实用的流星雨集锦（优质15篇）

优秀作文是对语言艺术和写作能力的一种挑战，它要求作者能够准确地表达自己的思想和感受。以下是一些受广大读者喜爱的优秀作文，希望能够给大家带来阅读的乐趣。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇一

担保合同担保期限分一般保证和连带责任保证。这是依保证人在保证关系中所处地位的不同所作的分类。

一般保证，是指当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的保证。

连带责任保证，是指当事人在保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的保证。

一般保证与连带保证的期限的相关法律规定：

《担保法》第二十五条一般保证的保证人与债权人未约定保证期间的，保证期间为主债务履行期届满之日起六个月。

在合同约定的保证期间和前款规定的保证期间，债权人未对债务人提起诉讼或者申请仲裁的，保证人免除保证责任;债权人已提起诉讼或者申请仲裁的，保证期间适用诉讼时效中断的规定。

第二十六条连带责任保证的保证人与债权人未约定保证期间的，债权人有权自主债务履行期届满之日起六个月内要求保证人承担保证责任。

在合同约定的保证期间和前款规定的保证期间，债权人未要求保证人承担保证责任的，保证人免除保证责任。

《担保法解释》第三十一条：保证期间不因任何事由发生中断、中止、延长的法律后果。

第三十二条：保证合同约定的保证期间早于或者等于主债务履行期限的，视为没有约定，保证期间为主债务履行期届满之日起六个月。

保证合同约定保证人承担保证责任直至主债务本息还清时为止等类似内容的，视为约定不明，保证期间为主债务履行期届满之日起二年。

第三十三条：主合同对主债务履行期限没有约定或者约定不明的，保证期间自债权人要求债务人履行义务的宽限期届满之日起计算。

第三十四条：一般保证的债权人在保证期间届满前对债务人提起诉讼或者申请仲裁的，从判决或者仲裁裁决生效之日起，开始计算保证合同的诉讼时效。连带责任保证的债权人在保证期间届满前要求保证人承担保证责任的，从债权人要求保证人承担保证责任之日起，开始计算保证合同的诉讼时效。

第三十五条：保证人对已经超过诉讼时效期间的债务承担保证责任或者提供保证的，又以超过诉讼时效为由抗辩的，人民法院不予支持。

第三十六条：一般保证中，主债务诉讼时效中断，保证债务诉讼时效中断;连带责任保证中，主债务诉讼时效中断，保证债务诉讼时效不中断。一般保证和连带责任保证中，主债务诉讼时效中止的，保证债务的诉讼时效同时中止。

从上面的内容可以看出，担保合同的担保期限不能一概而论，需要根据担保方式来确定担保期限。对于债权人来说，了解担保期限的规定至关重要，只有在担保期限以内才能主张自己的担保债权，才能获得法律的支持与保障。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇二

公元2225年，我和铁皮发明了两艘飞船。公司派我们去宇宙中探索玛雅星的毁灭之谜。我们乘着飞船准备出发。“一号舱一切正常。”我的帮手瓦力告诉我。“出发喽！”开始还一切正常，后来，磁盘失控了，屏幕上显示，附近有强力磁场，无法正常运行。

突然，一个黑洞把我们都吸了进去。我醒来之后，发现屏幕上写着：地球东汉时期，公元83年。难道黑洞改变了时间？我和都大吃一惊，忽然我们听到一个声音：“星星在动，可不是在乱动。”是张衡。小张衡很快和我们成了好朋友，我们还帮他想怎么做地动仪。不久，张衡发现陨石如果撞上地球，后果将不堪设想。于是，我们告别了小张衡，我用飞船上的所有炮弹击碎了陨石。铁皮说：“这场流星雨肯定很壮观。”一道金光，我们回来了。公元2225年，看到了张衡写的《梦幻般的流星雨》。铁皮愤愤不平地说：“怎么没有我们？”“也许说了也没有人信吧！”我说。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇三

