大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）

大班教案可以使教师有条不紊地进行教学，确保教学内容的覆盖和学习目标的达成。若你对大班教案编写有兴趣或需要帮助，以下是一些值得参考的教案分享，希望能够解决你的问题。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇一

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

一、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇二

1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。

2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。

导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。

小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！

今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！

1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。

2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。

提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）

我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）

（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。

（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）

（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）

（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。

（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）

（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步

（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步

请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇三

1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇四

1、通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇五

12人。

此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏经验，体验了与同伴游戏的快乐。

材料准备：音乐“我摔跤了”、数字牌。

经验准备：有一定的音乐游戏经验。

1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。

2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。

3、音乐继续，游戏继续。

1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。

2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。

关注点：

1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。

2、游戏过程：

（1）幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。

（2）在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。

（3）是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。

支持策略：

1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。

在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。

2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。

在第一轮游戏结束后，教师将：“你（你们）有什么好方法？”这个问题抛给幼儿，引发幼儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策略运用到下一轮的游戏中。

3、适当评价，完善游戏玩法及规则。

树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是....，你一定会玩的更好的。

1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？

2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。

3、这次多了数字几？

延伸游戏。

1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。

2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。

注意事项：

音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我们要尊重幼儿的个体差异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇六

1、初步学唱歌曲，基本能唱出苏州方言的韵味，能跟着老师唱准卖花时叫卖声中的下滑音。

2、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花，体验叫卖这一演唱形式的乐趣。

1、《卖花歌》课件，栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花图谱一份。

2、纸做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

一、欣赏歌曲前半段，学习卖花时的叫卖声

1、今天老师带来了一段好听的歌，听听这首歌和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？

用苏州方言演唱，有卖花时的叫卖声。

2、看图片根据图示学习卖花时的叫卖声。

你喜欢哪种卖花时的叫卖声？先单独练习，再完整练习。

（栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花）

请你猜猜这首歌叫什么名字？（卖花歌）

过程实录：开展课题研究已有一段时间，我们已让孩子们欣赏过苏州童谣《摇啊摇，摇到外婆桥》《卖糖粥》等，所以孩子们对苏州话语言甜绵的感觉已有所了解。孩子们对用苏州方言演唱的《卖花歌》很感兴趣，其中卖花时的四声叫卖声，语调悠扬婉转，别具韵味，白兰花、夜来香两声叫卖声叫容易模仿，栀子花有的孩子发音不太准确，茉莉花音调忽上忽下变化比较多，还需练习。

二、看课件完整学唱歌曲

1、现在我们来完整地听一遍歌曲，请你仔细听听和刚才有什么不一样的地方？

小结：第一小段唱慢的卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊，第二段卖花时的叫卖声，第三段唱快的，重复第一段歌词。

2、看课件幼儿轻声逐句跟唱。

你觉得哪句比较难唱？难句单独练习。

3、用稍微响点的声音再次完整跟唱。

过程实录：第一段演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”比较悠扬舒缓。第二段“栀子花、白兰花、夜来香、茉莉花”四声叫卖声在再次练习时孩子们已能熟练掌握。第三段用轻快的声音演唱“卖花哎，卖花哎，卖花姑娘手提篮，一路叫卖沿街喊”，整首歌唱出了层次感。

三、边做动作变演唱歌曲

1、请你根据歌词创编简单动作并演唱。

2、请男孩子唱第一、三段，女孩子唱叫卖声。并作交换练习。

过程实录：叫卖的动作男孩女孩表演都很逼真，手提篮走路的动作女孩比较自然，孩子们参与表演的积极性都很高。

四、替换歌词，创编歌词中叫卖的四种花

1、我们的花苑坊游戏也进了许多鲜花，请你用苏州方言来给大家介绍一下。

2、请选用四种比较好唱的花来替代歌曲中的四种花，先练习新品种的花的叫卖声。

3、完整演唱歌曲，卖花姑娘变为卖花小孩，手提篮变为手推车。

我们班心灵手巧的家长自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立体纸花非常漂亮，我先和孩子们一起用苏州方言说出这几种花的名字，然后讨论选出名称是三个字的花替代进歌曲中演唱比较方便。全班可爱的卖花小孩边用苏州方言演唱边表演，兴致勃勃。

