写作文时要尽量避免语法错误和拼写错误，注意语言的规范和准确性。接下来是一些优秀作文的案例，希望能够给大家带来一些灵感和思考。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇一
珍珍、爱爱和莲莲是雪王国里的三片小雪花。他们和其它小雪花一起把这个世界变得白茫茫的一片，把这个世界变得银装素裹！
一天，小伙伴们决定一起去跳舞。它们来到了天空中就纷纷扬扬地跳了起来。
只见，它们一会儿跳起了优美的芭蕾舞；一会儿跳起了欢快的草裙舞；一会儿又跳起了热闹的高山舞……看到这一场面，一定能让你陶醉在其中吧！
跳完了舞，三个小伙伴们就变成了可爱的小伞兵，落到了大地妈妈的怀抱里！
它们有的戴上了潜水眼镜，扑向了波澜壮阔的大海。它们在大海里和可爱的小鱼儿说悄悄话，发现了贝壳里的珍珠，勇敢地和大白鲨作斗争。
它们有的来到了神秘的大森林里，三五成群地坐在高大的树杆上观看动物们精彩的表演。它们有的激动得落到了动物们的身体上也跟着翩翩起舞，有的放起了银色的“礼花”，有的连连贺彩。
它们有的飞到了一望无际的田野里，给麦子盖上了鹅绒被。麦子们都弯下了腰，连连对小雪花说：“谢谢你，小雪花，你们干掉了欺负我们的害虫，真棒呀！”小雪花们笑盈盈地说：“没什么，因为这样，农民伯伯们才会有好的收成！”
“哈哈，哈哈……”，你听，是谁在欢笑？啊，原来是小朋友们呀！他们正在用雪花珍珍和它的小伙伴们做“炮弹”呢！他们玩得不亦乐乎。
小雪花们把这个冰冷的世界变得热闹非凡！
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇二
冬天到了，小雪花戴着漂亮的六角帽，穿着雪白雪白的衣裳，告别了云朵妈妈的怀抱，高高兴兴地出了家门，开始了它第一次的旅行。
小雪花牵着风爷爷的手，飘啊飘啊。它在高空往地面上看，有川流不息的汽车，直立在地面上的高楼大厦，高耸入云的山峰和来往的行人。小雪花对一切事物都很好奇，它左看看，右瞧瞧，这个问问风爷爷，那个也问问风爷爷。于是，风爷爷带着小雪花参观了农场、田野、森林、乡村、海洋、城市和山峰。就在此时，小雪花看见一块农田里有一根小麦。那小麦被寒冷的寒风吹得弯弯的，直打哆嗦。小雪花看到了小麦的情况后，便对风爷爷说：“风爷爷，请您把我送到农田里的那根小麦上，行吗？我想给它当棉被暖和暖和它。”“当然可以了，你要做善事，我为什么会阻拦你呢？”风爷爷听了小雪花的请求后，高兴地回答道。于是，小雪花来到了农田，对小麦说：“小麦，小麦，你先躺下来休息一会儿吧！我来当你的棉被，让你暖和一下。”过了一会儿，小麦暖和起来了，它激动地流下了眼泪，对小雪花感动地说：“谢谢你，小雪花，要是没有你的温暖，我早就枯萎了，谢谢你！”
小雪花听了小麦的感谢，心想：我以后一定要帮助有困难的人，做一个乐于助人的好雪花。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇三
今天我刚刚醒来，睡意还没有消去，觉得今天比以往冷，我爬到窗户上一看，一下子睡意全醒，原来今天下雪啦！
啊！雪下得好大呀！房顶上，树上，地上，雪花遍地都是。家家户户的房子都戴上了一顶顶大“雪帽”,好看极了！街道两旁的垂柳裹着毛茸茸的、亮晶晶的银条，像盛开的白菊花。地上像铺了厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。马路上行驶的汽车都像一个个新出炉的奶油蛋糕！
雪给孩子们带来了无限的快乐！向楼下望去，有的小朋友在堆雪人。他们先滚上一个大雪球，然后又滚了一个小雪球，把小雪球放到大雪球上面，给小雪球上面按上两颗黑豆做眼睛，插上一根胡萝卜当鼻子，戴上一个水桶当帽子，一个小雪人就大功告成了！
还有的小朋友在打雪仗！他们先团一个雪球，向对方扔去，对方也不甘示弱，团了一个小雪球也朝对方扔去，他们玩得不亦乐乎！
更多的小朋友们拿着照相机，来拍摄雪景，他们见到美丽的雪花，都要拍上一张，来留个纪念！
雪是无私的。它给庄稼盖上了一层厚厚的棉被，让庄稼保温。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”默默无闻的雪让庄稼在春天生根发芽，来年好丰收!
