月工作总结可以帮助我们找出问题，并进行及时的改进和调整。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发和帮助。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇一
本学期，我校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的`有效性。
1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行。
本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长。
本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。
(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革。
4、以问题研究为主的课堂教学。
教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
5、确实落实“一二一”教学模式。
教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺。
本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。
(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制。
7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发促进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在开展的各级各类课题有：天河区一般课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期开展较好的如下：《通过moodle学习卷，促进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100以内的加减法的计算方法》(徐春霞负责);《小学四年级纸袋装饰的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都按照合同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。
(四)其它。
8、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
9、以赛促研，促进教师的专业发展。
今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个;科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
1、继续开展项目学习活动(project-basedlearning,pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。
下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口。
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。
8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。
9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。
10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态。
下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强邮箱,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。
回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇二
自参加事变以来，可以或许不绝加强自身的政管理论修养和职业道德提拔，以人为本，关爱全体门生，注意门生的全面生长。做一个科研型、学者型西席始终是我的空想与寻求。由于本身孜孜不倦的寻求与冷静无闻的耕耘，在读书――思考――研究中不绝地富厚本身、进步本身，教科研事变方面取得了点滴结果，不但促进了本身业务程度的提拔，更有力的促进了学校各项事变的有序开展。02年被评为章丘市良好西席，xx年被评为章丘市良好校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我以为西席要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，存眷细节善于思考，分析得失务求实效，于是常年以读书为乐，对峙记条记写反思。比年来本身先后学习了《素质教诲理论纲领》、《做一个有头脑的西席》、《走进门生思考的天下》，魏书生的民主与科学的管理头脑，刘京海的乐成教诲理论等。本身开通了教诲博客，每天以事变日记的情势对峙誊写所思所感所悟。在读书中学有劳绩，在反思中日有进步。几年下来，本身养成了办事踏实、善于学习、勤于思考的风俗。不但进步了业务理论程度，并且进步了阐发题目、办理题目的实际事变本领。
二、发明就是进步总结就是进步。
教科研的目标是为了更好地引导教诲讲授事变，高质量地办理教诲讲授中的题目，完成从实践到理论，由理论引导实践的辩证循环。在教诲讲授事变中我们都市碰到种种百般的题目，如新课程改造、当代教诲技能应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、西席步队建立等等，这些都是教科研的东西。这就要求我们可以或许用研究的眼光去观察发明题目，用进步教诲讲授质量的目标去阐发办理题目。招准题目的切入点，采取行之有效的要领，对症下药。一样平常老师事变就停顿在了题目办理的层面上，而没有对办理题目的要领与战略上升到理论高度举行总结，这就是庸师和良好西席的最大区别。
我信托发明就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、本性化的结果，我常常阅读相干杂志刊物和教诲理论册本，相识所研究内容的前沿动态和已有的理论结果，同时还进一步改进自我的知识布局和本领布局，积极参加教诲讲授研讨活动，在与别人交换和讨论的进程中更新见解，撞击头脑，将本身发明的新、奇、特，结果好的做法和想法科学地、正确地表达出来。20xx年本人撰写的《面向全体门生促进学习后进生的转化》在《山东教诲科研》上颁发，《我们对进步西席素质的几点认识与做法》在济南市构造的小学西席良好教诲讲授论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文练习的内容与要领》在“新世纪中国小学语文讲授论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本头脑注意名师作育》在济南教诲学院学报上颁发;20xx年撰写的《研究事变要领进步德育实效》在济南教诲学院学报上颁发，《以爱育人为师之本》在济南市教诲局构造的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教本领促进讲授创新创新》在济南市构造的信息技能与课程整合论文评比中获二等奖，《探求生存中的美》在济南市中小学研究性学习讲授方案计划评比中获二等奖;20xx年撰写的《奇妙天然用投影轻松舒畅学数学》在山东省当代教诲技能应用与教诲讲授研究良好论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文讲授引导初探》在天下小学语文西席作文讲授论文比赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教诲上颁发，本人包袱的章丘市筹划课题“小学作文讲授走向生存的研究”顺遂通过专家组判定结题。
三、以教科研为平台让每位西席都乐成。
