初中英语爱好（模板14篇）

英语作为一种载体语言，学习英语可以帮助我们更好地传播和交流自己的想法和观点。值得推荐的英语学习YouTube频道，提供了丰富的学习视频和教材。

初中英语爱好（模板14篇）篇一

・我的`爱好很广泛：游泳、跑步、下象棋，其中我最喜欢下象棋。

・我喜欢下象棋是受我爸爸的影响，他只要下班没事，就和爷爷下。我5岁爸爸就教我认每个棋子，知道他们摆在哪里。后来爸爸教我棋子的走法。

・渐渐地，我爱上了下象棋，一有时间就和爷爷杀一盘。慢慢地，我积攒了不少经验。下象棋不能只想一步，要想下一步，还要想对方会用什么方法来应对。每走一步，都要深思熟虑。

・下象棋可以让我尝到失败的滋味，也可以让我感受到成功的喜悦。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

初中英语爱好（模板14篇）篇二

各位老师各位评委：

今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。

1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.

2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.

3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.

1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.

2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.

3.学习一些表示颜色的词.

针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.

1.听录音:。

听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.

2.重点解释,个别操练;。

在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.

3.指导学生展开情景对话.

根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.

4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.

针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。

1.养成听的习惯:。

学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.

2.科学储备大量的知识:。

学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.

3.及时巩固,反复记忆.

凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.

4.积极操练,重在口头.

说教的程序:。

1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.

2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.

3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.

4.分角色进行表演对话.

把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.

布置作业:。

背诵1a部分,预习sectionb.

初中英语爱好（模板14篇）篇三

有许多不同种类的爱好。有些人喜欢收集东西。其他人喜欢体育，绘画，缝纫或音乐。

爱好不仅有趣而且有用。它可以帮助建立你的信心。它使你的生活更加丰富多彩。我的爱好是园艺。我喜欢在我的花园里种蔬菜，水果和花。我喜欢在我的花园里工作。这是愉快和容易学习。

我也喜欢听音乐。当我累了，我听一些轻音乐。我感到轻松愉快。

只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻.你有什么业余爱好?

初中英语爱好（模板14篇）篇四

每个人都有自己的业余时间，我也不例外。我有很多爱好，比如画画、滑冰、打羽毛球……其中，我最喜欢画画。

虽然我的画没有大画家的画生动，但我就是爱画画，特别喜欢画小草和小花。也许我有一颗善良的心，也许我喜欢拿花当标本...

因为我爱画画，我爱画画很久了。因为我是个无知的女孩，所以我喜欢画画。我经常用笔在笔记本上乱涂乱画，很有意思。但很快，我喜新厌旧。我让妈妈买一盒油画棒，说:“好妈妈，只要你给我买油画棒，我一个月不吃汉堡，不花裙子。”在我第三次乞讨后，我妈妈同意了。

买了油画棒回家后，拿出油画棒画画。画在哪里？我左右为难。对！我潇洒地动了动，跑到客厅，在墙上画着草和花。不知道过了多久。父亲来到客厅，我忙拉着他走向我的“杰作”，心里想:父亲会夸我能干。越想越开心。当我再次见到父亲时，他的表情告诉我他很生气。结果被父亲严厉批评。

但是我不愿意。我还是画画的。我认为画画给了我很多快乐。

我喜欢画画，因为它丰富了我的业余时间，给我带来了无尽的乐趣。

初中英语爱好（模板14篇）篇五

每个人都有自己的爱好，比如有热爱运动的，喜欢画画的，还有偏爱于音乐的。而我的最爱呢，就是看书！

书在我的眼里，可不仅仅是印满了文字的纸张，而是知识的海洋，智慧的宝库，快乐的源泉！我常常与阿廖沙一起咀嚼苦难的童年；和安妮一起漫步在绿山墙的小道上；同冰心奶奶一起遨游在优美的散文中。

当我拿到一本好书时，常常会爱不释手。每次到了该吃饭的时候，大人连声催促了好几声，也受不得放下书本；到了晚上，即使夜幕已慢慢降临，也不肯去开灯。大人总会半开玩笑地说：“这书到底是帮了你还是害了你呀？”听到这儿，我只好乖乖放下书本，去干自己该干的事了。

记得有一次，我看书正看得入迷，有一个朋友找我去玩。我不由得发起火来：“你烦不烦呀！我还要看书呢！”她一脸茫然，无奈的说道：“真拿你没办法。你现在都成‘书魔’了，只认书不认人啊？”

由于喜欢看书，所以图书馆自然成了我经常光顾的地方。一次，表姐带我去看书，说好八点回家，我连声答应，一溜烟就钻进书店里了。不一会儿，就看见表姐朝我走来，再一看表—八点了，准时表姐找我回去了。可我的“书瘾”还没过完呢，只好和她打起了“地下游击战”，东躲西藏。可还是被表姐发现了，把我拖回了家。呵！谁叫我迷上了书呢，才干出这般幼稚的事。

读书，一件多么快乐，多么有趣的事啊！我爱书，我爱读书，我更爱读好书！

初中英语爱好（模板14篇）篇六

我的课外爱好像彩虹一样丰富多彩:养小动物，种花种花，看经典文学……但是你知道我最喜欢什么吗？呵呵，看了下面就知道了...

