优秀作文应该具备思想深度和个人观点的独特性，能够引发读者的共鸣和思考。以下是一些经典的优秀作文范文，希望对大家的写作能力有所帮助。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇一
20xx年，四川发生了地震，有很多小朋友没有了家，没有了爸爸妈妈，没有了学校，都不能去上学了，所以，我折了一个千纸鹤送给她们，想祝福他们早日上学。
我拿出一张正方形的纸，先斜着对折，折成一个三角形，接着打开两面三角形，变成两个小正方形，然后两面往里折，折成锥形，最后拿出中间两个三角往外折，一边做尾巴，一边做嘴巴，终于折成一个千纸鹤了。
我在千纸鹤上画了几个小朋友手拉手去上学，还写了：“只要小手拉大手，世界会更美好！”代表灾区的小朋友在大家的帮助下马上可以上学了，祝福他们早日上学去！
我感受到了什么是幸福，幸福是快乐，我希望我的快乐可以和大家一起来分享！
第一次折纸鹤（通用21篇）篇二
小小千纸鹤,不仅能装饰空间,还能传达心意,不管是何种用途,大家不妨来学习一下，下面为大家分享了纸鹤的折法步骤，欢迎大家来学习。
找来一张正方形纸（没有也可以把平时用的长方形纸裁剪为正方形）。
沿对角对折，另一边也是。
沿中间对折，另一边也是这样，展开纸上有“米”字形状的折痕。
在图案反面的.一边沿折痕对折，但只需折一半，如图。
该边另一半也对折到一半，也就是到中间那个折痕处，这样正方形一边就完成了。
另外三边按照上一步骤折叠，完成后如图。
把四角往中间并拢，再沿痕折叠，得到如图。
把正面上边往下折，反面也往下折。
分别往左、往右对折。
把正反面下半部分都往上对折。
左边往外折一点点，作为千纸鹤的头部；右边往外折稍多一点，作为纸鹤的尾巴。
把正反面往下折一点，作为纸鹤的翅膀，这样，千纸鹤就完成啦，等熟练之后就会越来越好的，也可以装饰和送人哟。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇三
我喜欢折纸鹤，喜欢艺术。虽然折纸鹤的过程中有不少“酸、苦、辣”，但是甜却让我坚持了下来。
那是个炎热的下午，太阳不停的烘烤着大地，知了在不停地叫着。“知了，知了……”虽然天气很热，但是这一点也不影响我愉快的心情。我正在写作业，不小心把笔碰掉了，我弯腰去捡时，看到姐姐手中有一只动物，仔细一看，原来是用纸折的.鹤呀！我急忙向姐姐请教折纸鹤的秘诀。姐姐找了一张废纸，先裁出一张正方形纸，然后对折三次，再打开，把四个角往中间折，最后折成一中四角形的样子，然后和龙城一个萎形，然后再反折，拉开，纸鹤的翅膀就折好了。最后用黑笔在纸鹤都得两边点一点。真是画龙点睛啊！添上了这双眼睛，纸鹤立刻就栩栩如生，活灵活现了。
我对姐姐说：“姐姐，让我试试看。于是，我拿起一张姐姐为我准备的正方形纸，我按照姐姐做的样子做，不一会儿，我就做好了，哎呀！翅膀反了，哎呀！这个眼睛歪了，哎呀！这个尾巴反了……两个小时过去了最后我总结失败的教训，用尽心血终于做出了一个生龙活虎，活龙活现的纸鹤，后来我又做了许多精致的纸鹤，用红线一一串起来。成了一个风铃。虽然这纸鹤风铃里没有铃铛，但是我觉得纸鹤互相摩擦的声音比世界上哪一个风铃都好听。有时微风吹来，它在风中旋转，不时发出微妙的声音，我觉得这声音优于人间一切声音。
学折纸鹤不仅让我品出了酸甜苦辣，还让我明白了自己做的东西比一切东西都好，只要有毅力，就能解决一切困难、问题。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇四
1先折一个小鸟基础形.调整纸张位置使有两个独立尖角的一端指向你。
2把上面一层的两个下边往里折.使边缘和中间的竖直线对齐.
3.在反面，复第2步的折叠。
4.将两个尖角内翻析.如图。
5.内翻折其中的一个尖角.用来形成鹤的头部。
6抓住两只翅膀.小心地把它们拉开.使中心的尖角变平.如图.纸鹤的身体会有稍微的弯曲.
