优秀作文具备独特的立意和独到的视角，能够给人以启发和思考。接下来，我们将为大家分享一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
错误的产生初一（热门16篇）篇一
领导干部树立正确的地位观，必须破除“官本位”破除“官本位”意识，要从多方面着手。根本上是要坚持以人为本，执政为民。对各级领导干部即“官员”来说，要加强学习和教育，牢固树立全心全意为人民服务的意识，摆正自己与老百姓的位置，不仅要“以人为本”，更要“以民为本”，勤勤恳恳地为人民办事，老老实实地接受人民的监督，决不能高居于人民群众之上。当然，要破除“官本位”意识，还需要首先在完善有关的制度、体制上多下功夫，不断推进政治体制方面的改革。
对于整个社会来说，要逐步形成多元丰富的价值评价体系。特别是要正确区分政权机关与其他领域和单位、职业的性质，既要承认社会由于政权机构的存在和管理的需要，不可能没有一定的地位、等级和差别，但整个社会不能都以官位大小和行政级别来作为价值评价的标准，不能简单地与政府机关和行政官员比级别、比地位。在不同的领域，可以有不同的价值评价标准。比如，文艺领域，就要看文艺创作和文艺表演的质量和水准;科技领域，就要看发明创造的成果、设计施工的水准及其对国家和社会所作的贡献;理论领域，就要看研究的深度、宣传的效果、对学术进步和理论创新所起的推动作用等等。通过形成既相统一又各有特色的价值标准和评价体系，使整个社会做到动力机制与平衡机制的有机统一。既保持一定的差异和台阶，使社会始终有一种积极向上的活力和动力，同时，又坚持根本地位和权利义务的平等，使社会各个阶层、群体之间保持相对的平衡与和谐。思想，坚持以民为本，坚持执政为民。
错误的产生初一（热门16篇）篇二
孔子云：“人非圣贤，孰能无过？”我也是一样，在求知中出错，在玩耍时出错，在比赛中出错……但是，不管这错为何出，从哪里出，它或多或少都会给予我一份收获。那么，我就来谈谈我出过的错吧。
求知中出错。
一节平常的语文课，却是打开文学宝库的钥匙——语文课上，老师公布了昨天“百词”听写的成绩，100分的同学只有两个，接着，老师在黑板上写出了错误率高的几个字，其中就有我中枪的“虐”字。“虐”字下面的那部分，一直以为是朝里的呢，我暗自懊悔着。这时听到语文老师说：“‘虐’字是个‘虎’字头，下面是虎爪子，老虎用爪子打架，当然是朝外了。可是许多同学都写成了朝里，估计是自虐吧！”在一片笑声中，我记住了这个字，估计一辈子都不会错了。在求知中出错，我学到了知识。
玩耍中出错。
在洁白纯粹净的冬日里，无暇的雪花衬托出纯洁的友谊。纷纷扬扬的雪花飘了一上午，我心里痒得不得了，终于盼到了午休时间，同学们兴奋地飞奔到操场上。有堆雪人的，有打雪仗的，也有不亲自上阵而是帮助伙伴们预备“弹药”，团雪球的。我没有戴手套的习惯，/的接触着，不一会儿，就冻得通红并且隐隐作痛，“小胖”看到了我的样子，慷慨地摘下了一只手套分给我。虽然只是一只手套，戴上之后却立即舒服了很多。在玩耍中出错，虽然让我的手冻伤了，但却也让我收获了真挚的友谊。
比赛中出错。
