每一次的心得体会都是一次宝贵的学习机会，可以帮助我们更好地发现自己的优点和不足。这些总结心得的范文各具特色，有的浅显易懂，有的深入透彻，都值得我们借鉴和学习。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇一
原来在1965年，年轻的苗宛秋曾经考上过北京大学，录取通知书到手后不久，就爆发了，他也因家庭成分不好被取消了入学资格。这是埋藏在他心里多年的一道伤疤，难以痊愈，并随着时间慢慢腐烂，流出烫人的脓水。这伤疤折磨着他，每当看到赶上好时候却不知珍惜的年轻人，就会无比愤恨，伤口也愈发疼痛。最终，在他温厚的另一面，恶魔已悄悄长成，而唤醒恶魔的咒语只有两个字：高考。一提到“高考”，苗宛秋就会不自觉地恶魔上身。那恶魔，正是阴魂，是荒唐的历史在个人心里烙下的羞辱的刺青。于是，苗宛秋的结局，也就不可能像其他影片中的老师一样，用自己的失败证明自己的胜利。他只可能在经历了自身的失败之后，又将这种失败生出的恶果毫不自知地传递给下一代。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇二
他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报，对他们的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。相信你此刻必须明白了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。
没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有教师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应当心怀感恩之情去应对教师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自我的梦想，到达胜利的彼岸。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇三
1920xx年，毛泽东率领秋收起义部队到达江西省永新县三湾村进行改编，首次提出“支部建在连上”，初步确立了党对军队的绝对领导，这对于当前党的基层建设仍有重要的指导作用。
党的十九大报告提出，党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。连队作为军队的基层组织，“支部建在连上”不仅是建党建军的一项基本原则和制度，更是我们党建设特别是基层党组织建设的发展根基。
再次回顾“支部建在连上”的产生、发展历程，总结其经验、方法、作用，对今天加强党的基层组织建设，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党具有重要的历史意义和现实价值。
“支部建在连上”使党的事业有了基础和平台。
新时代加强基层党组织建设前提是要把平台搭稳搭好。我党我军通过“支部建在连上”，在部队首次实行了班排建立党小组、连队建立党支部的制度，这使得党的决定、规定在基层单位有了组织载体，从而有效解决了党对军队基层的领导问题，最终使军队面貌焕然一新，战斗力空前提高。
当前党的形势任务及外部环境都发生了很大变化，但从中央到基层组织是一个坚强统一的整体这一点始终未变。作为全党体系末端的基层党组织，落实党赋予的“最后一公里”任务，显得尤为重要。做好基层党建工作，首先就是要把基层党组织的架构搭建完整，作用发挥出来，让党的支部也绝不仅仅建在“连”上，而是要建到车间、公司、学校、扶贫一线，甚至还要建到“楼”上、“网”上，在确保党集中统一领导的前提下，多种形式多种举措把党的基层组织建好建强，使其在领导基层工作上真正发挥出强大的政治功能。
“支部建在连上”使党的基层管理有了章法。
新时代加强基层党组织建设关键是要坚持问题导向加强管理。建军初期，“支部建在连上”从根本上解决了起义部队人员思想混乱、队伍成分复杂、组织管理弱化等问题，而且在革命、建设和改革开放的各个时期，无不发挥了巨大的建设引领作用。
当前，就是要针对有的农村党支部带头人素质不高、有的社区党支部服务群众不到位、有的企业党支部发挥作用不突出、有的机关党支部开展活动不经常等现象，牢牢把握和坚持“三会一课”制度，推进党的基层组织设置和活动方式创新，加强基层党组织带头人队伍建设，扩大基层党组织覆盖面，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。
“支部建在连上”使党的组织更具活力。
新时代加强基层党组织建设重点是要提升组织力、号召力和凝聚力。党支部是党最基本的组织，也是党全部工作和战斗力的基础。革命战争年代，“支部建在连上”使党的斗争力量不断壮大。突出基层党组织的主体功能，焕发出大活力，不仅是党中央对基层党组织提出的殷切期望，更是基层党组织加强自身建设的迫切需求。
“支部建在连上”使党的思想主张更聚人心。
新时代加强基层党组织建设根本是要取得人民拥护。我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。习近平总书记在谈到统战工作时曾讲到：“世界上什么事情最难做?应该就是争取人心了。”淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。这句话不仅体现了我们党同人民群众的血肉联系，而且完全道出了“赢得人心就是赢得胜利”的深刻道理。这种强大力量的汇聚，也并非一朝一夕形成，恰恰是因为有成千上万的基层支部，牢固树立为人民服务宗旨，积极宣传党的主张，持之以恒践行党的群众路线所致。
(据《学习时报》20xx年12月11日第a5版，作者：陈明明)。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇四
一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。
潜下心来才会爱岗敬业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。教师从选择教师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。教师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。千学万学，学做真人";只有基于这样的高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有这样的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的师德观念。
静心教书，潜心育人，首先要求广大教师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每个孩子对话，潜下心来研究学问、总结规律，才能品尝到教书育人的真正乐趣，才能真正有所成就。
其次，应创造有利于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急功近利、不切实际的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。
再次作为一名教师，更要真心的去爱每一个学生。为人师者，必须把整个心灵献给孩子，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每一个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者尚的情感，是教师灵魂的凝聚。老师要用爱心去呵护，用诚心去感化，用真心去教育孩子，爱在细微处，于细微之处显真情。
“爱在左，责在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”冰心老人的一席话永远生长在我的内心深处，激励着自己默默前行：静下心来教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，教师也能享受到教育的幸福，彼此的生命价值共同得以提升。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇五
每个老师都是平常人，可是她们却像春蚕一样无私。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话谁都知道这是赞美老师的句，可没几个人真正知道它真正的含意。老师就是一根根美丽又伟大的蜡烛，他们走到那里，那里就会有知识之光。
在我们班里有“一根”一直默默无闻，却被学生看作“母亲”的“蜡烛”。她长着一张圆圆的脸，留着披肩长发。水灵灵的大眼睛外面有一副方方的眼镜。她就是我们班的班主任—杨闻老师。杨老师总是像“一朵笑开了的花”。每个人见到她都会倍感亲切。
今年六、一儿童节时，我们校里上午全校文艺演出，下午班里文艺活动。我、王雅晗、杨宗勇和王硕是主持人，我用了一个中午的时间写了几张主持词。班里的文艺活动开始时候，我像老师炫耀：“老师，这些词全是我写的。怎么样?”杨老师笑着说：“这全市你写的?不错呀。”我听了心里美滋滋的。但是我们班的节目表演完我才知道，我写的词根本每法跟别人写的比。那时我明白了老师的用心――不在我沾沾自喜的时候马上浇冷水，而是用夸奖的方式安抚一下，让我自己来发现不足。老师真是用心良苦啊!
杨老师给我们上课时，即使心情很不好也是笑着的，让我们觉得我们是好朋友。杨老师，您是我心中上进的榜样。等我长大了，等我学的知识多了，我一定要写一本赞美您的书，让您天天开心!