第一次折纸鹤（通用21篇）篇五
我童年大部分时间都是在爷爷家度过的。在那稚嫩天真的心灵里，我那只念过小学的爷爷，也像是一位知识渊博的大学者。因为每当我犯什么错误，爷爷总会滔滔不绝地给我讲一番人生的道理与他几十年来的经验。从爷爷那儿，我学到了很多书本上学不到的知识。
爷爷很疼爱我，总是和我一起玩游戏，还常带我去乡下的山上去玩。我从小就很向往宇宙，一直想着长大可以飞上太空看看。那时候什么都不懂，就死缠烂磨，硬是要爷爷带我飞上宇宙！爷爷也不知道从哪儿听来的，听说折了纸鹤，到高山上放飞，可以带着我的愿望飞上太空。并且山越高，愿望越容易实现！
爷爷开始教我折纸鹤。但不知道为什么，幼时的我怎么学也学不会，但我又很喜欢纸鹤，便一次又一次让爷爷折。这时每当这时，爷爷总是迁就我，一只只地折，还一次一次背我上山“放飞愿望”，嘴里还念叨着：“纸鹤啊，带着禺禺的希望飞出太空吧！但愿禺禺也像你一样经得起风吹雨淋吧！”那时候的我还小不懂什么意思，只是咯咯笑。
美好的时光总是流逝得太快。一眨眼，我是时候上小学了，父母要把我接回上海。临走的那天，我死死拉着爷爷不放，用恳求的目光看着爷爷，希望他可以出面阻止这一切，但是没有，爷爷只是无奈地说：“孩子，去吧！读了书才可以变成有用的人！读了书才可以上太空！乖，去吧！”我失望了，失声大哭起来。
每天忙忙碌碌的都市生活，把我和爷爷之间的距离拉得更远了。但是每当放暑寒假，我都会回乡下陪陪爷爷，而爷爷总会给我买些好吃的，好玩的。也不知什么时候起，爷爷家一角出现了一只“百宝箱”。
家人们在极度的悲伤中整理着爷爷的遗物。当打开了爷爷生前从不让人打开的“百宝箱”的时候，在场所有人都惊呆了！一排排的色彩斑斓的千纸鹤排列整齐，数了一下，一共有两千多只！在我离开后的每一天，爷爷都会折一只纸鹤，带着对我的关怀与思念放入他的“百宝箱”，就这么坚持了六年！纸鹤的下面还压着一封信，是给我的。我含着泪，打开了信封“禺禺，你好。当你看到这封信时，可能已经长大成人，而我可能已经死去……人生是那么短暂，每个人都终有一死，所以你一定要好好珍惜这活着的每一分时光！这些纸鹤，希望你可以好好珍藏，每当你想起我，就看看这纸鹤吧！他们会带给你安慰的。”下面的署名是“折纸鹤的爷爷”。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇六
人们常说人活一世健康就好。今天我就对此话有了更深刻的认识。我觉得今天的我真的过得很充实，因为我今天看到了一群可爱又坚强的小孩子。他们脸上洋溢着那幸福的笑容感染了我，让我跟随着他们一起欢笑。我想这定是我人生中收获的一笔最为宝贵的财富了。
来到xx医院儿童病房，那浓浓的药水味让我有一两秒的呼吸停滞，在我看来成人都难以忍受这味道，更何况那些小孩子。但事实是我错了，那些小孩子并没有什么不适，或许是在这里面住得的久了吧。
病房门外还有小朋友在休息，我们便没有打扰他们，而是来到了病房里那些已经睡醒了的小朋友床前。看到我们来，他们很是高兴，都争着要我们手里事先就为他们准备好了的、画有笑脸的气球。我们一一发给他们，看到他们开心，我们也很开心。
这些小孩子玩得不亦乐乎，在他们看来，他们虽然被病痛折磨着，但还有父母、家人陪着，还有哥哥姐姐来看他们，给他们带来一些小礼物，这就是他们最为开心的事了。小小的他们虽然被病痛折磨着，但他们并没有就此而失落，反而更加坚强，更加勇敢。
在这些小孩子里面，给我印象最为深刻的就是刘雅立小朋友了。在我和我的同学来到病房的时候，他正跟家人说话、看电视，看到我们的到来，他并不像其他的小孩子那样害羞的躲开、跑开，而是甜甜的对着我们笑了。“小弟弟，这气球送你好不好？”我们将手中的几个气球递给了他。“谢谢姐姐。”他很开心的接下气球并在床上玩了起来。他笑得很开怀，他的笑似是有了魔力一般，感染了在场的每一个人，我们笑了，他的家人也在一旁看着他微笑。
