作文是语文学习中重要的一环，写一篇优秀的作文是每个学生的目标之一。使用随机抽取的结果为：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇一
在明明家的厨房里，一支悦耳的锅碗瓢盆交响曲即将奏响。首先发言的是碗妹妹，只见她愁眉苦脸地说：小主人真是的，吃饭总是剩饭碗底子，害得我一日三餐后脸总是脏兮兮的。真没面子啊！锅爷爷也腆着大肚子，粗声粗气地说：小主人根本就不爱吃蔬菜，倒是对那些油炸食品情有独钟。害得我啊，整天汗流浃背的，瞎忙活。哎！盆阿姨迫不及待地附和道：就是就是，我昨天好不容易才从榨汁机大兄弟那里弄来的鲜果汁，想让他喝了快快地长高，可是谁想到他居然一口没碰，真是枉费了一番苦心呀！这时，瓢老弟从人群堆里挤出来，指手画脚地说：今儿一大早，我就为小主人舀来纯豆浆，他也只是端到嘴边闻一闻，然后就去吃它心爱的‘kfc’去了。这也太不够意思了！最重要的是，这会影响小主人的身体，瞧他现在都胖成什么样子了啊？个子这两年基本上就没长。再这样继续下去可怎么得了啊？锅爷爷语重心长地说。我们得想个好办法，让小主人改掉这偏食的坏习惯。厨具们你一言我一语地讨论开了。最后终于想出了一个好主意：首先来个厨具大罢工，什么也不为明明做了，就让他吃他的油炸食品去，等他吃腻了再做打算。说干就干，锅碗瓢盆齐行动，大家来了一次彻底地大罢工。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇二
音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间,运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的'情绪和情感。通过活动,幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
1、通过观看影片,使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐,启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育——使用厨房的用具,要注意安全。
1、厨具和餐具:不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、捣蒜器、打蛋器。
2、道具:背景图、录制的音乐磁带,录音机。
3、服装:厨师的围裙以及帽子
一、感受与体验:厨房序曲
(教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)
1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?
(3)你看到了什么?
(4)说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)
二、神奇的韵律
(通过播放音乐听一遍,启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏,发现节奏的生命力。)
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)
2、随音乐节奏的变化自由表现自己。
三、厨房交响曲
(在桌子上放各种家庭中的厨具)
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说出其名称,这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具,分别模仿出使用各种用具的动作。)
2、教师随机提问幼儿在做什么,请幼儿根据自己的工作不同,一起随音乐演奏厨房交响曲。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇三
今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。
我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧――”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜――”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。――一只碗不小心打碎了！
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇四
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。
1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。
2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。
3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。
4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。
1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。
3、服装：厨师的围裙以及帽子。
一、感受与体验：厨房序曲。
（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的`工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）。
1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：
（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？
（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？
（3）你看到了什么？
（4）说一说厨房用具的名称。
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）。
二、神奇的韵律。
（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）。
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）。
2、随音乐节奏的变化自由表现自己。
（在桌子上放各种家庭中的厨具）。
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）。
2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇五
内容来源：探究、交往课程。
儿童成长目标：
1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
2、能用锅碗瓢盆进行演奏。
活动准备。
儿童材料：大小不一，金属的、塑料的`锅碗瓢盆，筷子、磁带。
重点探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。
难点能用锅碗瓢盆进行演奏。
活动过程（引导策略与有效指导）。
一、玩玩锅碗瓢盆。
1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。
2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好听的声音。
1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。