教科研是西席生长、自我生长的支持。因此，作为校长我同班子成员一道为西席创设了种种条件、采取多种步伐积极营造有利于研究的宽松氛围，引导西席走上科研兴教之路。西席60余人。从团体上讲西席步队年龄布局偏大，教科研意识比力淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思绪。起首我们约请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了出色的教科研陈诉。使老师们明了了教科研的意义、步调与要领，冲破了对老师们来说教科研高妙莫测的神话，使全校老师走向了题目型教研课题研究。学校在教科研上实行政策鼓励、尽力支持。如提供富厚的图书资料，科研装备，广开蹊径收罗最新的科研信息提供给西席以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还构造全校西席认真学习当代教诲理论，更新见解，进一步进步西席科研意识和程度。同时，还为西席搭建教诲科研交换的平台，为教诲科研结果的颁发与推广创设条件，为西席提供展示小我私家才华的机遇，充实促进了学术见解的碰撞、科研灵感的引发。我校的小学作文走向生存的研究、小学数学精良头脑品格的作育章丘市级两个课题于客岁四月份立项开题,颠末课题组全体成员历时一年半的受苦公关于本年八月份终于通过市教科所的判定顺遂结题。最难能惆怅的是两个课题的结题，使老师们找到了自大信，引发了全体西席的教研热情。“课题引领润无声，校园鼓起教研风”已经成为中心小学讲授教研的真实写照。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇三
1、争位次，信息工作稳居全省前列。共上报信息481条，上级采用138条，考核得分排名在全省县市直报点中，连续三年保持前三位，其中《农村邪教的成因和对策》一文被国办采用。共编发《宜都信息》25期205条，编发《要情快报》12期12条，其中市级领导指示5条。
2、出精品，调研工作“量”“质”并举。共有26件调研（署名）文章被市级以上刊物刊用。科技创新、社会保障、工业强市、农民增收、村级化债、沿江经济、循环经济、劳动力转移、行政事业单位资产管理、食品药品“3＋2”模式等10件典型经验材料被上级采用。《坚持科学发展，建设工业强市》一文在全省县域经济会议作了书面交流，并被《中国市长》、省经委网站等多家媒体或刊物采用。
3、上档次，文字综合服务功能增强。共编发《领导参阅》12期、《情况综合》6期，完成《常务会议纪要》起草5件、《专题办公会议纪要》4件，完成重要会议或活动领导讲话文稿起草41件，重要汇报材料12件，省、宜昌相关会议发言材料11件。撰写的《如何当好县市区长》一文，市委主要领导在全省新xx县市区长培训班上作了交流。起草的“两基”迎国检、迎接国家园林城市等汇报材料得到领导的充分认可。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇四
1、强化核心意识，围绕重点抓落实。信息科的核心工作是为政府主要领导搞好文字服务。围绕这一核心，把工作重点放在文字综合工作上，围绕文字综合工作抓落实。重点抓市政府大型会议。市政府领导讲话起草、相关专业会议市领导讲话起草或把关，以及市政府领导汇报材料、发言材料、经验材料等。在人力调配上，科室两名同志，一名主要负责综合材料及调研工作，一名负责信息工作，合理分工，讲究协作。同时，注重加强与其他业务科室的联系和合作，共同搞好文字材料服务，使工作基本做到了不误事、领导满意。
2、强化超前意识，抢前抓早做准备。在搞文字综合需要大量素材积累、知识积累以及思想提高。为此，我们根据以往工作经验，在工作中打提前量，超前谋划，超前准备。起草每次材料之前，只要时间允许，我们都提前学习相关知识，收集写作素材。比如连续几年来，在起草《政府的工作报告》中，我们都是提前2－3个月开始谋划，在召开党代表会期间就拿出初稿，先供领导们参考。
3、强化精品意识，精益求精保质量。我们从提高自身写作水平入手，强化了各种训练。一是要求科室全体同志撰写调研文章、理论文章、编发简报，在一点一滴中学习写作知识，提高驾驭文字本领。二是增加阅读量。鼓励大家读书看报上网，发现好的文章及时进行传阅，特别对前几年政府材料中的精品文章，让大家反复研读，让大家开阔视野，开阔思维，找出差距。三是围绕市政府主要领导讲话进行学习。通过整理录音讲话、参加会议等形式，掌握市领导工作思路，不断强化以文辅政的针对性。
4、强化敬业意识，加班加点埋头干。发扬办公室能吃苦不怕累的光荣传统，自我加压，超负荷工作。在科室人手少的情况下，较好地完成各项工作任务。每次接到文字材料起草任务，不论是上班时间，还是下班时间，不论是工作日，还是休息日，一切以完成任务为前提，自觉自愿，加班加点，不讲条件。
5、强化效率意识，雷厉风行抢进度。调研室工作始终以快、精、准为目标，保持快节奏运转。只要领导交办的工作，不论份内份外，马上就办；只要接到新的任务，不论手头工作有多忙，马上进入角色，分轻重缓急抓紧落实。
在总结成绩的同时，信息调研工作中还存在一些不容忽视的问题：一是综合工作整体水平不高。需进一步加强学习、刻苦钻研，提高文字综合能力。二是工作作风不够深入。主要是深入基层时间少，实际情况掌握的不够多；缺少对事物感性认识，眼界不宽，思路不活。三是创新能力不强。没有超常规举措，习惯按传统方式抓工作，只有干劲，没有闯劲。我们将在今后的工作中切实加以解决。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇五
工作情况是岗位职责履行情况最直接体现。立足工作岗位，坚持求真务实，努力追求工作实绩。
(一)全力服务领导。充分发挥参谋作用，经常深入联系部门了解情况，掌握联系部门工作情况，及时为领导提供准确详实的第一手资料。认真履行科室职责，在资料收集整理、文件阅处、讲稿撰写、材料把关、信访接待、工作协调督办、会议筹备等方面，问题思考在前，参谋服务在前，积极主动、力所能及地为市政府领导搞好服务，尽力做到让领导满意。
(二)全心服务部门。对联系部门工作情况按年初工作计划，每季度分别到各部门进行督查，了解部门工作进展情况，对重点工作进行专项督办，确保工作落实。
一是强化财税征管。加强财政、税务、银行、国库等部门的协调配合，努力营造良好的征纳环境。元至11月，全市完成区域性财政收入6.53亿元，增长34.79%；一般预算收入3.33亿元，增长36.08%。积极推进行资管理、部门预算、政府采购、国库集中收付等改革，健全完善专项资金管理制度，加强财政财务监督管理，加大社会监督力度，促进财政规范运行。
二是狠抓项目建设。紧跟国家投资、项目政策信息，向国家、省申报项目33个。目前，已争取到中央、省政府投资项目25个资金7200多万元。组建了21个重点项目协调服务专班，形成重点项目三级协调服务网络。每月组织发改、商务、招商、统计等部门，分析固定资产投资完成情况。组织专班深入到乡镇、到项目现场进行督查，对市级和xx市级重点项目实行旬督办月督查制度，确保了固定资产投资进度和质量。元至11月，全社会固定资产投资完成37.85亿元，增长53.88%。
三是加强综合监管。优化行政审批项目审批流程，缩短审批时限，提高工作效率。投入40多万元更新审批软件，新编制36个职能部门行政审批流程，实现网上审批。完善电子监察系统，使行政审批事前、事中、事后得到全面监察。元至11月，共受理行政审批事项16780件，办结16370件，差错率为零。强化综合招投标监管，严格项目首问责任制、信息公开原则、专家评委管理和招投标过程监管，规范交易程序。元至11月，受理业务439件，涉及金额2.41亿元，完成交易454项1.93亿元，直接效益4026.379万元，公开招标率达100%，基本杜绝了规避招标和场外交易的现象。
四是推进政务公开。建立《xx市政务公开预审制度》等制度，按照“权由法定”原则，对市、乡两级政府及各部门行政权利进行清理，对公用事业单位服务项目进行清理登记，编制了《行政许可服务指南》。对99个部门和单位的1250条政务（事务）公开目录进行审核，编制完成全市《政务公开目录》。确定9个市级政务公开示范单位，29个乡镇级政务公开示范单位，省级政务公开示范市创建工作顺利推进。今年9月，我市被表彰为全国政务公开工作先进单位，并被命名为全国政务公开示范点。
五是抓好节能减排。改进对节能降耗和污染减排两个政府控制性目标的监测办法，制定《xx市“十一五”期间节能减排工作方案，突出重点行业和重点领域，把节能降耗和污染减排的目标分解落实到重点企业，并跟踪监测督促落实，支持重点企业实施节能降耗和污染治理工程。积极参与省政府组织开展的环保专项行动，落实省、xx市政府关闭小水泥生产线的规定。目前，已按要求关闭4家小水泥企业，淘汰落后水泥生产能力72万吨。元至九月，全市规模以上工业企业万元工业增加值综合能耗为3.55吨，同比下降9.21%，节约7.74万吨标准煤。
一年来，在办公室班子集体的正确领导下，在各科室的大力支持与协助下，信息科全体同志克难奋进，扎实工作，较好地完成了全年工作任务。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇六
