最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)

时间:2025-06-05 作者:JQ文豪

大班教案是教师对大班幼儿进行教学管理和指导的工具,通过它可以提高教学效果,使幼儿能够全面发展。您可以参考一下这些优秀的大班教案范文,了解一下其他教师的教学思路和实践方法。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇一

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

数张谜语造作图片。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

一、开始部分:熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案。

师:今天老师带来一首有趣的歌,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是谁呢?

1、教师边出示图边唱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,锉锉锉锉锉,你们大家猜猜看,这是什么动物?(清唱1―2遍)。

2、师:你们猜出了吗歌里唱的是谁(人,小兔子,大灰狼)。

4、请两名幼儿试这回答。师提问:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引导幼儿发现可以用各种发法,将动物的名称填到歌词中去)。

5、幼儿集体唱各唱各的谜底。

师:现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听,你猜的是什么,那你就要唱?先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿回答。

二、换谜语:幼儿通过谜语游戏,了解基本特点,及熟练歌曲的问答结构的歌唱。

师:下面我的歌词要变了,你们猜猜这次我唱的是什么小动物?

1、脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的.,胡子长长的。

2、幼儿讨论后得出一致的答案,并完整的唱出答案。

3、师:你们真聪明,我的歌词又换了脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。

4、请一名幼儿回答问题部分。

师:你知道我唱的是什么小动物吗,唱出告诉我好吗?

5、幼儿一起唱歌回答。

6、连续猜两个谜语:牙齿尖尖的,皮肤皱皱的(请一个幼儿个别回答)。

身上有座山,能够驼东西。

三:不看图片听老师唱歌提问。

师:小朋友怎么这么厉害,对了刚才我用图片在提醒你们,现在我不用图片了,听好了。

1、请幼儿猜两则谜语:腿儿粗粗的,牙齿尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

四:自己尝试按节奏创编。

师:我肚子里准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

1、请你们先想想,全体幼儿在音乐下自己自由创编一次。

2、提醒策略:可不可以加上小动物喜欢吃什么?

可不可以加上小动物什么样子?

可不可以加上小动物的叫声呢?

3、请一名幼儿上来创编。

4、教师加以整理完善,幼儿一起歌唱回答。

5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿。

五、结束部分:

商量出这首歌曲的名字。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇二

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

3.体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

1.音乐会背景图一张。

2.节奏图谱一份。

3.各种小动物若干,勾线笔一支。

(一)幼儿猜谜,学念歌词、节奏。

1.引出课题,集中注意力。

2.教师念谜语的前两句,幼儿自由想出答案。

3.引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)师:哦,你们都猜出来啦,那小白兔他是怎么问的呢?我们一起学着问问吧。

4.练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)师:小白兔可是有节奏的问的哦,让我们跟着这个节奏谱说一说吧。

5.教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说,其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)

(1)师:除了谜语,小白兔还问了一句呢,听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)

(2)师:好,现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。

(3)师:我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。

6.练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)师:我们可以怎么有节奏的回答他?(引导幼儿直接最后一句回答)从哪里回答他呢?(从头回答)

(二)幼儿多种形式学唱歌曲。

1.体验歌曲的说唱形式。

(1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片,放在图谱下)师:啊,你们这么快就都猜出来啦,小白兔都高兴地唱起来了。

(2)了解歌曲特殊的演唱方式。

(1)提问:听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法,我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

(2)师:歌曲里还有一个好听的声音,是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)(用不同的形式复习3遍)师:让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢?可以再用力一点挫一挫哦。

2.教师与幼儿一起用歌唱猜谜。

师:原来,谜语也可以这样唱,那我们也唱着回答小白兔,好吗?

3.师:好,现在小白兔就可以去参加音乐会啦。(小白兔图片移到音乐会背景图上)

(三)幼儿尝试进行创编歌唱活动。

2.多种形式练习歌曲2遍。(男女小朋友分别做小花狗问一次)3.出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

师:现在呀小花猫也想去参加音乐会,可是他不会编谜语,谁来帮帮他?(幼儿创编一句,教师将特征画出)

(四)幼儿独立完成创编活动。

1.师:外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢,可是他们的谜语还没有编出来,让我们一起去帮帮他们吧。

2.邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语,其余幼儿唱答案部分。

(五)以“一起去参加音乐会”结束活动今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!

