小班下春雨了教案(优秀14篇)

时间:2025-08-05 作者:笔砚

教案是教师提高教学效果和提供教学指导的重要工具和手段。如果您正在为小班教案的设计而烦恼,不妨看看这些精选范文,或许能给您一些启示。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇一

幼儿理解歌词内容,并尝试根据歌词内容自编动作,幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

活动准备:

幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt。

活动过程:

一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)。

二、欣赏歌曲。

2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)。

三、学唱歌曲(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。

师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:

(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)。

(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话”。孩子扮种子,唱:“哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”)。

(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。

师:刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)。

1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)。

2、幼儿完整进行歌表演。师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)。

3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇二

1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3、欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

ppt课件:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一、出示ppt图片,引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱,接着引出主题,鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。

—春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

—对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

—除了植物们很喜欢春雨,猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?

二、出示ppt图片,引导幼儿看图回答问题。

1、出示ppt动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

小结:小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。

2、ppt出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?

——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。

小结:小青蛙、小鸭、小鱼,它们都会游泳,所以都不怕水。它们喜欢春雨。

3、ppt出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

小结:我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。

四、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

小结:小兔的`身体比较大,所以选了大大的蘑菇伞。小鸡的身体比较中等,所以选了中等的树叶伞。小蚂蚁的身体最小,所以选了小小的花瓣伞。

五、教师朗诵儿歌,引导幼儿完整欣赏儿歌,并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步欣赏儿歌。

—下春雨了,喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞,它们快乐地走在雨中。

—小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》,一起分享小动物的快乐吧。

2、师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇三

活动目标:

1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

活动准备:

物质准备:音乐《春雨沙沙》,音乐《猪笼草和小飞虫》,节奏谱。

经验准备:幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

活动过程:

一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道上面的这些符号××、0表示什么意思你会打拍子吗。

幼:知道不知道会不会。教师介绍节奏,请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师:这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼:想。那让我们一起来听听吧欣赏歌曲。

2、师:刚才,小朋友们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼:听到了,他说沙沙沙。

3、师:小朋友们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的啊,沙沙沙。我们小朋友们想不想学学幼:想。让我们一起跟着来学学吧提醒幼儿用轻轻的声音演唱。

4、师:种子在干什么幼:在说话。它怎么说。哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。师:你们说得可真好,如果能唱出来就更好了,我们来试试看好吗幼:好。幼儿尝试演唱。

三、表演歌曲。

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师:刚才小朋友们唱得真好,那我们能不能根据歌词做动作呢,开动小脑筋想不想。尝试一下好不好幼:好幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。

师:小朋友们都很棒,我们不光可以一个人玩,还可以跟小伙伴一起玩,那样会更好看,老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

2、教师请一位小朋友扮演小飞虫,带领其他小朋友扮演猪笼草,大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》12遍。

教学反思:

《春雨沙沙》是一首律动的乐曲,曲调欢快,节奏明快。对于小班孩子,该活动的重点是引导幼儿通过欣赏,感受乐曲所表达的内容,并通过身体动作进行表现,提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。本次活动中幼儿的学习积极性很高,始终保持较高的兴趣。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇四

1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。

2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。

3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。

一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

1、听,什么小动物来到我们班?

2、它的叫声是怎样的?

二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。

1、听,这是什么声音?请你模仿一下。

2、学习弱唱演唱。

三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。

1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)

2、下雨了,小种子有什么变化?

教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

1、教师示范演唱歌曲。

小种子说了什么?

2、教师分段示范唱。

小种子先说了什么?再说了什么?

(第二段提问同第一段)

3、幼儿学唱歌曲。

4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。

五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。

1、可以用什么动作表现春雨?

2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?

3、种子长大了心情怎么样?

4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

我们到表演区继续歌表演吧!

