教学工作计划需要根据学生的实际情况和学科的特点进行灵活调整。下面是一些教学工作计划范文，希望对大家的教学工作有所帮助。
换一换教案及反思（实用12篇）篇一
在日常生活中，幼儿有与同伴交换玩具等物品的体验，所以对作品所描述的故事情节并不陌生，似乎就是他们平时生活的一个真实写照，所以，幼儿乐于接受，易于接受；同时作品中交换的居然是动物间的叫声，这让大家耳目一新，充满新奇感；更为重要的是小鸡在与动物交换叫声中所遇到的差点给老猫吃掉的惊险经历，更让作品增添了无限的幽默与情趣。所有这些，都对幼儿的眼球产生了强烈的磁场。使幼儿始终对活动有着强烈的兴趣。
换一换教案及反思（实用12篇）篇二
设计意图：
小班语言活动突出的特点是要以活动的方式来帮助幼儿学习语言。小班幼儿喜欢角色扮演的游戏，特别喜欢小动物的扮演，对模仿小动物的叫声、小动物的动作都非常感兴趣，《换一换》是个有趣的.动物故事，为了让孩子们理解故事内容，知道动物们的叫声，我设计了本次活动。
活动目标：
能用“象声词”模仿动物的叫声，发音清晰。
在游戏中学习并逐渐练儿歌，理解交换含义，体会同伴间交流的乐趣。
活动准备：
猫、狗、鸭子、小鸡、老牛等动物图片。
活动重点：
能清楚模仿动物叫声，并且熟练儿歌活动难点：
乐于与老师创编。
活动过程：
小鸡来了――教师：今天我们都来扮演小鸡了，小鸡们好！（教师和幼儿一起扮演小鸡，鼓励他们大声学习小鸡的叫声，用的小鸡的叫声跟老师问好；练习“叽叽叽叽”的发音）――教师：小鸡们，你们还认识哪些小动物们啊，他们是怎样叫的？（引导幼儿回忆各种动物的叫声，学习一些常用的象声词）――教师：你们看小猫也来了，我们和小猫问声好。“文章。出自屈。老。师教。案网。“（教师出示小猫的图片，幼儿用”叽叽叽叽“的声音问好，教师扮演小猫”喵喵喵喵“回答）――教师出示狗、鸭子、牛、青蛙等动物图片，鼓励小鸡们跟他们问好。
我和你，换一换――教师：小鸡要和这些动物做游戏了，他们做了什么呢，请你仔细听（教师朗诵儿歌前面部分，引导幼儿仔细听）――你们听了什么？小鸡的叫声怎么不一样了？他和谁交换了声音了啊？（引导幼儿发现歌词后面两句中小鸡和小猫交换了叫声，帮助幼儿理解”交换“的含义）――交换叫声，这真是一个有趣的游戏，我们也来玩吧！（教师带领幼儿和其他动物换一个叫声，体会交换的乐趣。请幼儿想一想交换时该怎么说，换了叫声小鸡会怎么叫）来了一只大狐狸――引出狐狸角色，教师边表演边完整朗诵儿歌，用夸张的形体动作帮助幼儿理解儿歌情节。
――小鸡们，狐狸要来吃我们了，怎么办呢？我们赶紧和小狗交换叫声，吓跑狐狸吧！（教师请幼儿选择一种动物交换叫声，和幼儿一起朗诵儿歌。如果交换的是鸭子和猫，小鸡会被狐狸吃掉；反之叫唤声音的是狗、老牛狐狸就会被吓跑―）――根据幼儿的兴趣，该语言游戏可以反复进行。
复习儿歌《小兔吃了笑哈哈》，把小兔换成小鸡，感受童谣变化的乐趣。
――我们把萝卜换成毛毛虫，你觉得哪个动物会吃了会笑哈哈？（小鸡）我们来换个小鸡来试一试吧教师与幼儿一起创编，一起感受童谣的趣味性。
活动反思：
我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进，如准备教具，讲故事时怎么与幼儿互动，每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力，仔细的分析教案，思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。
换一换教案及反思（实用12篇）篇三
教师讲述故事，有只小鸡，告别鸡妈妈，叽叽叽叫着跑出去玩，遇到小老鼠。小鸡说，小老鼠，我们换个声音好不好？结果小鸡吱吱吱的。走了，小老鼠叽叽叽的走了。
小鸡吱吱吱的走，遇到小猪，小鸡提出换声音，小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了，而小猪呢，吱吱吱的走了。
完整讲述整个故事。
二、第二遍讲述故事，分段请幼儿进行表演，交换声音。
你们发现，在故事里，小鸡和小动物交换什么呢啊？
你们想学一学吗？
教师逐段讲述，请幼儿选择小动物进行游戏表演。教师出示黑板上的小动物的头像，告诉幼儿交换的方法。从后面往前走遇到，就开始交换声音。
先教师选一名幼儿，进行示范。交换动物的声音。（在交换的过程中，提醒下面的幼儿安静的倾听，谁做对了）。
剩下的请幼儿进行交换声音的游戏活动。
三、游戏交换名字。
我叫某某某，你叫某某某。首先请师幼进行示范游戏。
请一部分幼儿上台两两合作游戏。
全班幼儿两两牵手，转圈180后进行交换名字。
四、故事的延伸。
换一换教案及反思（实用12篇）篇四
在专注学习中提升自己的学习品质。
一、图片引出：
1、白色板上有谁？他们是怎么叫的？小鸡怎么叫的？小狗怎么叫的？小兔子怎么叫的？这里这么多朋友，都是和我们中二班小朋友是好朋友，他们都会说话。
二、阅读理解--互换叫声
1、出示ppt教师讲故事。
2、小鸡遇到谁了？幼儿：小青蛙。小青蛙怎么叫的？
3、请一组幼儿模仿小鸡和小青蛙互换叫声。做的好的话，可以吃一个甜甜的好吃的。提示幼儿拿着小动物的图片，要自信声音要大要好听。
4、请第二组幼儿模仿互相交换声音。提升幼儿声音要大，过线就要换成别人的声音了。
5、请第三组幼儿继续尝试互换声音。
三、阅读理解--互换名字
1、老师带领幼儿互换名字
2、请一组幼儿进行换名字的表演，：教师提问幼儿你现在叫什么名字呢？提示名字已经换了。