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇六
4月11日晩上七点，学校工会组织全体老师到安江新城观看电影《老师好》。电影所讲述的是八十年代中叶高中时期的学校生活，观看后我深有感触。
有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;。
有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;。
还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该“育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
最后把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
一支粉笔两袖清风三尺讲台谱写生命乐章，
四季耕耘无微不至留名青史铸就中华辉煌。
《老师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，但是对于每个老师来说，自己的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。
首先，先感谢一下“教师”这个群体。在刘慈欣笔下的小说中，外星人不理解居然人类会有一大批放弃劳动生产，专业从事“知识的代际传递”的群体。(《乡村教师》)然而，在我们这个弱小的种群发明新的知识学习方法之前，这样的“牺牲”仍无法避免。于谦在本片中饰演一名八十年代面对“问题班级”的模范高中教师，希望孩子们实现自己未完成的梦想。
聊聊这部片子吧。总的来说，作为青春片，在剧情上算是基本合格。脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。本片结尾，没有对“高考”和众人结局描写，仅突出苗老师的“不告而别”(难道人民教师就不该对妻儿负起责任吗?)觉得有些突兀。没有惊喜，7.5分可。
于谦老师“相声皇后”在影视剧上的演技还是远胜郭老师的。俊男美女的新生代演员演技在线，期待他们今后的发展。吴京、艾伦、张国立、乔杉、孙越等一大批“德云一家人”的友情客串给本剧平添不少喜剧成分，冲这些，本片还是值得进影院一看的。
艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而通过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“理想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。
老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感谢在最美好的时光，有他们作伴。
愿天下所有教师身体康健，能有幸看到自己的桃李满天下。
电影讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。学生高一刚接触苗老师时对他是怕，后来受不了他的专制管理，开启了八十年代特有的师生大战，大战以苗老师的自行车为线索展开，发生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
随着时间的推移，交往的加深，学生渐渐理解了老师。知道他是当年的高考状元，却因时代原因与北大失之交臂。在自己语文老师的鼓励下，他报考师范，成为一名语文老师，并被分配到县城任教。这些经历，也成了学生们努力的动力，三班的班长安静就发誓非北大不考。但命运常常不如人愿，安静为了帮因给学生补课被停职的苗老师说情，归途中出车祸，没法参加当年的高考，之后连续两年去考，也没考好。
如果用一两个关键词概括观影人的表现，大概是笑和泪比较合适。整部影片充满了喜剧色彩，苗老师的严厉、与学生间斗智斗勇，学生捉弄、报复老师等情节都是以诙谐、幽默、搞笑的方式呈现的。因此，观影现场爆发出阵阵笑声。笑声结束，时不时又会传来抽泣声。是的，是影片中的师生情、同学情深深感动着我们。同时，虽严厉但心中有爱，为学生着想，正直优秀的苗老师受到不公正的处罚，也引人深思，他在学生毕业之际选择离开叫人不解。
能达到这样的效果，得益于导演艺术上亦庄亦谐、庄谐并用的处理。这是一个相对严肃的主题，但是编剧、导演并没有将其处理得特别高大上，也没有弄得如《全城高考》般沉重，更没有《青春派》那样搞笑。
这些只能说明，这部影片中的苗老师是立体的、多元的、复杂的。现实中的老师又何尝不是如此。影片结尾，三十年后，白发苍苍、颤巍巍的苗老师拄着拐杖去看截肢的安静，也许是发现了把自己的意志强加给学生，那是不合理的。他当年的离开是反思，三十年后的看望是愧疚，是忏悔!
身为老师，影片中的许多镜头在我的育人历程中也真实出现过，我与学生间也发生过“自行车”故事，我也有过如苗霸天般的强势、专制，也凭借一己之力努力为贫困生拉资助，也与学生上演过聚聚散散的故事。这些，不是一两个词，就可以平面化概括的。
影片是首尾呼应的。以“每个人的人生都因相聚而幸福，当然也有离别的痛苦...”(大意如此，记不准了)开头、结尾。
最让我感动之处，是片尾将所有参演人员名字都打出了，包括没有一句台词的演员。这应该是对每一个劳动者的尊重。
昨日下班无事，一个人去看了《老师，好》。想去看电影很久了，总因各种事耽搁拖着没去成，可能心里对独自进影院是有些畏惧的。昨天终于把思想转化为行动，没成想，第一次独自观影是和一帮未成年的孩子一起，真是万万没想到。
和学生一起看《老师，好》说起来也没什么不好，只是年纪小难免闹腾，而且旁边的小女生一句“什么叫成分高?”便把剧组辛苦营造的年代感给吹散了，入不了戏，只能以一个客观的身份在戏外游荡。
写影评也是临时决定的，不是因为想写，也不是因为文笔好，写起文章信手拈来，恰恰相反，是因为太久没有写过文章而不知道怎么写了，突然意识到这点让我心中一惊，寒窗苦读二十载才学会的一点本领就这样轻易的被遗忘是可惜的，所以，即便无从下笔，即便心中无物，即便绞尽脑汁，也要记录点什么，写下点什么。
如果要给这部影片打个分，我会给出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于谦饰演的老师是地区优秀教师，年年获得优秀标准表彰，骑的自行车、用的水杯都是教书育人获得的奖励，毫无疑问，这是一名中国优秀教师的代表。除了这些标签化的名头与标志性的奖品，这位老师在行动上也是一个标准化的好老师。课堂上，严肃教学，对于学生的外貌衣着、课堂纪律、行为作风都有着严格的要求，不允许学生做出格之事。在生活上，学生患脑瘤，他捐出一个月的工资;学生自甘堕落混社会，他硬是冲二愣子把失足学生从酒桌上拉回来;学生高考前花时间给其他同学补习，他为了给学生节省时间，自己不辞辛苦办起了免费补习班，为此还被停职处分。这样一位教师可以说是全心全意为了学生，一心扑在了事业上。而这帮学生呢，有调皮捣蛋混沌度日的，有不学无术爱耍小聪明的，有思想早熟不遵守校规校纪的，也有年轻气盛撒泼耍横的，但经过老师的悉心教导，没有出现兄弟撕破脸、打架误终生、为情爱堕胎这种萎靡消极版青春事件，体现的还是孺子可教的思想。所以，从学生到老师都是正面人物，是国产青春片里少有的正面教育片。
第二，故事结构紧凑。以老师的自行车为线索，先是学生为报复老师没收他们的违规物品而破坏自行车，要给老师一个下马威;紧接着便因为被老师误解怀恨在心而对自行车进行二次破坏;然后为感谢老师又主动修复自行车;最后因为理解了老师的苦心而主动帮助寻回丢失的自行车。由自行车串联起学生生病、入团、迷途知返，老师办补习班、学校举办艺术节等一系列校园事件，将师生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐渐和解，情感转折融入事件发展当中，自然流畅。虽然都是些平淡无奇的青春故事，也没什么新奇事件，但正因如此，反而显得真实，平淡中自有一种深入人心的力量，这大概就叫平凡的事件最能打动人心吧。
