发言稿不仅仅是一段话的堆砌，更要具备逻辑性和条理性，使听众能够清晰地理解你的观点。以下是小编为大家精心收集和整理的一些优秀发言稿范文，希望对大家写作发言稿有所启发。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇一
尊敬的各位叔叔阿姨：
大家下午好！
我是主持人邓玉婷，担任班级少先队中队长。我是主持人熊浩，担任班级常务班长。我们非常荣幸担任本次家长会的主持人，也是我们第一次担任主持人，如果有做得不好的地方，请各位叔叔阿姨见谅。
十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。
首先，有请班主任陈老师发言，掌声有请。（感谢陈老师精彩发言）。
陈老师平时非常重视对我们的能力培养，我们班的另一名常务班长就像一个小老师一样，在同学心目中很有影响力。下面有请常务班长李欣鑫同学代表发言，请各位叔叔阿姨不要吝啬你们的掌声，我们需要你们呢的鼓励。（谢谢李欣鑫同学的精彩发言）。
是的，家庭的力量很重要，我们的成长离不开来自家庭的关爱，特别是爸爸妈妈。下面有请彭佳妈妈来分享一下教育心得。掌声有请（非常感谢阿姨的精彩发言）。
我们的班级老师温柔，课堂活跃，同学团结，班风积极向上。下面呢，我们几个同学鼓足了勇气，想要给在座的叔叔阿姨们表演几个节目，希望叔叔阿姨们能够喜欢。
1、请汪子然同学带来诗歌朗诵，掌声有请。（恩，朗诵的十分有感情哦）。
2、请陆玉琪、李欣鑫、邓玉婷带来诗歌朗诵《假如》。
3、请朱影同学带来一首歌曲《童年》，掌声有请。
4、请叶思亭、王紫茹为大家带来歌曲《踏浪》。
5、请李国伦同学带来歌曲《背对背拥抱》。
各位家长，家长会到此结束，家长们如果觉得有必要，可找老师们单独交流。最后，再次感谢各位家长的到来，谢谢大家，再见！
提纲。
二、学生代表发言。
四、学生才艺展示。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇二
1、腾达建设集团股份有限公司2011年年度股东大会正式开始。
2、今天到会的有股东及股东代表人，代表公司股份数。
股，占公司股本总额的%。还有浙江天册律师事务所吕崇华律师；公司董事、监事和部分高管人员。
我代表腾达建设全体股东对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎。（鼓掌）。
3、下面开始审议会议议案。
本次会议资料已于2012年4月12日在上海证券交易所的网站上公开披露了。
1）《2011年度董事会工作报告》是摘自2011年年度报告的内容，不再重复读了。
3）请杨希先生代表监事会向股东大会作《2011年度监事会工作报告》。
4）请总会计师陈德锋先生宣读《2011年度财务决算报告》。
5）请总会计师陈德锋先生宣读《2011年度利润分配预案》。
6）《2011年年度报告及摘要》（详见上海证券交易所网站）。
8）请董事会审计委员会主任委员张维宾女士宣读《关于续聘会计师事务所的议案》。
9）请总会计师陈德锋先生宣读《关于向银行申请综合授信额度的议案》。
10）请董事会秘书王士金先生宣读《关于修订的议案》。
4、请各位股东或股东代表审议以上议案。有问题的请发言。
5、宣布监票人名单：股东代表项兆云和叶世君、监事代表杨希。如果大家没有异议，让我们以鼓掌方式通过监票人。（鼓掌）。
6、请股东填写表决票，投入投票箱。
7、请监票人统计表决票和表决结果。
8、请监票人代表宣布表决结果。
9、请董事会秘书宣读会议决议。
10、请律师宣读法律意见书。
11、宣布股东大会结束，然后再召开第六董事会第九次会议。
各位董事：
现在召开第六届董事会第九次会议，本次会议的议案只有一个，那就是审议公司2012年第一季度报告正文和全文。
1、先请公司总会计师陈德锋先生介绍一季报的编制情况。
2、请大家就一季报的相关情况进行发言与讨论。
3、若大家没有其他意见了，就请各位董事书面表决并签署相关决议。
4、宣布公司第六届董事会第九次会议结束。
下面，再说一个通知：公司将于2012年5月8日采取通讯方式召开一次董事会议和监事会议，主要议题是利用闲置的募集资金4500万元暂时补充流动资金的议案。由于上次补充流动资金的期限于2012年5月9日到期，因此议案未能列入本次召开的董事会议和监事会议议程。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇三
男：又是一年清明节，思往事，惜流景， 女：又是一个清明节，忆陈年，看今朝 。
男：亲爱的同学们，黎明来了，树梢挂上了一缕晨曦，我们在教室静心聆听老师讲课 。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。 。
男：看，我们那面鲜艳的五星红旗就是他们血染的风彩 。
女：在今天这个意义深远的日子，让我们重温一下清明节的知识 。
男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。 。
女：我们不会忘记，我们怎能忘记。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇四
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的妈妈，我与大家分享的题目是：“因势利导，给孩子插上阅读的翅膀”。
这次班上开展的“书香宝宝”评比以及以前的图书分享等活动，让我感受到两个孩子不同的需要，孩子们在参与这些活动之后，读书兴趣、表达能力等方面都得到了较大的提高！
在这里，请允许我向所有老师表示真诚的感谢！（鞠躬）。
是她们付出无比的辛苦，才使我们的孩子能够健康成长！
老师让我与大家分享亲子阅读经验，这让我诚惶诚恐，我想了很久，也没想出在育儿路上，自己有什么成功之处，两个孩子都平常无异，各方面都还有很大的进步空间，可作为家长，配合老师工作是我们最基本的职责，既然没什么成功经验，那么，就和大家说说我的育儿感悟吧。
