段:

(1)默读课文五、六段,你读懂了什么? (学生汇报自己的读书收获)

(2)课文中写了哪些人,他们坐小艇去干什么呢?小组合作完成表格。

时间

什么人

坐小艇

干什么事

白天

商人

沿河做生意

青年妇女

高声谈笑

……

……

晚上

看戏人们

看戏

(3)还有哪些人坐小艇去干什么呢?自己完成实践乐园:

1、清晨,踏着晨曦,迎着朝阳,( )坐着小艇( )。

2、傍晚, 忙碌了一天的( )坐着小艇(? )。

3、周末,( )。

(在小组内交流,然后选出描述最美的在班内交流。)

(4)白天,人们坐着小艇忙碌着、工作着,晚上,威尼斯又是怎样的景象呢?

师生接读:戏院散场了,小艇停泊了,我们才看到_______________;我们才感觉到_____________________;我们也才看到了____________________。

生配乐感情朗读,感悟夜的静寂。

(5)总结感悟作者的写作方法:动静结合。

2、小组合作学习第二自然段:

这么美丽迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?怎么去?(乘飞机到意大利再到威尼斯就坐小艇)说着说着,小艇就来了。(出示图片)用自己的语言来描述小艇的外形。

(1)小组合作学习课文第二自然段。

必研: 1、威尼斯的小艇有哪几个特点?

2、作者运用了哪些表达手法,这样描写有什么好处?

选研: 根据课文,发挥想象,画一艘威尼斯小艇。

(温馨提示:a、自主研读;b、小组交流:c、汇报展示。)

(2)全班交流:? 深情朗读,体会小艇的特点。

对比写法,感悟作者语言的精妙。

小组内画小艇,学生板演小艇,内化文本。

3、自主学习课文第三、四段。

(1)自由读课文第三四段,你有什么感受?学生交流。

(2)假如你就是船夫,你该如何吸引游客坐上你的小艇呢?

演一演:我是金牌小船夫。(可以结合小艇特点、坐在里面的感觉、威尼斯的风光、你的技术、是否安全、你的优惠措施等等。)

(3)学生表演,巧妙评价。

这篇课文围绕小艇讲了三方面内容,让我们领略了威尼斯奇特的风光,感受到了小艇与人们的生活息息相关,感悟到作者高超的写作手法。

1、背诵课文第4--6段,抄写自己喜欢的句子。

2、对比阅读《威尼斯之夜》,比较它与本文在内容、写法上的异同。

3、运用课文的表达方法,写一写纺织城的“蹦蹦”车。

板书设计:

26、威尼斯的小艇

样 技 作

子 术 用

奇 好 大

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇二

教材分析:

《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具――小艇的特点,介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用,显示了这个水上城市特有的风光。

全文六个自然段,分四大段。

第一段(第1自然段)写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市,写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比,说小艇等于大街上的汽车,使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。

第二段(第2、3自然段)写出了威尼斯小艇的特点。小艇的特点是从两个方面来写的:一个是外形上的特点,又窄又深,两头翘起;一个是行动上的特点,轻快、灵活。先讲有多长,紧接着用了三个比喻句:用“独木舟”比喻小艇“又窄又深”;用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子;用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。这一行动上的特点是由构造上的特点决定的,接着又讲了坐船的乐趣。

第三段(第4、5自然段)讲船夫的驾驶技术特别好。“特别好”表现在“速度快,船只多,操纵自如”,“不管多么拥挤,总能左拐右拐地挤进去”,“极窄的地方,总能平稳地穿过,速度极快,还能作急转弯”。最后通过坐船者的感受来说明船夫高超的驾驶技术。

船夫高超的驾驶技术一方面是船夫长期训练的结果,另一方面是由于小艇自身的特点决定的,因此课文第二、三段之间有密切联系。

第四段(第5、6自然段)写小艇在威尼斯的作用。第5自然段从白天人们的活动同小艇的联系来说明小艇的作用,作者抓住忙着做生意的商人、年青妇女、到郊外去的小孩、上教堂的老人等四种有代表性的.人物的活动,显示了小艇同市民的密切关系。第6自然段通过戏院散场,人们乘船离去,来说明威尼斯的小艇同人们息息相关,密不可分,并写了小艇的作用。

这篇课文原来是小学语文课本第十册第四单元的独立阅读课文。新编教材安排在第九册第五单元,改为讲读课文,增加了一类生字六个:“艇”、“纵”、“叉”、“拥”、“雇”、“梁”。原来的习作训练项目是“静态和动态”,现改为“抓住事物特点写”。这就要求教师在施教中,要根据这一单元的读写训练项目重新安排和设计教法。在前两课掌握学法的基础上,以这一课为例,运用已掌握的方法自己分析事物的特点,体会作者是怎样抓住威尼斯小艇的特点以及它独特的功用和市民的关系来安排行文结构的,以便通过学习来掌握写法,运用于自己的写作实践。现根据这一单元的读写训练重点和篇目安排的特点,谈一谈这一课的教学设想。

一、教学目标:

1.使学生了解威尼斯小艇的特点,懂得它和这座水上城市的关系。

2.理解课文内容,了解这座水上城市特有的风光。

3.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

4.学会生字、生词,熟读课文。

二、教学重点:

了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。

三、教学难点:

学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

四、教学时间:两课时。

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[1][2][3]。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇三

一、教学目标:

1.使学生了解威尼斯小艇的特点,懂得它和这座水上城市的关系。

2.理解课文内容,了解这座水上城市特有的风光。

3.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

4.学会生字、生词,熟读课文。

二、教学重点:

了解威尼斯小艇的特点,理解作者是怎样把这一特点写具体的。

三、教学难点:

学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

四、教学时间:两课时。

五、教具准备:幻灯片。

第一课时。

教学内容:

一、板书课题,导入新课。

1.谈话导入。

2.围绕课题提问。

教师归纳学生提出的问题:威尼斯是个怎样的城市?威尼斯的小艇有什么特点?它在这个城市有什么作用?学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容。(这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点,船夫的驾驶技术和小艇的作用)。

二、检查自学情况。

检查分段,概括段意。

三、布置自学,提出要求。

让学生根据课后思考题,自学课文,圈点、勾画,四人小组交流、讨论。思考题:

1.威尼斯的小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的?

2.作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的?

3.小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

四、检查自学,相机点拨。

1.威尼斯小艇有什么特点?作者是怎样把这些特点写具体的?

(1)“窄”、“深”,用“独木舟”比喻小艇又窄又深。

(2)“翘”,用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用“新月”比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美。

第二课时。

教学内容:

分析课文第三、四段,归纳中心,总结写作特点。

教学过程:

一、复习。

威尼斯小艇有什么特点?

