优秀作文能够通过精准的描述和生动的描写让读者感受到作者所表达的情感和意境。接下来是几篇经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。
放学真快乐写事（优质16篇）篇一
我是一个活泼开朗的男孩，老师说我老是爱笑，其实我不这么认为。
有一次，老师说：“举行一次贴嘴巴的游戏，我首先来给大家说一下规则吧，先蒙住眼睛，在原地转三圈，在向前走给小丑贴嘴巴”。游开始了，老师叫了孔圣文，老师按照游戏规则一切弄好后，他转了三圈就忘记了东南西北，我们笑的前俯后仰，贴完后，他一看，贴在了小丑的脸上，我们越玩越来劲。
第二个是我们班的田亚婧，她蒙住眼睛后也转了三圈，她走的很稳，但她贴嘴巴时，不知道方向，摸着摸着摸到了老师那，我们捧腹大笑，最后她贴在了小丑的眼睛上。这时候，我们很认真在想：老师下一个会叫谁呢？老师叫到了朱新迪，她上台后，转了三圈，摇摇晃晃的向小丑走来，不知怎么搞的，一下子就贴在了小丑的嘴巴上，我们热烈的鼓起了掌声，她终于贴对了。
看！这是多么快乐的一件事啊，即有趣又快乐，使我永远难忘！
放学真快乐写事（优质16篇）篇二
星期六，吃了午饭后，爸爸正要洗碗，我说：“爸爸今天我来洗碗吧。”爸爸高兴的说：“好呀。”
我倒上温水放上洗洁精，拿起碗就使劲刷，爸爸说：“不要只洗碗里面，要把碗边、碗底、碗外面也洗干净，这样碗整个就洗干净了。”我照爸爸说的去做，果真，碗变得干干净净，当我洗盘子的时候，发现里面的泡泡没了，我感到很奇怪就问爸爸，爸爸说：“油和洗洁精发生反应，形成溶于水的物质而溶解在水里，所以泡泡就越来越少。”
我一会就把这碗和盘子洗得干干净净了，爸爸夸我洗的又快又好，我高兴的笑了。
晚上，我做了一个梦，梦见碗和盘子都对我笑。碗还对我说：“你把我们洗得干干净净，我们一起做朋友吧。”接着碗就大笑起来，盘子也笑眯了眼。
我觉得帮爸爸妈妈干活就是一件快乐的事。
放学真快乐写事（优质16篇）篇三
一个暑假的时间里我学会了自行车，我很高兴、很兴奋。练习地过程是这样的。
有一天，我和哥哥去了乡下。半路中，我和哥哥吵吵闹闹，一会儿，我们静了下来。于是，我对哥哥说：“我们到乡下干什么呀？”哥哥说：“我也不知道。”我们都在认真的思考着这个问题，哥哥说：“要不，我们去买炮，炸！怎么样？”我说：“好啊，可是，我们如果一直买炮炸的话，钱也会用光的，我们得想个实用点的才对。”我说：“对了，我们学自行车。”“好啊！”
到了乡下，我们马上去拿自行车，于是，我们千试万试，就是不成功，哥哥对我说：“不要学了吧，我们要不要去买炮吧！”我说：“不行，我们一定要学会这个自行车，不能就这样半途而废。”哥哥还不死心地说：“好吧，那我们先买回来，再去学自行车行不行。”我说：“不行，我们先学会了再去买炮，炸，不不不，我们是学会了后再去骑着自行车，去买炮为炸，怎么样？”哥哥无奈地说：“好吧，好吧，等我们学会了再去买炮炸。”接着，我们潜心学习，我们发现用鞋子踏着，有动力了才可以，噢，我们终于在努力下学会了自行车，实现我们们的诺言。
这件事，让我在坚持中得到了成功的快乐。
放学真快乐写事（优质16篇）篇四
5月9日那天我们一家到哈德姆餐厅度过快乐的母亲节。母亲节。是全世界献给伟大母亲的日子。因为全天下的母亲把无私的爱献给了我们下一代。