(听音乐集体跳套圈舞。)

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇三

活动目标:

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

活动准备:

节奏图谱一份音乐磁带和录音机。

活动过程:

一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。

教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。

在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与“脑袋,圆圆的”同样的句式再出几个有关动物特征的谜面,并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的`情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇四

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲,并尝试按节奏创编歌词。

2、能积极参加猜谜活动,并能接受挑战,勇于战胜困难,体验音乐活动的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

数张谜语造作图片。

开始部分:

《师生问好歌》、练声3遍。

基本部分:

熟悉歌曲内容,学习用歌曲回答出谜语的答案。

师:我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了,今天我就来考考你们。

师请个别幼儿说出是什么动物,并引导幼儿唱出谜底,“知道知道这就是**呀。”

2、“下面我再加两个特征,看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听”、

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子长长的,你们猜猜这是什么动物呀?”

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片,说唱谜语。

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身体胖胖的,喜欢吃竹子,”

幼儿一起唱歌回答。

3、连续猜谜语:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子。

幼儿一起唱出答案。

不看图片听老师唱歌提问。

师:下面我要换一种方式出谜语,我们不看图片了,看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的。

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,个子高高的,脖子长长的。

自己尝试按节奏创编。

1、师:我准备的小动物都让你们猜出了,你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

(1)请个别幼儿上来创编(3——4个)。

(3)师加以完善,幼儿一起唱歌回答。

(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿。

2、现在我要让你们来编一个,我告诉你谜底,你编给我听,今年是猪年,编个小猪吧?

请个别幼儿说出小猪的特征,师根据幼儿的回答加以总结。

“我们再编一个,谁来说说我们编个什么呢?”

请一个幼儿说说要大家编什么?

师带领幼儿一起讨论有什么特征,创编动物谜语。

结束部分。

“今天,我们学习了一个新的本领,是把谜语唱出来的,现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜,也可以请客人老师出给小朋友猜”

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇五

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培养幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快,体验音乐带来的乐趣。

学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼儿掌握乐曲中的节奏。

知识准备:舞蹈《铃儿响叮当》

鼓励语:淅沥沥、哗啦啦,你的表现顶呱呱。

物质准备:森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

一、开始部分

(一)导入:

1、开火车游戏

2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

谈话:小朋友们,你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)

二、基本部分

(一)出示挂图集中幼儿注意力

1、导语:哦,小朋友们听到了这么多动物的声音,那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的,那么其他小动物在哪里呢,原来啊,森林里的动物太多了,森林国王不知道该选谁,于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语,它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了,那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

2、教师念歌词,幼儿自由回答

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁?小朋友们肯定觉得奇怪吧,一个谜语怎么这么多谜底呢,其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑,它的话还没有说完呢,我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)

“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿回答)

(二)学习对唱

1、导语:小朋友们说的真是太好了,圣诞老爷爷一高兴就唱了起来,它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)

提问:小朋友们,圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)

2、导语:原来谜语也可以唱啊,那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍,再教幼儿学唱)

3、让幼儿完整的唱一遍。

4、导语:小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了,那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来,请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)

“脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,叫声嘎嘎嘎,走路摇摇摇,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。

5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)

注:其它幼儿用手打节奏

小结:小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱,就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

(四)

2、教师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)

“脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪,看家本领大,猜猜猜,猜猜猜,就让我们猜一猜,它是小花狗。”(让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍)

(五)让幼儿分组进行对唱和接唱

将幼儿分成两组,一组幼儿问(拍手打节奏);另一组幼儿答,角色互换,进行对唱和接唱的练习。

三、结束活动

播放音乐《铃儿响叮当》

四、活动延伸:回家后唱给爸爸妈妈听,让他们也猜一猜。

附:《动物猜谜歌》

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|

脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇六

1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味,尝试对唱歌曲。

2.尝试根据动物的特点按照节奏创编谜语。

1.动物图卡若干。

2.音乐cd(《动物猜谜歌》)。

3.图谱。

一、猜猜它是谁。

1.听一听,想一想。

我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友,今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友,请你听一听,想一想会是谁呢。

2.猜一猜、聊一聊。

猜一猜,它是谁?(教师可以多说几个类似的谜语,以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。)

能像我一样有节奏地说说谜面吗?(幼儿有节奏地学说谜面。)

二、大家来猜谜。

1.讨论回答歌词。

如果要用歌声来说出谜底,可以怎样来唱呢?请你们想想,最后一句该怎么唱呢?

2.师幼对唱歌曲。

我来说唱第一段,你们试试说唱第二段。

3.更换谜面猜一猜(固定一些词让幼儿创编,慢慢的增加难度)。

我们再換一个谜面来试试看!我出谜面,你们来猜。

三、我说你来猜。

1.分组选图卡创编。

请分组选择自己喜欢的图卡,和好朋友一起商量怎样编谜语。(同伴讨论与分享。)

2.我来说大家猜。

谁能自己创编一个谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。

哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇七

我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的,猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。

猜谜音乐、ppt。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的'第一部分。

1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

4、学唱歌曲。

听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)。

教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt(完整动物)是谁来了?

