大班教案的评估应注重多样化的评价方式,以全面了解幼儿的学习效果和发展情况。以下是小编为大家搜集整理的一些大班教案范文,希望能对大家的教学提供一些参考。
大班鱼的教案(专业18篇)篇一
活动目标:
1. 理解早上、中午、晚上的含义,并能正确区分。
2. 了解一天中的时间顺序,初步建立时间观念。
重点:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点:能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:
1. 早上、中午、晚上的三张图片。
2. 表示一天中各个时间段的照片,每个时间段3到4张照片。
活动过程:
1. 今天,我给小朋友们带来了几张图片,我们先来看看这张图片上你看到了什么?
3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?
1. 我们从早上到中午再到晚上,会做很多很多的事。现在我来做动作,请你们来猜猜
我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2. 教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3. 个别幼儿来前面做动作,其他幼儿猜测。
1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?
2. 原来,小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看,这张表格分成几份?(3份)这是早上,这是中午,这是晚上,我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说,教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。
3. 小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑,动动手吧,把相应的照片贴到相应的表格中去。
4. 小朋友都贴好了吗?那谁来说说我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。
大班鱼的教案(专业18篇)篇二
1、知道用水壶接水,并随意将水洒在地面上。
2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。
3、体验洒水和美化环境的快乐。
4、探索、发现生活中洒水车的特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点:将水洒在地面上,尽量不弄湿衣服。
难点:对水产生好奇,说出洒出的图案。
小水壶若干好听的背景音乐。
一、开始部分。
1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗?是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢?今天我们也来做玩洒水车,清洁一下这里的地面吧?”
二、基本部分。
1、认识水壶。
教师出示水壶,请幼儿说一说这是什么?它有什么用处?它是从哪里洒水的?
2、玩洒水车。
1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的洒水车都很大,但是今天我们用水壶,水壶那么小小,那么我们就称它快乐地洒水车吧!用为帮到别人会很快乐的。
2教师示范,教师将水洒在地面上,形成图案,如:弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。
3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。(注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大,以免把衣服溅湿。)。
4、放音乐,让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。(鼓励幼儿大胆的洒出各种图案,并引导幼儿说一说图案的名称。)把水壶中的水用完。
三、结束部分。
2、我们一起把小水车开回他们的家吧。
四、延伸。
小朋友在音乐声中把小水车送回家,并和老师一起收拾场地。
幼儿对此活动很感兴趣,活动时非常的认真并能积极回答老师的提问,在接水时也非常的有持续,就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上,显得有点乱,教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中,幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案,这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的,幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得,要爱护环境,体验到美化环境的快乐。
小百科:洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。
大班鱼的教案(专业18篇)篇三
设计意图:。
幼儿的健康成长需要亲情也需要与人交往的友情。朝夕相处三年,即将毕业的大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友,他们一起学习、游戏、生活,体验着与朋友友好相处的快乐。
经过欣赏活动,幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此,我将亲情版的《两只乌龟》中改编为友情版的《两个好朋友》。通过创编活动让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉,体验艺术创造的快乐。
活动目标:
1、尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。
2、喜欢创编歌词活动,体验创编的乐趣。
3、感受表现温暖的友情。
活动准备:
故事挂图四幅;若干呼啦圈(做乌龟的乌龟壳);勾线笔、画纸人手一份;
活动过程:
2、师:我们一起来玩两只乌龟的游戏。
(评:幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下,再次感受音乐,并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱,或亲一亲……积极地予以情感回应。)。
(评:设问式的情感交流,目的明确,引发幼儿情感共鸣,亲情迁移到友情,过渡自然。)。
4、师:一首歌的旋律换上新词就是一首新歌,今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导:了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏(xxxx|x—)规范、整理歌词。
(评:由于口头创编容易忘记歌词,所以尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下,每位幼儿都能根据自己的生活经验,表达自己与好朋友之间相处的生活情景,思维活跃,创编出不同的歌词:我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画,获得创编歌词的好方法。)。
1、看图完整演唱幼儿创编的歌词。
2、师幼共同表演歌曲内容。
附:创编歌曲:两个好朋友。
亲爱的,,(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,(好朋友),我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,,(好朋友),,我们一起xxxx|x—||。
亲爱的,(好朋友),,我们一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追随,来到了幼儿园做游戏。
大家一起玩,小手拉小手,我们一起游戏真快乐。
大班鱼的教案(专业18篇)篇四
1、了解牙齿,知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。
2、学会自理,运用正确的方法保护牙齿。
3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪,从小要养成良好的`口腔卫生习惯。
(一)经验准备:幼儿了解牙齿健康的标志。
(二)物质准备:牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。
(一)激趣导入,了解牙齿对人的作用。
师:牙齿我们都有,我们在什么时候会用到它呢?小结:牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴。
(二)观察牙齿,认识发现。
引导语:刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕,那你们想看看自己的牙齿吗?
