大班教案的编写需要根据学生的学习进程进行不断修订和完善，以适应学生的需求。以下是一些较为完整且可操作性强的大班教案范本，供大家参考和借鉴。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇一
1.知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2.结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3.在游戏中接受挑战，树立自信心，体验不怕困难、获得成功的快乐。
理解“我不怕困难”的含义。
知道解决困难的方法。
两块平衡木、任务卡4张。
一、开始部分。
设置“过桥”情景导入。
师：这里有两座桥，（等待幼儿观察比较回答）一座高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座高得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，树立自信心，我们就能走过高桥了。
2.交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）。
（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。
3.游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：找到图片中八处不同的地方。
第二组：向后面的客人老师大胆的介绍自己。
第三组：合作为客人老师表演一个节目。
第四组：找到教师所藏的簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在5分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
师：在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？
（教师根据幼儿的回答帮助提升。）。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法、树立自信心就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分。
师：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是你们还没有没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！
请挑战一次你原来不敢挑战的事情，并向大家介绍挑战时的心理活动以及解决方法。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇二
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
环境与材料。
活动流程。
参观种子公司dd集中讨论dd分类活动dd集中小结dd制作种子标签。
活动过程。
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈自己的发现。
二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的，很有趣。
三、分类活动。
1、讨论分法。
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）。
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
四、制作种子标签活动。
五、自由结束。
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大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇三
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
（一）引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题
（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异
1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。
2、师生共同验证是否正确
（三）发挥想象，创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？
3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法
（四）结束
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇四
活动思路：
幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈老师的关爱，在“三·八”妇女节的.亲子活动中体验到成人关心、爱护之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责任为孩子创设表达感恩之情的机会，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给周围的人带来烦恼，引导孩子“从我做起”自觉地改善自己地行为，逐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为减少周围人地忙碌而出谋划策，以此表达感恩之心。
活动目标：
1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。
2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。
重难点：帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。
活动过程：
一、采访交流“身边的人”
1、观看采访了那些人，他们在忙些什么?
2、交流他们为什么会这么忙碌?
(观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听)。
二、关注“身边的人”
1、讨论我们能为他们做些什么?
2、有什么金点子为他们少添一点麻烦?
(观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响)。
三、宣传“身边的人”
1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。
(观察要点：能否友好协商分配工作)。
2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。
3、介绍制作的海报。
延伸：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇五
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力。
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签。
参观种子公司――集中讨论――分类活动――集中小结――制作种子标签
1、讨论分法
让幼儿说说自己打算怎么分？还可以怎么分？（引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类）
2、幼儿自由操作，对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇六
1、了解常见的绳编工艺品，知道简单的编织方法。
2、能够动手操作，使用绳子编织出简单的工艺品。
3、感受绳编艺术为生活带来的乐趣。