在角色游戏中的花苑坊游戏中继续将这么多漂亮的鲜花卖出一个好价钱。

从学习苏州童谣到学习用苏州方言演唱歌曲，进一步让孩子们感受到苏州独有的地方文化特色，孩子们为自己是个苏州人而感到自豪。用软糯婉转的苏州方言演唱《卖花歌》激发了孩子们的学习兴趣，家长们精心制作的造型逼真的花朵，激发了孩子们创编歌曲的热情。延伸活动中，“花苑坊”很快成为最热门的游戏，好听的苏州方言的卖花的叫卖声此起彼伏，顾客络绎不绝。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇七

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。

2、启发幼儿表现音响效果。

重点：幼儿学唱歌曲。

难点：幼儿用自然的声音歌唱。

音乐。圈。

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师用圈代替小汽车，引起兴趣。

2、幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

3、创编新歌词。

启发幼儿创编成歌词。

4、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇八

1.说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。

2.带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。

二、分段学习，随情境开展游戏。

(一)学习第一段游戏。

1.教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。

2.幼儿听a段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。

3.教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。

4.听蛇出来的音效和b段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。

5.完整进行第一段游戏。

(二)学习第二段游戏。

1.迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。

2.教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。

(三)学习第三段游戏。

1.迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。

2.引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。

3.教师悄悄指定“陉兽”，幼儿完整进行第三段游戏。

三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦。

1.伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。

2.梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。

3.回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。

【活动反思】。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇九

2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。

1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”

——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2、请幼儿自由表演。

根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。

（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。

（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十

喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十一

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十二

1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。

2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。

3、教育幼儿要保护益虫。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：能有表情地演唱歌曲。

活动难点：小组结合试创编歌词。

一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。

一、开始环节。

1、猜谜引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。）。

2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫。

二、基本环节。

1、放课件，欣赏歌曲。

（1）问，你喜欢歌曲中哪一句？

（2）师简单介绍这首歌曲。

这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编。蛤蟆就是青蛙。

2、熟悉歌词。

（1）结合歌词上的图片，认读歌词。

（2）让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”（告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍。）。

（3）说歌词拍节奏。然后学青蛙说歌词做动作。

3、师边弹琴边教幼儿唱歌。

山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？

（1）跟唱。

（2）接唱。

（3）戴头饰表演唱。

（4）用普通话把歌词改唱一遍。

三、延伸环节：

（1）森林里的小动物听到了我们美妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征）。

“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

（2）师幼共同清唱创编的歌曲。

（3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫···）请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。

四、结束环节。

放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。

《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的`表现手法。通过学习幼儿能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。

我教的是第一课时，重点是让学生在熟练演唱的基础上，简单创编歌词，能在音乐活动中能积极大方表现自己。

从“猜谜”入手，引起幼儿学习兴趣，“音乐图片欣赏”激发孩子们的表现欲望，还可以为创作表演打下良好的情感基础。

但在小组改编和创编歌词时，因为幼儿人数多（62）我害怕他们说不好，而引导得多一点，留给幼儿思考的时间较少，使创作过于形式。而且在各环节的衔接中有时语言显得有些生硬，这是我在教学中值得注意的方面。

好的是学生学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱得很到位，声音响亮，并且能在音乐活动中积极表现自己。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十三

活动目标：

1、了解歌曲内容，领会歌曲描绘的意境，体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。

2、通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。

活动重难点：

重点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲。

难点：模仿花蛤蟆的声音造型。

活动准备：

课件、音乐cd、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）等。

活动过程：

一、组织教学。

1、幼儿听曲进入教室，师幼打招呼问好。

2、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌。

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一位幼儿到前面来像老师一样指挥，师和小朋友坐在一起模仿。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的.，请听。（音乐cd）。

（1）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

（2）边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

（3）朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。

2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）。

跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。

3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4、师幼共同探讨与交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

引导幼儿创编动作，重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。

（1）出示乐器蛙鸣筒，请幼儿聆听蛙鸣筒的声音，说一说像什么动物的叫声？学一学如何来演奏蛙鸣筒。

（2）一组幼儿跟随歌曲表演，一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，随音乐结束活动。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十四

1、助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能胆完整的讲述。

1、提问引题。

出示树叶型的信。提问：这是什么?