雪是美丽的，快乐的，无私的，它给我们带来了无限的好处！我真想变成一朵美丽的小雪花，来装扮大自然！
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇四
被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，人的精灵，他要为美而死。值得回味的是，他在。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟地飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈地，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇五
初冬的细雨，慢慢唤醒尘封的记忆；刺骨的寒风，依旧肆虐着大地。或许，回忆中的流年早已化作落叶，把希望孕育在下一颗成长的大树。抬头仰望，一片雪花飘落，刹那间，漫天飞舞！
喧闹的杭城，寂静的夜，轻吟一首宋词：圆润的语言，淡淡的忧伤，在那如诗似画的文字中找寻情感的风筝。一根细线，牵动着一颗蠢蠢欲动的心。彼岸的梅花传来了幽幽暗香，远方的伊人，是否添加了衣裳？是否也曾伫立窗前，黯然心伤？可曾看到窗外片片雪花，飘落窗台凝成了一滴、一滴的水珠。
曾几何时，我用前世的五百次回眸只换来你今生的擦肩而过，而如今我愿用今生的五百次擦肩换你来世的一次回眸。依窗望风雪，难耐相思，举起杯，轻唇相碰，却点起了层层物语。
是谁独饮了月光下的那杯美酒，解不了忧愁却换来一生愤世嫉俗；是谁独居着风雨中的那间茅庐，心系着广厦却无奈床头屋漏无干处；是谁月满西楼时独上兰州，静看花自飘零水自流。岁月的年轮依旧不停的向前滚动，带走了那些不曾相见的糟粕，留下了一个个铭记的灵魂。
光阴似箭，岁月流水，恍惚间已走过二十多个春秋。寒窗苦读后的满腔热血，在现实面前支离破碎。穿梭在人群之中的车水马龙，何时能有一秒停歇。
往事如风，风过无痕。现实如雨，雨过泥泞。轻轻地、静静地接，一片雪花，看，漫天飞舞！
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇六
今天我刚刚醒来，睡意还没有消去，觉得今天比以往冷，我爬到窗户上一看，一下子睡意全醒，原来今天下雪啦！
啊！雪下得好大呀！房顶上，树上，地上，雪花遍地都是。家家户户的房子都戴上了一顶顶大“雪帽”,好看极了！街道两旁的垂柳裹着毛茸茸的、亮晶晶的银条，像盛开的白菊花。地上像铺了厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。马路上行驶的汽车都像一个个新出炉的奶油蛋糕！
雪给孩子们带来了无限的快乐！向楼下望去，有的小朋友在堆雪人。他们先滚上一个大雪球，然后又滚了一个小雪球，把小雪球放到大雪球上面，给小雪球上面按上两颗黑豆做眼睛，插上一根胡萝卜当鼻子，戴上一个水桶当帽子，一个小雪人就大功告成了！
还有的小朋友在打雪仗！他们先团一个雪球，向对方扔去，对方也不甘示弱，团了一个小雪球也朝对方扔去，他们玩得不亦乐乎！
更多的小朋友们拿着照相机，来拍摄雪景，他们见到美丽的雪花，都要拍上一张，来留个纪念！
雪是无私的。它给庄稼盖上了一层厚厚的棉被，让庄稼保温。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”默默无闻的雪让庄稼在春天生根发芽，来年好丰收!