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

3、再找找它们哪里是一样的?

4、谁会给小花猫编一个谜语的?

圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱,教师猜。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇八

设计意图:

谜语是流传于民间的一种文学形式。猜谜是千百年来深受人们喜爱的娱乐活动,特别是在儿童成长过程中具有相当重要的意义和作用。由于谜语多为歌谣形式,讲韵律,表达简洁概括,语言文字易读易记,是发展语言和锻炼口才的很好方式。大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我们设计了次此仿编谜语活动。

活动目标:

1.初步了解谜语的结构特点,知道谜语有谜面、谜底。

2.尝试根据动物的外形、声音、生活习性等特点创编谜面。

活动准备:

1.经验准备:

(1)幼儿已具备猜谜语经验。

(2)幼儿已具备初步创编儿歌的能力。

2.材料准备:

(1)幼儿熟悉的动物图片公鸡、青蛙、鸭子及其它小动物卡片若干、小筐子3—4个。

(2)布置好的场景:悬挂的灯笼、谜语。

(3)猜谜课件。

活动过程:

一、看课件猜谜语导入,引起幼儿对谜语的兴趣。

1.猜课件里的一个谜语,引出灯谜。

2.猜活动室里的谜语。

师:活动室里也有这么多的谜语,我们一起来猜猜看。

3.幼儿根据经验出谜、猜谜并讲述理由。

师:“谁也来出个谜语让大家猜猜呢?”

可请(2—3)名幼儿出谜语,其他猜谜、讲述理由(如果有幼儿一时想不起要出的谜语,老师可提醒幼儿在图片中任选。)。

师:“小朋友们,你们刚才出的谜语都是在哪学的呀?刚刚我们说的谜语是关于什么的?”(动物类)。

二、分析谜面,掌握谜语的结构和特点。

1.老师出谜语:“头带红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,清晨喔喔啼”。(公鸡)。

2.幼儿猜谜并讲述理由结合公鸡图片,引导幼儿理解谜面的特点。

(讲解特点时。可反例讲解。如:鸭子瞄瞄叫等行不行?为什么?结合有关的动物图片共同分析谜面,发现谜面的特点。)。

3.老师讲解谜面、谜底:

“小朋友们,你们知道吗?谜语呀是由谜面和谜底组成的。刚才我们说的像儿歌一样的那段话就是谜面,而我们刚才根据谜面猜出的答案就是谜底。”

4.引导幼儿发现编谜语的特点。

编谜语的时候,要根据所要编的动物的外形特点、生活习性、特殊本领等主要特征,用短小、整齐、押韵的句子,像说顺口溜、念儿歌一样,把它说出来,并且不能把它的名字说出来,要让别人听得懂,一听就知道你说的是什么,当然,最重要的是千万不要把谜底编进谜面里了。

三、创编谜语。

师:“刚才,我们一起猜了那么多谜语,现在,我们一起来编谜语好不好?”

1.集体创编:出示青蛙的图片,请幼儿讲述它的特征然后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。(可根据幼儿创编情况,再集体创编一个鸭子的谜语,让幼儿能更清楚编谜的要点。)。

2.分组创编:每组任选1—2张图片合作编谜面,让其他幼儿猜谜底。(可提供重复的图片供幼儿选择,根据幼儿编的结果,讨论用哪一个,为什么?)。

3.幼儿分组展示自己创编的谜语,其他幼儿猜谜并进行评价。

4.幼儿集体学念分组时自编的谜语。

5.每人自由选择图片一张创编谜语(若有时间)。

四、结束部分。

师:“猜谜、编谜真是一件快乐的事情。其实啊,我们生活中的水果啊、植物啊,甚至是桌椅板凳等等,只要动动我们的小脑筋,用简单的话说出它的特点,都能把它编成一个谜语。当然,可千万不能把谜底(答案)编进谜面里面了哦。”

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇九

通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。

活动目标。

1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。

2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

3、提高幼儿分析、判断能力。

教学重点、难点。

教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备。

活动过程。

一、导入。

我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。

二、新课。

1、师朗读谜面。

(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。

(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。

(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶。

(4)、集体朗读谜语。

2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。

三、活动延伸。

把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。

四、活动总结。

[小班语言活动教案:猜谜语]。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十

有关动物猜谜语:

1.身体扁又圆,爱住黑房间,有光见不到,人睡来捣乱。——臭虫。

2.长个乌龟相,披件红外衣,专门吸人血,装进大肚皮。——臭虫。

3.眼睛不大,细长尾马,以偷为生,谁见谁打。——老鼠。

4.两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,贼头又贼脑,夜晚干坏事。——老鼠。

5.一头小牛黑溜溜,无角无尾不拉耧,日夜躲在仓库里,钻在小麦心里头。——麦牛。

6.全身都是宝,爱吃百样草,吃饱就睡觉,走路哼哼叫。——猪。

7.耳朵大,脚儿小,身体肥胖爱睡觉,浑身上下都有用,粮食增产不可少。——猪。

8.小飞艇,大眼睛,两中翅膀大又明,飞东飞西忙不歇,消灭害虫有本领。——蜻蜓。

10.一身毛,四只手,坐着象人,走着象狗。——猴。

11.年纪不大,胡子一把,喜吃青草,爱叫妈妈。——羊。

12.长着两只角,翻穿大皮袄,吃的绿草草,拉的.黑枣枣。——羊。

13.身披一件大皮袄,山坡上面吃青草,为了别人穿得暖,甘心脱下自己毛。——绵羊。

14.长相俊俏,爱舞爱跳,春花一开,它就来到。——蝴蝶。

15.从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠。——鱼。

16.有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。——鱼。

17.有头没有颈,身体冷冰冰,没脚行千里,有翅不飞行。——鱼。

18.前有毒夹,后有尾巴,全身二十一节,中药铺要它。——蜈蚣。

19.说鸟不是鸟,躲在树上叫,自称啥都知,其实全不晓。——知了。

20.名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。——蜗牛。

21.身穿黑缎袍,尾马象剪刀,冬天向南去,春天回来早。——燕子。

22.头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。——鹅。

23.叫鱼不是鱼,终生海里居,远看象喷泉,近看似岛屿。——鲸鱼。

24.一条大船不靠岸,海里沉浮随心愿,不烧煤来不用油,烟筒冒水不见烟。——鲸鱼。

25.皮黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。——乌贼。

27.有枪不能放,有腿不能走,天天弯着腰,总在水里游。——虾。

28.鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子似面墙。——象。

29.头长两棵树,身开白梅花,性情最温顺,跑路赛过马。——梅花鹿。

30.体型象狗样,喜欢山里藏,耳小尾巴大,常把人畜伤。——狼。

31.身体虽不大,钢针满身插,遇敌蜷一团,老虎也无法。——刺猬。

32.挥动钳子一双,玩弄尖刀八把,一生霸道横行,总爱胡抓乱爬。——蟹。

33.八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。

34.尖刀四对,钳子两把,身披铠甲,横行天下。——螃蟹。

35.一个英雄汉,设下天罗网,整天打埋伏,专捉飞来将。——蜘蛛。

36.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。——青蛙。

37.小飞虫,尾巴明,夜黑闪闪象盏灯,古代有人曾借用,刻苦读书当明灯。——萤火虫。

38.小姑娘,穿花袍,棉花田里逞英豪,保护庄稼不用药,专治蚜虫本领高。——花大姐。

39.身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。——七星瓢虫。

40.芙蓉冠,头上戴,锦衣不用剪刀栽,果然是个英雄汉,一唱千户万门开。——公鸡。

41.头戴大红帽,身披五彩衣,好象小闹钟,清早催人起。——公鸡。

42.耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,蹦蹦跳跳人喜欢。——白兔。

43.豁嘴巴,红眼睛,不见走,光见蹦。——兔子。

44.翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中,手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬。——蜜蜂。

45.一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖。——蜜蜂。

46.一个姑娘本领多,天天在家织网罗,织成网罗无事做,专网蚊虫捉飞蛾。——蜘蛛。

47.肚大眼明头儿小,胸前有对大砍刀,别看样子有点笨,捕杀害虫可灵巧。——螳螂。

48.一个小虫它会飞,嘴含毒汁细长腿,专喝人血传疾病,快来消灭吸血鬼。——蚊子。

49.小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶,偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡唱一通。——蚊子。