第三，喜剧效果增分添彩。影片开头，老师与学生第一次课堂相见便弄得剑拔弩张，甚是紧张，随后老师说道当地派出所所长是自己亲小舅子，课堂上说不了的理自有地方说去，前面还是教书育人的严谨话风，这里突然就有了讲相声的流气婉转，教师的形象也由古板严肃变得有些生动可爱，让人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王为了入团去老师家拍马屁，却被误以为是报复家人，老师慌乱中一边不忘口中圣贤育人：祸不及妻儿，一边手抓扫帚当武器，边说边退让，最后闭着眼睛卵舞扫帚，一本正经的先生形象尽毁，原来老师也是普通人，也会害怕和慌乱。不禁生出这样的感慨，又笑又感动。至于学生，喜欢武侠小说的戴眼镜男生的一篇充满武林风味的入团申请书就足以让人捧腹了。这些笑点及时化解了片中的紧张氛围，让人轻松观影，又不忘受教，值得称赞。
电影虽整体流畅完整，但也不是完美无缺，其中有两处就让人觉得差强人意。第一处是学生生病。一个平时搞点小生意，在同学间卖些口红、蛤蟆镜、丝袜之类的小东西的学生在因为一起校园外的“生意抢夺战”狼狈负伤，被抓进派出所，当老师深夜将其领回并在路边摊请以吃食时，突然就爆出患有脑瘤需要手术这种生死大事，令观众没有一点点防备就被突如其来的事件弄得有点蒙圈，迅速到来的情感暴击也让人来不及接招。如果说这个事件只是许多校园小事件中的一个，用不着泼墨铺陈，采用简短处理的方式不算突兀的话，接下来的事件应该算是天降利刃，快且准，名副其实的“飞来横祸”。帮老师去县委伸冤成功的学霸还来不及欢喜便被一辆货车撞伤住院，生死未卜，这个老师抱有最大希望的学生，背负着不仅是自己的理想，同时也是老师的梦想的学生就这样错过了高考，并从此改变了人生轨迹。情节的突转急下让人摸不着头脑，难免影响故事整体效果。有人说这样的处理，包括后来老师的离开，是为了表达对教育的批判。一个勤奋上进的女生苦苦求学十多载，思想端正，品学兼优，为了自己的也是老师的理想勇于拼搏，并且能够凭借自己的能力达成所愿，这有什么不妥吗?一个荣获各种教育教学奖项的老教师，倾其所有教书育人，这又有什么值得批判的呢?让人想不透。
看完这部电影，我想起了一部上学时看过的法国的同类型电影——《放牛班的春天》，也是让人笑中含泪、多有感触的优秀影片。相较于这部影片，《老师，好》的情节转换多，事件多，头绪多，思想立意更多重、更隐晦。而《放牛班的春天》就显得简单直白得多，但更能触动人心，这可能与影片中的音乐情节有关，毕竟“声入人心”。
《老师，好》是目前国产师生片中的翘楚，能否以此打开中国教育电影的新天地，我们拭目以待。
有人说，老师是一种情怀，是一种热爱，是青涩年华里最美的引路人;。
有人说，老师是一种信仰，是一种坚持，是用粉笔书写明媚四季的工匠;。
还有人说，老师就是一份责任，无论鲜花还是荆棘，平坦还是泥泞，都会永远带着爱在路上前行。
《老师好》这部电影犹如岁月凝成的珍珠偶尔放在地上是冰冷的，拿在手里却炙热烫手，那份温度里有你，有我，有他，有记忆串联的每一个故事。
《老师好》是校园青春片中少有的以“老师”为视角展开的故事，讲述了由于谦饰演的老师苗宛秋与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了八十年代的师生百态及纯真情感。整部电影对刻意的戏剧冲突进行了消解，平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《老师好》中于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。
《老师好》的整体叙事并没有禁锢在爱情层面，而是在剧情上紧紧围绕着师生们日常发生的琐事而展开，影片呈现出的人物也都几乎来源于现实生活中真实存在的“典型”，桀骜不驯的洛小乙、人如其名的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、爱八卦的海燕、奸商耗子……真实的人物刻画让观影现场的不少观众连连赞叹：“我们那时就是这样”。你有过老师吗?我说是真正的老师,前不久，“学术圈的师生关系”在微博等社交媒体上频频被人讨论，什么样的老师才算是好老师?好老师不仅仅要传授文化知识，还应该“育人”，而好老师的教育应随风入夜，潜移默化地留在每个学生的心里。面对如今逐渐淡薄的师生关系，《老师好》逐渐唤起了人们对80年代师生情谊的回忆与渴望。
最后把电影中的经典台词送给大家：我坚信，青春不会消亡。它只是躲在某片绿荫下慢慢疗伤。岁月凝成一颗珍珠却无法拥有。丢在地上冰凉，握在手里滚烫。我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。泛黄的日记本，气数已尽的铅笔，褪色的发卡，还有一个空空的背囊。那年，铅笔在日记本上写道。真好，我没有去打搅你的暗自芬芳。真好，你也没有戳穿我的刻意坚强。人生，就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇见了你们。而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇七
近日，我有幸观看了一部引人深思的电影《无手老师》，这是一部以真实故事改编而成的励志片。电影讲述了一位失去双手的教师，以乐观的心态和坚韧的毅力战胜逆境，为学生带来了真正的关爱和教育。观看这部电影后，我深受触动，对生活和教育有了新的认识。
首先，影片中的教师形象给我留下了深刻的印象。主人公小明无论是在饭桌上用双脚替代双手，还是在黑板前讲课用嘴巴夹粉笔，都充满了对生活的乐观态度。他不因自己的残疾而自怨自艾，反而通过自己的努力和创造力，成为学生心目中的楷模。尽管小明没有双手，他却用爱和责任心给予学生最好的教育和关怀。他教会了学生们不仅要拥有知识，更要拥有健全的品格和正直的价值观。小明的坚韧和乐观精神，深深地打动了我。
其次，电影中的学生形象也给我留下了深刻的印象。小明所教的学生都是一些不良少年，他们以前在学校举止不端、违反纪律。但是当小明来到这个学校后，一切都发生了改变，他用心灵间的沟通和无私的爱，为这些学生们带来了改变。他们从最初的不屑和抵触，渐渐地改变成为理解和尊重他的学生，并愿意听从他的教诲。这无疑展示了教育的力量和影响，让我感受到了教师的责任与使命。
再次，电影中反映出的家庭教育也给我带来了思考。影片中有一位学生父亲因为过度的期望和不切实际的要求，使自己的女儿陷入了无休止的学习压力中。小明为了能够让这位学生与父亲沟通和理解，用自己的经历告诉学生和家长，背后的付出不是单纯的成绩，而是培养一个人的自信和坚强。这让我深刻地意识到家庭教育的重要性，父母应该既为孩子设置合理的目标，又要给予他们足够的关心和理解。
最后，观看《无手老师》也让我对残疾人有了更深刻的认识和理解。以往，我常常觉得残疾人会因为自己的残疾而对生活产生抵触和厌恶情绪。但是通过观看这部电影，我才意识到，残疾并不是一个人失败的借口，也不是生活无法继续的终点。正如小明一样，他用坚韧的毅力和积极的态度面对残酷的现实，努力展现出自己的价值和力量。这给了我很大的鼓舞，让我懂得了无论遇到何种困难，我们都应该勇往直前。