“扑通！扑通！扑通！”我一进游泳池，就听到了水声，仿佛跳动的音符在跳动我的心弦。我不能再关心我的父亲和哥哥，于是我跑到更衣室，打开背包，穿上泳衣，戴上护目镜，迫不及待地加入了“飞鱼”队。

哇！舒服！“我一跳进水里，就立刻变成了一条鱼，转啊，转啊，翻跟斗...无所不能，这引起了我周围初学者的一阵惊呼。被赞的有点忘乎所以:“兄弟，来一局怎么样，绕着池子走！”“来来来，你在关公面前耍大刀子——你不够自给自足！“哥哥准备战斗了。

我用的是我最擅长的自由泳，从一开始就像一支箭，溅起美丽的水花。我很开心的时候侧脸看着我哥，他居然用仰泳，完全不理我。但是不得不说我哥确实有两把刷子。如果我是弓箭，他简直就是火箭。我还没游半圈，他已经游到了尽头。唉，姜还是老的辣！

哈哈！这是我最喜欢的——游泳，来和我玩个游戏吧！

初中英语爱好（模板14篇）篇七

在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。

采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。

学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。

初中英语爱好（模板14篇）篇八

1、教学内容：

本单元是——（下）unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。

2、教材的地位和作用：

——年级——单元。

讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。

我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。

3、教材的处理：

根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，第二课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。

我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。

1、语言知识：

本单元要求学生掌握以下词汇——。

语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。

语言结构：——。

2、语言技能：

（1）能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。

（2）能掌握——时态中几个词组的正确使用。

（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。

3、学习策略：

通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——（时态）来准确地表达所发生过去的经历。

4、情感态度：

通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

5、文化意识：

通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。

基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。

教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。

教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。

学法：自主、合作、探究。

教法分析：

（1）——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。

（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

unit9。

thefirstperiod(sectiona)。

step1warmingup。

（"良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）。

接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫）。

step2presentation。

教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。

t：haveyoubeentoanaquarium?

yes,ihave.

t：haveyoubeentoawaterpark?

no,ihaven't.

这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。

然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。

初中英语爱好（模板14篇）篇九

许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。

二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。

学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。

三、鼓励学生参与合作学习。

据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。

初中英语爱好（模板14篇）篇十

第一段：引言（150字）。

作为一门全球通用的语言，英语在现代社会中扮演着重要的角色。我一直对英语有着浓厚的兴趣，所以花了很多时间学习和提高我的英语水平，这也让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对爱好英语的心得体会。

第二段：兴趣的来源（200字）。

我对英语的兴趣源于高中时代，当时我参加了学校的英语俱乐部。俱乐部的老师激发了我对英语的热情，他的教学方式轻松有趣，使我对英语产生了浓厚的兴趣。通过俱乐部的活动和比赛，我积累了大量的英语知识，并培养了我独立学习的能力。我发现，对于一门语言来说，兴趣是最好的老师。只有对英语有浓厚的兴趣，我们才能更加主动地去学习和探索。

第三段：积极的影响（250字）。

爱好英语给我带来了很多积极的影响。首先，我发现英语学习是一个提高思维能力的过程。学习英语需要我们进行逻辑思考和语言运用，在这个过程中，我的思维能力得到了锻炼。其次，英语学习还培养了我良好的学习习惯。为了提高英语水平，我每天都会拨出一定的时间来进行阅读、听力训练和口语练习。这种良好的学习习惯帮助我不仅在英语学习上取得了进步，也在其他学科中表现出色。最重要的是，英语学习带给我了自信心。通过不断的努力和实践，我发现我能够与外国人进行流利的交流，这给了我很大的鼓舞和自信。

第四段：跨文化交流的机会（250字）。

爱好英语不仅为我提供了学习的机会，还给了我跨文化交流的机会。通过参加国际学生交流项目，我有幸与来自世界各地的学生结识，了解他们的文化和习俗。这样的交流不仅拓宽了我的视野，还让我学会尊重和欣赏不同的文化。我还参加了一些志愿者活动，用英语为外国人提供帮助。通过与他们的交流，我不仅能够使用英语，也了解到了更多关于他们的文化和生活方式。