50.细细长长一条龙,天天躲在沃土中,没手没脚会劳动,钻来钻去把土松。——蚯蚓。

52.周身银甲耀眼明,浑身上下冷冰冰,有翅寸步不能飞,没脚五湖四海行。——鱼。

53.两块瓦片盖间房,一个胖了住中央,水里生来水里长,就怕拖它到岸上。——蚌。

54.两个大瓦片,盖个小房间,有个胖娃娃,乖乖睡里边。——海蚌。

55.生在大海岩石旁,身体柔软甲似钢,没头没脑没心脏,肚里却把珠宝藏。——海蚌。

56.身穿紫花白战袍,海里将军只一招,每遇敌人来袭击,急放墨汁当法宝。——墨鱼。

57.两腿短短脖子长,穿了一身白衣裳,头上有个红疙瘩,游水本领高又强。——鹅。

58.脑袋象猫不是猫,身穿一件豹花袄,白天睡觉夜里叫,看到田鼠就吃掉。——猫头鹰。

59.林海之中一医生,保护树木立大功,不打针来不给药,一口叨出肚里虫。——啄木鸟。

60.有种鸟,本领高,尖嘴爱给树开刀,树木害虫被啄掉,绿化祖国立功劳。——啄木鸟。

61.头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,展开尾巴却爱瞧。——孔雀。

62.虽有翅膀飞不起,非洲沙漠多足迹,快步如飞真稀罕,鸟中体重数第一。——驼鸟。

63.一只鸟儿真奇怪,不会飞来跑得快,遇事总把脑袋藏,却把屁股露在外。——驼鸟。

64.脚穿钉鞋行无声,不爱吃素专吃腥,白天无事打瞌睡,夜晚捕鼠逞英雄。——猫。

65.胡子不多两边翘,开口总是妙妙妙,默认巡逻眼似灯,厨房粮库它放哨。——猫。

66.一物象人又象狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。——猴。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十一

动物是孩子感兴趣的话题,动物猜谜歌以猜谜和问答的形式融为一体,既传承了旧的活动形式,又保持了趣味性,有效地发挥幼儿的创造性。

1、用问答的方式学习儿歌。

2、尝试有节奏的创编谜语儿歌,玩猜谜游戏。

3、体验问答游戏,有节奏地念的快乐。

动物猜谜图片等

一、猜谜导入

二、熟悉歌曲内容,学习用问答方式说出谜语答案。

1、教师边出示图片边说:

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀?

知道知道,这是xx呀!

2、你们猜出了儿歌里说的是谁吗?(人、小兔子、大灰狼)

3、请两名幼儿试着回答。

引导幼儿发现可以用各种方法,将动物的名称填到儿歌里去。

4、幼儿集体说,各唱各的谜底。

三、换谜语:

幼儿通过猜谜游戏,了解谜语的基本特点,及熟悉儿歌的问答结构.

幼儿讨论一致答案,并完整的说出答案

请幼儿回答问题。

连续说两个谜语

四、不看图片听老师提问

五、幼儿尝试按节奏创编

脑袋圆圆的,眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀?

知道知道,这是xx呀!

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十二

1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。

2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。

3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。

2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。

3、彩笔、不干胶的红花标记若干。

一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。

1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!

二、介绍猜谜会的比赛规则。

幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。

三、组织猜谜比赛。

1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。

2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。

3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。

四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。

1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。

2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。

通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十三

1、学习用接唱和对唱的方式演唱,并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

2、积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

1、即时贴直线两条。

2、小白兔、长颈鹿、大象,谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡,谜语空白图谱、造型图片各一张。

3、勾线笔。

(一)、动物猜谜会引题

1、今天我们的活动室里真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,这是谁呀?(教师出示小动物图片,以发声练习的形式,向小动物问好!)

1234|5—|150|150|5432|1—||

3、小动物们呀,来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

(二)、多种形式演唱猜谜歌曲

1、学唱猜谜歌曲。

(1)老师这里就有一个谜语,你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,请你猜猜这是什么动物呀?”教师一一去问幼儿让他们回答,引起他们的兴趣。)

(2)教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

教师:这谜底和谜面还可以唱呢!我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?(边唱边出示图谱)

提问:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(谜面念,问和答是唱的。重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿唱一唱,练一练)

(3)师幼边拍手边演唱歌曲。(第一段问拍手,第二段答做动作)

(4)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。(这次我们声音再响亮些,加上夸张的动作来唱一唱。)

2、对唱猜谜歌曲。

(1)幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜,接下来,我要再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面,如:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,脖子长长的,最爱吃树叶。)

(2)师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢?我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

(3)幼儿分两组对唱。(问站蓝线上,答站黄线上)

(4)哎!小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢?是个数字秘密,你们有没有发现呀?(每一句都是5个字的。)

(三)、尝试按节奏创编歌词。

1、看图谱读谜语。(大象)

(2)我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

(3)我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗?(到老师身边)

2、编小狗猜谜歌。

(1)汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

(2)幼儿说,教师画。

(3)女孩问,男孩答。

3、编小鸡猜谜歌

(1)叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

(2)幼儿说,教师画。

(3)全体幼儿问,客人老师答。

4、创编延伸

(1)你还想帮谁来编个谜语,让大家来猜一猜呢?(1——2个)