为了推进学校教科研活动的有效开展，真正以科研引领学校教育教学科学发展，近日，梅园中学召开了教科研推进会。学校教科研负责人梁珍老师以落实教科研工作，促进教师专业发展为题，向全校教工分析了学校教科研工作的现状，并介绍了梅园教科研的推进设想。
梅园中学教育科研工作在近3年的时间里，在学校各项制度的支持下，在各部门、广大教师参与下，有了良好的发展，具备了一定的科研基础，凸显了一些亮点和特色。近三年来，本校教师发表文章27篇，其中全国性刊物8篇，市级刊物5篇，区级发表14篇;教师论文参加评比获奖16项，其中全国性获奖5项，市级获奖5项，区级获奖6项。教师参与国家级课题1个，负责市级子课题2个，区重点课题1个，区级课题15个，校级课题14个，共计33个。课题参与的教师占有全校总人数的85%，课题成果获奖区级2项，市级1项。在全国学科研讨会交流2名，走出国门，在国际性会议进行学术交流2名。连续两年获得区教科研先进单位。这些成绩的取得与学校以教科研作为转型发展的引领密不可分，与全体教师奋发作为息息相关。在以往扎实的科研基础上，为了更好提升教师教科研能力，本校制定了课题的三级管理制度，力求通过这些来自本土的、原生态的课题的研究为载体，从实践问题出发来开展课题的研究，通过专家引领、同伴互助进行科研项目推进，这些研究必将为学校教育教学质量的提升发挥重要的作用。
梅园中学全体教职工都将秉着求真务实的精神积极开展本校教科研活动。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇七
本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了必须成绩。
一、指导思想。
以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
2、课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等资料。
本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。
3、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。
全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进行月查，期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，并且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。所以，仅有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。
4、培养教育科研意识。
对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导多次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的潜力。
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。被评为章丘市优秀教师，被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自我先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。
二、发现就是提高总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
秀论文评选中获二等奖;撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利经过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：(1)《信息技术环境下的提前读写实验》(2)《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》(3)《小学数学有效教学的研究》(4)《小学英语互动式课堂教学的研究》(5)《小学生合唱教学指导》(6)《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研本事，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供给信息交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇八
我校教研工作一直坚持走“教研促教学，教学与教研相结合”的发展模式，确实做好教研常规制度的落实，积极为教师相互研讨提供机会。
1、定期召开教研组会议。依托教研组，搭建教师“业务切蹉、相互学习，提升自我”的平台。学校注重选拔业务能力高、课改意识强、深受学生欢迎，工作能吃苦肯干的优秀教师担任教研组长；及时召开会议，对教研组长进行业务培训，让教研组在新课改中发挥应有的作用，在研中教、在教中研，达到以研促教的目的，有效解决课堂教学中的实际问题。
规范每两周一次的教研活动管理，确定地点、时间、主题、发言人，进行考核登记，严格考勤。教师在教研活动中，踊跃发言，给同伴以惊喜、帮助，给自己以提高。现在教师们已经习惯于搞教研，并以研为乐，以研促进自己发展。
2、制定常规制度，保证教研成效。落实每周听课制度，要求每位教师每星期必须听一节课，值日行政如实登记，每周的教师例会上由校长通报听课情况，既确保教师落实听课制度，又让教师从听课中发现问题，及时交流和研讨。
改变公开课开课制度，由每学期要求新教师开设汇报课，骨干教师开设教改实验课、示范课，定期开展教学公开周活动的形式，到每位科任教师每学年都要开设一节公开课，让课堂成为展示教师教学水平，落实教研成果的阵地。
制定《溪安八中课外教育成果暨骨干教师奖励办法》，对辅导学生获奖、发表cn级教育教学论文的教师和骨干教师、学科带头人给予一定的奖励和津贴，从经费上给予教学教研方面的保障。
3、开展教学业务比武，为教师互相学习交流提供平台。课堂是教学的主阵地,更是学生获取知识的主战场,教学质量高低直接取决于课堂教学水平。提高课堂教学有效性一直是我校教学工作的重中之重，也是我校全面提高教学质量，实现八中跨越式发展的有效途径。为了促进我校课堂教学活动有效性的研究,推进我校新课改再上一个新台阶，我们在组内公开选拔的基础上,推荐3-5人参加每学年举行的全校性教学业务比武活动和教学技能竞赛，具体包括讲课、做毕业班省检试题，教案撰写、练习的拟定等多个环节。
由于学校主要领导高度重视,组织实施周密严谨,改变了过去评课不痛不痒的模式。我们评课注重实效，看一节课成功与否,不在于教师讲的好不好,而在于学生是否得到实惠,教师心目中是否有学生,是否贯彻“三维目标”,这种导向有效促进了我校教学方式的改革，促进了教师加强对教材、课程标准、考试说明的研究，提高课堂教学的实效性。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇九
20__年已经渐行渐远，回首20__年下半年我校教科研工作，给人一个总体的感觉是：平实有序开展，但还有待于很大的提高。在学校校长室的正确领导下，特别是在县教研室和教师进修学校的专业引领下，我校教科研工作在以下方面取得了一定的成绩：
（一）以开展校本教研活动与校本培训活动为抓手，不断提高教师专业化成长。
认真做好校本培训，开展有效校本教研活动，完成继续教育学分认定工作。我校以温州市校本教研活动有关文件精神，开展扎实有效的教研活动，促进我校教学质量稳步提高。依据市县校本培训要求，制订我校校本培训计划，认真落实，积极准备明年县局对我校校本培训的考核。调动教师积极性，认真完成20__年秋季校本培训学分认定工作，及时公布上传。
进一步加大将教研工作的重心下移到学校备课组的进度和力度，充分调动教师参与教研工作的积极性，指导教师自主开展教研活动。要精心组织“研究课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要研究常态下的课堂教学，努力追求真实的教研活动的效果。
加强对学校教研组工作的指导和检查，根据《永嘉县中小学教研组建设》，定期检查教研组工作，重点关注学科备课组的建设。加强教研组队伍建设，认真组织教研组评比活动，促进学校校本教研活动的积极开展，加大基地建设力度，加强校本教研知道，提高校本教研质量，从而不断提升教师专业水平。
