英语的写作十大方法（通用19篇）

英语在国际贸易、文化交流、科学研究等领域发挥着不可替代的作用。在这个专题中，小编为大家整理了一些英语总结写作的常见问题和解决方法。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇一

在考研英语写作的过程中，大家不妨把文章划段，这样结构会比较清晰，模仿学习起来也会更加顺畅。围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。扩展句紧扣主题句中的关键词而展开，句子与句子之间逻辑清楚，上下转承结合得当，简明扼要，重点突出。一般来说，每个自然段除了主题句与结尾句之外，还包含了3-6个扩展句。所以可以说，写好扩展句便基本上完成一个自然段落。我们在自己练习写作时，一旦确定了主题和关键词，便可以按照自己的思路来组织段落中的句子，句子之间的连贯性很重要，基本由一系列的逻辑关系构成，例如：并列关系，因果关系，递进关系，转折关系，解释关系，概括关系，顺序关系，让步关系，对照比较关系，转换关系等等，这些逻辑关系可由一系列的过渡词来完成。过渡词在句子与句子之间、段落与段落之间起到承上启下的作用，使句子或段落之间的'衔接自然、连贯，逻辑合理，结构严谨，故极为重要。一篇好的作文应基本达到：有较好的写作基础，文章流畅，遣词造句恰当，文章结构完整，内容符合要求;语法基本正确;句法基本准确，句子与句子，段落与段落之间过渡连贯;有一定词汇量，字数符合要求;说理清楚，内容充实。

1.彻底揭示了考研英语写作的命题思想和写作规律，连续数年准确预测了大、小作文。

2.以范文形式(图画和话题作文)，最直观、最明了地阐释了考研英语写作的命题特点。

3.第一次强化概括了“三段式”写作法在考研英语写作中的突出作用。

4.将考研英语写作中的“用词、造句、语法、修辞”等知识点融入范文及其后的讲解中。

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英语的写作十大方法（通用19篇）篇二

英语的写作十大方法（通用19篇）篇三

英语的写作十大方法（通用19篇）篇四

英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。

一、字母读音教学。

1.注重示范发音的正确性。

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2.把握学生的发音难点。

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把a读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3.强化个别字母教学。

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对ggjj两个字母的读音容易混淆，对uu和ii这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4.注重读音归类教学。

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用分家游戏的方法，按家族将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆：

a、h、j、k是a家族，a，a是族长。

e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族长。

/e/的家族没有族长，它的成员有七位，flmn，sx和z。

u的家族有三位，uqw，u，u是族长。

i的家族有两位，iy，i，i是族长。(手势指着自己)。

r和o单独住，它们自己是族长。

5.注重语音暗线的铺垫。

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母e的发音。英语有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

二、字母书写教学。

字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。

1.字母认读的教学。

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙(c)、一条小蛇(s)、三叉路口(t)、1加3(b)、一座宝塔(a)、胜利的象征(v)、大号鱼钩(j)、一张弓(d)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

2.字母书写的教学。

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

(1)笔顺教学。

教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，h先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的.教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：h是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

(2)格式教学。

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格;i，t中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

三、操练。

字母操练我们还可以采用游戏的形式。

1.what’smissing?游戏。

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：what’smissing?此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

2.左邻右舍游戏。

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

3.makeletters游戏。

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇五

婚姻状况：未婚民族：汉族。

培训认证：未参加身高：176cm。

诚信徽章：未申请体重：

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向人才类型：应届毕业生。

应聘职位：影视/媒体：与专业相关。

工作年限：0职称：无职称。

求职类型：兼职可到职日期：随时

月薪要求：面议希望工作地区：广东省,公司性质：所属行业：

担任职位：副秘书长。

工作描述：

离职原因：公司性质：所属行业：

担任职位：摄影部摄影师。

工作描述：

离职原因：

共青团广东工业大学委员会起止年月：20xx-09～20xx-09。

公司性质：所属行业：

担任职位：校园文化部副部长。

工作描述：

离职原因：志愿者经历。

教育背景毕业院校：广东工业大学。

最高学历：本科获得学位:毕业日期：20xx-07

专业一：数字媒体艺术设计专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。

20xx-0920xx-07广东工业大学数字媒体艺术设计毕业证学士学位证-。

语言能力外语：英语优秀粤语水平：优秀。

其它外语能力：

国语水平：优秀。

工作能力及其他专长电脑技能熟练掌握办公软件，视频剪辑，平面设计软件。

其他技能新闻摄影，商业摄影，专业摄像，影视剪辑，电视编导。

自我评价。

本人诚信朴实、乐观向上。在广东工业大学艺术设计学院学习了扎实的新闻摄影，商业摄影，专业摄像，影视剪辑，电视编导等，有较好的理论基础及实践经验。同时本人在校期间一直担任学校团委职务，历任干事、部长、副秘书长。本人在20xx广州亚运会中也作出突出贡献，荣获亚组委先进个人。