3、再请一组幼儿进行换名字的表演，提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏
5、教师继续讲故事。帮助幼儿理解故事内容。
四、阅读理解--互换名词
1、老师带领幼儿互换名词：请小朋友想一个喜欢的词语，和我交换
2、请一组幼儿进行换名词的表演：教师提问幼儿你现在是什么词语呢？
3、再请一组幼儿进行换名词的表演，提示幼儿声音要大。
4、请所有小朋友找到自己的好朋友进行互换名字的游戏
5、换完了之后请小朋友再换名字，反复互相换名字。
五、教师继续讲故事
六、延伸环节：小鸡还可能遇到谁？他还会和好朋友交换什么呢？
换一换教案及反思（实用12篇）篇五
幼儿在接触故事《换一换》过程中，始终是兴奋的、愉悦的、收获的。这些都体现在对找寻动物的热情中；模拟动物的叫声中；屏息倾听故事中；以及游戏中流畅的语言里。这次活动之所以让幼儿在阅读中获得了愉悦，增强了对动物的认识，产生了强烈的兴趣。究其原因，可以归纳为以下三点：
换一换教案及反思（实用12篇）篇六
识字教学的重点是帮助学生掌握学习生字的常用方法，培养他们自主识字的能力。本课教学设计，注重教会学生运用换偏旁的方法识字，培养自主识字能力。
1、认识本课生字，会写课后的字。
2、学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。
3、能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。
4在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
1、认写生字。
2、掌握换偏旁识字的方法。
教师：生字卡片和相关图片。
学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
2课时。
一、联系旧知，导入新课
1、上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！
2、孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。
二、学习生字
1、孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。
2、孩子们自由换偏旁。
3、孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！
4、孩子借助拼音认读新字。
5、采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）
6、孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！
7、检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。
8、让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。
9、在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。
三、生字巩固练习
1、出示所学的生字卡片，指名读。
2、介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。
3、出示课后第二题练一练。
4、进行口头扩词语练习。
四、进行词语训练
1、指名读词语。
2、让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。
3、进行口头造句练习。
五、拓展训练
游戏：“我当小老师”
请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。
教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。
六、指导写字
1、出示“描描写写”中的生字。
2、分析字的构成部件。
3、教师在田字格里书写范字。
4、引导学生观察字在田字格中的位置。
5、学生练习写字，教师巡回检查。
6、交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。
换一换教案及反思（实用12篇）篇七
今天欣赏了一节应彩云老师示范的中班年段的绘本课——《换一换》。这本绘本是比较简单的，画面简单、故事内容也简单，一般比较适合小班年龄段来展开这个绘本教学。应老师从不同的角度更深层次的来挖掘这个绘本的价值，展开了一堂非常精彩的适合中班年龄段的教学活动。
在活动之前，应老师先请幼儿欣赏各种小动物的图片，并用完整的句子来表达“小鸡是叽叽叽的叫着、小鸭是嘎嘎嘎的叫着等”。这样很好的吸引了幼儿的注意力，并为下面的活动做好准备工作。接着开始了正式的绘本教学内容。应老师在这一环节中只是简单的讲述了故事内容，帮助幼儿了解怎样是换一换，小鸡是怎样换声音的，然后又碰到了哪些小动作，它们的声音又是怎样的。借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。
重点部分是在游戏中，因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感受到了游戏的乐趣。