我和老公家在外地，本市没什么亲戚故旧，双方父母年事已高或体弱多病，不能给我们太多的帮助。所以从孩子出生时起，我们就不得不全程照管两个孩子的一切，孩子小时身体非常差，在我印象中，几乎没有哪个月没上过医院，几乎每次生病都要打几天吊瓶。
而xx的读书启蒙，就是从医院开始。
大约在他一岁多时，有一次因为发烧去医院挂吊针，孩子爱动，一动就跑针，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常烦躁。在我无助的时候，无意中翻出包里带的一本《识车标》的书，就给他念，起初只想让他安静打针，可没想到几天针打下来，书上的几十种车标，他竟然全都认识。
此后我就开始给yy买书，从开始的车标书，到与车有关的书，从一般小汽车、特种车到工程车，从认识车的种类到了解车的基本构造，再到后来慢慢了解简单原理，从只看图片，到文图共读，xx就这样开始了他的阅读之旅。
和xx早早表现出对文字的兴趣相比，yy读书兴趣的产生显然迟缓了许多。两三年中，我甚至想不起来他什么时候看过书。直到有一天，他在书柜中看到一本同事送的旧《幼儿画报》，让我给他讲里面的故事，而且让我讲了好多遍，于是，我在网上买了《幼儿画报》合订本，有段时间，yy天天要求我们讲红袋鼠故事，甚至要求把一本书讲完，常常我讲的口干舌燥，可看他听得津津有味，就觉得非常欣慰了。
有段时间俩孩子喜欢看《熊出没》电视，我虽然不喜欢，可依然在网上买了《熊出没》的书，书中的对话虽然有些粗俗，可看到yy喜欢看的样子，也就不计较那几句粗话了。
我知道yy的阅读，还有很长的路要走，我也希望他能像xx一样能自己看书，可我明白，对于孩子，永远不能勉强，我们能做的，除了等待，还是等待。哪怕这一等，可能是数年。
总结我们在孩子读书上的努力，我觉得主要是以下几点：
从我怀孕时起家里电视基本就没开过，孩子出生后更没时间看电视，于是我家不看电视的传统，一直延续到现在。
随着孩子慢慢长大，电视电脑总是避不开，于是，我们把自己认为可看的节目从网上下载，用电视放出来，这样家长即可以保证电视内容是健康有益的，又能较好的把握孩子看电视的时间，每次看时约好时间，看完自觉关机，这方面，俩孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜欢看书，家里几乎每个房间都有书随处散落，尽管有俩孩子我们很难安静阅读，但哪怕只是做做样子，也让孩子知道，读书是一种非常好的活动，爸爸妈妈都喜欢。
有朋友问我：三岁孩子看什么书好，五岁孩子看什么书好？我总不理解：自己孩子看什么书，为什么要问别人呢？男孩女孩兴趣不同，就算性别相同，不同孩子的兴趣也截然不同。别人推荐的，一定适合自己孩子吗？在我看来，给孩子买书，只需要一个条件，那就是：孩子喜欢。他喜欢机器人，就买机器人书，喜欢恐龙，就买恐龙书，然后慢慢扩展、慢慢延伸。
大家看我在这里分享感悟，或许以为我在孩子读书方面做得很好，可事实上，我在一个孩子身上总结的所谓经验，都无法在另外一个孩子身上复制。最终不得不承认：孩子好是人家自己好，与我们无关，孩子不好是我们没做好，与孩子无关。
每个孩子都有自己的特长，所谓优点换个角度就成为缺点，而缺点反过来也可以成为优点。读书较多的xx在性格上还有很多需要进步的地方，比如自理能力、妥善解决自己情绪的能力、主动关心帮助他人的意识等等，而读书较少的yy恰恰更有情义、更懂得体谅关心他人、能更好地处理自己的情绪，自理能力方面也更胜一筹。
读书确实很好，但却不是每个孩子都必须马上喜欢的爱好，我们渴望孩子读书，但却不能强迫孩子喜欢。我们与孩子一起阅读，一起感受读书的快乐，相信终有一天，那个曾经对读书完全没有兴趣的孩子，已经悄悄在某个角落里安静地阅读。
两年来，孩子从学校分享图书的活动中，读到了许多有益的故事，从“书香宝宝”评比活动中，第一次自己制作了小书，一向不爱给别人讲故事的xx，现在也能在家给我们读书讲故事了，在培养孩子阅读的路上，除了因势利导、积极鼓励，更多的是潜移默化和耐心等待。除了家长的努力，更多的是孩子自己的成长！
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。我们多希望能将读书的爱好培植进孩子的血液，希望读书不仅能改变他们的命运，还能带给他们一生的快乐！我们或许一生平淡，非富非贵，能留给孩子的，也只有这唯一的读书的爱好了！
最后，衷心祝愿所有老师、家长新年快乐、万事如意！祝愿所有小朋友们天天快乐、健康成长！（鞠躬）。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇五
“小淹镇中心幼儿园教师才艺大比拼活动”
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！为了提高小淹镇中心幼儿园幼儿教师的业务水平，促进教师个性化发展的空间，我园本着“公平比赛，相互学习，共同提高的目的”，举办了本次教师才艺大比拼活动。今天，精彩的才艺将在这里展示；迷人的风采将在这里呈现；青春的活力将在这里迸发；火热的激情将在这里点燃。
下面请允许我来介绍比赛规则与参赛程序：此次比赛的内容主要分为五大块：第一个内容是舞蹈-（详细规则），第二个内容是绘画-（详细规则），第三个内容是弹唱-（详细规则），第四个内容是讲故事（或朗诵）-（详细规则），最后一个内容是粉笔字-（详细规则）。教师按抽签顺序进行（前一位教师表演时下一位教师做好抽签的准备）。
参赛对象：全园幼师。
参加此次活动的工作人员主要有：
抽签——李新珍。
统分——朱梦瑶。
评委——中心校领导。
本次活动奖项设置：
一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
下面，我宣布：“小淹镇中心幼儿园教师才艺大比拼活动”正式开始！
1、第一位上场的是：陶伶俐老师，请下一位老师做好准备。
2、感谢陶伶俐老师带给我们的精彩表演，下面有请贺叶老师上场，请下一位老师做好准备。
3、接下来上场的是第三位：李芳玲老师，请下一位老师做好上场的准备。
4、感谢李老师多才多艺的表演，有请下一位：李红周老师。请下一位老师做好准备。
5、紧接着上场的是陶满君老师，请下一位老师做好准备。
6、有请第六位：周叶平老师上场。请下一位老师做好准备。
7、有请第七位：刘婷老师上场。请下一位老师做好准备。