详细个人自传可到岗日期：毕业前可兼职，毕业后可全职

英语的写作十大方法（通用19篇）篇六

中西文化的差异不仅包括人文地理和民俗风情方面的不同，而且包括了中英文语言运用习惯的诸多不同。在平时的教学中，我们就必须根据教材，适时渗透一些西方文化知识，让学生尝试了解相关的文化背景等。

例如，在写“myfavoritefestival”一文时，很多学生都写到“christmasday”，对这个节日了解较多的学生，他们准备着笔的内容就比其他同学丰富多了。让学生尝试了解相关的文化背景既开阔了学生语言学习的视野，也为他们日后写作提供了一些文化素材。

小学生所掌握的英语词汇和语法知识有限，他们初涉作文领地，大部分学生都会感觉“无从下笔”或者即使冥思苦想拼凑好一篇短文，也难以避免多处的单词拼写和语法错误。所以，提供一两篇优质的范文供初学者模仿学习是相当有必要的。

小学英语作文一般题型：根据表格写话、看图写话、根据给出的提示词写话等。大多数是50到100个单词左右。但是小学生的词汇量、语法知识有限，故在写作中有一定的难度。以下介绍写作的几种技巧，目的在于帮助学生减少在用词、语法、拼写、标点等语言方面的错误，提高写作水平。

1回忆法。

审清题目的要求后，回忆一下与之相关的课文内容，再动笔。如：myfamily’shobby一词，要求写清楚你的家庭成员的爱好。首先出现在你的脑海里的你所背诵过的'呢课文里的句子。具体内容尽量用上自己最熟悉的词来组织。如课文里的句子根据自己的实际情况改编。从而避免单词拼写的错误。

2朗读法。

写完文章后，反复朗读自己所写的文章。这样会使你对作文有一个全新的感受。你会在写作时可能出现的错误，如句子不通顺，单词拼写错误等，然后改正。

3记录错误法。

准备一个小本子。每次老师把批改过的作文发回来时，仔细阅读老师指出的错误，把错误抄在本子上，并在旁边写上正确的形式。然后在每次写作文前，对照本子的错误，检查自己文中是否出现了相同或是类似的错误，以便及时改正。

4同伴批改法。

学生可以找自己的同学互相交换作文批改。对照检查错误。这样，在帮助同学找出错误的过程中，自己也受益匪浅。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇七

随着我国改革开放的不断深入，政府机关、企事业单位和人民群众的对外交流日益增多，国际国内活动、社会交流、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务，我们必须了解和掌握英语应用文写作。再加上一年一度的高考、全国英语等级考试都涉及英语应用文写作，所以使学生掌握和运用英语应用文写作有着极其重要的意义。

应用文写作的基本要求，可以概括为“明确、完备、合式、得体”八个字。“明确-”、“完备”主要是从内容方面说；“合式”主要从惯用格式上说；“得体”则主要针对语言的运用而言。

1、明确，是说行文的主旨要明确。“主”是基本、中心；“旨”是主张、宗旨。应用文的主旨，就是一篇应用文在提出问题、分析问题、解决问题的过程中所表达出来的基本内容与中心观点，是作者具体的行文目的的体现。

2、完备，是说内容要素要齐全。所谓内容要素，指的是一篇应用文在处理事务、沟通关系上必不可少的内容因素。

应用文写作总是直接地与具体的事务相联系的，旨在解决工作、学习或生活中的某些具体问题，最讲究现实的效益。内容要素完备这一要求，正是应用文实用性这一特点所决定的。

3、合式，是要求符合所用应用文体的程式性要求。程式性是应用文的又一大特点，它主表表现为具有一定的惯用格式。

4、得体。所谓得体，就是得当、恰当。得体对于应用文来说显得十分重要，因其往往直接影响到应用文处理事务、沟通关系的现实效益。

得体的要求是多方面的。就应用文写作而言，主要反映在三个方面：

一是文体的选用方面。不同的应用文体有不同的功用，反映了不同的行文目的和要求，有的还反映了收发双方之间不同的身份关系。

二是行文方面。这里主要指表达方式的运用与篇章结构的安排。前者指的是要根据文体的特点来正确运用表达方式。

三是语言的运用方面。我们说应用文写作要得体，主要也就是说其语言的运用要得体。

以上着重从四个方面来提出应用文写作的基本要求——主旨要明确、内容要素要完备、行文要合式、语言要得体，可以说这是基本上符合应用文实用性、程式性这两大特点的客观要求的。

