大班教案的编写涉及到教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用等方面。这里为大家提供了一些优秀的大班教案范文，供大家参考。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇一
目的：
1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
准备：
蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
玩法：
1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又快又正确者为赢。
2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。
3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”
建议：
该活动适合小、中班幼儿。
钓鱼。
目的：
学习数物对应，比较数字的大小，学习6以内的加减法。
准备：
磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。
玩法：
1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。
2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号鱼池中。
钓到的鱼上写有式题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。
建议：
该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇二
1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。
2、培养幼儿的动手操作能力。
几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。
一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。
1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。
4、出示上周的折纸：书包。
小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗？（会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢？(引导幼儿讨论）教师倾听幼儿讨论的方法。
谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢？（请幼儿把自己的想法告诉大家）。
5、幼儿交流。
原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢？和你的好朋友商量商量吧！
二、介绍区域的主题。
今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢？你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。
三。介绍操作材料。
老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸……等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。
四、幼儿自选区域进行制作。
1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。
2、幼儿自选区域，开展区域制作。
3、图书角开展设计“我的书包”的设计。
4、手工区的幼儿开展书包的制作。
五、指导幼儿制作。
1、引导图书角的幼儿大胆设计。
2、指导幼儿大胆制作书包。
六、各区域互动。
图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇三
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、录音机、磁带。
配对、分类及使用筷子。
使用筷子。
一、导入情景。
1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、学习配对。
1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
5、幼儿活动配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）。
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
三、学习分类。
1、那你找到筷子的家在哪里吗？
2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的`家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。
5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。
10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
四、学习使用筷子。
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）。
3、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。（再念一遍mp3/儿歌）。
五、水果大餐。
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了！
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
文档为doc格式。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇四
1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。
分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。
能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。
经验准备：“上幼儿园担心的事”调查表。
材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。
一、意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。
（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。）。
关键提问：
1、师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？
2、在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
3、坐在小学的课堂里感觉怎么样？
（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。）。
4、小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。
5、过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。
二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。
（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题）。
1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。“快上一年级，豆豆和莉莉在担心一件什么事？”
2、出示调查表，幼儿交流。“上小学了，你们有什么担心的事吗？”
3、根据幼儿的交流进行梳理。
（1）有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。
（2）有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等。
（3）有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等。
（4）有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等。
（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务）。
4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。
5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。
三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。
（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。）。
1、分组合作在书本中找办法。
提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？
2、交流本组在书中找到的方法。
（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。
提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？
（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片。
幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。）。
小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。
（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。
提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？
（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。
例如：幼：说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。）。
小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。
（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。
（指导策略：辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗？两组幼儿说出自己的理由，再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。）。
小结：小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。
（4）（书本四）：分享解决有关学习上的担心的方法。
（指导策略：通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。
例如：幼1：请问：作业不会做怎么办？
幼2：我来告诉你，作业不会做可以请教老师和同学。
幼3：我来告诉你，作业不会做上课要认真听讲。
小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，同学老师都会帮助你。
3、边播放课件教师边用散文诗的形式小结：