在比赛中，我们难免会出错，会失利，但越挫越勇的人，才是勇者，是拥有自信的人——时光飞逝，转眼到了新年。我是一个爱好街舞的男生，新年联欢会上，学校要进行街舞比赛。我能被选上吗？我怀着忐忑的心报了名。选拔赛上，我竟然如愿以偿地被选中了。新年联欢会上，我当着全校上千名老师、学生和家长的面跳舞可还是第一次呀！面对着全校老师、学生和家长的眼睛，难免会紧张，一不小心，我跌倒了，全场大笑，我的心情难受到了极点，我努力地控制着自己不让眼泪掉下来，继续完成后面的动作。最后，台下师生、家长还是给了我热烈的掌声，此时，我的眼泪掉了下来，那却是高兴和喜悦的泪水啊！在比赛中出错，我收获了自信！
出错是每个人必经的过程。在出错中，我学到了知识，交到了伙伴，增添了自信……但重要的不是出错，而是出错带给了我什么。
文档为doc格式。
错误的产生初一（热门16篇）篇三
放假啦，爸爸决定带我们去厦门游玩(因为爸爸的公司要在厦门开年会，所以他就顺便带我们去参观一下厦门)。我们都异口同声地答应了。
第二天，我们早早的起了床，来到了火车站。坐了大约三个小时的动车后到了厦门站。一下车，我们就感觉凉飕飕的，毕竟是厦门，在深圳的东北方，所以才会感觉厦门比深圳冷。
出了火车站，首先映入眼帘的就是厦门市中心的繁荣昌盛。厦门火车站位于厦门市中心，所以才会那么繁荣。厦门市中心和深圳市福田区高铁站周围的景色差不多，就是少了几点——没有那么多的高楼大厦。
我们住的地方位于厦门的郊区，也就像是深圳的光明新区，有高楼，也有住宅，但是总感觉少了什么。对了!是少了人!在大马路上，不像深圳一样车水马龙，这里很少有人和车辆。但是因为没车也没人，所以这里也格外安静。
厦门其实是由多个岛屿组成的，所以厦门有许多客船、渔船，当然也会有码头。
我们参观了厦门的其中一所大学——厦门大学。这里有许多建筑，当然也有很多学生宿舍。我们进的是南校门，校门上刻着四个金灿灿的大字——厦门大学。
从厦门大学的南校门进去，左边就是厦大的老校园，里面有一个小亭子和几栋楼。右手边就是体育场，我看到有几个大学生在里面踢球。往前一直走，就是几个小店，再往前一直走，就是厦大的北校门——白城校门。白城其实是个地名，不是城市。
参观完厦门大学后，我们又去了几个小岛，上面一样风景迷人。
我们又回到了火车站，坐车回到了深圳。我虽然回到了深圳，但厦门的美景还是不断浮现在我的脑海中，使我流连忘返。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
错误的产生初一（热门16篇）篇四
文章来自哦有一位著名的生物学权威教授拉塞特,看到生物学的着述都错误百出,于是教授宣称他决定出版一本内容绝无错误的生物学巨着。
经过一段时间,在众人引颈期待中拉塞特教授的生物学巨着终于出版了,书名叫做《夏威夷毒蛇图鉴》。许多钻研生物学的'人,迫不及待地想一睹这本号称“内容绝无错误”的生物学巨着。
但每个拿到这本新书的人,在翻开书页的时候,都不禁为之一怔,每个人几乎不约而同地急忙翻遍全书。而看完整本书后,每个人的感觉也全都相同,脸上的表情亦是同样的惊愕。
原来整本的《夏威夷毒蛇图鉴》,除了封面几个大标题的大字之外,内页全部是空白。也就是说,整本《夏威夷毒蛇图鉴》里,全都是白纸。
大批记者涌进拉塞特教授任职的研究所,七嘴八舌地争相访问教授,想弄清楚这究竟是怎么一回事。
面对记者的镁光灯,拉塞特教授轻松自若地回答:“对生物学稍有研究的人都知道,夏威夷根本没有毒蛇,所以当然是空白的。”
拉塞特教授充满智慧的双眼,闪烁着奇特的光芒,继续道:“既然整本书是空白的,当然就不会有任何错误了,所以我说,这是一本有史以来,唯一没有错误的生物学巨著。”
拉塞特教授的幽默感,你能领会吗?
