优秀作文可以激发读者的阅读兴趣，引导读者思考问题，甚至影响读者的思想观念。接下来是一些优秀作文的案例，希望能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇一
我，海拔145厘米，瘦小的身材，佩戴着一副硕大的眼镜，给人的印象是充满书香味的文静。因为我特别爱看书，所以获得了“小书迷”的光荣称号。也因为爱看书，我还闹过不少笑话呢！
有一次，爸爸给我买了一本《荒野奇缘》，我正读得如痴如醉，妈妈风风火火地跑进来，上气不接下气地说：“儿子，我要出去办点事。锅里正熬着粥，半个小时后，一定记得关火哦！”说完又风风火火地走了。我接着看我的书，不一会儿，我便又沉浸在荒诞离奇的故事情节里去了。不知过了多久，从厨房里飘来一股糊味，连家里的小乌龟都不想探出头来呼吸了，而我却浑然不知。后来幸亏妈妈及时赶回来，才没酿成祸患。此后，妈妈再也不敢把这样的事情交给我这个书呆子了。
但是看书招来的笑话却没间断。
有次我在校园里边走边看书，结果一不小心一头撞在了树上，我疼得“嗷嗷”直叫，却还不忘一个劲儿地道歉，听到旁边同学哈哈大笑，我才清醒过来，原来我撞的是一棵树。
因为我经常一捧起书本就舍不得放下，所以妈妈不得不和我约法三章。但我哪禁得住书的诱惑，所以还和妈妈玩“猫捉老鼠”的游戏呢。
每天晚上一到八点半，妈妈总是生拉硬拽地把我弄到被窝里，关上灯，强迫我睡觉。我很烦，我不想这么早就和我的书说“晚安”。于是，我偷偷地在床头准备了一支手电筒。妈妈一走，我就开始“工作”。但妈妈狡猾得很，经常站在门外守株待兔，一见我有动静，立马逮个正着。于是，我又得经受妈妈半个小时的唠叨。但我却乐此不疲。
这样的事情发生得多了，班上的同学就把“小书迷”这个绰号送给了我。而我呢，依旧喜欢钻进我的书堆里，与书中的人物一起喜怒哀乐。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇二
因为山泉总是最清澈的
山泉脏了
散发着一阵阵臭气
他又去找大海帮忙
因为大海总是最好客的
大海火了
吞没了一个个城市
地球不敢洗澡了
常年累月下来
地球生病了
可是没有一个医生
会看这个病
地球就要死了
他希望在他身上
生活了几万年的人类
去看望他
可是人类全走了
带着金钱,煤矿,石油走了
只留给地球一片沙漠与海洋
一天
地球终于
痛苦的闭上了眼
享年70亿岁
实用的思乡集锦（模板17篇）篇三
一阵肃杀的秋风吹来，带来阵阵凉意。张籍转过身，突然听到一个孩子叫：“妈妈，看，大雁！”诗人抬头一看，一群大雁正从天空中飞过。张籍不禁想起自己客居洛阳，常年不归。这大雁明年会回来，而自己什么时候才能回到家乡呢？这时，街上已空无一人，只有风吹落叶的沙沙声。
回到家中，张籍突然想到，自己虽不能回到故乡，但可以写信呀。可是，提起笔千言万语却不知从何写起。诗人的脑海里，不断涌现着当年离别时的情景。恨自己那时年轻气盛，与老母离别时竟头也不回的走了，但不知这一别何时才能再见面……想到这里，诗人不觉热泪满盈，一时间，所有的感情都似泉水一般涌了出来，诗人把所有的思念都寄于这一段段文字中。
终于写罢书信，张籍又将这封信仔细地读了数十遍，深怕自己的思乡之情不能表达出来。这时，忽听打更人打了三更，已是三更天了，诗人才恋恋不舍地放下信，封好，和衣睡下，可他又翻来覆去睡不着，他是多么想让家人快点看到这封信呀！
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实用的思乡集锦（模板17篇）篇四
《国歌》记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，催人上进。
不知你是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟，闪光的战刀，听到了隆隆的炮声，雄壮的号音，似乎又回到了那杀声阵阵的战场，体验到同志间生死与共的阶级友爱和民族感情，促使他们百倍努力，继续为党、为人民忘我工作，在有生之年多为国家作贡献。
海外同胞听到它，就像游子听到母亲的召唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自己的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前程，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。
更值得一提的是我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀，不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的。这就促使我们青少年认真地学习科学文化知识，尽快地彻底改变祖国的落后面貌，迎接世界的挑战。
《国歌》，这震撼人心的歌曲，它激励着我勇往向前，我将会继续努力为祖国增添光彩。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇五
或许注定是红尘错过，也无人可知。或许蝶不会与风相依偎。或许蝶有万般的无奈。或许轻落手心的蝶已历经沧桑，没有给予我温暖的空间。或许从此风注定永远不会再有驻足之处。
可是梦里的那只蝶，她依然会在花丛起舞。我也依然等待着它，傻傻的追求着自己的美丽，在月光下诉说着自己一段低语。然后悄然的在寂寞背后的沉思，点点微笑等待它落下歇息，完成今生一份心的悸动。
缘去缘来，我祈祷奇迹的给予，让你我心脉相连，超越红尘。
只是希望如果有来生我是风，愿你仍是那只蝶，清风卷蝶，缠缠绵绵，永远纠缠分不开。
如果有来生，我是风，愿你是蝶，蝶随风舞。如果来生我仍是风，那么面对缘分，希望你是蝶，那样风蝶相随，朝朝蓦蓦，不会有分离。
如果有来生，我是风，愿你是风里的那只蝶，能给予风许多的彩虹，让世界拥有所有的色彩，化今生的破缺为美丽，震撼痴嗔儿女心！那样你就可以静静的躺在风温柔怀里中，碾碎由无数个月光夜凝成的泪，让我看见明天太阳的色彩，是多么的耀眼。
任岁月悄然流逝，沧海也变成了桑田。我愿意用我浓烈的火焰，去温暖你冰冷的身体。
自然在继续循环，季节在不停变换，或许别人都会说风一定是很轻狂，但是你明白我所受的伤，隐藏着许多泛黄的思念，守侯着你的踪迹。因为眷恋滚滚风尘，残缺也是一种美丽。
只要当我漫步红尘，掠过花丛，看见你在飞舞，悄悄记得你的华丽，便也就很是知足。面着你的清秀，我不想让你知道相思几多浓，也会尽力掩饰我的孤单。