1、活动重点：了解常见的绳编工艺品，知道简单的编织方法。
2、活动难点：能够动手操作，使用绳子编织出简单的工艺品。
：ppt、彩绳、背景图、双面胶。
一、导入。
出示ppt，请幼儿观察了解常见的绳编工艺品，向幼儿简单介绍绳编工艺。
二、基本部分。
1、学习双向平结编织法，编织手链：
（1）简单介绍编织方法。
（2）教师演示编织过程。
（3）请幼儿动手编织手链。
2、用双向平结编织法完成作品蜻蜓。
三、结束部分。
用编织好的蜻蜓进行添画。
本次活动以生活中常见的绳为基本载体，向幼儿介绍了民间传统手工制作——绳编，并学习了简单的双向平结编织法，一根根简单绳子经过孩子们的巧手编织，变成了美丽的工艺品。通过本次微课，激发了幼儿对民间工艺和传统文化的热爱。如果能给孩子出示简单的绳编步骤图，孩子就能更加直观的了解绳编方法，掌握编织要领。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇七
我班为丰富晨间户外活动材料时，发动家长收集了各种可供孩子玩耍的绳子。第一次玩绳时，孩子们都争先恐后地拿着自己带来的绳子告诉我：“老师，你看我的彩色绳很漂亮！”“我的是塑料绳！”“我的绳子很牢固，是麻绳！”“我带来的绳子最长，可以拔河！”……绳子的外观、材质、用途一时间成为了孩子关注的焦点。
新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了“绳”这一活动。
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
1、分组试一试，看看绳子有何用。师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。
（幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。
幼儿a：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来。（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的，有的找了细绳，有的找了粗绳。）。
幼儿b：我用衣架把衣服挂了起来。幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！
幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）（评：幼儿对宝物筐很感兴趣。他们在相互平和的交流中进行了分工合作，在面临一次次的失败后，找到了解决问题的办法，从而也了解到了绳的粗细与载重物的关系。）。
第二组：“系”鞋带。
幼儿a：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带！
幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！（评：在尝试中，幼儿找到了可以替代鞋带的绳子，发现了绳子的粗细，并知道了粗绳细绳各自的不同作用。）。
第三组：“串”珠子。
幼儿a：“扎”吧！这是“扎”字，把盒子扎起来！
幼儿兴致十分高涨，因为他们可以做自己感兴趣的事了！他们在不断的动手操作中、不断的尝试中、不断的交流中，发现了绳子的粗细、材质、长短与事物间的联系，发现了它们不同的作用。）。
2、说一说用过的、见过的绳子。师：刚才你们干什么了？
幼儿a（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！
幼儿b：我们给鞋子系鞋带了。……师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？
幼儿a：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！
幼儿a：绳可以编织鱼网。
幼儿b：绳可以荡秋千。
幼儿c：绳可以保护树桩。
幼儿d：绳子可以量东西。（请他试一试）。
幼儿e：绳还可以做游戏。（评：兴趣是最好的老师，以幼儿感兴趣的游戏为切入口，生成出游戏活动。）。
3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？（幼儿随即开始创造、游戏）（评：一个生活中随处可见的、十分普通的绳子，竟给幼儿带来了无限的快乐，激起了他们无穷的创造。一根根绳子在他们的创造下有了许多新奇的玩法。有的用短而细的绳玩手指游戏，有的用长而粗的绳拔河，有的两三个一群玩三套马车，有的将绳子摆成各种图案，进行蹦跳游戏……教师为他们准备的这些材料，让他们的想象变成了现实的游戏，而且教师也以玩伴的身份参与进去，孩子们兴奋不已。）。
这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：“己所不欲，勿施与人。”如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇八
教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容
教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容
教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题
教师：小猫咪的主意是什么？
教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法
教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听
请个别幼儿在集体面前讲述自己的.所思所想
1、语言区：结合幼儿的生活经验，引导幼儿想出帮助兔宝宝的新方法，创编新的故事情节
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇九
1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
3、用不同的方式表现鞋的艺术。
1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。
2、欢快的音乐。
3、颜料、蜡笔、铅画纸。
4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。
（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子。
你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？
小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。
（二）给鞋子分类。
这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？
操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记。
标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）。
（三）穿大鞋。
放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。
（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。
（五）讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？
（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）。
（六）延伸活动。
1、给鞋子装饰。
2、印鞋印、添画。
3、用皱纸做鞋子。
4、设计鞋。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十