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十四

设计意图:平时,我们班经常开展猜谜活动,幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体,是我一直思考的问题。在思考中,我很自然地想到动物猜谜的音乐活动,于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识,又能从中体验到语言艺术的精妙。

《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲,并尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏;体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式,提高幼儿的创编水平,我在课前还制作了精美的ppt课件。

活动过程分以下环节:

1.师:今天,森林里要召开一个动物音乐会,谁会第一个出场呢?我带来一则谜语,你们来猜一猜。

2.课件演示:教师边念谜语边出示图谱:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,请你猜猜这是什么动物呀?(小白兔)

3.这则谜语你最喜欢那一句,觉得哪一句最有趣呀?(重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿说一说,练一练)

4.你们能不能加上锉锉锉,来告诉我:“知道知道这就是小白兔。”(幼儿念白:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,知道知道这就是小白兔。)

(我认为,一节课好的导入是本节课成功的一半。因此,我以精美的ppt演示结合谜语的形式呈现,课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣;而且由于课件的演示,孩子们一下子就记住了歌词。)

1.小白兔谜语歌

(1)这个谜语不仅能念还能唱呢?我来唱一唱。(教师清唱:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,知道知道这就是小白兔。)

(2)我们一起来试试看。(幼儿学唱:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,知道知道这就是小白兔。)

(3)如果配上音乐会更好听哦!(配乐唱:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,知道知道这就是小白兔。)

2.幼儿创编长颈鹿谜语歌。

3.幼儿创编大象谜语歌。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十五

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。

【活动准备】猜谜音乐、ppt。

【活动过程】。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面,引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

1、播放ppt,老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?

4、学唱歌曲。

教师示范演唱。

听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)。

教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt(完整动物)是谁来了?

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?

3、再找找它们哪里是一样的?

4、谁会给小花猫编一个谜语的?

小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律,熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱,教师猜。

【设计思路】。

我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的',猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。

最新大班动物猜谜歌教案(专业16篇)篇十六

教学经验:

在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

而且,谜语中的语言,都是非常精炼、概括和书面化的语言,这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的,可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等,孩子对实物很熟悉,可是就是和谜面联系不起来,猜不出来,我想猜谜的能力也是需要锻炼的,相信多经历几次后,孩子的能力一定会有所提高!

活动目标:

1。能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2。巩固对某些水果特征的感知。

活动准备:

1。菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

2。录音机,热烈欢快的乐曲。

活动过程:

一。产生兴趣。

1。今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2。逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3。水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二。学习猜谜。

1。教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2。逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)。

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)。

3。小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的.特征合起来,我们就知道是什么水果了。

4。请幼儿一起分析谜面。

5。请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

6。教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。

三。跳水果邀请舞。

1。幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2。在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