2、说说好听的声音是怎么来的？像什么？
三、探究高低不同的声音。
1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。
2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么？
3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。（像爬台阶、像瀑布从山上流下来）。
1、边听一段打击乐边打节奏。
2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇六
现在我长大了，我自己也可以做饭给自己吃，这个暑假就让我大显身手，今天就做两道菜吧。
第一道菜：西红柿炒蛋。“哗哗哗，哗哗哗，”我拿出西红柿，给西红柿洗了个热水澡。菜刀队“当！当！当！”菜刀队把西红柿切得四分五裂了，接下来鸡蛋像导弹一样“当”一声，鸡蛋就碎了，放在碗里的鸡蛋像是在游泳似的。这时汤勺乐队了的筷子小姐来了，很快表演开始了，筷子小姐一会上跳跳，一会儿下跳跳，一会前往奔跑，一会儿往后后退，一会叮叮叮，一会dangdangdang，蛋黄和蛋白已经融为一体了。锅子里的油在给它们伴奏呢！油烟机“隆隆”的，很快西红柿炒蛋就做好了。
第二道菜是茭白炒肉丝。我拿一根茭白给他洗了一下，菜刀开始切得比较慢，如细雨；然后切得越来越快，如急雨。发出“哒哒哒”的声音，仿佛明快悦耳的小乐曲。我拿了一把大菜刀“轰隆隆”，就把这肉切成了细条条，锅里的油又沸腾了起来，我把菜放进锅里，不一会儿，好吃的茭白炒肉丝就做好了。
吃了自己做的菜，我才知道妈妈的辛苦，我想对妈妈说一句：妈妈辛苦了。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇七
每一次看到爸爸妈妈炒菜忙碌的身影，我都特别的心疼！他们上班那么辛苦，却还要给我做饭！今天的场景依然如此！于是我一个念头油然而生——给爸爸妈妈做一次菜。
“啪啪啪”前奏——。
首先是刨皮，这个步骤对我来说小ks，一学就会。可后来的切丝工作对我来说，真不是一般的高难度！“嚓嚓嚓”莴笋被我切的粗细不同！糟糕，不知道是不是我不够专心！刀差点切到我的手指了！要不是爸爸眼疾手快，血案肯定就要产生了！
高潮——。
“哗哗哗”，水龙头唱起了欢快的歌声，给嫩绿的小莴笋细丝们洗了个凉水澡，即将要被我请上“刑场”——锅。当然，在这之前，还要往锅里放油，“哧”油一下子滑到了锅里，像是在玩滑滑梯一样。接着，莴笋丝儿也滑进了锅里？“噼里啪啦”油溅得我满身都是，烫的我退避三舍！“嗒嗒嗒”，锅铲亲热地和锅打着招呼，一阵阵清香扑鼻而来！
尾声——。
盖上锅盖小焖一会儿，“嗞……”地一下，我掀开盖儿把蒸完“桑拿”的小莴笋丝“哗哗”一股脑儿地请到了“床上”（碗中）。开饭啦！爸爸妈妈吃完后，都赞不绝口，说的我心里美滋滋的。
这一次炒菜我的收获真的挺大了！其一，做饭真的不是一件容易的事！其二，我又学到了一个生活中必不可少的小常识。我相信下一次我会做的更好。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇八
今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。
我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧――”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜――”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。――一只碗不小心打碎了！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇九
从前，在一个梦幻小镇上，有一位非常丑的姑娘，她是全镇上最丑的姑娘，有人说她是妖女下凡。这位姑娘之所以这么丑，是因为她光吃肉不吃蔬菜，因为营养不均衡，就显得胖乎乎的。厨房里的锅碗瓢盆都急了。
榨汁机先生用最甜的水果榨成了最好的果汁给她喝，她居然把果汁扔进垃圾桶。榨汁机先生叹气地摇摇头说”每天我给主人喝的果汁都被扔了，害得我的水果都浪费了。”其他的厨具也纷纷表达自己的不满与无奈。
一天夜里，厨具们开了一次会，叉子老兄说：“从明天开始我们只给主人做蔬菜之类的食物，其他的都不做。”其他厨具也同意了，第二天厨房里可热闹了，水池姐姐“哗啦啦”洗菜，刀大哥“叮叮当当”切菜，锅与铲子尽情的翻炒，不一会儿，香喷喷的菜出锅了。主任这次竟然把整整一锅的菜都吃了。
从此以后，很多人都见她越来越漂亮。锅碗瓢盆们开心地笑了。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十
1、通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。
2、进一步指导幼儿听辨音乐的ababa结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。
3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。
1、各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。
2、图谱。
一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音。
师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。
教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)。
二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构。
1、辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。
师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)。
师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。
提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)。
师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的.音乐叫a段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。
听第二段音乐。
师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫b段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。
2、引导幼儿了解音乐ababa的曲式结构。
师：那最后一段音乐还是a段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)。
三、随音乐伴奏。
1、按声音分类。
师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。
师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?
师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!
3、交换乐器演奏。
师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!
