通过写培训心得，可以巩固所学知识，提高记忆和应用能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的培训心得范文，希望能够对大家在写作上有所启发和指导。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇一
短暂的暑期学习培训使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习培训的点滴体会：
1、发展的教师教学观。
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
2、教师角色的转变。
通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
3、学生地位的转变。
4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇二
安全工作重于泰山！为进一步普及消防安全知识，提高教师的安全防护意识，我园于20xx年x月x日中午，特邀消防安全知识宣传人员，到园为教师们进行20xx年春期消防安全宣传活动。
消防宣传员以近年来发生的一些严重火患为案例，向全体职工讲述了火患的破坏力和带来的'严重后果，让老师们了解了防火安全、扑救火患、逃生和自救的基本知识与方法。
消防宣传员针对目前幼儿园的消防安全器材灭火器，从结构、使用方法等进行了全面讲解。
通过消防安全培训，全园教职工增强了安全防范意识，进一步掌握了消防安全知识，让老师们在日常保教活动中，能够更加正确的向幼儿传达相关安全防护常识，提高幼儿面对危机的处置能力。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇三
__年12月6日早晨，我怀着一颗忐忑不安却又激动的心情和同伴乘车一同到了__。忐忑不安的是，我这人有个习惯，每晚睡之前要用热水烫脚，否则一晚睡不着，我担心住在团校宿舍没有热水、没有卫生间。但来到这之后，我的这种顾虑全打消了，因为这里的住宿条件和旅社一样的优越。当时我激动得马上打电话告诉家人。
最让我感动的是当我们拖着疲惫不堪的身心到团校时，被范老师、刘老师和姚老师热情的接待和无微不致的关怀深深地打动了，一个暖流进入了身体，顿时身心愉悦。
在培训中我真是大开眼界，被老师们的渊博知识所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被这场及时的.春雨滋润、灌溉，又慢慢的复苏且强壮了。在培训中我学到很多知识，以前在教学中我采用满堂灌的形式，整堂课下来都是我在自导自演，很少有学生参与，我把重要的内容全部写在黑板上，学生就只埋头地抄、抄、抄，我就一个劲地写、写、写，只埋怨黑板太少，时间太少，该讲的还没有完。从没有认真地考虑学生能不能接受，能不能消化？经过培训后，我懂得了如何掌握学生的心理；如何上好一堂课；在课堂上怎样导入才能让学生感兴趣；怎样掌握提问的技巧和方法；最主要的是懂得应该把主动权交给学生，调动学生学习的积极性；同时还要注意交流和互动，多给学生一些鼓励和表扬，少责骂和批评。在电脑课上我学到了很多技术上的知识，使我终身受用。在此，我要感谢__公益慈善基金会__文化__乡村发展基金会和所有的老师。是你们给了我们这么好的学习机会；是你们让我增长了见识，提高自身素质。你们就如阳光，给了我温暖；如水源，给了我生命；如父母，给了我关爱。没有你们的帮助和支持，就没有我们今天幸福相聚的时刻。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇四
疫情期间，为了推进学校的疫情防控工作，提升教师对疫情防控知识的认识和应对能力，我所在的学校组织了一场疫情知识教师培训。在这次培训中，我受益匪浅，提高了自己的健康意识、防控意识和抗压能力，下面就来分享一下我的心得体会。
第一段：认识疫情形势和防控措施。
在讲解疫情形势和防控措施时，我们了解到在疫情期间应当怎样戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。这让我深刻认识到疫情防控工作的重要性，以及自己的责任和义务。在以后的生活中，我会将这些防疫知识养成习惯，将之贯彻到生活的方方面面中。
第二段：学会使用疫情期间必备的工具。
在培训中，我们掌握了应急应对知识和技能，学会了如何正确佩戴口罩，熟悉了测温设备、消毒液等常用设备的使用方法。掌握了这些基本技能，可以有效提高我们的应对能力。
第三段：提高个人健康素质。
通过这次培训，我也了解到自己的身体情况对疫情防控至关重要，需要注意自己的饮食习惯、作息规律和锻炼身体。保持身体的稳定，可以帮助我们更好地防范疾病的侵蚀。
第四段：了解心理困境和疫情带来的负面影响。
疫情作为对人类社会的考验，它带来的不仅仅是生理方面的危害，还深深地嵌入到我们的心理中。在培训中，也教授了我们如何自我调节情绪、排解焦虑之类的建议，帮助我们更好地应对疫情所带来的各种负面影响，保持乐观、积极的心态。
第五段：提高危机意识和应变能力。
在疫情期间，任何不可预测的事情都有可能发生。因此，我们在培训中也学习了一些针对紧急情况的处理策略和应变方案。提高了我们的危机意识，让我们在日常生活中更加留意、主动、果断地应对突发事件。
总之，这次疫情知识教师培训不仅提升了我的健康意识和应对能力，还让我对自己的责任和义务有了更加深刻的领悟。希望未来能够通过这些知识和技能，为抗击疫情贡献自己的一份力量。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇五
为期两天的历史第二期集中培训结束了，在第二期的培训中魏老师吸取了第一期培训的经验，在活动环节的设计上又有改进，比如在展示成果环节，老师展示完成果以后，再抽取一个有深度的问题，让学校的另一位老师当即回答;再比如分组讨论的问题设计，针对性更强了;还增添了让全县历史名师、骨干教师作教学经验介绍等等;通过这些环节使整个培训活动时效性更强，在原来气氛活跃的基础上讨论更有深度了，老师们的收获也更多了。
在即兴质疑、答疑环节，提出的问题都非常有深度，比如我回答的：“西安事变为什么能够和平解决，有什么重要意义?”，我回答的'语无伦次，而且还没抓住问题的关键，原以为教材教了n遍了，对教材内容非常熟悉了，在听到魏老师的点评分析时，一句“中日民族矛盾上升为中华民族的主要矛盾”使我茅塞顿开，使我感到自己对许多问题的把握还很肤浅，还需要好好的学习、研究;其余的如：如何理解五四精神、戊戌变法的影响、对辛亥革命作用的理解等问题的分析、点评也使我受益良多，使我对多年来一些一直把握不准的问题豁然开朗!