错误的产生初一（热门16篇）篇五
一级准备！二级准备！射击！贺同学一个360度旋转做出一个假动作趁刘同学不注意以帅气姿势抛出了完美的弧线成功将纸团一号发射！但刘同学那敏锐的眼神加上智慧的头脑早已看穿一切，在纸团发射以前已经开启防御系统，拿起最新的高科技茨纳米数学书，与世隔绝，三百回合后，贺同学愈来愈强，想打了鸡血似的，把几十个纸团连续发射，刘同学情急之下按下的反弹系统，拿着数学书乱打一番，不料！正在专心致志改作业的熊老师被射中一发，熊老师立马大声一吼，把它俩轰了出去！休息时，把他们调去了办公室！
一进办公室的门，贺同学和刘同学“嗖”的一声，缩进了角落，像一个要饭的乞丐似的，此时此刻老师连动一下，他们都会人为世界末日来了，因为他们深知在他们面前的熊老师，凶起来不是一般的凶，他生气起来连熊都怕！但是现在并没有一点生气样子的.熊老师，带着慈祥面容温和的叫他们过来了，见此情形贺同学与刘同学开始蹑手蹑脚走了过来，这师徒二人在走了九九八十一日的路程以后走到了老师面前，“你们两个为什么在课堂上嬉戏而不认真听课呢？”贺同学立马情绪激动的说：“是他，就是他，全是他的错，就是因为他炫耀我才扔他的！”刘同学反驳道：“是他，全是他的错如果他不说我成绩差我也不会炫耀的！”在这严肃庄重的办公室里作为配角的两位似乎把主角的位置的抢了过来说了三百个回合！熊老师收敛了笑容：“你们想如果只是对方的错那这件事会发生吗！”老师细细的讲解的一番。
“一个巴掌拍不响”这个道理深深的印在你我的心中！
错误的产生初一（热门16篇）篇六
掌握权力，往往会使人们体验到自我价值的实现，增加自信，但也很容易走向自醉、自傲、自负，以为自己的本事大得不得了了，权力大得不得了了，地位也高得不得了了，飘飘然，不知所以。但其实，“宦海沉浮”可能就在一瞬间。为什么?根本问题就在于，每个官员的权力都是别人给的。谁给的?在不同时代、不同的社会，这个“谁”是不同的。在我国社会主义制度下，我们的权力是人民给的。在党的领导下，人民建立新中国，组建了国家的权力机构，并根据一定的法律制度，将权力层层分解，授予我们的各级领导机关、授予我们的各级领导干部，由我们来具体地实施。正是有这样的权力授受关系，我们的干部也才有了由职务而表现出来的政治地位、社会地位等等。
错误的产生初一（热门16篇）篇七
深夜，霓虹灯的色彩依旧荡亮了都市的上空，但此时却响着闷雷……小张从酒店里摇摇晃晃地走出来，满脸通红，打了几个嗝后便喃喃自语。他醉呼呼地打开车门，扑到驾驶座上，头趴在方向盘上。不一会，油门被启动了，直径地冲上马路，像一只没头没脑的甲虫在路上乱窜……又一声闷雷。
二
雨“哗啦哗啦”地下了起来，街道的灯光显得朦胧，头晕脑胀的小张依然把车开得飞快……。
“怦”的一声，车刹住了，潜意识告诉他撞到东西了，猛然睁开迷糊的双眼，眼前的一幕让他惊呆了：一个人躺在血泊里。这一刻仿佛停止了，变得特别安静，安静得只听到车窗外沙沙的雨声，以及快速跳动的心声，一下，两下，三下……他双手紧紧地抓着方向盘，深深吐了口气，努力地使心镇定下来。他想下去看看，但好几次双手在半空犹住了，他的心矛盾着。
