读后感不仅是对作品进行评价，更是对读者自身思想和价值观的反思。接下来让我们一起来看看其他读者对于这部作品的不同理解和感悟吧。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇一
星期天的一个上午，阳光明媚。小鸡和小鸭一起到草地上玩耍。
小鸡看到了许多小虫子，就问小鸭：“你会捉虫子吗？”小鸭说：“我不会。”小鸡听了就自己捉起虫子吃了起来。小鸡说：“你不会捉虫子，我来教你吧。”不到半天小鸡就教会了小鸭捉虫子了。回家时路过一条小河，小鸭问小公鸡：“你会游泳吗？”小鸡说：“我当然会有咯。”小鸭说：“那我们一起下去游泳吧。”小鸡脸红了，但还是硬着头皮下了水。下了水小鸭就开始游了起来，小鸡不会游泳，急忙喊：“救命，救命”小鸭赶紧把小鸡抱到了自己的背上，游到了岸边。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇二
你听说过一只鸭子变成天鹅的故事吗？相信你必须会说《丑小鸭》。是的，“丑小鸭”这个童话形象一向以来被人们所喜爱。
这只出资安徒生笔下的鸭子并不是十分的可爱，但他却用自我的成长经历告诉我们坚强和乐观的重要。他处处挨啄，被排挤，被讪笑，被虐待······最终他依靠他的坚强，成为了一只白天鹅。然而，在他人的赞美声中他却低下了头。
在现实生活中却有不少与丑小鸭截然相反的人，他们软弱，悲观，遇到不如意的事就想放弃生命，这样的人永远都不可能成为白天鹅，他们永远都是被人看不起，被人嘲笑的“丑小鸭”。
金晶，一名残疾击剑运动员，少女时期的她因为骨癌失去了右腿，从此她成为了一只“丑小鸭”。但她却从不自卑，坚强、乐观的应对生活，应对人生。她以疼痛和汗水为代价换来了成功，她蜕变为了天鹅。2008年，他被选为奥运会境外火炬手，在丧心病狂的独分子的阻挠下依然死死的护着火炬，护住了国家的尊严，护住了奥运的神圣。她由此被称为“轮椅上的天使”。
不只是金晶，许多残疾人也在演绎着丑小鸭变天鹅的童话。
其实每一个人都是一只丑小鸭，都需要坚强、乐观的态度去应对生活，去演绎自我的《丑小鸭》。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇三
教学内容美术活动《小鸡和小鸭》教学目标1、练习用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。
2、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸（印有小鸡小鸭的家）、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
师：小朋友们，你们看这是谁？
小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。
2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）。
师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？
2、老师示范送小鸡到家里。
画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）。
4、示范画虫子。
师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。
画法：用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画。
重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子。
各自进行绘画。 三、展示幼儿作品，并进行评价。
展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇四
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》；mp3。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇五
今天我预习了《丑小鸭》一课，丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它，我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界，美好理想的追求。
人生中的挫折与痛苦是不可避免的，要学会吧它们踩在脚下，每个孩子都有一份属于自己的梦想，只要它们学会树立生活目标，在自信，自强自立中长大，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。
我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便宜，才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下海想着梦想，我们人类只是在残忍的杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。
我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心地善良的鸭子，也是一只美丽的白天鹅。
困难并不可怕，只要有决心，就会成功！
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇六
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
本领不会游泳会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇七
我们大家都知道丑小鸭的故事吧！这篇文章让我懂得很多道理。
丑小鸭在鸡群中处处挨啄，被排斥，被讪笑，大家都要赶他走，自己的兄弟姐妹也不欢迎它。喂鸡的女佣人也用脚踢它；它无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，它顽强拼搏、努力学习，最终，丑小鸭变成了最美丽的天鹅。