在经验介绍的环节，马玉梅老师对《日出之国与新月之乡》一课的教学设计作了重点介绍，从对这节课教材的挖掘和关键环节的设计过程作了介绍，使我对如何设计好一节历史课有了新的认识，要上好一节历史课真的不是一件容易的事情，需要用心，做到人有我有，更要做到人无我有。历史名师杜金英介绍了她在准备市级、省级优质课评选过程中的心得，使我很受启发，历史教学不能死板的教教材，照本宣科，要精心设计问题，杜老师给我们做了很好的示范，如“文成公主入藏的作用”通过设计“如果你是吐蕃人，你最喜欢文成公主入藏的什么嫁妆并说出理由”。再如学习家庭“联产承包责任制”时，设计了“当时的农民以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”，在此基础上总结责任制的含义。类似这样的问题处处体现了人性化的设计，一下使学生不经意间进入了那段历史，使枯燥的书本知识变成了活的历史。
经过这期培训使我对历史疑难问题有了新收获，更使我对如何上好一节历史课有了新的认识，同时也使自己对历史教学工作重新思考，对自己的教学能力重新定位，学无止境、与时俱进应该成为我们行动的坐标!而多人智慧终胜一人，正所谓众人划桨开大船，相信由魏老师掌舵的博兴历史教学这艘巨轮一定会直挂云帆、乘风破浪!
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇六
x月4日，我有幸和实习学校老师前往xx师大附中参加培训，培训主题是化学学科核心素养培养。
这次培训交流活动是由三位优秀教师根据最新化学课程改革标准即化学核心素养展开的《苯酚》同课异构公开课。如何落实学科核心素养，三位优秀教师也给了我很大的启发，这次培训对于我来说，毋庸置疑，给了我很多学习的经验和关于教育教学活动深深地思考。
同样的课本内容，不同的切入点，不同的授课方式，但是同样的在教学课堂上完全融入化学核心素养五个方面“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新”“科学精神和社会责任”。
一位教师的话让我感慨颇多，知识的时效性，为什么这个社会还需要教师，就是在于教师将时效性的知识通过自己的经验和对于新课程标准的解读融入贯彻到自己的教学内容中去，让学生收获的不仅有时效性的东西，还有后续潜移默化的影响，这也正是教育工作者应该需要努力的方向。如何落实化学学科素养，全面提升化学教学胜任力也要成为实习工作的思考点。
在这次培训活动中，三位优秀教师聚焦化学是以实验为基础的这一化学学科灵魂要素，针对学生学情，以培养化学学科核心素养为目标，设计了三种风格不同的课堂教学。课堂教学密切联系自然、社会生产生活实际或热点问题，创设学生可感知、可理解的真实性的问题情境，让学生在尽可能真实的情景中展开学习，从生活经验、自然、生产实际中走进化学，再从化学走进自然和生产、生活实际。同时以学生的学习活动作为线索，设计让学生在教师的激励、引导和组织下开展形式多种的学习活动的课堂。“课堂学习活动的设计最终表现为学习任务的设计”，“学习活动可以围绕某个问题的探究、某项任务的完成来设计、组织，采用教材或学习资料阅读、参观考察、调查研究、质疑、交流讨论、实验探究、学习成果展示等形式。”
课堂教学模式的选择和应用应该多样化，服从于教学需要。要依据教学内容、学生的学习基础和能力，乃至学校的教学条件、教师的教学特点来选择。不要把课堂教学模式化。课堂上，既有学生的独立学习，又要有学生之间的合作学习，师生之间的对话和情感交流，使课堂充满活力、富有创造性。
教师在课堂上要依据学生的基础、学力水平等学情，在观察学生的学习活动中，在聆听学生交流讨论的对话中，了解学习活动的动态，依据需要给予鼓励、支持、帮助、指导，通过对话、评析、答疑、补充讲解或活动调整，发挥了教师教的主体作用，发挥协同学生学习的作用。建立起共同学习、探究的学习共同体，在共同体中有思想、感情、价值观念的交流碰撞。这样的课堂教学，才能使基于核心素养培养的单元教学收到预期的效果。
因此，课堂教学要逐渐从知识技能传授的单向灌输，转向以学科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容，变革学习方式和教学模式，探索教学设计和课堂教学的转型。在课堂教学设计和组织上，要基于学科核心素养培养，把教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元；要密切联系自然、社会生产生活实际和热点问题，创设学习情景，让学生尽可能在真实的情境中学习；要把学习活动开展作为课堂教学的主线，让学习活动成为课堂的主旋律。
新课程标准对于化学课堂有了以上的阐述，作为教师，认真研读思考，探索自己的课堂教授，广听经验，不负于心。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇七
作为一名小学教师，我最近参加了一场关于疫情知识的教师培训，让我对这场新型冠状病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在这场培训中，我受益匪浅，深刻认识到了疫情对学生的影响，同时也在培训中学到了一些应对措施，以下是我对这次培训的一些心得体会。
一、疫情对学生的影响。
在疫情期间，孩子们的成长和学习受到了很大的影响。孩子们不能像以前那样自由地玩耍、学习，不能在校园里面和同学交流，这都会产生一定的心理影响。在疫情期间，孩子们的每天都是居家隔离，没有了规律的作息时间，也不能外出活动，这容易导致孩子们的情绪出现波动。我们的任务就是学会如何给孩子们提供稳定的情绪环境，帮助他们度过这段艰难的时期。
二、应对疫情的措施。
如果学生因为疫情隔离在家，我们应该最大程度上保证学生的学习不受影响。我们需要在平时多备一些线上教学资源，以便在需要的时候进行教学。另外，我们也需要与家长保持密切联系，及时了解学生在家中的情况，为学生提供必要的资源和教育指导。在学校重新开放之后，我们还要做好防疫措施，确保学生和教师的安全。
三、培训使我了解了更多的疫情知识。
在进行培训的过程中，我们对新冠病毒的传播途径、预防措施等有了更加全面的了解。这些知识不仅是我们教师需要掌握的，也是我们需要与学生、家长共同合作应对疫情的基本知识。这些知识将对我们今后的教学及个人健康保护有长远的益处。
四、培训让我更加重视应对疫情的工作。
这次培训让我看到了教育工作者在应对疫情中的重要性，也让我进一步认识到做好这方面的工作的紧迫性。我们要顺应疫情的要求，及时做好相应的自我保护和防护措施，不断提高自身的应对能力，为学生和社会做出贡献。
五、总结。
在这次关于疫情的教师培训中，我学到了很多知识，也让我更加重视应对疫情的工作。我相信，只有我们教师们不断地加强自我学习和应变能力，才能更好地帮助我们的学生度过这段难熬的时期。在未来的教学活动中，我将用所学知识为学生提供更好的帮助和服务。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇八
