优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解，还可以培养我们的观察和思考能力。分享这些优秀作文范文，希望能够激发大家对写作的兴趣和热爱，进而提高自己的写作能力。
聪明的小猪大全（12篇）篇一
耳熟能详的.经典童话故事《三只小猪》经日本的濑田贞二改编后，作品中狼与第三只小猪之间发生的故事情节跌宕起伏，狼一次次设下圈套引诱小猪，小猪一次次识破狼的阴谋诡计，化险为夷，前者虚情假意、狡猾奸诈，后者沉着冷静、机智勇敢。我们在指导幼儿阅读此部分故事内容时，采用了分段式阅读法来帮助幼儿逐步理解作品。
分段式阅读法是将一个绘本分成几个部分逐步进行教学的方法。绘本《三只小猪》以较多连续的画面展示一个完整的故事，相对而言故事容量比较大，而且作品每个转折的关键情节都是一个很好的教学契机，所以，我们觉得此绘本很适合进行分段式的阅读，在每个转折点，引导幼儿发挥奇妙而富有个性的想象，让他们有机会用自己的眼光想象出神奇的世界，在此过程中逐步感受、理解作品。
如：狼三次设计骗小猪上当都未能得逞，到最后的忍无可忍、暴跳如雷，我们通过分角色朗读对话的练习，并引导幼儿充分发挥想象，猜测下面的故事情节，再进入后面的阅读，有利于孩子更好地理解故事情节，感受作品中角色情感的变化。
而在朗读角色语言时，分段式练习更有利于孩子掌握角色的对话。如：狼想方设法地想抓住小猪，就骗小猪去山谷后面挖萝卜、到公园里边摘苹果、到镇子的集市上看庆典，由于一次次的失败，因此狼的心情一次比一次糟糕、着急，它说话的语气、神态都出现了变化，幼儿在练习时，边说边做动作，将角色的形象表现得活灵活现，仿佛自己就是作品中的人物一样。
由此可见，分段式练习角色语言的方法能帮助幼儿更好地体验作品中角色语言的变化，感受故事情节的发展深入。
聪明的小猪大全（12篇）篇二
有一次，狼肚子饿了，就想到旁边有头小猪，狼就敲了敲门，说：“我是你的邻居，想到你家来玩。”小猪看了一下门缝，它看到的.不是邻居，是大灰狼，小猪想了一下说：“我在洗澡，我不便见客。”大灰狼又说：“我们明天早上一起去摘苹果吧，明天早上六点。”小猪答应了。
早上小猪五点半就去了，在苹果树上吃苹果，这时大灰狼看见了说：“苹果好不好吃？”小猪说：“你尝尝不就知道味道了。”小猪往大灰狼头上一丢，大灰狼被打晕了，小猪急忙跑回家，狼清醒过来，又跑到小猪家说：“前面有个农民家有好吃的冬瓜，我们早上7点钟在那里见。”小猪答应了。
小猪和大灰狼同时到了冬瓜地，它们两个在进行战争，它们两个一起丢了一个冬瓜，冬瓜斜了，各打到两个的身上各中了轻伤，它们打了很久，小猪拿了个大冬瓜做棒子，往大灰锒身上打，把大灰狼打成了重伤，它们跑到一片椰子林，小猪拿了四个棒子，二根做在它的腿下，二根当它的武器，小猪二棒打下去，一棒打在大灰狼的腿下，它不能动了，一棒打在椰子树上，使椰子往下掉，把大灰狼压死了，小猪拿着椰子当水喝，把大灰狼当点心吃掉了。
你们说大灰狼是不是罪有应得，同时我应记住害人之心不可有，防人之心不可无。
小学生作文（中国大学网）。
聪明的小猪大全（12篇）篇三
上周，幼儿园组织了一次教学观摩活动。我在这次教学活动中选择的是中班语言活动《小猪盖房子》。针对自己在这次教学活动中的优势与不足之处，在此我做了如下的反思：
首先，在选材上，我根据中班幼儿的年龄特点及语言发展水平，选择了《小猪盖房子》这一则童话故事。事实也证明了这则故事中生的有趣的角色对话，通俗易懂的语言，简单的情节，符合中班幼儿的认识水平，易于幼儿接受。因此，在讲述故事的'环节，课堂纪律良好，幼儿都能安安静静地倾听故事。
其次，在教具准备上，准备充分且形象，但也因为教具太多以及有些图片比例失调，在一定程度上，使我在对教具的具体操作上显得有些手忙脚乱，也在一定程度上影响了这次的教学效果。
再次，在活动过程中，我把故事讲得形象生动，幼儿也发言踊跃，但没有提醒幼儿回答问题时要完整。比如，我问：“猪妈妈有几只小猪？”幼儿回答：“三只”，这时我就应该引导幼儿做出完整得回答：“猪妈妈有三只小猪。”以便进一步提高幼儿语言的表达能力，为后面幼儿用连贯、完整的语言进行故事讲述做铺垫。
