幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)

时间:2025-05-29 作者:温柔雨

幼儿园小班的教育要注重培养宝宝们的想象力和创造力,让他们在游戏中学习。这里有一些幼儿园小班的总结范文,希望对您的写作有所帮助。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇一

活动准备:

1.蚂蚁头饰每人一个,垫子4组,平衡木4条,拱形门4个。

2.粮食背袋大、中、小若干,布置好场地。

3.音乐磁带,录音机。

活动目标:

1.练习单臂匍匐向前爬行。

2.让幼儿体验合作游戏的`快乐。

活动过程:

一、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动。

二、引导幼儿用多种方法运送粮食。

1.教师带领幼儿观察场地,出示蚂蚁头饰,引起幼儿对游戏的兴趣!

2.教师重点示范单臂爬行动作。

规则:一只手臂要伸直用力,另一只手要扶好粮食袋,不要让粮食袋中途掉下来,如果中途很累,可以换手爬行,但一定要注意安全。

3.下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领,看看谁先把本领练好!

1.游戏规则:从“家”出发找“粮食”,途中钻过山洞(拱形门),爬过草地(垫子),走过小桥(平衡木),发现小袋“粮食”,每只“蚂蚁”各背一袋,沿原路跑回家。

2.幼儿分组进行游戏,教师巡回指导。

3.第二次出发找粮食,发现“粮食”较大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,启发幼儿两人互相配合,搬运“粮食”回家。

四、游戏结束把运来的“粮食”堆好,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,教师同幼儿共同随音乐做放松运动。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇二

相关知识:

蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至3-10年,蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是,白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,中国有600多种。

活动目标:

1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物,提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动,尝试带物匍匐爬行,并在过程中勇于探索不轻言放弃。

3.提高幼儿的团队合作精神。

活动准备:

1.创设情境。

2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。

3.椅子六把。

活动过程:

一、情景导入。

1.老师:“立正,孩子们,你们都是神气的小蚂蚁,快跟着妈妈一起跑一跑,锻炼一下身体吧!”

2.队列练习。

老师:“宝贝们,跟着妈妈先来锻炼一下。”(老师带领孩子们做运动。)。

老师:“孩子们,你们真是神气勇敢的小蚂蚁!你们能帮妈妈去完成一个艰巨的任务吗?”

幼儿:“能!”

二、分层活动。

1.教师:“孩子们,今天晚上有暴风雨,我们的家不安全了,现在我们要把家般到安全的地方去,可是要把家搬到安全的地方,我们就要爬过铁丝网,走过独木桥,如果不能克服这些困难,我们就会有危险了,所以我们一定要完成任务,能完成吗?”

幼儿1:“我一定能完成任务。”

幼儿2:“老师,搬的东西是什么哦?”

老师:“把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁,什么都不怕,是不是?”

幼儿:“是!”

2.幼儿先尝试爬过铁丝网。

(1)老师:“看这里就有一条铁丝网,请你们来试一试,看看怎么样才能不碰响小铃铛,又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试,请个别幼儿示范,教师在旁观察指导。

老师:“孩子们,我们看看胡柯小朋友是怎么做的。”

请胡柯说说是怎么样安全的爬过去,没有碰响小铃铛的。”

幼儿胡柯:“身体尽量贴着地面、头不要抬得太高。”

老师:“你能再为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样,头怎么样,能不能抬得很高,手要怎么动)。

(3)教师归纳总结。

老师:“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位――手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘,我们在爬的时候手肘紧贴地面,通过手肘一前一后的移动,来带动我们身体前进。”

老师:“孩子们,我们也来用这个方法试一试好吗?”

幼儿:“好”

幼儿练习匍匐爬行。

老师:“这次你们都成功了吗?如果还有不成功的可以再来尝试,并一起想办法找出原因。看看是不是头没有低下、屁股抬得太高了。”

老师:“那刚才白宇小朋友没有成功,请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”

请白宇小朋友再爬一遍,请其他孩子找出他没有成功的原因。”

幼儿1:“他头没有低下。”

幼儿2:“他屁股抬高了。”

老师:“孩子们我们再来练一练这个本领,这次希望每个宝宝都成功。”

3.爬爬比赛。

(1)老师:“孩子们,既然你们都学会了这个本领,那我们就来练习一下过独木桥的本领,这是我们以前练习过的,小朋友还会走吗?”

幼儿:“会!”