车慢慢地挪动了，他刚平静下来的心又开始加速跳动起来，仿佛要破膛而出。车缓缓地从伤者身边开过，小张借着微弱的灯光瞟了一下，那身姿……似有一种熟悉的感觉。但由于惶恐他加大油门，逃离了现场。
三
雨一直下着，敲打着窗户，不安静的。
突然他手中的手机响了，电话里头传来了他母亲撕心裂肺的哭声：“小张，你爸傍晚和你吵完架后，有些后悔，便去找你说要把误会澄清，但……他出车祸了，而那个没心没肺的司机却驾车逃逸了……他呆住了，手机从手上掉落下来，重重摔在地上。顿时，悔恨与痛苦纠结在一起，汹涌般地涌上了心头，眼泪夺眶而出。
四
他疯狂地冲进雨里，直奔医院……。
错误的产生初一（热门16篇）篇八
1.出现屈髋、屈臂、冲肩、两腿侧统手翻不经倒立的原因是：
在上体侧倒时，有些学生过于低头。由于低头会反射性地引起上、下肢屈肌及腹部收缩肌紧张性加强，背部及上、下肢伸肌紧张性减弱，造成含胸收腹而形成屈髋、屈臂、冲肩、两腿侧绕手翻不经倒立等错误动作。
2.出现倒立时塌腰的主要原因是：在手撑地时，有些学生抬头过大，甚至头部后仰，由于抬头时反射性地引起上、下肢及背部伸肌紧张性加强，腹部收缩肌力量减弱，使四肢伸直、挺胸，但有些学生腰腹肌力量较差，不能控制住摆动腿的方向，使脑关节打开过大而造成倒立时塌腰错误，不能完成动作。
3.造成摆腿无力、翻转不畅、不能有力地推手抬起上体的错误原因是：
由于手倒立后随着身体的翻转，头的位置没有相应地进行转动。以左手先撑地为例(以下举例同)，在下手时头应左侧倾并向左旋转同时稍抬头，因为头旋转时，会反射性地引起头旋转方向的同侧肢体肌肉张力增强，异侧肢体肌肉放松。因此左手和左腿张力加大，加强了推手和蹬地摆腿的力量，而右侧肢体伸肌群相对放松，使四肢协调，便于身体翻转。在推手抬上体时头右侧倾并向右旋转使右手和右腿肌肉张力增加，加大了推手和右腿蹬地力量，同时稍抬头，使背部肌力加强便于推手抬起上体完成动作。
错误的产生初一（热门16篇）篇九
东风不来，三月的柳絮不飞。
你的心如小小的寂寞的城。
恰如青石的街道向晚。
跫音不响，三月的春帏不揭。
你的心如小小的窗扉紧掩。
我达达的马蹄声是个美丽的错误。
我不是归人，是个过客......
-郑愁予。
一。我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
我一直向前走，不停，也不会头，知道失去失去了全部的力气，甚至于忘记了目标。
时间过得真是很快，弹指一挥间，容颜老去，高堂明镜，百发三千。我们都从稚嫩的孩子变成了有些沧桑的少年，不再天真，不再傻笑。现在剩下的只有沉默。风轻轻地拂过每一个角落，我听见她悄悄地叹息。“你可曾看见我们来过，见过，错过，眷恋过的一切？‘‘她和我站在同一个地方。
走了，都走了，谁还会记得深夜里的悄悄话，清晨的朗诵声。笑语盈盈在耳，人面却不知散落何方。
也许，一开始的相识就是错误，又哪里会有完美的结局......