二、学习第三段。

指名读,学生思考:

1.这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系?

(船夫的驾驶技术特别好,与下文是总分关系)。

2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?

(1)速度快,来往船只多,能够操纵自如;

(2)非常拥挤时,能左拐右拐地挤进去;

(3)极窄的地方总能平稳地穿过,而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

3.有感情地朗读,把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

4.船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系?

三、讲读第四段。

自由读。思考:小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

(1)作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的?说明了什么?

(商人、年青妇女、小孩、老人,说明了男女老少都离不开小艇)。

(2)作者抓住哪两个不同的时间?说明了什么?

四、齐读全文,思考。

1.为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具?

(威尼斯是水上城市,小艇等于街头的汽车)。

2.作者写威尼斯小艇是为了什么?

(为了显示水上城市的特有风光)。

五、总结中心。

六、通过这一课的学习,你知道了什么?学会了什么?

附板书设计:

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇四

【基础知识积累】认识6个生字,会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语;朗读课文,背诵课文第4——6自然段,积累自己喜欢的语句。

【方法与能力】通过学习课文,发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系;俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

【情感与思想】使学生领略水城的风情,陶冶学生的审美情趣。

【拓展与延伸】课下搜集有关威尼斯的图片或风光片。

【重、难点突破】通过学习课文,发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系;俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

【教学过程】。

一、导入新课。

大家知道威尼斯吗?对,它是一座水上城市,因此,那里的小艇最多,在人们的日常生活中了特别重要。那作家是从哪几个方面向我们介绍威尼斯的上艇的呢?下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。

二、学习课文。

1、初读课文,弄清小艇是什么样子的,作者又是从哪几个方面向我们介绍的?

提示:对于小艇的样子,要求学生从文中找出描写小艇样子的相关内容(2、3自然段)加以理解。而至于作者是从哪几个方面向我们介绍的,则要求学生认真地阅读每个自然段,然后从内容的不同来加以区分。

课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,銊进了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。

2、逐段学习。

提示:要求学生能够从课文的每个段落中都找到并概括出关于小艇特点的句子加以理解。

1)“小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。”作者采用了比喻的修辞方法,写出了小艇在威尼斯的重要作用。“大街”指的是河道,“汽车”指的是小艇。

2)“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。”这句话采用比喻的方法写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写,可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。

3)第4自然段主要写了船夫的驾驶技术高,要抓住船夫的动作加以理解。

4)第5、6自然段详细地介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住小艇的各种用途及与威尼斯动静一致的特点。

三、学习了课文,你感觉到作者运用了什么样的方法来写“威尼斯的小艇”的吗?

提示:抓住事物特点从几个方面来写,并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。

板书设计:

作用:主要交通工具,相当于大街上的汽车。

大小(30英尺长);。

构造特点:形状(窄、深、弯);。

行动(轻快灵活)。

威尼斯的小艇驾驶技术(好):快、操纵自如、挤、穿、急转弯。

商人、妇女、儿童、老人……。

与生活关系密切:

做生意、交友、郊游、做祷告……。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇五

1、有感情地朗读课文,背诵第2自然段,积累相关语句。

2、通过了解小艇的特点与作用,感受威尼斯独特的风情,激发学生对异国风情的喜爱。

3、领会作者抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的表达方法。

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。

多媒体课件

1、今天我们继续学习《威尼斯的小艇》,看老师板书课题,注意“艇”字!

2、齐读课题,注意节奏,你认为文章重点写什么?(小艇)再读课题。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇六

1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2、领会抓住事物特点的表达方法。

3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

1、领会抓住事物特点的表达方法。

2、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

一、问题导入:

读了课文,你喜欢小艇吗,为什么?

学生可自由发言,用自己的话说,也可以读读课文中的句子。

二、新授。

自学提示:

1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。

读读描写小艇样子的段落——第2自然段。

2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法,抓关键词:长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。

板书:

小结:小艇的样子十分奇特,坐在里面非常舒服,充满情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。

3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?(学生默读课文,进行画批)。

4、学生交流,重点体会“操纵自如”

小结:

(1)小艇速度极快。

(2)在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过,还能急转弯。

小结写法:仔细观察事物,抓住事物特点描写,注意事物的动态和静态,本文在这方面写得很突出。再读读课文的前4个自然段。

5、背诵课文前四个自然段:先自己试着背一背,再指名分自然段背诵。

三、学生展开想象,说话练习。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇七

1.通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2.领会抓住事物特点写的表达方法。

了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。

自制cai课件。

一.创设情景、导入新课。

2.在欧洲的意大利有一座闻名遐尔的水上城市——威尼斯,你了解威尼斯吗?交流课前搜集的有关威尼斯资料。

3.播放《威尼斯风光》录像。学生观赏后谈印象和体会。

4.导入课题。

二.教学课文第二段。

1.学习课文第2自然段。

小艇又名“贡多拉”,它是什么样的?有什么特点?

(1)选择你喜欢的方式来学习这一段。喜欢读的就美美地读一读;喜欢画的就拿你的画笔把小艇画下来;喜欢手工制作的可以剪一条小艇。

(2)学生自学,教师巡视指导。

(3)学习成果展示。

2.让学生进入模拟的情景,体会坐在小艇里的`感受。

(1)播放录像,让学生眼看录像中的画面,想象自己坐在小艇里,体会坐小艇的感受。

(2)交流“坐小艇”的感受。

(3)“说不完的情趣”指什么?

3.品位朗读。

三.教学课文第三段。

1.引导找出课文中概括船夫驾驶技术的词语:操纵自如。

2.同桌合作,一人读书,一人当“船夫”,以手代艇,以桌面代河,以文具书本代河中其它船只,动手演示理解“操纵自如”。

3.师生合作读本段课文。

4.说说“操纵自如”的含义,进行课外迁移,举出生活中的一些例子。

四.教学课文第四段。

1.出示自学提纲,以学习小组为单位自学课文。

2.学习成果汇报。

3.以“谁乘小艇去做什么”的句子格式进行说话练习。

4.文中为什么要以威尼斯静寂的夜晚来结尾?

5.品味朗读。

五.总结课文,布置作业。

1.总结:

学习了课文,你喜欢威尼斯的小艇吗?为什么?