老师:“现在,我们都学会了本领,我们来比赛。”

(2)讲解比赛规则。

老师:“请小蚂蚁们站在起跑的横线后面,看这里有两条横线,等会比赛的时候,趴下来不能超过前面一根横线。”

老师:“这次比赛的要求是听到口令后,请第一只小蚂蚁用爬行的方法,爬过这些铁丝网,然后走过独木桥再跟着指定的方向跑回来,第二只小蚂蚁再出发。”

老师:“听我口令小蚂蚁出发。”(在比赛过程中教师和孩子们一起为同伴加油鼓劲)。

(3)宣布比赛结果,表扬获胜的队伍。

老师:“小蚂蚁们,你们本领练得可真棒啊!很快就能爬过这些铁丝网。真不错。”

三、游戏。

1.老师:“孩子们你们的本领都练成了,现在我们开始搬家吧!”

2.介绍路线图及游戏规则。

老师:“孩子们看,我这里有两条不同线路,一条到对面近一点,但是铁丝网低一点。一条离对面远一点,但是铁丝网高一点。但是都要经过独木桥。”

老师:“请你们站在自己喜欢的路线的线后面站好,一个跟着一个爬过铁丝网,把家运到对面去。”

老师:“孩子们,听清楚了吗?出发!”

幼儿:“清楚了!”

幼儿开始游戏,教师一旁观察指导。

四、放松运动。

老师:“宝贝们真能干,现在我们把家的东西搬到安全的地方来了,我们一起来合作造我们新的家吧!”

老师:“新家搭好了,可真漂亮啊!我们一起坐在互相敲敲背,敲敲腿放松一下吧!”

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幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇三

1、学习手脚着地爬的动作。

2、锻炼幼儿手脚协调的能力。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

1、垫子,铁圈两组。

2、沙包。

一、听故事。听《小蚂蚁过冬》的故事,学习小蚂蚁的勤劳,引出活动内容。

二、学习本领。

1、热身活动,简单跳操。

2、教师示范讲解动作要领:双手膝盖着地、一二一二向前爬。

3、幼儿练习。

三、蚂蚁运粮食。

2、男孩子将找回来的粮食交给女孩子。男孩子运粮食的时候女孩子要在旁边加油。

3、女孩子爬过两个垫子,钻过圆环(蚂蚁的家)把粮食贮存起来。

故事:小蚂蚁过冬秋天快要过去了,一只蝴蝶在花园里懒懒地飞来飞去。她飞到一朵菊花旁边,一低头,看到一只蚂蚁正在吃力地搬着什么。蝴蝶落了下来,好奇地问:“蚂蚁妹妹,你在干什么呀?”蚂蚁说:“我在往家里搬东西啊。”蝴蝶一百呢歪着脖子看蚂蚁搬东西,一边嘲笑她说:“这么多东西啊,你不拍累嘛?还是和我到别处玩玩吧。”蚂蚁摇摇头说:“不啦,冬天就要到了,我要准备过冬的食物和棉被呢。”蝴蝶不以为然,说:“算了,我自己去玩啦。”说完,蝴蝶就飞着游玩去了。很快,冬天到了。一个寒风呼啸的下午,蝴蝶又冷又饿,甚至连飞得力气也没有了,她爬到了蚂蚁的`门口,有气无力地说:“蚂蚁妹妹,给我点吃的吧。”蚂蚁马上拿衣服给她披上,拿出食物,一口一口喂她。蝴蝶惭愧地说:“蚂蚁妹妹……我知道错了……以后我要向你学习……”蚂蚁说:“其实下午我也不该那样对你,我们本该互相帮助啊……”后来,蚂蚁和蝴蝶成了最好的朋友。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇四

活动目标:

1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快,参与活动。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动过程:

游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、热身运动听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰,练习基本动作。

(1)提问:“这是谁?”

(2)“大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)。

(3)提出要求“有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?”

a、可以先让幼儿自己想办法。

b、教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖——踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)比赛看谁走得快。

3、游戏:大象运粮,结束活动。出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情。

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇五

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线。

3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞。

一、准备部分。

热身运动(背景音乐:我爱洗澡)。

师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈妈一起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分。

1、配合儿歌练习抬头爬的动作。

(1)导入:

师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的”。

(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬。

师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。

(3)幼儿集体练习动作。

师:“宝宝们,妈妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。

2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作。

(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里。

师:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”

师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)。

(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食。

师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”

(3)幼儿集体练习动作1—2次。

3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

(1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”

(2)路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。

(3)评价幼儿运的粮食,及时纠正颜色配对。

师:“运了这么多的粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥。

(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。

(2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!”

(3)幼儿集体练习过小桥。

师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧!”

