阿德的梦教学设计(汇总19篇)

时间:2025-05-04 作者:薇儿

教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。小编整理了一些编写高效教学计划的方法和步骤,希望能对大家的教学工作有所指导。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇一

教学目标:

1.运用多种方法认12个生字,掌握生词;

2.通过默读课文,知道课文大意;

3.激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

教学重点:识字教学。

教学难点:激发学生了解现代科技的兴趣。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、趣味导入。

同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。

二、默读全文,感知梦境。

要求:

(1)第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不同的词语作上记号。

(2)第二遍默读,速度要加快。思考:

a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”?

b、阿德梦见了什么?

3.巩固词语,用词语说句子。

(1)带入课文默读,找出词语所在的句子,读给同桌听。

(2)用上一个或两个词语说话;例:我有一架新型的玩具飞机。

4.儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。

原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

三、解梦,培养科幻意识。

1.让学生一边默读课文,一边思考:a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”?b、阿德梦见了什么?并用自己喜欢的符号划出有关词句。

2.再读课文(此次默读速度要适当加快)。结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

3.选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

4.选择自己感兴趣的部分读一读,读完后看看边上的插图,说说你读懂了什么?还有什么地方不明白的,在不明白的地方作上记号。(同桌两人交流)。

5.交流反馈:

你最感兴趣的是哪一部分?

四、说梦、画梦,课外延伸。

1.阿德梦中的这些新科技产品,现实中有了吗?

2.欣赏图片,说感想。

3.师:孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!

五、个性作业自主选择。

1.喜欢做梦的你,闭上眼睛美美地做个“白日梦”。

2.喜欢画画的你,用彩笔画出自己心中的“梦”。

3.喜欢阅读的你,课外阅读科学幻想故事。

4.喜欢出板报的你,与好朋友一起尝试创办“我心中的未来世界”专栏。

作业设计:一、连一连。

乘坐亲人打开商品。

看望时光睁开电脑。

打发电话预订鞋带。

拨通飞船系好眼睛。

二、划去每一组中不是同类的词。

飞船火星月球太阳。

电脑电话电线电视机。

汽车火车轮船车站。

三、填一填。

打开(电脑)辨别()拨通()。

进入()告诉()闪着()。

四、选词填空。

场把辆声艘段。

一()时光一()飞船一()汽车。

一()长鸣一()椅子一()梦。

四、加标点再读一读。

1.阿德怎么能把太阳能汽车买来呢。

2.阿德是买不来太阳能汽车的。

3.阿德是买不来太阳能汽车的呀。

五、连词成句。

1.研制出汽车太阳能人们能将来。

()。

2.可视电话人们的受到新型欢迎。

()。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇二

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文,了解课文内容。

3.激发学生探索未来的兴趣。

教学重难点:阅读课文、认识十二个生字、粗知文章大意、展开想象。

教学难点:通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教具准备:课件。

教学过程。

一、儿歌激趣,导入新课。

1、课件出示儿歌。

师:阿德爱做梦,梦见、,你们想知道吗?(想)今天就让我们一起走进《阿德的梦》。(板书课题,齐读)。

二、自读课文,初步感知。

1、听录音读课文。(想想课文讲了一件什么事)。

2、自读课文,圈出生字,标段。

三、学习生字。

1课件出示生字。

2、去拼音生字,说识字方法。

3、出示词语,学生读词。

四、图文结合,了解课文内容。

1、指名分段朗读课文。

其他同学想:从哪一段可以看出是一场梦?(反馈)。

2、默读课文,想想阿德都梦见了什么?

3、师:谁来说说?(点名,边总结便板书)。

4、课件出示儿歌。

师:看,老师把课文编成了一首儿歌,大家一起读一读吧!(生齐读)。

5、师:阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球、(指黑板)。

五、小结。

1、师:你们想不想看看可视电话、太空、掌上电脑、是什么样子?(课件出示)。

2、师小结。

火星旅游定居月球。

新型飞船可视电话。

掌上电脑月球购物。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇三

1.会认“德、段、婆”等12个生字。

2.默读课文,知道课文的大意;能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3.有科学幻想意识。

二、教学重难点。

重点:认识本课12个生字,会默读课文,知其大意。

难点:幻想未来,能说出自己心中的未来世界是什么样的。

三、教学准备。

教具:生字词卡片;收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具:生字词卡片。

四、课前准备。

组织学生参观现代科技展览;阅读有关科学幻想故事。

五、教学课时2课时。

六、导学过程。

第一课时。

(一)导入新课。

1.随着现代科技的高速发展,我们的社会发生着巨大的变化,那么,若干年后人类世界又是什么样的呢?今天,我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧!

2.齐读课题——《阿德的梦》。

过渡:阿德到底做了一个什么样的梦呢,请同学们打开书,我们一起来学习课文。

(二)默读全文,读准字音。

1.请大家默读课文,默读的速度可以稍慢一点,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地再读几遍,并找出不懂的词语作上记号。

2.小组内提出不懂的问题,互相交流讨论。

3.汇报学习情况。

(三)再次默读全文,亲身感悟梦境。

1.请大家再次默读全文,速度要加快,看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3.阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。

4.指名汇报交流情况。

5.出示儿歌,学生自读、齐读、个别读。儿歌如下:

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声,阿德落地未成行。

原来未系安全带,欠叫一声梦惊醒。

提问:儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?

6.同桌讨论后,指名回答。

(四)看图读文,感悟“梦”的奇。

1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

2.同桌交流读书体会。

3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

4.你从阿德的梦中,想到了什么?

(五)感悟实践。

1.学了这篇课文,谁来说说你心中的未来世界是什么样的?

2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!

(六)课堂总结。

第二课时。

(一)读文排序,看图识字。

1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2.对应图贴出相应的生字卡。

3.小组交流识字经验,发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜—鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。

(2)找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。

(3)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。

(4)小组汇报识字方法。

4.练习给生字组词。

(二)积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

(三)实践交流。

1.默读全文,自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2.展示自己画的未来世界,并在小组内交流。

3.学生上台向全班展示交流。

4.把画得好的作品展出于展示台中。

(四)课堂总结。

板书设计:

火星上旅游。

可视电话打天上阿德的梦。

网上购物不出门。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇四

教材解析:

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。

集体备课:

教学目标。

1、会认12个生字。

2、学习默读课文,知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象。

生字词语、儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数:一课时。

教学流程。

一、切入主题,导入新课:

1、谈话:同学们,你们做过梦吗?说说都做过那些梦?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

(由学生生活实际出发,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)。

2、在读课题时,你觉得应该重读哪个词?(生说,并试着读出来)。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、提出要求:放声朗读课文,注意读准字音,读流利句子(屏幕同时出现图示读准流利)。

2、交流。媒体出示(1)本课词语。指生过关,余生跟读。再指生单独读。解释:预定、移居(先说意思,再换词语说。移居:改变居住的地方。预订:预先订购。)。

认识多音字“载”(师提醒学生:表示装下什么东西的就读四声。表示记录下什么的就读三声)。

再齐读一遍所有词语。

(2)认字。指生单独读,读错了,余生重读两遍。电脑将字打乱顺序集体抢读。

(教师引导:要注意区别“呜”和“鸣”。)。

3、出示儿歌,自读,齐读,男女读,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预定新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

(本课只有识字任务而无写字任各,结合本课重点指导用多种形式巩固生字的识记,特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益。)。

三、快速浏览课文,找出相关语句。

1、快速浏览课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?浏览前,提出浏览的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

2、交流。再问:他是怎么被惊醒的?(屏幕显示)指生读相关段落。

3、指导朗读:抓住“呜”字,问:除了飞船能发出这种声音,生活中还有哪些东西也能发出?生答,并训练说一句完整的话。四、默读课文,进一步理解课文。1、交流:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象?根据学生说的,教师板书。(板书分梦想和现实两部分)。