我们的教材是《高校英语应用文写作教程》，本书主要依据新《大纲》中有关“应用文写作课程”的教学要求，围绕外事和经贸活动选材。全书的教学内容分为“私人求职文书”、“文秘写作”和“外贸业务文书”三大部分。私人求职文书包括求职信、留学申请书、个人履历、科研意向书以及有关的表格；文秘写作包括会议通知、会议记录、备忘录、商务报告、旅程表、办公便条、对外宣传材料等；外贸业务文书包括询盘、报盘、订购、签约、付款、装运、投诉各环节所需的信函与单据。

1.求职信。

特点：（1）clearness（明了）：求职信要突出求职的主题，开场白要直截了当，不要绕圈子，应直接道明写信意图，在介绍个人情况时，应多说你能为公司做些什么。另外，层次要分明，使读信人一目了然。

（2）conciseness（简洁）：言简意赅，文字力求简短。把必要的事项说清楚，不提与求职无关的事。尽量使用短句，少用复合句、避免陈词滥调。

（3）correctness（准确）：达意准确。平时要注意语言修养的提高，随时收集并掌握丰富的常用习惯短语，这样才能在写求职信时运用自如，做到语言的准确。求职信中应避免使用过多的形容词和副词。

（4）politeness（礼貌）：话语要礼貌、既要尊重对方，又要切忌迎合，恭维或表现得过分热情，态度要不卑不亢。获得招聘消息后应及时写求职信、拖延时间也是不礼貌的。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇八

什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。

(1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式。

时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

如ago，last…过去时;next，in…将来时等。

人称：注意在句子中人称的统一。

例如：

thankstotheteachers，wehaveimprovedourenglish.

其中we和our就是人称的统一。

格式：注意书信格式的开头和结尾。

(2)找全信息点，紧扣主题，突出重点。

切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

(3)成文时表述正确，文字流畅。

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

(4)文章结构清晰，重点句型画龙点睛，可使文章在得分上提高一个档次，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。

(5)认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。

检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。

小学英语作文五大问题及改进办法【2】。

1、立意不鲜明。

经常看见孩子边写边数“一、二、三……”凑字数现象普遍，或者经常问老师：“写不出来，我能瞎编吗?”

有些孩子极度缺乏生活常识或生活经历、也没经典阅读文学的滋养，造成“下笔无言”，或者写的东西单纯为了搞怪、好玩，没有实质性内容。

建议家长增加孩子的生活阅历和原版阅读，从而先做到“有语意、有观点、有情绪”。

2、结构不完整。

小学生作文容易结构缺失，常见写着写着，突然结束没有结尾;或者没有开头，让读者莫名其妙……小学生作文通常逻辑混乱，思维跳跃，东一句、西一句，内容不关联。

建议先训练“框架式写作”，利用一些连接词理清思路，如：firstofall,forastart,inaddition…进而做出取舍，突出闪光点。

对内容进行取舍非常很有必要性的，避免文章冗长、论据雷同、突出文章的重点。

建议训练孩子加强整篇概念：introduction,body,conclusion,即中文所说的“总~分~总”，确保文章的完整性。

3、中式思维。

小学生作文表达中式思维过重：学生中文思维能力远远超出其英文表达能力，所以出现错句、断句等现象。不少孩子写作文竟然变成了“中文翻英文”的过程，脑子里面构思的是中文作文，千方百计把它翻译成英文而已。

建议要培养孩子长期原版阅读习惯，积累词汇和形成英文思维，从而缩短当中转换环节。

4、基本功不过关。

小学生作文单词拼写、语法错误众多：三单错误，时态混乱等等，建议避开雷区，扎实学好基本语法和句式，并养成检查习惯，进而做到下笔无错。

5、句式单一。

小学生作文句式太单一：通篇一种到两种句式，即使没有错误，也很难归类到一等作文行列。

如果孩子年龄小，就只会那两种，如简单静态句或进行时，也建议控制好比例，适时转换。

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英语的写作十大方法（通用19篇）篇九

1)结构2)内容要点3)语言(词组搭配、句型、句式变化、过渡词)看结构和内容要点定分数档，看语言给成绩。这是中考英语阅卷的潜规则。三段四步法——中考英语满分杀手锏知己知彼，方能百战不殆，既然中考阅卷流程和内部标准已经明朗化，相对的策略也就顺利成章的形成了。现在和大家分享，笔者教学和阅卷过程中总结创立的写作满分秘诀。