8、有请第八位：肖珊老师上场。请下一位老师做好准备。
9、有请第八位：胡志玲老师上场。请下一位老师做好准备。
10、最后上场是：王朝晖老师。
参赛选手已经全部比赛完毕，请选手们耐心等待比赛结果，我们的评委们正在统计分数。
激动人心的时刻到了，下面由我来宣布此次比赛分数。
获得本次“小淹镇中心幼儿园教师才艺大比拼活动”三等奖的是„„二等奖是„„一等奖是„„。让我们以最热烈的掌声来祝贺她们，请三位获奖选手上台领奖。请我们中心校的领导为我们的获奖者颁奖。
今天的比赛到此圆满结束，让我们再一次感谢到场的评委们，感。
谢为此次活动辛苦准备的选手们，感谢为此次活动筹备的工作人员。谢谢大家，再见！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇六
下午好！
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢一些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样一些书籍。同时，也鼓励他阅读一些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了二、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，让着十五分中成为孩子的期待，成为亲子的一个渠道。家长可以利用中午、晚上睡觉前和周末和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对儿子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事；等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事。在讲故事的这个过程中既发展了孩子的语言表达能力和想象力，也增强了亲子关系同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我儿子就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
孩子的阅读不要限于家里和学校里，带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书，图书馆中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说他的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇七
你们好！
我是三年级五班xx同学的家长。对于学校近期开展的师生共读、亲子阅读活动让我学到很多，所以说我很荣幸、非常感谢学校老师给我这样的机会能和大家交流学习。
我女儿很喜欢读书，特别是课外书，她都很喜欢，也很吸引她，家里只要有她没读完的书，她就会不分时间把它读完，还经常讲给我听，我知道她希望和我一起分享阅读的感想，但我很少陪她读书，对于书中的内容知道的不多，只是她讲给我听。自从参加师生共读亲子共读活动以后，我学到很多，同样也对女儿有点歉意。我现在尽量多抽出时间和女儿一起读书、交流。特别是学校推荐的《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》这四本书，都特别好，孩子一边看一边说书太好了，太感人了。
当她阅读《假如给我三天光明》这本书时，书中所描述的海伦凯勒在学习道路上一段真实故事，书中的主人公海伦凯勒带给我女儿无数次的感动，书中描述了在沙利文老师的爱护和引导下，海伦凯勒逐渐成了一个大家都非常喜欢的孩子，是一位老师默默无闻的陪伴成就了海伦凯勒未来的人生道路。
女儿读完这本书后说：“只要付出，就会有收获”。我知道，她读懂了。书给孩子带来的力量是无穷的，那就让我们多抽时间陪孩子一起读书、读好书！目的只有一个-----让孩子爱上阅读，养成读书的好习惯，并能终生受益。
谢谢大家！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇八
大家下午好。
非常高兴，也非常荣幸能够作为家长代表发言。听了前面几位家长的发言，我深有感触，很受启发。在此也与大家分享一下我的看法，与大家共勉。
一个错题本，每周整理一次。现在孩子小，这个工作主要由我来做。在平常学习中出现过的错字、错词，摘抄在错题本上，让孩子强化、巩固；数学中发生的错题、拓展应用，帮孩子整理、归类，让孩子练习，尽量达到举一反三、触类旁通的效果。帮助孩子减负，最好的办法是给父母增负。
孩子的成长是一个渐进的过程，习惯的养成不是一朝一夕的事，而是一个不断重复、不断修正的过程。只要在生活中有意识的正确引导即可。一次考试分数的高低是偶然的，可家长是否负责任却决定孩子的发展方向。孩子现在正需要我们的扶助，今天的扶是为了将来的不扶或者少扶。否则，问题越积越多，差距越拉越大，孩子和我们将不堪其苦。
有一本书叫《麦田里的守望者》，说教育不是管也不是不管，在管与不管之间，有一个词叫“守望”。让我们一起守望孩子的未来，静等花开。
谢谢大家！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇九
阅读是一件最朴实的事，清灯相伴，一人一书而已。然而一书一世界，读书读人生，书籍是人们瞭望世界的一扇窗，只有深入其中的人才能品其滋味，感其美妙，达其境界。因而最朴实的阅读，能结出最华丽的果实，比如渊博的知识、哲学的头脑、感性的心灵与清和的气质。
小学语文课程标准要求我们：一二年级课外阅读总量不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字。这是新课标对孩子们的硬指标，却不是考试内容。作为老师，只有志怀高远，才能摒弃功力语文之心，看到阅读之于孩子们一生的价值，从而像薛瑞萍、窦桂梅、韩兴娥、徐冬梅等名师一样，做孩子阅读的点灯人。
如今，当“亲近母语”“爱阅读，善表达”的教育思潮席卷长沙时，来自学生、来自家长、来自时间等诸多问题却常令我们缚手裹足，其中一个尤为重要的问题是书源与借阅问题。