2.布置作业:

课后收集资料,向大家介绍东方威尼斯——苏州。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇八

1、认知目标:

a、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点;

b、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。

2、情感目标:

a、有感情地朗读课文,表达出自已对大自然美好景象的热爱;

b、了解异国风情,陶冶生活情趣;使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。

3、技能目标:

a、学习作者抓住事物特点描述事物的方法。

b、培养学生细心观察事物的能力。

教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

教师:搜集威尼斯风光的图片及视频资料,结合课文内容制成教学课件。

1、今天老师带同学们去游玩好吗?课件出示一组威尼斯水城的图片,学生边欣赏边观察:你看到了什么?发现了什么?(全班交流)。

2、同学们观察得很仔细!这就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部,周围被海洋环绕,它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。在威尼斯,市内没有汽车和自行车,也就没有交通指挥灯,水道就是城市的马路,小艇是市内唯一的交通工具,所以有“水城、百岛城、桥城”之称。

3、出示课题(齐读),读了课题,你想知道些什么呢?学生提问。相信同学们通过读书就能解决。

1、请带着提出的疑问自由阅读课文,要求读准字音,读通句子。

2、思考课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的?画出相关语句认真体会一下,你从中体会到了什么。

学生汇报交流。

1、理解小艇的样子(课文2、3自然段)。

学生自由汇报,教师引导学生读,

2、阅读感悟:船夫的驾驶技术。

学生谈体会。

3、交流小艇与人们的关系。

(1)在威尼斯旅游,肯定是一种享受,坐在小艇上你们看到了怎样的风景?

(2)欣赏这样的风景,你们最大的感受是什么?

(3)除了课文中说的,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?

(4)人们都离不开小艇,难怪作者在文章的开头,就发出了这样的感叹——(生齐读第一段)。

学了这节课,谈谈自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。

其实向威尼斯这样的城市我们国家也有,比如苏州被称为东方威尼斯,课下请同学们搜集资料,比较一下它们的异同。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇九

1、认识10个生字,正确读写"威尼斯、小艇、船艄、船舱"等词语。

2、有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。

3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学重点:了解小艇的特点。

教学难点:学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。

一、前置测评。

课时练《自主学习》。

二、导入新课:

可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯,看看那里的独特风光。(齐读课题《威尼斯的小艇》。

1、资料交流:谁了解威尼斯?

2、交流,总结:威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市,板书:河道纵横以艇代车它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家?让我们一起走进课文寻找答案。

三、出示任务。

任务一:听老师范读课文,看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容?

1、听老师读课文。

2、交流:课文围绕小艇主要写了哪些方面?

过渡:同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。

任务二:用喜欢的方式读课文,看看课文的哪一个自然段直接描写了小艇?想一想,威尼斯的小艇什么样?然后完成下面表格。

1、自由读课文第二自然,完成表格。

比喻句。

把小艇比作什么。

写出了小艇什么特点。

2、出示第2段。

(1)大家看,这段文字在描写上有什么特点?(列数字、比喻)。

小艇有多长?二三十英尺也就是6-9,米,我们教室长8米多点,宽6米多)全对的请举手。在预习单上给自己画一个小笑脸。

(2)指导朗读。

(a)自己试试,找到感觉了吗?怎样才更把小艇的样子读出来呢?(表示特点的词语重读;用轻快灵活的语气读)。

(b)有了同学们的提示,相信你一定能读得更好,谁来试试?那同学读,女同学读,大家一起读。

(d)这么奇特的小艇,这么优美的文字,来看着图画(课件)我们一起再来读读这段话,能背上来的同学可以不看提示。

四、课堂检测。

课时练课堂达标三题和课后练习二三题。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十

师:刚才我们知道了青海的标志的青海湖,有许多国家都有自己的标志你们知道吗?(课件)。

生:法国的艾菲尔铁塔。

生:埃及的金字塔。

生:北京的天安门。

生:威尼斯。

(师板书课题)。

师:你们查到了哪些资料,说出来与大家共享。

(生介绍)。

师:听了你们的介绍,教师真想去威尼期去看看,下面就请我们随着美国作家一起到威尼斯去看看。

(出示图片,师介绍威尼斯)。

师:书上是怎样写威尼斯的小艇的呢?请大家自由读课文。

投影出示:

要求:

1、大声朗读课文。

2、边读边划了不认识的字词。

3、边读边思考写了哪几面内容。

师:接下来请大家用自己喜欢的方式,先解决不认识的字词,再认读本课的生字:威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如(指名读生字词)。

(学生写生字)。

一学生展示写的字。

师:课文写了哪几方面的内容?

生:写了小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途(师随机板书)。

师:请同学们快速读课文,分别找出这些在课文的第几自然段?

生:样子在第二自然段,船夫在第四自然段,作用在第五自然段。

师:喜欢样子的同学请举手,喜欢船夫的同学请举手,喜欢作用的同学请举手。用你喜欢的学习方式学自己喜欢的内容,可以自学,小组学,下座位找同学学,待会儿交流一下,你为什么喜欢这一部分内容,说出喜欢,读出喜欢,画出喜欢。

(学生自学)。

师:为什么喜欢呢?请喜欢小艇样子的同学说说理由?

生:小艇的形状很特别,又窄又深,还往上翘起,像一弯新月,像一条水蛇。

师:你能想象出小艇的样子吗?大家闭上眼睛,(师朗读第二自然段)。

生:像月亮。

生:像汽车一样,在水上穿梭。

师:让我们一睹小艇的样子。(出示图片)。

生:像月亮,只是两头翘起。

生:小艇的样子有点像虫子,不同的是他两头向上翘。

师:老师这儿有一个句子,你们与课文中的句子比一比,哪一句好?

出示句子:威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。

生:因为书上加上那些比喻,没有的话,就不能让我们记得威尼斯的小艇是怎么样了。

师:所以,我们在平时作文时,要注意用词。现在谁愿意用读的方式表达自己的喜欢?

指名读第二自然段。

师:你觉得读得怎么样?

生:我觉得读还不够轻快,有点沉重,水蛇读得有欠缺。

师:你想不想再试一下。(生再读)。

师:这么好的语言,想不想把它记在脑海中。

(生看模型试背)。

师:坐在上艇里会有什么感觉呢?齐读第三自然段。

(生读)。

师:船夫的驾驶技术怎么样?

生:船夫遇到极窄的地方,他能极快地穿过,遇到拥挤的地方,他能穿进穿出。

师:文中哪个词最能说明船夫技术好?

生:操纵自如。

师:什么是操纵自如?

生:用了操纵自如,是主动式的,不用了,就是被动式的。

师:也就是说,船夫想怎么开就怎么开。

生:我用读的方式来表达自己的喜欢(生读)。

师:读得怎么样?真不错,谁再来读一读?