1“三段”(三个段落)——针对的阅卷老师先看文章结构和内容要点，让阅卷老师不得不给你定位一类文。中高考情景是作文，无论是那种文体，都可以用三段法来表示。这个方法的起源是来自美国的“高考”sat考试，(sat是美国或它国学生想要申请美国大学必须参加的考试，故被叫过美国的.高考)。我们管这样的文章叫做hamburgerwriting(汉堡写作)。

顾名思义，就是无论是记叙文、还是议论文、或者中考以及09一模西城的夹叙夹议文章，都可以通用。简单解释如下：

第一段记叙文议论文。

开篇背景介绍(时间、地点、人物、事件)发表观点。

第二段。

故事发展论据、论点支撑。

第三段。

结局总结观点。

2“四步”

有了框架就相当于有了骨骼，而真正的血肉要靠四个步骤来实现。

步骤一：审题。

审题的训练对于每个学生都不陌生，我要说的是审题一定要做到五个方面：一审主题(写什么)，二审体裁(记叙、说明、议论、夹叙夹议)，三审时态(时态中考两个扣一分，三个降一档)，四审人称(别犯低级错误)，五审内容要点(一定要在试卷中画出，免得写的时候忘记，导致跑题)。

步骤二：打草稿。

中考一定要打草稿，两大优势。

1中考不准在试卷更改，涂改带、橡皮、胶条(囧)、小刀(我小时候想都没想过)，而中考时落笔错误是难免的，涂改就会后卷面分，打草稿就可以避免这个情况了。2正式写作是对草稿的在梳理，语言的在锤炼。

步骤三：正文写作。

做到两点，一要凝练，而要变化。文章80—100字为宜，一定要注意使用过渡词、从句、50个句型和词组搭配。

步骤四：检查：

很多学生考试都会检查，但总是不能找到自己的错误。原因很简单，方法不对：

1内容要点：缺少一个内容要点，文章直接降到第三档。

2语法错误：名词查单复数和冠词问题，动词查时态语态和三单问题。

3变换句式：过于简单的结构要试着变化。

祝所有中考考生，金榜题名。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十

李阳疯狂英语魔鬼训练营开辟了中国英语魔鬼训练的先河，到已经办了整整十年，数十万人参加了训练，他们的巨大成功推翻了语言教学的许多固有思维，震撼了传统英语教学界!

我们都曾经听过这样的论调，并且已经成为了可怕的“信念”：

语言学习是慢功夫，需要十几年的艰苦付出。

语言学习需要理性，需要思考。

语言学习必须先背单词，必须学好语法!这是基础!

语言学习必须系统，必须按部就班慢慢来!

语言学习必须......

这些论调导致的结果就是：三十年过去了，中国仍然奇缺英语人才!千百万学过英语十几年的人，到头来还是无法使用英语!

学习英语最关键的十大问题。

一、如何才能做到坚持不懈?

人之初，性本懒!坚持是世界上最难的一件事情!要想坚持必须做到以下几点：

1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!疯狂英语魔鬼训练营的一个最大的特色就是：不管的英语有多“烂”，不管的学历有多高，我们都要让在十天之内体会当播音员的感觉!

2、英语书要随身携带，有空就读!

3、每天必须坚持脱口而出几个句子或一小段文章!这样就可以保持一种“成就感”!

4、要用“热爱”来代替毅力!一口流利的英语是多么美妙的事情，疯狂热爱英语吧!

我建议家庭条件好的同学，一定要想办法来参加一次我们的“疯狂英语魔鬼训练营”!

二、学语言需要天赋吗?

只要会讲汉语，你就有伟大的语言天赋!

只要你开始疯狂朗读和背诵，你的天赋就会越来越好!特别提醒：天才就是重复次数最多的人!

三、单词到底怎么背?

单词不用背诵!古人的课本上从来没有单词表，也没有练习题，只有文章!俗话说：只有成章入口，才能出口成章!

掌握单词最好的方法就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快!

四、语法越学越糊涂怎么办?