我们一家三口开着私家车先去丰利来蛋糕城买蛋糕用奶油画了一个小白兔，代表母亲。然后再到哈德姆去吃汉堡包。我用我学过的英语说：“ilikehamdurgersandcoke，frenchfyies。”服务员阿姨听懂了我的话，把我喜欢吃的汉堡和可乐还有炸薯条，端了上来还夸我说：“这么小就会用英语讲话，真棒！”听了阿姨的夸奖，我心里乐开花。我拿起可乐对爸妈说：“谢谢爸爸妈妈对我的呵护和培养，谢谢你们给我的爱。妈妈，祝你母亲节快乐。
更值得我们庆贺的是今天也是妈妈的生日，生日快乐。”我们一起唱起生日快乐歌……母亲节这天我们享受着幸福和快乐，我爱母亲节，更爱妈妈！
放学真快乐写事（优质16篇）篇五
今天，爸爸带我去贝贝水上乐园游泳，我很快乐。
在水池里，我憋足了气，摆足游泳的姿势，猛得向前扑去，不一会就游了好几米。正当我在游的时候，背上有一股凉丝丝的感觉。回头一看，原来是一个小男孩子拿着一把水枪在到处乱喷。我游过去，很友好的问，小男孩子，你叫什么名字，咱们做个朋友吧！那个小男孩子想了想说：“我叫xxx，我愿意和你做朋友”。因为我们俩的名字都很难记住，于是我们互相起了一个外号。我叫鲨鱼，他叫狙击手。我们玩了一会，那个小男孩突然说：“鲨鱼，你教我游泳好吗？”我答应了他，我让他先开始学憋气。经过不断努力，狙击手已经能在水下憋十三秒钟了。
我感到很快乐，很满足。这真是一件快乐的事情。
放学真快乐写事（优质16篇）篇六
童年的故事，很多很多，就像是天上的星星，一闪一闪的数也数不清，让我来摘一颗，说给你们听吧！
说完，奶奶又笑着说：“傻孩子，你肚子里有没有泥土，西瓜籽怎么会在你肚子里生长呢！”奶奶说完话，我也停止了哭声。
大家要知道，生活快乐的事很都很多，而且快乐也是需要我们自己去打造的！
放学真快乐写事（优质16篇）篇七
想起这件事，我就高兴。那时我在二年级暑假的时候爸爸带我去钓鱼，当时我非常高兴，到了那里，我看见旁边有个牌子，我看了看，哦！这里不让钓乌龟。
我想为什么，我去找爸爸问问，我说：“爸爸为什么不让钓龟呢！”“这里不舍合龟住在这里吧！”爸爸说，“为什么？”“因为乌龟的壳很容易就被我们人类拾去了！”“哦！我明白了”。我就去钓鱼了。
这是我第一次到鱼，我不会使大鱼竿，我就拿了一个小的，我取来鱼饵，粘在钩上把它抛向水里，静静的等着鱼儿来，不一会我看见鱼竿动了一下，我一拉，一条小鱼上钩了，我高兴极了，我冲着爸爸大喊：“我钓到鱼了。”
我换了个地方，我又放好鱼饵，抛到水里等着，鱼儿怎么还不上钩，我有点着急了，就对爸爸说：“这里没有鱼了？”爸爸说：“不要急，钓鱼要有耐心，才能钓很多鱼。”在我快要睡着的时候，我看见竿子动了，我一拉，哇！好大一条鱼啊！我慢慢把它拉上了岸，放到了桶里，我的心里美滋滋的。
天快黑了，我依依不舍的离开了，心里暗暗的想鱼儿等着我下次我还来。
放学真快乐写事（优质16篇）篇八
我小的时候，住在舅舅家，那个大院里是我和小伙伴玩耍的地方，也是我们成长的地方。
有一次，我和小伙伴经常在麦堆里捉迷藏。我先把规矩定好，然后让其中的一位小朋友来找其他的伙伴。我找了一个隐蔽的地方—一棵大树。这棵大树枝叶茂密，枝大杆粗，我爬上树，坐在一个三角叉里等待小伙伴来抓“俘虏”的脚步声。其他伙伴都被发现了，惟独我还没被发现。最后见伙伴们都急得“抓耳挠腮”，我便下来了。
我从树上往下跳时，谁知道树下面是一个废弃的菜窖，我掉了进去。菜窖很狭窄，空气也很有限，闷得我直发慌。我在里面听到小伙伴到处找我的声音，突然，我眼珠一转，想出一个妙法子：我将菜窖里的泥土往外抛，这样，小伙伴就知道菜窖里有人了。于是，我便奋力的把泥土往外抛。功夫不负有心人，小伙伴终于发现了我，跑到菜窖旁边把我拉了上来。啊，外面的空气就是新鲜！
在我的成长中，快乐总是不知不觉伴随在我的周围，使我的童年变成了哈哈镜，一回忆，我就会笑出声来。