xx年xx月xx日至xx月xx日，我参加了全省中学教师培训。透过x天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的资料十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。透过认真的培训和自我的学习，获得了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：
透过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必须的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必须的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师务必具备高尚的职业道德，这一点十分重要。
我觉得教师的职业道德，集中体此刻教育职责感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作职责感就应是极其强烈的，只有强烈的职责感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自我职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自我的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本职责。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自我的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。
光有职责感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着用心、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。
教师的职业道德还体此刻工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自我的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育能够是一件普通的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自我肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不一样的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是十分不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训资料中，对加强师德师风建设这部分资料我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师个性重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……。这些都是师德师风的体现。
短短的几天的培训学习，令我的情绪久久不能平静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
我想，“作为教师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师务必以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?，透过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自我“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做：
(一)“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”
这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时光、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的职责心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。
(二)要鼓励自我“学无止境”
我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自我具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
(三)要热爱自我的学生
教师务必关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先就应是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，就应多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
透过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每一天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。
走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师就应热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自我的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自我的教学更趋完美。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇九
今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学sts内容教学。与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，。我认识到新课程倡导的'自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学教师，除了必备的化学知识外，还应了解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题；得到了许多的教学经验和教学技巧；在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更好。
今年暑假，我省进行了初中化学远程培训。在这炎热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。
在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。
这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平。作为一名化学教师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度!