(本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意,因此充分放手让学生读书,抓住重点进行汇报的形式,检查了学生的学习情况,激发了学生对科技成果的兴趣。)。

2、重点抓住阿德和奶奶的对话进行朗读指导。指生说出哪些话是奶奶说的,哪些是阿德说的。指生读读。师进一步指导:如果阿德是个活泼开朗的孩子,他会这样跟奶奶说……(师范读)。如果阿德是个腼腆稳重的男孩子,他又会这样跟奶奶说……(师减慢语速范读)。你想做个具有什么性格的阿德,你就读出什么样的感情。同桌分角色朗读一下。

五、拓展资料,说出梦想。

1、阿德所梦到的一些科技产品,有的已经被研制出来,大家请看大屏幕(出示相关图片:载人飞船、可视电话……)。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的。六、总结,谈收获谈收获时,指导学生不仅谈出自己接受到的一些新鲜事物,还要说说字词方面学会了什么。师总结:知识是我们飞向天空的翅膀。我们只要努力学习知识,将来我们才能为科学事业做出贡献。请大家记着:科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。附板书设计:阿德的梦载人飞船火星旅游现实可视电话月球购物梦想太阳能汽车七、反思本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。这节课,我首先领着学生扫清字词障碍,并通过放声朗读、浏览、默读等阅读方式熟悉课文内容。然后,我通过一个问题引出课文最后两个自然段,在理解“呜……”这个象声词的读法后,又顺势让学生说说生活中还有哪些东西也会发出这种声音,指导后再读,读得就更有味了,因为发现时间不够用了,因此,此处处理的比较慌。在指导学生找出阿德梦中的有趣事情后,本想指导他们如何朗读人物对话,但时间太紧,此处最少要花五分钟处理,因此,讲课时就自作主张,蹦过去了。最后让学生畅想未来世界时,也是因为时间问题,比较仓促地处理了,为了弥补此课的缺陷。我又设计了一次题目为《阿德梦醒以后》的作文。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇五

1、默读课文,能图文结合知道课文大意。

2、学习本文后有科学幻想意识。

教学重难点。

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

第二课时。

教学过程。

一、复习导入。

1﹑出示苹果卡片测读。(德段婆屏喽型污销预定系呜)。

2﹑出示带生字的句子。

二、学习第七自然段。

(我们学习的课题是….(学生答)请同学们快速浏览一下课文,你是从哪个自然段可以看出阿德是在做梦)。

1学习第七自然段。

a(谁愿意来读一读这个自然段)个别读。

b(看到图来猜一猜当时阿德是怎样的表情?手在摸着头)莫名其妙。

三﹑图文结合深入学文。

1请自读课文,说说阿德梦见了什么?说清楚是在哪一个自然段里找的。

(相机教学根据学生的回答讲)。

(一)(如回答的是梦见了可视电话j)。

1(我们一起来看到第二自然段,先请同学们自己默读一遍)生默读课文。

2(谁愿意大声的有感情的读一读。)点名读。

3(这段讲了阿德离起飞还有半个小时为了打发时间他拨通了可视电话,

(打通了电话就会和外婆聊天,找找哪些自然段讲了他们聊天)。

(二)顺着学习三四五自然段。

1同学们自由读课文(你想怎样读就怎样读,可自己一个人读,可同桌一起读,也可分角色朗读)。

2他们之间聊到了什么内容?《新型载人飞船无污染的太阳能汽车》。

3分角色朗读,个别组合。

4全班分角色朗读。

谁再来说说阿德还梦见了什么?

(三)学习第六自然段。

(当那个阿德听到外婆说研制出了无污染的太阳能汽车,他接下来做了什么事情。)。

1(我们班女生较少,我相信你们能读的很好的。请男生认真听,看能否找出他们的错误)女生读。

2(第六自然段有六个小点是……)省略号的作用。

(可半个小时也慢慢地过去了,飞船要起飞了,得系好安全带有呀,来看到有关阿德系安全带的自然段)。

(四)学习第七自然段。

1老师范读(听老师朗读这段)。

2你从图上看到了什么?

3全班齐读。

四巩固课文。

1.你喜欢阿德梦中的哪些新科技产品,愿意和小伙伴说说喜欢的原因吗?

2.学生汇报(教师板书学生说的新科技产品)。

3老师这里有一首儿歌,请同学们读读。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

五、拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?说一说你心目中的未来世界是什么样的。

出示课件。

六作业。

1课后继续想象你心目中的未来世界是什么样的,还可以把它画出来。

2把阿德教你的新科技常识告诉你的伙伴。

七板书。

新型载人飞船拨通可视电视。

无污染的太阳能汽车打开掌上电脑。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇六

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

教学目标。

1、会认12个生字。

2、学习默读课文,知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。

信息资料。

生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数:

一课时。

教学流程。

切入举偶:

1、谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

(由学生生活实际出发,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)。

2、观察:出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察,说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题,既实现了内容的过渡,又对学生进行了科技教育的渗透,激发了学生的好奇心。)。

识字。

1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。

2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况。相机正音,合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)。

4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预定新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

(本课只有识字任务而无写字任各,结合本课重点指导默读的教学任务,在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记,特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益。)。

默读。

1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。

(本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意,因此充分放手指导学生读书,采取合作学习,抓住重点进行汇报的形式,检查了学生的学习情况,激发了学生对科技成果的兴趣。)。

朗读。

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容。

拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

(结合课文内容,引发学生想像,激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力,表现能力,适时地将学生的学习引向生活的大课堂,体现学科整合思想和大语文观念。)。

伴教锦囊。

词语解释:

移居:改变居住的地方。

污染:空气、土壤、水源等混入有害的东西。

预订:预先订购。

相关链接:

1、10月16日晨,中国“神舟”五号载人飞船成功着陆,首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此亦成为世界上继俄美之后第三个有能力将航天员送上太空的国家。

2、“努纳二号”---迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。

它完全以太阳能为动力。“努纳二号”是由荷兰代夫特大学的学生们设计完成的,瑞典基律纳太空技术研究中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚举行的太阳能汽车挑战赛中,它在31小时5分钟的时间里,完成了3010公里的旅程。凭借如此好的成绩,“努纳二号”赢得了大赛的第一名,最高时速可以达到170公里。

它全长5米,宽1.8米,高0.8米。车顶上布满了太阳能电池板。它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的。“努纳二号”只有三个车轮,两个前轮,一个后轮。和普通的汽车一样,“努纳二号”上同样安装了指示灯和刹车灯。如果没有阳光,它可以利用电池中储存的电力向前行驶。

北京科技报(/08/17)(节选)。

3、中国科技网:/gb/。

阅读在线:

神话般的梦想--前苏联科学家发明人造地球卫星的故事。

你可知道,在这浩渺无垠的宇宙中,最早出现的人造物体是什么?它就是1957年10月4日前苏联发射成功的世界上第一颗人造地球卫星。

第二次世界大战结束后,美国和前苏联拉开了一场和平竞赛,尤其是在火箭和宇航技术上的相互较量。这两个世界超级大国各自组织了一批科学家、高级工程技术人员参加的机构,开始暗暗地较上了劲。

1955年7月29日,美国公开宣布:要在1957年的“国际地球物理年”发射人造卫星。

这时,前苏联的火箭总设计师谢尔盖科罗廖夫,正殚精竭虑致力于前苏联的航天技术的发展。当他从收音机里听到美国这一消息时,心情焦灼不安,只见他在房间里急躁地走来走去。美国人准备在两年内发射人造地球卫星的计划大大激发了他那强烈的使命感。

没有时间再考虑了!科罗廖夫彻夜未眠,他连夜赶写了一份关于加快研制苏联人造地球卫星的计划。好不容易挨到天亮,科罗廖夫毫无睡意。他有些亢奋地将报告送给了当时的苏联领导人赫鲁晓夫。

前苏联政府很快批准了科罗廖夫的报告,加快了在哈萨克大草原建设卫生发射基地的步伐。科罗廖夫受命于非常时刻,他深知这一项极其重要而且特殊的使命,容不得半点马虎。他率领一批火箭专家、高级技术人员,开始了一场争分夺秒的战斗。

凭着渊博的火箭知识,科罗廖夫知道,要把人造卫生送入绕地球运行的轨道,必须具有足够推力的运载火箭。但是,他们当时只有单级火箭,而单级火箭的推力显然太小了。

怎么办?