总而言之，观看《无手老师》让我深受触动。影片中的故事展现了一个伟大而可亲的老师以及他所带领的学生们过程中的成长和转变。我明白了教育的力量和影响力，并对家庭教育以及对残疾人的理解达到了一个新的高度。我希望自己能够像小明一样，以乐观的心态对待生活的苦难，坚持自己的信念，并将这份正能量传递给他人，使我们的世界变得更加美好。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇八
因为，一个人的恨意，会催生出报复性的补偿心理，使得恨无法消失的同时，还会滋生出更多的恨。尽管在影片的最后阶段，导演试图用毕业时刻告别的伤感，来消解掉批判的尖锐性和弥漫全片的悲情气氛。可是，还是能明显感觉到，苗宛秋这个人物的一生，已彻底灰败。
至于被不断叨念的金句“我不是在最好的时光遇见你，而是遇见你们我才有了这段最好的时光”，在我看来，更像是一种温情的伪装。那真的是他们最好的时光吗?我深刻地怀疑这一点。不信你看最后，当一切煽情的气氛都已备好，毕业照的位置留下了，同学们站好了，可苗宛秋却选择独自离开。这种离开是带着悔意的，仿佛在说：哪怕那真的是最好的时光，哪怕学生们献上的是最诚挚的道别，我也不配留下。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇九
《老师好》这部电影由于谦、汤梦佳等主演，这是一部关于教育的电影，在教育的道路上，有很多不一样的声音，但是对于每个老师来说，自己的学生在能今后的道路上能选择正确的方向就足够了。
首先，先感谢一下“教师”这个群体。在刘慈欣笔下的小说中，外星人不理解居然人类会有一大批放弃劳动生产，专业从事“知识的代际传递”的群体。(《乡村教师》)然而，在我们这个弱小的种群发明新的知识学习方法之前，这样的“牺牲”仍无法避免。于谦在本片中饰演一名八十年代面对“问题班级”的模范高中教师，希望孩子们实现自己未完成的梦想。
聊聊这部片子吧。总的来说，作为青春片，在剧情上算是基本合格。脸谱化的学生形象，刺头、学霸、班花……八十年代的兄弟情和闺蜜情都有较好的展现。“自行车”作为全片的线索，“癌症”、“早恋”、“车祸”等桥段虽俗套，但讲述完整可信。本片结尾，没有对“高考”和众人结局描写，仅突出苗老师的“不告而别”(难道人民教师就不该对妻儿负起责任吗?)觉得有些突兀。没有惊喜，7.5分可。
于谦老师“相声皇后”在影视剧上的演技还是远胜郭老师的。俊男美女的新生代演员演技在线，期待他们今后的发展。吴京、艾伦、张国立、乔杉、孙越等一大批“德云一家人”的友情客串给本剧平添不少喜剧成分，冲这些，本片还是值得进影院一看的。
艺术基于生活，又超脱于生活。我觉得不必斤斤计较影片中所有细节的可行性。每一个人物，我们身边都存在相似的原型，而通过“脸谱化”、“戏剧化”的加深，最终在“理想”和“真实”间拿捏尺度，这是戏剧。
老师是平凡人，他们也会追求学校分的福利房，会在意一年又一年评比的“优秀”荣誉，也会在妻儿的落魄中动课外辅导挣钱的心思。我们显然不能苛求他们，要求他们全知全能。他们在我们之前出生，拥有更加丰富的社会经验和知识储备，给青春的我们以指引，已经足够让人尊敬了。感谢在最美好的时光，有他们作伴。
愿天下所有教师身体康健，能有幸看到自己的桃李满天下。
在《老师·好》这部电影中，于谦饰演的苗宛秋是一位紧抓学习的班主任，他把“把学习放在第一位”的那种教师形象演绎的淋漓尽致，演技实在是没得说。不过，他饰演的这位班主任还是比较悲哀的，这一点还是从他考上北大文学系被取消资格说起，当时也是因为家庭缘故，而取消成绩后，他只能选择做一名教师，可是他的悲剧还是伴随着它，电影中的苗宛秋是一位优秀教师，获得过很多的奖项，不仅仅为学校，还有为孩子做出的贡献都非常的多，可每年的分房，都没有他的，对此他也只是无奈，并没有放在心上;除了这些事情呢，那就是他的班级了，本是一身殊荣的他，遇到这个班级后，好像他的政治前途就受到了影响，校长的批评，教育局的处分，被停课的危机等，最后因一件事背负了一生的愧疚，他的命运实在是坎坷，他是这部电影中最大的悲惨剧情所在，令人不禁落泪。
《老师·好》中的第二种悲哀：优秀的女孩安静，学习成绩优越却葬送了大好前途!
在《老师·好》这部电影中，安静无疑是“尖子生”的存在了。安静是一位成绩优异的女孩，由于以前的学校并不太好，最后阴差阳错的来到了苗宛秋的班级，毕竟当时的苗宛秋是一位人尽皆知的优秀老师，而安静的家长把安静送到这里，无疑是希望她能够在一个优异的学习环境中深造，可谁曾想，老师是一位老师没错，但是这个班级实在是“五花八门”，什么角色都有。不过，安静是一位特别文静的女孩，不会多和别人说话，非常老实，尽管在班级中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同学们相处的非常融洽，这本是令人开心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收费补课而停课这件事，影响到了这位安静同学，而她明明有一次演讲的机会来提升自己，但是这位安静同学最后没有听话，直奔县长办公处为自己的老师鸣冤，从她回来的表情中能看出，她做到了!她成功了!她胜利了!可迎接她的是什么呢?迎面而来的卡车，当自行车飞出去的那一刻，电影院里的人都安静了，偶尔听到几声叹气，间歇哽咽，是在令人泪目。
《老师·好》这部影片，让我开始明白了一个普通得使人容易忽略的一个细节，那就是讲台上那位严厉的老师曾经年少张扬的青春。
或许，在年少轻狂时，若听到老师讲述他的青春，我大概就是一笑而过，过几天就忘记了吧。而在青春的刻刀在脸上留下岁月痕迹的当下，听到苗老师讲述他的年少，给我的内心带来很多的触动，感慨连连。
我开始意识到，有时候，做自己想做的事，是开心的，但不一定是正确的;做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽不一定是正确的，但那一定是人生中很有价值和意义的一件事。
影片中，关婷婷因嫉妒生恨，故意说谎，不仅伤害了安静的心，而且还破坏了小乙的入团一事。一时赌气，一味顾着做自己想做的事，从不考虑事情的正确与否，纵使自己获得了快乐，但却是短暂的，也为后来自己那段看似情深的友情为此断裂而埋下伏笔。
电影是美好的，它给了你一个试错的机会，又给了你一个补错的机会。当关婷婷认识到自己的错误，主动在班上作自我检讨时，苗老师感到欣慰，看着同学之间的包容与团结，我也不禁为此动容。
只是，电影会给演员机会，但人生呢?机会会有，但不是一直都有。
说回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老师讲述他的青春年少时的那个片段。
悦耳动听的旋律，从苗老师手里的口琴轻轻传出，打碎了那个年代里的沉闷，再绕过泛黄的课桌，声声入耳;一张未曾褪色的录取通知书，却抵挡不住那个年代的硝烟，化作书柜里的藏品，藏在无声岁月中。当影片响起属于那个年代里的歌声，我渐迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事总有一股满腔热血。但在一个信仰多元的年代里，总是伴随着很多诱惑，一不小心就会很容易偏离航向，到不了梦想彼岸的危险。内心如何做到坚定梦想的信念，有所信仰，就显得如此重要。
幸运会格外照顾努力、认真的人。关婷婷、安静以及小乙等人凭借着努力与汗水获得了冠军，一行在苗老师家中欢乐聚餐时，小小的屋子，白炽灯光虽然微弱，但却清晰了每一个人的笑声与追求。
揉了揉眼角的手，像是发出来某种信号，内心开始独白。他们是在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的，但那一定是人生中有价值、有意义的事。
我渐渐明了，再次望向荧幕。只见安静的目光，始终注视着手里拿着的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉择，开始理解片头所言，“苗老师所看到的希望”.