雪是美丽的，快乐的，无私的，它给我们带来了无限的好处！我真想变成一朵美丽的小雪花，来装扮大自然！
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雪花的快乐小学生（精选16篇）篇七
我一定认清我的方向——。
飞扬，飞扬，飞扬，——。
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——。
飞扬，飞扬，飞扬，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——。
飞扬，飞扬，飞扬，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的`衣襟，
贴近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸!
赏析：
《雪花的快乐》是一首纯诗(即瓦雷里所提出的“纯诗”)。在这里，现实的“我”被彻底抽空，雪花代替“我”出场，那雪花在半空中“翩翩”的“潇洒”，“娟娟的飞舞”，直奔向“清幽的住处”，会见“花园”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。诗人以“雪花”自比，运用了借代的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象，“她”是诗人想象中的情人，更是升华了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执着追求爱情和美好理想的心声。但这是被诗人意念填充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，他是人的精灵，他要为美而死。值得回味的是，他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望，恰恰相反，他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。雪花“飞扬，飞扬，飞扬”，这是十分坚定、欢快和轻松自由的执着，是诗人自明和自觉的结果。实际上，诗人是穿越现实去获取内心的清白、坚守理想的高贵。而这个美的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，心胸恰似万缕柔波的湖泊。她是现代美学时期永恒的幻像。雪花的旋转、延宕和最终归宿完全吻合诗人优美灵魂的自由、坚定和执着。对于诗人徐志摩而言，或许隐含着很深的个人对象因素，但身处其中而加入新世纪的曙光找寻，正是诗人选择“她”而不是“他”的内驱力。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇八
寒冷的冬天，令人感到无尽的惆怅。大雁的南去，树叶的凋零，寂静的夜空。总会让人感到无比的失落。
但我却愿做冬天里的一片雪花，享受翩翩的半空里的潇洒，在飞落的瞬间认清属于我的方向，飞扬，飞扬，让大地来见证我的存在。
可现实证明我并不是雪花，只是一只掉了队的孤雁，不知该何去何从。雪花是快乐的，但我却不属于这种快乐，随意的放纵，使我坠入了深渊。
但我还是希望自己化作一片雪花，不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不去那惆怅的荒街，我只认准自己的方向飞扬，飞扬。不知疲倦，让自己与泥土融为一体，使自己孤独的心有个落点。
但愿我下辈子能做一片雪花，在半空中娟娟起舞，认清那清幽的去处，等待着与俏丽的梅花相遇。我不崇尚落红的情操，也不妒忌牡丹的风姿，更不向往莲的清高，我只愿做一片洁白的雪花，去欣赏梅的傲骨与清香！
我凭借着自己轻盈的身躯，粘住它的红花，贴近它柔弱似波的心房，消融，消融，从此与它混为一体，没有你我之分，它的凋零也将代表我的逝去，正如徐志摩所说：轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手作别西天的云彩。
可爱的冬景，无声的雪花。独自享受着冬的寂静，与幽谷的香草同埋，独自飞扬在天空，面对无尽的苍穹,是一种无言的快乐!!!!
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇九
假如我是一朵雪花，翱翔的在半空里潇洒······这首美丽的诗，大家知道这是谁的吗?这就是徐志摩的《》。徐志摩作为我国现代的浪漫派主义代表诗人之一，最擅长的就是细腻柔和的语言描写，下面我们就来仔细的品味一下这首徐志摩的诗歌吧。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向。
飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅。
飞扬，飞扬，飞扬，
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望。
飞扬，飞扬，飞扬，
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸。
消溶，消溶，消溶。
溶入了她柔波似的心胸!