1.通过木偶舞表演，比较木偶与人的不同动作特征，了解木偶只有大关节（如：颈、肩、肘等）会动。
2乐意学跳木偶舞、初步学习合作创编木偶舞动作，体验跳木偶舞的快乐。
1.听过童话故事《小木偶历险记》，看过《小木偶历险记》动画片。
2.匹诺曹图片一张，小木偶音乐、大型操作木偶一个、可操作的小木偶若干个，小标记若干个。
以《小木偶历险记》的故事，引出小木偶。
t：孩子们，你们认识他吗？（出示匹诺曹图片）它叫什么名字?它是一个什么人？
t：小木偶匹诺曹昨天教老师跳了一段木偶舞呢！现在请大家欣赏一下吧！
1.听音乐，教师表演木偶舞。（跳完一遍后，邀请幼儿一起跳。）。
2.提问：刚才的木偶舞里有哪些动作？那我们人的动作是怎么样的？（请个别幼儿示范同一种动作的不同形态）。
3．听音乐，感受人的动作与木偶动作的不一样。
t:我们把人的`动作和木偶的动作连起来，感受一下有什么不一样好吗？
t：现在你是灵活的人哦！小木偶来了！（教师边跳边指示）。
4.集中提问：
t:刚才我们已经跳过木偶舞和人的舞了，它们有什么不一样？
教师小结：原来，木偶的动作是有停顿的、有定格的，而人的动作是灵活的、连贯的。
2.t：灵活的人除了大关节会动还有哪里会动？（手指、眼睛、心脏等）。
3.教师小结：因为木偶只有大关节能动，所以它的动作有停顿、不灵活；而我们人除了大关节还有很多地方能动，所以人的动作非常灵活的。
1.教师示范操作小木偶，并请一组幼儿尝试。
t：我们已经是中班的孩子，做事应该学会合作。
2.t：这儿还有这么多的小木偶都想来跳舞呢！（出示小木偶）现在请你也像他们一样找到自己的好朋友给小木偶摆出漂亮的舞蹈动作，摆好动作以后，你们要来学一学跳出和它一样的动作哦。
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.请个别小组上来表演自己组设计的动作。
t：现在中二班进行“木偶舞”挑战赛了，我们一起选出“最佳表演奖”的小朋友可以获得小木偶一个，哪一组愿意勇敢地来挑战。
师幼共同看着创编的小木偶动作完整跳一段。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十一
1、了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境--地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。
一、谈话活动：感受空气的重要性。
1、说说天气记录观察。
------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
--谁愿意说说的？
（请2位幼儿介绍他的记录）。
--老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？
--那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响。
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？
--刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）。
--那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）。
--原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）。
--那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验。
三、游戏，演示，直观地显示。
玻璃缸场景：
1、汽车树林房屋。
2、制造雾霾。
--你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。
--我们一起来看看这种空气里原来含有pm2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性。
--那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
--我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
出示pm2.5图。
--一旦被人吸入对人体又有什么危害呢？
（就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病）。
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pm2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十二
１、认真倾听故事，了解故事内容。
２、能够用完整地话来复述故事中的词句。
３、感受制作气球小鱼的乐趣。
故事《小黑鱼》及图片、气球、双面胶、彩色纸、鱼眼睛、剪刀等。
（一）引出主题激发幼儿兴趣。
1、向小朋友提问大海里有什么？（大海里品种最多的就是各种各样的小鱼）。
（二）讲述故事了解内容。
3、讲述故事《小黑鱼》，在讲述过程中引导小朋友看画面，了解大海中的.各种动物。与开场小朋友的回答相对应，让小朋友了解故事的内容。
4、再次讲述故事，请幼儿认真倾听，并提出要求进行复述。
5、对于故事内容进行提问，并要求复述。（及时鼓励与引导）。
6、请幼儿仔细观察画面最后一页看看小鱼是怎么来的？
（画中的小鱼是用印章盖出来的，我们还可以用哪些方法制作小鱼呢？树叶、彩纸、彩笔、布等等）。
（三）制作气球小鱼。
7、拿出气球，今天我们要用气球来做一条小鱼，请小朋友说一说可以怎么做？引导幼儿做出鱼的身体的各个部位。
8、将汽球吹大后问“气球像什么啊？”（小鱼的身体）。
9、提问小鱼还少些什么？
根据小朋友的回答依次给小鱼加上眼睛、鱼鳍、鱼尾，最后画上鱼的嘴巴和鱼鳞。
10、最后请小朋友也动手做一条气球鱼，要求小朋友发挥自已的想像，做一条属于自已的气球小鱼。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十三
1.在主题活动“芦苇故事”的基础上，熟悉芦苇在生活中的各种用途。
2.亲子探索，发现芦苇的各种玩法，并制作喜欢的玩具。
3.体验芦苇制作的快乐。
课件一套、芦苇、芦杆、芦尖若干、水1~2盆。
一、回忆家乡美。
1.师：孩子们，你们知道我们住的地方叫什么名字吗？是啊，美丽的崇明岛是我们的家乡。
2.师：今天来了这么多客人老师，你能给客人老师介绍一下我们崇明岛的风景吗？（家长们你们有什么补充的吗？）。
师：对呀，我们的家乡真是一个美丽、神奇、富饶的好地方！
二、芦苇用处多。
1.乐颐湿地芦苇林（播放孩子去乐颐湿地的照片ppt）。
2.认芦苇、知道芦叶的有趣用途。
——（出示图片）芦花、芦叶、芦杆、芦根。
师：你们真聪明，芦苇的用途多着呢!看，芦苇可以插花做成工艺品装饰我们的环境，；芦叶可以包粽子；芦杆可以做席子。芦杆还可以做成工艺品。还有一个呢，我们刚才没有说到，这个是什么？（做成芦花靴子）问问爸爸妈妈。
三、芦苇玩法多。
1.视频。
师：商量好了吗？你准备用芦叶做什么呢？嗯，你们说了这么多有趣的玩具，等会我们就来比一比哪组家庭做的玩具最多、最有趣。
师：孩子们，说说你做了些什么呢？
a.芦苇哨子。
师：好，这个哨子怎么做的呢？请你来说一说？哦，把里面的小芦叶抽出来就可以吹了。孩子们和我们爸爸妈妈也来拿一根做一做，吹一吹。
师：哇，我们小朋友的本领真大，还能吹出这么好听的音乐呢，是个小小演奏家！老师给你们点赞！
b.芦苇小船。
师：你做的是什么？（小船）我给你们准备了一盆水，孩子们把我们的小船放在水里，让它飘一飘，行一行。（我们来吹一吹，还可以用手去划呢，让它行一行）孩子们你们成功了吗？好回到座位上。
c.芦苇风车。
师：哇，你们做了这么漂亮的风车，等会我们一起来放一放。
师：现在我们来数一数，比一比哪组做的玩具最多呢。（哇，你们是今天的胜利者，我们来给他们鼓鼓掌。）。