二。东风不来三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚。
我们离开了很久很久吗？要不然为什么那粉色的花绿色的草都已经枯萎凋谢，
悄悄隐入暗黑色的泥土，不在阳光下等着我们回来呢？
三月终究还是来了，把江南渲染成一幅绝妙的山水画，能不忆江南？
江南似乎是一个容易让人伤感的地方，我们有离开．。
我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落．。
后记：为记下我一段错误的但却持续了三年的友情．。
错误的产生初一（热门16篇）篇十
有种美是残缺的，而往往造就这种美的却是那么一次的”错误“。正如一个不再完整的花瓶，每天抚摸着，心里想念着的却是那块残片。
错误有时候像情人，令人又爱又恨，更多的是割舍不下那份错误隐匿下的`自己渴望的东西。因此有太多人深陷错误不能自拔，即便自知是场错误，也会无怨无悔的走下去。有时选择了错误，也便选择了真实的自我。
错误这个词，对我来说，有时只是简单的两个字，有时它像诗一样委美复杂。太多所谓正确的东西，只是大部分的人认可它。然而我又是如此的不成熟，总透过别人的看法去评价一件事的好与坏。有时对天堂的样子想得太多太久了，也会对其乏味，地狱的牛头马面，更有足够的魅力。于是，有那么一两次，我会选择错误，选择错误带给我一个别样的结局。
错误原来也如此美丽。
错误的产生初一（热门16篇）篇十一
在我的人生中，我最讨厌的一个词就是“分别”，就连每天早上妈妈上班的分别我都不喜欢，可是别离总是存在。
第二大周有十七天，因为在学校的时间比较长，所以离家时自然会有一些恋恋不舍。
爸爸送我来学校，到了大门口，爸爸不禁又向里送了送我。我接过书包，转身就走，不敢回头，担心当我再回头时那不舍的情感又会涌上心头。我低着头走到拐角的竹林时，我又不禁转过头去，竟然看见爸爸还在那里站着看着我，我立刻转过头来，眼里含满泪水。我的'脚步忽然慢了下来，好像不听使唤了似的。快要走过竹林了，我又情不自禁地转过头去。当我又在竹林的这一边看见没有完全被竹叶挡住的另一边时，我的眼泪真的无法阻挡地落下来，像一串串断了线的珠子似的滚落下来。我模模糊糊地看见我的爸爸也同样像我看着他似的看着我。我飞快地跑回宿舍，却怎么也忘不掉刚才的那一幕。
原来，父爱就在这里，就连你最讨厌的一个词里都有亲情的影子！
文档为doc格式。
错误的产生初一（热门16篇）篇十二
古人云：忍一时，风平浪静，退一步海阔天空。曹禺面对黄永玉，张辛欣的批评，非但不生气，还对他们很重视，这体现了其宽广的胸襟。
法国著名作家雨果曾说：“比天空更广阔的是人的胸襟。”而他自己也是这样做的。一天，雨果与一位政敌在独木桥相遇，政敌不屑地说：“我是不会给你让路的。”而雨果则和善地说：“我给您让路。”他让开身子，让政敌过去了。这足以体现雨果的宽容。
社会上不乏曹禺、雨果等宽容为怀的人，我们的身边就有很多，我们的父母，老师，同学会宽容他们，但我们犯错误时，他们提出批评，我们应该接受。
君不见曹禺面对别人的批评，将批评信夹在大相册中并给别人念，即使别人批评他，他也没有报复，反而任用那人做导演。这是何等难能可贵！
魏征在《谏太宗十思疏》里告诫唐太宗：“虑壅弊，则思虚心以纳下。”希望唐太宗虚心纳谏，而唐太宗也是这样做的，他以人为镜，重用魏征等谏臣，成就了贞观之治，唐太宗更是心胸宽广，不因魏征等人的直谏而生气。
想想现实中的某些人，不仅不虚心接受别人的意见，而且还伺机报复，正如某人因批判权威而惹了麻烦，毕业分配没着落一样。
如果我们不能正视自己的错误，反而因为别人的建议而耿耿于怀，那么我国将在发展的道路上停滞，中国梦的实现也将遥遥无期。
在改革开放的新时期，我们应该正视自己的错误，虚心接受别人的意见，宽容待人，实现自身发展，从而推动国家复兴。
错误的产生初一（热门16篇）篇十三
人的一生不可能一帆风顺，人生要正视这样或那样的危险。失败。成功。正确等。当它要来临时，你该怎样正视那些？是躲避？还是勇敢正视？那要看你自己的决定了。我也不例外，最让我难忘的那一次正视错误。