学校图书室无疑是书源的主力军，然而每个学校现实状况不同，它的运用价值也不同。大多数老师可能会有一种“想说爱你不容易”的感觉，因为图书室的书大多是图工委等部门引进的书籍，更新慢，大部分书籍不受学生欢迎；图书管理老师工作繁重，学生借阅书籍费时费事，且单从书名无法了解书的具体内容，所借书籍难以如意；特别是低年级学生还难以独立完成借阅流程。
于是，我用近五年时间进行了“班级书库”管理模式的探索，我一直认为，“班级书库”是最适合小学生的图书管理模式，是对学校图书室的补充。下面列举我的几点做法及“班级书库”的几点优势，也许能借此找到许多志同道合之人，也许能给您一点小小的启示。
与浩瀚的图书室、繁琐的借阅流程相比，“班级书库”要灵活机动得多；与家庭藏书相比，又要经济实惠得多。建设属于孩子们自己的“班级书库”，就要动员一切力量充实书库，可以从图书室精心挑选，也可以由学生捐献或集体购买，每期不必过多，一两百本足以在班内循环一个学期。也可以建立年级书库，平等班循环使用。
借阅也简单化，一人一书一编号，登记在册，以便管理。低年级老师可以牺牲一些时间为孩子们借阅，高年级学生自己可以胜任此项工作，每天10分钟，就可让所有孩子人手一书。这种化整为零的管理方式，可以拉近孩子们与书的距离，也能省去许多等待的时间。
在电子化普及的今天，相对于形式单一的阅读来说，电视节目、电脑游戏等轻易地刺激着孩子们的大脑，诱惑远大于书籍，占据着不少课余时间。不在学校的时间老师鞭长莫及，阅读全凭自觉。因此，阅读与电视电脑之间是一场无声的时间争夺战。
不要总是埋怨孩子不爱读书，或许他只是缺少一位领着他读书的老师，让阅读“挤”进孩子的学校生活，在每一个早晨、每一节自习、每一次练习过后、每一节下雨的体育课，争分夺秒地阅读，让读书成为孩子的一种习惯，融入他的生命，进而将阅读带回家。
古人云：“一日无书，百事荒芜。”阅读需要坚守，我现在任教的班从一年级开始阅读，如今已是第二个年头。有了“班级书库”，大部分孩子半年的阅读量就在12万以上，远远超过了课标的要求。这学期，数学老师教统计，在班上做了个调查，选择自己最喜欢的一件事，在电视、电脑与阅读之间，有22位同学选择了阅读，这是将近半数的胜利。
与学校图书室借书的“大海捞针”相比，“班级书库”规模小，更新快，读完一批换一批，老师可以比较准确地掌握学生阅读的书籍，有针对性地补充书库，选择最适合孩子年龄特点的书，实现从低到高的“阶梯阅读”。例如一年级多读绘本，二年级加入稍厚的注音读物，三年级以上开始阅读纯文字的名著或儿童文学名家作品，书的内容也兼顾各个方面，以构建多维智力结构。
有了班级书库，在一定的时间范围内，孩子们会读到相同的书，有利于老师的导读与孩子们之间的交流分享。来自身边人的传播与推荐，往往比任何枯燥地说教更容易被接受。生生共读，师生共读，班上还可以围绕班级书库里的书开展一系列的读书活动来激发孩子们的阅读兴趣。
班级书库是为孩子们打开的一扇小窗口，却能给孩子整个世界。这世界的呈现，需要一个语文老师在前方紧紧地牵引，在背后默默地坚守。我们等待花开果熟，桃李芬芳的那一天。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十
大家好，我是**省**市**区第一小学的徐莉莉，今天我想跟大家分享的是我们班的阅读课程实践，我就以这一周为例来讲吧。
我带的是四年级，这一周我们开始诵读《日有所诵》第七单元，第一篇是艾青的《煤的对话》，通讲时，我问孩子们，知道煤的前身是什么吗？是树，森林中的树木在地壳运动中被埋在地底下，不再以枝繁叶茂的形式来展现它的生命力，但它真的死了吗？不，它重生为煤，只要给它以火，它又能灿烂了，你们看，生命总是以许多形式存在着。这样一番解读之后，再让他们读，读到最后两句：死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！他们不自觉地就把语调变得铿锵起来，好像特别想表现煤强大的生命力。
第三篇是《沙与沫》中的一首：我问孩子们，你们有没有感受过自己也有另一个我？什么时候有这种感受？孩子们一致认为有，他们举出了不少例子，如做决定做选择，内心很矛盾时；遇到困难，想退缩时，都有另一个我的存在。于是，他们发表了自己对这首诗的感悟：当你需要作出决定时，你的心中便会出现两个不同的你，一个赞成，一个不赞成，我们就是在这种选择中成长的。一个是天使，一个是恶魔，永远相反。人一定会有遇到坎坷，你走过去，你就在成长。
这是孩子对这几首诗作的批注。哦，其中的《没有一艘船能像一本书》是这一周读到的《全阅读》中第七单元中的第一篇，我把它和这一单元的日有所诵放一起教学了。
这个单元的两首古诗分别是卢纶的《逢病军人》和柳中庸的《征人怨》，孩子们很容易就看出来这两首是写戍守边关的将士们的，通过了解每首诗的大体意思体会到了这两首诗的情感基调都是哀怨悲苦的。再让孩子们看韵脚，第一首诗的脚是“粮、乡、疮”，押的是删韵，第二首诗的韵脚是“关、环、山”，押的是阳韵，这两个韵都是比较开阔深远的韵，发好这些长平字，再加上入声字“不、入、白、雪、黑”等的顿挫，让孩子们能通过吟诵表现出诗人对这些哀怨悲苦的将士们的同情和慨叹。
本周二我们班进行了这个学期第二本师生共读图书的交流会，这本《当世界年纪还小的时候》我们用了三个星期的时间完成阅读，第一个星期时，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的故事，孩子们能读到什么程度，那次十多分钟的摸底交流，我发现他们对这些故事的接受程度高于我的想象，于是我为他们设计了这样的阅读学习单。
前天上午的交流课上，我们主要围绕“你读懂了哪些故事”这一点来交流阅读感受，第一个环节，我的问题是：哪些故事让你琢磨出点儿味道来？孩子们屡有令我惊讶的观点，比如，谈到《星星》这个故事时，有个孩子就说，这个故事让我知道了，女人总是容易看到别人的优点，而男人却容易看到缺点，要是我们看待事物时把这两点结合起来就好了。有的孩子说《阿拉斯加的金矿》让他觉得广告是假的，有的孩子说，不要只看外表，他的内心也许在掩藏着什么。