在本学期，以下老师的专业化水平得到了典型提高：叶鼎孟老师荣获温州市骨干班主任，在教师基本功比赛中获县一等奖，在教室优质课评比中获县一等奖，还在教师进修学校举办的学科素养比赛中获一等奖，并且在县教研活动中开设了公开课，课题为《逐水草而居》，专题讲座《草原人家》的文本解读。其他老师林景业，刘琼琼，郑小玲，金慧娉等都在学科素养比赛中获奖。
（二）依托新课标解读，深化课程改革，助力有效教学。
继续加强新课程的学习与培训。要继续把做好课程改革的培训工作和课程实施的研究指导工作。引导教师进一步认真学习新的各科《课程标准》，紧紧抓住《中考说明》依纲施教，明确课程改革的方向。特别是要研究新课程下的新的教学模式和管理模式，研究新课程的教学实施。
开展初中“精品百课”教学评比活动，设计主题为“教学内容的合理选择”，同时要突出学科特点和学生意识，着重最新课改与教学实践，组织初中“精品百课”展示活动。
本学期开学初，我校各个学科开展了以解读新课标为主题的教研活动，由于同组老师合力共同研读新课标，在新课标解读的成绩斐然。英语组在组长黄水美老师的带领下承办了瓯北学区的新课标解读活动，全组老师共同合作解读新课标。并在十月下旬，展开了瓯北学区的新课标解读展示活动，得到了上级领导的好评。社会中在组长杨琼恩惠老师的带领下，积极开展新课标解读，其中张强老师代表温州地区在省级教研活动中进行新课标解读展示活动，在20__年8月25日的省级疑难问题研讨会上做专题发言，对两条课标内容进行解读和说课；并在20__年9月初温州市新课标解读活动中做专题讲座。社会中王小玲老师，叶鼎孟老师等也在县级教研活动中进行了新课标解读展示活动。
（三）狠抓学科竞赛和科技节活动。
重视尖子生的培养。贯彻温州市“小数学家、小文学家、小科学家培训计划”，引导青少年爱科学、爱文学，从小培养其创新精神和实践活动，要积极创建“三小”培养基地学校，积极开展培养活动。积极参加县、学区组织的九年级四科综合测试、八年级科学竞赛和九年级数学竞赛活动。
积极开展科技节活动，给予教师与学生展示特长的平台。
四科竞赛活动成绩斐然，其中学区前十名有六人，“生活中的数学”县一等奖有3人。20__年全国英语能力竞赛浙江温州赛区，潘莲莲获得省一等奖，谢佰杰获得省二等奖，戴慧倩、郑羽获得市一等奖等。余柔娴获得市一等奖，谢洪乐获得市二等奖，余卓茜、王彬倩、胡娅妮获得市三等奖。季子阳获得省二等奖，陈海鹏获得市二等奖。林小眉获得市一等奖，朱星宇获得市二等奖，胡周瑾、黄和静、徐美娜获得市三等奖。林蕴锐获得市一等奖，徐韵涵、杨杰豪获得市二等奖。孟鸣飞获得市一等奖，王婷婷、胡如意等获得市二等奖。加强课题管理论文、案例指导工作，注重教育科研实效。
（四）按照省、市教科院的`课题分类要求做好各类课题的申报、论证与立项工作。
突出对重点课题的调研指导工作，力争出精品。根据永嘉县教育局关于规范论文评比工作的意见，认真做好20__年度教育教学论文、案例、课例等评比工作。做好推荐上报市级参评案例的指导修改工作。
加强规范化建设，提高教科研研究工作。随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。继续开展省级课题的深度研究与推广工作。继续组织课题研究的调研和教科研的调研活动，继续组织课题研究成果的展示和观摩活动，以及各种形式的课题研讨活动。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十
教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相关工作。
1、定期组织教师学习教育科学研究理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施，及时总结。
2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。
3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为学校的教育科学研究决策带给咨询，为教师的教育科学研究活动带给参考。
4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作，亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。
5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究潜力。
6、负责办好校刊，检查教师教学随笔，组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。
7、做好教科研成果的统计和奖励工作。
8、持续与市、区教科所的联系，理解市、区教科所的业务指导，完成市、区教科所下达的各项任务。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十一
我校青年教师居多，这似乎成为学校发展的一个瓶颈。但年轻教师充满朝气和活力，敢拼敢干，接受新事物、新思维的能力强。我校就是抓住这一点，充分挖掘青年教师的潜力，化劣势为优势，打造出一支生力军。
1、加强师德教育，打造和谐教师团队。
以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以践履笃行的师德典范为榜样，弘扬高尚师德，力行师德规范，凝聚人心，培养教师强烈的职业幸福感、价值认同感、历史使命感和社会责任感，锻造“我与学校共成长”的校园文化。
2、优化制度环境，营造人文成长空间。
学校在关注教师精神成长的同时，重视教师的专业成长，努力为教师搭建专业成长的平台。统一印制《教师专业化发展规划表》，要求每位教师制定自我发展规划；制定《溪安八中教师发展性评价方案》，改革评价方式，实施发展性评价，形成以教师自评为主，学校领导、同事互评，家长与学生共同参与的教师评价制度，初步实现评价内容多元化、评价方式多样化。
3、施加工作压力，充分挖掘教师潜力。
学校采取大胆放手、工作压担的方法，让青年教师茁壮成长。每一届毕业班，学校都会从基础年段中抽选十多个教学表现优秀的新手，让他们直接负责毕业班的具体工作，并通过“名师嫁接”的方式，安排经验老到的资深教师与新青年教师达成“帮教”协议，促进教师共同提高。直接给年轻教师施加巨大的压力，让他们充分发扬敢拼敢干的精神，有效地化压力为动力，推动他们不断成长。学校注意将一些在压力下表现良好的新手继续留在毕业班任教，经过四年一轮之后，这些教师就基本上熟悉了基础年段和毕业班年段的教学差异，教学经验明显地丰富起来。经过几轮的充实、巩固后，不少教师已成长为学校的中坚力量，有的已经成为全县有影响力的教学骨干。一些新老师也迅速成熟，开始崭露头角，在学校的教育教学中发挥着重大的作用，日渐成为独当一面的教学骨干。这些青年教师正当风华正茂，意气风发，他们是八中未来的希望，更是学校发展的根本保证。
这些措施的施行，使一大批青年教师得以迅速成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。学校现有市级学科带头人2人，市级骨干教师19人，县级学科带头人6人，县级骨干教师22人，县高中学科指导组成员8人，县级教坛新秀4人。获得国家级表彰的教师1人，省级表彰10人，市级表彰25人次，县级表彰145人次。一支勤敬有为、和谐共进、年轻而有共同价值追求的教师队伍已经形成，他们在体验自身成长的快乐的同时，也收获了学校发展的喜悦。
教师的成长促进学校教育质量的提高和办学品位的提升。中考方面，上高一级学校升学率和上一级达标中学正式录取线的学生数均位居全县前列。近五年来，共有11位学生在中考中进入全县前十名，其中有三位同学勇夺全县第一名。高考方面，本二上线率超过省平均水平，达到省一级达标高中评估标准的指标要求。本一、本二上线比例逐年增加，2010年高考，本一上线人数突破百人大关，达108人；本二上线人数517人，均创下历史纪录。尤为可喜的是，近五年来，有三位同学夺得全县第一名，且一批学生跻身全县前十名，并被全国一流高校录取。20xx年陈晓鹏同学被北京大学录取，20xx年柯少婷同学勇夺全县文科状元并被中国人民大学录取，20xx年柯杜芹同学夺得全县理科状元并被清华大学录取。2010年，李越超同学夺得全县文科状元。高中会考的及格率、优良率均大大超过省一级达标高中的指标要求。学科竞赛方面，近三年来，已有25人次获得省级以上奖励，40人次获得市级奖励。其中柯杜芹同学在20xx年全国高中数学联赛和全国中学生英语能力竞赛中分别荣获福建赛区一等奖，殷宝印同学荣获全国中学生英语能力竞赛福建赛区一等奖，柯宝得同学在20xx年泉州市第21届中学生美术、书法现场赛中获绘画组一等奖，刘剑伟同学在20xx年泉州市中学生作文竞赛中夺得高中组第一名。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十二
