大班教案应该包括教学目标、教学内容、教学步骤等内容。现在为大家提供一些优秀的大班教案范本，供大家参考和借鉴。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇一
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
一、了解牙齿的形状。
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）。
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙。
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇二
1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
一、换牙记录表。
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入。
师：小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述。
师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)。
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
二、你害怕换牙吗。
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的'生理现象。
2.没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?
3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件。
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(2)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1.这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2.这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(3)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法。
四、继续结合教学课件。
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?
(3)结合动画学习正确的刷牙方法。
五、教师小结。
乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇三
活动目标：
1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。
3、学习保护新牙的正确方法。
活动准备：
1、调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。
2、用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿（乳牙）可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿（恒牙）换上去。
4、排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
活动过程：
（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的`体验。
1、教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了？换牙时有什么感觉？
2、教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师：换牙时你们心里害怕吗？为什么？没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？
教师：人为什么要换牙？换牙好不好？
3、教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴！没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶！我长大了！”
（二）教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。
1、教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。
教师：请你讲讲自己换牙的过程。
2、教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。
3、教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。
（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1、教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？
2、教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”
3、师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。
活动建议：
在日常生活中教师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发现变化时，幼儿能主动告诉教师，教师也能及时引导幼儿以一种平常的心态来对待，注意倾听幼儿的体验，让他们顺利渡过这个阶段。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇四
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
一、了解牙齿的形状。
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）。
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的.，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙。
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇五
一、出示谜语，引发幼儿活动兴趣，引出主题。
兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。
切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。（牙齿）。
二、和幼儿讨论有关牙齿的问题，引导幼儿了解牙齿。
提问：1、我们的牙齿有多少颗呢？
2、牙齿的作用？
（咀嚼、发音、健康、美观）。
三、了解错误用牙及正确用牙的方式。
1、错误的用牙方式有什么？
（用舌头舔牙、吃糖果、单侧咀嚼、喝饮料）。
2、正确的用牙方法是什么呢？
（每半年检查一次牙齿、不要吃过凉的食物、吃完热食物不要马上喝凉水、手不干净时禁止摸牙齿、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜饮料）。
四、通过看图，了解刷牙的正确方法。
1、先刷牙齿外侧面。
2、刷上下牙齿内侧面。
3、再刷咬合面。
4、竖起牙刷，清洁牙齿内表面。
5、轻刷舌头表面，保持口气清新。
五、学习刷牙儿歌，看刷牙视频，巩固刷牙的方法。
小结：坚持刷牙就会把牙菌斑赶跑，让我们的牙齿更健康哦！小朋友们每次刷牙一定要坚持三分钟哦!
六、和幼儿一起念爱牙口诀，掌握爱护牙齿的方法。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇六
活动目标：
1.了解换牙的过程，知道换牙的重要性。
2.知道人的一生有两幅牙，换牙是一种正常的生理现象，不用担心和害怕。
3.了解换牙过程中的卫生常识，学习保护牙齿。活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：
一、导入活动《猜谜》。
师：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”幼：回答。
师：请小朋友互相看一看对方的牙齿，有什么不一样？幼：说一说。
师：请幼儿从小椅子下面拿出小镜子，观察自己的牙齿有什么特点。
幼：观察，讨论。
二、观察图片，讨论。
师：我们一起来看几幅图片，你们看到了什么？师:第一幅图。
幼：有一个小朋友的手上拿着一颗牙齿，告诉妈妈，我的牙齿掉了。师：第二幅图。
幼:小朋友对老师说，他的牙齿松动了。
三、交流换牙的感受。
师：提问，为什么图中小朋友的牙齿会掉会松动呢？幼：他们要换牙了。
师：请没换牙的幼儿上讲台张嘴。
幼：说出牙齿的特点，现在还是乳牙，一般从五岁开始换牙。师：请换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
幼：有些牙齿脱落了，师：请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。（疼痛、不舒服、难受等）。
师：小结，人的一生有两幅牙，乳牙和恒牙，出生后长出的牙叫乳牙，乳牙比较小，不太坚硬。乳牙在5、6岁开始脱落，它会慢慢长出新牙，新长出来的牙齿叫恒牙，恒牙较大且坚硬。
四、换牙的时候该怎么办呢？师：请幼儿听故事《恒牙的话》。
师：提问，恒牙对我们说了什么？你是怎么做的呢？幼:思考，回答。
五、操作活动：对与错。
师：我们一起来看一看这些图片上的小朋友，谁做得对，谁做得不对？
师：第一幅图片，一个小朋友把手放进嘴里，摸松动的牙齿，对不对呢？
幼：不对，手上有细菌，会影响牙齿的生长。
师：第四幅图片，小朋友的牙齿掉了，不哭不闹，保持愉快的心情。
幼：这个小朋友做得对。
师：第五幅图片，小朋友到医院检查牙齿。幼：这个小朋友也做得对。
师：孩子们，换牙是一种正常的生理现象，不用担心和害怕。
六、讨论：怎样保护牙齿。
师:老师这里有干净的牙刷和牙膏，我们一起来刷刷牙吧！师：分组，每位幼儿一把牙刷，实践操作。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇七
教学目标：
知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。