第二个环节，我让他们说说那些自己说不上道理，但又觉得很有哲理的故事，找出其中的貌似有哲理的话，我们一起来读一读，一起来交流一下其中的哲理，琢磨一下其中的味道。
第三个环节，谈谈这本书中的插图，了解插画家贝尔纳。
第四个环节，结合本书作者舒比格的经历，引导孩子们从总体上了解这本书的特点：天马行空，没有逻辑，像是做梦，很简单，很无厘头，却又蕴含着深刻的`哲理。也只有始终保持一颗童心的舒比格才能写出这样的作品。
第五个环节，以“你建议给什么年龄层次的人推荐这本书”为话题进行交流。
我的这节课也就在这里结束了。
实际上我的设计中还有读一读自己给这本书写的书评这个环节，这段话是孩子们已经在阅读学习单中写好了的，只需要在课堂交流就可以了，可是，因为本书的故事太多了，共有43个，前面交流对故事的理解这一环节比预计多花了时间，所以交流书评这个环节这节交流课上就没有做。不过，孩子们写的我可以给大家看看。
我向薛瑞萍老师学习，每周给孩子们讲一个故事，每个故事老师讲两遍，然后孩子们回去复述给家长听。因为马上清明节了，所以这一周的故事是《清明节的故事》，其实，去年的清明节前夕，就给孩子们讲过这个故事，但是我觉得这么经典故事有必要再讲一次。去年我用的是幼学启蒙系列，今年我用的是“中国老故事”的版本。昨天周三讲了第一遍，今天下午的第一节课，也就在刚刚结束的一节课上我把这个故事讲了第二遍，然后布置孩子们今晚复述给家长听，家长会用简短的文字反馈孩子讲述的情况。
下面，我就想给大家汇报一下以上三个方面教学的体会。先说《日有所诵》，让孩子们给三首现代诗做批注是这两个星期才有的做法，为什么呢？起因还是在《当世界年纪还小的时候》这本书上，因为在设计阅读学习单和交流课环节时，我都有让孩子说说故事中的哲理这样的设计，而且是主要的内容，但这些哲理在孩子们的脑中一定是若隐若现、虚无瞟渺的，因为这本书里的故事与我们往常读过的童话故事不一样，它们的语句就像童诗、现代诗一样清浅又隽永，直白又富有诗意，怎样让他们能准确明白地把自己感悟到的哲理表达出来呢？我就想到了日有所诵上的现代诗，也是简单的语言蕴藏着深刻的哲理，这些哲理，我在通讲课上也跟孩子们点拨过、交流过，但没让他们写过，于是我萌发了让他们给这些诗做一句话批注的想法，就当是为交流《当世界年纪还小的时候》中的故事先练练手吧。所以，一周前，我就让孩子们在《日有所诵》上从学过的单元篇目中找现代诗进行一句话批注，这一周就针对第七单元的前三课来批。我发现，这个做法还不错，孩子们的批注中迸发的火花让我很激动。它们会让你觉得，千万不要低估儿童的思维深度和他们的敏感力，也许，就像那句话说的，孩子天生就是诗人。
然后要说的就是整本书的阅读了，这本《当世界年纪还小的时候》，我自己在读的时候都有不少困惑，所以我有点担心孩子们能理解多少，而实际的情况是怎样呢，在交流课上，大多数故事都有孩子提到，说自己怎样理解的，有的说法我都没有想到，有一个孩子平时算是语文能力较弱的，作文的语句通顺难以做到，但他在说读书感悟的进修却有令人的表现。上次他在对《最难的单词》作批注时是这样写的：谢谢对于很多人来说都是难点！是的，整本书阅读包括图画书阅读就总是给我带来这样的惊喜。
当然，这节交流课我依然有不少的问题，最大的就是没有让孩子们形成思想的碰撞，孩子们各说各的，没有去驳斥别人的观点，也没有去附和别人的观点。没有在哪个故事上多做一会儿停留。也因为说的故事太多太散，以至于没有时间交流书评。所以，这样具有哲学启蒙性质的书该怎样带领孩子们进行阅读交流，我还希望得到导师们、各位同仁的指导和帮助。
最后我想说说每周讲述，每周到了讲故事的时间，孩子们总是很兴奋，两年多了，一直是这样。这一周讲的是曾经讲过的故事，孩子们依然很期待，早就在提醒我，老师，上周你说了这周讲清明节的故事。我觉得，孩子们兴奋的原因不在于这个故事多么吸引人，因为他们每次都这样，哪怕听过的故事也是这样，应该是讲述或者朗读这种形式让他们开心，我想这就是朗读的力量吧！在我讲述的过程中，有的孩子会用心记住我刻意强调的重要词语，因为我看到他在轻声地重复这个词，有的孩子则是在用动作演绎我的句子，从家长的反馈来看，有的孩子在家复述故事时，就是手舞足蹈的。这就是他们记忆、演绎故事的方式呀。此时的语言就都是他们自己的了。
以上就是我今天分享的全部内容，恳请各位的指正，也希望得到导师和各位同仁的批评和建议，谢谢大家！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十一
各位亲爱的老师：
感谢的话，李亮老师已经说过了，我还是想说，向两天半以来，认真听课，认真思考，平时为国家的小学语文教学操劳的老师们表示感谢！
本来不想讲什么话。不少老师希望大会要有一个态度，一个方向，认为有必要说上几句。临时加上一个环节，由我代表评委发言。
我们走在前进的路上，我们正处于由课改初期的亢奋向语文本体回归的调整期。我们这次观摩活动取得了一些进步，表现在：
上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识有所加强；还表现在，非语文泛语文的问题有了很大的改观；还表现在老师们认真钻研教材，注重挖掘语言训练点，有些老师在教学设计上有新意，有突破；还表现在，老师们在有限的时间里，努力体现学生的自主学习，读中感悟，注重指导学习方法，培养学习能力。特别令人高兴的是，上课的所有老师朗读、语言、板书的基本功特别扎实，板书字又规范又漂亮，给学生很好的示范作用。
但是，我们的教学还存在不少问题，有老问题，有新问题，有些问题是带有倾向性的，是比较严重的。例如，有的课目标的阶段性不明，越位和不到位的问题同时存在，像有的低年级的阅读教学、中年级的阅读教学向高年级靠，中高年级的教学与低年级的区别不大。有的老师找不准教学的起点，往往在理解内容上低估我们的学生，频繁提问学生已经知道、懂得、理解的问题。这种现象比较普遍，浪费了不少的教学时间，我们深为上课的学生感到痛心。
再比如，有的老师，或者说更多的老师，过于强势，坚强的强，势力的势，教学霸权的存在也比较普遍。教师强势，学生必然弱势，教师挖了坑，让学生往里跳，引着学生来答后半截的话，尽管表现形式不同，但是出现在相当多的课上，使学生失去了主动性，失去了思维的创造性。教师强势，学生就没有学习的空间，思维的空间，扼杀了创新的思维，也就扼杀了祖国的未来。