文章生动描写了一只丑小鸭出生后，历经重重磨难，最后发现自己是一只天鹅的非凡经历。和我们相比，有些家里背景好，他们都认为自己门第高贵，了不起，其实还是靠父母养活自己，庸俗不堪。
读了丑小鸭这个故事后，我深深感受到：无论遇到什么困难，都不要退缩，不要向困难屈服，只要坚持不懈，就一定能成功。
今天我读了《丑小鸭》这个故事，对我的感触很深。
丑小鸭经过千辛万苦之后终于变成了白天鹅，那是因为丑小鸭的心里有美好的愿望。
逃避挫折、困难不是办法，我们要学会战胜它。我们每个人都有自己的梦想，经过努力，我们也可以变成“白天鹅”，也可以实现愿望。
我们为什么不能像丑小鸭一样呢？丑小鸭虽然外表丑陋，但是它的内心却很美。要知道，看事物不能光看表面，而要看它的内在作用。所以，我们以后一定要像丑小鸭一样，坚持追求自己的梦想。这时候，你一定会觉得离自己的梦想越来越接近了。
我深深地被丑小鸭坚持的精神所征服。丑小鸭是一只善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。我一定要想一样去追求自己的梦想和希望。
最后，我要告诉大家：困难并不是独立的，它是你心中的一道纸做的墙，看似困难，如果你去尝试了，就会发现，困难并不可怕。只有你有决心对待它，你就会成功。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇八
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”，确实如此，只有多看书，才能丰富课外知识;只有多看书，才能积累更多好词好句;只有多看书，才能写出一篇好文章。
大家想必都有自己百读不厌最喜欢的一本书吧，我也不例外，我最喜欢《安徒生童话》这本书，不仅仅因为那一个个新奇的童话故事，更因为这本书的每一个故事都让我收获到一个做人的道理，比如《丑小鸭》这个故事，丑小鸭因为长得太丑，所有动物都不喜欢他，可他在经历了重重困难之后，成为了一只美丽的天鹅!
当人们看见天鹅的美时，都不禁赞叹它的美丽，书上有这样一句话：“新来的一只最美!”可有谁知道，这美丽背后的丑小鸭承受了多么大的痛苦啊!经历了多么大的困难啊!这“最美”不仅仅是赞美丑小鸭的容貌，还赞美了它那颗不怕困难的心灵。
我从小就梦想当一只美丽的天鹅，现在，我明白了，平凡的人不付出是不会成为耀眼的金星的。于是，我为了自己也可以发出耀眼的光芒而不懈努力：有时作业太难，想不出来，我会鼓励自己：“再想想，总会想出来的。”受了妈妈的批评，我会努力改正，受了委屈，我会安慰自己：“没关系，我比丑小鸭好多了。”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，是金子，总会发光，是鲜花，总会艳丽，相信自己一定能成功，因为阳光总在风雨后!
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇九
有益的学习经验：
进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。
准备：
活动与指导：
1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。
2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。
3、教师总结。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十
1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。
1.小鸡、小鸭课件（小鸭和小鸡的对比图片，以及叫声作为背景）（在城市中很难找到真的小鸡和小鸭）。
1.导入活动，引出小鸭。
导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？
幼儿：小鸭（教师给予肯定。
3.观察小鸭，学会从头至尾的观察。
（1）师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。
（2）师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）。
请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）。
（3）师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？
请个别幼儿来模仿。
教师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。
师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？
幼儿：……。
师：小鸭是怎么叫的？
幼儿：……。
教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。
（1）区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位（嘴巴、脖子、脚趾）。
（2）区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）。
（3）区别小鸡与小鸭走路的不同，教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。
小鸭小鸡。
嘴巴：扁扁的（图片）尖尖的（图片）。
食物：长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫。
叫声：嘎嘎嘎叽叽叽（以上的用图画来表现）。
走路的样子：左右摇摆小碎步（幼儿模仿）。
教师小结。
5.幼儿操作（可以放入区域活动。
出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。
6.展示幼儿作品，进行评价。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十一
原是亲兄弟，他俩都有一个理想：成为优秀的游泳健将。