(再次指名读)。

师:读得可以。船夫技术这么好,那人们与小艇的关系怎么样呢?

生:载着商人去做生意,载着老人去祷告,为人们做了很多事情。

师:做一做填空题:

(出示题目:在威尼斯,白天,商人(),青年妇女(),小孩(),老人()。晚上,看完戏的人()。

师:从此看来,小艇与人们的关系息息相关,那么还有哪些人与小艇有关系,能不能用课文中句式说一说。

生:警察坐着小艇去巡逻……。

师:接下来我们再来欣赏一下威尼斯的夜景。(出示图片)。

谁来说说?

生:威尼斯晚上灯火辉煌。

生:灯光倒映在水里,把船都照亮了。

生:河道显得非常的亮,成了一个童话世界。

师:课文是怎么样描写的呢?请大家齐读课文最后一个自然段。

(生齐读)。

师:读出对这一小节的喜欢。

指名读。

师:是啊,白天的威尼斯很热闹,晚上的威尼斯很美丽,这是多么迷人,多么令人向往的城市。其实,像威尼斯这样的城市我们国家也有,比如:苏州被称为“东方的威尼斯”,“亚洲的威尼斯”是泰国的曼谷,“北欧的威尼斯”是斯德哥尔摩,让我们课下去收集这些城市的资料,比较它们之间的异同。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十一

2.学习第四自然段的写法,有感情的朗读课文。

3.欣赏异国风光,领略异国风情。

1、了解小艇的样子以及它同水城的关系;

2、学习第四自然段先概括再具体的写法;

联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。

1、投影片。

2、录像片。

3、图片。

一、复习导入。

1、复习:13课的分段依据是什么?分几段?

归纳段意的方法是什么?段意是什么?

2、导入:今天,我们继续学习13课威尼斯的小艇,一起乘小艇欣赏水。

二、讲读课文:。

1学习第一段。

读课文第1自然段,思考:

这一自然段主要介绍了什么?

为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?

2学习第二段。

读课文第2、3自然段,思考。

第二自然段主要介绍了什么?板书:样子。

小艇是什么样子的?板书:又窄又深两头翘。

这些词说明小艇的样子怎么样?(奇特)。

小艇行动起来像什么?

出图片,欣赏小艇的样子。(激发学习兴趣,准确把握小艇的样子)。

船舱里的座位怎么样?

坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何?

“怪”怎样理解?

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十二

2.学习第四自然段的写法,有感情的朗读课文。

3.欣赏异国风光,领略异国风情。

1、了解小艇的样子以及它同水城的关系;

2、学习第四自然段先概括再具体的写法;

威尼斯夜晚的景色与小艇的关系。

联系上下文、观看录像片体会小艇与水城的关系。

1、投影片。

2、录像片。

3、图片。

一、复习导入。

1、复习:13课的分段依据是什么?分几段?

归纳段意的方法是什么?段意是什么?

2、导入:今天,我们继续学习13课威尼斯的小艇,一起乘小艇欣赏水。

二、讲读课文:。

1学习第一段。

读课文第1自然段,思考:

这一自然段主要介绍了什么?

为什么小艇在威尼斯成了重要的交通工具?

2学习第二段。

读课文第2、3自然段,思考。

第二自然段主要介绍了什么?板书:样子。

小艇是什么样子的?板书:又窄又深两头翘。

这些词说明小艇的样子怎么样?(奇特)。

小艇行动起来像什么?

出图片,欣赏小艇的样子。(激发学习兴趣,准确把握小艇的样子)。

船舱里的座位怎么样?

坐在里面欣赏外面的风光,内心的感受如何?

“怪”怎样理解?

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十三

学习目标:

1.学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2领会抓住事物特点写的表达方法。

教学重点:学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学难点:领会抓住事物特点写的表达方法。教学时间:一课时教学过程:

一、揭题、质疑。

1、读了课题,你想了解什么?

2、生说后,师归纳本节学习重点:(1)小艇的样子。(2)船夫的驾驶技术。(3)小艇的作用。

二、学生初读课文,初知课文内容。

三、精读课文。

1、学生选择学习任务。读了课文后,你懂得了什么?

2、根据学生回答,选择课文段落学习。

(1)小艇的样子你觉得小艇怎么样?(生答)课文是怎样描写的?(请生读)读后说出小艇的特点:长、窄、深、翘。指名读出小艇的特点。

(2)船夫的驾驶技术学生默读课文后a、用课文里的一句话概括。(船夫的驾驶技术特别好。)b、课文是怎么具体描写的?你喜欢哪一句?c、齐读此段。d、这一段的第一句和后几句的关系是什么?(总分)e、练习:

(3)小艇的作用。

四、学习第一自然段。

五、扩展延伸。

六、总结全文。

板书设计:13、威尼斯的小艇主要的交通工具样子:长、窄、深、翘驾驶技术高超作用大。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十四

教师准备:

有关威尼斯风光的图片、录像带或多媒体课件。学生准备:搜集有关作家马克·吐温和威尼斯的资料。

课时划分:

2课时。

教学过程:

第一课时。

一、激趣导入。

多媒体出示一组世界名胜风景图:巴黎爱菲尔铁塔、比萨斜塔、泰晤士河等。引出著名水城威尼斯并板书。带着刚才的了解,我们一起走进这座水城。(播放威尼斯风光的录像)这座小城给你影响最深的是什么?引出课题——小艇学生边欣赏边抢答。

学生介绍收集到的有关意大利水城的资料。威尼斯又名水城,因其由100多个岛屿组成,又称岛城;还因其有100多条河道,400多座各式桥梁,又称桥城。展示收集到的图片或音像资料。

二、初读课文。请同学们自读课文,想想围绕着小艇写了哪些内容?