再比如，依纲扣本是完全正确的，一些课上或者相当多的课上，利用资源不够，课前、课中、课后的拓展的阅读不够，应该尽可能让学生多读，多接触资料。
再比如，读写结合，从读学写，在中高年级的教学中，从意识到实施还很不够，运用语言的意识需要大大加强。
比较多的课停留在口号上，走教案的情景还比较多的存在。难见课堂上有精彩的生成，没有问题，没有思维碰撞，其实效率大打折扣。没有充分自学的课，没有必要的合作学习的课，既不经济，也无实效。看了香港的可能会有启发。
还没有完全走出内容训练的套路，努力挣脱之苦，走着走着又落入内容分析的圈套了。老师的提问不是从学生中来，不是从学生质疑问难中来，问题缺少整合。细碎的问题，频繁的回答往往使学生只见树木不见森林，劳而少功。分段分析死，整合处理活。
朗读指导，有了很大的进步，也要注意警惕纯技术性的，强调读出一词一句的轻重快慢的技术指导，强调掌握课文的感情变化读出情感。
再比如，教学过程教学策略有模式化的倾向。不同年段，不同体裁，不同题材，不同类型的课文，完全应当有不同的教学设计。从文章的特点出发，从学生的实际出发，这样的教学思想还没有深深地扎根。
再例如，字词教学虽然有所重视，有了改观，但是字词教学的阶段性还不够明确，有的在教学中处理的不是很得当。比如，中断教学的识字写字，恐怕不是最好的方法。我们的字词训练还不够落实，还有待进一步加强。
总之，成绩要充分肯定，对存在的问题也要保持清醒的头脑，我们要发扬成绩，下大力气研究解决存在的问题。我们有决心尽快走过调整期，使小学语文教学继续走在健康、高效的大路上。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十二
1。小主持人随机采访一些亲子阅读的情况
2。“书香家庭”展示 课件
2。教师小结。
a “书香家庭”评选办法
b好书推荐
1。在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
2。顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。
3。不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
4。亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
5。要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十三
尊敬的领导，亲爱的老师和同学们：
我是五四班队员朱彦百，很荣幸在庄严的升旗仪式上代表五四班61名学生发言。我发言的主题是“阅读经典名著，唤醒英雄人物”。
同学们，你们平常喜欢阅读哪些书籍呢？杨红樱的《笑猫日记》《马小跳》，沈石溪的动物小说，还是让人捧腹大笑的漫画书《樱桃小丸子》《阿衰日记》？这些书籍是否有点像街头的可口美食呢？它们语言活泼调皮，情节曲折，可以满足不同学生的选择口味。
可是也有这样一些书籍，它们陪伴着爸爸妈妈的童年直到现在，它们被翻译成很多国家的语言文字，被无数的读者翻阅。书籍中主人公的人格魅力、高尚情操，为无数读者点亮了一盏盏心灯。这些书籍有一个共同的名字，就叫——经典名著。
亲爱的'同学们，读读《水浒传》吧，我们一起来唤醒108位梁山英雄好汉！你瞧瞧那黑旋风李逵，他做事总是一说二骂三动手，但他孝敬老母，愿意为朋友两肋插刀的英雄气概荡气回肠。你再看看鲁智深这位英雄。单单他的名字就让人回味无穷。他做事看似鲁莽，但却侠肝义胆，充满智慧。“倒拔垂杨柳”这一章节寥寥数语的传神描写，塑造出一个武功高强的花和尚。他的这一举动让几个小混混倒地拜师学艺，相信也一定震撼到了你。
亲爱的同学们，读读《假如给我三天光明》吧，你会发现这样的惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？因为作者海伦凯勒是一位生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。
亲爱的同学们，读读《上下五千年》吧，阅读其中的一个个历史故事，我们就能具体地了解中华民族的历史是多么悠久，祖国的文化是何等辉煌！
一个故事之所以人人皆知，是因为它饱含着永不泯灭的人性之美；一段历史之所以千古流传，是因为它蕴藏着不朽的精神传奇；一部文学作品之所以享誉中外，是因为它时时奏响着真善美的旋律。当它们汇集在一起，就搭建起人世间最神圣的文学殿堂。
亲爱的同学们，让我们一起阅读古今中外的经典名著，打开一段尘封的历史，唤醒书中的一位英雄人物，点亮我们心中的一盏明灯，让我们成长前进的道路上散发出浓浓书香！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十四
各位老师及家长朋友、孩子们：
古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是在朗朗很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
现在的图书市场又很多精美的图书，作为家长要知道何选择好的故事或选择好的时机。书籍要根据孩子的兴趣来选择，保护孩子的阅读兴趣。有些家长根据成人的眼光来选择书籍，这样的学习是被动的，不利于孩子成长。要选择故事浅显而我是根据孩子的兴趣选择书籍的，我儿子比较喜欢一些科学类的书籍，如十万个为什么，太空馆，兵器知识，恐龙等等，我就多给他买这样一些书籍。同时，也鼓励他阅读一些其他类的书，让他开阔眼界，增长知识。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图图书，包括认识水果动物交通工具等等，有空的时候我就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。孩子的爷爷奶奶已经退休，所以有较多的时间陪他看书，给他讲故事，在家人的引导下，儿子的阅读习惯也渐渐养成了二、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，让着十五分中成为孩子的期待，成为亲子的一个渠道。