教科室主任是教科室工作的组织者和带头人，在校长的领导下，负责本教科室的思想政治、教学、科研及其日常管理工作，组织贯彻执行上级有关教学、科研方面的方针、政策、规定和任务。具体工作职责如下：
1、负责组织新课程教学。制定、审定学期授课计划;检查备课情况;随时了解课堂教学情况;组织教师听课;开展教学检查工作;及时向任课教师反馈学生对课堂教学的意见;审阅试题，分配教科室成员的工作。
2、负责组织开展课程建设。制定课程建设规划;制定和修订有关课程的教学大纲和其他教学文件;审定有关的教材和教学参考书，备置各种教学资料;落实考试评价工作。
3、负责组织教研活动。制定、落实本教科室工作计划，写出学期工作总结;组织集体备课和专题教学研究;根据专业发展和社会需求，不断更新教学内容、改进教学方法;组织教学经验交流、开展观摩教学等活动。
4、抓好教师队伍建设工作，提出本教科室师资培养计划，做好年轻教师的传、帮、带工作;协助教务处组织好教师教学工作业绩年度考核工作。
5、负责教研室内部管理，拟定每学期的教学工作计划;期初、期中、期末要有检查，期末要有工作总结。
6、组织教师积极开展科研工作。
7、负责本教科室师德师风建设，树立教书育人、健康向上、团结协作的室风。关心本教科室人员的思想、生活、学习和工作，充分调动他们的工作积极性。
8、完成系(部)领导交办的其他工作。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十三
20__年，积极践行“三思三创”理念，以全面提高教育质量为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为主要抓手，积极发挥研究、指导、服务和管理职能，进一步深化课程改革，注重象山教育内涵可持续发展，努力推进素质教育，为象山教育的科学和谐发展开展了大量卓有成效的工作。
一、坚持质量导向，不断深化教科研工作，全面提升教育质量。
1、继续做好全员研教工作，促进教研工作内涵化发展。全面铺开了全员研教区域赛课及县级赛课活动，各学科教研员均全程参与全员研教活动指导工作。县级赛课全县共有308人次分别获得“教学智慧奖”、“教学设计奖”和“研教组织奖”。全员研教活动有效激发了广大教师钻研教学业务的积极性，促进了课堂教学质量的提高。
2、加强教研组建设，提高教研实效。以提高教研活动的科学性和实效性为目标，指导各校开展了“一研一得”的主题化、系列化教研工作。开展了第三届县优秀教研组评选活动，共评出了35个优秀教研组（涵盖高中、初中、小学、幼儿园），对35名优秀教研组长也进行了表彰；继而组织了优秀教研组系列展示与经验交流活动，进一步提升了教研组长的教研策划、现场组织能力和品牌创优意识，也为创建宁波市教研组工作奠定了良好的基础。
3、优化教学行为，推进减负增效工作。积极倡导教法改革，鼓励学校开展“以学定教”、“导学稿”教学模式的探索，并组织开展了课堂教学改革论坛及课堂教学现场观摩活动，营造了良好的课改氛围。
加强学科教研类课题研究。教研员积极参与教研类课题的研究、指导和管理工作，使课题研究和学科教学更好地结合起来，以课题研究带动“减负增效”工作的有效开展。今年，我县共有5个课题获基础教育教学研究课题省级立项，15个课题获市级立项(其中教研员主持的课题有2个获省级立项，8个获市级立项)，实现了重大突破。
4、深入开展新课程实验，继续做好新课程“疑难问题”解决策略的实践研究工作。启动了义务段学校教师“疑难问题解决”全员培训，提高教师的新课程执教能力。
开展了校本课程、综合实践活动课程开发等有关工作的师资培养和资源开发工作。我县各中小学、幼儿园在校本课程开发方面作了不同程度的尝试与探索，取得了一定的经验和成果，首次评选奖励了《象山精神》等19门县优秀校本课程；并召开了象山县“校本课程开发与实施”现场会，有效促进各校对校本课程的正确认识，进一步深化了校本课程的开发与实施工作。
5、进一步规范幼儿园教育教学常规，提高幼教质量。严格贯彻落实《幼儿园保教管理规范》，优化幼儿园一日活动各组织环节；继续推进园本教研，并充分挖掘幼儿园区域协作片功能；继续开展省示范幼儿园开放日活动，发挥区域龙头幼儿园的引领辐射作用，有效促进了整个区域幼教质量的提升。
6、加强职业教育内涵发展的研究、指导工作。以全国教育工作会议精神与《宁波市加快构建服务型职业教育体系的若干意见》为指导，深入开展职业教育改革。召开了课改工作现场会,掀起了职校课改热潮；各校校本教材开发取得了一定成效，继象山职高的竹根雕与建筑类、爵溪职高的针织类等第一批校本教材开发成功后，民间麦桔画制作、建筑基本技能检测等第二批校本教材也已立项，目前正在开发中。积极推广校园文化建设与7s管理，校企合作更加紧密，如象山技工学校、爵溪职高都形成了学校与企业共同培养学生的良好氛围。
积极开展教研大组的建设，以规范教研组评审工作为抓手，促进各校积极开展以教法改革为主题的教研活动，促进职业学校教师教学技能的提升；通过组织开展群众性的说课竞赛活动、优秀教师风采展示活动、优秀教案设计比赛、课堂教学比赛、教学论文评比、教研课题研究以及各类技能比赛活动，使广大教师在活动中提升专业素养。在全国职业学校教师说课比赛中我县教师取得了1个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的优异成绩。
强化职校学生德育工作，广泛组织开展“全国文明风采竞赛活动”、“浙江省创业创新比赛活动”、职教优秀毕业生推荐活动等，为学校开展德育工作提供平台。在今年的全国文明风采竞赛活动中，共选送作品200多件，获奖100多件；在浙江省创业创新大赛中，上送作品十件，获奖三件。
以学生技能大赛和技能考证为平台，积极开展学生职业技能训练，有力促进学生劳动技能的提升，为社会输送有较好实践就业能力的毕业生。在全面训练的基础上，我们组织尽可能多的学生参加市级技能比赛，共有200多人次学生参赛，成绩比去年有了很大的提高；在全国比赛中获得2个二等奖、3个三等奖的好成绩。
7、积极发挥教育科研的引领作用。严格落实规划课题立项经费资助的政策和全过程管理的有关规定，规范有序运作各个环节，激发广大学校、教师的教育科研工作热情，确保我县教育科研工作的良好发展态势。
精心指导省市级各类规划课题，全力以赴，全程管理。通过选题论证、中期检查、课题报告撰写与活页评审材料撰写、入围课题答辩等环节的指导，圆满完成我县在省市级教科规划课题、市教研系统课题、市职成教教研系统课题、市德育个人专项课题、市中小学体育专项课题以及浙江省基础教育教学成果奖课题方面的研究工作，成绩显著。
深入指导与管理全县学校县级教科规划课题的研究工作。通过集中与分散相结合的方式，分学段、分片区、分类型，深入到学校，对全县中小学、幼儿园20__年教科规划课题进行了一次全面的中期指导，保证了县级教科规划课题研究的有序开展。圆满完成了20__年象山县教育科研优秀成果评审和20__年象山县优秀教育教学论文评审。
加强教科骨干队伍的培养。组织全县中小学学科教研组长120余人进行了一期教科专题培训。另外，利用一切可以学习的机会，如选题论证会、市省级课题中期检查指导会议、高校教师来象山讲学（校长培训内容）等，组织教科主任与教科骨干旁听学习，扩大教科主任的学术视野。
教科成果颇丰。今年我县荣获省第四届基础教育教学成果二等奖1项，市教育科研优秀成果一等奖2项、二等奖5项、三等奖7项，市基础教育教学研究课题优秀成果一等奖2项，市第七届基础教育教学成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，市第六届职业教育与成人教育教学成果奖二等奖1项、三等奖1项，市第二届德育个人专项课题成果一等奖2项、二等奖9项、三等奖13项。
8、积极推进全员德育工程。认真做好了市第二届德育个人课题的申报立项、实施培训和课题管理相关工作。开展青春期教育师资培训，举行象山县中小学校园心理危机干预培训活动，精心组织校园心理剧观摩研讨活动，并组织部分骨干教师深入学校开展家庭教育家长培训、青春期学生辅导、高考学生考前辅导讲座以及学生和家长个案辅导服务。这些措施有效提升了我县教师的德育水平，吻合了新形势下中小学生的心理健康教育的需求。在省“阳光农远活动”心理剧评比、市心理健康教育教坛新秀评选、市德育优质课以及心理辅导优质课评比等省市级比赛中，我县获得了较理想的成绩。
9、家庭教育研究工作再上新台阶。今年，我县被评为“十一五”全国家庭教育工作示范县，家庭教育研究工作硕果喜人。