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十
日，我有幸和实习学校老师前往_师大附中参加培训，培训主题是化学学科核心素养培养。
这次培训交流活动是由三位优秀教师根据最新化学课程改革标准即化学核心素养展开的《苯酚》同课异构公开课。如何落实学科核心素养，三位优秀教师也给了我很大的启发，这次培训对于我来说，毋庸置疑，给了我很多学习的经验和关于教育教学活动深深地思考。
同样的课本内容，不同的切入点，不同的授课方式，但是同样的在教学课堂上完全融入化学核心素养五个方面“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新”“科学精神和社会责任”。
一位教师的话让我感慨颇多，知识的时效性，为什么这个社会还需要教师，就是在于教师将时效性的知识通过自己的`经验和对于新课程标准的解读融入贯彻到自己的教学内容中去，让学生收获的不仅有时效性的东西，还有后续潜移默化的影响，这也正是教育工作者应该需要努力的方向。如何落实化学学科素养，全面提升化学教学胜任力也要成为实习工作的思考点。
在这次培训活动中，三位优秀教师聚焦化学是以实验为基础的这一化学学科灵魂要素，针对学生学情，以培养化学学科核心素养为目标，设计了三种风格不同的课堂教学。课堂教学密切联系自然、社会生产生活实际或热点问题，创设学生可感知、可理解的真实性的问题情境，让学生在尽可能真实的情景中展开学习，从生活经验、自然、生产实际中走进化学，再从化学走进自然和生产、生活实际。同时以学生的学习活动作为线索，设计让学生在教师的激励、引导和组织下开展形式多种的学习活动的课堂。“课堂学习活动的设计最终表现为学习任务的设计”，“学习活动可以围绕某个问题的探究、某项任务的完成来设计、组织，采用教材或学习资料阅读、参观考察、调查研究、质疑、交流讨论、实验探究、学习成果展示等形式。”
课堂教学模式的选择和应用应该多样化，服从于教学需要。要依据教学内容、学生的学习基础和能力，乃至学校的教学条件、教师的教学特点来选择。不要把课堂教学模式化。课堂上，既有学生的独立学习，又要有学生之间的合作学习，师生之间的对话和情感交流，使课堂充满活力、富有创造性。
教师在课堂上要依据学生的基础、学力水平等学情，在观察学生的学习活动中，在聆听学生交流讨论的对话中，了解学习活动的动态，依据需要给予鼓励、支持、帮助、指导，通过对话、评析、答疑、补充讲解或活动调整，发挥了教师教的主体作用，发挥协同学生学习的作用。建立起共同学习、探究的学习共同体，在共同体中有思想、感情、价值观念的交流碰撞。这样的课堂教学，才能使基于核心素养培养的单元教学收到预期的效果。
因此，课堂教学要逐渐从知识技能传授的单向灌输，转向以学科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容，变革学习方式和教学模式，探索教学设计和课堂教学的转型。在课堂教学设计和组织上，要基于学科核心素养培养，把教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元;要密切联系自然、社会生产生活实际和热点问题，创设学习情景，让学生尽可能在真实的情境中学习;要把学习活动开展作为课堂教学的主线，让学习活动成为课堂的主旋律。
新课程标准对于化学课堂有了以上的阐述，作为教师，认真研读思考，探索自己的课堂教授，广听经验，不负于心。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十一
近年来，教师的专业素质和能力已成为学生教育质量的重要保障。作为教育工作者中的一员，我深知自己在这一方面还存在很多不足。因此，我报名参加了一次化学培训，旨在提高自己的化学教学水平。在这篇文章中，我将分享在这次培训中所获得的一些心得和体会。
第一段：培训前的准备。
在准备参加这次化学培训前，我对自己所需的知识点进行了详细的了解，并准备了笔记本和笔，以及适当的参考资料。这些准备让我在培训中更加专注地学习和思考。在培训开始之前，我也与其他参加培训的教师交流了一些想法和问题，这使我在培训中更加自信，更加积极地参与讨论。
第二段：培训内容的学习。
在培训中，我们学习了化学教学和实验指导的一些专业知识和技能。培训老师讲解了最新的化学实验、教学方法和注意事项。我们还参加了实验室操作和教学现场的观摩。从这些实践中，我深刻地认识到了安全、准确性、创新和启发式等方面的要求。同时，我的实验技能和教学思路也得到了有效地提高。
第三段：不同教师的交流。
在培训中，我还和其他培训老师和教育工作者进行了交流。这些交流让我受益匪浅，因为不同的教师都有自己独特的经验和教学方法。通过交流，我了解到了不同学校在教学过程中所面临的共性问题，并得到了其他教师提供的解决方案和建议。这些经验为我的教学思路提供了一些新的思路和启示。
总的来说，这次化学培训让我受益匪浅。我通过培训课程学习和实践，巩固了自己的化学知识、强化了自己的化学实验技能，同时也拓展了自己的教育思路，提高了自己的教学能力。此外，我还结交了许多新的朋友，这些交流对我今后的教育事业也十分有利。
第五段：后续计划。
最后，我将继续努力，将这次化学培训中所学到的知识和技能应用到实际的教育工作中去，提高自己的教育教学质量和效果。我还会继续参加各种形式的教师培训和学习，不断提升自己的素质和能力，真正做到教书育人，为我国的教育事业作出贡献。
在这次培训中，我不仅学到了化学知识和技能，更重要的是学会了如何做一个优秀的教师。我相信，只要我们不断学习和提高，不断反思和调整，就能够做到真正的教育者，走出一条属于我们自己的教育之路。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十二
我经过了本次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：
一、学生是生物学习的主体。
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习生物应该是他们主动参与和能动的过程。生物课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种生物探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是生物学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在生物学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、生物学习要以探究为核心。