小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。

本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇五

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二,出示图片引导幼儿看图回答问题。

1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四,请幼儿根据动物身体的.大小选择合适的雨伞。

1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇六

通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。

通过视频学习和分角色表演让幼儿全面来学习这首儿歌,使幼儿加深了对《春雨》这首儿歌的理解,使得幼儿更能熟记儿歌,理解儿歌的含义,使整个活动能够完成活动目标,同时也培养幼儿良好的指读、阅读的行为习惯,让幼儿喜欢阅读、爱上阅读。

以后我要多多加强幼儿的阅读能力的培养,让幼儿在阅读中领悟语言的魅力,领悟语言的技巧,让幼儿熟练的运用语言表达的内心的感受和他周围事物的美好!

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇七

1、了解春雨是春天的一种自然现象,用多种感官感知春雨。

2、能有兴趣的观察下雨的`情景,知道春天的多种特征。

1、ppt课件:下雨了。

2、声音:下雨声。

3、音乐:小雨小雨别下了。

教师:小朋友,你们知道出现什么样的天气时会下雨吗?

谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?

使幼儿了解春天来了,有时候会下雨,这就是春雨。

提问:雨下的大还是小?

雨点从哪里来?

落下来是什么样子的?

(1)雨点落到地上是什么样子的?

(2)雨点落到小花上是什么样子的?

(3)雨点落到池塘里会怎么样呢?

小花、小草、小树在雨中是什么样子的?

课件:下雨的声音。

教师:我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?

(1)下雨的声音。

(2)下雨声。

(3)引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。

(如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)。

提问:小雨是什么颜色的?雨点落到手上有什么感觉?

播放音乐:小雨,小雨,别下了。

幼儿自由玩耍。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇八

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型,感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐,用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

两人合作编配简单的节奏。

材料准备:歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备:会简单的节奏型。

一、复习《赶着羊儿过小河》。

二、春雨飘飘。

提:天气变暖了,什么季节来了?(随讲)是谁告诉我们春天来到了?

小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡:你们听什么声音?

1、欣赏音乐。

提:在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀?

·师幼律动。

小结:小种子喝到甜甜的`雨水,伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的,到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲。

提:这段音乐中春雨使怎么唱歌的?(随讲)那么小种子讲什么事情?

重点练习:种子说话。

三、小乐器伴奏。

1、设计节奏。

提:春雨唱歌时声音是不同,他可能怎么唱歌?

(引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音)。

四、隐延伸活动。

可以在区角中进行设计。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇九

一、谈话导入:

1、前几天,我们去户外寻找春天的声音了,我们找到了哪些春天的声音?(指名回答)。

春风:沙沙沙,小鸟:喳喳喳,河水、溪水:哗哗哗,蜜蜂:嗡嗡嗡,小朋友:嘻嘻嘻......

2、春天还有哪些声音呢?让我们一起来听一听《大自然的声音》。(播放音乐)。

3、你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

二、学习诗歌:

1、师:我们一起来听一首有关春雨的儿歌。(播放诗歌朗读)。

2、结合挂图提问:

(1)师:春雨的声音是什么样的?(轻轻的,落在地上很轻;细细的,长长的,声音小小的......)。

师:谁能学一学?(滴滴答,滴滴答..........)。

师:为什么说春雨在弹吉他?(春雨的声音好听,像弹吉他一样。)。

(2)师:是谁在听春雨谈吉他?(花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹)。

(3)师:在挂图中找一找,花婆婆在哪?(让学生指一指)。

师:花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的?(花婆婆竖起了耳朵)。

师:看,花婆婆竖起了耳朵!(老师做动作:两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。让幼儿模仿动作)。

(4)师:蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢?(让幼儿指一指)。

师:它们听到了春雨的声音又是怎么做的?(蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。)。

做动作,让幼儿模仿:

蜗牛弟弟伸长了脖子:右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面,左手轻握做“石头”状,放在右手的手背上。

蝴蝶停止了飞舞:两臂在身体两侧请摆两次,然后手背相对停在头上方。

(5)师:春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞?(因为春雨的声音太美妙好听了)。

(6)师:它们都陶醉在春雨的吉他声中――两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。(幼儿学做陶醉动作)。