放学真快乐写事（优质16篇）篇九
下了几场雪，总算是停了一来。还好今年春节天气真不错，今天是一个阳光明媚的日子，我早就约好了姐姐妹妹一起去无锡太湖乐园玩。一路上我们欢声笑语，计划着我们今天怎么玩。
到了那里，我看见了许多惊险刺激、新奇有趣的项目。但我老远就看见了碰碰车。它们被包围在一个护栏里，像一只只七星瓢虫在菜园里捉害虫。我赶紧跑了过去，只见护栏里停放着好多辆碰碰车，五颜六色真像一只只彩色面包，身后还翘着一条又细又长的尾巴。
我们迫不及待地跑了过去排队，只见队伍好长，缓慢地往前移动，我们心里非常焦急，终于轮到我们了，我们兴高采烈地跑了过去，我挑了一辆黄色的车子跳了进去，系好安全带，双手紧紧地握住方向盘。“丁零零”，铃声响了，我连忙踩紧油门，车子横冲过去，撞到了姐姐的车子。“哎呀”姐姐尖叫了一声，我乐得抿嘴偷笑，“哈哈”我很历害吧!姐姐大怒，发起了反攻，我立刻把方向盘使劲往右打，;车子迅速往后退，正巧，妹妹的车子挡住了姐姐的去路，我趁机溜之大吉。姐姐气得咬牙切齿，趁妹妹不注意，开着车子撞了过去，撞得妹妹的车子转了一个圈，有些措手不及，我刚想冲过去帮妹妹，这时铃声响了起来。
玩碰碰车真刺激，我们约好了下次去苏州乐园玩。
放学真快乐写事（优质16篇）篇十
星期六，中午太阳高高得挂在天空中，妈妈帮奶奶家摘枸杞去了，我和哥哥闲着没事做，就准备到离奶奶家不远的一个桥洞下面抓小鱼。
我们拿了一个自制的小网和一个小桶就出发了。我们来到桥洞下面，看见有许多拇指大的小鱼在水里欢快的游来游去，但小鱼好像知道我们要来抓它，都一下子闪到对面去了。哥哥说：“你到对面去，用石子吓唬小鱼，把它们都赶过来，我们来个瓮中捉鳖。”哥哥不愧是哥哥，真是诸葛亮再世。我说：“遵命！”然后跑到对面捡了好多小石子，一个一个往水里扔，小鱼被我吓的四处乱逃。一批小鱼成群结队地逃回了对面，哥哥就马上用小网使劲地捞，恨不得再长一只手一起捞。一条、两条、三条……不一会儿，我们的小桶里就有许多小鱼在活蹦乱跳。我和哥哥一看时间不早了，就带我们的成果唱着歌，高高兴兴地回家了。
回到家以后，我们赶紧给小鱼搬了家，放在一个大盆里，换了干净的水。看见小鱼在水里欢快的游着，我和哥哥都开心的笑了，我觉得今天是我最快乐的一天。
放学真快乐写事（优质16篇）篇十一
在过去里，我经历了很多快乐的事，这些事犹如一颗颗圆润的珍珠，镶在我心上，闪闪发亮。可我感到最快乐的事情是---去白马寺玩。
那天天气晴朗、万里无云、阳光明媚，天空瓦蓝瓦蓝的。拉萨人说：“掬一片蓝天可以洗脸。”这话真是太妙了!妈妈看天气这么好，就说下午带我去白马寺快乐一游，我听了非常高兴，心想：又能好好的玩一次了！
下午一眨眼的功夫就到了，我们先去万德福买食品、饮料。我们买了妙脆角和银鹭花生牛奶。为了锻炼身体，我们徒步去白马寺。
我们走在去白马寺的路上，不知不觉的走了一半。到了通往白马寺的上下路上，我看见把路分成两份的花圃。花圃里的花姹紫嫣红、五彩缤纷。有米黄色的花，有绛紫色的花，还有火红色的花。花的种类也有很多：国色天香的牡丹；形态各异的凤仙花；加上沁人心脾的花香，真是让我陶醉呀！花的形态也不一样：有的像害羞的小姑娘，躲在一枝花后面；有的像大方的小伙子，整个花身都露在外面，还有的像在玩耍。我看的入了迷，直到妈妈叫了我一声，我才惊醒。