着很深的个人对象因素，但身处其中而加入新世纪曙光找寻，自然是诗人选择她而不是他的内驱力。
徐志摩的诗歌就是这样，让人读来心里都沉醉了，总是忍不住还想再读一遍。徐志摩大师就是以这样宽容的态度，将大自然的美和我们人的思想的美紧紧的结合在了一起，这大概就是为什么徐志摩的诗这么吸引我们的地方吧。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十
被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，人的精灵，他要为美而死。值得回味的是，他在。
追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望，恰恰相反，他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟地飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——。
飞飏，飞飏，飞飏，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭借我的身轻，
盈盈地，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十一
“叮——叮——叮”，上课了，同学们依然那么吵闹，地上的灰尘也那么兴奋，跟着舞蹈起来。老师进来了，吵闹的教室骤然安静下来，像上帝刚把世界创造好一样，安静，祥和。刚蹦上天空的灰尘也摔了下来。我问自己：这样有意义吗？在别人面前伪装完美的自己！
冬天来了，雪也来了。世界换上了最后一套新装——洁白而晶莹的舞裙。
同学们兴奋地跑到操场上玩雪，我也与伙伴们走过去。雪落在头发、衣服上，满满的。粉妆玉砌的世界，洁白点缀天灵。我妄想用指尖接住一瓣雪花，这群可爱的小精灵似乎十分给我面子。落了，落在手指上了。凉凉的，浸润了心灵。雪花慢慢地融化，过程虽短，却带给人不少乐趣与道理。
雪花飘落，雪花融化……一点一点地倾诉它的快乐。它们不求回报，只为了做实现自己的使命。
我慢慢长大，当再次看到雪花飘落，我的天空似乎不再灰暗。他明朗地亮着，亮着。雪的纯白与天空的纯净，让一切都那么和谐。
雪，淡淡的，它不像花儿那样娇媚与芳香；雪，洁白的，它不像彩虹那样缤纷与璀璨；雪，柔柔的，它不像雨滴那样急骤与激荡。纯洁的雪，无声的净化着世界。
倾听，倾听心灵的声音，倾听人世间的美好。
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雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十二
感受你的温度，你的快乐。
就算很快会消融，
也要用尽这一生，
只为接近你。
那么我的这一生就是幸福的。
但，寒冽的狂风怒吼着，
让我离你越来越远，
为了快乐的信念，不顾一切。
我拼命的挣扎，
终于飘到了你身旁。
可我却被你拒之门外，
我紧紧的贴着冰冷的玻璃，苦苦寻找你的身影，
看着你安静的睡着，脸上还挂着甜甜的微笑，
待到你早晨醒来，我好想去向你倾诉衷肠，
可惜我再也动不了了。
你看着我说：“好美丽的窗花啊！”
你笑了，我温暖的快乐着，
暖了我的心房。
太阳出来了，
我该走了，
我快乐地走了......
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十三
《雪花的快乐》无疑是一首纯诗（即瓦雷里所提出的纯诗）。在这里，现实的我被彻底抽空，雪花代替我出场，“翩翩的在半空里潇洒”。但这是被诗人意念填充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，人的精灵，他要为美而死。值得回味的是，他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望，恰恰相反，他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。雪花“飞扬，飞扬，飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著，实在是自明和自觉的结果。而这个美的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，心胸恰似万缕柔波的湖泊！她是现代美学时期永恒的幻像。
对于诗人徐志摩而言，或许隐含着很深的个人对象因素，但身处其中而加入新世纪曙光找寻，自然是诗人选择“她”而不是“他”的内驱力。
与阅读相反，写作时的诗人或许面对窗外飞扬的雪花热泪盈眶，或许独自漫步于雪花漫舞的天地间。他的灵魂正在深受囚禁之苦。现实和肉身的沉重正在折磨他。
步入“假如”建筑的世界，人们往往不仅受到美的沐浴，还要萌发美的守护。
简单地理解纯诗，“象牙塔”这个词仍不过时，只是我们需有宽容的气度。