师:(出示镜子)小朋友们都有准备镜子,请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得怎样?小结:大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞,这说明我们的这些牙齿不健康,生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多!因此我们一定要保护好自己的牙齿。
(三)学会保护牙齿。
引导语:你们会保护牙齿吗?现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”,比一比谁真的会保护自己的牙齿。
1、幼儿进行游戏活动。(演示课件,伴画外音:这里有1——4四个号,每个号的后面有一幅图片,图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。对不对呢?你是小牙医,由你来诊断,要说说理由)
2、提问:平时生活中,我们应该怎么保护牙齿呢?
3、小结:每天都要刷两次牙,早上起床一次,晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料,少吃冰冷、生硬的东西。
(四)活动结束。
师:一口好牙,能给我们带来健康的身体、快乐的生活。让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日),珍惜并保护好我们的牙齿,因为我们共同的目标是——没有蛀牙。
大班鱼的教案(专业18篇)篇五
本活动体现出以下特点:
着属于自己的流行歌曲《两个好朋友》。活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的亲情,温暖的友情为主线,动听的旋律配上幼儿自己编的歌词,幼儿特别乐于接受、吸收。
通过肢体语言分角色合作模拟表演乌龟妈妈和乌龟宝宝相亲相爱的`情景游戏,让幼儿体验母爱,懂得用拥抱、亲吻等充满情感的动作来表达自己的爱。巧妙运用母爱到友爱这一情感角色、情感内容的转换迁移引发幼儿情感共鸣,并用歌声表达自己爱的情感,变成人的流行歌曲为属于幼儿自己的流行歌曲。
教师没有运用传统的示范讲解法,而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。利用《两只蝴蝶》朗朗上口,易学的旋律,让幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示,自主学习改编歌词,不断支持引导幼儿根据自己的生活经验填唱自己的歌词,在宽松、自主、愉快的学习氛围下,幼儿越编越自信,越编内容越多,为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
大班鱼的教案(专业18篇)篇六
1.学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点:
学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
活动难点:
了解手处边缘线不能剪断。
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
一、导入。
1.今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3.除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉)
4.最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看,好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区,没有成功的小朋友下次可以再去试试。
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班鱼的教案(专业18篇)篇七
“转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一,孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力,红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色,在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣,孩子在玩中学,更有探究的欲望。
圆形转盘、扇形转盘、花型转盘
用手指拉住绳子的两头,顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放,反复进行。在选择的过程中探究颜色的变化。
1、组织活动
时可添加一张记录表,有利于孩子更好地观察。在玩的过程中,提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕,直至绳子打结才能拉。一拉一方时注意观察转盘颜色的变化,进行记录。
游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时,只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。激发孩子的探究欲望。
2、建议
还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分,然后让孩子进行涂色。
大班鱼的教案(专业18篇)篇八
1、能共同为进行的表演布置场景,以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述,用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
你最喜欢表演什么游戏?为什么?