有一次，老师拿着一叠考卷愤怒的走进教室，对我们说："同学们，这次考得很糟糕，你们考多少分自己猜猜？会意想不到的！”我的心在砰砰的跳着，一脸心事重重的样子。我想到了考试时的情景：有的同学动作迅速地将书打开再草草的看了一遍；有的同学抓耳挠腮；有的同学紧张得直发抖；有的同学急得脸红得像颗苹果；而有的专心致志地迎接考卷。我，早早的做好了准备，但心还没到。只在窗边发发愣，在草稿纸上乱涂乱画。
我的心忐忑不安，像一块巨石死死地堵住。我怕得要命死死的趴在课桌上。然而，组长还是把考卷发给了我。我慢慢的勉强睁开眼睛，映在我眼前的虽是红色的八十五分，可我却觉得它是如此的不争气。那瞬间，我僵住了，一动不动。过了一会儿，我才回过神来，我揉揉眼睛，简直不敢相信，怎么还是八十五分？我愁眉苦脸，终于受到教训了！
放学了，心情乱成麻的我不知不觉回到了家，一副无精打采的样子，我有气无力的回房间。一开门，就直接往床上躺，想：该怎么跟家里人交待呢？他们不会骂我吧？我怎么这么不努力呢？这么粗心大意啊？该骂啊我！经过反反复复的思考，我终于想好要怎么做了：诚实正视错误。刚打开门，见妈妈进来，吓得要命。妈妈摸了摸我的头，对我说：“考砸了吧？”我：“嗯”了一声。没想到，妈妈这次不骂我，对我和蔼的说：“没关系，成绩不代表一切，我不骂你，也不会打你！孩子，你要正视这一切，生活就是这样，哪有一帆风顺？谁都要经历许多考验。正视错误，才是你唯一的办法。”听了妈妈的话，我不再伤心了。我决定要发奋图强！
是啊，人生就是这样的，正视眼前的一切才是唯一的出路，唯一能让我们走向成功的大门！今后，不管发生什么，我都会勇敢的正视和克服！
错误的产生初一（热门16篇）篇十四
从出生的那刻起，我们就开始了“人生”这场旅行，同其他旅行不同的是：这场旅行的路很长，它耗尽我们一生的时间。偶然的一天，我们就在这条路上迷失了方向。我们都说：没有故事，不成人生。然而我们的故事，精彩又平淡，跌宕起伏，也离不开错误二字。说到错误，我们又会想起《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改——人常常犯错误，然后才能改正。”这句话我一直未忘记，可能就是因为那次失误吧。
即将到元旦，学校要为庆元旦活动作准备，首先就是要选出四个大会主持人。这样的好机会，许多学生都垂涎欲滴，准备大显身手，一展自己的风采。我有幸去成为这次活动的候选人之一，接着就是要“竞争上岗”了。或许是想为自己的班级争口气这个决心过于强大，我卯足了劲，努力了一把，也终于成功了。这也令我自己激动不已。负责老师当时问我：“你能行吗？”我明白这显然是老师对我的不信任，但这又有什么办法呢，让老师看到自己的实力不就可以了吗。“一定可以的。”
在排练期间，我们都非常努力，在老师的指导下慢慢进步，可是，原本自信满满的我在排练期间频频出错。老师也经常给予训导，这让我的内心也是十分受挫，但是岂有退缩之理。
四天后，辛苦的练习总算是出了成果，得到了指导老师的肯定。正式开始前，老师不断告诉我们不要紧张，这个叮咛的主要对象是我，可能是心理素质不好吧，排练是我老是在老师面前出错。
正式上台了，我的内心很是激动，但当我面对全校师生时，内心竟稳如老狗，淡定的一批。开场白和前两个节目都顺利结束。第三个节目时，我很是兴奋，因为我将为自己班的节目介绍。我明白支持人的应变能力一定要强，却出现口误。下台后，内心一直平静不下来，我正等着老师的责备，老师对我说：“不要放在心上，没有谁做什么事都是一帆风顺，你现在就不要在想那个失误了，都过去了，现在最重要的就是调整心态，去应对接下来的节目，难道因为这一次失误，就要板着脸去面对剩下的报幕吗？"我顿时明朗了，及时调整了心态。完成了任务，迎来了一个圆满的结局。我想，这就是老师的魅力所在吧。
这次错误，留给我的不是以后每每想起时的后悔，而是人生历练，以及终身受益的教训和指导！
错误的产生初一（热门16篇）篇十五
人无完人，金无足赤。一个人一生不可能不犯错误。就个人而言，犯错误是积累经验的过程。