再次，在词汇的学习上,例如，在学习撞、四脚朝天等词汇时，我都用生动、形象的动作表现出来，却没有很好的发挥幼儿的主动性，没有让幼儿也来学一学撞、四脚朝天等动作，以增强幼儿学习这个故事的趣味。
最后，在故事表演上，我让部分幼儿通过自选角色，戴上头饰，配合生动的动作进行故事表演，但由于时间的关系，却没能让所有的幼儿都参与其中，因此在今后我将采用“小组表演，教师在旁指导”的形式，让每一个幼儿在游戏表演中获得说话的机会，发展幼儿的语言并培养幼儿表演故事的能力，使幼儿在真正意义上做到“在玩中学，在学中玩。”
聪明的小猪大全（12篇）篇四
《三只小猪》是近期我们中班组在五月份开展的主题《我们是建筑工人》中的一个课程内容。在教参中给这个教学内容定义的是“语言”领域的范畴。从实际情况来看，这是一个耳熟能详的经典童话故事，在爸爸妈妈的熏陶下，现在中班的孩子对这个故事已经是相当的熟知。
在故事的最后我提问：你喜欢谁？为什么？很多小朋友都说喜欢嘟嘟，理由不尽相同。有的说嘟嘟很会动脑筋，有自己的想法，建造砖房是最坚固的；有的说嘟嘟很有定力，当呼呼和噜噜去找嘟嘟玩时，嘟嘟没有被诱惑，坚持自己的目标，认真造好自己的砖房；有的说嘟嘟遇事冷静，不慌张，当大灰狼来抓它们时，嘟嘟冷静地想到了好办法，巧妙地对付凶恶的大灰狼。原来在嘟嘟的身上有很多的优点是值得大家学习的，对于孩子的回答我都依依进行了肯定。在活动中，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，能发表自己的意见。我觉得孩子在语言活动中大胆表达自己的想法很重要，教师要给予肯定。
聪明的小猪大全（12篇）篇五
《我和小猪》是小班的一节语言课，图片展示了一个生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点。小班幼儿从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，除了一小部分幼儿以外，绝大多数孩子逐渐学会在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，也渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。
在这一基础上，我将本课的设计意图确定为在愉快的体验中学说简单的词、句以及进行表演，体验模仿表演的快乐，培养幼儿热爱集体，热爱幼儿园的生活，以班级互动为载体，消除部分幼儿的紧张情绪。
课堂上我首先通过可爱的小猪形象唤起宝宝的兴趣，让他们与小猪问好也在无意中发展了小宝贝的语言能力，然后通过小猪的睡觉、吃饭和喝水的声音模仿和带上动作的表演，小班的宝贝一下子活跃起来了，这时再教给他们说句子“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”、“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”、“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”这样在幼儿的情绪活跃时因势利导，比干巴巴的教说句子要好一点，主要是幼儿都很快乐，最后老师告诉他们已经长大，要成为更懂事的孩子，举例说明以纠正不入园等不良行为，使幼儿热爱集体和幼儿园。
虽然达到了预期的教学目标，但在教学中我不能很好地组织课堂秩序，幼儿在表演和说话环节有大声吵闹的现象，他们不会礼貌的回答，而是直接喊。今后在实践中要慢慢地避免此类问题，把细节做好。
聪明的小猪大全（12篇）篇六
这时，狐狸走过来问：“小猪，你的西瓜是从哪里弄来的？”小猪朝路边指了指，说：“我是从哪里捡到的”。狐狸转了转眼珠，说：“我昨天在这里丢了一个西瓜，这个西瓜该是我的”。