就在这个时候，护士姐姐推着瓶瓶罐罐的就进来了，原来是他已经到了要输液的时间了。护士姐姐将针轻轻的插入了他小小的右手上，他没有像其他同龄的小孩子那样大哭起来，而是像刚刚那样笑着和我们说话、玩闹。看到这一幕，我为他的坚强感动，更为他的坚强心疼。这么小的孩子真不应该受到这病痛的折磨啊。他的家人说，不出意外，再过五年他的病就会好了。他是这样的勇敢坚强，我相信他一定会战胜病痛的折磨的。
“小弟弟，这个笔记本也送你吧！”终是不忍再看，我们便拿出一个笔记本来给他。他欢天喜地的将笔记本接过去，左右翻来看看。“姐姐现在来教你画画好吗？”我同学又拿出画纸和画笔来。他就更开心了，因为他这一年来都住在这医院里，就没有机会去上学，可能很久没有见这些东西了吧。握着他的左手，同学教他画了起来。
“你今年几岁了呀？”“四岁。”……我们一边教他画画，一边陪他聊天，一会教他叠纸鹤，一会教他折星星，一会陪他抛气球玩……时间仿佛过得特别的快，转眼就到了我们该离开的`时候了。
我们依依不舍的跟他挥手告别。在这段时间里，四岁的小雅立所带给我的绝不是这简简单单的快乐，而是一种坚强、勇敢战胜磨难的精神，还有一笔无法用金钱就可以衡量的最为珍贵的回忆。离去的时候，我将我认为叠的最好的一只纸鹤放在了他的枕边，无论他以后是否还记得有过我这样一位姐姐来看过他，我只希望他能战胜所有的苦难，像这只纸鹤一样遨游于天际，放飞属于自己的梦想。
人生在世，唯健康最为重要。纸鹤寄语：小小雅立战胜病痛，健康成长，杨帆远航吧！
第一次折纸鹤（通用21篇）篇七
正方形彩纸一张。
步骤。
1、把准备好的正方形从中间对折成一个长方形。
2、把一边的角向上折起。
3、然后反转过来把另一角也向上折起。
4、从中间折起来。
5、把一边的角从里面按竖线折进去。
6、另一边的角也折进去。
7、反转过来，同样折法。
8、打开开始折四角。
9、把前后四个角都折出图片的样子。
10、折好之后往左或右翻一下。
11、把角折上去。
12、两边角都折上去，如图。
13、再往左或右反转一下，把脑袋和尾巴拉出来。
14、在脑袋上折出一个小角，可以画上眼睛。
15、最后，把翅膀拉出来，身子部位一定要轻拉，精灵般的千纸鹤就做成了。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇八
青春的墓志铭里面我埋葬过多少点点滴滴，总在走走停停的日子里有一种无言的心痛。
独静的时候，我总喜欢和季节一起悄悄的打开我的城堡。
一纸淡淡的信笺，泛黄！让我嗅到一股酸酸的味道。
我仿佛看到纸张上那年那个在夜里墨写的她，只是那张纯真的脸在若隐若现。
泪痕勾勒成遗憾，
回忆装饰着伤感！
第一次折纸鹤（通用21篇）篇九
让它帮我寻找那久违的步伐和画面，从春花残尽到雪花飘零一路我收敛笑容。
拧着憔悴，被残阳折射倒映在青石墙的影子显得是那样的孤寂，搀扶着每处的凌角久久不能而立，我才发现自己在流年流失了青春的模样，只是回忆不曾老去。
久别的小街是否还保存着当年的模样，那小角落的面馆是否还飘逸着馋香，
也许它们都不在了。
也许它们还为我保留着一丝恋意！
这里的人群变的那么陌生，陌生的可怕！
那年的风景只是在岁月中多了份温馨。
久违的馋香仍旧扑鼻而来！
谁家的情歌荡着旋律，勾心伤感，它唱着谁和谁的歌谣，
我从来不相信三世来生，而是我和谁今世有约，我知道童话里的故事都是骗人的，
因为那里找不到我的铭心!
昔日的.放影室还保存着那年青春年少时的浪漫之情，室顶在白雪皑皑的装饰显得是那么亮丽，只是它掩饰不住被风雪洗去沧桑.
当年的室主已经换成了年轻的小伙子，他在清闲的准备着下场的影幕。
立放在柜台边一袋爆米花像在冬眠一样，大概它在等待着什么！或许是它不喜欢热闹罢了，
轻轻的我闪过来往人群的眼睛，我在逃避什么！是情绪的流泄，
我不想被异样的目光所盯望，
不得不承认这是一个多情的季节，只因为遇上了曾经的美丽，
情思随涌而至，点滴拥挤。将我拉入一个旋涡。
马路的严冬惨切，寒气凛冽。泊油失去夏日的光泽，显的是那样的寒凄，它想隐藏在雪的怀抱之中，但是被汽车辗出了痕迹!