过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。
情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。
教具准备：
统计图、多媒体课件。
教学过程：
活动一：创设情境，激趣导入。
师：今天，教室里来了许多听课的老师，你想和他们说什么？（老师好）。
师：哪种颜色的花最多呢？你有什么方法来解决这一问题。
师：下面就请各小组的同学认真数一数各自的花，数完以后不要说出这个数。
哪个小组的同学都数完了，哪个小组就能获得一个标志。
学生汇报：刚才小朋友们通过分一分、数一数的方法知道了哪种花最多，像这样整理数据的方法就叫做统计。
板书：统计。
活动二：合作探究，学习新知。
师：老师刚才看到刘文泽同学坐得最端正，笑得最灿烂，还露出了洁白的牙。
老师还发现他掉了一颗牙。还有哪个同学也掉牙了？大家看屏幕，这些小朋友也换牙了。
师：我想知道小朋友们换了几颗牙？
生1：3：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙的各有几人呢？（激起学生学生寻求答案的好奇心）大家能不能用刚才学的方法来解决这一问题。
小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也想了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。（表格为课本所提供的三种表格）。
师将学生所做表格张贴在黑板上，展示整理结果。表扬做得好的学生。
看了小朋友们整理的结果，你知道了什么？你还能提出那些数学问题？请小组同学一起解决。
师：通过统计小朋友解决了这么多的数学问题，真了不起！
小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！
（引导学生了解换牙期间的卫生常识）。
活动三：应用新知，巩固实践。
师：前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程，下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作，培养合作意识，师择优及时表扬。
师：通过统计，你知道哪种物体最多，哪种物体最少？
你还知道什么？请小朋友在小组中相互交流。
1．你最喜欢哪部动画片？
2．整理房间图。
3．海底世界图。
活动四：师生小结，课后延伸。
生一：可以统计学校中各班的人数情况。
生二：可以统计一下同学们穿鞋子的情况。
本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一组？我们可以把它做成一个“一（2）班堂上表现统计图”。
那个小组的红五星最多？那个小组的红五星最少？一组比二组多几个？请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题，并试着提出新的问题。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇八
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕。
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）。
3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法。
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。
通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇九
1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
一、换牙记录表
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师：小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
二、你害怕换牙吗
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
2.没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?
3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师：这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(2)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师：这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1.这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2.这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(3)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
四、继续结合教学课件
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(2)在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?
(3)结合动画学习正确的刷牙方法
五、教师小结
乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好保护它。
延伸活动
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的经验。
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇十
活动目标：
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
6、初步了解预防疾病的方法。
7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
2、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
3、事先与卫生老师联系好。
活动过程：
一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画：如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升：
1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?
2.请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。
附：小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇十一
1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。
5.乐于探索、交流与分享。
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
一、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?
小结：牙齿的形状是小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能助我们咀嚼食物，还能助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长了!
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小手。
活动延伸：
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
大班健康我换牙了教案（精选12篇）篇十二
1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。
2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。
3.幼儿用书：《换牙庆祝会》。
4.排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。
(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。
1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。
教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?
2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。
教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?
教师：人为什么要换牙?换牙好不好?
3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”
(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程
1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。
教师：请你讲讲自己换牙的过程。
2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。
3.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。
(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。
1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?
2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”
3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题―经验交流―拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动―“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。