师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢!

2、讲述信的内容。

秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

(2)(展示信的面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问：信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。)。

(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

3、完整讲述。

教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)。

4、进一步想象，并用绘画形式记录。

你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据俘用图画表示。)根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十五

活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用a3纸塑封好的三封展开的信（文字、图夹文、图片和数字）。

初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。

尝试阅读三封不同类型（文字、图夹文、图片和数字）的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的`想法。

一、回忆故事，引出话题。

1．（出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节）我们曾经听过个关于“信”的故事，还记得吗？故事里谁给蛤蟆写信？信里青蛙对蛤蟆说了。

2．小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦！

3．过渡：瞧，这是谁的信？青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢？

二、分组读信，理解内容。

1．出示三封信，提出分组读信的要求：四人组合作读信。

2．思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么？

3．幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。

三、分享交流，集体读信（根据幼儿的选择确定先读哪封信）。

1．出示文字的信（见图3）：

亲爱的青蛙：

好久不见，我很想你。

6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……。

你的朋友蛤蟆。

（2）教师引导幼儿完整读信。

重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。

2．出示图夹文的信（见图4）：

（2）引导幼儿结合生活经验想象和表达。

重点关注：箭头表示什么意思。

3．出示图片和数字组成的信（见图5）：

重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。

4．总结归纳：

（2）小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。

（3）能不能把三封信的内容组合写成封信？

四、延伸。

1．出示三封信组合后写成的封信，教师示范读信。

2．小结：蛤蟆期盼着过“六儿童节”，他想邀请好朋友青蛙起过节，所以他写信把儿童节整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。

3．幼儿人手份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十六

1、理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣的变化及相应的心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

1、《蛤蟆大姐穿新衣》视频（对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品）。

2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片（根据儿歌内容准备11张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐）。

3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀。

一、图片引题，直接引出主人公及儿歌。

师：今天我带来了条裙子？你觉得这是一条怎么样的裙子？

师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗？

师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢？

师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢？请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格。

师：听了这首儿歌你有什么样的感受？

师：有趣在哪里？

过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢？让我们一起再来听一遍儿歌。

2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程（教师边朗诵边出示动物图片）。

小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。

过渡句：那这么漂亮的花裙为什么要改成花袄呢？

3、分段理解，深入理解儿歌情节。

第一段：

师：小兔见了做了什么？说了什么?“不如”是什么意思？(根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容)。

师：小兔的建议是：蛤蟆大姐的花裙还是田鼠的花袄漂亮。

师：蛤蟆听了以后它是怎么做的`？（幼儿学说儿歌语言）。

第二段：

师：这次蛤蟆大姐又听了谁的意见？（教师带着对蛤蟆的否定的语气、表情来肯定孩子的答案）。

师：青蛙是怎么给意见的？它怎么说、怎么做？（学说）。

第三段：

师：蛤蟆大姐又听了青蛙的话，把花袄改成了花花裤，可惜啊！

师：小狗是怎么给意见的？“斜一斜”是怎么样的？

第四段：

师：蛤蟆大姐最终还是将花裤改成了蝴蝶结，那它戴上了吗？为什么？

师：是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢！真是好笑！

4、幼儿看图谱朗诵儿歌。

师：我们一起来看着图片念念儿歌吧。要把蛤蟆大姐好笑的地方念出来。

师：我们把小动物说的话也来表演表演吧。（分角色表演儿歌）。

三、情感理解，提炼经验。

师：你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗？为什么？

师：小朋友平时做事的时候也是别人说什么？你就做什么？

小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。

大班音乐教案数蛤蟆（通用17篇）篇十七

三、表现歌曲花蛤蟆。

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）。

一课时。

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌。

出示“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）。

请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

全班朗读歌词检查各位选手的画。

2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）。

跟琴学唱这四个乐句。

3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

跟琴唱不熟悉的乐句。

5、齐唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。

2、分组设计、创作队形、练习。

3、集体演绎。

4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。

五、结束。

听曲出室。