接着是请两位幼儿之间换名字，这初步增加了游戏的难度，让幼儿集中精力来做游戏。最后是三位幼儿之间互换名字，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。刚开始游戏时，三位幼儿不能很顺利的完成，后在应老师的指导下，游戏逐渐顺利起来，渐渐的三位幼儿能完成游戏。通过创设不同难度的游戏帮助幼儿逐渐的提高自身能力，也感受到不同游戏带来的不同乐趣。在本节课中，应老师很好的指导了我们怎样来更好的欣赏理解绘本，从而多角度的帮助幼儿来欣赏绘本，设计出适合不同年龄段幼儿的优秀绘本教案！
换一换教案及反思（实用12篇）篇八
1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。
3．能用生字口头组词积累词语。
4．在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片。
一、复习导入。
课件展示：从他——池——地。
2．今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”。
二、初读课文，解决生字词读音。
1．下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。
3．说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字。）。
4．师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的好方法。每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意。）。
5．再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽学生答。理解“决心”“口诀”。
6．刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
7．拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你知道它们可以换成哪些新字吗？
自己试一试。抽生答。
8．你打算用什么方法来记这些字？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意。）。
9．师小结：由一个基本汉字换上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃所包含的奥密可多了，就等你们去发现。
三、学习生字。
1．学习新笔画“三撇”。
2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3．重点指导“逃”师范写，讲解书写要领。
4．生描红，师评价。
5．作业；抄写生字4字2音2词。
换一换教案及反思（实用12篇）篇九
教材分析：
一只小鸡出去玩，跟老鼠换叫声，“吱吱”，下面连续跟猪、青蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时……富于节奏感的简练的语言反复描述快乐的“换一换”。画家用湿润的笔触和文雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。
学情分析：
在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情，我们可以变换很多东西。这个故事是的“换一换”，使原来孱弱的小鸡可以吓唬猫、平时很了解孩子的母鸡惊讶地歪着脑袋……孩子们在这个奇妙又有趣的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边发展自己的情感和想像力。大班幼儿有了解熟悉生活中能够接触到的动物的不同声音，并且因为是熟知的而乐意去模仿，但与此同时也会出现在欣赏故事的同时，不能很好的倾听同伴的想法，这一方面的学习品质需要加以提升。同时在参与情境表演游戏时，能够感受到故事的趣味性。
提升点：通过倾听故事内容，培养幼儿学会倾听别人讲话的学习品质。
二、教学目标。
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
三、重难点。
重点：理解故事内容。
难点：学会倾听别人的讲话。
四、教学准备。
2、小动物的图片各一个（小鸡、小老鼠、小猪、小青蛙、小狗、小猫）。
经验准备：幼儿对两两交换，三人交换游戏已有经验。
五、教学过程。
导入：
师：今天老师请来了几位客人，我们大家一起来看看他们是谁吧！
预设：调动幼儿注意力集中，引出故事人物。
一、看一看学一学。
1、出示各种动物（客人）图片，幼儿看一看并说一说都是谁？
2、它们是怎样叫的？
预设1：幼儿对内容感兴趣，很投入的参与到活动中来。
预设2：请幼儿回答，某小动物是怎么叫的，请他来模仿一下，集中其注意力。
二、ppt展示，引出故事主题。
1、出示ppt封面图，引起幼儿阅读的兴趣。
师：宝贝们，接下来老师给大家讲一个关于这几位客人的故事，看看故事名字叫什么？（引导幼儿认识故事题目“换一换”）。
2、小鸡到底要换什么呢？
3、看ppt，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。
预设1：看过这本书的.幼儿会开始回忆，说出内容。
预设2：幼儿对小鸡换什么感兴趣，能够积极回答。
（1）欣赏第一幅画。
师：“小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。”