于是,科罗廖夫登门拜访了齐奥尔科夫斯基--一位影响了科罗廖夫一生的人物。

“双级、多级火箭?”

“对!就像火车一样,一列火车可以有10节车厢,也可以有15节车厢,就看载客量大小而定。这火箭,是不是也来个‘列车’呢?”齐奥尔科夫斯基说。

科罗廖夫顿时豁然开朗,他根据齐奥尔科夫斯基“火箭列车”设想,开始设计具有理大推力的运载火箭。在研制过程中,他不断完善“火箭列车”的设想,提出串并联或并联的方式组成多级火箭或捆绑式火箭。

眨眼间,两年过去了,科罗廖夫的研制计划迎来了最关键的时刻。1957年10月4日夜晚,哈萨克大草原卫星发射基地上,一派紧张、激动的景象。

卫星发射基地的中央,矗立着一枚巨大的两级火箭。在强烈的探照灯光照射下,它是那么的耀眼,就像一柄利剑,傲然指向神秘莫测的苍穹。

发射的时刻终于到来了。科罗廖夫缓缓稳步向前,亲手点燃了导火线,然后迅速撤入掩蔽部。

最后30秒、20秒、10秒……。

四周一片寂静,唯有导火线“哧哧”燃烧的声音,人们紧张得连大气也不敢喘。

5秒、4秒、3秒、2秒、1秒!

“轰”的一声巨响在耀如白昼的火光中火箭冲天而起。

发射成功了!科罗廖夫和同伴们紧紧地拥抱在一起。

火箭载着世界第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”,把这颗重83.6公斤,带有两个无线电发射机的铝合金小球送入了地球轨道。

当科罗廖夫和同伴们收到这个小球上发射回来的无线电波时,他们无比激动地大声欢呼:

“成功了!我们成功了!人类进入宇宙航行时代!”

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇七

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

教学目标。

1、会认12个生字。

2、学习默读课文,知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重点。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。

信息资料。

生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数:

一课时。

教学流程。

切入举偶:

1、谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

(由学生生活实际出发,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)。

2、观察:出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察,说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题,既实现了内容的过渡,又对学生进行了科技教育的渗透,激发了学生的好奇心。)。

识字。

1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。

2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况。相机正音,合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)。

4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预定新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

(本课只有识字任务而无写字任各,结合本课重点指导默读的教学任务,在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记,特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益。)。

默读。

1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。

(本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意,因此充分放手指导学生读书,采取合作学习,抓住重点进行汇报的形式,检查了学生的学习情况,激发了学生对科技成果的兴趣。)。

朗读。

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容。

拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

(结合课文内容,引发学生想像,激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力,表现能力,适时地将学生的学习引向生活的大课堂,体现学科整合思想和大语文观念。)。

伴教锦囊。

词语解释:

移居:改变居住的地方。

污染:空气、土壤、水源等混入有害的东西。

预订:预先订购。

相关链接:

1、2003年10月16日晨,中国“神舟”五号载人飞船成功着陆,首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此亦成为世界上继俄美之后第三个有能力将航天员送上太空的国家。

2、“努纳二号”---迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。

它完全以太阳能为动力。“努纳二号”是由荷兰代夫特大学的学生们设计完成的,瑞典基律纳太空技术研究中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚举行的太阳能汽车挑战赛中,它在31小时5分钟的时间里,完成了3010公里的旅程。凭借如此好的成绩,“努纳二号”赢得了大赛的第一名,最高时速可以达到170公里。

它全长5米,宽1.8米,高0.8米。车顶上布满了太阳能电池板。它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的。“努纳二号”只有三个车轮,两个前轮,一个后轮。和普通的汽车一样,“努纳二号”上同样安装了指示灯和刹车灯。如果没有阳光,它可以利用电池中储存的电力向前行驶。

北京科技报(2004/08/17)(节选)。

3、中国科技网:/gb/。

阅读在线:

神话般的梦想--前苏联科学家发明人造地球卫星的故事。

你可知道,在这浩渺无垠的宇宙中,最早出现的人造物体是什么?它就是1957年10月4日前苏联发射成功的世界上第一颗人造地球卫星。

第二次世界大战结束后,美国和前苏联拉开了一场和平竞赛,尤其是在火箭和宇航技术上的相互较量。这两个世界超级大国各自组织了一批科学家、高级工程技术人员参加的机构,开始暗暗地较上了劲。

1955年7月29日,美国公开宣布:要在1957年的“国际地球物理年”发射人造卫星。

这时,前苏联的火箭总设计师谢尔盖科罗廖夫,正殚精竭虑致力于前苏联的航天技术的发展。当他从收音机里听到美国这一消息时,心情焦灼不安,只见他在房间里急躁地走来走去。美国人准备在两年内发射人造地球卫星的计划大大激发了他那强烈的使命感。

没有时间再考虑了!科罗廖夫彻夜未眠,他连夜赶写了一份关于加快研制苏联人造地球卫星的计划。好不容易挨到天亮,科罗廖夫毫无睡意。他有些亢奋地将报告送给了当时的苏联领导人赫鲁晓夫。

前苏联政府很快批准了科罗廖夫的报告,加快了在哈萨克大草原建设卫生发射基地的步伐。科罗廖夫受命于非常时刻,他深知这一项极其重要而且特殊的使命,容不得半点马虎。他率领一批火箭专家、高级技术人员,开始了一场争分夺秒的战斗。

凭着渊博的火箭知识,科罗廖夫知道,要把人造卫生送入绕地球运行的轨道,必须具有足够推力的运载火箭。但是,他们当时只有单级火箭,而单级火箭的推力显然太小了。

怎么办?

于是,科罗廖夫登门拜访了齐奥尔科夫斯基--一位影响了科罗廖夫一生的人物。

“双级、多级火箭?”

“对!就像火车一样,一列火车可以有10节车厢,也可以有15节车厢,就看载客量大小而定。这火箭,是不是也来个‘列车’呢?”齐奥尔科夫斯基说。

科罗廖夫顿时豁然开朗,他根据齐奥尔科夫斯基“火箭列车”设想,开始设计具有理大推力的运载火箭。在研制过程中,他不断完善“火箭列车”的设想,提出串并联或并联的方式组成多级火箭或捆绑式火箭。

眨眼间,两年过去了,科罗廖夫的研制计划迎来了最关键的时刻。1957年10月4日夜晚,哈萨克大草原卫星发射基地上,一派紧张、激动的景象。

卫星发射基地的中央,矗立着一枚巨大的两级火箭。在强烈的探照灯光照射下,它是那么的耀眼,就像一柄利剑,傲然指向神秘莫测的苍穹。

发射的时刻终于到来了。科罗廖夫缓缓稳步向前,亲手点燃了导火线,然后迅速撤入掩蔽部。

最后30秒、20秒、10秒……。

四周一片寂静,唯有导火线“哧哧”燃烧的声音,人们紧张得连大气也不敢喘。

5秒、4秒、3秒、2秒、1秒!

“轰”的一声巨响在耀如白昼的火光中火箭冲天而起。

发射成功了!科罗廖夫和同伴们紧紧地拥抱在一起。

火箭载着世界第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”,把这颗重83.6公斤,带有两个无线电发射机的铝合金小球送入了地球轨道。

当科罗廖夫和同伴们收到这个小球上发射回来的无线电波时,他们无比激动地大声欢呼:

“成功了!我们成功了!人类进入宇宙航行时代!”