反思。

在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。

可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。

教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

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月工作总结不仅是对自身工作的评估,也是团队合作和项目进展的检视。每个人在写月工作总结时都会遇到一些困惑,不知道如何下笔。这里整理了一些范文,希望能够为大家提供一
教研对于学校和学生的发展都具有积极的推动作用,是教育事业的重要组成部分。我们整理了一些教育教学领域的专家观点和学术研究成果,供大家参考和学习。一、本学期教材分析
心得体会可以帮助我们深入思考自己在学习或工作中的经验和教训。接下来,我们一起来看一篇关于心得体会的范文,从中获取一些灵感和启发吧。我用心的读完了这本书《幼儿园管
在编写工作计划书时,我们需要考虑各种可能出现的风险和挑战,并制定相应的对策。以下是一份详细的工作计划书模板,包含了目标、任务、时间表等重要内容,欢迎大家借鉴。
总结范文具有很高的参考价值,可以帮助我们了解其他人在同样情境下的表现和经验,从而拓宽自己的视野。以下总结范文涵盖了不同主题和场景,相信会对大家的总结写作有所帮助
在写月工作总结时,我们可以回顾过去一个月的工作内容、完成情况以及工作中遇到的困难和挑战,从而更好地认识自己的工作状态。在下文中,小编为大家分享了几篇精选的月工作
教学工作计划要重视反馈和评估,及时调整教学策略和方法,以达到教学目标。教学工作计划范文3:小学语文教学工作计划,注重阅读能力的培养。活动目标:1.感受牙齿健康的
自查报告是一种自我监督的方式,可以帮助我们保持良好的行为和思维习惯。自查报告是对自身行为和表现进行全面检查和总结的一种文书。通过写自查报告,我们可以发现自己的问
一篇优秀的作文不仅要有独特的观点和思路,更需要具备精准的表达和生动的描写。通过欣赏这些优秀作文,我们可以拓宽思维的广度,提高写作的广度和深度。寒假里,妈妈打算带
编写广播稿时,需要考虑受众的特点和需求,以及广播媒体的要求和规范。接下来,请听小编为大家准备的一篇关于旅游景点的广播稿,希望大家听后能对该景点有更深入的了解。
教案的编写过程需要考虑小班学生的学习兴趣和认知能力。下面是一些小班教案案例,希望能给大家提供一些借鉴和启发。活动目标:1.初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的
大班教案是教师为了有效组织和指导幼儿园大班学生的学习活动,提前编制和准备的一种教学工具。下面是一些采用创新教学方法的大班教案,对幼儿的学习有一定的独特性。
学生会工作计划的执行情况应该及时总结和评估,及时进行调整和改进。以下是一些优秀学生会工作计划的实例,供大家参考和学习。外联部的主要工作在于拉取赞助,解决学生会工
通过写心得体会,我们可以把握自己的成长轨迹,发现自己的不足并努力改进。如果你不知道如何写心得体会,可以阅读一下以下的范文,或许能够给你一些启示和指导。
家长会是家长们了解学校近期工作计划和教学进度的重要途径,可以更好地配合学校的教育教学工作。最后,希望大家能够认真阅读这份家长会的总结文稿,对今后家校合作有所启发
学习心得是在学习过程中对所学知识的理解和体会进行概括总结的一种重要方式。接下来是一些学习心得的案例分享,希望能够给大家提供一些思路和参考。今年是中国共产党成立1
学生会竞选是锻炼学生团队协作精神和沟通能力的重要途径。下面是一些学生会竞选宣言的案例,希望能给予各位候选人一些灵感。我是×××,来自06工商。拿破仑有句名言,不
读后感可以使我们对自己的观察和思考能力进行反思和提升,从而促使我们更加深入地阅读和思考。接下来,让我们一起来看看一些优秀的读后感案例,从中汲取一些写作灵感吧。
编写小班教案需要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等因素。下面是小编为大家收集的优秀小班教案范文,供大家参考和借鉴。知道儿歌名称,学会念儿歌。会说出
通过写月工作总结,我们可以发现自己的优点和不足,进而提高工作效率和质量。阅读这篇月工作总结范文,你可以了解到写作工作总结时应该注意的一些细节和技巧。
当我们需要在会议、座谈会或其他公开场合发表演讲时,发言稿可以成为我们的有力支持和指导。接下来,让我们一起来看看一些成功的发言稿案例,希望能够激发大家的创作灵感和
3.读后感是一种个人的、主观的体验,每个人的感受和理解可能会有所不同,因此写读后感也是表达个人观点和见解的机会。推荐以下几篇经典的读后感文章,希望能够给大家带来
读书心得可以是一篇文章、一段文字、一幅画面或一段录音,主要取决于个人的喜好和写作方式。现在为大家整理了一些关于读书心得的范文,供大家参考和学习。卢梭的《爱弥儿》
演讲稿可以用于各种场合,如学术讲座、商务演讲、婚礼致辞等。以下是小编为大家整理的一些经典演讲稿,供大家参考学习,希望能对大家有所帮助。亲爱的老师们、同学们:大家
在教案中,教师需要明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式,以便有效地组织和指导学生的学习。以下是小编为大家准备的精选四年级教案,希望能够带给大家不同的教学思