师：从第一个步骤做到第六个步骤我们的任务就完成了。好，接下来就要动动你们的小手，请你们和爸爸妈妈一起来试一试。
四、放飞蝴蝶、风车。
师：小朋友们和爸爸妈妈做了风车和蝴蝶，现在请你们将它固定在芦苇杆上。
师：美丽的四月，我们一起来放飞蝴蝶，也让风车与我们一起飞翔。孩子们我们一起出发吧。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十四
奶箱在我们的生活中随处可见，于是我将奶箱进行简单的加工：刷上银粉，穿上松紧带，就可以钻进奶箱将松紧带挂在肩膀上当碰碰车玩了，自制的碰碰车既前卫、时尚，又实用。
1、感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐。
2、能听音乐做动作。
3、在游戏情景中正确使用人民币。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、不同面值的人民币每人若干(装在自己的口袋里)，投币箱二个。
2、碰碰车音乐、开汽车音乐。
3、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。
一、认识人民币。
2、你身上有多大面值的人民币?(请个别幼儿说说)。
3、小结：噢，原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少?1元和5元合起来是多少?(教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固)。
二、坐车买票。
1、听，大汽车来了，让我们坐上大汽车出发吧，上车每人交费6元，谢谢合作。
2、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱，教师检查幼儿拿的是否正确。3、放音乐：开汽车师幼搭成一列火车状，幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。
三、买游乐城门票。
1、师：游客们，游乐城到了，请排队下车，门票每人8元，请游客们准备好零钱开始买票吧!买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。
2、幼儿从口袋中拿出8元人民币，教师检查幼儿拿的是否正确。
小结：你们真是文明的游客，知道排队买票。
四、探索碰碰车的玩法。
1、你们玩过碰碰车吗?(玩过)碰碰车是什么样的`?(圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。)为什么叫碰碰车?(一碰就分开了)。
2、谁想上来试一试怎样玩碰碰车，(请3-5名幼儿试试)我们大家一起来试一试吧!
3、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样?(方向失灵)谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做?(请3—5名幼儿试一试)。
4、听，那边传来了玩碰碰车的音乐，让我们一起来听一听吧。(师幼一起欣赏)提问：听了这段音乐你的心情怎样?(高兴、快乐等)。
5、让我们再来听一听这段音乐有什么特点?(前面几句反复，教师可哼唱一下让幼儿感受。)。
6、反复的这段音乐可以做什么动作?(原地开一开碰碰车，再互相碰一碰。)一起来试一试开一开，碰一碰的动作。
7、中间有一段音乐很急，表示碰碰车怎么了(失灵)可以做什么动作?(原地转两圈)。
8、最后音乐停了，表示碰碰车怎样?(停下)用动作怎样表示刹车呢?(身体停下，双手使劲握住方向盘，用右脚踩刹车。)。
五、玩碰碰车。
1、想玩碰碰车吗?那边停放了许多的碰碰车，每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。
2、幼儿按教师口令做动作：钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘准备。
3、放音乐，幼儿随音乐做动作：开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;方向失灵转两圈，握紧方向盘紧急刹车。
4、碰碰车除了用胯碰一碰，还可以怎样碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音乐，幼儿换一种碰法玩碰碰车。
5、碰碰车除了原地开，还可以怎样开?(转圈开，走着开，两人面对面开等。)放音乐，幼儿换一种开法玩碰碰车。
6、放音乐，幼儿随意创编动作开碰碰车，但要注意安全。
带领幼儿到院子里开碰碰车。
本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。
这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备!开一开，开一开，碰一碰，碰一碰;方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，aba的音乐特点，很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。
通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十五
1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的'感受大胆表达、表述。
有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。
1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)。
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)。
1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)。
教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)。
2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)。
用一分钟为自己画一个手表或钟。
时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。
活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。
第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。
活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。
活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十六
1、经由过程尝味、说味、画味运动，开导幼儿施展想象，勇敢地应用说话及差别的线、形、色勇敢构图表达本身的感觉。
2、造就幼儿的想象力、缔造力和审美本领。
1、种种味道的食物，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、运动室部署成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画东西。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏竣事时用的鼓动的音乐磁带各一盒。
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分离入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！接待你们来到“猜一猜，画一画”节目标演播现场。我是主持人小樊姐姐，起首让我来先容一下我们的宾客：这是红队，接待你们！这是黄队，接待你们！这是蓝队，接待你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye！）