我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，有的是学习上的，有的是生活上的，有的是交往上的，有的是面对新老师方面的。没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。想想我们今天找到的好办法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生。
4、下课铃声响起：课间十分钟开始了，再见。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇五
1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。
2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。
3.进一步提高分析问题和解答问题能力。
110的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片。
1.游戏导入。
（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。
（2）游戏可变更接龙的`方式。
2.复习5以内的组成和分解。
游戏：我的朋友在哪里。
玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。
2.学习编减法应用题。
（1）出示小老鼠和猫图片。
（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）。
（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。
3．列式解答应用题。
（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义。
（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）。
（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。
（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇六
1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。
2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。
2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。
学会转身跳的技能。
谈话法、游戏法、讨论法。
一、热身运动。
在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。
二、体验活动。
1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。
(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)。
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。
三、放松运动。
1、幼儿听音乐放松身体。
2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇七
在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的.意识。
1、活动前期准备。
（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备。
（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。
（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
一、产生兴趣。
1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）。
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？
二、学看课程表。
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
（3）能看懂课程表吗？有什么问题？
（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包。
1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？
（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）。
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？
（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）。
（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？
四、学习整理其他用品。
在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇八
为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。
快乐生活、健康成长
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
组长：温淑荣
副组长：李忠艳王贵志
成员：张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英
1、xx月xx日至xx日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。
2、xx月xx日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4、xx月xx日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；xx月xx日至xx日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
5、xx月xx日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
附：学前教育宣传标语
1、大力实施学前教育三年行动计划
2、普及学前教育，奠定教育未来
3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中
4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子
5、规范办园、科学保教
6、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦
7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇九
1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。
幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。
1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：
你看到了录像里有谁呀？
这是你们什么时候的活动录像呀？
和现在比起来，有哪些不一样的地方？
（引导幼儿说己的成长变化）
3、还有几天就是xxx小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）
提问：
xxx小朋友过了几个生日？
看了照片，你对他几岁生日印象最深？
想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
那么你们还能不能回到小时候了呢？
4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
1、（出示故事背景）
提问：
还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？
（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
通过这个故事，你懂得了什么道理？
你会是一个爱等明天的小学生吗？
交流：离开幼儿园之后……
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
这是什么？你能看懂表上的安排吗？
这个表格有什么用？
3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十
1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。
2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。
3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图。
1.热身运动。
2.探索纸箱的不同玩法。
(1)鼓励幼儿探索纸箱的不同玩法。
（2）幼儿交流玩纸盒的经验。
3.游戏。
（1）开汽车。
游戏玩法：小朋友将大纸箱套在身上，教师在一旁发出指令，如红灯、绿灯、基转、右转。小朋友按指示开车。
（2）抢宝箱?
把许多大大小小的纸盒纸箱，放在场地的中央，用东西遮起来，幼儿分成四组（组数可根据幼儿人数来定）。每组幼儿站在场地四角自己的营地里。
玩法：每组幼儿要在规定的时间里抢宝箱，同时还可以去抢其他组的宝箱，时间到哪组抢得最多哪组为胜。在游戏中，每组的孩子要分工合作，不但要有去抢宝地的宝箱，还要派人去偷袭他组的宝箱，还要派人留守，保护自己组的战利品。
4.放松。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十一
1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。
2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。
3.体验自己的独特性，学习表达不同的“我”。
小时候与现在的照片、笔、绘画纸
1.律动导入。
（1）幼儿跟音乐律动。
（2）请幼儿介绍自己。
2.讲述“我”的故事。
（1）阅读幼儿用书p1页。
（2）请幼儿说说书里的故事。
（3）教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。
（4）师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。
（5）幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
（教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程）
（6）师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情？
（6）请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。
3.绘本制作“我的故事”。
班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十二
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
1、利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2、能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3、学习上网搜集信息、体验网络的便捷。
1、幼儿事先参观过小学。
2、进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3、教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4、电脑室。