逝去的瑾年，我确朝花夕拾，
昔别春草的绿，今还墀雪盈。没有人知道我相思的苦，慢慢的玄鬓白发生。
时间似水，水留无痕，连一段回忆都是那么快，
只是回忆不曾离去，
你说你喜欢在冬季盼望，因为这里是我们相遇的地方，
如今我来了，你在那里？
我想只是我无故，
无故做你的传奇.....
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十
那是个炎热的下午，太阳不停的烘烤着大地，知了在不停地叫着。“知了，知了……”虽然天气很热，但是这一点也不影响我愉快的心情。我正在写作业，不小心把笔碰掉了，我弯腰去捡时，看到姐姐手中有一只动物，仔细一看，原来是用纸折的鹤呀！我急忙向姐姐请教折纸鹤的秘诀。姐姐一边折，一边讲折纸鹤的要领。不一会儿，一只活灵活现的纸鹤就折成了，我心想：原来折纸鹤这么容易。于是，我对姐姐说：“姐姐，让我试试看。”于是，我拿起一张姐姐为我准备的正方形纸，我按照姐姐做的样子做，不一会儿，我就做好了，“哎呀！翅膀反了，哎呀！这个眼睛歪了，哎呀！这个尾巴反了……”
六年级:林明桦。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十一
折纸鹤大赛是一项非常受欢迎的活动。在这个比赛中，参赛者需要用纸巾折纸鹤，并在规定的时间内完成。能够参加这样的活动，是因为自己对折纸鹤非常感兴趣。从小学起我就喜欢折纸鹤，因此，当这个比赛出现时，我就毫不犹豫地加入了其中。
第二段：比赛之前的准备和紧张。
就像参加任何比赛一样，我在比赛前进行了一些准备。我买了新的纸巾和一些会用于制作折纸鹤的工具。但当我站在场地上等待比赛开始时，我感觉到了一丝紧张的情绪。面对众多对手，我感觉到自己的折纸技术可能会遭到挑战。
第三段：比赛中的挑战与坚持。
比赛开始后，我发现我并不是唯一能够迅速折好纸鹤的人，还有很多竞争者和我争夺胜利。然而，在比赛过程中，我发现了一个非常重要的事情：即使我出现了错误或失误，也要坚持下去。因此，我必须慢慢地折叠，然后逐步处理每一个细节。
第四段：比赛结束后的反思。
比赛结束后，我特别感谢我的锻炼机会。我通过比赛，学会了如何在有限的时间内提高自己的处理速度，如何保持冷静和专注，不受外部干扰。同时也反思自己折纸技术的短板，及时调整，不断进步。
第五段：结尾总结。
关于参加折纸鹤大赛的心得体会，其中最重要的体验之一是坚持不放弃，锻炼自己的意志品质，这对于日常生活也同样适用。此外，我学会了重视每个细节，这是成功的基础。总之，在这个过程中，我对自己的能力和潜力有了更深刻的认识,我相信这场比赛不仅锻炼了我的折纸技艺，更提高了我的综合素质。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十二
折纸鹤是日本古老的传统手艺之一。它需要耐心、细心、技巧和创作力。因此，在折纸鹤大赛中，我得到了许多心得体会。下面是我的折纸鹤大赛的心得体会，我将在这篇文章中分五个段落讲述它们。
第一段：准备工作。
在折纸鹤大赛中，首先要做的是准备工作。这包括收集资料、练习和准备材料。在我准备第一次比赛时，我就明白了做好准备的重要性。我积极寻找有关折纸鹤的书籍和材料，并花费时间学习如何折纸鹤。最重要的是，我不断尝试并不断调整自己的技巧，以确保折纸鹤的每一个角度和细节都完美无缺。
第二段：大赛现场。
进入大赛现场后，我发现紧张的氛围充斥在耳中，同时也感受到其他选手的高涨士气。我观察了其他选手的赛前状态，他们绝大多数都沉着自若、心态平衡。在竞争激烈的大赛中，这是非常可贵的品质。而我自己，也在比赛前冷静思考，努力保持积极的心态。
第三段：比赛中的技巧。
在比赛中，我用自己的方法分析题目，并设计和实现我的折纸鹤。我使用不同的折叠技法和面料来增强我的作品的美感和独特性。其中一项关键技巧是保持精细和注意高度，这样折纸鹤才会牢牢站立。我还尝试了适当的加工和装饰来增强我折纸鹤的视觉效果。
第四段：借鉴他人的工作。
在大赛中，我也学到了如何从他人的折纸鹤作品中发现灵感，并将它们转化为自己的作品。我认为这是发现自己创造性的重要一步。观摩其他选手的作品，我能够从中学到新的技巧和美感，并将它们改进和融合到自己的作品中。
第五段：结论。
综上所述，我觉得折纸鹤大赛是一个让我收益匪浅的经历。我学会了如何准备、发现灵感和实现自己的创意。我也学会了如何在压力下保持冷静，以及如何借鉴其他的灵感并将其转化为自己的作品。我相信我获得的这些经验和知识将对我的未来生活和职业发展有很大的帮助。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十三
第1步、首先准备一张正方形纸。上下、左右两边分别对折，展开，留下折痕。
第2步、翻面。四个角分别沿着对角线对折，展开，形成米字型折痕。
第3步、将正方形折痕内侧相邻两条边捏住，合拢在一起。
第4步、再将对面正方形折痕内侧相邻两条边也捏住，合拢在一起。这样就形成一个双正方形。
第5步、将双正方形分叉这侧一条边折向中线，对齐。
第6步、其余三条边同样操作，全部折向中线，对齐。
第7步、将上面顶角沿着两三角形的边翻折过来。