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改进。
2、以小组为单位,创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象,幼儿说要做颗假牙,用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
一切准备就绪,开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
3、小兔为小熊拔牙,小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
1、幼儿提出声音有时高、有时低,没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬,要求能向他们学习。
活动中准备材料时,教师始终是幼儿的参谋和助手,当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符,但还是应该支持幼儿的想法。
我认为,在表演游戏中,幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景,这也是一个很大的进步,教师提供材料的目的是支持幼儿的活动,制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐,蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫,把活动引向深入的作用,教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。
大班鱼的教案(专业18篇)篇九
向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往,为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时,可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣,特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往,语言指导观察事物特征,达到学习的目的。
家长目标:培养宝宝主动地与人交往。
宝宝目标:能大方地向小伙伴介绍自己,体验与人交往的乐趣。
过程:
1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名,老师点到谁的'名字,就请他回答,不会说话的宝宝请家长帮着回答,并与兔宝宝拥抱、握手。
2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。
家庭延伸:在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。
家长目标:指导宝宝根据歌曲内容做动作。
宝宝目标:学习点头问好和摆手再见。
过程:
1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。
3、复习儿歌《小香蕉》。
家庭延伸:家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。
家长目标:指导宝宝练习五指抓的动作。
宝宝目标:训练手指的灵活性。
准备:各种顏色的珠子若干。
过程:
1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。
2、家长指导宝宝抓珠子。
家庭延伸:在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。
家长目标:有节奏地按摩宝宝全身。
宝宝目标:感受父母的爱抚。
准备:按摩球若干。
过程:家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。
家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。
家长目标:指导宝宝分享食物并体验其乐趣。
宝宝目标:知道用手接着吃,并保持桌面的清洁。
准备:家长轮流自带
过程:
1、老师出示圆圆的饼干,让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。
2、老师演示用手接着吃饼干,及收拾干净桌面的动作。
3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。
4、家长指导宝宝独立吃完饼干,并一起收拾残渣。
家庭延伸:希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食,以便养成良好的进食习惯。
家长目标:与宝宝共同感受舞蹈的韵律。
宝宝目标:能随着乐曲做动作。
过程:家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上,听音乐按节奏走步。
家庭延伸:家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。
家长目标:辅导宝宝参与扩印手掌活动。
宝宝目标:增进对绘画活动的兴趣。
准备:彩笔、画纸若干。
过程:
1、老师示范画小鸽子,并添上眼睛。
2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝,家长可以帮助画小鸽子,让宝宝在点画眼睛。
家庭延伸:家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。
体能游戏:找声音
家长目标:指导宝宝听声音找父母。
宝宝目标:练习手脚协调地爬。
准备:垫子
过程:
1、老师讲解游戏的玩法,强调游戏的注意事项。
2、家长叫宝宝的名字,指导宝宝练习手脚协调爬地动作。
家庭延伸:在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。
12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
点点头,问个好,摆摆手,再见了。
小小香蕉有礼貌,弯腰向您问声好,您好,您好!
大班鱼的教案(专业18篇)篇十
1、培养幼儿躲闪跑的能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
户外塑胶地。
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。
做准备活动——自由玩——集体活动——放松。
1、做准备活动。
幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主玩。
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动,捕小鱼。
介绍玩法,规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十一
1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、重点:运用肢体动作表现乐曲。
2、难点:感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲,卓别林表演视频,勃拉姆斯像,卓别林像。
一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐,讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频,并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结:视频中,卓别林在刮胡子时,是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作。
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作,可换动作进行按摩。
小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演,一位扮演按摩师,一位扮演顾客,通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中,教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作,体验有趣的按摩。
五、活动结束,带幼儿离场。
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十二
1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的。
2、理解“也”字如何运用,学习运用句型“谁在做什么,谁也在做什么 ”
活动准备:ppt《影子和我》
1、 教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。(影子)。教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。 教师提出本次阅读的主题―影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、 教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
6、 出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、 教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、 教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将故事完整的讲述一遍。教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏,比如:手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么? 小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。
12、 教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了。
1)到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)同伴互相玩踩影子的游戏
3)幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
本课学后,课文基本上能掌握,达到了预期的效果,优点有以下几个方面:
一、通过指导学生整体感知课文,通过有效地小组合作学习后,汇报自己喜欢的句子,明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。
二、通过图文结合,并抓住关键的词语,使学生明白“前-后”、“左-右”是两对反义词,而且还明白了它们也是表示方向的词,并还能自己再找出表示方向的词语。例如:“东西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一对好朋友,而影子就像一只小黑狗一样,总是跟着我。
这节课学习后,大部分学生能以自己为中心,说出自己前面是谁,后面是谁,左面、右面是谁,有极个别学生说不完整。
另外,还有少部分学生不明白,什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察,并带领他们做做“踩影子”的游戏,加深对课文的理解。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十三
幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中,我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》,一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实,在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢?既来源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的焦点。
《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程,促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式,在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中,可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上,感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。
《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中,孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境,对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中,孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。
随着主题的深入,教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室,语言区被命名为小蚂蚁图书室,而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等,各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演,幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族,从最初学蚂蚁爬,到有的演蚁后产卵,有的演兵蚁在守卫,其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来,教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。
随着对蚂蚁的深入了解,师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在,随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富,在这样的特定角色氛围中,老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说:"我们是一群团结的小蚂蚁!""我会象蚂蚁一样排队!"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。
1.能逐渐丰富角色假想行为,和同伴有体验角色的语言、行为交流。
2.会在教师的引导下,初步协商和合作,想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。
3.享受角色表演带来的游戏乐趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.经验的准备:幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。
(活动基本环节和组织过程实录描述)
(一)游戏导入,感受蚂蚁课间操的快乐,会找朋友一起参与运动。
小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中,听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。
t:小蚂蚁们,又到了我们野外生活剧场的时间了,你们开心吗?