二、试试味道，说说味道、猜猜味道
1、师：本日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿答复）“我这儿有一个百宝箱，内里就装着种种味道，如今我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就报告各人你的感觉，然则你不克不及直接说出你吃的是什么工具，是什么味道的，而是要报告各人你的感觉是什么样的，幼儿园教育随笔你会想到什么事变，猜对的小朋友地点的队就可以加上100分！
2、老师开导性树模。
3、幼儿举行游戏。
4、老师小结各队得分环境。下面我们就举行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）
三、试试味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛逐步体验是什么味道，再想想奈何用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿连系本身的感觉画味道，老师巡回开导引导。
3、开导幼儿捉住本身的感受，勇敢施展想象，勇敢落笔，缔造性地表示本身所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来先容本身的画。
4、请高朋加分并点评。
五、在音乐声中竣事师：如今分数出来了，红队———分，黄队———分，蓝队———分，本日的冠部队是—队，让我们一路来庆贺他们。把味道画出来真风趣，我们回家后再试试另外味道，然后再把它画出来，好吗？本日的节目就到这，感谢各人的加入，再会！
1、在一样平常生存中发明更多的味道，并实验用多种情势表示出来。
2、实验着画其他感受，如声音、冷、热等。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十七
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色图片一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
2、通过观看图片，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”
（教师出示雨景图片）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”
3、完整欣赏儿歌。
4、请幼儿结合图片，朗诵儿歌。
教师结合图片，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。
5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。
“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。
6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。
引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。
大班身边的人综合活动教案（热门18篇）篇十八
1、学习诗歌《做操》，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。
2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。
3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
1、图片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友)。
2、音乐磁带。
一、学习诗歌《做操》。
1、听音乐，熟悉诗歌中的形象。
(放音乐)刚才，是一天的什么时候?你从那里听出来的?唉呀，小朋友真能干!他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀?那是晨钟!它们都告诉大家快乐的一天开始了!那么小朋友，你们早上起得早吗?(个别回答)。
哎呀!真棒!你们早上起的早早的，准备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早?(出示露珠图片)小草上圆溜溜的是谁呀?哎呀!小露珠，起得早，你们会说吗?真棒!再来看看这是谁?(出示小蜜蜂图片)太棒了!(出示啄木鸟图片)这是谁呀?是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的?最后我们来看一看，是谁?(出示小朋友图片)小朋友起得早!
2、根据图片，探索诗歌内容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(个别回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身体动作做一做。(个别回答)呀!这个词真好，我们来跟他学一学。(幼儿集体念：滚来滚去在做操。)现在，我们就是小露珠啰!用你得手，用你的身体一起来做小露珠。
小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的?”请你响亮地说。(个别回答)说得真好：飞来飞去在做操。
那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢?”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操?(个别回答)哎呀，真棒!我们给它鼓鼓掌!那我们一起来说：啄来啄去在做操。
最后一个问题了：小朋友他是怎么做操的?(个别回答)你们同意吗?那我们再想怎么来怎么去?(个别回答)(边说边做动作)这样行不行?(行)。
3、学习朗诵诗歌，并讨论记忆策略。
(1)集体朗诵诗歌。
现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗?(集体念诗歌，幼儿念，老师指图片，做动作。)。
我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。(师生一起跟音乐一起朗诵。)。
(2)组织讨论记忆策略。
那我们来看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢?(师生一起念，教师做动作。)。
1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。
(1)刚才我们朗诵了《做操》，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。小朋友曾经学过很多歌曲，是吗?你说说看你们学过哪些歌?(个别回答)呀!这么多歌啊!老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。这好像我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。刚才小朋友讲的《国旗多美丽》来试试看，把小露珠唱进去啊!(师生共同唱，老师做动作。)真能干!现在我们就来试一试。
(2)幼儿分组，进行尝试。
现在我们把小朋友分成3组。这边1“6六个是一组，好吗?你们唱什么歌呢?自己讨论一下。
1”6你们六个小朋友是一组，唱什么歌呢?自己考虑一下。
剩下的六个小朋友是一组，你们想唱什么歌呢?试试看。
(幼儿分组讨论、尝试演唱，教师轮流指导。)。
(3)分小组将尝试的成果展示。
这一组小朋友唱什么?起立，有请。(分小组演唱)真棒!掌声鼓励!
三、结束活动。