完成象山县网络家长学校“一加四”工程建设，即依托象山县网络家长学校链接春晖幼儿园、石浦小学、文峰学校、丹城中学网络家长学校，形成一个网络家长学校系统，为实现传统家长学校逐步向网络家长学校过渡作出了有益的尝试。
进一步推动家长学校建设。新创办金港幼儿园家长学校（民办幼儿园）和象山县社会职业学校家长学校（外来民工子弟学校）。对民工子弟家长学校继续实行“两免一补”措施，今年共补助办学经费8000元，赠送820本《家教读本》，全力推动特殊家长学校规范办学。今年市妇联、市教育局、市文明办联合对市级以上示范家长学校进行全面检查、复评，我县被检查复评的9所市级以上示范家长学校复查总分遥遥于其他县（市）区的家长学校，得到了市考核组的高度评价。
组建家庭教育“家长讲师团”送教下乡，让教子有方的家长讲述自己的成功经验和做法，深受各地家长欢迎，弥补了纯理论家庭教育中的不足，成为我县家庭教育工作的又一创举。
高度重视家庭教育骨干队伍的建设，先后组团参加了“全国家庭教育骨干研修班”、“全国家教课题工作研修班”、“第三届华人家庭教育高峰论坛”，有效提高了骨干人员的管理能力和科研水平。
继续加强家教理论研究。编印了县家长学校团本专题教材——《开启家教的智慧》，该书充分体现可读性、科学性、可操作性，是较理想的'家教教材。今年完成了一个全国“十一五”家教立项课题、二个省级立项课题研究。其中石浦镇中心小学课题《新时期家校协作教育的实践研究》荣获全国三等奖，实现了我县家教工作者力争课题全国获奖的梦想。另有多项课题或省市级奖，多篇家教论文在杂志发表或获高规格奖。我们还组织开展了家庭教育成功教子案例评选活动，得到了全县广大家长的积极支持，营造了良好的家庭教育研究氛围。
二、贯彻以人为本理念，积极实施人才战略，加大教师培养力度。
1、构建规范、高效的师训领导管理网络。成立了“象山县中小学教师专业发展培训试点工作领导小组”和“象山县中小学教师专业发展培训指导委员会”，建立了教师专业发展培训项目管理制度和工作平台。通过建立健全的工作制度，加强了师训工作的组织领导和业务指导。
2、对《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》进行认真的解读、宣传和措施落实。组织全县中小学、幼儿园的校长、园长、师训站长以及教科研中心培训处全体工作人员仔细学习、深刻领会《若干规定》的精神，把它当作当前和今后一个时期内实施教师培训工作的具体行动指南；并通过校长、园长、师训站长、培训处工作人员和象山教育信息网向全县广大教师对《若干规定》进行全面宣传和详细解读。
3、精心研究、制定出《象山县中小学教师专业发展培训实施细则》。它为“十二五”象山县中小学教师的专业发展培训工作构画蓝图和提出具体实施措施，为提升今后5年象山教师专业发展培训的质量，提高象山县教师整体的职业素养和专业水平提供了政策依据。与此同时，我们还制定出《象山县中小学教师专业发展培训经费开支标准》，这个标准的出台，对我县规范开展教师培训提供了有力的经费保障。
4、有序开展了教师专业发展培训项目的申报和实施工作。组织召开了培训处与教研处的研训联席工作会议，并通过象山教育信息网向全县名优特级教师、骨干教师和学科教研员等对短期培训项目菜单和90学时集中培训项目菜单进行征集，确保培训内容的丰富性和可选择性。
今年完成了面向宁波全大市组班的“小学语文骨干教师‘语文学习与教学设计’专题培训”项目培训任务，还开办了面向全省的小学语文96学时培训班。这两个培训班培训效果明显，获得了来自省、市各地学员的一致好评。我们还圆满完成了“象山县20__学年义务段全员网络课程培训班”、“象山县义务段教师学科教学能力提高培训班”、“象山县幼儿教师资格考前辅导培训班”、“象山县幼儿教师教学实践能力提升培训班”、“象山县外来务工子弟学校数学教师教材分析能力专题培训班”、“象山县20__届见习教师职业开端专题培训班”等数十个面向本县的项目申报书的制定、审核和具体组织实施一系列工作。全年共计完成3200多人次的省师训管理平台项目培训。
5、精心开展了骨干教师培养系列项目。依托名师工作室，继续开展了小学语文、英语高级研修学员的骨干培养工程，并组织优秀学员举行了有关展示活动，并完成《小学名师工作室研修工作经验成果》的编写工作。我们还举办了小学语文骨干教师专题培训班和象山县第四届骨干教师综合素质提升培训班，注重培训规范化和高效性，实施与高校联合办学的策略，借用名师力量，利用高校资源，实现培训价值化。另外，推选了170余名中小幼教师参加省市级骨干教师培训。
6、认真开展见习教师培训和三年内新教师的考核工作。上半年对全县20__届104名见习教师继续开展24学时县级集中培训。在6、7月份完成了三年内新教师年度系列考核，并对三年来在参加培训和考核方面表现突出的20__届部分新教师授予“象山县教坛新星”称号。下半年组织20__届100名见习教师进行了6次共64学时的集中培训，帮助他们尽快适应教育岗位。
7、保质保量完成中小幼教师全员培训工作。通过实时集中培训、网络培训以及校（园）本研修三种形式对中小幼教师开展全员培训。共有2900余名义务段教师参加了全员培训，600多名高中段教师参加了岗位培训，360名幼儿园教师参加了一级培训，495名幼儿园教师参加了二级培训。我们加强培训过程管理和学分管理，以确保培训质量，有效提升了广大教师课堂教学的执教能力与研究水平。
8、扎实开展各类专题培训。
（1）积极引进资源，开展育婴师培训工作。暑期组建了为期10天的第二期高级育婴师培训班，共49名非在编教师参加培训。邀请国内知名早教专家，采用专题讲座、案例分析、情景模拟、实践操作和小组讨论等培训形式开展培训，收到了较好的培训效果。
（2）开展幼儿教师资格考前辅导。针对县域内幼儿教师层次差异大、人数多的特点，我们采取逐步推进的方式，对已取得大专毕业文凭和相关证书但未取得教师资格证的127名教师组成3个班级进行考前辅导培训，在一定程度上提升她们的教学实践能力和专业素养，为她们的面试提供有效的帮助。另外，还组织未取得相应普通话等级的100名幼儿教师进行为期6天的培训。
（3）组织民工子弟学校教师开展集中培训，培训内容既有教材研读、课堂教学指导，又有网络课程视频学习，为民工子弟学校教师送去了他们需要的培训。
9、做好各项干训工作。除了做好校（园）长资格培训外，我们还组织开展了县级小学校长课程领导力培训、初中小学校长校本评价主题培训，并先后选派了上百人次的骨干校长、园长参加省市级骨干校长园长培训、名校长跨区带徒活动及高峰论坛等各种类型的高规格的培训活动，有效促进了参训者领导力的提升。
10、组织实施各项赛评活动，助推教师专业发展。组织开展了各类教学业务比赛，营造氛围，以评（赛）激发教师自主发展的强烈愿望，促进其内涵式发展。除了做好教师课堂教学能力定级考核（含职称考核课）工作和职评辅导工作外，继续开展了优质课、教学案例、教学论文三项评比活动以及教师学科专业知识测试等竞赛工作；对参评省、市教学三项评比活动的教师精心指导，在省一级评比中获得了一等奖2项、三等奖4项的好成绩。今年还圆满完成了象山县第十一届中学（初中、普职高）教坛新秀的评比工作，授予182位教师“教坛新秀”荣誉称号。对参评市中学教坛新秀评选的教师开展了深入的指导工作。
加强对名优骨干教师的管理和考核，并辅以相应的奖励政策，通过认真严格的考核，有力强化了名优骨干教师的精进意识，并促进带徒活动的规范有效开展，限度地发挥了名优骨干教师的示范引领作用。
11、注重理论研究，提高培训效益。我们组织部分学校教师培训发展性项目规划论证会，并指导5所学校完善学校发展性项目规划，为学校长远可持续发展出谋划策。本中心课题《“十二五”中小学校长培训课程开发研究》获省“十二五”中小学教师与校长培训重点课题立项，《中小学校长专业化发展模式与途径研究》也获得省立项；我们还进行了教育部教科研规划课题《发达地区区域推进农村教师网络研修的实践研究》的申报工作。《以学习者为中心教师继续教育课程开发的实践与研究》课题获市教科规划课题一等奖。目前，师干训工作正在努力实现培训专题序列化、培训过程研究化、培训模式探究化、培训成果表达显性化，将培训管理从感性经验层面上升到科学的理论高度，使我们的工作更有章法、更有成效。今年，教科研中心荣获市师干训先进集体和市师干训科研工作先进集体。
三、强化服务管理职能，提升自身工作水平，促进教育内涵发展。
1、进一步强化教学管理,落实教学常规。针对学校教学常规检查中发现的问题，向教育局提出了若干细化意见，得到了教育局的采纳，本学期执行以来，学校教学常规得到很大好转。积极开展正常性的教学常规调研工作，有效促进了全县教学管理水平的整体提升。