是的，安静的抉择，正是苗老师所看到的希望。
然而，青春的选择，有时候是任性的。安静骑着苗老师那辆自行车转方向的时候，我知道，她在做自己想做的且可以为人为己创造价值的事，虽然有时候不一定是正确的选择。
当安静安安静静倒在血泊中，苗老师看着手里，一只曾在课桌下偷偷编织，如今却被青春的热血染红的蝴蝶时，一时难以言表，时间亦是无言。染血的蝴蝶，慢慢张开翅膀，翩翩起舞，它偷偷告诉了时光，自己见证了一件有价值、有意义的事。
三十年后的某个日子，蝴蝶挂在枝头，如同夏日阳光，沐浴着渐渐远去的身影，也照耀着安静微笑的脸颊。
当青春把最后一个身影拉进毕业相片中，影片为此落幕，但人生依然继续。
或许，我们总觉得自己距离美好的事物很远很远，很难触碰的缘故吧，一方的成就往往需要另一方的牺牲。
起初看到小乙的斧头，被扔在课桌里，又扔在关婷婷家里的餐桌上，我以为那会是一场怎样的腥风或血雨。然而，轰轰烈烈抵不过老师的细雨轻风，一切的一切，被春风感化，归于平凡而伟大的学习中，或许，这正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后记：在此，特别感谢我的朋友c君，亲自挑选了这一部影片，让我有机会观看了这么好的一部电影。不然，要是让我挑选的话，估计就是在某部科幻片里假装热血青年。因此，谢谢c君!同时，这也让我坚定了以后多与朋友面对面交流的决心，朋友往往会带给人一些惊喜，以独特的眼光发现的美，分享后，让我有所思考有所收获，谢谢你们!
此外，有时候，一部电影，就像一首歌，好听与否，在于它是否唱进了心里，拨动你此刻的心弦。青春，或是许多人心里的必有的一根琴弦。也许，当你步入影院，走进《老师·好》，安静坐下时，琴弦早已动了心。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十
加强校园安全管理是学校全体教职员工的共同任务，我们必须把安全工作放在各项工作的首位。强化安全意识，严格管理，牢固树立安全重于泰山的思想，认真贯彻落实安全第一，预防为主的方针和谁主管，谁负责的原则;时刻对学生进行安全教育，毫不松懈，切实地做好学校安全工作，确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定，为做好教育、教学工作奠定了坚实的基础。通过参加全国中小学、幼儿园校(园)长安全管理远程培训，现结合我校安全工作，谈一些个人看法：
一、要抓意识，始终绷紧校园安全这条弦校园安全事故往往具有不可预见性、突发性、群体性，你不知道它会在什么时候，以什么方式出现，而且，一旦发生，就会产生伤害性的后果，给师生安全、给校园稳定与教育和谐造成巨大影响。虽然近年来，校园安全事故中，由学校负直接安全责任的事件不多，但是涉及学校管理缺失，教育缺位的问题还是存在的。部分事件中的家长就是抓住这一点，提出高额索赔要求，处理过程被动，处理难度加大，有的甚至引发群体性冲击校园、群体性上访等恶性事件。意识这一道篱笆如果一不扎紧，事故这匹狼就会乘虚而入。在任何时候，校长始终抓住安全意识这条弦，不仅要抓师生的安全意识，更要把自己摆进去，抓自己的安全意识，只有切实提高自己的安全意识，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才会在考虑学校管理的时候，在实施教育教学行为的时候，站在安全的角度多想一步。为了进一步做好安全工作，我校成立安全工作领导机构，切实加强对安全工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，在安全教育工作中，我校认真实施一把手工程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校政教处、保卫科以及各部门、班主任具体分工负责组织实施。建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。
二、制度保证措施到位。
(一)建立安全工作领导责任制和责任追究制。将安全工作列入各处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。校长、书记对学校安全工作负全责。学校政教处、保卫科、教务处等职能部门的负责人都有自己的明确的安全工作责任。我们教师的安全工作责任是：
(1)认真执行安全生产和安全防火有关政策、法令及本校各项制度，对本班的各项安全管理和防火工作负责。
(2)结合学科、班级特点开展形式多样的安全教育活动，增强学生安全意识。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十一
虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。作为学校，要提高教育质量，在抓教育培养目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓教师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。
教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。
教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有浓厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教育的精髓。我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先应该是我们自己的文明传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的文明。
作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领;更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
人活在世上都有自己的梦想，而教师的梦想就是想让自己尽快成长起来，教出更多祖国的未来栋梁之材，为人类的幸福事业而奋斗。
从某种意义上讲，一个人的一天应该是其一生的缩影，优秀者和平庸者之间的距离就蕴藏在一个又一个的“每一天”中。教师的工作是平凡朴实的，平凡朴实决不是平庸、碌碌无为，教师正是在天、周、月、学期、的基础上建构着自已的教学人生。教师职业的生命价值不是由外在决定的，而是来自内部，来自于教师每日每时都在从事着的创造性的工作。上天给每一个人一项才能，那些看似没有才能的人，只是因为那份才能隐藏得深，隐藏在不为人知的某个角落里。苏霍姆林斯基说过，没有教育理念的教学实践，如同魔术治病的巫医，难以促进学生的健康发展。如果不想让自已迷失于复杂的理论体系和变化多端的教学实践中，教师就要借助个的眼睛去观察教学的世界，在凸现自己的与众不同中寻个人奋斗的满足，否则只会一辈子蹉跎于抱憾此生的苦涩。
一、没有一种给予是理所当然的。