三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)。

师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的'制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。

3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。

小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,属于昆虫纲膜翅目,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇六

小班的孩子特别喜欢爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原因,教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢,刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物,于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境,让幼儿置身于游戏情境之中,在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬,以此来满足孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的能力,于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。

1.积极参加体育活动,感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。

2.学习手膝着地向前爬的动作。

3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。

1.知识经验准备:

幼儿:已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

教师:熟悉幼儿的能力。

2.物资材料准备:

沙包,报纸做的苹果若干,小粮袋人手一个,体操垫,背景音乐,轮胎做的粮仓。

1.师:小朋友,今天跟陈老师来玩一个游戏,你们是小蚂蚁,我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗,小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!

2.播放音乐《牛奶歌》,教师和孩子一起做热身运动。

二、学习手膝着地向前爬。

1.幼儿自由探索爬的动作。

师:小蚂蚁我们的身体都运动开了,我们要来学本领了,看见前面的大城堡了吗?真漂亮,我们爬过草地去看一看吧!

2.教师示范,重点强调手膝着地爬的动作要领。

师:走到垫子前蹲下,膝盖跪在垫子上,手掌掌心撑在垫子上,与肩同宽,眼睛看着前方,朝着目标爬。

3.幼儿个别、集体练习爬的动作。

三、游戏《蚂蚁运粮》,巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师:蚂蚁宝宝真厉害,本领都学会了,冬天到了,我们要去寻找粮食过冬了,现在我们要到对面去运粮食了,蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋,我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗,下面要听清楚游戏要求了,找到粮食的时候,每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食,多了爬不动的,记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的,我们要勇敢的,我们要先走过独木桥,用妈妈教给你的本领爬过草地,才能找到粮食,然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们,出发啦!

师:蚂蚁宝宝都找粮食了,蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食,你们再去把它运回来吧,记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!

游戏玩法:蚂蚁宝宝背好自己的'粮食袋,要先走过独木桥,爬过草地,到那边找粮食,然后把粮食运回家。

游戏规则:每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。

2.运"大苹果"师:蚂蚁宝宝我们的粮食还不够,你们看那边苹果树下,掉下来了好多的大苹果,可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了,我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面,在爬过草地,把苹果在运回家,你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。

(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢?

(2)鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。

三、结束部分。

师:蚂蚁宝宝运回来了这么多食物,这个冬天我们就会过的很丰盛了,来宝宝我们一起来庆贺一下!

1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务,感受喜悦的心情。

2.放松练习,整理收拾器材。

《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食",幼儿在游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬的技能,还培养了幼儿团结协作意识,体现了活动的趣味性、教育性。

在"小蚂蚁运粮"的活动中,有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣,投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节,让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式,学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中,教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境,扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设,让幼儿成为体育活动的主体,在游戏中完成各项锻炼要求。

游戏"蚂蚁运粮",蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱,游戏中幼儿有了爬的经验,又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬,巩固了爬的技能,轻松活泼的音乐,游戏的气氛很愉快,充分调动了幼儿活动的积极性,最后的活动是庆祝收获到了丰盛的粮食,使幼儿体验到了劳动的喜悦。

通过教学活动,使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解,在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁,发展了幼儿的动作,锻炼了幼儿的身体,在整个活动中,师生共同活动,教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境,使幼儿学得积极学得主动。

活动中注重幼儿个体差异,每个孩子的动作发展水平不同,运动能力也不同,活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

活动中也还存在很多的不足,本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇七

游戏目标:

1、通过游戏发展幼儿手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。

2、巩固发展幼儿咎,平衡等基本动作,培养幼儿协作配合的能力,发扬团结互助品德。

3、培养幼儿爱劳动的情感,克服困难的精神。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的'乐趣。

游戏准备:

1、蚂蚁头饰30个,垫子三组,平衡木3条,钻栏3个。

2、“粮食”背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置。

游戏过程:

(一)开始部分:

1、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。

2、律动“蚂蚁搬豆”

(二)基本部分:

1、学习找粮食途中各种本领,教师示范爬行动作,尤其是单臂爬行。

2、幼儿分散练习,要求每个幼儿在不同地方,练习爬、走、钻的本领,着重单臂爬行,教师巡加指导,并提醒注意安全。

3、幼儿集中一次,从“家”出发找“粮”途中钻过山洞,爬过草地,走过小桥,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。

第二次出发找粮,发现“粮”挺大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,互相评价。

第三次出发后,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

(三)结束部分:

“粮食”堆好,教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇八

活动目标:

1、学习倒退爬。

2、体验共同游戏的快乐。

活动准备:

1、沙包(粮食)、两只小筐(每队的粮仓)、半月摇(大粮仓)。

2、音乐《向前冲》《月色》。

活动过程:

1、热身运动《向前冲》。

教师带领幼儿伴随音乐跳热身运动操,重点活动双臂、腿、腹部。

2、小蚂蚁,爬一爬。

请幼儿自己尝试:从一个地方爬到另一个地方。

(1)“小朋友们,小蚂蚁用什么方法行走呢?它是怎么爬的?你们试着从这边爬到那边去。”(教师用手指向目的地)。

(2)“还可以怎样爬呢?”(引导幼儿自己尝试更多的爬法)。

3、分享经验。

“谁能告诉大家你是怎样爬的?”(鼓励幼儿大胆表现自己的经验)。

4、学习倒着爬。

(1)“老师想了一种更好玩的爬法,那就是小蚂蚁倒着爬,你们来试试。”

(2)交待方法:肚子朝下,两手扶地,双腿跪地倒着爬。

(3)幼儿尝试。

(1)“小朋友们,我们来玩一个小蚂蚁运粮食的游戏吧!”

(2)交待游戏规则:将小朋友们分成两队,自己取队名,裁判员说开始后,第一个的.小朋友用倒着爬的方式爬向粮仓,从粮仓中取出一袋粮食(一个沙包),再原路返回,把粮食放在自己队的粮仓里,第二个小朋友再出发,哪个队先运完就算获胜。

(3)幼儿游戏。

6、放松。

播放舒缓的《月光》音乐,幼儿在教师的带领下坐地放松身体各部位。

活动反思:

倒着爬对于孩子们来说很新鲜,平时练习的也少,所以整个活动中,多数孩子还是非常积极,总想挑战自己,让自己爬得更快些;但也有少数孩子因为自身的原因,感觉倒着爬很别扭、很费劲,在活动中表现得不是很积极,这也是很正常的。

通过这个活动,我也有一些思考:在体育活动中,一些身体的协调方面的活动还是要常常练习,针对不是很积极的孩子,可以变换更多的方式激发幼儿练习的兴趣,从而达到孩子们身体上总的协调。

第二点思考是:规则意识在孩子心里不断增强。以前孩子们做游戏,我有意识的引导孩子遵守一些游戏规则,如跑步比赛时,小脚不能踩在起跑线上;老鹰捉小鸡时,小鸡不能松开前面人的衣服,否则就输了。虽然孩子们做的不是很规范,但这种意识还是有的。在这个活动中,虽然个别孩子表现得不是很积极,但在小朋友们的鼓励和监督下,他还是能坚持倒着爬,我认为还是做得很好的。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇九

1、培养幼儿的目标投掷力,锻炼幼儿动作的协调能力及目测力。

2、增强了幼儿敢于战胜自己勇气。培养幼儿参与活动中的积极性。

活动准备:

平整的大场地敞口的纸盒老鼠的卡片三个沙包若干。

活动过程:

教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入。

小朋友,我们都见过老鼠吧,知道老鼠是个坏家伙,它吃我们的粮食,咬我们的衣服,如果有一天让我们看到老鼠,我们该怎么办?幼儿一起回答----打它。下面我们就做这个游戏,看看那个小朋友最勇敢,打到的老鼠最多。幼儿的参与积极性被充分的调动起来了。

2、教师首先说明游戏的规则和过程,并自己示范游戏的过程,其他幼儿认真看。

先在场地上用醒目的彩笔画出一个大大圆圈,再在大圆圈内画出无数个小圆圈,让幼儿拿着10个沙包分散站在画好的小圆圈内,幼儿准备好后,游戏开始,一只老鼠拖着透出来的食物在大圆圈内跑,站在小圆圈内的幼儿就像老鼠的纸盒内投沙包,投中者意味着打着了老鼠,投不中着就说明没打着,直到将手中的沙包投完为止,看谁投中的次数最多,谁就是胜利者。

3、幼儿开始游戏游戏。

将全班幼儿分成三个小组,每个小组安放了一只老鼠和12名幼儿。幼儿准备好以后,教师口令,游戏就开始。

4、游戏结束。

教师和幼儿一起统计每个幼儿的投掷数目,对优异者表扬鼓励。

师生共同收拾场地,带回教室休息。

活动反思。

幼儿能积极主动的参与到游戏中去,并且神情专注,在游戏过程中,理解了老鼠的本性,意识中有了老鼠过街人人喊打的思想,在练习中,身体技能得到了锻炼和强化,幼儿也感悟了游戏的快乐和满足。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十

1、引导幼儿练习手膝着地爬,发展动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。

1、沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、大的硬垫子一张、软垫子四个、独木桥两个。

2、录音机和音带。

一、动物模仿操。

1、教师扮蚂蚁妈妈,带领小蚂蚁入场。

2、教师:“今天天气真好,让我们一起锻炼身体吧!”听音乐做动物模仿操。(为爬的动作做一些准备)。

二、练习手膝着地爬。

1、启发引导幼儿探索爬。教师:“宝宝们我们锻炼完身体,一起到草地上做游戏吧!”(音乐节奏稍快,幼儿自由玩,探索爬的'方法,教师仔细观察)。

2、教师请个别幼儿演示,解决爬法。

1、教师:“现在天气越来越冷了,得储存一些粮食过冬才行,妈妈今天带你们去找粮食,来跟妈妈来!”