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阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇八

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能打电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

【学情分析】。

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在说“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

【学习目标】。

1.会认“德、段、婆”等12个生字。

2.默读课文,知道课文的大意;能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3.有科学幻想意识。

【教学重难点】。

重点:认识本课12个生字,会默读课文,知其大意。

难点:幻想未来,能说出自己心中的未来世界是什么样的。

【教学准备】。

教具:生字词卡片;收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具:生字词卡片。

【教学过程】。

第一课时。

(一)导入新课。

1.随着现代科技的高速发展,我们的社会发生着巨大的变化,那么,若干年后人类世界又是什么样的呢?今天,我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧!

过渡:阿德到底做了一个什么样的梦呢,请同学们打开书,我们一起来学习课文。

(二)默读全文,读准字音。

1.请大家默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地再读几遍,并找出不懂的词语作上记号。

2.小组内提出不懂的问题,互相交流讨论。

(三)再次默读全文,亲身感悟梦境。

1.请大家再次默读全文,看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3.阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。

(四)看图读文,感悟“梦”的奇。

1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

2.同桌交流读书体会。

3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

4.你从阿德的梦中,想到了什么?

(五)感悟实践。

1.学了这篇课文,谁来说说你心中的未来世界是什么样的?

2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧!

(六)课堂总结。

第二课时。

(一)读文排序,看图识字。

1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2.对应图贴出相应的生字卡。

3.小组交流识字经验,发现识字方法。

(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音;区别“呜——鸣”;“德”的右边中间有一横;“预”的左边没有撇。

(2)和同学交流认识的途径,识记方法。

4.练习给生字组词。

(二)积累词语。

认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。

(三)实践交流。

1.默读全文,自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2.展示自己画的未来世界,并在小组内交流。

3.学生上台向全班展示交流。

4.把画得好的作品展出于展示台中。

(四)课堂总结。

孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇九

教学目标:

1、会认12个生字,读通课文,注意句段间的停顿。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

2、默读课文,了解课文大意。

3、具有了解现代科技的兴趣和科学幻想的意识。

教学重点:

默读课文,了解课文大意。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

教学难点:

默读课文,了解课文大意。

教学时间:

一课时。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入,读文识字词。

1、小朋友,你做过梦吗?今天老师给大家介绍的新朋友叫阿德,他有一天晚上也做了一个梦。(板书:阿德的梦)。

2、想知道什么梦吗?那就打开课文读一读吧。注意,读的时候要读准生字,读通课文,读好后标一标课文有几个自然段,开始吧。(学生自由朗读课文)。

3、看到小朋友读得这么认真,课文中的生字宝宝可高兴了,都急着要和你们见面呢。赶紧拼一拼读一读吧。(点击课件出示生字:德、段、婆、喽、型、污、噢、销、预、订、系、呜,学生拼读、注意读准前鼻音和后鼻音。相机指导多音字“系”、轻声字“喽”、的读音,)。

这些生字宝宝都记住了吗?和同桌或小组里的小朋友交流一下记的办法。(学生交流识字方法)。

4、生字宝宝去掉了拼音小帽子,你还会叫出他们的名字吗?(去拼音认读生字,指名读,齐读。)。

5、生字宝宝还带来了一些词语朋友,我们也来认识一下。(出示词语:载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣、系好,指名读、齐读。)。

6、生字宝宝要回到课文中去了,课文你会读了吗?(指名读课文,指导课文中长句子的朗读,指导学生朗读时不仅要注意句与句之间的停顿,还要注意段与段之间的停顿。)。

7、读了课文后,你知道了课文一共有几个自然段?(8个)。

二、默读课文,理清文脉。

1、小朋友,拿到一篇文章,光会读了还不行,还要想一想它讲了一件什么事。这篇文章就讲了一件什么事呀?让我们默读课文想一想,好不好?(学生默读课文)。

2、交流。(提示:课文讲了谁呀?他做了什么呢?)(课文讲了阿德做了一个梦。)。

3、你从哪个自然段知道这是一场梦啊?(第8自然段)(出示第八自然段,齐读。)。

4、阿德在梦中都梦到了什么呢?让我们再走进阿德的梦中去看看吧。(再次默读课文)。

5、交流。(相机引导)。

第1自然段:阿德要坐载人飞船去火星月球。

(1)阿德要去哪几个地方?怎么去呢?连起来说一说。(板书:要去火星月球坐载人飞船)。

(2)阿德要去的两个地方可都是宇宙中的星球,(出示宇宙星球图片,着重标明地球、火星和月球。)坐飞船就可以去火星月球了。从这里你还会联想到什么?(坐飞船还可以去其他星球。)阿德还梦到什么事了?(引导用阿德用什么干什么的句式说)。

第2——5自然段:阿德和外婆用可视电话聊天。(板书:和外婆聊天可视电话)。

第6自然段:阿德用掌上电脑订购太阳能汽车。(板书:网上购物掌上电脑太阳能汽车。)。

6、阿德梦到了这些事,而且,梦中出现了一些比较先进的工具,你发现了吗?(载人飞船可视电话掌上电脑太阳能汽车)这些工具和我们平时用的相比,有什么不一样,先进在哪里?(学生根据课文内容说说这些工具的先进之处。载人飞船速度快。可视电话让打电话双方可看见。掌上电脑体积小,携带方便,可进行网上购物。太阳能汽车无污染。)。

7、这些先进工具真好啊,如果让你来发明,你还想创造哪些先进工具呢?(学生发挥想像谈谈。)。

三、指导朗读,体会人物对话。

你们真是一群富有创造力的孩子,不过,现在还是让我们先进入阿德的梦里去吧。阿德梦到的这三件事中哪件事课文写得最具体?(阿德用可视电话和外婆聊天)。

1、(出示阿德和外婆的对话)这是阿德和外婆的聊天时对话的内容。自由读读。(学生自由读)。

2、你发现了吗?阿德和外婆的对话和我们平常看到的对话,在写法上有什么不一样?(说的话前面没有提示语)没有了提示语也能读出两个人说话的感觉吗?(引导体会话语之间的停顿和人物的不同语气语调。外婆的话很亲切,具有老人说话的语气特点。阿德很高兴,询问的语气。)(分角色读、齐读)。

四、联系现实,畅想未来。

1、阿德在梦中和外婆聊天,还梦到这么些事,你觉得阿德的梦是一个怎样的梦?(神奇的梦)(板书:神奇)。

2、如果要想让阿德这样的梦变成现实,还需要科学技术的发展。(板书:科技发展)。

3、我们现在的科学家已经发明出了一些东西,(出示一些最新的科技产品图片,稍加解说)。

4、还有更多更好的东西等着我们去发明创造,说不定未来的科学家出现就在我们小朋友中间呢。

五、作业。

1、画一画或写一写你心中的未来世界。

2、多阅读科学书籍。

板书:

要去火星月球载人飞船。

和外婆聊天可视电话神奇。

网上购物太阳能汽车科技发展。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十

新教育有效课堂框架:鲁教版二年级语文下册  设计人:侯长缨课题:《》课时数:1学习目标a类:1.会认12个生字;2.会正确流利的读课文,学会默读课文;b类:3.粗知文章大意。4.感知阿德梦的神奇。知道“奇”是梦幻与现实对比而言的。c类:5.培养学生科学幻想的意识。预习作业1、           熟读课文,给课后生字注音。2、在文中遇到不懂的问题,先自行解决。第一课时教学板块学生课堂练习单板块一【目标1五分钟】说“梦”字;同学们说说自己曾做过的梦。板书课题;说“德”字。 参与讨论发言。板块二【目标2、3;7分钟】1、读题,提出有价值的问题。2、教师检查生字词。3、抽学生朗读课文,检测预习1。伺机进行朗读指导,有指导后,集体读相关段落。4、根据学生的问题授课。阿德梦见的是一件什么事?提示:阿德乘坐(    )到(    )上旅游,它拨通了(   )跟(     )上的外婆聊聊天。提出有价值的问题。听或朗读课文,校正自己的生字及朗读。参与讨论。板块三【目标3、4;约20分钟】1、默读课文,说说这是一个什么样的梦?ppt出示默读要求。讨论后,师板书。问题:从文中哪些句子能看出这个梦是神奇的呢?2、默读课文,找出有关语句划出来,同桌两个交流一下。3、汇报交流,师板书重点。火星旅游   定居月球 新型飞船 奇 可视电话掌上电脑 月球购物问题:为什么说这个梦神奇呢?4、梦幻与现实对比而言。5、猜猜能实现么?为什么?  每一部分活动如下:默读同桌讨论汇报交流质疑板块四:白日梦 8分钟1、所有的想象或发明都是为了让人类生活的更轻松,更方便。不怕做不到,就怕想不到。想到想不到,一听就知道。也许你现在想到的还无法做到,但谁能保证在未来就做不到呢?阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界又是怎样的呢?让我们闭眼做个白日梦吧,(音乐响起,教师语言提示:衣食住行方面)想好后先在小组内交流一下吧!2、全班交流依据教师提示展开想象。板块五,布置写绘作业把你心中的奇妙的未来世界写一写,画一画吧!优秀作品贴到教室里展出。 下节课在写绘本上完成。     这是今天在教育中心组织的“{获省级奖励的老师展示课”活动中,我所讲的公开课,欢迎听课的老师批评。

伴教锦囊。

词语解释:

移居:改变居住的地方。

污染:空气、土壤、水源等混入有害的东西。

预订:预先订购。

相关链接:

1、2003年10月16日晨,中国“神舟”五号载人飞船成功着陆,首位航天员杨利伟自主出舱。中国首次载人航天飞行任务获得圆满成功。中国由此亦成为世界上继俄美之后第三个有能力将航天员送上太空的国家。

2、“努纳二号”---迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车。

它完全以太阳能为动力。“努纳二号”是由荷兰代夫特大学的学生们设计完成的,瑞典基律纳太空技术研究中心土木工程组的学生们也参与了这辆汽车的研制工作。在澳大利亚举行的太阳能汽车挑战赛中,它在31小时5分钟的时间里,完成了3010公里的旅程。凭借如此好的成绩,“努纳二号”赢得了大赛的第一名,最高时速可以达到170公里。

它全长5米,宽1.8米,高0.8米。车顶上布满了太阳能电池板。它所使用的电池和人造卫星上所使用的太阳能电池是完全一样的。“努纳二号”只有三个车轮,两个前轮,一个后轮。和普通的汽车一样,“努纳二号”上同样安装了指示灯和刹车灯。如果没有阳光,它可以利用电池中储存的电力向前行驶。

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北京科技报(2004/08/17)(节选)。

3、中国科技网:

阅读在线:

神话般的梦想——前苏联科学家发明人造地球卫星的故事。

你可知道,在这浩渺无垠的宇宙中,最早出现的人造物体是什么?它就是1957年10月4日前苏联发射成功的世界上第一颗人造地球卫星。

第二次世界大战结束后,美国和前苏联拉开了一场和平竞赛,尤其是在火箭和宇航技术上的相互较量。这两个世界超级大国各自组织了一批科学家、高级工程技术人员参加的机构,开始暗暗地较上了劲。

1955年7月29日,美国公开宣布:要在1957年的“国际地球物理年”发射人造卫星。

这时,前苏联的火箭总设计师谢尔盖·科罗廖夫,正殚精竭虑致力于前苏联的航天技术的发展。当他从收音机里听到美国这一消息时,心情焦灼不安,只见他在房间里急躁地走来走去。美国人准备在两年内发射人造地球卫星的计划大大激发了他那强烈的使命感。

没有时间再考虑了!科罗廖夫彻夜未眠,他连夜赶写了一份关于加快研制苏联人造地球卫星的计划。好不容易挨到天亮,科罗廖夫毫无睡意。他有些亢奋地将报告送给了当时的苏联领导人赫鲁晓夫。

前苏联政府很快批准了科罗廖夫的报告,加快了在哈萨克大草原建设卫生发射基地的步伐。科罗廖夫受命于非常时刻,他深知这一项极其重要而且特殊的使命,容不得半点马虎。他率领一批火箭专家、高级技术人员,开始了一场争分夺秒的战斗。

凭着渊博的火箭知识,科罗廖夫知道,要把人造卫生送入绕地球运行的轨道,必须具有足够推力的运载火箭。但是,他们当时只有单级火箭,而单级火箭的推力显然太小了。

怎么办?

于是,科罗廖夫登门拜访了齐奥尔科夫斯基——一位影响了科罗廖夫一生的人物。

“双级、多级火箭?”

“对?

科罗廖夫顿时豁然开朗,他根据齐奥尔科夫斯基“火箭列车”设想,开始设计具有理大推力的运载火箭。在研制过程中,他不断完善“火箭列车”的设想,提出串并联或并联的方式组成多级火箭或捆绑式火箭。

眨眼间,两年过去了,科罗廖夫的研制计划迎来了最关键的时刻。1957年10月4日夜晚,哈萨克大草原卫星发射基地上,一派紧张、激动的景象。

发射的时刻终于到来了。科罗廖夫缓缓稳步向前,亲手点燃了导火线,然后迅速撤入掩蔽部。

最后30秒、20秒、10秒……。

四周一片寂静,唯有导火线“哧哧”燃烧的声音,人们紧张得连大气也不敢喘。

5秒、4秒、3秒、2秒、1秒!

“轰”的一声巨响在耀如白昼的火光中火箭冲天而起。

发射成功了!科罗廖夫和同伴们紧紧地拥抱在一起。

火箭载着世界第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”,把这颗重83.6公斤,带有两个无线电发射机的铝合金小球送入了地球轨道。

当科罗廖夫和同伴们收到这个小球上发射回来的无线电波时,他们无比激动地大声欢呼:

“成功了!我们成功了!人类进入宇宙航行时代!”   。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十一

学习目标:

1、会认12个字。

2、默读课文,知道课文大意。

3、有科学幻想意识。

学习重难点:

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

课前准备:

1、字词卡片。

2、课件(课文插图)、录音机、磁带。

3、彩笔、白报纸。

第一课时。

一、情景导入,揭示课题。

1、谈话:

同学们,今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗?(愿意)。

2、创设情境,揭示课题。

(放课文录音)快快竖起你的神耳朵,仔细听,认真想:这个故事讲了一件什么事?(板书课题)。

二、默读全文,感知梦境。

要求:

(1)第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的`生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不同的词语作上记号。

(2)第二遍默读,速度要加快。思考:

a、从哪个自然段可以看出是一场“梦”?

b、阿德梦见了什么?

(3)小组交流读文体会。

三、看图读文,感悟“梦”的奇。

1、随连环画逐段读文,想想课文中说的事情,哪些与现实说的不一样。

2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象?(生答,师板书)。

3、同桌交流读书体会。

四、课文排序,积累词语。

1、课件出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2、小组交流识字经验,发现识字方法。

3、找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法一起记住。

4、小组汇报识字方法。

五、朗读全文,整体感知。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十二

《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。

本文是略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、略知文章大意、展开想象,以及借助儿歌识字等方面。

二、教学要求。

知识和能力:

1、能认读10个生字;

2、能默读课文,理解课文,并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。

过程与方法:

1、运用多种方法掌握生词;

2、通过默读,知道课文大意;

3、利用小组交流,培养科幻意识;

情感态度价值观:激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观。

三、教学过程:

一、导入新课。

2.孩子们,你们都做过梦,梦很有趣,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一个非常有趣的梦,这节课我们就一起来分享《阿德的梦》(板书:阿德的),请大家齐读课题。

3.通过预习,小朋友发现了这是一篇略读课文,你们有信心自己读懂它吗?