前阶段，我去看望小学时候的班主任，班主任说的一番话让我很受触动，她说“我教了一辈子书，现在退休了，总结这辈子的教书育人心得，得出了一个非常寒心而惭愧的结论，那就是当年成绩优异的学生，很少有人过来看望我，倒是你这样当初调皮捣蛋的学生，这些老师当年对你们不是很上心的学生，反而很有情有意，逢年遇节过来看看。我理解老师的这番话，我读书的时候，是调皮些，经常挨她的批评，甚至是罚站。我觉得老师对我还是非常上心的，平时的严厉批评和指责都是因为她“恨铁不成钢”。所以我对她心存感激，毕业多年来，逢年过节，只要有机会，我都会去看望她。
如果没有当年班主任心血的倾注，我相信，那些所谓的优秀学生就不会那么优秀，甚至是非常平庸。没有任何一种给予是理所当然的，我们应该永怀感恩之心。子女要感恩父母的养育，员工要感恩领导的鼓励和提拔，职场中人要感谢同事的帮助和默契合作。不懂得感恩的人凭着运气，也许会一时得意，但是，他那种漠然面对别人伸出援助之手的表情，会伤害众多善良的心，热情也会在漠然面前很快冷却，不懂感恩的人。会因为“寡助”而使得人生之路越走越窄。
二、赢得学生的认可。
著名诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执著坚忍，具备“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座座沟通桥梁，打造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解，展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年，总是回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。
成功和你与学生的关系息息相关，学生是我们上课的主体，赢得学生的认可是我的法宝，也是我的目标。记得刚接这两个班时，两个班里都有不少学生由于小学基础差，不愿学习英语，导致的直接后果是上课捣乱，不学习，经常睡觉。后来，当我和他们熟悉了以后，针对学生不同的性格，我要采取不同的方法。经过一段时的观察，捉摸他们不学习的原因入手。他们主要是单词不会读，怕老师骂，再加上自尊心强，因而不问老师，背就更不用说了。当我与他们交谈时，他们的表现是尊敬老师待人有礼貌。于是我从情感方面入手，用师爱去感化他们。一个单词一个单词地去教他们读，一个词一个词去检查他们。我终于成功了。虽然他们每天只会十一二个单词，在进步着，记会了。其中还有一位男生，不愿意记单词。自律性也不好。在我的耐心劝说下，开始每天背两个简单句子。一周内背会了八个句子。课外时间也不贪玩了，他自己说：“我要背英语。听老师我每天背两个句子。背会了我就能和外国人交谈说话了。”自豪感油然而生。让我深感自豪。
如今，班里的成绩比以前有了一点小小的进步。这和学生们对我的认可是分不开的。要想学生自己愿意学，内因必须起作用。当他们认可老师后，才愿意听老师的话，才愿意和老师们配合。这样，我们才能将工作做到最好。
三、用欣赏的眼光看自己。
人生之路千万条，总是踏着别人的脚印前进的人，也许一生只会碌碌无为。只有敢于走别人从来未走过的路，独辟中开出一条属于自已的路，才有发现成功的可能。用欣赏的眼光看待自己，不是自负的骄傲也不是百年的自怜，而是怀着人类与生俱来的尊严感，认真地，诚恳地接受自己，只有这样才能保持自己的个性，才能发挥创造的潜能。
生活中，你们要学会欣赏别人，赞美他人，学会了欣赏自，才发现自己是很棒的，不比别人差，喜欢自己才能自信地生活，才能有自己的独特的思维方式。引用“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
教师成长固有赖于好的环境，但更重要的是取于自己的心态和作为。教师是善于反思体悟、内心充满理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他们能够在平凡的工作和生活中，通过持续不断的教学实践和反思体悟，用自已宁静自然的人格特征和清明透彻的理性，反面自我、反观学生、反观知识、反观实践，真诚地把握现实世界中的各种流动着的、不确定的现象，赋予单调重复的日常教学以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自觉意志来推动教学，而不受强加的外部力量的驱使，才能成为一名有所作为的教师，教师的成长是一个更加理性的生命历程，而不是任由外部力量裹挟的、完全被动的过程。人生追求得到提升，进而拥有平凡而绚丽的教学人生。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十二
“方舱医院患者读书哥”在网络走红，使人在“疫情”时期焦虑、恐惧、浮躁充斥的当下，感到久违的平和与镇定——即使身染瘟疫，身处方舱医院之中，读书哥仍手捧书卷，心无旁骛地阅读。一本书，一张床，一个人就构成了美妙的阅读世界。阅读也是抗“疫”的一剂良方。
在战“疫”时期，阅读也是治愈自己的一剂良方。英国作家毛姆说，阅读是一座可以随身携带的避难所。这座避难所，不论你贫穷还是富有，健康还是疾病，都可以拥有。新冠病毒疫情突如其来，很多人心头笼罩着阴云，被“抓进”医院更加是焦虑不安、恐惧担忧。而武汉方舱医院内，一位戴着口罩的小伙子躺在病床上静心读书，身处危局而淡定从容，是因为他从书中找到了心灵的寄托，找到了抵抗精神病毒的方法。他从容读书这一行为无疑给无数患者内心注入强大的抗“疫”力量。如果说在众志成城、抗击疫情的当下，在一个个病床上正在治疗的病人群体中，医药能为他们的身体疗伤，那么文字更能拯救他们的灵魂和精神，因为患者在阅读经典的过程中会产生另类的抗体，为自己的生命输入活力，增强“不信东风唤不回”的信心和勇气。
在战“疫”时期，阅读也是战胜疫情的决定性力量。习近平总书记指出：“人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”阅读，在我们的生命中充当着重要的角色，它会为我们引领人生方向，会让我们的精神得到更好的升华。战“疫”期间，我们如同笼中鸟般被困在家里，要调整好心态，不被焦虑左右，不被恐慌击倒，不仅需要自身的开朗和乐观，更多的是安静下来，需要来自于一种有情怀的阅读，来自于文字的撼动——借助阅读“科学战‘疫’”“心理防护”“抗疫的历史”“防控法律法规”等书，了解抗疫防控相关知识;借助阅读抗击疫情中受感染者、医疗工作者、警察和科学家等的温暖故事，探寻抗击疫情的强大精神力量，我们就更有信心战胜疫情。
古有圣人“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，今存世人“读书使人修身养性，增知广见”。对于热爱阅读的人来说，阅读的力量可以穿透灵魂，在书香笔墨中感悟世界。在这样的特殊时刻，让我们通过阅读，使内心变得平静，变得强大吧。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有杀灭病毒的良药。阅读，同样也是对抗病毒的一剂良方。
评点：文章开篇由“方舱医院患者读书哥”读书镜头引出文章观点：阅读也是抗“疫”的一剂良方。紧接着阐述为什么“读书哥读书”也是抗“疫”的一剂良方——从书中找到精神寄托，找到抵抗精神病毒的方法。再由“点”到“面”，即由“读书哥”到“众多患者”，论述“读书，能够拯救灵魂，产生另类抗体”，这部分是从“患者”的角度论证“阅读也是战‘疫’的神器”。另一部分从“家里蹲人”的角度论证“不被焦虑左右，不被恐慌击倒，需要来自于一种有情怀的阅读”。作者从不同角度扣住“阅读与战‘疫’”的关系深入阐述，有理有据。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十三