质疑小艇的特点、行驶、作用,默读课文,拿起笔在文中自己不明白的地方作标记。

根据所提的问题回答,如“祷告”等不牵涉到整篇文章理解的,可由学生自己回答。如“操纵自由”等利用上下文或涉及文章重点的便可顺势放到文章的讲读中去。

三、精度课文(前后顺序机动处理)。

威尼斯的小艇是什么样的,有什么特点?文中哪一自然段写了小艇的外形?指导自学;交流自学体会。

假设老师就是一名记者,要对大家进行采访。“请问你使用什么方法自学的”“能读给大家听听吗?”“从它的朗读你听出了什么?”“从哪些地方你感受到了美”

采访一位画画的学生“你们看他画得像吗?”“什么地方像”“为什么这样画就像呢”“你从文中哪个地方知道的”“如果你画要抓住它的什么特点呢?”坐在小艇上有什么感受?哪句话告诉我们的?“小艇的行驶有什么特点呢?”带着问题用自己习惯的方式来学习这一自然段,喜欢读就读,需要画就画。

学生自学。

向上翘起/像天边的新月/行动轻快灵活/仿佛田场里的水蛇。/顺势打出新月图,水蛇滑行图及弯弯的小船。

形象的感受美。加上自己得想象把这段读一读。所说这样的小艇好驾驶吗?哪段写了这方面的内容?以导游的身份向大家介绍一下小艇。

第二课时。

一、朗读全文,回归整体。

二、品味语言,学习表达。想想作者是怎样把看见的、感受的写出来的。

自读自悟;小组讨论;集体交流。

1、作者在写小艇的样子时,抓住了它的特点,运用比喻把它写得活灵活现。

2、作者在写作用时,运用对比,令人印象深刻,回味无穷。

3、作者在组材上,先介绍它是威尼斯主要的交通工具。接着具体写了它的样子和重要作用。这样写条理非常清楚,值得我们学习。

4、文章语言优美,感染力强。

背诵积累:上节课我们看威尼斯风光片时,大家都很陶醉,通过学习,我们更深地了解了它的风光。现在,我们就在音乐的陪伴下朗读课文,背诵课文。

三、作者介绍:马克·吐温是美国作家。他的创作以幽默讽刺见长,语言简洁生动,多采用民间口语。代表作有《镀金时代》、《王子与贫儿》,上高中后,我们将要学习他的短篇小说《我的叔叔于勒》。

四、布置作业、课外拓展人们习惯把我国苏州称为东方威尼斯。威尼斯是意中两国人民友好使者马可·波罗的故乡。1980年3月,威尼斯和我国苏州结为姊妹城。请大家课后收集有关苏州的图片文字资料,比较一下两个城市的相同和不同之处。

板书设计。

样子——小巧玲珑。

驾驶——高超。

作用——息息相关。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十五

(不用多媒体的体现教改精神的教案)。

教学要求:

1读懂课文,了解小艇的特点及同威尼斯小城的关系,受到热爱大自然和热爱生活的教育。

2体会作者是怎样抓住事物特点来写的?

3自学本课生字新词。

4朗读课文,背诵课文前四个自然段。

教学重点难点:

1使学生认识小艇的特点及它同威尼斯的密切关系。

2理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什么关系。

挂图、录音机、纸叠小船。

教学过程。

导入:回顾上节课的内容。

一讲读二自然段:通过跟老师学动手折小船加深课文理解,“课文中威尼斯的小艇有二三十尺长,又窄又深,有点像独木船。我就把船身做深、做窄一些。课文中说小艇像新月的样子,我就在船的两头各装一个角,使它看上去弯弯的,两头翘起。”一同学说。齐读一遍,拿出叠的小船,评出谁的最像,总结出小艇的特点。(对比纸船和图中的异同点)。

课文还把不熟悉的事物比作熟悉的事物且动静相结合。如把小船比作新月。灵活比作水蛇。

二讲读三自然段:坐在船舱里的感觉又如何?用此句导入第3自然段的学习。老师范读一遍(不用单一的朗读方式),配上音乐(最好是蓝色多瑙河,用以体会那种轻快的气氛),让学生想想如果自己坐在这种船舱里看书观光,会有什么样的感觉?(感悟)让展开想象,培养他们的想象能力。至此,再齐读二、三自然段,总结、概括这一段的意思。设疑:怎么漂亮的小船由谁来驾驶呢?由此导入下一段。

这么令人喜爱的小艇,有谁来驾驶呢?(引出下一段)。

三讲读四自然段,齐读一遍,老师准备几个纸船,用粉笔在黑板上画上河、桥、同学们可以在旁以课文内容为依据在一旁出谋划策。然后分组动手实践,以小纸船代艇,以书本、文具盒代替其它船只,表演模拟行走。那么哪些人乘坐小艇呢?(师相机板书总结出船夫的技术操纵自如、动作灵活、速度很快。)。

四讲读五、六自然段,男同学读五自然段,女同学读六自然段,课文第四部分着重讲了小艇在威尼斯起了什么作用这个问题。这部份分两个自然段来描写,于是我先设计了这样问题:这一段为什么分两个自然段?这样写有什么好处?然后,采用引读的方法,进行朗读训练。再作小结过渡到下一自然段的学习:这一自然段写了威尼斯的男女老少白天生活、工作离不开小艇。可试用填空的方式完成,那么夜里呢?(导出下一段)。

填表:

商人(做生意)。

青年妇女(高声谈笑)。

孩子(呼吸新鲜空气)。

老人(祷告)。

课文如速写一般对四种人作简明的刻画。我让学生默读课文,找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物?哪些是作者的联想?然后填好表后我对学生说:“平时写好一篇作文不仅需要仔细观察事物的特点,还需要我们充分发挥自己的想象,使文章更加生动形象。”这样一来,在阅读中渗透了写作指导,做到了读写结合。

发挥想象:

警察?

医生?

晚上的威尼斯怎么样?指一名学生读,在学习第六自然段时,用小黑板出示了两个思考题?1这一个自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化?2课文最后几句为什么要写威尼斯夜景的景色?这与小艇的作用有什么关系?然后根据这两个问题进行自学之后的展开讨论:

a写出了从热闹到静寂的情景。静寂表现在哪里?是什么原因近使威尼斯沉沉入睡顾?

b假如小艇不停,威尼斯又是一幅怎样的景象?

这样变繁为简,化难为易,一步一步,环环紧扣,突破难点就不是什么问题了。

板书:

小艇是重要的交通工具。

一小艇的样子:外形:像独木舟、新月。

陈设:皮垫子像沙发。

极快时操纵自如拥挤时的船总能在在极窄的穿过。

三小艇的作用白天:商人、妇女、孩子、人。

夜晚:一大群人。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十六

教学目标:

1、认知目标:

a、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点;

b、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。

2、情感目标:

a、有感情地朗读课文,表达出自已对大自然美好景象的热爱;

b、了解异国风情,陶冶生活情趣;使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。

3、技能目标:

a、学习作者抓住事物特点描述事物的方法。

b、培养学生细心观察事物的能力。

教学重难点:

教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

教学准备:

学生:课前搜集关于威尼斯水城的资料;

教师:搜集威尼斯风光的图片及视频资料,结合课文内容制成教学课件。

教学过程:

一、欣赏导入,置疑激趣。

1.今天老师带同学们去游玩好吗?课件出示一组威尼斯水城的图片,学生边欣赏边观察:你看到了什么?发现了什么?(全班交流)2.同学们观察得很仔细!这就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部,周围被海洋环绕,它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。在威尼斯,市内没有汽车和自行车,也就没有交通指挥灯,水道就是城市的马路,小艇是市内唯一的.交通工具,所以有“水城、百岛城、桥城”之称。

3、出示课题(齐读),读了课题,你想知道些什么呢?学生提问。(教案)相信同学们通过读书就能解决。

二、自读课文,整体感知。

1、请带着提出的疑问自由阅读课文,要求读准字音,读通句子。

2思考课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的?画出相关语句认真体会一下,你从中体会到了什么。

学生汇报交流。

三、师生合作,探究交流。

1、理解小艇的样子(课文2、3自然段)。

学生自由汇报,教师引导学生读,

2、阅读感悟:船夫的驾驶技术。

学生谈体会。

3、交流小艇与人们的关系。

(1)在威尼斯旅游,肯定是一种享受,坐在小艇上你们看到了怎样的风景?