家长可以利用中午、晚上睡觉前和周末和孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事知道什么是对，什么是错，学会成长。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对儿子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事；等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事。在讲故事的这个过程中既发展了孩子的语言表达能力和想象力，也增强了亲子关系同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我儿子就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
孩子的阅读不要限于家里和学校里，带孩子逛书店、逛图书馆也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书，图书馆中手不释卷的阅读氛围也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说他的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十五
1、hello,merrychristmas!今天，我们欢聚一堂，在这里开展春小首届圣诞体验活动，大家高兴吗？我希望今天的活动不仅能带给大家节日的欢乐，更能给同学们带来思考，获得成长的体验。首先，让我们一起来唱一首merrychristmas,让歌声渲染出浓浓的节日气氛，让歌声唱出你无限的欢乐。
2、关于圣诞，你知道什么？（互动）接下来，我们请陈英老师为我们详细地讲一讲圣诞的来历和圣诞的故事。
3、通过刚才的了解，你们知道圣诞的标志是哪些吗？（互动）关于这些标志，还有很多传说呢！接下来请秦杰老师和姚建亚老师给大家讲一讲圣诞树和圣诞袜的传说。
4、听了这两个故事和关于圣诞节的介绍，你们觉得圣诞节是怎样的一个节日？
你觉得圣诞老人是怎样的一个人？
你生活中有“圣诞老人”吗？
5、接下来，让我们一起来观看一部以圣诞节为题材的影片，这是一部非常精彩的影片，大家在观看之余别忘了思考，看完后要请大家结合影片谈谈感想哦！
6、价值引领：说起圣诞，很多孩子想到的是礼物，圣诞老人赶着驯鹿拉着的雪橇，唱着欢乐的圣诞歌，把礼物送到每一个孩子手中，不论这个孩子是贫穷还是富裕，是优秀还是平凡，都会收到礼物。但是，现实生活中有没有真正的圣诞老人呢？对，没有，圣诞老人在人们的心中，在我们的周围。当你们的爸爸妈妈把浸润着爱心与祝福的礼物送到你们手中，他们就是圣诞老人，圣诞老人是给别人送去温暖，送去关怀，送去祝福、送去欢乐的任何一个人。所以，我们的身边也不乏这样的人。但是，同学们，当你们期待着圣诞老人降临的时候有没有想过当别人的圣诞老人？送上祝福与欢乐却不求任何回报！所以，当我们畅想着想得到礼物的同时，不如想一想送出什么礼物，礼物不在于贵重与否，哪怕只是一张自制的小卡片，但是因为倾注了你的爱心，就能传递你深深的情意。今天是圣诞节，也是周末，回家当爸爸妈妈爷爷奶奶的圣诞老人吧！想想看，你可以为他们做些什么？（互动）
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十六
敬爱的老师们，亲爱的各位家长们：
大家下午好！在开始我的发言前，我想先和大家聊一聊自己的故事。对于阅读的兴趣，应该是我母亲带给我的。打从娘胎里就天天听她读三字经，什么“人之初，性本善”啦，“幼不学，老何为”啦，直让我从小就灌了一肚子墨水。亲里邻里们都夸我读的书多，聪明。我也越发喜欢上读书了，想研究“少年读书，如家中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”到底是个什么玩意儿。读书，是我认定了要于一辈子的事情。
蔡崇达在《皮囊》里这样说：“我们的生命本来多轻盈，都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。”如果我们看重考试决定高校、高校决定人生起点，它们就是我们生命不可承受之重。因我们只能活一次，没有重来过以上帝视角审视的机会，没有任何办法可以检验那种抉择是好的，所以我们必须为了日后能选择最好的而付出努力！那么大家认为，什么是最好的？相信绝大多数与我同龄的朋友将来的人生轨迹，无外乎考上心仪的大学、得到一份还算满意的工作，有人为更美好的明天不懈拼搏，同时有人被柴米油盐的一天天消磨了少时的雄心壮志。最终的最终，不过是一座平凡的城，一个平凡的人。我想，我们对于阅读的坚持，正是为了就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。
生活的洪流欲让人窒息，我们却在缺氧的环境里肆意成长。当岁月将您漂亮的孩子、您可爱的学生推送到您现在的年纪――我相信，即使我们未入过繁华之境，未听过喧嚣之声，未见过太多生灵，未有过滚烫心灵，但书本给了我们所有的智慧和情感，让我们即使没有寓庶的生活仍拥有富庶的生命。如果说成绩与高分让我打开未知世界的大门，那么书籍，可以让我在陌生的世界里更好的调适自己，安身立命；让我们即使与您远隔重洋，也不用担心，我们过不好生活。
这才是我认为最好的。尽我之力学习就业安家生活，也尽我之力享受生活与生命来世一趟无憾。我的发言到此结束。谢谢大家！
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十七
各位老师们：
大家晚上好！
根据本次的主题内容，我仔细研读了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》。