甲方：

身份证号：

乙方：

丙方：

地址：

鉴于：

1、甲方向xx村镇银行(以下简称贷款银行)申请购车贷款购买货车从事经营，并委托乙方为其汽车贷款提供保证担保，乙方同意为甲方汽车贷款提供保证担保服务。

2、甲方以其购买的该车辆为乙方提供质押反担保。

3、甲方购车后将车挂靠于丙方经营(即甲方为实际车主，丙方为机动车行驶证登记的名义车主)。

现三方就乙方向甲方提供保证担保及相关事宜，在遵循平等、公平、诚实、信用的原则基础上，经过充分协商，订立如下条款：

第一条甲方于年月日在处购买汽车一辆。

车辆型号：车牌号：

发动机号：

甲方向贷款银行申请个人汽车贷款，请求乙方为其提供保证担保，该车系由甲方家庭财产购买并挂靠于丙方且抵押给贷款银行。

第二条乙方依据甲方的申请为甲方与贷款银行签订的《个人购车借款合同》提供保证担保。

第三条经双方协商，甲方应当于之日起日内向乙方一次性支付贷款担保金额的10%作为担保服务费;甲方不得以提前归还贷款本息及其他任何理由要求乙方退还担保服务费。

第四条甲方的权利和义务。

一、甲方的权利。

1、甲方提供真实资料及资信情况，经乙方调查核实并确认真实有效后，甲方有权要求乙方根据本合同的约定为其按揭购车向贷款银行提供保证担保。

2、甲方提前还清银行借款本息时，有权要求乙方积极配合协助办理相关手续。

3、甲方应当于该车在公安局办理登记后在贷款银行顺位后为乙方办理抵押担保登记，于此情形丙方承担协助义务。

二、甲方的义务。

1、甲方必须向乙方提供真实合法的资信资料。

2、甲方应按照与贷款银行签订的《个人购车借款合同》中约定条款，全面按期履行其还本付息等义务;如未按期还款付息，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置，甲方和丙方应交出车辆，并且由甲方向乙方承担违约责任。

4、在乙方提供担保期间，如乙方调查核实发现甲方有提供虚假资料骗取银行贷款和乙方担保的，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。并放弃抗辩权，并由甲方向乙方承担违约责任。

5、甲方在贷款担保期间内，应善意使用车辆并尽到善良管理人义务，否则乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。

甲方：

乙方：

20xx年xx月xx日。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇四

根据相关法律规定，担保有两种：(一)一般保证，指由当事人在保证合同中约定,当债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的保证。在一般保证中,保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债权人可以拒绝承担保证责任。(二)连带责任保证，是指当事人在主保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的保证。在连带责任保证中，债务人在主合同规定的债务履行期届满没有履行债务的，债权人可以要求债务人履行债务，也可以要求保证人在其保证范围内承担保证责任。如果当事人对保证方式没有约定或者约定不明确的，按照连带责任保证承担保证责任。

但是，在大部分民间借贷中，大多数保证人对保证责任并不清楚，大部分人理解为给人担保只是作一个证明，欠的钱仍由债务人来偿还，债务人还不能偿还时，法院应该去找债务人追究，不应该找担保人追究，或者理解为只有当借款人确实没有偿还能力时，才负保证责任，并不真正清楚保证人所负的保证责任与保证风险，更不清楚一般保证与连带保证的区别。而且大部分保证人只在借条中写明担保人或者保证人字样，象这种未作明确约定是一般保证还是连带责任担保的，依照法律规定要按照连带保证来承担保证责任。此时，债权人可以要求债务人在其保证范围内承担保证责任，也可以要求保证人在其保证范围内承担保证责任，还可以将债务人和保证人作为共同被告提起诉讼，也可以单独起诉债务人或保证人。所以，担保人作担保时必须明确担保的法律责任和担保的种类。