(2)欣赏这样的风景,你们最大的感受是什么?

(3)除了课文中说的,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?

(4)人们都离不开小艇,难怪作者在文章的开头,就发出了这样的感叹――(生齐读第一段)。

四、回顾总结,谈出感受。

学了这节课,谈谈自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。

五、布置作业,拓展活动。

其实向威尼斯这样的城市我们国家也有,比如苏州被称为东方威尼斯,课下请同学们搜集资料,比较一下它们的异同。

六、板书设计:

样子奇特。

26、威尼斯的小艇船夫技术高超。

作用大。

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课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十七

1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。

2、理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。

3、领会抓住事物特点写的表达方法。

2、教师制作课件。

一、激情导入。

1、每个国家都有自己国家的标志,同学们,看看这些资料,猜猜它们分别是哪个国家的?(播放课件,如:法国的艾菲尔铁塔;埃及的金字塔;北京的天安门等,最后出示的威尼斯的小艇。)。

2、这是意大利的一座水上城市,出门见水。这堂课我们就一起来学习第26课,威尼斯的小艇(师板书课题)。

3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。(在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛,勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园,整座城市内107条水道纵横交叉,117座桥梁横跨水道,连接着108个小岛。因此,威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”之称。)。

二、检查预习,整体感知。

1、出示卡片,读生字、新词。

威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如。

2、自由放声读课文,看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。

3、思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。

师随机板书:小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途。

4、简单交流读后的感受。

三、学习课文第一、二自然段。

1、自己读第一、二自然段,把你认为和小艇有关的句子画下来,并用笔画出小艇的简图。

2、汇报:小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车。读一读课文的第一自然段,想想前半句与后半句之间的关系。谁用一个恰当的关联词把它连起来?(因为河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具。)。

3、威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇,画完并介绍小艇的样子。(威尼斯的小艇长长的,又窄又深,船头和船尾向上翘起。)。

4、让我们目睹小艇的样子。(出示图片)找出课文中写小艇样子的第二自然段,自由读,指名读。

5、(教师出示对比句)。

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

(2)威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快灵活。

让学生先自己读一读,再和同桌讨论讨论,然后说一说这样写的好处。

6、你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗?练习读,指名读,引导背。

四、学习课文第三自然段。

1、坐上这样的小艇一定感觉非同一般,请同学们听老师读一段话,说说人们坐上小艇后可以干些什么?感觉又如何?(人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,感觉到很有情趣。)。

3、带着这美好的感觉,让我们一起朗读第三自然段,读出坐在小艇里的情趣。

五、布置作业。

1、抄写本课的生字新词。

2、练习背诵课文一至三自然段。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十八

教学要求:

1、学习课文,了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具。

2、默读课文,在理清层次的基础上,进一步学习归纳段落大意。

3、学习本课生字新词,理解词义,能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词,欣赏本课的好词好句。

教学重点:如何利用摘句法和以词代句法归纳段意。

教学难点:

1、第4节的教学,文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。

2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、揭示课题。

1、出示课题:威尼斯(图片)。

二、熟读课文。

(一)读通课文。

1、自读课文,要求字字读准,句句通顺。

2、根据课后提示给课文分成4段。

3、指名朗读,交流。

(二)读熟课文。

1、再次朗读课文,要求把课文读熟。

2、分小组讨论:课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇?

3、交流,板书:小艇样子船夫技术小艇作用。

课文威尼斯的小艇教案设计(汇总19篇)篇十九

教学目标:

1、认知目标:

a、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点;

b、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。

2、情感目标:

a、有感情地朗读课文,表达出自已对大自然美好景象的热爱;

b、了解异国风情,陶冶生活情趣;使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。

3、技能目标:

a、学习作者抓住事物特点描述事物的方法。

b、培养学生细心观察事物的能力。

教学重难点:

教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

教学难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

教学准备:

学生:课前搜集关于威尼斯水城的资料;

教师:搜集威尼斯风光的图片及视频资料,结合课文内容制成教学课件。

教学过程:

一、欣赏导入,置疑激趣。

1.今天老师带同学们去游玩好吗?课件出示一组威尼斯水城的图片,学生边欣赏边观察:你看到了什么?发现了什么?(全班交流)2.同学们观察得很仔细!这就是水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利东北部,周围被海洋环绕,它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。在威尼斯,市内没有汽车和自行车,也就没有交通指挥灯,水道就是城市的马路,小艇是市内唯一的.交通工具,所以有“水城、百岛城、桥城”之称。

3、出示课题(齐读),读了课题,你想知道些什么呢?学生提问。(教案)相信同学们通过读书就能解决。

二、自读课文,整体感知。

1、请带着提出的疑问自由阅读课文,要求读准字音,读通句子。

2思考课文是从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的?画出相关语句认真体会一下,你从中体会到了什么。

学生汇报交流。

三、师生合作,探究交流。

1、理解小艇的样子(课文2、3自然段)。

学生自由汇报,教师引导学生读,

2、阅读感悟:船夫的驾驶技术。

学生谈体会。

3、交流小艇与人们的关系。

(1)在威尼斯旅游,肯定是一种享受,坐在小艇上你们看到了怎样的风景?

(2)欣赏这样的风景,你们最大的感受是什么?

(3)除了课文中说的,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习?