（2）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声。
（3）欣赏第四、五幅图，感受句型”xx，换一换叫声好吗？“。
（4）欣赏第六幅图。
师：”一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"。
预设1：幼儿对图片的内容感兴趣，能够很投入的欣赏。
预设2：幼儿们能够清晰的说出故事中的对话句式。
游戏一：换声音。
1、教师扮小鸡，一幼儿扮自己喜欢的动物，进行游戏。
2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。
游戏二：换名字。
1、教师和一名幼儿进行游戏。
2、幼儿两两合作进行游戏。
3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。
预设：1、幼儿积极的参与游戏、
2、个别幼儿不愿意参加。
3、幼儿在换名字时会出现笑场，控制不了自己的情绪。
四、看ppt，教师分段讲故事后半部。
1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？
2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）。
3、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？
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换一换教案及反思（实用12篇）篇十
活动目标：
1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
绘本ppt、小动物头饰。
活动过程：
换名字：师幼互换、幼幼互换。
二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
教师讲述故事。
1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？
四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
换一换教案及反思（实用12篇）篇十一
活动目标：
1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意模仿，积极参与游戏。
2、喜欢图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。
活动准备：
绘本ppt图片。
活动过程：
一、完整欣赏故事。
今天我们一起来看书，故事的名字是《换一换》。
教师讲述故事，有只小鸡，告别鸡妈妈，叽叽叽叫着跑出去玩，遇到小老鼠。小鸡说，小老鼠，我们换个声音好不好？结果小鸡吱吱吱的.走了，小老鼠叽叽叽的走了。
小鸡吱吱吱的走，遇到小猪，小鸡提出换声音，小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了，而小猪呢，吱吱吱的走了。
完整讲述整个故事。
二、第二遍讲述故事，分段请幼儿进行表演，交换声音。
你们发现，在故事里，小鸡和小动物交换什么呢啊？
你们想学一学吗？
教师逐段讲述，请幼儿选择小动物进行游戏表演。教师出示黑板上的小动物的头像，告诉幼儿交换的方法。从后面往前走遇到，就开始交换声音。
先教师选一名幼儿，进行示范。交换动物的声音。（在交换的过程中，提醒下面的幼儿安静的倾听，谁做对了）。
剩下的请幼儿进行交换声音的游戏活动。
三、游戏交换名字。
我叫某某某，你叫某某某。首先请师幼进行示范游戏。
请一部分幼儿上台两两合作游戏。
全班幼儿两两牵手，转圈180后进行交换名字。
四、故事的延伸。
换一换教案及反思（实用12篇）篇十二
小明像往常一样平静的打了招呼，心里却一点儿也不平静．。
过了三周了，小雪依旧坐着那个“钉板凳。”这时，小雪摸到有点凹凸不平，定眼一看，“小明之凳。”哦！是小明的凳子。小雪询问小明：“小明，是你的凳子吗？我看见了你的名字。”“小雪，”小明不好意思的说，“我、对不起！”“没事，只要你承认了错误就行了。我原谅你了。”“谢谢！”从此，小雪和小明成了顶顶顶顶好的朋友！
稀奇稀奇真稀奇！由一把凳子成为了顶顶好的朋友可是真少！
刚换完，小雪就穿着新买的蕾丝花边裙进了教室．。
小明像往常一样平静的打了招呼，心里却一点儿也不平静．。
＂啊！＂一声撕心裂肺的尖叫，把小明吓的不轻．他顿时从椅子上跳了起来：＂谁，谁，谁在尖叫？＂小雪抽抽鼻子，说：＂我刚才坐下去，一颗钉子划破了裙子，我原来的凳子是没有钉子的．一定是别人换的，我要把这个坏蛋给揪出来！＂小明见小雪怒气冲冲的样子，倒抽了一口冷气：＂唉，我怎么忘了小雪的＂九阴百骨爪＂，“河东狮吼”的威力了呢？如果惹了她，后、后果则不堪设想。到时候，别说好果子，就是坏果子也没得吃哩！想到这儿，小明不由得低下了头，脸烧的通红通红！小雪没察觉，直到那一天。
过了三周了，小雪依旧坐着那个“钉板凳。”这时，小雪摸到有点凹凸不平，定眼一看，“小明之凳。”哦！是小明的凳子。小雪询问小明：“小明，是你的凳子吗？我看见了你的名字。”“小雪，”小明不好意思的说，“我、对不起！”“没事，只要你承认了错误就行了。我原谅你了。”“谢谢！”从此，小雪和小明成了顶顶顶顶好的朋友！
稀奇稀奇真稀奇！由一把凳子成为了顶顶好的朋友可是真少！