2、进一步完善教育质量评价与管理机制。继续实施小学部分学科教学质量监控与分析工作。上半年全面检测了小学毕业班的所有学生，进行了语文、数学与英语的学业情况分析，同时开展了三年级音乐和四年级信息技术教学质量的抽测工作；下半年开展了三年级语文数学、四年级科学、五年级美术、六年级体育教学质量的抽测工作，促使各小学严格按照新课程规定的要求全面实施素质教育。进一步加强了对中考、高考的过程性指导管理工作。注重发挥高考指导小组的作用，深入每一所高中开展高三教学专项调研，查找问题，提出对策；并后续开展有针对性的研讨活动，加强学法指导，解决问题。组织了2次高考模拟考试、1次中考模拟考试以及初中南三县联考，并精心撰写详细的质量分析报告；下半年还安装了网络阅卷系统供高三、初三统考使用。为我县教学质量的稳步提升作出了积极的贡献。
3、认真搞好教育装备规划起草，主动当好领导参谋。通过认真研究、反复讨论，初步完成《象山县“十二五”教育信息化发展规划》，对主要教育装备项目建设情况进行了比较分析，对主要教育装备投入进行了资金预算。召开了象山县教育装备工作会议，总结了十一五期间我县教育装备发展情况，分析了学校存在的问题，并共同探讨了下阶段装备发展的主要任务。
4、圆满完成各项装备任务。今年顺利完成1440万的装备配备任务,其中市县财政补助1040万,镇乡自筹400万（不包括图书）。其中现代教育技术设备投入1160万，配备了2405台电脑，新建及更新了29个机房、350套多媒体教室，维护更新了10套校园音响系统、4套报告厅音响系统、20套音乐教室音响系统等。普通教育仪器投入128万元，高考正版软件及相关设备投入95万。20__年底全县生机比达到5.25：1，教室多媒体设备班级达到1：1，主要功能教室配有多媒体设备。
年初确定高考机房专项资金100万。经过采购招标，于9月份全部完成，投入使用。近期，根据高考机房的新要求，进行改造，预计20__年初改造完成。
5、做好了20__年教育仪器和音像教材的征订发送工作。认真落实“音美体百分百”工程，组织各校分别对本校的音乐、美术、体育等现有器材进行摸底，对照配备目录列出不足器材清单,并根据实际情况上报今年计划。通过今年配备，使90%学校配足配齐。
6、继续推行“书香校园”工作。今年为全县义务段学校采购图书10万余册，生均2.3册。现我县图书小学生均22册，中学生均37册，略超省装备标准。鹤浦中学、象山二中、丹城四小通过省级示范图书馆验收，其中鹤浦中学被评为省级示范图书馆。组织开展了县第三届“书香伴我行”读书征文活动，并择优参加市第六届“书香伴我行”征文比赛，获得了优秀成绩，教科研中心也荣获优秀组织奖。在宁波市20__年书香校园工程建设与实践工作会议上，我县作了题为《三维立体推进，多元稳步提升》的交流汇报，获得一致好评。
7．进一步加强信息中心建设，引领各校推进数字化校园建设。充实和利用好教育城域网资源，建立数据库中心，实现全县各校资源共享。新建象山教育视频资源网络共享系统，为全县教师学生提供优质视频资源点播共享以及个人视频资源交流的平台。开通拥有20__多种期刊的《中国基础教育期刊文献总库》，加上原有的《中国期刊cnki全文数据库》及20__年建立的总量6万册的《象山数字图书馆》，基本建成了比较全面的象山教育城域网文献类资源库，力求满足教师、学生的阅读需求。
8．加强装备人员的业务培训。把学校装备人员的业务学习纳入到浙江省中小学教师专业发展培训体系，为他们提供系统的、规范的培训，并组织有关专业技能竞赛和评比活动，有效提升了全体装备人员的业务水平。
9、大力推进现代教育装备应用工作。以活动为载体，大力加强现代教育装备应用，提高装备使用效益。利用视频研修系统进行全县范围的优质课、精品课及展示课直播，使全县教师能不出学校进行实时异地听课。全年进行了32场教研活动和课堂直播，不但为教研活动拓展了空间和时间，而且累积了较多的精品视频资源。
组织参加省市各类比赛并取得好成绩。今年重新启动了中断两年的电脑机器人竞赛活动，重点组织推荐象山二中、荔港学校、丹城二小等学校等参加市比赛，并获得较好成绩。组织了20__年度学生与教师多媒体作品的评选活动，并已在市比赛中获奖，部分送到省级参评；今年参赛作品数量多、质量高、获奖面广，创历年之最。我们还组织参加了市首届实验技能大赛、市“自制教具”比赛，也获得了不错的成绩。
10、加强自身队伍建设，不断提升业务能力与服务水平。积极开展“三思三创”各项活动，发挥党员带头模范作用和引领辐射作用。严格贯彻落实教师职业行为五条禁令，强化敬业精神、团队意识和服务意识，树好窗口形象。严格按照国家的法律法规办事，规范资料发行、设备采购等工作，确保工作作风的廉洁自律。
不断完善教职工专业发展支持系统，优化学习培训制度。定期开展各种形式的学习及培训活动，营造良好的学习研究氛围。下半年组织全体专职教师参加教育部国培远程培训，教师们热情参与，认真学习；在培训考评中，5名教师荣获全国级优秀学员荣誉，10名教师荣获省级优秀学员荣誉。今年有两名教研员评上市名师，一名教研员评上县名师，并有多位教师获得全国以及省市级个人先进荣誉，课题、论文获奖发表方面的成果也颇丰。下半年还顺利完成了岗位设置有关工作，凸显绩效因素，起到了较好的激励上进的作用。
进一步强化调研制度，继续开展了走进课堂、走进教师、走进学生的“三进”活动，在教科研训装方面为农村、海岛薄弱学校提供有效帮助，努力缩小城乡差距。继续试行教研工作报告单制度，有效促进教研人员的工作目标性和工作效能的提升，营造了教研员积极从事研究的良好工作氛围。
11、积极发挥工会作用，关心教工的工作和生活，维护教工合法权益。注重丰富广大教工的精神文化生活，举行了形式多样、深受广大教工欢迎的各类集体活动。关心退休教师，利用重阳茶话会、新春团拜会、聚餐等形式，为54位老同志送去组织的关怀和温暖，同时也为老同志们提供一个增进感情的良好的平台。工会工作起到了良好的促进人际交流、凝聚人心的作用，为建设文明和谐单位作出了积极的贡献。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十四
一、指导思想：
二、工作目标：
1、做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》。要求开展工作，检查工作，评估工作。
2、对省级的三个课题要加强研究力度，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报工作。
3、积极开展“新教育实验”研究，努力将教育的理想转化为教育的现实，最大限度地开发人的潜能，促进人的最优化发展。
4、围绕新课程改革，组织教师自学、讨论、写心得体会，教海沙龙，邀请专家学者作专题讲座，外出培训教师回校作专题报告，骨干教师轮流作教学经验介绍等。
5、在学校的教育与教学活动过程中，渗透研究性质的问题，并注意一个提炼的过程，力争做到三结合：活动、实践的方案与理想、现实相结合，朱棣文精神与研究内容相结合，学习实践与研究提炼相结合。
三、具体工作：
2、在期初、中、末根据研究的需要，对课题组长培训，内容分别为各子课题中期报告的汇总、撰写和资料、成果等相关问题进行指导。
3、做好教科研工作手册的填写工作，重过程积累，使手册具有开放性，创新性和灵活性。
4、在做好教海沙龙，课题组活动的记录整理工作的同时，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
5、做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息。
6、结合综合实践活动课程，围绕学生自主确立的'主题开展实践研究活动，在培养学生的创新精神和学习品质的同时造就一批“特长小明星”，使学生的综合实践能力和思想道德水平在板块式的活动中得到全面提高。
7、继续做好投稿登记奖励工作，一线教师每学期对外投稿不少于二次，并列入考核范围，经登记核实，期末兑现津贴。
8、教师每月10日前上交一篇教学随笔（星级教师每周完成一篇），每学期上交5000字以上的读书摘抄，学期末进行考核评比。
9、出版《教育通讯》2期，《感悟教育》一册，主课题成果汇编二册。
10、围绕课题研究的实际情况，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。
11、做好《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》的中期成果汇报工作，总课题和各子课题都要，对已有的实验资料进行整理、分析，完成中期报告。
12、做好校主课题《朱棣文精神在小学教育中的实践研究》中期汇报的各项准备工作，包括资料、成果的结集，来宾的邀请、接待，以及研究中急待解决的问题要在报告中及时反映出来，供专家分析、指导，为后期研究指明方向。
13、继续收集、翻印新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，为广大课题研究者提供第一手资料。