过了一会儿，就到了美丽、庄严、和谐的白马寺。我第一映入眼帘的就是24块绿油油的草地，像24张绿地毯，踩上去肯定是软绵绵的。一条长长的“草毯”，把上白马寺的楼梯分成了两道路。“草毯子”上绣着精美的花纹，可美丽了。我们上开了楼梯，如果是一个细心的人，会发现楼梯上有花纹。我们一口气上到了山的半腰间。山的半腰间有一块开阔地，有好多人在吃食品。开阔地边上有一棵棵桃树，桃树上开满了花，如果走进去，仿佛置身云霞。桃花儿张着小嘴倾吐芳香。
我们休息了一会儿，就又出发了。我们去了一个小地方，沿路都有小树，但小树上长着像星星一样的不知名的小花。颜色有红、黄、蓝、紫、白色。我给它取名五星花。继续往前走，我们看到了青紫色的紫荆花，像一只只紫色的鸟。到了健身器材的地方，我发现了金黄色的小花。我小心翼翼地摘下一朵，扔起来，小花旋转的向下飘落。
天快黑了我们念念不舍的离开了白马寺。
那天真快乐！
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放学真快乐写事（优质16篇）篇十二
在一个风和日丽的下午，我和爸爸妈妈兴高采烈地来到田间种粮食，来到这里，真是让人大吃一惊，一块块地里长满了麦芽，只有我们的地里是荒凉的，我就奇怪地问：妈妈，人家的粮食都出来了，为什么我们才种呢？妈妈说：他们种的是麦子，我们种的是土豆。哦，原来是这样。
我们开始种了，爸爸开着三轮车在地里转来转去，我和妈妈跟在后面扔种子，当我们快种完的时候，突然爸爸脚下传出叭叭的声音，我们目光投向了那里，一看，原来是一个深蓝色的碗被爸爸压成了两半，我拿起碗目不转睛地看，爸爸说：扔了去，爱唠叨的妈妈却说：慢，这下我没主意了，该听谁的呢，我默默地想，妈妈打断了我的思路。她说：这是古时候的碗，很值钱。因为爸爸整天呆在家里睡大觉，了解的没有妈妈多，所以爸爸根本不相信妈妈说的话，妈妈只好把这块地的名字由来告诉爸爸，她说：这块地称为古城，因为在这个田间里埋着许多汉族，汉族用过的好东西也埋在这里，依我所看，它就是古代东西，妈妈一遍一遍地讲给爸爸听，顺便我也了解了一些课文书。
啊！今天我的收获可真不少啊，因为我懂得了一些关于课外的事，真是无比快乐！
放学真快乐写事（优质16篇）篇十三
寒假中的一天，我正在做爸爸给我布置的奥数作业。突然，一只凶猛的“拦路虎“档住了我的去路，吓得我双腿发软。我冥思苦想，可怎么也想不到对付的`办法。心想：不如翻翻答案吧！于是，我翻开答案就抄了起来。
经过我们的努力，我们终于把这只凶猛的“拦路虎“真正打败，我也真正的理解这到题了。
放学真快乐写事（优质16篇）篇十四
星期六，我爸爸办公室里的叔叔阿姨要去南郊植树，我很想去，可他们不带我去，在我苦苦的哀求下叔叔阿姨终于同意带我去了，我高兴的跳了起来。爸爸给我准备了一把小铁锹，我高兴的扛着小铁锹和叔叔阿姨们登上了大卡车。在车上我和叔叔阿姨有说有笑，温暖的春风柔和地吹在我的脸上，好舒服呀！
很快到了南郊，我们拿着植树工具下了卡车，几位阿姨去抬树苗，我跟着几位叔叔去挖树坑，刚挖一会儿，我就累的满头大汗了。一位叔叔看着我说：“陈建楠，累坏了吧！不让你来你非得来，到车上去休息一会儿吧！”我不服气地说：“我才不休息呢！我要和你们比赛，看谁挖地树坑最多。”于是我和叔叔热火朝天的开始了激烈的比赛。虽然我输了，但是叔叔阿姨们仍然夸我是个爱劳动的好孩子。树坑挖好了，我和阿姨们又把树苗一棵棵放到树坑里，埋好土。我们又把清澈的水缓缓的浇到树苗的身上。小树苗喝到水后仿佛慢慢直起了腰。
我看到我们辛辛苦苦一上午植的小树苗，它们整整齐齐的站在那儿，像一个个抵御风沙的小勇士。虽然我已累的筋疲力尽，而且满身满脸的泥土，但是我很开心也很快乐。我们都登上了大卡车要回去了，我对小树苗大声喊到：“再见！我还会回来看你们的！”