s:开心t:找到你的好朋友了吗?我们一起出去锻炼身体,做做蚂蚁操吧!
(二)小蚂蚁运粮,在第一环节的运动基础上,幼儿体验独立运送粮食的过程。
t:让我们分成两队爬过草地,钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧!
排好队哦,小心点,可别掉到河里去了哦!后面的小蚂蚁们快点爬啊,加油哦。找到你的'好朋友一起跳蚂蚁操啊!
s:好的
t:我找到一袋粮食喽,小蚂蚁们,你们都找到了吗?
s:我找到了。我也找到了。
s:陀的动
t:每只小蚂蚁都找到粮食了吗?
s:我找到了两袋t:你真棒!谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢?
s:注意安全;不要掉到河里;要一个跟好了一个走
t:告诉你们一个小秘密哦,我们的粮食袋上还有颜色标记,一样吗?
在个别环节,孩子们之间出现了分歧,答案不统一,直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节,我设计的是小组合作,希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看,孩子们之间的合作有了很大的进步,懂得征求别人的意见,没有出现一意孤行的行为。
整个活动,以闯关游戏贯穿始终,孩子们喜欢接受挑战,因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中,可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等,既能激发幼儿的积极性,也能提高教学效率。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十四
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛,体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上,尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备:课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图,观看视频。
2、材料准备:多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式aabca桥aa。
1、完整欣赏乐曲,初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作,如:洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段:语词律动榨果汁
a段:语词律动榨果汁
b段:打嗝
c段:请朋友帮忙榨果汁
a段:语词律动榨果汁
桥: 谢谢你们榨的果汁,我们再多榨点
a段:语词律动榨果汁
a段:语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——a段。
1、分析曲式a段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏tatat tta的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分(互动)
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏,客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏,幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十五
我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题,目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征,形成昆虫的概念。活动前,我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作,孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫,等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀,没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀,平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫,对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练,增强幼儿身体柔韧性,协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4、引发幼儿学习蚕的兴趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点:了解蚕的生长过程
难点:了解蚕的四态变化,感受学习的快乐
蚕4四种形态的照片 魔法棒
课件2个:一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师:春天来了,大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们,有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班,你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师:蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师:今天我带来了一些我的照片,我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师:哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师:你们真聪明,你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿:想)
师:魔法棒,魔法棒,变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长),蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习),蚕宝宝累了要睡觉了,让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动,钻进口袋里),蚕宝宝睡着了,梦里他梦见自己长出翅膀了,梦醒了,蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
在备课时,我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力,使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象,而且让幼儿自主的去学习,真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化,更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好,有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节,应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动,幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解,积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十六
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段,体验不同地域文化的特点。
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)
二、初听音乐,感受节奏和歌词。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍,教会幼儿简单的."钳子"动作。
春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子。
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼。
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词
大班鱼的教案(专业18篇)篇十七
1、初步认识田字格,并知道其各部分的名称。
2、通过游戏,培养幼儿的观察能力和互相合作的精神,激发幼儿游戏的兴趣!
1、动物图片,每人一份。
2、房子一幢。
3、字宝宝卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4、音乐:《鞭炮声》《动物派对》。
5、正方形垫子每人一份。
1、播放音乐,启发谈话。
(1)教师放音乐鞭炮声。
教师引导幼儿:“听,这是什么声音啊?”(鞭炮声)
(2)教师启发谈话:
“今天,森林里真热闹,我们一起来看看发生什么事了?”(教师出示新房子)“原来啊,森林里造了幢新楼房,小动物们今天搬新家拉!”