对未来的事，方向和目标有时并不一定明了，未来的路如何走，往往没有现成参照物，这就可能是摸着石头过河，或独辟蹊径，这自然有犯错误的风险，但不能因为可能犯错误而畏首畏脑，裹足不前，该探索时要探索，该前行时要前行，不然会错失各种良机。犯错误虽不可避免，但非并是我们产生新的错误的理由。对待错误，我们应当审慎，因为错误的行为多少都会给自己给他人带来损失和伤害，我们应当尽量做到少犯错误或不犯错误，至少不应第二次犯同样的错误。犯错误可以原谅，犯同样的错误是不可原谅的。
犯了错误并不可怕，关键是要能够认识错误，改正错误，从错误中总结经验，吸取教训。怕就怕明知错了，却还死不认账，死不改悔，继续在错误的道路处上一路走下去。有些人犯了错误，却担心失面子，失自尊，不敢承认错误，不敢面对问题。这种对错误采取回避态度的做法实际上是在害怕改正错误的艰难，是弱者的表现，是非常不明智的。这不利于错误的改正，不利于个人的健康成长和快速进步。那种勇于承认错误，敢于面对现实，能够忍痛割瘤、刮骨疗毒的做法才是明智之举，才会使带病的肌体得以早日康复。
思想的错误必然带来行动的错误，要改变行动上的错误，首先要解决思想上的错误。认识错误是改正错误的前提，有些人做了错事，但并不以为错，原因就是思想上没有认识到位。要认识错误、改正错误，就要有科学的态度和实事求是的精神，应当遵循事物发展规律，采取正确的思维方式，全面地了解情况，正确地估价形势，详细考察影响事物发展的各种因素，把目的、动机、行为、结果、影响等放到全局和现实中去考量，这样才能发现问题的症疾，才能对事物发展的进程和结果做出合乎逻辑和规律的评判。
对自己身上的错误应该严格要求，坚持自醒、自警、自励、自律，经常反思自己的言行，有错即改，尽快采取补救措施，避免更大损失，尽力减少错误的负面影响。要善于听取别人的批评和建议，要以“闻过则喜，从善如流”“有则改之，无则加勉”的态度广纳诤言。要克服面子心理，放下不必要的自尊，勇敢地面对问题，纠正错误。
对于他人非原则性错误，要善于宽容，善于谅解，在动之以情，晓之以理中帮助他人提高看问题、办事情的能力和水平，避免此类问题的再度发生。对于别人原则性的错误，也应以善意的态度，摆事实、讲道理，讲究方法和策略，努力促使他人看清错误的性质和危害，增强改正错误的信心和决心。对于顽固坚持错误，明显损害国家、集体和他人利益的，还需要给予必要的斗争。
过而能改，善莫大焉。修正错误是为了提高自己的素质和修养，修正错误是为了放下包袱更好更快地前行。不断地发现错误，修正错误，你就会一步步地走向成功，走向胜利。
错误的产生初一（热门16篇）篇十六
[摘要]在数学教学过程中，每个教师应该代写论文正确善待学生的学习错误，并将学生的错误作为一种教学动力，因势巧导，正确地、巧妙地加以利用，同时注重学生思维能力和情感态度及个性品质的培养，将新课标落在实处。
[关键词]数学教学学习错误善待新课标。
俗话说：“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生学习上出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育动力，正确地、巧妙地加以利用。因此，在小学数学教学实践中要正确善待学生的学习错误，以下我就对此作一些初步的探索与实践。
一、正确善待错误，保护自尊心，增强自信心。
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。
