我的体重我做主教案（模板18篇）

教案模板是教师在备课过程中用来规范教学内容和步骤的一种模板，它可以提供教学目标、教学步骤、教学资源等信息，使教学更加有序。我觉得我们需要一个好的教案模板来提高教学效果。下面是一些经过实践验证的教案模板范文，供大家学习和借鉴。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇一

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的`生活习惯。

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）。

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）。

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上p52-p55页内容）。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）。

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）。

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇二

1．通过测量，讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

2．激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

体重统计表、相关图片、磅秤、棋子等。

1．观察磅秤，说说磅秤的名称和功用。

2．讨论：怎样才能准确地测量自己的体重。

3．请个别幼儿演示j记录下自己的体重，贴于相应的表格中。

4．幼儿两人一组边称重边记录。

二、交流讨论。

2．讨论大家体重不同的原因，发现高矮或胖瘦等不同，体重就有所不同这一现象。

3．议论：胖好还是瘦好。

幼儿分成“胖好”和“瘦好”两组，分别说说自己的理由（中途允许换组）。

小结：体重会随人的长大而增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

三、观察比较。

1．教师出示标准体重表，引导幼儿理解表格中的不同颜色所代表的意义。

2．将自己的体重记录放在标准体重表对应的数字下面，并了解自己的体重是否符合标准。

3．说说哪些小朋友的`体重符合标准，哪些稍胖或稍瘦，推断其产生的原因（教师用图示归纳）。

4．介绍让我们的体重符合标准的好办法（教师用图示归纳）。

三、学下健康宝宝棋。

1．运用放大的棋盘，请幼儿分别将两种图示贴在棋盘的格子里。

2．共同制定规则（例如：健康的行为进两步，不健康的行为退两步等）。

3．幼儿分成两队，轮换走棋，先到达终点的那一组为健康宝宝（该棋盘也可放在地面上进行）。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇三

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

幻灯片等。

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。

1）出示小熊，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊。

2）引导幼儿与小熊打招呼。

3）师：它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？

幼：受伤了。

师：哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：（师转向；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）。

4）我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察。

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

比如；马路上，幼儿园等，公园里。

活动延伸。

布置情景，引导幼儿判断正确与否。

师：图片上的这几个小朋友做的对不对？

教师总结：今天我们和一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇四

1、认识、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

【活动内容】。

小学生情绪心理辅导。

【活动形式】。

游戏、小组交流、师生交流等。

【活动对象】。

小学五年级学生。

【活动准备】。

多媒体课件。

【活动过程】。

一、课前谈话。

咱们班每个小组都有你们各自的特色，来，喊出你们的口号吧！

第一组：你高兴，我快乐，快乐时光，永不错过。

第二组：积极向上，快乐成长，欢乐英雄，no1。

第三组：天天开心，永远快乐，力挫群雄，永得第一。

第四组：拍动金色童年的翅膀，让快乐列车一直伴随着我们。

二、游戏导入，认识情绪。

我们先来做个游戏吧！――“同舟共济”。（按事先分好的小组选取2-3组参加游戏，其余同学观看）。

游戏的规则是：每组一张边长50厘米左右的正方形纸板，请大家想象这是波涛汹涌的大海上的一叶孤舟。这纸板要一小组的人员全部站上去，绝不能丢下一个人，否则他（她）就会被“大海吞没”。

1、采访胜利者和失败者：此刻你的心情怎样？（学生在游戏中得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）。

教师引导：你们的这种体验就叫做情绪。你们觉得在游戏过程中你快乐吗？自己感到快乐，别人看着也快乐。只要我们学会控制自己的情绪，做情绪的小主人，我们的生活就会永远快乐！今天咱们就来聊一聊情绪，――我的情绪我做主。（出示课题）。