二、初读课文,整体感知。

要求:读准字音、看清字形,流利地朗读课文。

三、创设意境,积累生字。

1、这一课里面有很多的生字,你们都认识了吗?我们请一些能干的小老师来领同学认一认。

3、出示儿歌,自读,齐读,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

四、美读课文,感悟梦境。

儿歌读得真好,看来同学们的生字掌握得很不错,相信你们的课文会读得更好。看读书提示:

1、请同学们拿出笔默读课文,一边读,一边作记号,一边思考:

1、从课文的哪个自然段看出这是一场梦?用一个词语来说说是个怎样的梦?(神奇、奇妙、不可思议)。

2、阿德的梦里有几件神奇的事情?并把它画下来。

交流:齐读、指导看图,表情、动作、语言,谁能连起来说一段话。

随机板书:神奇。

2、指名回答,教师相机板书。(载人飞船火星旅游可视电话定居月球掌上电脑月球购物)。

4、阿德和外婆说了什么呢?下面就请同学们与你的同桌合作,一个读外婆的话,一个读阿德的话,体会他们的心情。自由组合朗读。

指导朗读对话。

指导学生朗读长句:如果把这句话断开读的话,你说应该在什么地方断?指名朗读。

5、分角色朗读。

6、师生合作朗读。

五、扩展阅读,升华思想。

1、刚才我们一起畅游了阿德的梦,同学们,你们觉得阿德的梦会实现吗?其实早在40年前,美国研制的“土星5号”火箭就6次将宇航员送到了月球上,它就是目前世界上最早发射成功的国家之一。

2交流,用我知道———————————————根据学生的回答随机出示时间、地点、谁、干什么、结果怎样,对照板书把文章的主要意思用自己的话说完整。

3、同学们刚才说得真好,老师也有话想说(出示课件:中国了不起!中国人了不起!做了不起的中国人!)请全体同学起立,很自豪、很骄傲地读出这三句话!

六、说话训练,发散思维。

七、总结全文。

你们心中的未来世界真是太奇妙了,它代表了你们美好的梦想,要想实现这个美好的梦想,我们首先要学好知识,因为知识是————————————只要有了知识这一翅膀和桥梁,相信你们一定会梦想成真的。板书:梦想成真!

最后,老师送给大家一句话:科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代!

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阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十三

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在说“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

充分发挥学生的主体作用,让学生在自学生字中掌握识字方法,再用儿歌的方法巩固识字,

通过默读,看图,感悟奇妙的梦境,使抽象的东西在形象思维中得到解决。

1、会认12个生字。

2、学习默读课文,了解课文内容。

3、培养学生科学幻想意识。

一课时。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

1、教师准备:生字卡片、图片。

2、学生准备:白纸、画笔、生字卡。

自主阅读法、表演体验法。

一、谈话导入:

1、

导入:同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。

2、观察:出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察,说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的阿德一起去体验一下现代科技先进水平。

3、让我们一起走进课文,走进阿德的梦境。一起念课题,轻轻地念,千万别把阿德吵醒了。

二、初读课文。

1、默读课文,要求:读准字音,读通课文。

2、读了以后,你觉得哪些字特别要注意一下,请你当小老师,带着大家读一读。出示本课生字。

3、老师发现这里有三个有趣的生字,你看,它们都是口字旁的。

出示:喽噢呜齐读。

(1)你能找出有这3个字的句子吗?

出示句子:当然喽!

噢!大商场里都有!

“呜—”飞船长鸣一声飞向太空。

(2)指名读。

4、出示儿歌,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

预定新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。

原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

三、精读课文,

阿德的梦真是个新奇的世界啊,下面我们一起来讨论这亲戚世界里的新奇事物,四人一组:选择你最感兴趣的进行讨论。谁来先说:(根据学生回答进行板书,顺序不定)。

1、到火星上去旅游。你为什么对他感兴趣呢?

(1)出示:今天上午10点,他要乘坐21世纪最新的载人飞船,到火星上去旅游,并顺便去月球看望移居到那里的亲人。

请你完整地读一读这句话。

(2)你们想去吗?那就请同学们闭上眼睛。

在老师的讲述下,同学们开始火星之旅,听完后告诉老师,你看到了什么?

2、可视电话:喜欢可视电话吗?为什么?

(1)什么叫可视电话?课文中是怎么写的?

(2)我们也来打一打可视电话吧。出示有关句子。

师生配合朗读表演。

同学之间互相打电话。同时指导朗读。

3、太阳能汽车:这种汽车比起现在的汽车有什么优点?

(1)猜猜太阳能汽车是什么样的?

(2)为什么说它是无污染的?你喜欢这种无污染车吗?

4、网上购物。

(1)阿德是怎么去买汽车的?找出有关句子读一读。

(2)和你们爸爸妈妈去买汽车有什么不一样?

(3)让我们再一起来读一读阿德是怎么买汽车的。

这里的省略号表示什么意思?

5、学习最后两节:

(1)出示:“亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带。”

“呜——”飞船长鸣一声飞向太空。这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!这可太危险了。谁能把它读出来。

(2)事情虽然很危险,但是同学们不用担心。因为这只不过是阿德在做梦呢。齐读第七节。

四、课后延伸。

2、不怕做不到,就怕想不到。让我们也展开想像的翅膀,大胆地想像吧。老师相信,在不久的将来,你的梦想一定会实现的。

作业设计:把自己心中的未来世界画下来。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十四

1、会认“德”等12个生字。

2、默读课文,了解课文内容。

3、激发学生探索未来的兴趣。

教学重难点:

阅读课文、认识十二个生字、粗知文章大意、展开想象。

教学难点:

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教具准备:

课件。

教学过程。

一、儿歌激趣,导入新课。

1、课件出示儿歌。

师:阿德爱做梦,梦见,你们想知道吗?(想)今天就让我们一起走进《阿德的梦》。(板书课题,齐读)。

二、自读课文,初步感知。

1、听录音读课文。(想想课文讲了一件什么事)。

2、自读课文,圈出生字,标段。

三、学习生字。

1课件出示生字。

2、去拼音生字,说识字方法。

3、出示词语,学生读词。

四、图文结合,了解课文内容。

1、指名分段朗读课文。

其他同学想:从哪一段可以看出是一场梦?(反馈)。

2、默读课文,想想阿德都梦见了什么?

3、师:谁来说说?(点名,边总结便板书)。

4、课件出示儿歌。

师:看,老师把课文编成了一首儿歌,大家一起读一读吧!(生齐读)。

5、师:阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球……(指黑板)。

五、小结。

1、师:你们想不想看看可视电话、太空、掌上电脑……是什么样子?(课件出示)。

2、师小结。

六、板书设计。

火星旅游定居月球。

新型飞船可视电话。

掌上电脑月球购物。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十五

1、会认12个生字,读通课文,注意句段间的停顿。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

2、默读课文,了解课文大意。

3、具有了解现代科技的兴趣和科学幻想的意识。

默读课文,了解课文大意。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

默读课文,了解课文大意。

一课时。

多媒体课件。

一、激趣导入,读文识字词。

1、小朋友,你做过梦吗?今天老师给大家介绍的新朋友叫阿德,他有一天晚上也做了一个梦。(板书:阿德的梦)。

2、想知道什么梦吗?那就打开课文读一读吧。注意,读的时候要读准生字,读通课文,读好后标一标课文有几个自然段,开始吧。(学生自由朗读课文)。

3、看到小朋友读得这么认真,课文中的生字宝宝可高兴了,都急着要和你们见面呢。赶紧拼一拼读一读吧。(点击课件出示生字:德、段、婆、喽、型、污、噢、销、预、订、系、呜,学生拼读、注意读准前鼻音和后鼻音。相机指导多音字“系”、轻声字“喽”、的读音,)。