第8步、展开，形成如图所示的折痕。
第9步、将下面的角翻折上去，再把中间的折痕压一压。
第10步、将两侧四条边沿着折痕向内压折，形成这样的形状。
第11步、背面用同样的方法操作（先展开，下面的角翻折上去，再把中间的.折痕压一压，四条边沿着折痕向内压折）。
第12步、再将两侧的四个角像这样分别折向中心点。
第13步、将两侧的四条边两两互换（正面，左侧的一条边翻折到右边，对齐。背面，右侧的一条边翻折到左边，对齐。）。
第14步、将正面与背面下侧的两个角分别翻折上去，与上边的角对齐。
第15步、然后，再将两侧的四条边两两互换。
第16步、捏住左右两侧的顶角往下拉，形成千纸鹤的翅膀。将中间拉的凸起来。
第17步、再将上面的一个顶角向内翻折一小部分，形成千纸鹤的头部和嘴巴。稍微调整一下翅膀的形状，这样美丽的千纸鹤就折好了，非常的漂亮。在上一步拉翅膀时，不需要太用力了，免得将纸张拉破，只需要将中部拉的鼓起了就行。用不同颜色的纸，多折些，放在家里，非常好看。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十四
赊一壶漂泊，背上简单的行囊。
就说地久天长。
如今想想，幼稚得有些荒唐。
浅浅的微醺了一季夏天。
遗忘，是我们不可更改的宿命。
也许这样，我们不会受太多的伤。
明天，像是盒子里的巧克力糖果。
那糖太甜，甜到忧伤。
我很幸福，幸福到绝望。
泼墨年华，流年在一片苍翠里繁华。
三年过了，你结白手指。
留下纸鹤的单翅未叠。
却用针，一针一针绣出光阴匆忙。
三年后，有只蝴蝶。
睡在梦中展翅飞翔。
再后来，是谁在留恋时点火。
不知纸上故事最怕火烧。
它随青春灰飞烟灭。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十五
设计理念：
折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。学情分析：
多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
教学准备：多媒体教学课件、折好的教具成品及半成品、双面胶，水彩笔，纸卡。教学过程：
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）。
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试。
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）。
（二）第二关：我们一起折。（课件出示）。
教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）。
（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）。
师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。
三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）。
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。
四、拓展作业。
1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。
五、课堂总结。
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
《美丽的千纸鹤》说课稿。
一、说教材。
《美丽的千纸鹤》是我校新开发的校本课程《快乐折纸》中的一课。根据我市农村小学校本课程改革要求。校本课程一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸是一门艺术，可以发挥学生的想象力、创造力，提高学生的审美能力。
二、说教学目标。
根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。
3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。
三、说重难点：
教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
四、说教法学法：教师的教法：
１、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。
学生的学法：１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。
２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳方法、达成共识。
3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。
五、说教学过程。
根据教材特点，遵循学生的身心发展规律和学习规律，我在课堂教学中努力创造一种轻松、和谐、愉快的课堂氛围，着力体现新课标的精神和理念，使学生真正成为学习的主人。