我在教学中就用开“绿灯”的方式对待学生的错误，在课堂上提倡几个允许：错了允许重答；答得不完整允许再想；不同的意见允许争论。这盏“绿灯”使他们的自尊心得到了切实的保护，人格得到了充分的尊重。在这样的课堂上学生没有答错题被老师斥责的忧虑，更没有被同学耻笑的苦恼，他们在民主的气氛中学习，思维活跃，敢说、敢做，敢问，勇于大胆创新，以健康向上的情感态度投入学习，体会到学习的乐趣，而且师生的关系也非常融洽。其次，面对学生已出现的错误，教师应换位思考，多站在学生的角度替学生想想，想想学生此时的心理状况和情绪。因此，我告诉学生：“失败乃成功之母，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的，克服了错误，就会获得胜利和成功。”在教学中，我不断引导学生在反思中发现自己学习中的不足，帮助学生分析错误原因，找出正确的解题方法。使学生在教师的正确引导及鼓励下，在错误面前敢于正视错误，锤炼自我，增强战胜困难、学好数学的信心。
二、巧用错误，激发探究兴趣。
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。而“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”学习错误是一种来源于学习活动本身，具有特殊教育作用的学习材料，它来自于学生、贴近学生，教学时又回到学生的学习活动中，对激发学生的探究兴趣，唤起学生的求知欲具有特殊的作用。例如，教学工程应用题：“一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天完成？”出示例题后，我先让学生根据通常应用题的解题思路列出算式：30÷（30÷10+30÷15）=6（天），并说明算理。然后诱导学生：“如果这段公路长60千米，那么时间是多少呢？”“12天。”学生不假思索地回答起来。“是吗？请同学们算了再回答行吗？”“这还用算！”嘴上是这么说，但同学们还是认真地算了起来。计算结果出乎他们的意料：“6天。”路程扩大一倍时间竟然不变！“如果路程分别是15千米、45千米、120千米，时间又分别是多少呢？”此时学生不再显得胸有成竹而是满脸疑惑。“请同学们分组计算一下。”片刻，答案又出来了，“都是6天！”“为什么公路的长度不管变成多少千米，时间总是不变呢？”“是不是工程应用题中的工作总量和工作时间无关呢？”“能不能不用知道具体的工作总量也能求出工作时间呢？”“错误”引发了同学们对以上问题的主动、积极的思考，极大地调动了同学们的思维热情，同学们在“欲罢不能”的浓浓的探究氛围中开始了对新课的学习。
三、巧用错误，培养学生的创造性思维。
巧用学习错误，挖掘错误中蕴涵的创新因素，适时、适度地给予点拨和鼓励，能帮助学生突破眼前的思维障碍，进入创新求异的新境界，让学生体验思维的价值，享受思维的快乐。例如，一种织布机5台2小时织布160米，某车间有20台织布机，8小时一共织布多少米？解答该题时，大多数同学都根据归一应用题的解题思路列式解答，算式为160÷5÷2×20×8=2560米，有一位同学却列出了如下算式：160÷5×8×（20÷5）=1024米，从结果看，显然是错误的。但与众不同的算式中又明显含有“创新”的成分，于是，我请该同学大胆地说出他的想法。他说：“这个车间织布机的台数是原有台数的（20÷5）倍，前两步表示5台机器8小时加工的米数。”说到这儿，该同学迟疑了一会：“老师，我知道错哪儿了，这里不是160÷5，而应该是160÷2，整个算式为160÷2×8×（20÷5）。”现在再请你计算一下结果，“对了！”该生体验到了创新求异的成功带来的快乐。在该同学的启发和影响下，其他同学也不再局限于“常规思路”，分别从不同的角度进行了重新思考，列出了160÷5×20×（8÷2），160×（20÷5）×（8÷2）等不同的解法。
巧用错误，能给学生创设良好的思维空间，并引导学生从多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这样深化了认识，培养学生创造性思维的有效办法。
因此，在数学教学过程中，我们每个教师应该正确善待学生的学习错误，并将学生的错误作为一种教学动力，因势巧导，正确地、巧妙地加以利用，同时注重学生思维能力和情感态度及个性品质的培养，将新课标落在实处。
参考文献：
[1]周人杰，周燕．中小学教育与教师．。
[2]俞瑞康．小学创新教育．。
[3]江海燕．中小学心理教育基本原理．。