社会实践可以帮助学生培养实践能力、创新精神和团队合作意识。以下是小编为大家收集的社会实践范文,希望能给大家提供一些参考和启示。大家好!首先,我代表浙江理工大学经
读后感可以帮助我们更好地理解作者的观点和意图,拓宽我们的思路和视野。下面是一些优秀的读后感范文,供大家阅读和欣赏,希望能够帮助大家写好自己的读后感。
写一份试用期总结不仅可以让我们更好地认识自己,也可以展现出我们的专业素养和责任担当。这是一份经过精心整理的试用期总结范文集合,希望能够给大家提供参考和借鉴。
应急预案需要根据不同的应急情况进行分类,针对性地制定相应的措施,从而提高应对突发事件的效率和准确性。应急预案的关键是要能真实反映并适应实际情况,以下是一些实用的
优秀作文是在写作过程中以自己的观点和艺术技巧展示出来的一种作品。下面是一些经典的优秀作文,希望能给大家带来一些启发和思考。我最喜欢的小动物(一)。浙江嵊州外国语
小学生演讲稿的写作过程可以激发他们的创造力和表达能力。对于写小学生演讲稿的同学来说,下面是一些范文可以供大家参考。老师们,同学们:大家上午好,今天国旗下讲话时间
只有通过对过去的经验和感悟进行总结,才能更好地实践和应用,不断提高自己。接下来,我们一起来看看小编为大家整理的一些心得体会范例,希望对大家的写作有所启发。
社会实践是学生成长的重要阶段,可以培养他们良好的职业素养和人际关系。以下是一些社会实践过程中的收获和思考,希望能对大家写总结有所帮助。x年3月4日星期日上午。秦
优秀作文是我们对于细节描述和描写形象的生动性,以及行文逻辑和线索连接的合理性。这些优秀的作文范文不仅有精彩的内容和观点,还有独特的写作风格和语言魅力。
通过写心得体会,我们可以将一段时间内的心路历程传递给他人,让他人从中获得启示和感悟。以下是一些精选的心得体会范文,它们内容丰富、观点独到,值得我们认真阅读和思考
施工合同的签订是建筑工程开始进行的必要步骤,也是建筑项目实施的前提条件。对于施工合同的书写和签订,以下是小编为大家整理的一些实用技巧和方法,希望能对大家有所启发
活动方案的编写需要充分考虑到参与者的需求和兴趣,以保证活动的吸引力和参与度。活动方案是针对特定目标和需求制定的一种规划和安排,它能够帮助我们更好地组织和实施各项
优秀作文的行文流畅,不拖泥带水,能够吸引读者一直往下看。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的参考和借鉴。最早起源于古代印度。就是指当
范文范本是提供给学习者参考的优秀写作样本,能够帮助他们更好地理解和掌握写作技巧。范文范本是我们写作的指南,以下是一些经典的例子供大家参考。党支部的战斗力、凝聚力
春节是一个家庭团聚的节日,人们通常会回到自己的家乡与亲人共度这个特殊的时刻。在下面的春节总结范文中,你可以了解到不同人们对春节的理解和感受,或许会有你想要表达的
策划书的内容应该清晰明了,逻辑严谨,具备可行性和可实施性。以下是一份经过精心编写的策划书,其中包含了详细的计划和实施方案。星期六早晨,妈妈带着我和弟弟参加易道教
合同协议是双方达成一致并签署的文件,将交易条款和条件明确记录下来。如果您对合同协议的撰写有任何疑问或需要进一步的指导,请随时联系我们的专业团队,我们将竭诚为您提
通过写心得体会,我们可以更好地了解自己的优点和不足。接下来,小编为大家推荐了一些篇幅适中、内容充实的心得体会范文,希望能够对大家的写作起到一些启发和指导作用。
好的活动策划需要具备创新性和灵活性,以适应不同活动类型和参与人群的需求。活动策划是一个综合性的工作,需要我们不断学习和积累经验,才能逐步提高我们的策划能力。
写实践报告不仅需要客观和准确地描述实际情况,还需要对所得到的经验和教训进行深入的思考。实践报告范文是对实际操作的一种典型案例,通过阅读这些范文,我们可以了解到实
自我介绍的目的在于向他人展示自己的个人信息、兴趣爱好和专业背景等,以便建立更深入的交流和联系。这里有一些简洁明了的自我介绍范文,希望能够帮助到正在准备面试的各位
活动方案应该具有可行性和实用性,能够使参与者明确每个环节的任务和责任。以下是一些经验丰富的活动策划人员分享的活动方案,供大家参考借鉴。一、说明及目的:“五.一”
写一份演讲稿需要我们认真思考、整理思路,培养我们的逻辑思维能力。这是一篇小学生演讲范文,作者巧妙运用了幽默的语言和形象的比喻,给人留下深刻印象。我很自豪我有这么
优秀作文往往能够体现出作者的独特个性和独到的见解,给读者带来新的思考和启示。以下是一些经典的优秀作文摘抄,希望能够让大家对作文创作有更深入的认识和理解。
编写通知需要简明扼要地表达要传递的信息,并注意语言的准确性和规范性。随着科技的发展,电子邮件成为日常工作和生活中常用的通知方式之一,以下是一份电子邮件通知范文。
通过自查报告我们可以审视自己的过去,找出所犯错误,并及时进行改正。以下是小编为大家整理的自查报告范文,供大家参考,希望对大家写作有所启发。xx三小历来对语言文字
优秀作文是以精彩的语言和独特的观点,展现出作者扎实的思维能力和较高的写作水平的一种文学形式。接下来是一些精选的优秀作文,让我们一起来欣赏和学习。眼前的队伍漫长的
幼儿园小班的教学内容包括语言、数学、科学、艺术等多个领域。在以下幼儿园小班总结范文中,我们可以看到孩子们的成长和进步,让我们一起来欣赏吧。1、尝试用声音的强弱、