2、幼儿自由的爬过“山洞”走过“小桥”,来到空地。(有节奏的音乐,教师注意观察幼儿爬的方法,即使指导纠正)教师:“这里又很多粮食,我们把他们运回家吧!”

3、幼儿手拿“粮食”跑回起点把“粮食”放在筐内后继续爬过“山洞”走过“小桥”去运粮食。

4、教师小结并纠正不正确的爬姿,并讲解一些爬的动作要领。

四、结束。

小朋友这儿有这么多的粮食,我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十一

1.掌握双手传球的方法。

2.能控制身体的不同部位,进行胯下传球。

3.能与同伴相互配合,体验合作的乐趣。

4.发展身体协调性。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

重点:掌握双手传球的方法。

难点:能控制身体的不同部位进行胯下传球。

小蚂蚁头饰,球,大筐1个,小筐4个,音乐磁带,录音机。

一、.热身活动。

1、教师:小朋友,今天你们都来扮演小蚂蚁,跟妈妈一起学本领。天气真好,一起来锻炼身体吧!

2、幼儿排成一路纵队,跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈。

3、师幼随音乐做“蚂蚁操”,激发幼儿参加活动的兴趣。

二、游戏“胯下传球”

1、教师介绍游戏的玩法与规则:幼儿站成直线,排在最前面的幼儿双手持球,弯腰,让球在自己的胯下穿过,站在后面的幼儿伸出双手往前接球,并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上,最后一名幼儿接过球后,持球跑到队首,重复传球。

2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组,自由练习“胯下传球”。

3、请一组幼儿示范“胯下传球”,并引导幼儿讨论:怎样才能传得又快又稳?

4、幼儿自由组合再次进行游戏,教师巡回指导。

5、全班幼儿组成一条直线,集体进行“胯下传球”的游戏。

1、教师介绍游戏的玩法与规则:小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐,里面有许多粮食(球)。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的'小蚂蚁,最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

2、幼儿游戏一次,熟悉游戏规则。

3、幼儿进行运粮食比赛2次。

四、放松活动“欢乐舞”,结束活动。教师:粮食全部运回来了,你们高兴吗?大家一起跳个“欢乐舞”吧!

本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,“胯下传球”的方法掌握的很好,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十二

1.通过游戏发展幼儿手膝着地爬,尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性,协调性。

2.巩固发展幼儿咎,平衡等基本动作,培养幼儿协作配合的能力,发扬团结互助品德。

3.培养幼儿爱劳动的情感,克服困难的`精神。

1.蚂蚁头饰30个,垫子三组,平衡木3条,钻栏3个。

2.“粮食”背袋若干,音乐磁带一盒,场地布置

1.幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏。

2.律动“蚂蚁搬豆”

1.学习找粮食途中各种本领,教师示范爬行动作,尤其是单臂爬行。

2.幼儿分散练习,要求每个幼儿在不同地方,练习爬、走、钻的本领,着重单臂爬行,教师巡加指导,并提醒注意安全。

3.幼儿集中一次,从“家”出发找“粮”途中钻过山洞,爬过草地,走过小桥,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,数数“粮”爬山得快的幼儿介绍经验。

第二次出发找粮,发现“粮”挺大,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,互相评价。

第三次出发后,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

“粮食”堆好,教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结和中教师一起将垫子、平衡木、钻栏、背袋运回教室去吧。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十三

1、引导幼儿练习手膝着地爬,发展动作的`协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。

1、沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、的硬垫子一张、软垫子四个、木桥两个。

2、录音机和音带。

一、动物模仿操。

1、教师扮蚂蚁妈妈,带领小蚂蚁入场。

2、教师:“今天天气真好,让我们一起锻炼身体吧!”听音乐做动物模仿操。(为爬的动作做一些准备)。

二、练习手膝着地爬。

1、启发引导幼儿探索爬。教师:“宝宝们我们锻炼完身体,一起到草地上做游戏吧!”(音乐节奏稍快,幼儿自由玩,探索爬的方法,教师仔细观察)。

2、教师请个别幼儿演示,解决爬法。

1、教师:“现在天气越来越冷了,得储存一些粮食过冬才行,妈妈今天带你们去找。

粮食,来跟妈妈来!”