新课程标准给我们提出的要求。开展有效的生物探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用生物思维方式获取知识，这是生物探究过程中培养学生生物思维能力的有效途径。
探究既是生物学习的目标，又是生物学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习生物的主要途径。生物课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的生物探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在生物课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像生物家那样进行生物探究的过程中，体验学习生物的乐趣，增长生物探究能力，获取生物知识，形成尊重事实、善于质疑的生物态度。
三、生物课要培养学生良好的学习习惯。
要培养生物课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的生物态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。
四、生物教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的生物素养。
生物课的内容繁多，涉及到数学、化学、生物、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会生物探究的技能，具备生物的态度和价值观，这样生物教学质量会更高。
经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的生物素养，做好初学生的生物启蒙教育。
五、生物学习应该注重平时的知识积累。
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。几位专家、优秀教师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映特级教师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。
我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累，历练了基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了。
总之，通过这2天的初中新课程生物教材的培训，对生物新课程的理解有了更新的认识，我受益非浅。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十三
11月15日一29日，在教育部、财政部的统一安排之下，作为学员我参加了由华南师大组织的20xx国培计划高中化学骨干教师培训，历时十五天，在这十五天里，由华南师大在教育理念、教学技能、教学科研等各方面的顶级专家组成的培训团队对我们所有学员从以上各个方面进行了全方位的指导和培训，同时，为了每一位学员在华南师大的培训高质量的顺利完成，华南师大为每个班都配备了两个班主任以及相应的服务团队，也是本次培训重要组成部分，正是在这样的环境和条件下，作为学员也顺利地完成了本次培训任务，并在培训中取得了很多收获，现总结如下：
第一、更新教育观念、扩展教育教学视野，
中美在现代科学与经济发展上的差异突现在教育上的表现如何，王红教授从两国教育的现状、基础教育的成绩、教育教学的目标、课堂教学、教学评价等方面上进行了深入浅出的剖析，让学生不仅要赢在起跑线上，更不能输在终点线上，要做到这一点，每一位学员认识我们的教学观念要知识导向型转向能力导向型，不要用难的知识去打击学生的自信心、自尊心，要净化知识，让教育变绿色。
教师发展要关注什么，吴颖民教授从教师专业发展的内涵、意义及有力推动策略上让我明白教师专业化国家的未来息息相关，要想成为一名合格的专业化的教师，就要从教育知识、学科知识、普通知识、关于自我的知识上不断地加强学习，学会对自我发展进行合理规划，并在教学实践中不断充实、提高。
教师是离幸福最近的职业，高广方教授如是说，要给学生一碗水，教师就得有一桶水，更要有长流水，许锡良教授也有自己独到的见解，是啊，学生成就了教师，对学生要减少知识上的苛求，更多的要有爱的传递，这才是教育的真谛，要让学生有成就，作为教师对自身的知识认识的广度与深度更需要去扩展，只有这样才能不断地进步，才能跟上时代的需要。
第二、提高教学技能、丰富教学科研手段，
如何在课堂教学上有突破一直制约着当前教师发展的瓶颈，在广雅中学、执信中学的课堂上，我学会了很多，也思考了很多，陈允任与曾国琼两位老师的同课异构或许给出了一定的启示，抛出问题让学生去研究，不仅仅是扩展了学生的思维，更重要的是让每个学生自我设计过程并自主进行实验验证，让每一个学生在探究中成长。
你会评课吗?这要在以前，我会很自信的回答会，可在这里，钱扬义教授给国培班的同学们上了一课，听课、说课、评课、还要辩课，光说好听的不行，还得有人挑刺，光说不好的也不行，也还有人在会打抱不平的，热烈、激动、争执也就再所难免，但这样的过程人人喜欢，当然钱教授的组织也是一流的，他更没忘记告诫每一个学员，如何做好一节高水平的好的观摩或表演课。
新课程的实施已经在全国大面积的展开，对于一线教师来说，是不是真的完全理解和掌握了新课程的理念，来自山东和广州的两位教研员对此进行了很好的阐述，罗马不是一天建成的，要想完全吃透还需要我们不断的努力才行啊。
教学的问题和问题的教学是每一个教师在教学生涯中的每一天必须要面对的问题，无论是钱扬义教授所倡导的手持化学，还是刘良平教授、黄积才教研员的行动研究，以及罗秀玲、肖常磊讲师的问卷调查法，让我们每一个学员明白，做一个教书匠很容易，但是做一个研究型的教师更有光明的未来，关键是要行动起来。
第三、拓展学科知识、了解学科前沿发展，