(4)人们都离不开小艇,难怪作者在文章的开头,就发出了这样的感叹――(生齐读第一段)。

四、回顾总结,谈出感受。

学了这节课,谈谈自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和自己的心情。

五、布置作业,拓展活动。

其实向威尼斯这样的城市我们国家也有,比如苏州被称为东方威尼斯,课下请同学们搜集资料,比较一下它们的异同。

六、板书设计:

样子奇特。

26、威尼斯的小艇船夫技术高超。

作用大。

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在现代社会,劳务行业已经成为经济发展的重要组成部分。请大家看看以下是小编为大家搜集的劳务市场动态,了解一下行业发展的最新动态。一、上岗培训期为天,从______
优秀作文的作者往往具备扎实的知识储备和独立思考的能力。每一篇优秀作文范文都有其独特之处,希望它们能激发我们的写作灵感。我的.家乡是美丽的内黄,大家知道内黄的特产
作文是学习语文的重要环节,而优秀作文则需要有扎实的语文基础和卓越的表达能力。学习优秀作文的写作技巧和方法,可以从阅读一些范文开始,以下是一些建议。20xx年突如
发言稿可以为演讲者提供一种思考和准备的机会,使得演讲者能够对演讲主题和内容有更深入的思考和理解。以下是一些成功的演讲家的发言稿范文,供您参考和借鉴。
培训心得可以培养自己的表达能力和观察力,提升自己的写作水平和思维能力。以下是小编为大家收集的培训心得范文,仅供参考,大家一起来看看吧。回首这些天的培训,真是内容
教师工作总结应该以事实为依据,客观真实地反映教学过程和教学效果。小编为大家整理了一些关于教师工作总结的范文,希望能够给大家在写作时提供一些参考和借鉴。
20xx年很快就要过去了,我们迎来新的一年——20xx年,下面提前制定了财务部个人工作计划,当然计划赶不上变化,在工作过程中也会随机应变。继续教育每年财务人员都
写心得体会可以帮助我们发现自己的优点和不足,从而更好地改进自己。如果你正在为写心得体会而苦恼,不妨阅读一下这些范文,或许能够找到解决问题的思路。在我校升旗广场进
心得体会不仅有助于我们巩固所学知识,还可以使我们更加成熟和成长。下面是一些富有启示的心得体会案例,希望能够给大家带来一些思考和思路。1,止损,止损,止损!我不知
教学工作计划的编写必须符合课程标准和教育教学要求,确保教学工作的有效开展。接下来是一些教学工作计划的案例分享,希望能给大家的教学工作提供一些启示。因式分解是初中
在幼儿园小班,孩子们将开始接触到各种各样的学习活动,为他们未来的学习打下基础。幼儿园小班总结是对孩子们近期学习和成长的概括和总结,以下是一些参考材料。
优秀作文惊艳了文字的世界,让人重新认识了语言的力量和人类思维的辽阔。大家一起来欣赏一下小编为大家挑选的一些优秀作文范文,它们有不同的主题和风格,但都很出色。
在写心得体会时,我们可以回顾所学知识或工作经历,思考自己的成长和不足。下面是一些经典的心得体会范文,希望可以帮助大家在写作中有所突破。随着高中生活的结束,我和我
教学计划是制定学习目标、课程内容和教学方法等的一种详细计划,它可以帮助教师和学生更好地组织学习活动。教学计划是教师的重要工作之一,以下是一些值得借鉴的教学计划范
对于实现梦想来说,坚持是关键,只有不断努力才能将梦想变成现实。以下是一些成功人士实现梦想的故事,希望可以给大家一些启发和鼓舞。历史的点点滴滴如散落在大沙滩偌大的
教学计划需要考虑学生的特点和需求,以及教学环境和资源等因素。教学计划是教师提升教学质量的重要手段,以下是一些值得借鉴的教学计划范文,请大家参考。我教授的本届六年
初三教案的编写需要考虑到学生的综合素质培养和个性发展的需要。下面是一些来自各地教师的初三教案分享,欢迎大家查阅和参考。2.惯性及惯性定律。3.运动和力的关系。4
活动总结有助于我们深入思考活动的目的和意义,从而更好地提高活动的效果。想要写一篇有水平的活动总结,可以参考一下以下范文,看看别人是如何把握写作的重点的。
读后感是表达读者对作品的理解、评价和情感体验的一种方式。下面是一些读后感的例子,希望能够为大家提供一些创作灵感和写作思路。。初识《简爱》,是在高中时代的学校图书
心得体会是个人对于某个问题、经历或者感受的主观认识和体验的总结,它能够反映出个人的思考和成长。每一次经历都值得我们进行反思和总结,从中获得更多的启示和改进的方向
优秀的作文不仅要有独特的观点和见解,还要有恰当的例证和论据支撑,更具说服力。接下来是一些名师给出的优秀作文范文,希望能够给大家带来一些写作的思路和方法。
采购过程是一个不断调整和优化的过程,旨在以最低的成本获取最优质的产品或服务。以下是小编为大家整理的采购经验,希望能为大家提供一些参考和指导,让我们一起来看看吧。
中班教案是中班教师根据幼儿的认知、语言、社交等发展需要,以及教学目标和内容而编写的教学计划。以下是小编为大家整理的中班教案,希望对您的教学工作有所帮助。
应急预案需要时常修订和更新,以适应不同时间段和发展阶段的需求。这些范文包含了各个方面的应急预案,帮助大家形成全面的应对措施。为了有效地预防、及时控制和消除突发公
通过阅读范文,我们可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。为了帮助大家更好地学习和掌握写作技巧,以下是小编整理的一些范文范本,供大家参考使用。大学生活让我长大了
青春是一个人生命中最美好的时光,也是最值得回忆的阶段。青春是美好的,让我们心怀感恩和善良,传递爱与正能量。坚定、执着、耐力与希望,在延伸着的白色跑道上点点凝聚!
随着工作进展,我们应该及时撰写工作报告来记录自己的工作进展,这样不仅可以让自己有所收获,也能够向上级展示自己的工作能力和成果。看到这些精彩的工作报告范文,不禁让
一篇好的演讲稿应该有清晰的结构,简洁明了的语言和引人入胜的内容。在参考演讲稿范文时,要注意结合自身的特点和风格,以保持演讲的个性和独特性。老师们、同学们:早上好
运动会是让学生在竞技中锻炼毅力和坚持不懈精神的好机会。小编为大家收集了几篇精彩的运动会总结,希望能给大家带来一些帮助。老师们、同学们:上午好。春华秋实,金风玉露
培训心得体会是培训结束后对所获得的知识和经验进行归纳和概括,以便更好地应用到实际工作中。以下是一些值得参考的培训心得体会范文,希望能够激发大家对学习和培训的热情