《雪花的快乐》表面上写的是雪花快乐自由的在天空中飞扬，实际上是写诗人自己找不到自己人生的方向。自己的理想就像雪花一样飞扬，飞扬，却不知道自己的方向。雪花在天空中翩翩起舞，看似很美，很潇洒，可是她没有选择的余地，地面就是她的归宿，当自己渐渐地溶入于大地的时候就失去了天然的美。我们说人要找到自己的方向，可是一个确定的方向也许会固定一个人的思维，最终只能在一条路上走下去。可是当你站在十字路口时，你又会迷茫，不知道自己该走向何方。
雪花不希望到阴冷的幽谷之中，也不希望到凄凉的山麓，更不希望到荒街上去彷徨。她此时此刻选择了飞扬，飞扬，飞扬，哪怕不知道自己将来会飞向哪个地方。一直想寻找一个光明的地方，可是现实中到处是那样可怕的遐想。诗人我害怕黑暗，害怕孤独。他在不断地追求自己的爱情，追寻属于自己的那份爱。他渴望幸福的爱情，渴望得到她的回望。
雪花找到了自己的方向，在半空中舞动着美丽的舞姿，高兴地飞向那“曲径通幽处，禅房花木深”的住处，盼望着，盼望着，心目中的女郎伸出身子来看望，来看我的到来。继续的飞扬，靠近女孩的身旁，忽然间嗅到了朱砂般的清香。此时的雪花是快乐的，他找到了自己心目中的女郎，而且走进她的身旁。恰如“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
渐渐地，我进入了她的世界。渐渐地，我的身体开始融化，在她柔波似的心胸中消溶，消溶。当一个人爱达到极点的时候，任何力量也无法阻挡，正如“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”诗人又何尝不是那样呢，为了追逐爱情的自由和对爱情的自由体验。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十四
冬天到了，天空下起了鹅毛大雪，大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
有一片晶莹剔透的小雪花在空中翩翩起舞，它飘到了一棵桐柏树前说：“你好呀!你的身上为什么光秃秃的呢?”桐柏树说：“我的树叶被淘气的北风吹走了。”小雪花和伙伴们一起帮大树做了一件雪白雪白的棉袄。大树欢喜的对小雪花说：“谢谢你呀!”小雪花笑盈盈地说：“不用谢!”小雪花飘呀飘，遇到了小松鼠，小松鼠欣喜若狂：“哇，下雪了，我可以打雪仗喽!谢谢你，小雪花!”小松鼠兴高采烈的和小雪花握手做了好朋友。小雪花又飘呀飘到了一片绿油油的麦地里，麦苗们都热烈欢呼：“你好呀，小雪花!”小雪花说：“我给你们带来了一件礼物，让你们长的又高又壮。”小雪花和伙伴们做了一床又大又厚的雪被子。这时，一只胖乎乎的蚂蚁从洞中探出了头来：“咦?这白色的什么呢?”走近一看：“哦!原来是小雪花呀!我有冰淇棱吃喽!”
小雪花看到大家都满面笑容，快乐地手舞足蹈，它和好朋友们一起跑啊，跳啊，一起开心地做游戏。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十五
活动目标：
1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备：
看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程：
一、观雪――碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。
2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。
二、飘雪――单个雪花碎步飘动。
1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)。
2、幼儿集体尝试飘动雪花。
3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
三、舞雪――会旋转的小雪花。
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
雪花的快乐小学生（精选16篇）篇十六
人间烟火正浓。
不知窗外哪个玩童的声音。
下雪了、下雪了。
我奔至窗前。
朵朵白花在北风中翻滚。
嬉笑怒骂中。
灿烂了天空。
只是北风一直在怒吼。
你是我的、你是我的。
雪花掩嘴偷笑。
窗前，我双手捧着无数白色的花朵。
这是探出手臂，我的收获。
屋里的暖气，嫉妒心很重。
我在两秒钟的欣喜后开始伤心。
窗外，北风的疯狂让雪花无法张开笑脸。
屋内，暖气的争宠让雪花无法留下。
雪花，你要我。
如何顾你周全。
二、雨里的故事。
雨缠绵的早上。
风缱绻着记忆中的岁月。
经年前的过往。
被雨滴淋湿在尘埃的河床上。
玻璃上雾蒙蒙的水气。
遮挡了眼前的世界。
不知今早的雨滴里。
还盛着谁的旧梦。
立于落地窗前。
望着一直纠结在玻璃上的雨滴。
那种无奈的留恋。
一层一层淹没在。
一扇扇瘦长的玻璃上。
心里的`许多思绪。
亦如那一个个拖着尾巴的雨滴。
纠结在心中的每一个位置里。
这样潮湿的早上。
被落雨的声音唤醒。
然后在雨滴的眼泪里。
脱离了尘埃的束缚。
抚摸心灵深处的思念。