2、我们的情绪有许许多多，它如空气一样，无时无刻不陪伴在我们身边。

接下来咱们就来看看日常生活中还有哪些情绪经常会出现。咱们来个情绪大展示。

我这里有几种情形，你们每小组讨论一个话题，看谁能把下面的情绪通。

过面部表情和适当的手势、动作表演出来。

（1）一道难题经过刻苦钻研终于解决出来了。（高兴）。

（2）你发现桌子上有一张废纸，认为是同桌故意扔的，和同桌吵起来。（愤怒）。

（3）中国体育代表团在奥运会上获得了28块金牌。（兴奋、激动）。

（4）晚上自己一人在黑暗的马路上走。（恐惧）。

（5）最好的朋友转学走了，去了遥远的地方。（伤心）。

选派几个代表上台表演，台下同学猜一猜表演的`是什么情绪。

三、探讨控制情绪的方法。

看来大家对情绪有了一定认识，那你了解自己的情绪吗？

1、这几天呀，我回忆了最近经历的事情，了解了自己的情绪。

我最近很高兴，因为每天都能看到同学们快乐的笑容还有大家学习劲头十足，让我觉得你们真的长大了；另外我还有一些烦恼事，前一阵子因为一件小事和好朋友闹了点矛盾，到现在还没有解决，所以很烦恼。这就是我的情绪小秘密。

2、那请大家打开你记忆的闸门，回忆最近你经历的事情，你的心情怎样呢？请大家闭上眼睛回忆。（可能有高兴，有伤心，有烦恼，有生气等等）。

（轻音乐响起）。

在你们的记忆中，有快乐，有伤心，有烦恼，有紧张等等，我们都希望每天快快乐乐的，可生活中总有一些不可避免的烦恼事，让我们伤心难过。

在你最近的记忆中，你产生过哪些不良情绪?因为什么事情？你当时是怎么做的？（小组讨论）。

你觉得他的方法合理吗？那就像一开始那样大家团结起来，共同帮他想办法吧！

3．教师总结调解情绪的方法：

（1）情感转移（如果伤心，听欢快音乐，如果烦躁，听轻柔音乐，如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。跑步等适量运动也可转移不良情绪）。

（2）情感宣泄：找个没人的地方大声叫喊、哭等。

（3）写心理日记：在日记中写下自己的喜怒哀乐。

（4）与人交流、倾诉：找几个感情深的朋友，想说什么，就说什么。

（5）换位思考：站在别人的位置上想一想。

（6）做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深吸一口气，慢慢地往外吐气，边吐边数数字1、2、3……连续多次身心都可放松。

四、小结，深化主题。

生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，今天咱们集大家的智慧知道了许多调节情绪的好方法，那就让我们今后用它们来让自己保持快乐的情绪。

老师想送给大家一句话：生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；

你对它笑，它也对你笑。（课件出示）。

我们只有笑着去面对生活，面对生活中的每一件事，让自己拥有快乐的情绪，成为自己情绪的小主人，我们的生活才会更幸福。老师祝愿我们每一位同学都拥有快乐的情绪，每天都过得开开心心的！

你们现在的情绪怎么样？（高兴、快乐）。

让我们把快乐的情绪与大家一起分享吧！一起来唱《歌声与微笑》，结束我们这一堂充满着快乐情绪的课吧！（课件播放音乐）。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇五

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。

过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"。

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"。

1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）。

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇六

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢。

——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂。

——这是什么？我们一共有几只手臂呀？

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球。

（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）。

2、还有哪些地方可以动一动的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、弯弯腰，转一圈。

二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作。

1、说明游戏规则。

音乐停止随意做一个动作，变成木头人。

2、教师示范。

3、游戏开始。

“请问，你变的是什么？”