放学真快乐写事（优质16篇）篇十五
向往已久的暑假终于来临，我和小任、方昕一起去西湖公园玩碰碰车。平日里寂静的西湖公园现在变得人身鼎沸，热闹非凡。小草和树叶随风舞动，仿佛在欢迎我们。我们随着人群的涌流，挤进了碰碰车场。我和方昕上了一辆绿色的4号车，小任上了一辆黄色的2号车。一场“战斗”拉开了序幕。
开始我对操作不太熟悉，碰碰车象在故意和我作对似的，一会儿往墙上撞，一会儿又把我俩往别人“枪口”上送，我们被2号车“打”得“伤痕累累”，方昕更是被吓得魂不附体，不时发出震耳欲聋的尖叫声。渐渐的，碰碰车被我“驯服”了。我驾驶着我的“战车”向小任发起了猛烈地进攻，小任把2号车灵活的一闪，躲过了我的“攻击”。我不甘心失败，驾驶着4号车紧追不舍。我小心地闪过了一个又一个“障碍”，准备伺机给小任致命的一击。
哪知，求胜心切的我在“偷袭”2号车时，一不小心却重重地撞到了墙上。哎，真是“偷鸡不成，反蚀一把米”。这时，小任在我毫无防备的情况下冲了过来，幸亏他瞄偏了，没有撞到我，小任调整方向，准备再次向我发起进攻，可是他没有想到，我捷足先登，驾驶着4号车向他猛冲过去，他的2号车被我挤到了墙角，动弹不得。不知不觉中，太阳已经西下，我们依依不舍地离开了西湖公园。
放学真快乐写事（优质16篇）篇十六
“生活是创作的源泉”，“体验是真实的基础”，厚积而勃发，学生胸中“积蓄”越多，写起作文来越得心应手、游刃有余，作文内容就越丰富多彩。大千世界是纷繁复杂的，有声有色的，学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩，而且也无时无刻不在发生着各种变化。只有对生活充满挚爱和关注的人，才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化。教学生写作，教师要引导学生学会用眼睛去“摄取”镜头，用耳朵去听声音，用嘴去说话，用手去操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟生活。如马佳吉同学写的《借笔》：
在第二节数学课做作业的时候，突然鲍马苗的笔又出“毛病”了。
怎么办？怎么办？我又为他的事感到忐忑不安。
可是，当我想借笔给他的一刹那，同桌又连连劝我别借给他。于是，我又犹豫不决。
“到底借不借呢？”我问自己。我看着鲍马苗，回头又看看同桌，终于把笔借给了他。
看到他拿到笔那高兴的样子，我这才安心地写作业，心里的一块石头也落地了。
借笔是小事，是同学间常发生的事，但作者善于捕捉生活中的细节，真实细致地描写出借笔的心理过程，刻画“于心不忍”的心态，生动细致。如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来。
二、阅读与吟诵。
阅读是写作的基础，平时有许多老师都注重读写结合。我们的语文课本是阅读的好材料，教材中的许多课文都文质兼美、情景交融，读起来朗朗上口，如果反复吟咏，就会获得语感。如朱自清先生写的《春》一文中描写“春风”的句子，通过反复吟咏，使读者感受春风特有的气息与魅力，无不被春所陶醉。这种语感只有反复吟咏，才能获得，加以积累，将“彼言”转化为“已言”，以丰富自己的言语底蕴。学了后，一位学生写了一段描写春天树的话：