今天的世界不仅仅有飞速发展而呈现的新气象，也有让人人揪心的环境与可持续发展的问题，化学学科在这一方面起到了举足轻重的作用。对于一名化学教师不了解化学当前发展的前沿无疑于闭门造车，井底之蛙。俞英教授从微观视野形象直观地给学员们介绍了微观世界中原子和分子研究的新进展一一纳米和超分子化学，杨丽庭教授从与社会密切相关的化学材料方面介绍了环境友好高分子材料新进展，顾凤龙教授则从分子反应的奥秘：手性分子谈起，还有胡小刚博士的牛奶中有没有三聚氰胺?一一论分析化学与现代色谱分析技术，王前明博士的神奇的稀土，一个个生动形象的讲述以及他们科研的成果的展示，让我了解了当今化学学科在不同的方向上又向更纵深的内容展开了研究，丰富了化学学科视野，更为自己是一位中学化学教师而自豪。
十五天，一路走来，十五天，一路收获。感谢国培计划给我带来的契机，也感谢华南师大的教诲，是你们给予了我们在教育教学上新发展的源动力，这种源动力一定会支持着我们在今后的人生道路上向着更高、更强的目标迈进，衷心祝愿华南师大的明天更美好，祝愿国培计划在中国大地上结出累累硕困，并成为中华强国梦的助推剂。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十四
3月29日，我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训，短短的一天培训早已结束，但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，可以说这次培训不但丰富了我的理论知识，更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会：
一、教学设计与实施中应注意的问题。
1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容。
教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。
2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目。
教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。
3、创设以探究为核心的多样化活动。
多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。
4、正确处理sts知识，改变教学策略。
知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。
二、对新教材教学的一点困惑。
1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理？
2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决？
在教学过程中遇到的最大问题是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。
3、学校实验室的配置是否都能跟上？
新教材增添了大量学生探究实验，跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行。但实验室有限，多个班级轮流进行，一个实验要一周左右才可以完成，但有时连着几节课都有学生实验安排，这个矛盾不知道怎么解决。还有实验一多，仅靠化学教师准备有时人手是远远不够的，增加了我们化学教师的工作量。
鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。希望通过我们的教学尝试，我们的学习和摸索，并且通过实践不断调整我们前进的方向，我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远！
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十五
20__年11月，我有幸成为教育局组织的中小学美术骨干教师培训班的一员。本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很大帮助。以下是本次培训的心得体会：
一、更新教学理念，解读新课程标准。
本次培训旨在为一线中小学美术教师解读美术新课程标准，提高美术教师对美术新课程标准的正确把握的能力。这一主题主要浙江湖州吴兴实验中学徐军教授讲解。徐教授是博士生导师，教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长，教育部中小学美术教材审查委员，中国美术教育专业委员会理事。他在报告中从学习与思考两种层面指向展开，深入剖析了美术新课程标准修订的教育背景与思考，美术课程方案与美术课程的位置，中小学阶段学生核心素养指标体系中的人文审美细化，美术课程的结构，几个值得大家思考的问题等多个方面为在场学员们做了翔实生动的讲解。
二、加强教师研究、总结意识与能力。
本次培训着重加强教师自我完善，自我提高，总结教学经验与反思的能力的培养，专家讲座中尤其印象深刻的是《美术教师教育研究与成果呈现的方法与技巧》讲座。讲述了论文撰写的注意事项，什么样的文章最受欢迎?认为编辑在评审教育论文的标准是：
1、有观点，有灵魂。
2、内容充实，不空洞。
3、思路清晰，结构明确。
4、文字流畅，表达到位。
专家还讲到，艺术贵在创新，艺术教育研究也需要创新，而目前我国的绝大部分美术教师教育研究的课题缺乏创意，基本呈现一哄而上的态势。大部分研究都属于重复研究，资源被大量浪费，指导价值反而被重复。
我感到，许多一线的美术教师，教学经验丰富，一直是认真执着的追求者，努力在自己的本职工作中做出自己的贡献，但是，我们还缺乏先进的教育理念，缺乏理论总结的能力，在本次培训中能与崔老师这样近距离接触，了解教育研究与成果呈现的方法与技巧，确实对美术教师教学水平，教育研究，有很大帮助。
三、联系课堂实际教学，提高教师教学能力。
本次培训中注重提升美术教师课堂教学能力，使美术教师从思想上认识到提升课堂教学能力的重要性。蔡士静专家做了《国内外美术教育案例与比较》的报告。在报告中她为学员们介绍了一位美国教师的教学设计，解读了影响课堂的几个因素，教与学的条件，制作微视频的方法步骤，来自英国的案例。南京师范大学的秦华老师的《反思的力量》讲座中建议学员们做电子笔记并推荐了基本书，在讲座中还播放了吴兴中学徐军老师制作的微视频《寂寞的繁华》等内容。我感到，只有提升课堂教学能力，才能提高课堂教学效率，才能提高课堂教学质量。通过本次培训，教师开阔了视野，教育观念得到转变，课堂教学能力也有较大提升。
四、完善自我、提升个人素养。