三、讨论、总结。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇七

小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

4、t：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？

吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

5、请幼儿去测量体重并记录。

二、交流讨论。

1、t：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？

2、t：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。

3、幼儿操作。

4、检查并交流。t：：看看，有没有不同意见的呀？

5、你对自己的体重满意吗？

6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？

8、t：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？

9、t：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？

三、游戏巩固。

1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

2、幼儿游戏。

3、集体交流检查。

4、教师用图片总结。

教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划

我的体重我做主教案（模板18篇）篇八

活动目标：

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：幻灯片等。

活动过程：

1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）。

2）引导幼儿与小熊维尼打招呼。

3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？

幼：维尼受伤了。

师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。

幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）。

4）我们来听听到底发生了什么事？

1、听故事，理解故事内容。

1）师：它怎么会受伤的？

2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察。

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

比如；马路上，幼儿园等，公园里。

活动延伸。

布置情景，引导幼儿判断正确与否。

师：图片上的这几个小朋友做的对不对？

教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇九

活动内容：

活动准备：

ppt图谱。

活动目标：

1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词，边做出相应的动作。

活动过程：

一、导入。

1、宝贝们，下午好！

2、早上呀，宝贝们表现特别棒！

3、现在呢，我们要来做游戏啦！看看哪位宝贝最聪明，反应最灵敏、

二、了解身体的各个部位。

1、竖起耳朵仔细听，我们的小手要变到哪里去呢？

2、宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦。

3、我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

4、小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上。

5、那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上。

6、又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰。

7、还可以变到我们的腿和膝盖。

8、刚才我们的小手变到哪啦？我的头。

9、到了哪啦？我的肩。

10、到了哪啦？胸腰腿膝盖。

11、看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来。

12、我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧。

13、我们看看谁还在唱歌呢？

14、听音乐，教师配合唱并做动作。

15、我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧。

三、认识图谱。

1、看图谱。

2、做动作。

四、听音乐互动游戏。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词，边做出相应的动作

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

教学cd

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十一

幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律,还可以增强幼儿的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也指出："教师应建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、探索、发现生活中的'多样性及特征。

5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

图片若干、规则卡片活动过程：

一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则。

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十二

1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。

2、理解规则的意义，体会规则的重要性。

3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的'创新意识和能力。

图片若干、规则卡片活动过程：

一、谈话导入。

二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。

师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

三、与同伴制定相应规则。

1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。

2、大胆说出自己制定的规则。

3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。

4、教师小结。

四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。

五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。

继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十三

1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

二、过程。

（一）、慧眼识贝。

1、出示问题、图片（9幅）。

（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？

（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听。

幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手。

合作成果端正书写认真作业考试专注。

案净桌整。

（二）、真情讲述。

1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）。

分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）。

学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事。

学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事。

学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事。

学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事。

学生5：星期天作业按时完成……我的故事。

学生6：敢于实践，积极探索……我的故事。

学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事。

学生8：早睡早起、节约时间……我的故事。

概括：十种好的做法。

1）、课前预习。

2）、认真倾听。

3）、合作学习。

4）、勤学好问。

5）、认真写作业。

6）、考试专注。

7）、阅读积累。

8）、勇于实践。

9）、珍惜时间。

10）、坐姿端正。

（三）、查漏补缺。

1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）。

比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法。

生1生2生3。

3、师总结。

有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

（四）临别赠言。

老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：

细节决定行为。

行为决定习惯。

习惯决定成败。

谢谢！！

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十四

充满激情的暑期生活总是转瞬即逝，这个愉快的暑假，给了我快乐、给了我幻想、更给了我无尽的回味。

海边漫步。

蔚蓝的天空，一望无际的海面上飘着几艘快乐的小船，金色的沙滩上，螃蟹和小虾在尽情的忙碌着，这些都带给我无比的享受，暑假就是这样的美妙。

柔软度沙滩上洋溢着孩子们的笑脸。

拉丁舞课间。

这个暑假是那么忙碌，都到晚上六点半了，还要赶去阳光喔学习，今天也不例外。

“一缕缕阳光将我们唤醒，阳光在枝头上……”教室里传来朗朗的书声。走进教室，最先看到的是一张张充满童趣的笑脸。

“铃——铃——”一阵铃声响起，紧跟着传来一阵欢呼声，下课了!

课间，老师带着我们一起做游戏，这回不知谁想出的鬼主意：让李老师跳拉丁舞。

李老师笨拙的走上讲台，向一位同学学跳拉丁舞。那位同学优雅的动作让同学们目瞪口呆。轮到李老师了!可他的动作像一条大虫子在到处爬，我们笑得合不拢嘴。

网上冲浪。

今天爸爸妈妈都不在家，我可要好好玩一玩，我边想边走向冰箱，拿了一盒“八喜”，来到电脑前，准备大玩特玩。刚刚坐下不久，只听“滴滴滴”三声，原来是同学找我聊天来了。

“在吗?干啥呢?”

“我爸妈不在，咱好好聊聊!”