2、幼儿自由的爬过“山洞”走过“小桥”,来到空地。(有节奏的音乐,教师注意观察幼儿爬的方法,即使指导纠正)。

教师:“这里又很多粮食,我们把他们运回家吧!”

3、幼儿手拿“粮食”跑回起点把“粮食”放在筐内后继续爬过“山洞”走过“小桥”去运粮食。

4、教师小结并纠正不正确的爬姿,并讲解一些爬的动作要领。

5、幼儿继续运粮食。

四、结束。

小朋友这儿有这么多的粮食,我们去分一部分给别的小蚂蚁吧!

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十四

1.培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。

2.发展幼儿平衡、钻爬等基本动作,培养幼儿协作配合的能力。

3.引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.能根据指令做相应的动作。

引导幼儿协作配合。

双臂匍匐前进动作。

一、导入:(2分钟)。

戴头饰听音乐,做蚂蚁各种模仿动作,进行准备活动。

二、展开:(20分钟)。

1.学习双臂匍匐前进动作(5分钟)。

指导语:今天我们来学习运粮食的新本领:双臂匍匐前进,小朋友小手臂。

要贴在垫子上,交替往前爬行,肚子不能够离开垫子。

(1)个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。

(2)幼儿分组练习双臂匍匐前进动作,快速爬过垫子,教师个别指导。

2.进行游戏《蚂蚁运粮》(15分钟)。

(1)蚂蚁运小袋粮食。(3分钟)。

从“家”出发找“粮”途中,爬过草地,走过小桥,钻过山洞,发现“粮食”不很大,每只“蚂蚁”各背一袋回家后,看哪队速度快。

(2)蚂蚁运中等粮食。(5分钟)。

第二次出发找粮,发现“粮食”比较大,一个蚂蚁运不回来,引导幼儿想办法,合作抬回家,抬的过程中遇到困难要想办法解决,要求幼儿互相配合,抬到家后,进行评价。

(3)蚂蚁运大袋。(7分钟)。

第三次出发找粮,发现“粮食”更大了,引导幼儿互相商讨办法,找伙伴一起搬,要求协同配合。

三、结束部分:(3分钟)。

“粮食”堆好,教师简单讲评,“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢,师生同做放松运动。

小朋友要学蚂蚁爱劳动,爱团结的精神,和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。

小蚂蚁是孩子们非常常见的,孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》,将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高,很好的完成了本次活动的三个活动目标。

优点:

1.针对游戏中不同的场景,我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐,用音乐来很好的创设了游戏情境,烘托了整个游戏的气氛。

2.整个活动都贯穿有趣的情节,在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱,相互合作的教育,培养了幼儿克服困难的精神。

3.整个活动的设计层次性强,环节清晰体现由易到难的原则。

4.活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系,引导幼儿自主合作。

5.教师指导语简洁清楚,评价及时到位,有针对性。

不足:

准备活动密度稍欠,动作不够丰富。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十五

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线。

3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞。

一、准备部分。

热身运动(背景音乐:我爱洗澡)。

师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈妈一起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分。

1、配合儿歌练习抬头爬的动作。

(1)导入:

师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的”。

(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬。

师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。

(3)幼儿集体练习动作。

师:“宝宝们,妈妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。

2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作。

(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里。

师:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”

师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)。

(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食。

师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”

(3)幼儿集体练习动作1—2次。

3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

(1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”

(2)路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。

(3)评价幼儿运的粮食,及时纠正颜色配对。

师:“运了这么多的`粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥。

(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。

(2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!”

(3)幼儿集体练习过小桥。

5、游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧!”

三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)。

师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。

3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。

(通用17篇)作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的,仅供参考......

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十六

孩子们很喜欢蚂蚁,喜欢趴在地上看成群结队的蚂蚁爬,看着忙忙碌碌的蚂蚁,孩子很好奇蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们互相助,好可爱。为了满足孩子们欲望,设计了这一节户外活动。通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

1、提高幼儿动作协调性。

2、发展手膝爬行动作技能,增强上肢力量。

3、体验合作游哮来的乐趣。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

小蚂蚁头饰,沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。

一、创设情境,激发兴趣。

一天,天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然,小蚂蚁发现,在蚂蚁洞不远处,有一堆面包粉,小蚂蚁高兴坏了,急忙跑过去看。它数了数,1、2、3、4...太多了,我要回去找小朋友忙。

教师:宝贝们,你们愿意助蚂蚁吗?