就算我只剩下一副模糊难辨的面目，忘记了自己真实的容颜，我只希望能博得你瞬间的称许与微笑，释放风对蝶的眷诉，就可以让我的心尖没有了凄美，蔓延出别样的一种幸福。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇六
光阴似箭，转瞬即逝，谁都无法挽留。生命也脚步匆匆，转眼间，万物焕然一新。春去秋来，时间如流水，从指缝中流走。
诗人李白说：“君不见黄河之水天上走，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如春丝暮成雪。”所以，我们要懂得珍惜时间，知道时间的可贵。
生命只有一次，说长很长，说短也很短，这些都取决于对它的理解。如果你过得很有意义则说明对于生命，很重视，很在乎，以一种每一分每一秒都珍惜的态度去面对，那些生命对于你而言就很有意义，很精彩了。但是，如果你整天只追求短暂的快乐，没有目标，没有方向，虚度光阴，那就是对时间的漠视。俗话说：“时间就是金钱，时间就是生命。”所以，我们不能在有限的生命里做一些毫无意义的事，使时间白白地流失在岁月里。要知道生命之树不能常青，一味的等候只能浪费时间，我们现在正处在花样年华，是吸取知识的时候，所以，不要让生命去空等候。
人生就像彩虹，历经风雨才会出现，时间虽然不长，却在那一刻展示了自己的美丽，我们亦是如此，应在有限的时间里做出更多值得回忆的事。
有的人说，人生就是“三日”：昨日，今天和明天。是的，人生是那么的短暂。所以我们更应该抓紧今天，才能无愧于明天，把全部的热血和力量都倾注于今天，用有限的生命去创造无限的价值，才能无愧于明天。
时间这个老人有点坏，走得太快，我们跟不上，所以我们必须好好努力让自己的生命意义非凡，让时间老人的速度在我们眼中，就是一根皮鞭，促使我们永不放弃，永不等候。
珍惜时间就是延长生命，反之，浪费时间就是浪费生命。我们必须珍惜每一刻，不让时间流走，不让时间白白流走，不让生命默默等候。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇七
甲方：
身份证号：
乙方：
丙方：
地址：
鉴于：
1、甲方向xx村镇银行(以下简称贷款银行)申请购车贷款购买货车从事经营，并委托乙方为其汽车贷款提供保证担保，乙方同意为甲方汽车贷款提供保证担保服务。
2、甲方以其购买的该车辆为乙方提供质押反担保。
3、甲方购车后将车挂靠于丙方经营(即甲方为实际车主，丙方为机动车行驶证登记的名义车主)。
现三方就乙方向甲方提供保证担保及相关事宜，在遵循平等、公平、诚实、信用的原则基础上，经过充分协商，订立如下条款：
第一条甲方于年月日在处购买汽车一辆。
车辆型号：车牌号：
发动机号：
甲方向贷款银行申请个人汽车贷款，请求乙方为其提供保证担保，该车系由甲方家庭财产购买并挂靠于丙方且抵押给贷款银行。
第二条乙方依据甲方的申请为甲方与贷款银行签订的《个人购车借款合同》提供保证担保。
第三条经双方协商，甲方应当于之日起日内向乙方一次性支付贷款担保金额的10%作为担保服务费;甲方不得以提前归还贷款本息及其他任何理由要求乙方退还担保服务费。
第四条甲方的权利和义务。
一、甲方的权利。
1、甲方提供真实资料及资信情况，经乙方调查核实并确认真实有效后，甲方有权要求乙方根据本合同的约定为其按揭购车向贷款银行提供保证担保。
2、甲方提前还清银行借款本息时，有权要求乙方积极配合协助办理相关手续。
3、甲方应当于该车在公安局办理登记后在贷款银行顺位后为乙方办理抵押担保登记，于此情形丙方承担协助义务。
二、甲方的义务。
1、甲方必须向乙方提供真实合法的资信资料。
2、甲方应按照与贷款银行签订的《个人购车借款合同》中约定条款，全面按期履行其还本付息等义务;如未按期还款付息，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置，甲方和丙方应交出车辆，并且由甲方向乙方承担违约责任。
4、在乙方提供担保期间，如乙方调查核实发现甲方有提供虚假资料骗取银行贷款和乙方担保的，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。并放弃抗辩权，并由甲方向乙方承担违约责任。
5、甲方在贷款担保期间内，应善意使用车辆并尽到善良管理人义务，否则乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。
甲方：
乙方：
20xx年xx月xx日。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇八
甲方(出借人)：
联系电话：
乙方(借款人)：
联系电话：
担保人：
联系电话：
现甲乙方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。
一、借款金额(大写)：
二、借款利率：______。
三、借款期限及还款期限：自___年___月___日起至___年___月___日止。
四、还款日期和方式：____________________________
五、借款的偿还：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。否则愿意承担一切法律经济责任。
六、担保条款。
1、本协议担保方式为连带责任担保。担保人自愿为本借款提供担保，自愿以现在和将来的私人财产及所有收益(收益主要指工资折、工资卡)为此笔借款提供连带借款偿还责任保证。
七、本合同正本一式三份，双方以及担保人各执一份。合同文本具有同等法律效力。
八、本合同自双方签字之日起生效。
甲方(出借人)：
乙方(借款人)：
担保人：
20xx年xx月xx日。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇九
童年里的我，拽着妈妈的衣角，急不可耐地穿过闹市的街口，在大街的角落里，是一辆载着甜蜜的三轮车。我扑过去，差点摔倒在地。“爷爷，我要麦芽糖！”我伸出小手，递上五元钱。老爷爷笑了，像一枝秋菊在摇曳，他拿着一块三角铁板，只听一声脆响，白色的糖块散进袋中，满满的都是幸福。含在嘴里，不断吮吸着，浓厚的麦香在唇角漫开，总是品不够。
那时，妈妈爱说她与麦芽糖的故事，甚至连奶奶也津津乐道。看来，麦芽糖的魔力贯穿了三代人的幸福，成为我们童年不灭的回忆。
慢慢步入少年的我，依旧念着麦芽糖。习惯性地，脚步总不由自主地跨过那个街口。蓦然间，听到一串“叮铃铃”地脆响，像一个甜美的嗓音，让买糖的孩子别走那么急。寻声望去，是那个老爷爷！依旧守着一盘白亮的麦芽糖，在略带灰暗的空气里，在人迹渐逝的小巷里，照亮了一方小天地。走近了才发现，老爷爷其实半眯着眼睛，微张着嘴。在一把旧得发黄的藤椅里打着盹儿，满脸的皱纹舒展开，可右手仍不停地敲击着一面铜色的小锣，“当——当——”，在空气中一圈一圈荡漾开来，把一股淡淡的甜味儿送到大街小巷。