春天，小鸭对小鸡说：”兄弟，咱们出发吧。”小鸡望着那漫天烟雨，摇摇头说：“唉，这是什么鬼天气呀!等找个风和日丽的日子再游吧。”小鸭冒着风雨，踏上了征程。
夏天，小鸭对小鸡说：“兄弟，咱们起程吧。”小鸡指着湖水说：“这湖水给太阳晒得滚烫滚烫的，这可怎样游呀!”小鸭顶着湖水的酷热，游向远方。
秋天，小鸭对小鸡说：“兄弟，这回总该起程了吧!”小鸡缩缩脖子说：“天都这么冷了，何况湖水呢，要去你自己去吧!”小鸭顶着寒冷，游向远方。
冬天，小鸭又对小鸡说：“兄弟，应当出发了，一年就要过去了。”小鸡望着纷纷扬扬的大雪，把头摇得像拨浪鼓：“这么冷的天，你还是去游吧。”说完，颤拦着两条细腿躲到避风的墙根下去了。小鸭迎着风，冒着雪，游向远方。
就这样，年复一年，小鸡的游泳功能退化了，以至于游不起来。
而小鸭迎风冒雪，排除任何困难，成了著名的游泳健将。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十二
早晨，阳光明媚，晴空万里。结伴去森林里玩。
走着走着，突然，他们看见一条小河挡住了去路。小鸭说:“小鸡，我们过河吧。”小说:“可是，我不会游泳。”小鸭想了想，说:“你骑在我背上，我背你游过去。”小鸡就骑在小鸭的背上游到了对岸，小鸡说:“谢谢你，小鸭。”然后，他们就开开心心地玩了起来。玩着玩着，小鸭一不小心掉进了一个坑里，小鸡急得满头大汗。小鸡看见旁边有一个桶，它连忙跑过去，舀了一桶又一桶的水倒进坑里。坑里的水渐渐升高了，小鸭游了上来对小鸡说:“谢谢你，小鸡。”小鸡说:“不用谢，你也帮了我。”
最后，他们就兴高采烈地回家了。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十三
有一天，天气晴朗，风和日丽，约好了一起去小兔家玩，它们走着走着，来到了一片绿油油的草地上，看到了五颜六色的小花，真美呀！旁边还有一条小河挡住了它们的去路。
原来，前几天下了一场大雨把小桥冲断了，小兔家就在河对岸，小鸡不会游泳怎么办呢？小鸡急得满头大汗像热锅上的蚂蚁团团转。突然，小鸭灵机一动，想到了一个好办法，它找到了一块木板，对小鸡说：有办法了，我们可以用木板来当小船，你站在木板上，我来催你过河。在小鸭的鼓励下，小鸡小心翼翼地站在木板上，顺着水流它们顺利地过了河。
小鸡对小鸭说：谢谢你，小鸭说：不用谢，这是我应该做的。然后它们兴高采烈地向小兔家走去。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十四
一、设计思路：
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强.在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。
二、活动目标：
1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
三、活动准备：
四、活动过程：
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。
师：小朋友真聪明!(出示手偶)。
(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师：故事里有谁?
师：它们到什么地方玩?
幼：到小河边。
师：河里有什么?
幼：荷花、鱼。
(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案。
师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。
2、引导幼儿说出盘纸的方法。
师：盘纸的方法有几种?
幼：三种。
师：是那三种?
幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料。
师：在抹胶棒后应该怎么样?
幼：把盖盖上。
师：手脏了怎么办?
幼：用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼。
2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品。
把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。
(六)延伸活动。
l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
(七)活动自评。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十五
晴朗的一天，兴高采烈地去种树。
它们走着走着，看见了一条又长又宽地河拦在了前面，挡住了它们的去路。想了很多办法，可都没用。它们想来想去，突然，小鸭眼睛一亮，对小鸡说道：“哎呀，我差点忘了我会游泳啊！”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里，并大声地说：“快跳到我背上来！”小鸡疑惑地问：“为什么要跳到你的背上？”小鸭说：“这样，我才能把你背到岸上啊！”于是，小鸡跳到了小鸭的背上，小鸭如同一只小船一样，漂浮在水面上。小鸡问小鸭：“你累不累？”小鸭说：“不累不累，只要坚持不懈，就一定会成功的！”
小鸭把小鸡背到岸上，小鸡安然无恙地上了岸，但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。小鸡焦急万分，正当小鸭绝望的时候，小鸡想到了一个好办法。小鸡把水桶里的水倒进了坑里，就这样慢慢地，小鸭浮了上来，终于小鸭得救了。
小鸡和小鸭读后感（通用16篇）篇十六
1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是，它们俩要在一起玩。)。
2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)。
3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)。
4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，又在一起玩啦。(师结束故事内容)。