“春到人间草木知”，不错的，春临大地时，蜿蜒曲折的.小径两旁的大树，有的已长出了小芽，探出头望着这个美丽新奇的世界，嫩嫩的、绿绿的，有深有浅。枝丫间，几只小鸟来凑热闹，高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，快乐的嬉戏。也许这就是诗人白居易所说的“几处草莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
如果学生除了课本以外，什么都不阅读，那他在写作时也难左右逢源，甚至有时想表达却感到山穷水尽，欲言难语的窘态。所以，教师应从学生的兴趣与年龄特点，引导他们进行拓展性阅读，到更广阔的空间去阅读。一般地说，小学阶段的学生由于好奇，喜欢读童话故事与神话故事；由于渴望生活，喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇，引导学生走进文学的殿堂。我一直从事高段的语文教学，注重引导学生进行阅读名著与诗词。学了《景阳冈》让学生读《水浒传》；学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》；学了李白的诗，让学生搜集李白的诗并吟诵……这样，不仅拓宽了学生的知识面，为写作打下了扎实的基础，还扎下了文学的种子。另外，每天二十分钟的课外阅读（包括天文、地理等各类知识的阅读）是我给学生布置家庭作业的重要作业，故有的学生看课外书成了生活的必修课。
三、求真与想象。
“童言无忌”，童心，本应该是纯洁无瑕的。但由于教师指导不当，或为了应付考试等原因，许多学生学会了编造，明明不是亲身经历的事，可以用第一人称出现在他的作文本上；明明不是亲眼看到的事，他可以写得感慨万分；甚至在高考中有部分考生不惜“牺牲”自己的父母，他能写得催人泪下，博取阅卷老师的同情分。这种虚假现象是对真实的一种背叛。久而久之，虚假成为他们作文的一种习惯，他们都不知道怎样才能说自己的真心话，却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性。古人说“言为心声”，学生习作尤其强调写真事，抒真情。叶圣陶老先生说：“有所思，情有所感，而后有所撰作。”因此，我们不必刻意地去追求严谨的结构，深刻的中心，逼着学生逐日“老成世故”。因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的。教师要相信，凭着孩子们的青春活力，凭着孩子们的轻松自在，凭着孩子们的天真烂漫，写出的文章才显得清新亮丽，生动感人。
于是，我就从点滴开始引导。我提倡“我手写我口，抒我情”，多写“大胆文”，不要给学生的作文加框框，给学生更多的自由与空间。主要形式有：日记。日记时，有话则长，无话则短，内容与形式也不限，甚至是对我的批评也不加控制与指责，但要求必须是真情实感，不许虚假；随笔。主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔，如学了《请求》一文后，让学生给父母或老师写一封信，说说自己真实的心里话。学《挂两支笔的孩子》一文时，让学生根据“老师找小亮谈话”或“小亮又挂上两支笔后会怎么样？”写片断。学了《养花》一文后，让学生谈谈体会。因此，每次写作与考试作文中，我班学生不会出现可以“进博物馆”的材料或学生中出现的共性文章，能做到材料广泛，内容新颖，有自己的特色与个性。