2、许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远、我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法？（可以上网看一看。）。
1、与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
（1）请大家和我一起来看看拉萨路小学吧！（教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。）。
（2）我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧！（点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。）。
（3）（点击“走进拉小”的“现任校长”。）这么美丽的校园的校长会是谁呢？原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢！
（4）（点击“教师之家”的“名师工作室’’）这是什么地方？我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2、幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
（1）bi导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
（教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。）。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页？你看到了什么？
（3）体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
1、回顾调查表“我想知道的”上的问题。
（1）在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
（2）小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗？他们会有些什么活动呢？
2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
（1）拉萨路小学会组织哪些活动呢？（点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华）小学生们在干什么？（引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。）。
（2）拉萨路小学的小学生还非常能干！我们来看看他们的作品。（点击“学生乐园”进入“才艺广场”。）。
师：这是什么？这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢！（点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。）。
3、幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4、观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么？让我们一起来看一看。
5、幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十三
按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的'组成。
贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字）。
1、按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……。
2、按数序排列贝壳。
3、比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4、撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5、将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”
该活动适合中、大班幼儿。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十四
为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。根据《南平市教育局关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》，我园于xx月xx日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的宣传月活动，用心采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现结合我园实际，制定本方案。
学习《指南》，了解孩子。
20xx年xx月xx日。
--。
xx月xx日。
组长：罗青。
副组长：陆继淑、刘兴玉、胡华菁。
组员：幼儿园全体教师。
1、学前教育发展政策的宣传。
宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大好处。
2、宣传建阳市实验幼儿园学前教育的发展成果。
宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。
3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。
学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和潜力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。
深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。
1、动员阶段：xx月xx日至xx月xx日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。
2、实施阶段：xx月xx日至xx月xx日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际状况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。
3、总结阶段：xx月xx日。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十五
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作，支持推动学前教育发展的良好氛围。
(一)准备阶段(xx月xx日—5月24日)。
1、成立宣传月领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、广泛动员，舆论引导，营造良好社会氛围。制定宣传活动方案，统筹协调，确保宣传月活动顺利实施。
3、组织全县幼儿园园长会议，传达《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求，进一步学习国家相关政策文件，明确“我是幼儿园教师”的宣传月活动主题，帮助全县幼儿园广大职工了解宣传月的内容、形式。
(二)组织实施阶段(5月25日—6月15日)。
1、面向教师宣传开展“我是幼儿园教师”为主题的系列活动。
(1)开展“我是幼儿园教师”师德演讲比赛，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。
(2)开展“我是幼儿园教师”微视频展评评选活动，将各幼儿园先进教师的`典型经验实录进行展评，将评选出优秀的视频案例通过微信公众号推出，向社会呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景，宣传幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。
(3)开展“我是最美幼儿园教师”“六·一”评选、表彰活动。
(4)开展“我是幼儿园教师”电视访谈活动，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作。
2、面向家长宣传，开展亲子活动、家长开放日活动。
(1)开展“我是幼儿园教师”亲子活动。各民办园利用六一儿童节开展亲子活动。发放《学前教育宣传月——致家长的一封信》，让家长认识到幼儿园保育教育活动的特点，使家长理解、支持、参与幼儿园教育活动。
(2)开展区域游戏家长开放日活动，各公民办幼儿园利用此次活动让家长了解区域活动对孩子发展的重要性，并正确认识幼儿成长规律及学习特点，为促进良好的家园互动模式而打下坚实的基础。
3、面向社会宣传各幼儿园在人员密集的地方组织开展大型室外宣传活动。并在醒目位置悬挂宣传标语，利用多种媒体，组织开展大型公益主题宣传活动，营造良好的社会宣传氛围，引导全社会充分认识幼儿园教师的职业特点和专业内涵。
4、在宣传月活动期间，及时将活动开展情况进行信息报道。
(三)总结阶段(6月16日至xx月xx日)。
在本次活动结束后，及时进行分析总结宣传月各项活动开展情况。
1、精心组织，高度重视。各园要围绕宣传月主题，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施。
2、树立典型，突出内涵。各园要围绕宣传月主题，立足幼儿园保教工作实践，树立典型，唤起广大幼儿园教师爱岗敬业和家长理解与支持的良好氛围。
3、多方参与，广泛宣传。各园综合利用多种媒体进行宣传活动，营造良好的社会宣传氛围。并通过举办主题开放日、家长会等多种活动，确保宣传深入持久高效。
4、严格把关，确保公益。各园要坚持正确的宣传方向，确保各项宣传内容符合活动主题，严防任何机构和个人借宣传月搭车开展商业宣传。
5、认真实施及时总结。
各园主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。
6、各幼儿园务于xx月xx日前，将本园开展学前教育宣传月活动总结及图片(电子版)、视频上报县教育局基础教育办公室。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十六
认识“》”“》”“=”
1、认识“》”“》”“=”
2、知道“》”“》”的方向，理解“》”“》”“=”的意义。
理解“》”“》”“=”的意义。
分清“》”“》”的方向。
师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。
生：好。
展示图片。
师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了?
生：大熊猫一队的。
师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同?
生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。
认识大于号小于号了吗?老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。”
》学生记一记》。
》练习》。
师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗?
生：公平。
师：为什么?
生：每一对都是两名。
》练习》。
我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：5》3,2》6,4=4。
大班幼小衔接活动教案（热门17篇）篇十七
1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
音乐、小纸球、桌子
1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3―5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
探索纸的更多玩法。