在保证中还涉及到担保范围问题，依照法律规定，保证担保的范围包括主债权、利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。其中，在担保中对担保范围有明确约定的，按照约定，未作约定的或者约定不明确的，保证人应当对全部债务承担责任，也就是对上述全部债务承担责任。因此，在作保证之前，要根据自己的实际情况和真实意图，对担保范围作个明确的约定，否则要承担对自己不利的后果。

在民间借贷担保中，还涉及到另外一种情况，就是有多个保证人的担保中，保证责任如何分担的问题――也就是担保份额问题。很多人认为，在这种情况下就是担保份额均分，实际上这种想法是错误的。

依照相关法律规定，同一债务有两个以上保证人的，保证人应当按照保证合同约定的保证份额承担保证责任，没有约定保证份额的，保证人承担连带责任。也就是说如果同一债务有两个以上保证人但未约定保证份额的，在借款人没有偿还借款的情况下，债权人可以起诉全部保证人也可以起诉任何一个保证人，且即使是起诉其中任何一个保证人，该保证人也负有全部担保责任。当然，已经承担保证责任保证人，有权向债务人追偿或者要求承担连带责任的其他保证人清偿其他保证人清偿其应承担的份额，但在这种情况下再实现该债权比较困难。

在借款担保中，由于作保的风险主要集中在担保人身上，因此，读者在做担保人之前，必须要详细了解借钱人的信誉状况，同时对上述几点有个明确的认识，才能有效的防范和化解风险，保障自己的合法权益。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇五

小学时，我从未珍惜过童年和我身边同学。每当别人说：“还是小孩呢，才上小学。”我就会很生气，或是顶撞那个人，每当这时候我都会想：为什么时间过的这么慢呢？现在我知道了，我当时是这么愚蠢，我只注重遥远的未来，却忘了珍惜现在所拥有的美好。千金难买一回头，你明白这句话的含义吗？当你失去了，某样你从未珍惜过的东西，现在后悔了。我想你就会明白这句话的真正含义了。

今天，我见到了以前最好的朋友了。今天的相遇让我俩都很惊奇。我忽然感到她有点陌生，我隐约感到她已经不是那个可以倾听我心声。同甘共苦的好朋友了。她的位置已经被别人取代了，我轻轻地叹了口气。问她过的怎么样，她说还可以，就是作业比较多，不过我可以抄别人的一点。她朝我俏皮的笑了，我也笑了。她还是那么顽皮啊。当她离开时，我心里很不是滋味。看着她的背影，我想抓住什么，但我知道这是不能挽留的。难道我和朋友5年的友谊，就会在不知不觉中烟消云散。

曾经互不理睬的同学开始想念对方，曾经为“敌”的同学，开始发现“敌人”的优点。这都是时间改变的一切。

失去的不能挽留，从这一刻我告诉自己，虽然不能挽留过去，但我能抓住眼前，从今天珍惜身边的一切，珍惜自己所拥有最宝贵的幸福。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇六

甲方（债务人）：

乙方（债权人、抵押权人）：

丙方（抵押人/连带责任保证人）：

甲方欠乙方货款，丙方愿提供房屋和土地为其抵押担保并自愿担任连带责任保证人，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》规定双方就货款、抵押等相关事宜平等协商一致订立合同，内容如下：

第一条：

1.欠款金额;元大写金额：元整。

2.资金占用费支付办法元/月。现在计元。

3.甲方承诺年月日前付清欠款及占用费，并制订分月还款计划。

第二条：丙方愿以其享有土地使用权的的房屋为乙方该项货款和资金占用费提供抵押担保，并自愿担任连带责任保证人。

第三条：特别约定，因抵押房屋不能办理它项权证，为了保障乙方权利，丙方同意将抵押商品房给乙方（或乙方书面指定的任何第三方）进行网签合同，房屋单价按双方约定每平方米元，并将网签合同提交房管局备案（办理购房合同登记备案）。丙方如需销售全部或部份抵押商品房，应先向乙方支付全部或部份的商品房全部房款后，乙方与丙方解除相对应的网签合同，所有税费由丙方承担，乙方不承担任何费用。乙方税费零负担（依法应由乙方或乙方书面指定第三方的税费，均由丙方代付代缴直接承担）。