幼儿:愿意。

引导幼儿说出:我不怕困难。

教师:好吧,小朋友要想助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

二、学习手膝着地爬。

教师示范爬的动作:蚂蚁妈妈手膝着地,抬头,眼睛看着前方,慢慢的爬,幼儿跟着学。

幼儿自由爬:幼儿自由爬五分钟,老师注意观察幼儿爬得方法,及时指导纠正不正确的爬姿,讲解一些爬的动作要领。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行,)。

小朋友练好本领了,我们一起去小蚂蚁搬粮食。教师:“这里又有很多粮食,我们把粮食运回家吧!”

1、小朋友们枉小蚂蚁头饰,分成两队,一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬,另一对小朋友负责把沙包放在他背上,并用手扶着,以防沙包掉下来。

2、两个小朋友行进速度一致,两个人互相配合,团结协作,把“粮食”运回家。

教师:宝贝们,刚才你们在小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?

引导宝贝们说出:有山洞要钻过去。

教师:宝贝们真厉害,遇到困难了也不后退缩,助蚂蚁运了很多粮食呢!

四、整理活动。

蚂蚁宝宝们真聪明,真能干,而且还特别团结,老师真为你们感到骄傲。好了,小蚂蚁干了一天的活也累了,让我们也放松放松、休息休息吧。

教学思:

活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同“运粮”,幼儿在游戏中,不仅练习了双手,双膝着地爬和负重爬的技能,还培养了幼儿团结协作意识,体现了活动的趣味性、教育性。

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幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十七

1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。

1、音乐-蚂蚁去旅行。

2、粮食(沙包),粮仓(拱形门或替代物)。

教师:孩子们我们到场地上去看看我们晒的粮食吧!

蚂蚁宝宝们,跟着妈妈一起来到场地上。

“一二一,一二一”

教师:呀!草地上可真美啊,来,我们一起来跳个舞吧。

(师幼共同做健身操)。

1.播放-雷声。

教师:哟!天要下雨了,我们不能玩了,快去收粮食了。

组织幼儿排队走到晒粮食的场地上。

2.搬运粮食。

教师:哟!这么多粮食呢,我们一袋一袋的搬运吧!

提醒幼儿一次拿一个沙包,快步走送到粮仓。

3.把粮食送到加工厂。

教师:我们的粮食可真多呀,我们送到加工厂去制作好吃的点心好不好?

教师:宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。

跟在妈妈的后面,我们去送粮食啦!

组织幼儿把粮食送到指定的地点。

教师:孩子们可真能干,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。

(教师带幼儿离开活动场地)。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十八

2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;。

2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;。

3、沙袋若干作“大米”;。

4、小糖果若干;。

5、毛巾若干。

(一)探索。

教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?

(和幼儿一起学动物走路的样子)。

(二)练习。

1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)。

2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”各身体部位不分离。)。

3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)。

4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的'小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)。

5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。

(三)游戏:蚂蚁排队走。

现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。

(小组比赛)。

(四)运粮食比赛。

1、教师:“刚才宝宝们表现的都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)。

2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。

要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。

(五)放松教。

师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇十九

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线。

3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞。

一、准备部分。

热身运动(背景音乐:我爱洗澡)。

师:“蚂蚁宝宝们,早操时间到了,跟着妈妈一起做运动。今天天气真正好,蚂蚁宝宝起得早,穿上漂亮的花花衣,跟着妈妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分。

1、配合儿歌练习抬头爬的动作。

(1)导入:

师:“哎呀!可真累啊,咱们坐下来休息会儿吧,请宝宝们在蓝色的线上坐坐好,蚂蚁宝宝渐渐长大了,必须要学会很多运粮食的本领,今天先跟妈妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的”。

(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬。

师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。

(3)幼儿集体练习动作。

师:“宝宝们,妈妈说要把头怎样啊?(抬起来)对了,要把小头抬起来,这样粮食才不会从筐里跑出来,我们一起试试看,妈妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。

2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作。

(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里。

师:“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好,很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领,爬着、爬着,妈妈觉得肚子饿了,你们饿吗?就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”

师:“看看,筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)。

(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食。

师:“小手小手撑撑地,小腿小腿弯一弯,屁股屁股抬一抬,小头小头点一点,粮食怎么样?(掉下来了),这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”

(3)幼儿集体练习动作1—2次。

3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

(1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”

(2)路遇“大甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“大甲虫”。

(3)评价幼儿运的粮食,及时纠正颜色配对。

师:“运了这么多的`粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥。

(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。

(2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他们鼓鼓掌,我们也来试试吧!”