千万不要去专门学习语法。用到什么语法就学习什么语法。通过朗读文章来学习语法是效果最好的!

在今天的疯狂英语夏令营，我将给大家做一个示范：通过一篇阅读理解来学习整个高中语法的“精华”。一篇文章彻底掌握，就能成为语法专家。

五、如何才能快速改进发音?

除了系统地学习发音知识外，我建议你把一盒录音带听到100遍以上!很快，你的发音就和外国朋友差不多了!

我们的信心：疯狂英语可以在“一天之内”纠正你几乎所有的发音错误!

六、我时间不够用怎么办?

零碎时间“最适合”学习英语。这么多年来，我都是靠零碎时间学习英语的，而且取得了巨大的成就!堵车的时候，机场等行李的时候，排队的时候，快速浏览一篇英语文章就可以了!每天可以轻松找到“几十个零碎时间”学英语!

七、中国人真的需要学习英语吗?

英语是世界通用语言，中国要发展就必须掌握英语!另外，如果要向世界推广汉语，我们也必须用一口流利的英语去传授汉语!

但中国人学英语的效率必须提高，否则，比语言更重要的管理、商业、高科技等领域，我们就没有足够的时间去学习了!

八、几岁开始学英语比较合适?

几岁开始学都可以，关键在方法!刚出生的孩子就应该多听几种不同语言的声音，这非常有助于大脑的发育!老年人学英语可以防止衰老!

九、到底要多长时间才能学会英语?

不需要一辈子!一年的零碎时间足够了!用疯狂英语学习法，一年之内可以进行比较流利的听说读写译，一年之后，只需要通过大量的阅读来获得大量的知识和信息，顺便继续提高英语水平。

十、如何提高考试成绩?

做完题目之后，一定要大声朗读，最好“跟着录音带大声朗读”。你只要坚持学《五分钟突破初中英语》、《五分钟突破高中英语》，把我给大家准备的300课掌握好，你就可以“轻松成为”考试高手!同时还可以成为口语高手、翻译高手!

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十一

1、培养学习历史的兴趣。

有些同学历史没学好主要是因为对历史没有兴趣，误认为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、事件等。其实这是误解，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。在我们生活中，人们谈论的许多事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。

2、学会把握历史课的主要内容。

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

3、建立历史知识的网络体系。

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

4、学会历史的分析方法。

我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。

5、知识要经常运用。

社会在发展，历史在前进，我们已经处于21世纪初期，历史不会重演，但是，历史发展中也会出现很多相似的事件。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会发展的信息。我们要用已有的历史知识去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化自己的基础知识，提高自己解决问题的能力，同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。

6、做好笔记，善于总结。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。

7.科学地应对历史考试。在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背知识点，而要用发展的观点、联系的观点，把学过的知识串联起来，融会贯通，既要记住重要历史事件的相关重要知识点，也要在头脑中形成一个完整的历史发展的脉络。

1、评价历史法。

学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物(如历史事件、历史现象、历史人物)等进行评说。对历史问题的评价，实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。

2、记忆法。

历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等等。

3、练习法。

学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习。学会做作业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解;二是学会对知识的实际运用;三是将知识系统化和条理化;四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含义及要求;要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;要把握答题的准确性和完整性。

4、复习法。

“学而时习之”，复习是学习过程中的一个环节。由于历史知识的特点，复习对掌握历史知识是必不可少的。一般来说，复习的类型有随堂复习、课下复习、阶段复习、期末复习、高考复习等，每一种类型的复习目的、复习范围、复习要求是不同的，这需要在进行具体的复习时加以了解和适应。复习的方法也是多样化的，基本的方法有整理学习笔记、编写复习提纲、重点阅读、比较相关的知识、对知识进行分类与归纳、构建知识体系等，并与练习相结合。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十二

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十三

下面是大学网推荐的学习方法供您参考：

网上流传了很多的“10大原则”，“10大发现”等等，其实很多都是东拼西凑的来的，这里要讲的新概念英语的学习方法，也不能确切的就是10个，关键是这些方法要使用，真正有利于好好消化新概念这套金牌教程。

这里说的方法主要针对想要自学新概念英语的朋友，不用花费银子，完全免费的.。对于想要参加新概念英语培训班的朋友，可以按照讲课老师的要求，跟住进度，相信也可以取得很好效果。