苏霍姆林斯基说：请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物，如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝，如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”，那么，我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。
当我读到这段话时候，让我联想到自己的阅读教学。真是做的微不足道。我没有大胆的放手让学生大量的阅读，太过于重视40分钟，只关注课文与习题等知识的侧重点及其难点的讲解，而学生的知识面得不到拓展。我们学校每周五下午有两节阅读课，一周只开展两节阅读课，在这两节课上让学生读自己喜欢的书，读完之后，再写一篇读书笔记。正因为我在阅读教学上没有进行阅读方法的引导，所以，导致学生每回考试中，课外阅读与习作成了弱项。这就是阅读量少的原因所在。
我发现了问题所在之后，就改进了我的阅读教学：
首先，从课堂上改起，启发学生阅读书籍，让学生由教室走向阅读室，由某一个问题激发学生读书的兴趣。比如：我所教的四年级一篇课文《卡罗纳》，选自亚米契斯的《爱的教育》一书，本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默的关爱她。学生觉着这篇故事非常感人。我在引起学生情感上的共鸣的时候，给学生介绍了这篇故事是选自《爱的教育》这本书，并且我们教学楼每个走廊内都设有图书角。当我推荐给这本书后，没读过这本书的学生，下了课都纷纷的去图书角借阅这本书。
其次，激发孩子们的阅读兴趣后，再开展读书故事会。开展读书故事会，评选班中的故事大王，进行奖励。让学生的阅读能持之以恒，而不至于内心生厌。开展读书故事会是我初步计划，从下周开始，每周五下午的三四节课开展此活动。我将活动分为三步：首先让学生在小组内推选出一名讲的生动、活泼、形象的学生。其次，再将推选出来的学生在全班内比赛。最后，推选出一名故事大王。每周故事大王都有不同的奖励。为了每次活动不失兴趣，我还将每次的活动留下照片，更换在我们教室外的墙报中，供学生们欣赏。
再次，老师向学生推荐好书。在充分激发起学生兴趣后，每周向学生推荐一本好书。我是根据朱永新教授推荐的适合四年级学生阅读书目，有文学类、科学类、人文类的书籍。比如说：文学类的《千家诗》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》，科学类的《奇妙的数王国》、还有人文类的《林汉达历史故事集》、《书的故事》等等。
希望我将要开展的活动效果会越来越好吧！
以上是我读《课堂教学与课外阅读》的思考与感想，我的发言到此结束，感谢各位老师们的聆听。
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十八
1、 主持人致辞开场白：
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事大家晚上好！
我是主持人杨梓馨！很高兴与在座的寿星朋友们一起分享生日的喜悦。并为寿星们送上深深的祝福，祝愿你们岁岁年年详和平安、永远年轻、开心永恒！相信今晚我们大家的歌声和笑语，将伴随你们度过一个难忘的生日之夜！ 今晚我们这里歌声阵阵，笑语片片，所有的祝福和问候，相信我们的寿星都收下了。是友情和关爱让我们相聚在此，一起渡过这段难忘的时光；是梅生武陵城酒店提供了这样一个平台，让我们彼此相识相知，让我们记住这个快乐和充满温馨的夜晚，把真挚的友情如高山流水般永远流淌在我们心田；让我们的友谊跟随着工作的升华，让阳光灿烂的日子永远伴随我们生命的每一天！
2、现在有请我们亲爱的章总致辞：好谢谢章总！
3、接下来有请我们的总经理章彰先生和樱花会所的总经理丁永昌先生为我们发送生日礼物。（背景音乐：春之园舞曲）
4、(背景音乐：步步高)一个蛋糕象征一个团结的集体，一支支闪亮的蜡烛像一颗颗跳动的心，让我们一起来分享这生日的甜蜜和快乐，分享这生命绽放的美丽！下面有请寿星们许下来年的愿望，并希望他们在来年都能美梦成真。（背景音乐：生日快乐）寿星们站好后、许愿（关灯）吹蜡烛，（开灯）。
5、游戏《抢凳子》（背景音乐：眉飞色舞）男女不限、共5人参加，（取获奖者一名）
6、今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语,今天我们相会在这里，一起度过这美好的时刻,我们为今天而欢笑自豪,我们为明天而拼搏梦想,拼搏的路上有你相伴,成功的路上有你帮忙,无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫,因为我们是相亲相爱的一家人《合唱:相亲相爱一家人》洪江店、会同店各3人。
7、游戏《吃西瓜比赛》男女不限，共
8、自由活动
9、结束
5人参加。取获将者1名
阅读主持人发言稿范文（19篇）篇十九
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我的性格有些古怪，有时开朗有时孤僻，因此，我的朋友对我也时冷时热。只有它，是我永恒的好友，那就是——书。书，充实着我的灵魂;书，陶冶着我的情操;书，让我与伟人对话;书，让我从目不识丁的毛头娃成了能行文断字的“小文人”。著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书籍，为我的人生铺设了一条金光大道。”
记得五、六岁的时候，我钟情那精彩纷呈的漫画书，时不时地要父母给我买上几本。我渐渐长大，对那些写童话的拼音读物产生了浓厚的兴趣，每天都爱不释手。到了五年级，我已经不满足于看那些书了，于是，一本本世界名著在我眼眶里打转。现在，我还准备看《哈利波特》呢!当然，书要读得进还要用得出。上课时，只要有关那些书，我都能侃侃而谈;下课和同学聊天时，丰富的知识又使我大显身手;写作文时，文思泉涌，一泻千里，真应了那句话：“读书破万卷，下笔如有神。”
书，不仅让我知识丰富，还让我明白许多奥秘。我从《夏洛的网》里找到了生命的真谛，从《堂吉诃德》里看到了人性的光辉，从……书给了我的数不胜数，它将使我终生受用。
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