这些生字宝宝都记住了吗?和同桌或小组里的小朋友交流一下记的办法。(学生交流识字方法)。

4、生字宝宝去掉了拼音小帽子,你还会叫出他们的名字吗?(去拼音认读生字,指名读,齐读。)。

5、生字宝宝还带来了一些词语朋友,我们也来认识一下。(出示词语:载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣、系好,指名读、齐读。)。

6、生字宝宝要回到课文中去了,课文你会读了吗?(指名读课文,指导课文中长句子的朗读,指导学生朗读时不仅要注意句与句之间的停顿,还要注意段与段之间的停顿。)。

7、读了课文后,你知道了课文一共有几个自然段?(8个)。

二、默读课文,理清文脉。

1、小朋友,拿到一篇文章,光会读了还不行,还要想一想它讲了一件什么事。这篇文章就讲了一件什么事呀?让我们默读课文想一想,好不好?(学生默读课文)。

2、交流。(提示:课文讲了谁呀?他做了什么呢?)(课文讲了阿德做了一个梦。)。

3、你从哪个自然段知道这是一场梦啊?(第8自然段)(出示第八自然段,齐读。)。

4、阿德在梦中都梦到了什么呢?让我们再走进阿德的梦中去看看吧。(再次默读课文)。

5、交流。(相机引导)。

第1自然段:阿德要坐载人飞船去火星月球。

(1)阿德要去哪几个地方?怎么去呢?连起来说一说。(板书:要去火星月球坐载人飞船)。

(2)阿德要去的两个地方可都是宇宙中的星球,(出示宇宙星球图片,着重标明地球、火星和月球。)坐飞船就可以去火星月球了。从这里你还会联想到什么?(坐飞船还可以去其他星球。)阿德还梦到什么事了?(引导用阿德用什么干什么的句式说)。

第2——5自然段:阿德和外婆用可视电话聊天。(板书:和外婆聊天可视电话)。

第6自然段:阿德用掌上电脑订购太阳能汽车。(板书:网上购物掌上电脑太阳能汽车。)。

6、阿德梦到了这些事,而且,梦中出现了一些比较先进的工具,你发现了吗?(载人飞船可视电话掌上电脑太阳能汽车)这些工具和我们平时用的相比,有什么不一样,先进在哪里?(学生根据课文内容说说这些工具的先进之处。载人飞船速度快。可视电话让打电话双方可看见。掌上电脑体积小,携带方便,可进行网上购物。太阳能汽车无污染。)。

7、这些先进工具真好啊,如果让你来发明,你还想创造哪些先进工具呢?(学生发挥想像谈谈。)。

三、指导朗读,体会人物对话。

你们真是一群富有创造力的孩子,不过,现在还是让我们先进入阿德的梦里去吧。阿德梦到的这三件事中哪件事课文写得最具体?(阿德用可视电话和外婆聊天)。

1、(出示阿德和外婆的对话)这是阿德和外婆的聊天时对话的内容。自由读读。(学生自由读)。

2、你发现了吗?阿德和外婆的对话和我们平常看到的对话,在写法上有什么不一样?(说的话前面没有提示语)没有了提示语也能读出两个人说话的感觉吗?(引导体会话语之间的停顿和人物的不同语气语调。外婆的话很亲切,具有老人说话的语气特点。阿德很高兴,询问的语气。)(分角色读、齐读)。

四、联系现实,畅想未来。

1、阿德在梦中和外婆聊天,还梦到这么些事,你觉得阿德的梦是一个怎样的梦?(神奇的梦)(板书:神奇)。

2、如果要想让阿德这样的梦变成现实,还需要科学技术的发展。(板书:科技发展)。

3、我们现在的科学家已经发明出了一些东西,(出示一些最新的科技产品图片,稍加解说)。

4、还有更多更好的东西等着我们去发明创造,说不定未来的科学家出现就在我们小朋友中间呢。

五、作业。

1、画一画或写一写你心中的未来世界。

2、多阅读科学书籍。

板书:

要去火星月球载人飞船。

和外婆聊天可视电话神奇。

网上购物太阳能汽车科技发展。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十六

1、会认12个生字。

2、学习默读课文,知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。

1、生字词语卡片,课文连环画,儿歌。

2、现代科技发展的相关资料。

一、谈话引入激发兴趣。

1、谈话激趣:“孩子们,你们做过梦吗?”

2、请学生讲讲自己的梦(轻音乐伴奏)。

二、默读课文,自主识字。

1、(课件出示课文及插图)出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验,发现识字方法。

4、儿歌巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。

预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。

原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

三、美读课文感悟梦境。

1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。

四、小组交流拓展延伸。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的?

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十七

1、默读课文,能图文结合知道课文大意。

2、学习本文后有科学幻想意识。

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

第二课时。

一、复习导入。

1﹑出示苹果卡片测读。(德段婆屏喽型污销预定系呜)。

2﹑出示带生字的句子。

二、学习第七自然段。

(我们学习的课题是….(学生答)请同学们快速浏览一下课文,你是从哪个自然段可以看出阿德是在做梦)。

1学习第七自然段。

a(谁愿意来读一读这个自然段)个别读。

b(看到图来猜一猜当时阿德是怎样的表情?手在摸着头)莫名其妙。

三﹑图文结合深入学文。

1请自读课文,说说阿德梦见了什么?说清楚是在哪一个自然段里找的。

(相机教学根据学生的回答讲)。

(一)(如回答的是梦见了可视电话j)。

1(我们一起来看到第二自然段,先请同学们自己默读一遍)生默读课文。

2(谁愿意大声的有感情的读一读。)点名读。

3(这段讲了阿德离起飞还有半个小时为了打发时间他拨通了可视电话,

(打通了电话就会和外婆聊天,找找哪些自然段讲了他们聊天)。

(二)顺着学习三四五自然段。

1同学们自由读课文(你想怎样读就怎样读,可自己一个人读,可同桌一起读,也可分角色朗读)。

2他们之间聊到了什么内容?《新型载人飞船无污染的太阳能汽车》。

3分角色朗读,个别组合。

4全班分角色朗读。

谁再来说说阿德还梦见了什么?

(三)学习第六自然段。

(当那个阿德听到外婆说研制出了无污染的太阳能汽车,他接下来做了什么事情。)。

1(我们班女生较少,我相信你们能读的很好的。请男生认真听,看能否找出他们的错误)女生读。

2(第六自然段有六个小点是……)省略号的作用。

(可半个小时也慢慢地过去了,飞船要起飞了,得系好安全带有呀,来看到有关阿德系安全带的自然段)。

(四)学习第七自然段。

1老师范读(听老师朗读这段)。

2你从图上看到了什么?

3全班齐读。

四巩固课文。

1.你喜欢阿德梦中的哪些新科技产品,愿意和小伙伴说说喜欢的原因吗?