言归正传，十大方法如下：

1.选择适合自己水平的课本。

新概念英语第四册——体味英语的精髓。

这样说可能比较空洞。大致标准就是学习完新概念英语第二册，可以轻松过四级。有高中基础的，可以从第二册着手。第一册是入门，第三册注重语法提高。第四册涵盖社会生活的各个方面。选准课本，这是第一步。

2.选择音频教程(英音版还是美音版)。

美式发音和英式发音还是有很大区别的，以新概念英语第二册第1课为例，可以试听一下二者的区别。

3.音频和视频结合使用。

网上有很多新概念英语的视频教程，不过，最近优酷网上的新概念都失效了，其他网站应该还有，大家可以找一找。跟随视频各个知识点的讲解，可以对课程有更充分的理解。

4.找到课本的补充材料。

有个网站整理出一个：新概念英语专辑，大家可以去看看，资料很丰富。

5.模仿新概念的音频，争取熟练朗读甚至背诵。

模仿真的很重要。学习方法就是跟随录音带模仿。大声模仿新概念的音频，可以大幅度提高你的口语!随着不断模仿和背诵，你的语感会得到潜移默化地加强。

“好记性不如烂笔头儿”，把自己每天学到的知识点记录一下，花不了多长时间，但是对于巩固所学知识，很有必要。在记笔记的时候，甚至可以尝试默写新概念课文，这是对自己的一个挑战，也是见效很快的学习方法。

7.及时复习学过的课程，尝试运用所学知识。

这个不用多说。巩固记忆，温故而知新，在平时有意识地用一下之前学过的东西。这对任何其他教程也是适用的。

8.听自己的模仿录音和别人的模仿录音，找到不足。

模仿新概念发音时，可以录下来，然后听一听，可以发现不准的发音然后改正。值得一提的是，也可以听一下别人的模仿录音，对于录音中的不足，自己模仿时应该尽量避免。

9.坚持不懈完完整整学习，不能虎头蛇尾。

新概念英语第一册有144课，很多朋友都是学到一半，就由于各种原因(理由、借口)停止了。其实，真的坚持学完，你会发现真的收获很多，不仅在英语方面，而且在个人成长上。如果时间很近，完全可以把音频下载下来，放进自己的mp3，利用好零碎的时间。不要为自己的懒惰找任何借口。试想一下，几个月之后，自己积累了一套新概念的音频，都是自己亲口朗读、亲手录制的，你会为自己骄傲的!

10.分享所学的知识，向别人讲解新概念英语。

学习的最好方法就是和别人交流，分享所学知识，甚至给别人讲解。加入新概念qq群，加入新概念英语学习小组，或者到新概念英语论坛发帖交流，都是很好的实践方法。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十四

1.抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2.时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

3.人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4.情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

5.情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

6.延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

7.对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

8.问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

9.提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

10.列表法。记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

11.间隔法。记忆课文的词语不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

12.歌诀法。将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

13.点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。

14.分合法。先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

15.关系法。背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十五

新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同，都是最基本、最常用的词汇，与大家的日常生活紧密相连，所以一定要掌握。这里推荐一个好东西，迈西新概念背单词软件，很适合短时间内积累大量基础词汇。

值得提出的是：背单词不要孤立地背，一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来，这样你才会知道一个单词的不同用法。

除了听写、默写以外，还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量，就我个人认为，词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题，不应该是初学者上来就想的事情，初学者应该先掌握基本句式，会说会写了，才能去想这个东西英文怎么说，那个东西英文怎么称呼，这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵，也不需要去听录音，但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量，尽量短时间内减少生词。

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十六

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十七

新概念英语第四册——体味英语的精髓。

这样说可能比较空洞。大致标准就是学习完新概念英语第二册，可以轻松过四级。有高中基础的，可以从第二册着手。第一册是入门，第三册注重语法提高。第四册涵盖社会生活的各个方面。选准课本，这是第一步。

美式发音和英式发音还是有很大区别的，以新概念英语第二册第1课为例，可以试听一下二者的区别。

网上有很多新概念英语的视频教程，不过，最近优酷网上的新概念都失效了，其他网站应该还有，大家可以找一找。跟随视频各个知识点的讲解，可以对课程有更充分的理解。

学习新概念，除了课本以外，还有很多有价值的资料，比如前人的学习笔记、新概念单词的音频、新概念视频、新概念英语名师讲解等等。有个网站整理出一个：新概念英语专辑，大家可以去看看，资料很丰富。