结束部分：
师：小朋友们玩的开心吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十一
爸爸，今天太阳从西边出来了，怎么你下厨房啦，妈妈呢？”“你妈妈去开会了，今晚，让你尝尝我的手艺。”
只见爸爸腰间系着围裙，带着护袖，一头钻进了厨房，水龙头“哗哗哗”地唱起了歌，给鱼洗了个澡，接着，爸爸拿出切菜板，“咔咔咔”把鱼分成了四块，又“咔咔咔”地把葱姜蒜都切成好几段，然后“啪”的一声点着了煤气灶，倒了些油，油开始冒烟了，迅速往锅里倒入葱姜蒜，爆炒，顿时香气四溢，爸爸把鱼一股脑的倒了进去，“噼里啪啦”一阵油炸声，油点到处乱溅，烫的爸爸“嘶嘶”直吸凉气。过了一会儿，油变得听话极了，爸爸拿起锅铲，不断地翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热的打着招呼。放上佐料后，焖煮一小会儿，爸爸从橱柜里“砰砰砰”地拿出一个瓷盘，将锅里的红烧鱼盛了起来。
“开饭了！”“好香啊。”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的叫嚷声中结束了。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十二
中午，妈妈像往常一样走进厨房，乐呵呵地烧菜去了。
只见妈妈先打开了水龙头，水“哗哗”地唱起了欢快的歌。小白菜们在“淋浴房”里冲了个凉快澡，又被妈妈“请”上了“刑场”――菜板，“碎尸万段”了。在妈妈“哒哒哒”的切菜声中，小白菜们“嚓嚓嚓”痛苦地呻吟着，流出了淡绿色的汁液。妈妈转过身打开油烟机、燃气灶，燃气灶猛地“发火”了，“嘀嘀嘀，轰！”接着，燃气灶又“火冒三丈”。可妈妈才不怕它发火，赶紧把锅放到“火先生”的头上。然后，妈妈又往锅里倒色拉油，油在锅里“辍钡鼗犊斓靥起了“华尔兹”。同时，妈妈又请小白菜们到锅里蒸了个“桑拿”，小白菜在锅里舒服地躺着，而汤汁也“咕嘟咕嘟”地伴奏着，妈妈还不时地在锅里翻炒着。最后，妈妈又“辍―”地一下把蒸完“桑拿”的小白菜“哗哗”一股脑儿地请到了“床上”（碗中）。
“开饭了！开饭了！”随着妈妈的叫喊声，一场“锅碗瓢盆交响曲”就完美谢幕了。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十三
放学一回家，就听见厨房里传来“哗哗”的流水声，妈妈在厨房里忙着准备晚饭。我决定给妈妈打下手。
妈妈把菜放进菜盆，就听见“哗啦哗啦”的洗菜声，洗干净后，捞出来，“唰唰唰”几下就把土豆皮削得干干净净，然后又拿起刀“咚咚咚”切成片，一会儿“咔咔咔”切成了条，几个动作一气呵成，熟练极了，我暗暗佩服。一切准备好了，就等下锅炒了。
妈妈打开燃气灶，先烧热锅，然后把油倒进锅里，一会儿就看见油上冒起白色的烟雾，只见妈妈拿起切好的葱花放进锅里，“噼里啪啦”，锅里的油炸开了，我赶紧往后跳了一下，把菜递给妈妈，妈妈把土豆条倒进锅里，锅里再次响起“噼里啪啦”的声音，这次的声音有点闷，妈妈拿起铲子翻炒起来，铲子与锅碰撞发出的清脆的“乒乒乓乓”声，蔬菜遇热发出的“吱啦吱啦”声，油烟机的“嗡嗡嗡嗡”声，变成了一首美妙的交响曲，啊，多么美妙的乐曲，听着这些声音，我跟着打起了节奏。
过了一会儿，妈妈把色香味俱全的菜端到了餐桌上，太香了，我深吸了一口气，高兴地喊了声：“爷爷、爸爸，吃饭啦！”
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十四
今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。
我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的声音。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧——”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜——”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不学习，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的声音，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！
忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开眼睛一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。——一只碗不小心打碎了！
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十五
今天，是奶奶的生日，爸爸为了让奶奶过好88岁大寿，亲自动手，下厨做了好几道拿手菜。
爸爸哼着小曲走进厨房。开启水龙头“哗哗哗”地流了出来，爸爸“唰”的一声打开了厨子。拿出了一个大白菜。把它放进了水龙头下，水落在白菜上，发出“噼里啪啦”的声音。白菜洗干净了。“啪”的一声关上了水龙头。爸爸又从冰箱里拿出了猪肉、葱、姜、蒜、土豆、排骨、空心菜。爸爸拿出菜刀，吧白菜放在了菜板上“咚咚咚”切起来了。一会儿白菜切成了丝。爸爸拿起削皮刀“刷刷刷”几下子，土豆就变成了光着身子的小胖娃。爸爸又把猪肉“嚓嚓嚓”切了几下子，猪肉变成了猪肉块了。
爸爸拿出锅，“啪”一声打开炉灶，火苗“嗖”的一声窜出啦了。爸爸倒上油，“呲”的一声，爸爸接着放入花椒，葱姜蒜。“滋滋滋”煸葱姜，把肉放进了锅里，拿起锅铲，翻了几番。“咕咚咕咚”不一会儿肉就熟了。又放入大白菜，放入酱油，盖上了锅盖。“噗噗噗”几分钟，菜做好了，爸爸盛入盘子中，锅碗瓢盆交响曲结束了，把各种菜都摆上桌。
“开饭了”爸爸喊道。一家人都吃的很开心。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十六
放学了，爸爸一把把我送回家,就钻进了厨房，勤劳的开始了“锅碗瓢盆交响曲”。我一进厨房，就听到水龙头“哗哗地流着。爸爸给那洋洋的肉洗起澡来，洗干净了，又飞快的把肉切好。瘦肉肥肉各一排，像要打仗似的。
随后，又把生姜“先生”切成一片一片的，然后把蒜“小弟”压扁，“呼”的一下子开起火，先把油倒进去，然后就发出“滋滋”的声音。顿时，油溅了起来，把我吓得“哇哇”大叫。爸爸，把肥肉到下锅，瘦肉们就开始讽刺肥肉们说：“哈哈，你们尝到油的滋味了吗？”肥肉们当然也不甘示弱：“你们等会儿也会像我们一样的，现在你们可别得意哦。”他们七嘴八舌的说着。紧接着瘦肉果然也被倒下去了，爸爸用铲子不停的翻炒着。黄酒“小子”和生姜“先生”，还有蒜“小弟”一起来消腥味。然后盐，糖，味精，鸡精的也来凑个热闹。就这样一盘可口的美味――红烧肉就诞生了。炒完，爸爸盛起来的时候还在发出"滋滋”地声音。
爸爸就这样演奏了一首歌，我不断地夸爸爸真厉害。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十七
我的奶奶是一位大厨。哦，不对！她应该是一位“音乐家”。因为，在做饭之前，奶奶会献上一曲“锅碗瓢盆交响曲”。
这天，才放下书包的我又听到了厨房传来的“交响乐”。原来，奶奶把水龙头打开还没有关上，水“哗啦哗啦”地流，关上水龙头，水还是没有停，水滴滴到水盆中，“滴答滴答”地响。接着我又听到铁盆掉地上的声音，“哐”，回音还没消失，“咚咚咚”的切菜声又登场啦。不一会儿，另一个声音又传了出来，是油锅里的“滋滋”声。奶奶开始炒菜了，她把菜“唰”地一声倒进了热油翻滚的锅中，菜一碰到油就“昀昀病苯懈霾煌＃仿佛在喊：“我不要下油锅里，我要出去！”这时，奶奶操起铲，“叮咚叮咚”翻炒几下，一盘热腾腾、香喷喷的就出锅了。
吃饭了，爸爸不管三七二十一，狼吞虎咽地吃起来，“咔嚓咔嚓”的声音，瘦得像猴、又挑食的我也被惹得垂涎三尺，端起碗“吧嗒吧嗒”地吃起来，惹得妈妈“咯咯”直笑。
吃完饭，一切都安静下来，唯有那生命之火还在“噼里啪啦”地燃烧，生生不息。而在宇宙中，只算一粒尘埃的我，正望着那皎洁的月亮发呆呢。
锅碗瓢盆交响曲（优质18篇）篇十八
早上，阳光明媚，太阳把大地晒得暖暖的，一缕淡淡的阳光直射到了厨房。
纭钡囊簧，火开了，油滑进了那微烫的锅里，发出辍钡纳音。接着，菜也扑了进去，火烧得旺起来了，辍鄙更响了，锅铲敲打着锅，欢快、跳跃的'氛围上来了，锅铲铲着菜，左边、右边，前边、后边，嚓嚓嚓”，它们在跳着欢快的舞步。
一个个碗从抽屉里走出来，鸡蛋打进了碗里，啪啪啪”，筷子左右敲击着碗边，发出了有节奏的声音，打散了鸡蛋。当当当”，微波炉里的鱼热好了，发出了阵阵香味。厨房里的食材闻到了香味，都不甘心，一个个都探出脑袋。篮子里的萝卜、土豆、猪肉，一起从住所里逛出来了。咚”的一声，蔬菜们跳进了滚烫的水里，不一会儿，蔬菜烫熟了，盘子踩着轻快的脚步上去把蔬菜一一收进来。接着，肉躺在砧板上，笃笃笃”，肉剁好了，转身躺进了锅里，很快也熟了，香香的、嫩嫩的。