第四条：甲方付清乙方货款和资金占用费后，丙方抵押及连带责任解除失效。如甲方不能按期付清款项，乙方有权直接要求甲方和丙方共同付清货款及资金占用费。

第五条：本合同争议由乙方所在地人民法院管辖。

第六条：本合同一式三份，各方签字盖章生效，三方各执一份。

甲方（盖章签字）：

乙方（盖章签字）：

丙方（盖章签字）：

20xx年xx月xx日。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇七

人生，有太多的不甘；人生，有太多的无奈；人生，有太多的不情愿。

可身为人的我们又能如何？我时常在想，人为什么不能像那些低等动物一样无忧无虑，每天都活得自由自在的呢？难道人的一生就必须要活在世事当中吗？在我的脑海之中每天都有无数关于人生的问题，整天的困扰着我。

人生，有太多的不甘。许许多多的事，花了一生的时间都做不完，带着不甘离开尘嚣，离开这不公平的世界，去可以享福的天堂，亦或者去受苦的地狱。

人生，有太多的无奈。在人的一生当中，无数的事情都不能尽着自己的本意去做，都是听着他人的吩咐去做事。很少有时间去做着自己喜欢的事情，很长时间为了赚钱，都在无奈的做着自己的上司所吩咐的那些枯燥、无味的事情。

人生，有太多的不情愿了。比如：上学校读书这件事吧。我不知道大家对上学读书有什么看法，反正我个人是很讨厌这件长久的事的。我从小就不喜欢读书，我是被家长逼着读书的，我讨厌那课本的枯燥、无味，我讨厌上学。我相信，在中国如果不读书也可以得到美好的、幸福的生活的话，那基本就不会有人去读书的。我依稀记得我的初一语文老师曾经在课堂上，对着我们班我有的学生说了一句话，这一句话使我感触很深，那就是：你们要记住，世界上没有几人是真心想读书的，如果你们以后听到有学生跟你们说自己喜欢读书，爱读书，那一定是骗人的。

后来我对这一句话加以思索了一下，觉得老师说的的确实不错，可也有错的地方，对的地方是：学习的的确确是人生中的一大煎熬，从幼儿园到小学一直到大学，这是一段将近二十年的时间，二十年，人生有几个二十年，而人的一生最美好的时期便在这二十年之内，现在读书的少年，哪里还有那美好的童年啊，全部都在学校度过了，所以说没有几个人愿意读书，而那些愿意读书的人一定是没有一个好的童年的人。

老师所说错的地方便是：学习虽苦，可苦过了二十几年，便是甜，是从未有过的甜了，到了那时你会觉的，一切一切的付出的值了。

人生，就是如此，有苦有甜，只有先尝到苦头才能尝到甜头。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇八

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培养了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培养孩子们健全，完美的品格。

1.增强学生对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。

2.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性。

3.通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈。

4.培养学生的表现力，增进他们的表现欲。

5.让学生们掌握舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位。

1.课前热身游戏。

2.芭蕾舞基本功训练。

3.音乐舞蹈训练小组合。

1.芭蕾基训课手位训练，芭蕾基本勾绷脚吸抬腿（时间安排在5分钟）。

2.把杆训练柔软度（压腿，扳腿，踢腿）（时间安排在10分钟）。

3.基训课杆上训练（普里也，控制，擦地）（时间安排在10分钟）。

4.技巧部分（前滚翻，前桥，虎跳，后桥）（时间安排在10分钟）。

5.中间休息部分（时间安排在10分钟）。

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（时间安排在5分钟）。

7.压胯部分（大胯小胯）（时间安排在10分钟）。

8.进入舞蹈部分注：小班两个舞蹈/大班连个舞蹈（时间安排在20分钟）。

9.仰卧起坐（时间安排在10分钟）。

大班：

郑晴文：软度最终目的是自己能扳上前腿（靠杆）基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐，蹲时要逐渐弯曲一半时迫使脚跟离地，然后慢慢地完全直立，这是最终目的，做控制时的最终目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的，压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。

舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性，准确性，优美的完成动作，和情绪的表达恰当的准确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律，傣族舞蹈中表情不能太过于夸张。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇九

《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。

这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。

活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：

在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。

考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比如坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。

活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。

其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十

无名花枝，夜满间。韶光寂寥，且听风吟。

——题记

一片叶，从我的眸底勾起了一个弧，弧度很弯，弯到夜阑更深，弯到湮没在脑海里，被时间禁锢，忘了你的岁月，却不能忘记你。

走过的路途里，树上的花在不断变化着。但有你的那棵树，盛开的花是叫什么来着，轻轻摇曳着，散发出馥郁的气息，那气息渐渐地淡去，但我却在追寻着。

“缘子，快来吃饼！”满头白发的老妪向我招呼着，潜意识里我想走过去，可早有一个身影早早地坐在了桌上，是一个四五岁的女娃。女娃单手托腮，另一只手拨动着桌上的瓷勺，一圈没一圈地转着。

她们难道看不见我吗？我看了看地上，月光之下并没有我的身影，是梦？

“来喽”老妪将饼装在白玉盘里端上了桌，皎皎月光滃染了煎饼的雾气，女娃伸手就拿了一个，烫的左手右手轮流换，最终是老妪用一根筷子插在饼中央给女娃吃。“慢点”“阿婆，家门前为什么有棵大花树？”女娃指向了我的位置。

阿婆的目光随着玓铄清辉，落在了地上，只是微微笑着，目光里的清明足以独世，只是深处的倦怀，不为人知。

阿婆慢慢站起身子，缓缓走向我，我想对视你的目光，想去搀扶你，但这一切都是徒劳，是梦，却不想触破。

你的手透过我的脸颊去抚摸树干，手上的皱褶如同那苍老的树皮，隐隐约约之中却能感受到你手心的温度。你的脸上由月光透过花树浓荫的碎光与那苍苍鬓发构成了时间的神秘，感情的波动蕴抑在你的眼角。

“有些人，有些事，是我们这一生所不能忘却的，一个人的些许风尘，在这诺大的世界里，是多么枯乏。时光洪流，汤汤东去。“你踮起脚尖，三指拈得花来，置于鼻间，”时光知味，花香袭人，留有一处念想，花枝满间，都为往事而成。不被空寂占满心头。“阿婆轻声一笑，女娃早已睡熟，阿婆将女娃抱入房中。

梦醒时分，晨光曈昽，在一张白纸上试图描绘出你的身影，几番勾勒，描绘出的却是花枝满间。

就算孑然一身，不悲不喜，留一遐尔，亦感万物明净。

窗前的树第一次开花了，花枝满间，于我心田。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十一

1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。

2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。

3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。

4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。

5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。

6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。

7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。

1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的；

2、学生对舞蹈能有初步的.了解，知道几种与舞蹈有关的内容；

3、简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐；

4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。

多媒体课件。

师生旋律问好！

1、师：大家的观察能力怎么样？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线）。

2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人模仿出他的动作吗？（学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。

1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。

2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。

1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。

2、师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。

3、同学们对服装了解了很多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。

1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。

2、取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？

生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的。

3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友很喜欢锻炼身体，而她们所喜欢的运动项目就是打乒乓球；那同学们喜欢锻炼身体吗？那你喜欢什么运动项目？（学生自由答）师总结，运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。