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）。
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试。
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）。
（二）第二关：我们一起折。（课件出示）。
教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）。
（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）。
师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。
三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）。
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。
四、拓展作业1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。
五、课堂总结。
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
《美丽的千纸鹤》教学反思。
我执教的是《美丽的千纸鹤》一课，是我校校本课程《快乐折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。从活动效果看，这是一次成功的尝试。在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。其实学生的学习不是一种孤立的的个人行为，同伴学习是宝贵的教育资源。从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。
回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考：成功之处：
1、导入新课，效果良好。
“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，这一过程学生始终都能积极的参与教学，更重要的是将自己淋漓尽致的展现，课堂气氛、课堂参与度是最好的。
2、体验成功的快乐。
校本课就是要提供给学生实践的机会，他们通过本课的动手操作感受到了折纸的快乐，同时学会了小组中只有合作才能发挥更好的作用，只有团结一心小组的任务才能更快的完成。学生们感受到小组合作的益处也算有了很大的收获。对于有关折纸的学问，可以下节课结合学生做好的小组成果进行引入，从而导入到学生参与主体活动设计方案的环节上。
不足之处：
1、教材与学生年龄，知识储备的差距，教师教学机智的缺失。学生们很喜欢动手，但由于学生素质差异、动作快慢不同，因此完成的速度也不相同，也有的小组很注重美观，一个没折完觉得折得不好，就又重新折起，慢慢的操作的时间就拖长了，到了粘贴的时候，为了布置的美观一些，同学们又花费了不少心思，而导致想让学生们从折纸过程中、感受中提出有关的研究问题没有时间进行。最初设计的教学环节没有完成。
2．教学重点达成度不够。
新课程要求我们要注重学生引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，但不能忽视基本技能的教学。让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，这样做挺好，但在课后，在学生疑惑处，在学习内容的难点基本理解的基础上，要给予学生一个明确的规范的标准，着重是要让学生按照折纸分解图一步一步的折，这点比较重要，由于自己的原因，学生的原因，这一点完成的不好，只有一多半不会同学完成了这一教学的重点。
3．操作的实效性重视不够。
学生动手折纸的目的并不是为了学会折，更重要的是要帮助学生学会折纸的基本步骤，认识掌握折纸的基本方法，在本节课中，这方面处理的不是特别好，不够扎实，只是忙着让学生学会折，只让学生只要折出成品就可以了，目标的达成还不够，细节准备，处理的不够，需改进。
4．板书的功能不够明确、科学。
教学设计的改进：
1．要让学生充分表达自己的想法，方法的小结应该由学生自己充分的讨论、交流，并总结。2．学习过程的安排要思路清晰，有层次。3．板书要美观，简洁，完整。
4．每一环节的安排都要有利于本节课学习内容的理解与掌握，不能随意性的安排学习活动。
5．要注重课堂氛围的营造，及时发现并鼓励学生，激发学生创新思维的火花，让他们体验到学习的快乐。
6．要认真研究教材的编写意图，有效合理地利用好教材，以简洁、清晰、明确的教学模式引导学生轻松、愉快地学习。教师在钻研教材教法的同时，要充分地考虑到学生可能存在的一些问题，如果能够预想到学生可能出现的问题，站在学生的角度去思考，这样有利于更好地提高课堂教学效率，引导学生真正理解所学知识。