在我的心中，听着锣声，好像已成了习惯。就是这一串铜锣声，让多少怀念美好的“孩子”追寻。再品糖果，似一位久别的故人，在舌尖悄悄诉说。与时代搏斗的今天，这不变的美味独自蜷缩在小巷，一声不响，慢慢的，竟开始被人遗忘，逐渐消逝在人们的记忆里。
再大些的时候，我如往常一样，攥着钱，踱到巷口，满怀期待的往里头张望，耳边的锣声不见了。我皱皱眉头，大步向前，才发现老爷爷与麦芽糖消失了，空落落的街角，再也飘不出的锣声。心头像被人剜去了一大块，想起小时候，幸福的吮吸买麦芽糖的滋味，蠕动着嘴唇，说不出想念，可心中已是空落落的。转身，匆匆走过的，一群群忙碌的人们，把地上的三轮车辙淹没在一片脚步中。美好的甜蜜，也许只能在我心头盘旋。
现在，兜里总揣着五块钱，期待，在人群散去之后，又能在繁尘俗世中听到熟悉悦耳的铃声，看到岁月沧桑的面容，守着那一盘满满的回忆。让我有一个机会，品读流逝唇边的美味！
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十
1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。
1.不同颜色的彩纸4张、记号笔。
2.舞蹈音乐。
（一）熟悉音乐。
1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）。
师：喜欢么？听了有什么感觉？
2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）。
师：拍了几下手？也就是有几个乐句？
师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。
（二）创编动作。
1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）。
2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。
师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）。
师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）。
3.听音乐表演舞蹈动作。
师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）。
（三）跳邀请舞。
1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）。
师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）。
师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）。
2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？
师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）。
师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）。
3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）。
师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）。
4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。
师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）。
5.延伸。
师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！
师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？（太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳）。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十一
为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培养了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培养孩子们健全，完美的品格。
1.增强学生对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。
2.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性。
3.通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈。
4.培养学生的表现力，增进他们的表现欲。
5.让学生们掌握舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位。
1.课前热身游戏。
2.芭蕾舞基本功训练。
3.音乐舞蹈训练小组合。
1.芭蕾基训课手位训练，芭蕾基本勾绷脚吸抬腿（时间安排在5分钟）。
2.把杆训练柔软度（压腿，扳腿，踢腿）（时间安排在10分钟）。
3.基训课杆上训练（普里也，控制，擦地）（时间安排在10分钟）。
4.技巧部分（前滚翻，前桥，虎跳，后桥）（时间安排在10分钟）。
5.中间休息部分（时间安排在10分钟）。
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（时间安排在5分钟）。
7.压胯部分（大胯小胯）（时间安排在10分钟）。
8.进入舞蹈部分注：小班两个舞蹈/大班连个舞蹈（时间安排在20分钟）。
9.仰卧起坐（时间安排在10分钟）。
大班：
郑晴文：软度最终目的是自己能扳上前腿（靠杆）基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐，蹲时要逐渐弯曲一半时迫使脚跟离地，然后慢慢地完全直立，这是最终目的，做控制时的最终目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的，压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。
舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性，准确性，优美的完成动作，和情绪的表达恰当的准确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律，傣族舞蹈中表情不能太过于夸张。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十二
1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。
2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。
3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。
4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。
5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。
6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。
7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。
1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的；
2、学生对舞蹈能有初步的.了解，知道几种与舞蹈有关的内容；
3、简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐；
4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。
多媒体课件。
师生旋律问好！
1、师：大家的观察能力怎么样？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线）。
2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人模仿出他的动作吗？（学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。
1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。
2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。
1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。
2、师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。
3、同学们对服装了解了很多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。
1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？
生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的。
3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友很喜欢锻炼身体，而她们所喜欢的运动项目就是打乒乓球；那同学们喜欢锻炼身体吗？那你喜欢什么运动项目？（学生自由答）师总结，运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。
1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去看看吗？（播放《群鸭戏水》舞蹈片段）。
2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。
3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。
4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。）。
2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十三
大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一直都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易一些，并且他们一直很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是一个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！
1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。
2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。
播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。
师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）。
（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。
提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？
（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。
1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。
提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。
2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。
3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。
4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。
5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。
放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。
让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十四
甲方（债务人）：
乙方（债权人、抵押权人）：
丙方（抵押人/连带责任保证人）：
甲方欠乙方货款，丙方愿提供房屋和土地为其抵押担保并自愿担任连带责任保证人，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》规定双方就货款、抵押等相关事宜平等协商一致订立合同，内容如下：
第一条：
1.欠款金额;元大写金额：元整。
2.资金占用费支付办法元/月。现在计元。
3.甲方承诺年月日前付清欠款及占用费，并制订分月还款计划。
第二条：丙方愿以其享有土地使用权的的房屋为乙方该项货款和资金占用费提供抵押担保，并自愿担任连带责任保证人。
第三条：特别约定，因抵押房屋不能办理它项权证，为了保障乙方权利，丙方同意将抵押商品房给乙方（或乙方书面指定的任何第三方）进行网签合同，房屋单价按双方约定每平方米元，并将网签合同提交房管局备案（办理购房合同登记备案）。丙方如需销售全部或部份抵押商品房，应先向乙方支付全部或部份的商品房全部房款后，乙方与丙方解除相对应的网签合同，所有税费由丙方承担，乙方不承担任何费用。乙方税费零负担（依法应由乙方或乙方书面指定第三方的税费，均由丙方代付代缴直接承担）。
第四条：甲方付清乙方货款和资金占用费后，丙方抵押及连带责任解除失效。如甲方不能按期付清款项，乙方有权直接要求甲方和丙方共同付清货款及资金占用费。
第五条：本合同争议由乙方所在地人民法院管辖。
第六条：本合同一式三份，各方签字盖章生效，三方各执一份。
甲方（盖章签字）：
乙方（盖章签字）：
丙方（盖章签字）：
20xx年xx月xx日。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十五
今天天气很好，不冷不热。下午上完课来到妹妹家，看望她的公公。
还没到吃晚饭的时候，老公告诉我说妹妹那边的一个小河里有龙虾钓，他们已经钓了很多了，我说我也要去钓。他说钓竿都在水里放着呢。
叫了小侄儿带我去水边，小河的两旁都长满了植物，有树，有西瓜苗，有草莓苗，还有菜，一片绿色，给人一派田园气息，顿感心情舒畅。
走了几分钟就到了目的地，他们早已经将龙虾吃的食物——鸡肠子，准备在那里了，几平米的水面，放了八九根“钓竿”——竹子的一端系上鸡肠子就成了钓龙虾的钓竿了，我随手收起一根钓竿，嘿！真幸运，第一根钓竿就钓上来一只龙虾，好开心！接着又收起第二根，这根上面也有一只龙虾，我的热情更大了。
钓龙虾必须有技巧，首先要选好它们的食物，动物肠子或者是青蛙。记得几年前，在大姐夫他们那里小河里钓龙虾，随便用竹竿系上一个小青蛙，丢到水里就有龙虾来吃，那一次龙虾是收获很大，我的皮肤也损失很大，受紫外线的照射，本来就不太白的我成了非洲人似的，脸被晒得黑红黑红，今天幸亏没有太阳，钓龙虾用的食物是鸡肠子，将肠子系上竹竿，往水里一扔就等着龙虾来吃。
第二个技巧就是收钓竿时要轻，因为龙虾是用它的钳子夹住食物的`，不像钓鱼，鱼会将钓鱼钩吃进肚子，你怎么拽只要鱼不将钓鱼弄断你就能将鱼钓上来，龙虾就不一样了，当你将鱼竿提起时，速度快了，龙虾会很快逃走，有时候就算是将它弄出了水面，它的钳子一松就又回到了水里，我今天就有几只虾子没钓上来，出了水面我就加速，没想还是让它们给跑了。
第三个技巧就是不要等得太久，你也看不到任何标志，鱼竿不会动，你大概估计一下时间，觉得可能有龙虾吃到食物了，你就要收竿子，不然它吃过了就走了。你可以一次准备很多根竿子，反正钓龙虾对鱼竿要求很低，只要是一根棍子，不论棍子的长短，能系上钓鱼线就行，你按次序收完一根再收另一根，这样来回的收竿子，总有钓到龙虾的时候。
今天可惜我去晚了，亲自钓到的龙虾不多，才五个而已，而且后来越来越没龙虾吃食物了，于是很快就收拾东西回去了。这也是因为没有了耐心！钓鱼也好，钓龙虾也好，都是要耐心的，愿者上钩嘛，没有耐心是不会有太大收获的。所以钓鱼钓虾真是一个修身养性的爱好！
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十六
《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。
这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。
活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：
在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。
特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。
考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比如坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。
活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。
其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。
实用的思乡集锦（模板17篇）篇十七
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。
指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！
教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！
指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！
教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）。
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！