1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去看看吗？（播放《群鸭戏水》舞蹈片段）。

2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。

3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。

4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。

1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。）。

2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十二

1.完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2.分小组边唱边表演，能够自编动作。

3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。

1.双手叉腰，头左右摆动。

2.换着迈左右脚，双手摆动。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，数数。

5.身体右倾。

6.身体微微下蹲。

7.身体左倾。

8.摆手。

9.双手上举，做抱的状态。

10.双手伸展开，平举。

11.双手叉腰，随着音乐起蹲。

数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十三

当我们第一次背起充实的行囊离开人生的起点，那是青春的激昂让我们忘却了行囊的重量。注入眼睛满是五彩斑斓，目不暇接。带着梦想和爱踏上了人生的旅途。可途中的种种让我们措手不及，当幸福的昙花飘过眼前，殊不知它只是一瞬间的美丽，带给我们的幸福也只是流星闪现。以至于我们掏空满是爱的行囊，轻松了臂膀，却加重了前进的脚步。

伤心之余发现自己还有梦想，赋予沉重脚步一个坚定的方向。从此只有看着自己的脚步前进，陪伴自己的只有梦想的天空，且有意的避开沿途的花朵，把全部的生命注入到那片无暇的蔚蓝。

旅途的青春路碑将要被我们甩掉，收拾疲惫凌乱的思绪，发现物欲的世界没有梦想的人楚楚可怜，可有梦想的人也摆脱不了世俗。百思之下，忍痛卸下梦的蔚蓝。只忘来日在次背起的激动！

前方的景色方到前方才知，等待自己的是给自己的期望，是天使给自己未来的宝盒，只待自己塌过那条荆棘之路，把宝盒打开。她给自己的期望让自己从未有过的感动，从而在心底埋下了波动的种子。

彼此的世界只有彼此，天使的所有只有看到天使的人才知道，她的美丽，善良，倔强，依赖，弱小。让自己重新梳理了未来的旅途，对她的疼爱忍不住让自己再次打开行囊，倒出沿途积攒下的爱，并做出爱的宣言，一生的承诺。殊不知天使有自己的翅膀，来去飘摇。她可曾知道，她的飘走也带走了一颗鲜红的跳动，留给自己的惟有等待！

天使的承诺出自于爱，而自己只能莫首宣言

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十四

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。

指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！

指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。

指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）。

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则，仿编动作。

教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！

实用的流星雨集锦（优质15篇）篇十五

光阴似箭，转瞬即逝，谁都无法挽留。生命也脚步匆匆，转眼间，万物焕然一新。春去秋来，时间如流水，从指缝中流走。

诗人李白说：“君不见黄河之水天上走，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如春丝暮成雪。”所以，我们要懂得珍惜时间，知道时间的可贵。

生命只有一次，说长很长，说短也很短，这些都取决于对它的理解。如果你过得很有意义则说明对于生命，很重视，很在乎，以一种每一分每一秒都珍惜的态度去面对，那些生命对于你而言就很有意义，很精彩了。但是，如果你整天只追求短暂的快乐，没有目标，没有方向，虚度光阴，那就是对时间的漠视。俗话说：“时间就是金钱，时间就是生命。”所以，我们不能在有限的生命里做一些毫无意义的事，使时间白白地流失在岁月里。要知道生命之树不能常青，一味的等候只能浪费时间，我们现在正处在花样年华，是吸取知识的时候，所以，不要让生命去空等候。

人生就像彩虹，历经风雨才会出现，时间虽然不长，却在那一刻展示了自己的美丽，我们亦是如此，应在有限的时间里做出更多值得回忆的事。

有的人说，人生就是“三日”：昨日，今天和明天。是的，人生是那么的短暂。所以我们更应该抓紧今天，才能无愧于明天，把全部的热血和力量都倾注于今天，用有限的生命去创造无限的价值，才能无愧于明天。

时间这个老人有点坏，走得太快，我们跟不上，所以我们必须好好努力让自己的生命意义非凡，让时间老人的速度在我们眼中，就是一根皮鞭，促使我们永不放弃，永不等候。

珍惜时间就是延长生命，反之，浪费时间就是浪费生命。我们必须珍惜每一刻，不让时间流走，不让时间白白流走，不让生命默默等候。