第五段：英语在未来职业发展中的价值（350字）。

最后，爱好英语对于我的未来职业发展也有重要的意义。如今，全球化的趋势让英语成为了一个基本的工具。无论从事哪个行业，良好的英语能力都能为我提供更多的发展机会。我可以通过英语与外国客户进行商务洽谈，也可以在国际性的会议或论坛中提供专业的演讲。另外，英语作为一种全球通用语言，也为我提供了参加国际项目和寻找海外工作的机会。我相信，拥有良好的英语能力将在我未来的职业发展中发挥重要作用。

总结（100字）。

爱好英语是我在学习生涯中最有意义的选择之一。通过兴起的源头、积极的影响、跨文化交流的机会以及未来职业发展的价值，我已深深体会到英语的重要性。我将继续保持对英语的热情，努力提高自己的英语能力，为以后的个人发展打下坚实的基础。

初中英语爱好（模板14篇）篇十一

新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。

二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。

《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：

heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.

andididnotgototheconcert.

eandilikethemusicverymuch.

lgototheparty？youandi.

之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。

三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。

随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。

《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。

作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。

初中英语爱好（模板14篇）篇十二

许多英语教师在英语中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。

二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。

学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。

鼓励学生参与合作学习。

据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。

初中英语爱好（模板14篇）篇十三

每个人都有自己的爱好，但有些爱好更为特殊，能够影响一个人的一生。对我而言，英语就是这样一个特殊的爱好。多年来，我一直热衷于学习和提升自己的英语能力。通过这个爱好，我收获了很多，不仅提高了自己的语言能力，也找到了人生的乐趣和动力。下面，我将结合自己的亲身体会，分享我对英语学习与爱好的心得体会。

首先，英语学习不仅是提高自己的语言能力，更是一次全新的文化体验。语言是文化的载体，每个国家的语言背后都有着丰富的文化内涵。通过学习英语，我获得了更多了解英美文化的途径，比如文学作品、电影、音乐等等。这些文化元素丰富了我的生活，也拓宽了我的视野。我从中了解到英语国家人们思维方式的差异，学会了用不同的方式表达自己的思想，这对我的人际交往和沟通能力有着很大帮助。

其次，英语学习可以培养一个人的自我约束和持之以恒的精神。学习任何一门语言都需要持之以恒的努力和毅力，英语当然也不例外。每天坚持背单词、练习口语、听力和阅读等，这些琐碎的学习过程需要长期积累和持之以恒的坚持。通过这样的学习，我养成了一种自觉自律的习惯，学会了自我约束和自我管理。这种精神也不仅仅在学习上发挥作用，同样适用于其他领域，无论是工作还是生活。

然后，英语学习让我有机会结识各国的优秀人士和志同道合的朋友。通过参加各类英语角、线上社群或者去国外留学等途径，我结识了许多具有相同爱好和目标的人士。我发现他们都很有激情，从他们身上获得很多鼓励和启发。我们相互交流学习方法、分享学习资源，互相激励鼓励。这种共同追求英语学习的经历，让我感受到了友谊的力量和相互成长的快乐。与他们一起学习，不仅仅是为了提高自己的英语能力，更是通过交流与互动，不断丰富自己的人际关系和社交能力。

最后，英语学习也让我对人生有了更深刻的思考和理解。通过学习英语的过程，我遇到了许多挫折和困难，但也学会了如何战胜它们。这个过程让我明白，坚持不懈、追求卓越的精神是取得成功的关键。学习英语的道路上并不总是一帆风顺的，但正是这些困难和挑战让我学会了坚韧和勇敢。在社会生活中，我也更能体察到世界的多样性和变化，把握事物的本质和本质变化，从而更好地应对各种未知和挑战。

总结起来，英语学习成为了我人生中的一种爱好，不仅丰富了我的知识储备，提升了我的语言能力，更培养了我的自律、自我管理和持之以恒的精神。通过英语学习，我结识了各国的优秀人士和志同道合的朋友，享受到了交流和互动的乐趣。此外，英语学习也让我对人生有了更深刻的思考和理解，给了我更多的勇气和坚持追求卓越的动力。因此，我觉得无论是对于个人发展还是人际关系和社会交往，英语学习都是一种非常宝贵的爱好和能力。

无论是在哪个领域，只要有兴趣和热情，我们都能够付出努力去学习和追求。对于我而言，爱好英语不仅是一种充实和愉悦的过程，更是改变自己和影响他人的力量。通过长期的学习和积累，我相信自己会在英语学习的道路上不断进步，并用自己的爱好和能力为社会和他人做出更多的贡献。

初中英语爱好（模板14篇）篇十四