(7)师小结:春雨的声音美妙动听,让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞。(教师边总结边做动作)。

三、朗诵表演儿歌:

再次播放《春雨的吉他》,让幼儿表演。

师:让我们跟着录音朗读诗歌,并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。

四、仿编儿歌:

(1)师:除了春雨会弹吉他,春天里还有许多动听的声音,如果把这些声音编到儿歌里,一定也很好听,试一试,什么声音能编进来?(幼儿尝试编儿歌,教师指导仿编,并借助纸张和黑板记录,只编开头和结尾部分,中间不变。)。

(2)展示创编的儿歌,教师鼓励。

师:老师记录了几位小朋友仿编的儿歌,我朗诵给大家听听。

沙沙沙,沙沙沙,春风在弹吉他,...........它们都陶醉在春风的吉他声里。

喳喳喳,喳喳喳,小鸟在弹吉他,...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。哗哗哗,哗哗哗,溪水在弹吉他,...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂在弹吉他,...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,小朋友在弹吉他,.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。

(3)让小朋友朗读表演自己编的儿歌。

五、结束。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇十

活动目标:

1.能有节奏的'念儿歌。

2.尝试用动作表演儿歌。

3.进行合理创编。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张。

活动过程:

一、引出主题。

(若当天正好在下雨)师:小朋友们听,外面在干什么呀?(回答)。

(若当天没有下雨)教师出示下雨的图片,师:小朋友们看,这是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我们就一起来学习一首儿歌,它的题目叫《春雨》,说说看叫什么?(集体回答后请个别小朋友站起来回答)。

二、第一遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:1.这首儿歌的题目是什么?2.请你说说在这首儿歌中,你听到了什么?(幼儿回答后出示图片)。

三、第二遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:在这首儿歌中你还听到了什么?(幼儿回答后出示图片)。

四、第三遍。

教师念儿歌,幼儿欣赏,结束后幼儿回答:你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗?(幼儿边回答边调整图片的顺序)。

五、第四遍。

教师与幼儿一起念儿歌,师:能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌。

六、第五遍。

七、创编。

活动反思:

附(儿歌):

滴答,滴答,下小雨啦!

种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”

梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”

麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”

小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇十一

1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。

2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基础上,理解歌曲意境。

1、重点:学会用手指点画雨滴。

2、难点:能和伙伴合作完成作品。

1、大花草背景图一张,小花草背景图六张。

2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。

3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。

一、出示大的花草背景图,引入主题。

师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)。

师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”

师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!

(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)。

二、通过音画结合的形式进行演示。

1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察。

师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?

师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?

(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)。

2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴。

师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?

师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)。

师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?

小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。

3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨。

(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)。

三、幼儿作画,教师指导。

1、老师提出作画要求。

师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。

师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。

2、幼儿分组合作用手指作画。

教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。

(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)。

四、展示作品,评价活动。

师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。

(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)。

通过这次语言活动,我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期,通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”,让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色,让幼儿参加表演故事情节,使其充分了解内容。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇十二

活动目标:

1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。

活动重难点:

1、重点:通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、难点:根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的活动。

活动准备:

图片(小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子、小兔子)各一,蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞、背景图、投影仪及投影操作教具一套,背景春雨声、另备花、草、树、笋等植物图片。

活动过程:

一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。

师用儿歌中的语言进行小结。

师:“原来,小青蛙、小鸭、小鱼儿不怕雨,它们唱着歌、跳着舞、淋着雨,真快活。”

2、那小蚂蚁、小兔、小鸡它们喜欢春雨吗?