本次培训中李荣华教授为我们做的《美术教育研究的践行者-----漫谈名师具备的素养》中旨在提高美术教师科研实践能力，主要从课题研究、论文撰写、案例研究，反思的内容等几个方面进行阐述。美术教师应不断完善自我，提升个人素养。我感到，作为一线的美术教师，每天忙于自己的工作，虽然积累了大量的教学经验，但不注重总结与反思，尤其是有些老教师职称评完了，教科研工作就停止不前了，认为把课上好了就行了。一位优秀的教师，应不断提高自己的教学水平，不断将自己的教学经验论文的形式展现，进一步推广新教学理念，为美术教育的发展贡献自己的力量。
印象特别深的是李洪波老师的报告《新时期中小学美术教育特点及策略》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在刘老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为画家，而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成画家，社会需要各种各样的人才。他提出美术教育重点是教育，以知识为载体，促进人的全面发展。从李老师的报告中，我了解到学生的美术学习态度的变化规律:在绘画发展阶级，从小学到高中是学生身心发展变化最大的时期，即小学一到四年级学生对美术普遍保持兴趣，五到六年级对美术兴趣开始下降，因而学生对美术学习的态度也极不稳定，对我们的教学工作形成极大地挑战，从而作为美术教师的我应该想办法如何让学生对美术保持一定的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的.积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。相信在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十六
在我的日常工作中，经常需要运用到化学知识，但在学校时由于自身原因，化学知识基础并不扎实，导致我的工作效率降低，甚至有时出现了错误。因此，我参加了一次化学知识培训，从中学到了很多有用的知识和技巧，给我提供了很多启示和帮助。下面我将分享一下我的心得体会。
我们所从事的行业中，有些涉及到了化学领域，如果我们没有足够的化学知识的话，就会影响到我们的日常工作效率和精度。因此，参加化学知识培训可以帮助我们更好地理解化学知识，使我们在工作中变得更加得心应手。
二、培训中的知识内容。
在化学知识培训中，我们学习了很多的化学知识，如化学反应的机理、物质的性质及其应用、化学分析中的标准曲线建立等。在学习过程中，我们还学到了一些实用的化学实验技巧，这些都为我们工作中的实际操作提供了帮助。
三、实践操作的重要性。
在化学知识培训中，我们不仅学到了理论知识，还有机会参与实践操作。在实验室的实际操作中，我们不仅能更好地理解化学知识，还能更加深入地了解和感受到实验实践的重要性。同时也提高了我们的实际操作能力。
四、与他人交流经验的好处。
在化学知识培训中，我们共同学习、交流实践经验，这样的方式可以避免我们在工作中独立考虑问题，可以更多地借鉴他人的经验和思路，让自己的工作和思维更加灵活、多样化。同时，也能够帮助我们学会了更多解决问题的方法，充实自身经验。
五、总结。
如今，我已经把学到的化学知识和实践操作技巧应用到了我的工作中。在此，我非常感谢化学知识培训课程的讲师和组织者，让我们能够更好更快地了解和掌握化学知识。更重要的是，这样的学习方式使我深刻认识到了实践与理论的有机结合对于知识的掌握和应用的重要性。在未来工作中，我还将一直通过这样的学习方式不断提高自身的综合能力，更好地服务于自己和公司，创造更大的价值。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十七
11月，我很荣幸地成为了阳泉市城区教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。教育局为了使我们尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期两天的岗前培训。作为一名新教师，我很感谢教育局为我们安排的这次培训。这次培训的内容非常全面、紧凑，既有理论知识的讲解与应用，也有完整的课堂教学呈现。这些学习都使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的了解，也为我将来的工作指明了方向。回忆这几天的学习过程，感觉收获颇丰，下面就具体谈谈培训的一些心得：
1、首先就是要守法。坚持依法执教，规范教学行为。作为一个人民教师，自己本身就是知识的传播者，所以我们应该认真学习各项法律法规，坚决用法律法规的要求来严格要求自己，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。同时，我们不仅要自己知法守法，更要把这些法律规范寓于教学之中，让学生从小就树立法治意识。
2、其次就是要善于反思。武校长的讲座，让我认识到反思的重要性。新教师成长的最佳途径，就是要善于反思自己，不管是在教育教学的实践中，还是在班级管理中，我们都要具有反思精神。波斯纳曾经提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。
3、最后，教师要具有高尚的师德。教育的根本任务是立德树人，教师在教育教学工作中，不仅要教授学生知识，更重要的是要教给学生做人的道理。这就要求教师必须具有高尚的师德，给学生树立好榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。教师的职业道德关系到青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，做一个名副其实的.人类灵魂的工程师。
在这两天的培训中，这些来自教育教学一线的校长和老师们给了我很多启发，在此，我想再次感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。我需要在以后的工作中，不断地向老教师、优秀教师以及同事们学习交流，不断提高自己，完善自己。相信通过本次培训，我一定能更好更快的进去新工作，为学校的工作添砖加瓦。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十八