模仿真的很重要。学习方法就是跟随录音带模仿。大声模仿新概念的音频，可以大幅度提高你的口语!随着不断模仿和背诵，你的语感会得到潜移默化地加强。

“好记性不如烂笔头儿”，把自己每天学到的知识点记录一下，花不了多长时间，但是对于巩固所学知识，很有必要。在记笔记的.时候，甚至可以尝试默写新概念课文，这是对自己的一个挑战，也是见效很快的学习方法。

这个不用多说。巩固记忆，温故而知新，在平时有意识地用一下之前学过的东西。这对任何其他教程也是适用的。

模仿新概念发音时，可以录下来，然后听一听，可以发现不准的发音然后改正。值得一提的是，也可以听一下别人的模仿录音，对于录音中的不足，自己模仿时应该尽量避免。

新概念英语第一册有144课，很多朋友都是学到一半，就由于各种原因(理由、借口)停止了。其实，真的坚持学完，你会发现真的收获很多，不仅在英语方面，而且在个人成长上。如果时间很近，完全可以把音频下载下来，放进自己的mp3，利用好零碎的时间。不要为自己的懒惰找任何借口。试想一下，几个月之后，自己积累了一套新概念的音频，都是自己亲口朗读、亲手录制的，你会为自己骄傲的!

学习的最好方法就是和别人交流，分享所学知识，甚至给别人讲解。加入新概念qq群，加入新概念英语学习小组，或者到新概念英语论坛发帖交流，都是很好的实践方法。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十八

新概念英语第四册——体味英语的精髓。

这样说可能比较空洞。大致标准就是学习完新概念英语第二册，可以轻松过四级。有高中基础的，可以从第二册着手。第一册是入门，第三册注重语法提高。第四册涵盖社会生活的各个方面。选准课本，这是第一步。

2.选择音频教程(英音版还是美音版)。

美式发音和英式发音还是有很大区别的，以新概念英语第二册第1课为例，可以试听一下二者的区别。

3.音频和视频结合使用。

网上有很多新概念英语的视频教程，不过，最近优酷网上的新概念都失效了，其他网站应该还有，大家可以找一找。跟随视频各个知识点的讲解，可以对课程有更充分的理解。

4.找到课本的补充材料。

学习新概念，除了课本以外，还有很多有价值的资料，比如前人的学习笔记、新概念单词的音频、新概念视频、新概念英语名师讲解等等。有个网站整理出一个：新概念英语专辑，大家可以去看看，资料很丰富。

5.模仿新概念的音频，争取熟练朗读甚至背诵。

模仿真的很重要。李阳老师十分推崇的学习方法就是跟随录音带模仿。大声模仿新概念的音频，可以大幅度提高你的口语！随着不断模仿和背诵，你的语感会得到潜移默化地加强。

“好记性不如烂笔头儿”，把自己每天学到的知识点记录一下，花不了多长时间，但是对于巩固所学知识，很有必要。在记笔记的时候，甚至可以尝试默写新概念课文，这是对自己的一个挑战，也是见效很快的学习方法。

7.及时复习学过的'课程，尝试运用所学知识。

这个不用多说。巩固记忆，温故而知新，在平时有意识地用一下之前学过的东西。这对任何其他教程也是适用的。

8.听自己的模仿录音和别人的模仿录音，找到不足。

模仿新概念发音时，可以录下来，然后听一听，可以发现不准的发音然后改正。值得一提的是，也可以听一下别人的模仿录音，对于录音中的不足，自己模仿时应该尽量避免。

9.坚持不懈完完整整学习，不能虎头蛇尾。

新概念英语第一册有144课，很多朋友都是学到一半，就由于各种原因(理由、借口)停止了。其实，真的坚持学完，你会发现真的收获很多，不仅在英语方面，而且在个人成长上。如果时间很近，完全可以把音频下载下来，放进自己的mp3，利用好零碎的时间。不要为自己的懒惰找任何借口。试想一下，几个月之后，自己积累了一套新概念的音频，都是自己亲口朗读、亲手录制的，你会为自己骄傲的！

10.分享所学的知识，向别人讲解新概念英语。

学习的最好方法就是和别人交流，分享所学知识，甚至给别人讲解。加入新概念qq群，加入新概念英语学习小组，或者到新概念英语论坛发帖交流，都是很好的实践方法。

英语的写作十大方法（通用19篇）篇十九

谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。

“读是写的前提,写是读的升华”。一般而言,听和读的量必须数十倍地多于说和写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己的思想。一方面,大量阅读可以提高阅读能力,扩大词汇量,另一方面,它还可以增强英语语感,对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时,才能找到写好文章的语感。我们可以选择适合学生的读物,如英文报纸(《英语周报》、《21世纪报》)、杂志(《中学生英语园地》)、科普文章、书虫等(水平较高的学生可读小说原著)。大量阅读是学生接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增强记忆力的一种有效途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种有效方法,非常有利于写作。实践证明,学生平时课外阅读面越广,阅读量越大,运用英语表达的能力就越强。