2、教师讲解田字格各部分名称。
1)教师出示小动物。
“看看,都有哪些小动物搬家呢?”(猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈、鸡妈妈)2)教师指导幼儿理解田字格各部分名称及其含义。
(1)“猫妈妈首先住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左上格”出示字宝宝“左上格”,引导幼儿朗诵。
(2)“狗妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右上格”出示字宝宝“右上格”,引导幼儿朗诵。
(3)“兔妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左下格”出示字宝宝“左下格”,引导幼儿朗诵。
(4)“鸡妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右下格”出示字宝宝“右下格”,引导幼儿朗诵。
3)教师讲解“田字格”。
“我们刚给小动物的每个房间都起了名字,下次就容易找到小动物的家了。那小朋友们看看这幢房子象个什么字宝宝?”(田)“那我们给这幢房子也起个好听的名字叫田字格”出示字宝宝“田字格”,带领幼儿朗诵。
3、游戏“送小动物回家”。
1)教师谈话,引出游戏。
“天快黑了,妈妈们发现他们的孩子都还米回家,一定是搬了新家迷路了。”“现在请每个小朋友帮动物妈妈们找到一个小动物宝宝,并把他们送回家。”要求送到家时要对动物妈妈说“我把谁送到了什么格子的家里”。
2)幼儿操作,教师指导。
3)放音乐《动物派对》。
“小动物都回到自己的新家了,我们一起跳个舞庆祝下吧。”(放音乐)“天很晚了,小动物们要休息了,我们一起跟小动物们再见吧。”
4、游戏“跳格子”。
1)教师讲游戏要求:
出示正方形垫子“小朋友每人都有个垫子,我们4个小朋友一组,把垫子拼成田字格,然后排好队伍,玩”跳格子“的游戏。边跳边说自己跳的格子名称。”
2)幼儿操作,教师指导。
幼儿每人一张正方形的纸。让幼儿折折田字格。
大班鱼的教案(专业18篇)篇十八
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程,能完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿想像力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
4、体会妈妈为我们成长付出的辛苦。
5、愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
关于小宝宝孕育生长过程的课件,录象,电脑,大屏幕,每人一个大布口袋(大约8斤重,可以绑在腰际)。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:“今天老师请来一位客人,你们看是谁?”(电视上出现一位孕妇,讲述自己肚子里的宝宝。)
“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢?”
二、观看宝宝孕育生长过程的课件,初步了解胎儿的生长过程。
观看课件
话音1:“爸爸的种子叫精子,像小蝌蚪一样游呀游,去寻找妈妈的种子—卵子。有一粒种子游得最快,它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去,与妈妈的种子结合在一起,变成一个小圆球—胚胎,胚胎不再让其他小蝌蚪进门了,它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”
话音2:“妈妈变得爱吃东西了,她把大量丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚,这时候它的名字叫胎儿。”
话音3:“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉,有时会醒来,伸伸腰,踢踢腿,还会变换一个姿势,到了十个月的时候,他不想在妈妈肚子里了,他想出来看看这个世界,看看他的爸爸妈妈。”
话音4:“小婴儿就出来了,你看他多可爱啊!”
教师:“刚才电视里讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们到底是从哪儿来的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。
三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。
教师:“我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧,学一学,动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作,教师话音:“肚子里的宝宝像个小豆豆,紧紧抱成一团,一动也不能动。慢慢长大些,我要当个拳击手,左边两下嘿嘿,右边两下嘿嘿。我还要学踢足球,左脚两下,右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴,妈妈妈妈我要出去,外面的世界好精彩呀,出来出来我终于出来了,ye~~!”
教师:“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐—爬—走—跑,我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。
四、游戏体验,“我来做妈妈”,感受妈妈的辛苦。
1、体验游戏。
教师:“小朋友现在都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈为我们很辛苦,付出了很多,特别是妈妈,她在孕育我们时的辛苦,没有办法用话来说。今天,就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋,就把它当作是肚子里的宝宝,一起跟老师来做一些动作,注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋,跟着老师一起做动作。(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)
2、幼儿谈谈做妈妈的感受。
教师:“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)
“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!”
“妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”