德国著名的哲学家黑格尔说得好“最杰出的艺术家本领就是想象。”学生神思飞扬，浮想联翩，那么写出来的文章肯定非同一般。一次作文课，我征求学生的意见后，决定以《未来的______》为题作文。上课时，借助美妙的音乐，学生插上了想象的翅膀，思维快乐的驰骋，未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴，结果学生用十五分钟的准备，就清晰、生动的口述出来。学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现，给文章带来了新意，带来了勃勃生机，令我与听课老师惊叹不已。
四、活动与实践。
著名教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独特的想法表达出来和气氛中，才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”要学生对作文有兴趣，先让学生玩得有趣。组织一项活动或游戏，可以引发学生多方面的思考，使之获得不同的活动与作文体验，同时激活他们的思维和语言。如班上举行野炊活动，学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程。整个活动虽困难重重，但大家都兴致勃勃，享受了劳动与成功的乐趣。接着，我要求以“野炊”为内容，学生自己命题，选择自己合适的角度进行作文，学生兴趣盎然，文思泉涌。再如，写一项活动或游戏，让学生的情感在参与和实践中体验，文章怎会不生动、不率真、不灵动呢？写《吹鸡毛比赛》，我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动，让学生玩得尽兴，直到学生要求写作为止。结果，学生花了一节课，作品就“问世”了。文章写得栩栩如生，抓住双方选手的动作、神态，以及比赛气氛恰如其分地描写出来，读来使人有身临其境之感，收到事半功倍的效果。如果当时我不让学生不参与活动，多花几倍的时间让他们习作，也不会有如此好的效应。
五、评价与发表。
在作文评改中，我主张“自主、合作、评价”，即：先作者本人修改，再同学间修改，然后是同学与教师评价。学生评价前我会问：“你想对他（她）说些什么？”，并要求学生评价时一分为二，客观公正，先夸优点，再指出修改的意见。教师的评价，是对学生作文水平高低的裁定，也是作者本人作文后最关切的结果。因此，根据小学生的年龄特征，我自始至终坚持遵循“多鼓励少批评”的原则。教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心，一颗发芽的种子埋没于泥土，更不会抽枝展叶，教师怎会忍心？有一位学生，写了一篇《春天来了》的文章，我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美，结构布局精致，言词丰富，体现了你的文学功底，把读者带入了春天童话般的世界。如果你再去享受一下春天，也许会有更多的惊喜与发现！令我惊喜的是，这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实。当时我真庆幸没有做“刽子手”，如果那时我写“你的文章不真实，语言太华丽，重写！”，那么结果将会是伤了一个学生的心，甚至失去对作文的兴趣，对文学的向往。
同时，我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动。在学生中形成了你追我赶的竞争氛围，把写作当作一件乐事。
开放式作文是在丰富学生生活，大量阅读和结累的基础上的。同时，教师尽量放手，让学生尽力展示自我，不论章法，喜笑怒骂皆成文，让学生倾吐真情，放飞心情。这样，让学生的作文快乐起来，会收到不同凡响的效果。