兴趣是孩子学习的动力，游戏是孩子的生活，那么孩子爱游戏，也就是她们对折纸很感兴趣，她们把折纸作品当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好孩子折纸，我们教师只要抓住孩子的兴趣，通过教师的语言引导，并创设良好的情境，让她们感到折纸是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效果！
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十六
千纸鹤代表着美好祝愿及祝福，承载着浓浓的情意，送人礼物的最佳选择，千纸鹤折纸怎么折有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
第1步：
第2步：
第3步：
第4步：
第5步：
第6步：
第7步：
第8步：
第9步：
第10步：
传说一天折一只千纸鹤，坚持一千天，可以给自己喜欢的人带来幸福。
千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那是天鹅的颜色。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤——蓝色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的`代言人了。
最后是黄色千纸鹤——黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是我们中国人自己的本色哦。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。
在中国人眼中，千纸鹤被视为爱情守护神。他们会把爱人送的千纸鹤随身携带，甚至比自己的命还重要。寓意非君不嫁、非卿不娶，一生一世一对一的爱情。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十七
折纸鹤是一种非常常见的手工活动，也是日本文化中的经典代表之一。折纸鹤有着千余年的历史，不仅是一种有趣的娱乐活动，也蕴含着丰富的文化内涵。折纸鹤不仅可以锻炼人的动手能力和想象力，还能让人感受到手工艺术的魅力。在这个快节奏的时代，折纸鹤带给我们的不仅仅是一份乐趣，更是一种平静与宁静的心境。
第二段：折纸鹤的技巧与难度。
折纸鹤的制作是一个相对较简单的过程，初学者可以通过看图解和视频等多种方式来学习。首先是准备好一张正方形的纸张，其次按照一定的步骤将纸张折叠成鹤的形状。虽然折纸鹤看起来简单，但是其实它需要一定的耐心、细心以及专业的技巧。初学者可以在一些网站或者书籍上查看详细的折纸鹤制作流程，并根据自己的情况慢慢练习。练习之后，就可以惊喜自己的亲朋好友，自己制作一只精美的折纸鹤了。
第三段：折纸鹤的传说与含义。
折纸鹤的传说可以追溯到日本的江户时期。据说，折一千只折纸鹤可以实现心愿，成为无数人追求真爱和幸福的象征。这一传说在日本被广泛传颂，并被引入到了世界各地，成为了一个难得的文化遗产。除此之外，折纸鹤还有着一些特定的含义。据说，折纸鹤代表和平、健康和长寿，象征着人们对未来美好生活的向往。
第四段：折纸鹤与自己的心情。
折纸鹤的制作不仅可以培养人的动手能力和兴趣，还能给人带来心灵上的平静和安宁。在现代社会的快节奏生活中，人们的生活变得越来越紧张和疲惫。制作折纸鹤可以让我们放松心情、减轻压力，找到对生活的热爱和动力。折纸鹤的美丽姿态和娇美形态，更能唤起人们内心的美好情感和思绪，释放我们生活中的积极能量。
第五段：总结。
总之，折纸鹤是一个异常有趣和有意义的活动。它不仅可以锻炼人的动手能力和想象力，还含有丰富的文化内涵。在学习和制作折纸鹤过程中，我们可以感受到平静与宁静。更重要的是，通过制作一只只折纸鹤，我们可以向自己展示自己的创造力和韧性，成为精神上的胜利者。折纸鹤不仅仅是一个手工活动，更是一个文化传统和理念的体现。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十八
作为一种古老的手工艺，折纸在现代已经得到了广泛的关注和喜爱。特别是“千纸鹤”这一折纸作品，作为日本传统文化的象征，更是备受推崇和追捧。作为一个喜欢手工艺的人，我很早就开始学习和制作折纸鹤。在我不断地练习和实践中，我得到了许多有关制作折纸鹤的心得感悟。
第一段：制作折纸鹤的基本步骤。
制作折纸鹤，首先需要准备好一张正方形的纸。经过我多次实践和总结，掌握了一些必要的基本步骤。首先是折叠出水平对角线和垂直对角线，然后将四个角线收到中心点处，形成小正方形。接下来将边角沿中线对折翻面，重复以上步骤，展开后折叠鹤的头部和尾巴，最后按照一定的技巧将翅膀弯曲，即可完成一只折纸鹤。
第二段：制作折纸鹤的技巧和注意事项。
虽然折纸鹤的基本步骤并不复杂，但制作过程中有很多技巧和注意事项。例如，折纸鹤的头部和尾巴的形状非常关键，必须折得准确，并且要小心不要将纸折断。同时，在折叠过程中，不要将纸折得过厚或者过薄，否则会影响整只鹤的美观度。此外，掌握好翅膀的折叠角度，不仅能够让折纸鹤飞起来看起来更加自然，还可以彰显出自己的独特风格。
