通过制定教学工作计划，教师可以提前准备好教材和教具，确保课堂教学的顺利进行。小编为大家整理了一些实用的教学工作计划样例，希望能够对大家的教学有所帮助。
认识五官教案（专业15篇）篇一
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的认识五官教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘。沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。
2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计：
五个好朋友——————小班综合活动设计。
活动准备：
男孩头像一幅、保护五官的图片。
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
二、找一找。
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。
五、贴一贴。
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。
每个人都有五官，我们应该教会五官的作用，以下是小班认识五官教案，请参考！
【活动目标】。
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
【活动准备】。
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。
【活动过程】。
一、启发谈话，引出五官。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。
二、游戏“找五官”。
1、按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的`小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
四、看图说话。
教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
1、五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛，眼睛会看；
这是我的鼻子，鼻子会呼吸；
这是我的嘴巴，嘴巴会说话；
这是我的耳朵，耳朵会听话。
活动设计背景：
1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。
2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动目标：
帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。
提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点、难点：
五官的作用。
活动准备：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰。
活动过程：
出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根据故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏：看谁反应快！两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！
做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛看花朵。
教学反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
认识五官教案（专业15篇）篇二
通过游戏会说五官的称呼。
让孩子知道合作的意义。
体会游戏给孩子带来的快乐。
喜欢参与游戏，体验。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
黑板、彩色粉笔、一个眼罩。
1、让幼儿互相看着自己的.同桌，说说五官怎么称呼。
2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。
3、学习有关五官位置的儿歌。
在活动中，教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。
教师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。
1、玩法。
两个小朋友一组，相互配合。一个指挥，一个带上眼罩，按照指挥画五官的位置。
2、规则。
在上边的小朋友不须偷看，由没参加游戏的小朋友监督，要公平评判，那组画得最好。
三、教师小结。
这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
认识五官教案（专业15篇）篇三
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、初步了解五官的小常识。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1. 男孩头像一幅。
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
认识五官教案（专业15篇）篇四
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
一、启发谈话，引出五官。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。
二、游戏"找五官"1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的.小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
认识五官教案（专业15篇）篇五
教案是我们教学过程中不可少的，各位老师，一起看看下面的认识五官中班教案。
幼儿园中班健康活动教案：
活动内容：
人是五官—眼睛。
活动目标：
1.了解眼睛对人的重要性。
2.懂得如何保护眼睛。
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。
活动过程：
一：引出主题。
1.游戏：指五官。
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。
2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性。
1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）。
2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）。
三：懂得如何保护眼睛。
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的`双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）。
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏。
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
认识五官教案（专业15篇）篇六
活动目标：
1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
活动准备：
1.人手一面小镜子、一份固体胶。
2.幼儿活动材料《美术》第4页。
3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程：
一、找五官。
1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?
2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。
2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
认识五官教案（专业15篇）篇七
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
知道怎样爱护自己的五官。
人手一面小镜子、教学ppt。
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:。
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快。
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)。
6、如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
"眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"。
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
认识五官教案（专业15篇）篇八
活动目标：
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学ppt。
活动过程:。
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:。
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快。
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--“我们的'眼睛有什么用?”(看)“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)。
6、如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
“眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”
教学反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
认识五官教案（专业15篇）篇九
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标。
1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
“活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
”活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备。
1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程。
玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）。
2、通过游戏“贴脸谱”巩固对五官位置的认识。
”b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
“c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法。
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？“幼儿通过实际生活中的`经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）。
总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：
1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
2.能表现人的喜怒衰乐；
3.能对眼部头部过多的热量进行调节；
4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）。
（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
认识五官教案（专业15篇）篇十
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的`保护五官的常识。
1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动难点：学会保护五官的简单方法。
1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备：幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）。
2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识。
"a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"。
"b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
"c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法。
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）。
总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：
1、保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的、刺激，对眼睛有很好的保护作用。
2、能表现人的喜怒衰乐；
3、能对眼部头部过多的热量进行调节；
4、美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）。
（4）放儿歌录音《丢手绢》，问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
认识五官教案（专业15篇）篇十一
1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备。
1.课件-乐趣卡：身体的'各个部位。
2.幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。
活动过程。
一、了解身体的各个部位。
1.出示乐趣卡：身体的各个部位。
教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？
幼儿观察讲述。
2.引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
1.请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。
小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
2.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
（2）引导幼儿回忆：
小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？
（幼儿互说）。
小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3.引导幼儿讨论如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
三、游戏：找五官。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
认识五官教案（专业15篇）篇十二
1.让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2.丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。
3.学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点：用句子表达自己的认识。
有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。
1.讲故事，引起幼儿兴趣。教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。
（1）出示电话。请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。
丰富词语：看。
（2）按电话铃。请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。
丰富词语：听。
（3）喷洒空气清新剂。请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的？等问题。
丰富词语：闻。
（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。
教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。
认识五官教案（专业15篇）篇十三
本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。
认识五官教案（专业15篇）篇十四
本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标。
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
教学重点、难点。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备。
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
活动过程。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
认识五官教案（专业15篇）篇十五
一、设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标。
1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
”活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
“活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备。
1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备：幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程。
玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）。
2、通过游戏”贴脸谱“巩固对五官位置的认识。
b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法。
此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。
（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。
教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）。
总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。
（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。
教师：
1、保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。
2、能表现人的喜怒衰乐。
3、能对眼部头部过多的热量进行调节。
4、美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）。
总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。
（4）放儿歌录音《丢手绢》，问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。
教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）。
总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。
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