这时候，又走来一只胖狗熊，他说：“别吵了！西瓜是我放在这里的。”说完，胖狗熊也要抢西瓜。
小猪看出了狐狸和狗熊的诡计，他眼珠一转，计上心来，他忙说：“咱们都别吵了，现在天都黑了，咱们先把西瓜藏起来，等明天一早，谁先找到就是谁的.，你们说行吗？”
狐狸和狗熊听了，都点头同意了。于是，他们便找了个地方把西瓜给藏了起来，并且约好，谁先找到西瓜，谁就可以独自享有它，大家都同意了。
狐狸抬头看见天上有一片云彩，便记住了西瓜是藏在云彩下面的。
狗熊看见夕阳正好照在藏西瓜的地方，便记住了西瓜是藏在夕阳照射的地方。
小猪朝四处看了看，便记住了西瓜是藏在小河边的一个大枯树旁。大家各自记好了藏西瓜的地方，就朝着回家的方向走了。
第二天一早，他们都来找西瓜。
狐狸发现，自己用来做标记的云早已飘走了，湛蓝的天空没有一丝云彩。而现在正是清早，太阳也早已不早昨天的位置上了，狗熊也只好空手而归。只有小猪来到小河边的大枯树旁顺利地找到了西瓜。
辅导教师：孟凡美。
聪明的小猪大全（12篇）篇七
在一个阳光明媚、天气晴朗的早晨，小兔平平写完作业之后到外面玩，突然，小兔平平看见小猪丽丽和小猴明明在河的对岸跳大绳，他也想到河的对岸和他们一起跳大绳，可是这里有一条清澈见底的河挡住了小兔平平的去路，小猪丽丽一看小兔平平的表情，就知道小兔平平想和他们一起跳大绳，小猪丽丽就给小猴明明说：“明明，你看平平的表情，肯定是想和咱们两个一起跳大绳。
小猴明明说：“难怪平平今天臭美苦恼，原来是这样。”于是，小猪丽丽和小猴明明一起去森林里找了一块木板，它们把木板放在了两岸之间的河水上边，说：“平平，平平，你从木板上过来，咱们一起玩跳大绳。”小兔平平听了小猪丽丽和小猴明明的话，高兴的从木板上过了河，他感谢的小猪丽丽和小猴猴明明让他们一起玩跳大绳，小猴明明说：“没关系，我们是好朋友，就应该互相帮助。”于是，小猪平平和小猴明明在两边摇大绳，小兔平平在中间高高兴兴的跳大绳。
聪明的小猪大全（12篇）篇八
寒假里的一个星期六的下午，我和奶奶回到了乡下，到了家，奶奶告诉我：“我家养了25头可爱的小猪，而且都已经长得很大、很强壮。”听了奶奶的话，我赶紧跑到猪圈去看小猪。
我打开猪圈的门，映入我眼帘的是一只只可爱的小猪，肥肥胖胖的小猪就像一个个“金元宝”，它们的脑袋圆圆的大大的，耷拉的大耳朵就像一把把蒲扇，胖乎乎的身体走起路来一扭一扭的，就像电影里的演员在扭秧歌，四条粗粗的腿真像四根大柱子，他们浑身上下透出一股红乎乎的光亮，看上去真的好强壮啊！
看见我走向它们，小猪就使劲的“咕噜咕噜”大叫，于是，我对爷爷说：“爷爷，小猪在咕咕的大叫了，它们大概很饿了。”爷爷听见我的话后，对我说：“是的，是到喂小猪的时间了。”于是，爷爷就把饲料放进桶里，又加入了适量的井水，搅拌均匀后提着桶去喂小猪，小猪看见爷爷来喂它们，一个劲的往爷爷身前凑，爷爷把饲料倒入食槽中，小猪就争先恐后地抢着吃，由于食槽太短，有些小猪一下子吃不到，它们就拼命地往前挤，吃到的小猪发出津津有味的“啧啧”声，看着这些吃得津津有味的“金元宝”，爷爷的脸上露出了灿烂的笑容，我看着这些可爱的“金元宝”，看着爷爷温馨的笑脸，我也笑了，爷爷的辛苦劳累没有白费。
我爱我家的“金元宝”，它们既可爱又强壮。
聪明的小猪大全（12篇）篇九
洛奇是一只小猪，一只与众不同的小猪。她有一对又大又长的耳朵，大得比20个灯泡还大，长得都到身子那了。
她因此饱受了同伴的歧视。她想扬眉吐气，让所有的同伴都对她崇拜不已。
一天，她梦见自己像小鸟一样在天空自由飞翔。第二天，她告诉妈妈，她想学飞；她想创造猪的历史。
妈妈听了，连声反对。不久，同伴也知道了，更加耻笑她愚昧无知，她却全然不顾，全然不理，一心一意想学飞。
每天，天还没亮，她就早早地起来练习飞行动作了，她对每个动作都要求很高，有时为了练好某个动作，她足足练了一个上午。春去秋来，不知不觉中，她练了四年。
同伴们在夜里见她终于回来了，讥讽到：“哟，瞧啊，她是一只多么勤奋的小猪呀！只可惜，她满脑子装满了不切实际的想法！”“有好戏看啦，到时候我们会观看你的表演噢！希望我看到的将不是你摔得粉身碎骨的惨象！”