(3)幼儿集体练习过小桥。

5、游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧!”

三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)。

师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

这是小班的一节体育课,我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平,教师借助小蚂蚁运粮食的情节,生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分,“蚂蚁宝宝”跟着“妈妈”练习抬头爬的本领,为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分,“蚂蚁宝宝”肚子饿了,跟着“妈妈”到草丛里找食物吃,鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行,遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬,为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分,“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”,过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来,“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试,想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法,可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务,这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味,同时又使活动的难度层层递进,恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”,促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。

3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小,他们的运动技能差异会越大,能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯,不敢尝试。在整个活动中,教师不仅关注运动技能的提高,还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养,整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异,在活动开展过程中,进行个别具体的指导。不仅如此,我们可以看到,教师要求孩子把粮食运回家后,要分色存放,这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外,教师每教授幼儿一个动作要领,都自编了一个短小的儿歌,朗朗上口,易于记忆,帮助幼儿记牢动作要领,是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而,这个活动还体现着体育活动的整合性原则。

文档为doc格式。

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇二十

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物,发展肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质,并体验到游戏的乐趣。

2、场地设置:拱桥一座;小路两条;事先贴好蓝色的座位线。

3、背景音乐:我爱洗澡;蚂蚁搬豆;虫虫飞。

一、准备部分。

热身运动(背景音乐:我爱洗澡)。

妈做运动,伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分。

1、配合儿歌练习抬头爬的动作。

(1)导入:

妈学习运粮食的第一个本领抬头爬,看看妈妈是怎么做的”。

(2)教师配合儿歌示范动作:抬头爬。

师:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小头小头抬起来,粮食粮食不掉下来”。

(3)幼儿集体练习动作。

妈要看哪个宝宝最能干,小头抬的高高的。

2、创设游戏情境,学习运送粮食的动作。

(1)引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里。

妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食,待会我们一起把粮食运回来放在筐子里,好吧?”

师:“看看,筐子有、黄色、蓝色的。的粮食放在的筐子里,黄色的粮食放在黄色的筐子里,蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”(教师出示三种不同颜色的粮食)。

(2)教师配合儿歌示范动作:倒粮食。

妈要教的第二个本领倒粮食,我们一起来学学看。”

(3)幼儿集体练习动作12次。

3、游戏:小蚂蚁运粮食(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

(1)师:“都坐下来吧,蚂蚁宝宝真能干,很快就学会了倒粮食的本领,现在我们可以到草丛里运粮食咯!记住了哦,每次只能运一袋粮食,好出发吧。”

(2)路遇“甲虫”,蚂蚁宝宝练习往后爬,一起战胜“甲虫”。

(3)评价幼儿运的粮食,及时纠正颜色配对。

师:“运了这么多的粮食!哦,我们就说许多许多的粮食,粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥。

(1)部分幼儿爬有坡度的拱桥,并发现问题,往下爬时粮食就会掉下来。

师:“好,宝宝们真能干,很快就学会了在平地上运粮食的本领,可是,妈。

(2)师幼共同解决问题,往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师:“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢?(往下爬时粮食都从筐里跑出来了)想想看,往下爬时有什么好办法能让粮食不掉下来?(往后退着下来或身体侧着爬)”个别幼儿示范。

师:“蚂蚁宝宝真勇敢,我们一起为他媚鼓掌,我们也来试试吧!”

(3)幼儿集体练习过小桥。

5、游戏:小蚂蚁运粮食回家(背景音乐:蚂蚁搬豆)。

师:“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领,现在我们可以运粮食回家喽,我们的家就在那边的山洞里,我们要走小路、过拱桥,记住哦,过桥的时候要一个接着一个往前爬,下桥时要往后退着爬,每次运几袋粮食(一袋),好,出发吧!”

三、放松活动(背景音乐:虫虫飞)。

师:“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒!今天都累了吧,跟着妈妈休息一下吧!我们一起来放松、放松自己的身体,捏捏脚、捶背、揉揉肩。”

幼儿园小班教案小蚂蚁运粮(专业21篇)篇二十一

1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的逗趣。

2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张。

一、导入活动,激发兴趣。

1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢?

2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来?

3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?

二、在游戏中学习儿歌,体验逗趣。

运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

2.学习儿歌,进行扮演。

(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。

(3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在洞里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

三、创编儿歌。

1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢?

将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。

2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的'逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌逗的主题。特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题逗趣,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

在后面的集体进行角色扮演的环节中,虽然没有任何头饰或手偶,幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中,但由于情绪过于兴奋,他们没有理解边念儿歌边游戏的规则,一味地忙着来回搬运米饭,只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后,能采取有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度!

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