第三段：折纸鹤的意义和文化。
除了制作过程本身，折纸鹤背后的意义和文化，也是令人向往的。传说千纸鹤可以带来好运，还能实现心愿。因此，不仅在日本，折纸鹤也在世界范围内得到了广泛的关注和传承。同时，制作折纸鹤是一种很好的放松方式，可以让人借此放松身心，缓解压力。
通过制作折纸鹤，我不仅获得了一种手工技艺，更是感受到了其中的深层意义和启示。在折叠的过程中，需要专注的精神和细致的技巧，让我更好的将注意力集中在制作上，并忘却外界的杂念和干扰。同时，折纸鹤也是一种象征美好心愿和好运的文化符号，让我变得更加有信心和勇气去追寻自己的梦想。
第五段：折纸鹤的未来和发展。
折纸鹤虽然有着悠久的历史和丰富的文化意义，但并不代表它已经过时或者没有发展潜力。随着科技的不断发展和人们生活方式的改变，折纸鹤在新的载体和应用领域也得到了新的探索和创新，比如3D折纸、纸艺展览、手作DIY等等。因此，我相信折纸鹤一定会有更加美好的发展前景，并继续吸引和启发更多人的关注和热爱。
总结：
制作折纸鹤，不仅需要熟练的技巧和细心的耐心，更重要的是在这个过程中可以收获到的心灵和内心的安宁与愉悦。相信在未来的日子里，我也会继续不断地学习和探索，进一步提高自己的折纸技艺，将折纸鹤这种古老而美丽的文化精髓传承下去。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇十九
作者：午夜的蝙蝠(chailiesky@)。
“我们见面吧？”女孩说。
沉默了一阵子，“能告诉我你的地址吗？”他问。
女孩迟疑了一下，还是把地址告诉了他。这次他很快就回了：“下次再聊。”
他下线了。
过了几天，女孩收到了他寄来的东西，一罐幸运星和一只蓝色的纸鹤。是从另一个城市寄来的，不太远，也不太近。
“幸运星有365颗，我希望每一颗幸运星能让你的每一天过得好。”他说。
女孩问他：“那纸鹤呢？那只蓝色的纸鹤代表什么？”
“代表我，你把星星数完的时候，就是我们见面的日子。”他说：“现在我还不能去见你，但一年后，我会去找你。”
女孩没有问他为什么，依然每天都会在网上和他聊天。女孩很喜欢和他聊天，他是一个很乐观的人。经常能让女孩在不知不觉间跟他一起高兴，不管之前女孩的心情有多么差。
每天睡前，女孩都会从罐子里拿出一颗星。
幸运星在一天一天的少下去，终于，只剩下那只蓝色的纸鹤。
他没有忘记这个约会，今天，就是见面的日子。
黄昏，街头飘着细雨。女孩站在路边，虽然他约了她在马路对面的咖啡馆见面，但女孩还是站在了对面，而且把那只蓝色的纸鹤放进了口袋里。
“我也会带一只蓝色的纸鹤，这样一来我们就能认出对方了。”他在e-mail中说。
女孩看见了他，那个把蓝色纸鹤挂在胸前的男孩。他站在咖啡馆的门前，看起来有点着急，眼睛在四处寻找，寻找一个也带着一只蓝色纸鹤的女孩。
女孩笑了，把纸鹤从口袋里拿了出来，别在了胸前。
他看见她了，眼中的焦急变成了笑意，从对面向女孩走了过来。女孩依然调皮的笑着，她在等她走过来，等他问她：“你是小雪？”。
但女孩没有等到，他甚至没能走到她的面前。
一辆失控的车撞上了他，他胸前的蓝色纸鹤在空中就好像要飞一样，在落地后，那只蓝色的.纸鹤却变成了紫色，被他流出来的血染成了紫色。
女孩脸上的笑凝固了，接着，变成了痛苦。
在手术室外，女孩在静静的坐着。从他进手术室后就一直静静的坐着，没有动，也没有说话。就好像，就好像一座雕像。但这座雕像的眼睛却红红的。
医生拍了拍她的肩膀，说那句无数电影和电视里都有的台词：“我们已经尽力了……”
接下了说了些什么，她没有听到，只是眼中的泪已开始在打滚。
当他被推出来的时候，女孩慢慢的走到了他的身边。望着他那张年轻的脸，眼中满是后悔和痛苦。那只大半被染成紫色的纸鹤依然在他的胸前，女孩拿起纸鹤，低下头在他的脸上轻轻的亲了一下，一滴泪，也跟着落在他的脸上。
这一晚，女孩喝醉了，醉的很厉害。
后来，那只蓝色的纸鹤和那只紫色的纸鹤被女孩放在了他的坟前。每当有风的时候，那两只纸鹤都会像要飞一样……。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇二十
点上一只只不寻常的眼睛。
我用一双双手把它们，
放飞在湛蓝的天空中。
我只想然它们知道我的用意。
假如它们能带着我自由的飞翔，
那么我给的只是一个方向；
假如它们能给我真正的幸福；
那我我给的只是一个拥抱。
纸鹤我用我的双手，
解放你的自由。
那我也应得到你的回报。
纸鹤只要你能明白我的用意，
我将涌入你的怀抱。
第一次折纸鹤（通用21篇）篇二十一
今天学习一下宝塔的手工折法，希望能够对小朋友的手工锻炼有所帮助。
折纸准备：
自己喜欢的颜色纸张。
折纸步骤：
第一步。
将纸张裁剪成正方形，然后折出三角形，把底角朝里折进去；
第二步。
按照图示，将中间的拉开再行折叠；
第三步。
朝着向上的`方向折叠处两个角；
第四步。
往后进行折叠；
第五步。
把折好的角向外拉；
第六步。
塔座只折上层，塔身背面和上面一样折叠。
第七步。
多折几个，然后按照图中叠加起来。
结束语：
简简单单的六步，我们的宝塔就完成了，是不是非常有趣呢？叠得越多，宝塔就会越高。