它们也喜欢春雨,可是它们害怕淋雨,为什么它们害怕淋雨呢?那怎么办呢?先让幼儿猜想。

师:“别着急,别着急,让我来帮助它们,我为它们准备了蘑菇伞、树叶伞、花瓣伞,请你根据它们的大小帮它们选择一顶合适的伞。”

当幼儿为小动物选择好合适的伞后,教师用儿歌的语言进行表述。

二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。

师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。

三、讨论。

师:“除了小动物,我们小朋友喜欢春雨以外,还有谁喜欢春雨呢?”让孩子初步了解植物的生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

附诗歌:下春雨了。

下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。

下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。

下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。

下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

评课:

我之所以选择《下春雨了》作为本次活动的教材,主要考虑到现在的季节正好是春天,近期经常下春雨,孩子们有一定的感受,而且,孩子的天性喜欢下雨,他们喜欢在雨中嬉戏,感受雨水带给他们的快乐。

活动流程:主要分成三步:理解――欣赏――迁移。

一、根据动物不同的特点,了解它们在春雨中不同的表现。这里教师主要采用活动式的教具,将诗歌的内容分解化了,通过教师的提问和孩子的操作,以及教师用儿歌的语言进行小结,带给孩子初步的感受。

二、运用投影仪,让孩子完整地欣赏儿歌,感受春雨带来的快乐气氛。

使用投影仪操作减少了教师口手并用,能让孩子结合图片欣赏到完整的诗歌内容。这里教师结合实际注重了对幼儿自我保护的教育。

师:“你们喜欢春雨吗?那你们到春雨中去玩的时候,该学哪些小动物?为什么?”提醒幼儿要学会保护自己。

三讨论:让孩子初步了解植物的.生长也离不开春雨。教师可以现场将幼儿选择的图片用诗歌的语言来表述。

我对这个活动设计的思考:

1、活动内容的选择能结合现在的主题活动与季节,有一定的适宜性。

2、采用图示分解法能很好地帮助幼儿理解诗歌内容,同时又注重给孩子完整的欣赏,使之感受语言的丰富和优美。

3、能借助动物的形象适时地对孩子进行自我保护的教育以及互相帮助的情感引导。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇十三

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子的亲密关系。

2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习有序地演唱。

3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、物质准备:种子发芽生长图一幅,其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。

2、经验准备:幼儿对种子的'生长已经有了初步的认识。能够表演歌曲《春天》。

活动过程:

1、幼儿表演歌曲《春天》入场。

——今天的天气真好,我带上了许多种子宝宝,要找个好地方把种子宝宝种下去。

2、幼儿倾听前奏。

——我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。

教师边唱节奏,边挖坑,幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。

3、幼儿初步理解歌曲内容。

——种子宝宝全都种好了,再盖点土吧。

教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。

——种子宝宝在说什么?

接着演唱歌曲后半段。

——种子说了什么?

教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。

4、幼儿看图示及教师的动作暗示,学唱歌曲。

——种子宝宝,你们想喝春雨吗?

教师边完整演唱歌曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提示。

幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱,表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。

5、幼儿记忆歌曲的顺序,尝试脱离图示,自己表演唱。

——我来给种子翻翻土吧。教师观察幼儿掌握情况,掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。

6、幼儿大胆地表演。

鼓励幼儿两两结伴演唱。

——我的种子宝宝出土了,还想找个朋友一起生长呢。

——我的种子宝宝都开出了花。发了芽,开了花,结了个什么呀?

幼儿说说自己结了什么果实。

7、幼儿听音乐退场。

——我要这些果实都背回家吧。

活动反思:

本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。

对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要......”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。

小班下春雨了教案(优秀14篇)篇十四

1.初步了解下春雨时小动物的.不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌,感受下春雨的快乐。

活动准备。

课件准备:植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具:树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程。

一,出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨。

——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看谁喜欢春雨?

——对的,小花、小草、树木都喜欢春雨。

二,出示图片引导幼儿看图回答问题。

1.出示动物图片,引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨,谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片,引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片,引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三,请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。

——你们来当小动物,学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四,请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。

1.出示小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片,请幼儿连线,进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五,播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容。

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌,并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

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