读后感可以是对作品的各个细节和整体结构的分析和思考,帮助我们掌握作品的核心思想和艺术特点。接下来是一些优秀的读后感范文,希望能给大家带来灵感和启示。
安全工作计划还可以帮助我们提高工作效率,减少生产过程中的意外事件。以下是一些成功案例,希望能给大家在编写安全工作计划时提供一些启示。时光飞逝,时间在慢慢推演,我
经过一段时间的学习和实践,我深感有必要对自己的个人成长进行总结和反思。以下是小编为大家收集的个人总结范文,希望对大家写作有所启发。要做个人的工作总结,要怎么做才
优秀的作文不仅只是一篇文章,更是一种思维的展示和思想的碰撞。推荐阅读以下优秀作文范文,它们展示了不同主题和表达方式,对写作能力的提升有一定帮助。你清楚吗?美丽的
在月工作总结中,我们可以对自己取得的成绩和遇到的挑战进行客观评估。以下是一些月工作总结参考文案,希望能激发大家写作月工作总结的灵感。时光荏苒,20xx年已经悄然
教师演讲稿需要注重语言的准确性、简明性和生动性,以确保听众能够更好地理解和接受传达的内容。接下来,让我们看看一些成功教师的演讲稿,一起来汲取经验和智慧吧。
建筑的材料和结构是决定其稳定性和耐久性的关键因素,同时也对其外观和风格有着重要影响。如果你对某个建筑项目的总结感兴趣,可以联系我们获取更多详细信息和案例分享。
应急预案是一种在突发情况下采取的组织和协调行动的计划,它能够最大程度地减少损失和风险。以下是小编为大家准备的一些应急预案指南,供大家在应急工作中参考和使用,希望
通过写心得体会,可以记录下自己的成长轨迹,实现个人进步和成就的展示。在下面给大家推荐一些写心得体会的范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。实验对于我们来说
教学工作计划的制定需要教师充分考虑学生的实际情况和特点,合理安排教学内容和进度。请大家参考以下教学工作计划范文,结合自身情况进行个性化调整。在活动中让学生体会到
心得体会是一种反思和思考的过程,通过总结自己的经验和感悟,我们可以更好地认识自己,提升自我。接下来,我们将阅读一些关于心得体会的精选文章,一起来感受一下吧。
透过范文范本,我们可以学习到一些优秀的写作思路和方法。小编为大家收集了一些优秀范文范本,供大家欣赏和学习。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精
小班教案会成为教师和幼儿之间交流的重要媒介,促进教学活动的顺利进行。范文中的小班教案充分考虑了幼儿的兴趣和需求,注重培养幼儿的多方面能力。1、学习用团、搓、捏等
撰写一篇优秀的演讲稿范文要求我们用精准的措辞和娓娓动听的语言来吸引并留住听众的注意力。看过以下这些演讲稿范文后,相信你会对演讲的魅力有更深入的理解。
时光荏苒,一年又将过去,现在是时候对这一年的学习和工作进行一次总结了。在此为大家整理了一些精选的年度总结范文,希望能够给大家的写作带来一些启示和帮助。
编写计划书的过程也是思考、反思和成长的过程,它可以帮助我们更好地认识自己和优化自己的行为方式。要写一份完美的计划书,我们可以从范文中学习,借鉴其中的方法和结构。
生日是一个反思自己成长和实现目标的时刻,我们可以回顾过去一年的经历和收获。以下是小编为大家准备的生日庆祝活动建议,希望能为你的生日增添欢乐。12岁,我多了一份压
在写述职报告时,要真实客观地反映自己的工作情况,不夸大不缩小。我们精心挑选了一些优秀的述职报告范文,希望能给大家提供一些写作的启示。20xx年的工作,本人能围绕
作文是学习语文的重要环节,而优秀作文则需要有扎实的语文基础和卓越的表达能力。我们来看看以下几篇优秀作文,通过欣赏这些作品,可以学到很多关于写作的技巧和经验。
经典文学作品赋予我们感悟能力,培养我们的审美情趣和人文素养。下面是小编为大家准备的一些经典作品总结,欢迎大家阅读并提出宝贵的意见和看法。1.搜集有关黄河的资料(
月工作总结是工作中的一个重要环节,它可以帮助我们思考并改进自己的工作方法。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。社会主义的内生驱动力
运动会是一次锻炼学生意志力的机会,也是交流与合作的平台,增强了同学们之间的友谊和感情。以下是一些学校运动会的特色活动,希望能够给大家带来一些灵感。星期五下午,我
月工作总结是对自己工作能力和职业素养的一次自我检验和提升。如果你还不知道如何开始写月工作总结,那么不妨先看看下面这些精心挑选的范文,或许能给你带来一些启发。
个人总结旨在帮助我们对自己的学习和工作进行自我梳理,找出自身的优势和不足,为未来的学习和工作提供依据。以下是小编为大家搜集整理的一些个人总结范文,希望可以给大家
合同协议是指在特定条件下,双方就某项事宜达成一致的书面约定。想要写一份完美的合同协议,下面的范文可以为您提供灵感和指导。甲、乙、丙三方经友好协商,就店铺转让事宜
小班教案是小班教师为了有效组织和指导教学而制定的教学计划和教案,对于教师和学生都具有重要意义。对于小班教学,我们精选了一些具有实践意义的教案范例,供大家共享。
教师工作总结可以帮助我们发现和解决在教学过程中遇到的困惑和难题。通过阅读这些教师工作总结范文,我们可以从多个角度和视角审视自己的教学工作。我班在学校和年级部的坚
学生会工作总结是对学生会工作的经验教训进行总结和总结的一种方式,有助于提高干部的工作能力和素质。小编为大家整理了一些学生会工作总结的实例,供大家学习和参考。
优秀作文是对语言运用和思维逻辑的高度挑战,我们要不断提高自己的写作水平,追求作文的卓越。以下是一些经典的作文范文,可以帮助大家更好地理解和掌握写作技巧。
在这个月里,我注重与同事的沟通和协作,希望能够更好地完成工作任务。下面是一些关于月工作总结的实例,希望对大家的写作有所帮助。2020年即将过去,我到物业公司已工
在幼儿园中班,孩子们开始形成健康生活习惯,培养自理能力。以下是小编为大家整理的幼儿园中班总结范文,希望对大家有所帮助和启发。1、体验折纸与绘画相结合的创作手法,
发言稿要注重语气和语调的把握,通过声音和语言的魅力吸引听众的注意力。发言稿是演讲过程中不可或缺的一部分,因此,我们应该注重积累和分享好的发言稿范文。
通过撰写述职报告,可以帮助我们梳理工作思路和方法,提高工作效率和质量。如果您正在准备写一份优秀的述职报告,不妨了解一下以下的案例。尊敬的公司领导:您们好!时间在