2.学生汇报(教师板书学生说的新科技产品)。

3老师这里有一首儿歌,请同学们读读。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预订新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

五、拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?说一说你心目中的未来世界是什么样的。

出示课件。

六作业。

1课后继续想象你心目中的未来世界是什么样的,还可以把它画出来。

2把阿德教你的新科技常识告诉你的伙伴。

七板书。

新型载人飞船拨通可视电视。

无污染的太阳能汽车打开掌上电脑。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十八

这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文,层次清楚,语言生动活泼,内容简单,易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展,展开丰富的想像,在说“梦”中训练语言,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

教学目标。

1、会认12个生字。2、学习默读课文,知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。

教学重点。

训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字。

信息资料。

生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数:一课时。

教学过程。

一、导入。

1、谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)。

(由学生生活实际出发,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)。

二、识字。

1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准。读前提出要求:不出声,不指读。

2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况。相机正音,合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验。(教师引导:“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别“呜”和“鸣”;“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。)。

4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字。

阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到,可视电话传真情。

电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。  预定新车无污染,动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。  原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。

(本课只有识字任务而无写字任各,结合本课重点指导默读的教学任务,在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记,特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益。)。

三、默读。

1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求:不出声,不指读,速度要适当加快。

2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想:每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论:阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报。

(本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意,因此充分放手指导学生读书,采取合作学习,抓住重点进行汇报的形式,检查了学生的学习情况,激发了学生对科技成果的兴趣。)。

四、朗读:让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容。

五、拓展。

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

(结合课文内容,引发学生想像,激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力,表现能力,适时地将学生的学习引向生活的大课堂,体现学科整合思想和大语文观念。)。

阿德的梦教学设计(汇总19篇)篇十九

1、会认“德”等12个生字。

2、默读课文,了解课文内容。

3、激发学生探索未来的兴趣。

阅读课文、认识十二个生字、粗知文章大意、展开想象。

通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

课件。

一、儿歌激趣,导入新课。

1、课件出示儿歌。

师:阿德爱做梦,梦见,你们想知道吗?(想)今天就让我们一起走进《阿德的梦》。(板书课题,齐读)。

二、自读课文,初步感知。

1、听录音读课文。(想想课文讲了一件什么事)。

2、自读课文,圈出生字,标段。

三、学习生字。

1课件出示生字。

2、去拼音生字,说识字方法。

3、出示词语,学生读词。

四、图文结合,了解课文内容。

1、指名分段朗读课文。

其他同学想:从哪一段可以看出是一场梦?(反馈)。

2、默读课文,想想阿德都梦见了什么?

3、师:谁来说说?(点名,边总结便板书)。

4、课件出示儿歌。

师:看,老师把课文编成了一首儿歌,大家一起读一读吧!(生齐读)。

5、师:阿德梦中的未来世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球……(指黑板)。

五、小结。

1、师:你们想不想看看可视电话、太空、掌上电脑……是什么样子?(课件出示)。

2、师小结。

火星旅游定居月球。

新型飞船可视电话。

掌上电脑月球购物。

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军训心得体会是对军事训练活动中所获得成果和遇到问题进行总结和反思的一种记录。接下来是一些同学写的军训心得体会,希望能够对大家有所帮助。这些年来,是谁让我成功的?
制定幼儿园工作计划可以帮助我们更好地衡量和评估工作的进展和成果。以下是小编为大家收集的幼儿园工作计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。在制定工作计划时,可以参考
通过月工作总结,我们可以了解自己在工作中的优点和不足,从而提高自身的工作能力和水平。月工作总结是每个月对个人工作情况进行总结和反思的一种方式,它能够帮助我们发现
一篇优秀作文,既需要思维的敏捷,又需要语言的准确,更需要情感的表达。优秀作文是字里行间流淌着思想火花,给人以启示和思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢
策划方案的制定要考虑各种因素和变数,以保证最终的执行效果和目标达成。在下面的内容中,我们将为大家呈现一些策划方案的精彩实例,以供参考和学习。现在市场竞争越来越厉
合同协议的签订应当遵循公平、诚实和信任的原则,以确保合作的可持续性。合同协议是合法约束双方行为的重要工具,能够保障交易的安全性。如何撰写一份合同协议,是每位商务
作文需要有个性化的观点和触动人心的情感,让读者在阅读中产生共鸣和思考。为了让大家更好地了解优秀作文的写作风格和技巧,以下是一些经典的优秀作文范文,大家可以参考一
国旗下是国家的核心价值观所凝结的象征,它代表着我们的民族精神和共同的价值追求。以下是一些国旗下的感人桥段,让我们一同感受其中的力量。尊敬的各位领导、老师、同学们
优秀的作文能够以生动的语言、丰富的描述和深刻的思考打动人心。看看下面这些优秀作文范文,它们的写作特点和亮点可能会给你一些灵感。今天,有著名的冒险作家到我们红钢城
优秀作文是通过精确的描述和细致的观察描绘出真实的情感和情景,并通过深度思考展现出作者的独特见解。感谢这些优秀作文的作者,因为他们用文字和思想给我们带来了美的享受
实习心得的写作过程,是一个对实习过程中遇到的困难和挑战进行分析和思考的过程。以下是小编为大家准备的一些实习心得参考,希望能给大家在实习中提供一些启示。
优秀作文有时需要融入一些独特的个人经历或感悟,以使文章更具个性和魅力。请大家认真阅读以下这些优秀作文,它们对于我们提高写作水平具有积极的借鉴作用。大国匠心栏目组
运动会是学生们展示个人体育才华和团队实力的舞台,每年都备受期待。经过精心筛选,小编为大家整理了一些运动会总结,希望对写作有所帮助。很久很久以前,在一片遥远的森林
感恩是一种情感纽带,让我们与他人建立更加深厚的关系。以下是小编为大家收集的感恩范文,仅供参考,大家一起来看看吧。感恩是一种积极向上的情感,让我们更加宽容和善良。
范文范本是对语文学习的一种辅助手段,可以帮助我们更好地理解和运用语言规范。下面是一些经典的范文范本,供大家参考和借鉴,希望能够帮助大家提高写作水平。
教学工作计划的编写必须符合课程标准和教育教学要求,确保教学工作的有效开展。接下来,让我们一起来欣赏一份精心编制的教学工作计划,希望能给您带来启示。(1)。一价钾
范本是指在特定领域中典型的、有代表性的样本或者模范。以下是小编为大家整理的范文范本,希望能够对大家的写作有所帮助。没有问题是谈不上学习和研究的,有人曾说:正是问
优秀的作文,不仅要有独特的观点和深入的思考,还要有合理的结构和流畅的语言表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,欢迎大家阅读和学习。今天,我正在看娱乐频道的爱
主持词在活动中的重要性不可忽视,它带给听众一种亲切感和参与感。以下是为大家准备的一份精彩节目单,让我们一起期待吧!老师,亲爱的同学们::。空军驻校选培办主任张伟
毕业论文的撰写要求学生具备良好的文献查阅和资料分析能力,以及扎实的论证和写作能力。以下是一些毕业论文相关的学术期刊和会议,希望能为大家提供一些发表和交流的平台。
欢迎各位来到这个重要的场合,我将会为大家带来一个精彩的会议。此次活动的亮点之一是我们为大家准备了精彩纷呈的演讲嘉宾。女:亲爱的同学们,大家———。合:晚上好!男
作文是一种艺术,通过文字和形象的描绘来传达思想和感受。以下是一些优秀作文的典型范例,让我们一起来欣赏和学习。“要去动物园了!”大巴车上同学们的尖叫响彻云霄,我们
检讨书需要客观、全面地审视自己的行为,从不同角度分析问题,找到改进的方向。掌握了一些写检讨书的技巧后,不妨看看以下的范文,对比自己的写作是否有进步。
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好的报告能够给读者留下深刻的印象,改善工作表现,提高个人能力。在这里,小编为大家整理了一些优秀的报告范文,供大家学习和借鉴。尊敬的镇人民政府领导:您们好!我们是
培训心得体会是对自己学习方法和学习效果的一种总结和反思。以下是一些学员们写的精彩培训心得体会,值得我们仔细阅读和借鉴。领导要求大家的工作总结多写点自己的感受,于
通过工作心得体会的撰写,我们可以总结工作中的成功经验与不足之处,为今后的工作指明方向。接下来是一些关于工作心得体会的参考文章,希望对大家写作有所帮助和指导。
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主持词是对本次活动的主题、目的和重要性进行简要介绍的一段话,有助于引起与会者的兴趣。下面是一些主持人的精彩演讲片段,希望能够激发大家的创造力。同学们:时刻的列车
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写心得体会是一个思考和反思的过程,它能够帮助我们更好地成长和发展。在下面的范文中,我们能够从作者的角度看到对于同一事件的不同心得体会,让我们更好地理解事情的不同
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