她默不做声地回去休息了。
到了第五年，奇迹出现了：一天，她站在高处，扑扇着那双又大又长的耳朵，飞了起来！她如意以偿地飞起来了！
晚上，我梦见自己就是洛奇――那只会飞的小猪。
聪明的小猪大全（12篇）篇十
森林里住着一群可爱的小猪，其中有一只小猪智商超常，特别聪明能干，大家都叫它聪明。它虽然很聪明，却非常骄傲自大，目中无人。
一天，小猪们正在教室上课。由于老师教的内容很难理解，小猪们听得云里雾里，只有聪明完全理解了。一下课，聪明的身边就围上来许多小猪，大家想请聪明再讲解一遍。可是聪明却跷起二郎腿，不紧不慢地说：“我怕我讲的你们更听不懂，我和你们不是一个水平，还是问老师去吧！”小猪们气愤极了，聪明却扬长而去。
渐渐的，小猪们远离了聪明，因为它实在太爱炫耀自己的成绩了。聪明没了朋友，觉得十分孤独。
秋天来了，红蝴蝶般的树叶纷纷飘落在地。小猪们齐心协力，把校园里的树叶清扫干净。只有聪明还在吃力地清扫自己的包干区。几只热心的小猪想替聪明分担一点，可是满头大汗的聪明不但不感谢它们的好意，还指责它们说：“我才不用你们帮忙，像我这种天才猪，才不和你们普通猪一般见识，这么一点树叶难得倒本天才么！”小猪们碰了一鼻子灰，告诉了猪老师。
猪老师挠了挠脑袋，想出了一个好办法。猪老师将下午的数学课改成了手工课。因为聪明虽然对数学难题感兴趣，对手工可是一窍不通。果然，手工课上，小猪们都很有兴致地做手工，只有聪明手足无措。它只好问其他小猪：“笨猪，你做什么？让我看看。”但是因为它太没礼貌了，所有小猪都不理它，最后它急得哭了起来。
猪老师走了过来，对聪明说：“你知道大家为什么不理你吗？因为你太自大了。如果每只猪都像你这样，我们猪之间还可能存在友谊，还可能和谐吗？友情、和谐不是靠你的成绩去得到的，而要靠团结友爱、互帮互助的精神。放下你的架子，用心和其他小猪友爱相处，你才不会孤独，才会快乐啊！”
聪明听了老师的话，仍有些似懂非懂。但它试着按老师教的方法的去做了。渐渐地，聪明融入了小猪们的大群体。聪明变了，不但好学，而且热心、友善，它的身边又围了许多小猪，因为大家都喜欢和它交朋友。
聪明的小猪大全（12篇）篇十一
一天中午，太阳高照，空气清新。小猪努努独自出去玩。努努一边唱歌，一边捉蝴蝶，不知不觉地来到了一片西瓜地。地里躺着许多又大又圆的西瓜，碧绿碧绿的。有位白胡子的老爷爷正忙着摘西瓜。老爷爷看到努努很可爱，就挑了一个最大的西瓜，送给努努。努努连忙说了声谢谢。
努努吃力地捧着大西瓜。“哇，真重！”努努担心西瓜掉落到地上。于是，他想了一个好办法。努努把西瓜平放在地上，用鼻子一拱，西瓜就慢慢地向前滚去。努努又累又渴。但他舍不得吃，因为他要和妈妈一起分享这香甜的西瓜。
聪明的小猪大全（12篇）篇十二
在我五彩缤纷的童年里，有着许许多多趣事，它们就像一个五彩缤纷的贝壳，把我的童年装点得多姿多彩。
有一次，我到外婆家去，刚进门，外婆就告诉我：“可可，我家母猪下了小猪了，你快去看看吧！”我急忙走到猪圈前去看。哈哈，猪妈妈的身边密密麻麻地围着十几个小脑袋。小猪们闭着眼睛使劲地吮吸着猪妈妈的奶头，还不时地用小脑袋拱一下妈妈的肚子，大概是想多吃点奶吧！它们你挤着我，我挤着你，叽哇大叫。看着小猪们可爱的样子，我真想抱一只仔细看看、摸摸。可外婆说：“母猪护崽儿，千万别惹它。”我偏不信。
等母猪睡着了，我偷偷地走进了猪圈，立刻抱走一只小猪，小猪“吱”的一声喊出来，把母猪给惊醒了，我看情况不妙，马上跑出了猪圈，把门关上，母猪发怒了，用它长长的嘴巴把门给撞开了，母猪和小猪组成一支整齐的队伍向我追去，一场猪追人的好戏要上演了。
打谷场上，母猪追我跑了好几圈，跑着跑着，我的一只鞋丢了，嗨，管不了那么多了，赶紧跑吧！我跑到了一个谷堆上面，母猪爬不上来，一群小猪跑来了，一起在叫，像是给它的妈妈加油，“好啊，连啦啦队都请来了！”
我无奈只好把小猪放了，小猪迅速跑回妈妈身边，母猪这才停下了脚步。我不禁感叹，原来连猪也有爱子之心啊！