就这样，我们你一言、我一语地聊了一个钟头，终于，她午休去了。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十五

针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。

1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。

2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。

3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。

4、感受色彩对比。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

进场音乐准备：我是勇敢小兵兵；

歌曲准备：我真的很不错；

1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。

2、谈话导入：

（2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；

3、播放音乐，让幼儿感受音乐：

（2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏；

提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。

4、律动学习：

（1）教师随音乐示范表演律动一次；

（2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣；

（3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。

（4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……）。

（5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；

5、游戏：我真的很不错（巩固）。

（1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。

（2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次；

6、活动结束：

围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节，随音乐边唱边跳，音乐第三段时随老师离场，活动结束。

活动反思：

1、在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2、活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十六

青春的味道里有不安。青春是我们在逐梦时的代名词，当你在其中遨游是会觉得惶恐不安，但都很正常。因为你害怕失去，你会想到极其严重的后果，所以你才会不安。但你只有这样你才会倍感珍惜。我们在青少年时期也许会和父母、老师、同学拌嘴，回头看来一切都正常不过了。因为你一旦失去他们，你就会无比后悔，正因为如此，你才不安，青春的味道里有不安。

青春的味道里有茫然。“拼搏”一词在青春的辞典里并不缺少，并且出现频率非常高。但是当我们拼搏时，我们会感到茫然，因为我们不知道怎么走向去，此刻就如在沙漠中失去前行的方向。试问谁的青春不迷茫，更何况90后的我们呢?但是我们惧怕过吗?既然选择远方，就要风雨兼程。如果有一天，梦想被风雨打湿，不要迷茫尽管走下去，青春不后悔，人生不回头。

青春的味道里有孤独。这一种孤独并非词义上那么简单，但如“君子和而不同，小人同而不和”般那样的孤独也是值得的。最起码你找到你自己的价值取向。当你在青春道路上行走时，虽然只有自身影子相伴，但是也许这是一次生命的沉潜。你的孤独也许是在积蓄下一次辉煌。

青春的味道里有满足与收获。满足的是我们有收获，收获的是诸多——友情、知识、人生哲理……在青春的岁月里，我们每个人都要相信：我们都会像金子般闪闪发光，不管你是否自卑或自傲。你也会渐渐懂得，人生会有“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”的迷茫;会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔;会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜。对我个人而言：倘若我们在青春年代能够领悟这人生三境，我们也算青春一次，潇洒走一回了。

青春的味道里有无悔。怎样做到青春无悔，那得看看你如何把握了。是浑浑噩噩、得过且过，还是满怀憧憬、奋斗拼搏。一切的一切都在你手中，但如何使用就看你如何掌握了。就我看来，无怨无悔的青春甚好。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十七

我的体重我做主教案（模板18篇）篇十八

教学活动背景：

自选活动前，孩子们在给活动区做准备和整理材料时，我发现几个孩子在一起相互交流：“哎，没意思，怎么还是这些区域？”“是啊，我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心，听者有意。看着他们的表情，听着他们的话语，我若有所思。大班幼儿的认知能力不断增强的同时，对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法，为何不把区域的内容和设置交给他们去做主？说不定会有大收获。

活动目标：

1．乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成统一意见。

2．共同制定活动区域的规则，并在活动中遵守。

活动准备：

1．区域设置调查表。

2．32开白纸若干、水彩笔、剪刀。

3．彩色卡纸若干。

活动过程：

1．谈话。

师：开学了，小朋友又回到幼儿园，一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域？这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢？你觉得哪些区域可以保留？哪些区域可以调整？大家吧自己的想法大胆地说出来。

2．调查记录。

（1）师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

（2）师：大家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不是很大，我们安排不了这么多区域怎样？这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记。

（3）师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢？

师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备注栏中打勾。

3．交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见。

4．共同讨论活动区规则。

师：活动区需要规则吗？活动区有哪些规则？我们可以用什么标记来提醒大家呢？

5．幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

（1）共同为自己喜欢的活动区域制定规则。

（2）喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

（3）幼儿分组讨论、分工绘画。

师：你想给这个活动区制定什么规则？想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢？

幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来。

6．交流、反馈。

（1）小组里介绍讲自己画的是什么规则？有没有需要补充的地方？这些规则合适不合适？

（2），每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

（3）教师小结。

活动延伸：

教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上，并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流，共同遵守。