在学生的生活中，老师是至关重要的存在，他们是孩子成长道路上的引导者和知识智慧的源泉。观看老师的课堂教学，对于学生来说是一种有益的学习方式。在这篇文章中，我们将分享观看老师课堂教学的心得体会。
第二段：初始印象。
当我们第一次观看老师的课堂时，我们对老师的初始印象是至关重要的。我们可能会通过老师的外表、沟通方式和口头表达能力等情况来了解老师的性格、教学风格和教学能力等方面的信息。这个初始印象可以作为我们对老师之后观察和学习的基础。
第三段：课堂教学。
在课堂上，老师的教学风格和授课方式会对学生产生巨大的影响。一位优秀的老师可以用他的口才、知识和亲和力来吸引学生，并激发他们的学习兴趣。在课堂上，老师通常会采用多种教学方式和手段，例如演示、互动、投影等，来帮助学生更好地理解知识点。
第四段：教师个人素质。
学生在观看老师的课堂教学过程中，不仅可以了解老师的教学方法，还可以了解到老师的个人素质。优秀的老师往往具有强大的学科知识、丰富的教学经验和良好的心理素质。他们深知如何与学生有效地沟通，并在课堂上引导学生积极思考和探究。此外，在老师的行为方式和言谈举止等方面，也可以看出他们是否真正尊重学生并关心他们的发展。
第五段：结语。
总之，观看老师的课堂教学体验是一种非常有价值的学习方式，可以帮助我们更好地了解老师的教学方式和个人素质。尤其是在学生生涯的前期阶段，观看老师的课堂教学可以帮助学生建立自己的学习方法和习惯。我们应该积极参加老师的课程观察，并从中学习和汲取知识。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十四
老师是传授知识的人，他们通常能够为学生提供各种支持，包括指导和鼓励。老师观看心得体会是一种非常有益的学习和职业发展机会，可以帮助老师了解自己的教学方式和学生的需求，以便更好地调整自己的教学方法。在本文中，我将描述一些影响我教学的要素和我如何更好地理解学生的需求。
第二段：观看视频的体验。
在观看教学视频时，我深刻地感受到透彻的教学分析以及教师必须具备的技能和能力。在观看课程时，我评估了我的教学方式，思考了如何提高自己的课堂互动和知识传授技巧。我还深刻认识到老师必须具备扎实的知识、良好的教学技能和专注的态度，以便更好地应对学生的需求。
第三段：观看视频的收获与提升。
观看教学视频为我带来了许多启示，让我重新思考了自己的教学方式和学生的需求。我更新了我的课程大纲，强化了课堂互动和反馈机制，并更好地满足了学生的需求。我从视频中学到了如何以更生动有趣的方式讲授知识，如何与学生建立更好的关系，以及如何更好地评价学生学习成果。这些都是我教学中极为重要的问题，也是我一直在努力探索的领域。
第四段：观看视频的改进。
虽然观看教学视频给我带来了很多帮助，但我也发现一些值得改进的地方。例如，我的课堂互动还不够丰富，需要加强互动策略和提高学生参与度。我还意识到，我有时过于关注学生的表现而不是思考学生的需要，在这方面我需要调整自己的态度和方法。
第五段：总结与展望。
老师观看心得体会是一种重要的学习方法，可以帮助老师不断地改进自己的教学方式和学生的需求。观看教学视频可以向我们展示所有不同的教学技巧和知识，以便更好地适应学生的需求和需求进一步提升自己的专业水平。随着技术的不断发展，我们有更多的机会获取这样的资源，从而更好地满足学生的需求。我相信，在进一步的学习和实践中，我将取得更大的进步，为学生带来更好的教育体验。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十五
观看老师的心得体会，让我感慨颇多。老师是我们成长道路上最重要的导师之一，通过他们的教导和引导，我们能够不断地成长和进步。在观看老师的过程中，我深深地感受到了老师的辛苦和付出。下面我将分享一些我从中收获的体会。
第二段：敬业精神。
在观看老师的课堂中，我深刻地感受到了老师的敬业精神。无论是备课还是授课，老师总是认真负责，尽心尽责。而这种敬业精神也传达给了我们学生，激发了我们对学习的热情。在老师们的带领下，我们迈着坚实的步伐向着知识的殿堂迈进。
第三段：耐心和细心。
在观看老师的授课过程中，我还深受老师的耐心和细心感动。无论是解答问题还是纠正错误，老师都耐心细致地为学生们解答疑惑，甚至为了引导我们更好的学习，老师还会花费大量时间对学生进行个性化辅导。
第四段：感性教育。
在观看老师的课程中，我发现老师们很注重感性教育。他们不仅仅是传授知识，还通过各种形式让学生体会到知识的生动和有趣。这种方式，既让学生更加舒适地融入课堂，又提高了对知识的理解和领悟。从而使学生更好地掌握学科知识。
第五段：教书育人。
在观看老师的课堂中，我还深深体会到教书育人的重要性。老师不仅仅是传道授业解惑，还要以身作则，引领学生走向良好的人生道路。因此，在学习的道路上，老师是我们学今天天气上成长最为重要的支撑点。
结尾。
观看老师的心得体会，让我更加深刻地体会到了老师的伟大之处。感受着老师们的辛劳和努力，我深深感受到了他们的责任和使命。因此，在以后的日子里，我将更加努力地学习，为了将来更好地回报老师和社会。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十六
有人说，教师是平凡的。是啊，三尺讲台是您展示人生风采的舞台，两尺教鞭是您演奏生命之歌的指挥棒;一块黑板，记录着您拼搏奋斗的足迹，一支粉笔满载着您无限的希望。深夜里您一丝不苟地备课，课堂上您精彩生动地授课，办公桌前您认真仔细地批改作业……这也许就是您工作的全部。四季交替，岁月轮回，您时时恪守着自己的职责，兢兢业业，不知疲倦;“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”，您刻刻静守着这份平凡，勤勤恳恳，永不乏味。这一切的一切，都缘于您对教育事业的无限忠诚，对学生的一片挚爱之情。因而，您选择了做一名教师，也就选择了平凡的人生。
其实，平凡的人生无时无处不蕴藏着一份真正意义上的伟大。人类灵魂的工程师，这一光荣的.称谓诠释了作为一名教师的崇高与伟大。课堂上，您激情飞扬，用辛勤的汗水播种着科学，播种着智慧，播种着力量，引领着莘莘学子在知识的海洋里畅游;课堂下，您爱心涌动，用谆谆的教诲为学生启迪着理想之花，点燃着信念之光，净化着心灵之窗，指引着代代求知者在人生的道路上徜徉。为了祖国未来的希望，您甘为社会进程中的一块铺路沙石，承载着一代又一代人健康成长;您愿为历史长河中的一朵小小浪花，推动着一只只小船航向远方。您不象牡丹那样绚烂妖娆，却有着米兰一样的淡淡幽香;您不象玫瑰那样热烈奔放，却有着梅花一样的坚忍不拔;您不与百花争奇斗艳，却有着“待到山花烂漫时，她在从中笑”的渴望。哦，也许这就是您平凡中的伟大。
加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!在这个特别的日子里，让我们再次庄重地举起手，向可亲可敬的教师敬礼!