英语和汉语存在很大差异,语法规则和句子结构是不同的,很多学生在写作过程中难免会受到母语的影响,出现一些chinglish(中式英语),而且有些语法规则也把握不准,谓语动词常出现“be+do”的错误形式或缺少谓语的现象。所以,背诵模仿是行之有效的手段之一。

在多年的教学实践中,我坚持让学生背诵部分课文,较长的文章选背一两段,下节课抽查背诵,或进行默写。《新概念英语2》中很多英语短文通俗有趣,我给学生挑选其中一部分让他们背诵、默写,对培养学生的语感很有效。

英语写作一般包括记叙文、说明文、议论文、应用文及开放性。

作文。

写作。我经过筛选,找出每种文体各五篇文章,同时,我也注重搜集一些好的范文和习作要求学生背诵。通过熟背精彩段落,使学生逐步掌握英语基本的表达方法,有助于模仿。而且,通过这些范文,学生可熟练掌握各种体裁的写作技巧,这是学生写好作文的一条捷径。经过一段时间的训练,学生就会有内容可写、写得出来。

除了以上对学生进行读、背训练,还要对学生进行动手训练。学生只有通过写才能知道自己的不足与缺陷,毕竟说和写是两回事。

教师可要求学生把reading缩写成一篇一百字左右的短文,也可让学生把对话改写成记叙文(如项链),这也是进一步理解课文的手段。一般在学完一个单元,学生熟练掌握课文之后,再做这一步,让学生尽量使用本单元的短语句型,同时,也要学着套用背诵的句子。

让学生写英语周记,这是很多老师训练学生写作的方法。有些英语写作不好的学生,往往不坚持写或应付了事。对这样的学生,教师要严格要求,督促检查。对学生的每篇周记,教师都要认真批改。周记不必拘泥于形式,学生可以自由发挥。开始可以写简单的几句话,要求学生多用学过的词组、句型,多套用和模仿。逐渐地,学生会写多些,也会越写越流利,错误也会越来越少。

教师挑选一至两篇习作打在投影仪上,师生共同修改,然后让学生将改写过的文章抄写在作文积累本上。这样日积月累,学生考前只要翻翻自己的“作文本”,即可胸有成竹,这个习惯一定要养成,对学生会有很大帮助。

近年高考试题包容量大,知识覆盖面广,这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏,而高考书面表达从时间分配上看,最多也只能是30分钟左右的时间,学生必须在有限时间内完成作文,并且要意思连贯,无严重语法错误。为达到这一要求,每届学生从高一开始,就应定期做限时写作训练。

词汇是说话写作的必需材料,掌握词汇量的多少,是衡量一个学生英语水平高低的“标尺”。《教学大纲》规定的词汇是最基本的词汇,必须熟记。我在多年的教学中,每堂课都坚持让学生默写或听写单词,要求学生根据中文意思,写出单词的拼写形式、词类和词形变化。这就使学生积累了大量的词汇,为高考书面表达打下坚实的拼写基础,避免了因单词拼写错误而丢分。

我在平时授课过程中,让学生把重点句型记录在作文积累本上,随时翻看和背诵。如写观点类文章常用的somesharetheviewthat...,othersholdtheoppositeopinionthat...,theadvantagesfaroutweighthedisadvantages,asfarasi’mconcerned,以及常用到的定语从句、倒装句、非限、非谓、同位语、强调句型等。

学生背过的篇章、写过的作文,尤其是各种体裁的范文习作,要分类整理粘贴在作文积累本上,经常拿出来朗读背诵。我教过的学生,都积累了大量的范文习作,考试时可做到有备无患。

通过长期的写作训练,我狠抓学生基本功,学生的写作水平明显提高。我所教班级在每次考试中书面表达平均分都在同类班级之上。总之,英语写作训练是综合能力训练之一,写作能力的提高需要通过循序渐进的训练才能达到。听、说、读、写几方面的训练是相辅相成的,它们互相促进、互相制约,在平时教学中教师要合理安排,有机穿插,这样才能让学生“下笔如有神”。