在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界方式。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的`学习是很重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，因此，在培养学生主动获取形成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。
提高课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发现问题，找出问题和解决问题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调教师的传授功能，在教师与学生关系中，教师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，教师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是教师为中心，学生为附庸，教师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性发展的需要。
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
总之专家的讲座深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，知道自己和别人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想，，提高信息获取，加工和传播水平，使自己的教学水平再上新的台阶。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇十九
近期，全世界都在经历一场前所未有的疫情，对于中国教师来说，学习疫情知识并积极指导学生防疫成为一项重要工作。为此，我个人参加了疫情知识教师培训，获益颇多，现在我就来谈谈我的心得体会。
第二段：培训背景。
此次疫情知识培训由当地政府主办，专业医生负责讲授，培训形式以线上为主，通过网络学习，答题等多种形式，旨在提醒教师们时刻保持警惕，关注身边的疫情问题，并及时掌握抗疫的最新知识。
第三段：培训收获。
我从这次培训中，学到了如何对学生进行疫情宣传教育，如何预防新冠病毒的感染以及发现疑似病例时如何处理等等。同时，培训还加深了我对疫情前线医护人员的尊重和感慨，让我更加清晰我作为一名普通教师的责任感和使命感。
第四段：培训启示。
通过此次疫情知识培训，我不仅了解了实时、准确的疫情动态，还收到了相关防控知识和措施，也知道了如何体验和实践这些知识和措施。同时，也感受到了疫情期间加强党对人民群众、对全体干部职工、特别是对卫生防疫人员、公安干警、宣传工作人员、志愿者等工作服务局限制的热情与深情，我们应尽力关注和支持他们的工作，共同创造平凡而伟大的抗疫事迹。
第五段：总结。
总的来说，此次疫情知识教师培训给了我们一场深入了解新型冠状病毒、学习防控知识的体验机会，同时，也让我们认识到教师的角色不仅在于传授知识，更要在抗击疫情战斗中带领我们的学生坚定对抗命运的信念。希望全体教师们能够严格遵守疫情防控规定，充分发挥教师的力量，积极帮助学生、家长做好疫情的防控工作，一起为战胜疫情贡献力量。
化学教师知识培训心得（精选20篇）篇二十
通过这次化学教师培训，我渐渐明白了教师工作对富国兴邦的重要意义，明白了加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，加强教师队伍建设的核心抓手，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键环节。我深深体会到：
1、教师要了解学生。一名教师需要有扎实的基本功，首先要善于了解教育的对象。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，了解学生是首要前提。教师要了解学生，就必须走进他们的心灵，每个学生都有独特的个性、不同的爱好和差异化的家庭背景，这需要大量的付出，没有付出就不可能真正了解一个学生。大量的付出充满艰辛，但是教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重。
2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的教育理念应该是“以学生为本”。关注学生的主体地位，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从高高在上俯下身来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
3、教师要教会学生。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做(的事，如何教育孩子才是一件大事。”教师要教好学生，自身必须要有过硬的本领。在学生心目中，具有爱心并且具有知识，才是“好教师”。教师知识渊博、学识广泛，会使学生自觉地尊重教师的劳动，更加钦佩老师，更加愿意接近老师，能够有效调动他们的学习欲望。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，因此，教学要立足于学生的成长和长远发展，既要教会学生知识，也要教会学生学习，还要教会学生做人。有知识的教师能教给学生更多，也更能得到学生的尊敬。
4、教师要关爱学生。爱孩子的感情是书本上学不到的，需要每一位教师主动地去感悟和体会。要与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，要对学生充满爱心，对学生保持人格上的平等。要关心学生的冷暖、体察学生的心理。要通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格、保护学生的幼小的心灵。教育需要互动，课堂上，要先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生高效学习。教育需要鼓励，要多发现学生的闪光点，及时给予表扬，真诚地赏识他们，通过教育细节影响学生。感人的教育、大爱的教育来自教师伟大的壮举，在汶川大地震中，多少名教师用他们的实际行动给全中国的教师和学生上了生动感人的一课。那些教师把生的希望让给学生，把死的危险留给自己;那些教师把学生的生命放在第一位，把自己的亲人抛在后面;那些教师保护着学生的生命，安抚着学生受伤的心灵。