四、工作行事历。
2、完成网络电教课题的中期汇报光盘。
3、上交各部门的教育教学征文。
4、各子课题上交中期报告第一稿。十月份。
1、请专家、学者来校指导工作。
2、出版《教育通讯》第19期。
3、各子课题上交中期报告修改稿。
4、子课题资料收集、整理、成果汇编。
1、完成主课题中期汇报第一稿和修改稿。
2、完成主课题中期汇报的资料成果汇编。
3、对各课题组长进行培训。
4、走出去向名师、学者取经。
1、做好主课题中期汇报工作。
2、出版《教育通讯》第20期。
3、收集整理《感悟教育》资料。
4、翻印教科研信息及材料。
1、对课题组进行工作测评。
2、做好摘抄、投稿等统计工作。
3、推荐教科研先进个人。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十五
本学期教科处紧紧围绕“立足教育科研，打造名师名校”这一总体目标，坚持科学的发展观，以新一轮的国家基础课程改革为契机，大力开展教学研究，努力提高广大教师的科研素养，加强继续教育工作管理，为营造学习型团体而努力工作。在学校领导的关心和指导下，在各教研组、备课组的帮助和支持下，对照工作计划，我们较圆满地完成了工作任务，我校荣获十堰市“十一・五教育科研实验学校”光荣称号。在各类“五优”评比中教师获奖达65人次，其中国家级奖励4人次。现将本学期工作总结如下：
一、抓教研，促教学。
科室牵头安排，以教研组为单位，组织两周一次的听评课和集体备课活动，四周一次的教研组课题研究课活动仍然是月考评的重要内容。本学期，为进一步落实教研常规，教科处要求每位教师参加教研活动必须实行签到制度，各组均安排有活动落实人对听评课、集体备课进行检查记载，每月一考核，把教师参加教科研活动情况与当月津贴奖金挂钩。同时实行教研活动一票否决制，凡教科研常规没有落实或有临时性工作不完成的教研组、备课组或教师个人一律不得参与教研先进组或先进个人的评比。教科研工作做到有制度、有计划、有落实。扎实有序的教研常规工作，提高了课堂教学的效率，提高了我校的教育教学质量。
为促进教师专业化发展，打造高素质教师团队，进一步提升我校教师教书育人的能力，我处在本学期先后开展了首届中老年优质课大赛和“红旗名师”的评选活动，经过精心组织和科学的考评打分，樊彬、余玲、陈国丽、文砚四位年轻教师脱颖而出，成为我校评选出的第四届“红旗名师”，朱延青、孙涛等老师分别被誉为“生本课堂能手”和“课件制作能手”等称号，邓敏慧、盛建忠、张赛宁、吴明忠、田继凤等教师在中老年优质课大赛中以其先进的教学理念和教学方法以及高效的课堂效果而分别获得大赛的优秀奖。目前，通过一系列活动的开展，我校教师教科研素养得到了极大的提升。
二、以课题为载体，提高教师科研素养。
为提高教师科研素养，保证课题研究落到实处，本学期我校继续实行课题研究责任制，各组教研组长是课题研究的第一负责人。各教研组研究工作必须坚持“四个一”即每学期初召开一次专题会议，确定课题研究计划；每月开展一次课题研讨课；每月向教科处上报“课题研究情况月报表”及相关研究材料；每学期末召开一次课题总结会，及时总结、搜集材料。教科处为正在研究的课题设立了专档，一题一档，每月检查、督促研究的进程和实效；在课题申报、课题研究及课题验收等各个阶段，教科处组织评审组并聘请专家，对课题的研究及时给予指导，为确保实验顺利开展，早出成效。将研究任务定组定人，结合研讨“先学后教、当堂训练”教学模式，实现“有效课堂”活动，学校积极组织教师投身课改实践，努力开发优秀的教学设计，课件、课堂实录等科研成果，通过以上努力，我校教师科研素养有了一定程度的提高。
本学期十堰市级课题《在语文活动中提高学生写作能力的研究》和《初中数学探究发现式教学研究》均已结题。现今，我校教科研课题已结题6项，正在研究的课题达7项之多，课题研究范围涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、德育工作等各个方面，参与课题研究的教师已达到85人，超过专任教师的81%，教研活动普遍受到了教师的重视。教研成绩硕果累累，本学期我校教师“五优”评比获奖53人次，朱延青、孙涛、李均生等老师辅导的学生在参加第24届十堰市青少年科技创新大赛中荣获一等奖。
三、加强继续教育，培育一流师资。
继续教育涉及到每一位教师，本学期我们以构建“学习型学校”为宗旨，认真落实第三轮继教要求，认真安排落实了信息技术高级培训、普通话培训、新课程上岗培训等集中培训。同时，结合我校实际，重点开展了以下几项校本培训工作。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十六
一、在校长领导下管理学校和常规教研和教育科研工作。
二、全面贯彻党的教育方针，深入推进学校教育教学改革，具体做好以下几项工作。
1、制订和实施年度学校教研教改工作计划，制定教师教研教改方面的目标管理方案，制定有关学校教研、教育科研的工作制度，撰写学校教研教改工作总结，并报市教研室备案。
2、负责教研组教研工作管理，指导教研组、备课组进行教材教法的研究，开展教研活动。
3、用心配合市教研室开展教研教改活动，努力完成市教研室布置的各项任务，组织教师参与全市性的区域性课题实验。
4、从本校实际出发，确定校级研究与实验课题，负责课题管理，组织教改实验，做好课题的申报论证、立项、评价及资料管理等工作；鼓励并排导教师自选实验课题，做好对教师自选课题的审定和管理工作。
5、及时总结和推介教研教改经验，组织教师撰写教研教改论文和经验总结，负责向上级有关部门推荐优秀论文和经验总结，鼓励教师向有关刊物投搞。
6、会同教务处组织课堂教学研究与评价活动。
7、负责教师培训工作。组织教师的继续学习，搞好各级骨干教师培训、教师的普通话培训和运用现代教育手段的培训。组织多种形式的理论辅导活动，帮忙广大教师了解现代教育思想，学习、掌握、运用现代教育科学理论，提高教师队伍的整体素质。
8、做好教育科研信息的收集、整理等工作，及时为教师带给教研教改信息。
9、负责筹办学校每年的教研工作总结表彰会，负责编印学校年度优秀教研论文集。
10、与教务处共同负责组织好教研组工作定期汇报和督查会议。
三、教科室成员应加强学习，不断提高自身的政治思想素质和业务素质，教科室负责人要求做到以下几点：
1、热爱本职工作，有强烈的事业心和职责感，能出色地完成工作。
2、锐意开拓，勤于学习，勇于探索，敢于创新，不断提高理论水平，更新教育思想，作教研教改的带头人。
3、深入教学第一线，掌握第一手材料，教科室主任每期听课应不少于30节。
四、教科室理解市教研室的业务指导。
教科处工作总结报告（汇总17篇）篇十七
教科室是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理结构。它的主要工作职责是:。
1、坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研，作为教育理论和教育教学实践联系的中介，使教育教学实践升华出反映规律、揭示本质的经验和理论。
2、用心研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题，为学校行政决策和教育改革带给理论和实践依据，为提高教育教学质量服务。
3、普及教育科研知识，有计划地开展教育科研活动，促进活跃的教育科研氛围的构成。
4、根据学生教育改革的发展和课题研究的实际状况，有计划、有针对性地组织教师学习现代化教育理论，充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。
5、认真做好本校教育科研的课题规划，做到立足现实，着眼于未来，统筹兼顾，合理安排，措施配套，不断推进，构成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究课题。
6、坚持把课题管理作为学校教育科研管理中最重要的部分，对课题管理实行全程管理，包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项资料。
7、开展优秀教育教学研究成果评奖活动，及时向学校行政推荐、表彰教育科研的先进个人、课题组。
8、认真总结教师中先进的教育教学经验，用心推广优秀的教育教学研究成果。
9、根据校长提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科研工作规划、计划，并认真组织实施。
10、完善教育科研管理制度，奖惩制度等。抓好课题组、实验组，和教导处一齐抓好教研组，健全教育科研网络体系。科学、规范地建立教育科研的档案。