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十七
第一段：老师蜕变的重要性（引出主题）。
对于教育来说，师生关系是至关重要的。而作为教育的中坚力量，老师的角色也是至关重要的。然而，老师这个职业的本质常常被忽视，而被视为一份普通的工作。然而，当我们深入观察、反思和学习时，我们将发现老师蜕变的重要性。本文将探讨老师蜕变的过程和其对教育的影响。
第二段：老师蜕变的过程与挑战。
在教师的职业生涯中，蜕变是不可避免的一部分。一个教师从毕业时的懵懂无知到逐渐掌握课堂技巧和管理方法，这是一个漫长而艰苦的过程。在这个过程中，教师需要面对许多挑战，比如如何与学生建立良好关系，如何应对不同的学生个体差异，如何保持学习的激情等等。这些挑战不仅考验着教师的教育理念和专业能力，更是考验着教师的人格和情感智慧。
那么，究竟是什么因素导致了教师的蜕变？首先，教育理论和实践的不断更新是老师蜕变的关键因素之一。在不断变化的社会背景下，教育理论和实践是与时俱进的，各种新观念和方法不断涌现。只有敢于接受和尝试这些变化，教师才能保持其教育的活力和学习的动力。其次，自我反思和学习是老师蜕变的关键。教师应该时刻审视自己的教学行为和教学效果，从而发现自己的不足并努力改进。此外，与同行的交流和合作也是促进教师蜕变的重要途径。通过与同行的分享和交流，教师能够汲取他人的经验和智慧，从而更好地发展自己。
第四段：教师蜕变对教育的积极影响。
教师蜕变对教育有着积极的影响。首先，随着老师的蜕变，教育质量得到了提高。一位经过蜕变的教师在教学过程中能够更好地理解和满足学生的需求，调动学生的积极性和学习动力，从而提高学生的学习效果。其次，老师蜕变也能够促进学生的全面发展。一位经过蜕变的教师不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德修养和个性发展，在教学过程中注重培养学生的创新能力和合作精神。最后，老师蜕变还能够提升教师的社会地位和职业满意度。一位经过蜕变的教师具备高度的专业能力和人格魅力，能够赢得学生和家长的尊重和信任，得到社会的肯定和认可。
第五段：老师蜕变的启示与展望。
在教师的蜕变过程中，我们可以看到教育的力量。教育不仅是传递知识的过程，更是塑造人格和培养人才的过程。教师具有不可替代的作用和责任，他们需要不断学习、不断进步，以适应时代的发展和挑战。未来，我们期待能够培养更多经过蜕变的优秀教师，他们将能够引导学生成长、激发学生潜能，共同创造一个更美好的教育未来。
总结：老师蜕变是一条漫长而曲折的旅程，但它是教育事业中不可或缺的一环。通过教师的蜕变，教育质量得以提高，学生得以全面发展，教师的社会地位得到肯定。未来，我们应该更加重视教师的蜕变过程，为教师提供更好的培训和发展机会，共同打造一个更优秀的教育系统。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十八
观看是人类重要的感知方式之一，通过观察外界事物和现象，我们能够获取丰富的信息和知识，拓展我们的视野与思维。而在观看的过程中，每个人都会有自己独特的心得体会。下面，将从不同角度，通过五个连贯的段落，表达我在观看过程中的感受与思考。
第一段：注意力和细节。
观看需要集中注意力，细心观察细节是获得深刻理解的关键。在观看一幅画作时，我发现细微的笔触变化和颜色层次可以传达画家的情感和意图。同样，在观看一场表演时，演员的微妙表情和动作可以传达出角色内心的情感。通过观察这些细节，我能够更好地理解作者或演员的用意，进而感同身受，共鸣其情感。
第二段：审美和情感。
观看不仅需要注意力，还需要审美的眼光。美是主观的，每个人对美的定义和喜好都有所不同。但同时，审美也是受文化和社会背景影响的，不同文化之间的审美标准会有差异。从我个人来说，在观看一幅画作或一部电影时，我会被美的元素深深吸引，比如和谐的构图、色彩奇幻的场景、动人的音乐等。这些美的元素常常能唤醒我的情感，让我陶醉其中，超越现实的束缚。
第三段：思考和洞察。
观看不仅可以给我们以美的享受，更可以引发我们对现实世界的思考和洞察。在观看一部纪录片时，我能够了解到许多未曾了解的事实和知识，以及社会问题的复杂性和严重性。这种观看带给我的不仅是视觉上的震撼，更是对现实世界的深思，引发我对世界的责任感和对问题的思考。观看可以帮助我们更好地了解社会和人性，拓宽我们的视野和思维。
第四段：认识自我和他人。
观看不仅可以帮助我们对外界有更深刻的了解，也可以帮助我们认识自我和他人。在观看他人的表演或行为时，我会不自觉地产生共鸣，与角色情感相通。这种共鸣能够让我更好地理解自己的情感和需求，并扩展自己的情感表达能力。同时，观看也是一种与他人交流的方式。通过观看同一件事物或现象，我可以与他人进行交流和分享，进一步增进我们的相互理解和共鸣。
第五段：启迪和创造。
观看不仅可以启迪我们的思维，还可以激发我们的创造力。观看优秀的作品或艺术品时，我不仅欣赏其中的美，还会思考其中的创意和构思。这种观看带给我的是创造的冲动和灵感，让我愿意去尝试自己的创造并表达自己的情感。观看可以激发我们的创造力，让我们去创造出更多新的事物和表达方式，不断推动人类文明的进步。
总结：观看作为一种重要的感知方式，给我们带来了诸多的体验和启发。集中注意力，细心观察细节，可以让我们更深刻地理解作品的情感和意图；审美的眼光，可以让我们享受美的感受，并超越生活的束缚；观看还能引发我们对现实世界的思考和对问题的洞察；观看还能帮助我们了解自己和他人，并进行情感上的沟通；最后，观看还能激发我们的创造力，带给我们灵感和创造的冲动。总之，观看是我们与外界互动的重要方式，让我们不断开启心灵的大门，让我们不断拓展自己的视野与思维。
老师好观看有感心得体会（模板19篇）篇十九
一朵一瓣轻柔的笑靥，您用这，拉近了我们的灵魂;。
一言一句温和的低语，您用这，打开了我们的心窗。”
恩师撷取天池水，洒向人间育新苗。
九月，金色梧枫所摇曳出的一枚枚红叶，不断记录着您为我我们付出的辛劳;九月，淡色天空展现出的一朵朵白云不断描写着您所创造的辉煌;九月，朝霞夕阳所呈现出的一抹抹红晕不断书绘着您所留下的勋章。
丹桂飘香的九月，这是专属于您的，节日快乐!
还想轻轻地告诉您，长大后，自己也要做一名老师，做那个像您一样培育新苗，无怨无悔的老师;做那个一生都在三尺讲台上绽放美丽的老师;做个可以释放似百合花般淡淡清香却沁人心脾的感情的老师。
可您知不知道，那株新苗，叫做希望;那种美丽，叫做奉献;那般感情，叫做师爱。
生命中，有一些人，似树上零落的花瓣，华丽的旋转，坠入尘埃，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。这便是您，老师!
于是，在一缕缕晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把发生在这间教室的情，发生在这个学校的每分每秒一并装进那个回忆的小圈圈里，一遍一遍地翻阅——尽管多年之后已经泛黄。但在心中，却依然保存着那糖果般绚丽的色彩。
讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，洒下心血点点;花园里，春去秋来，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。
窗外，清风吹了一地，闻到心香一片;阳光洒了一地，竟是如此温暖。