幼儿园中班的教学方法注重激发孩子的主动性和创造性，提供个性化的教学服务。以下是一些幼儿园中班的科学实验活动，可以激发孩子们的探索欲望和好奇心。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇一
一、教师木偶表演，提出尝试问题。教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）。
1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）。
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）。
1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）。
3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）。
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）。
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系。
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
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2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇二
1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
教学重点、难点。
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐。芒果粉）干毛巾若干。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：透明、流动、溶解等字卡。
一、引出课题，萌发好奇心。
宝贝们好！今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。（幼儿跟在老师后面围着小河走一圈，来到猪妈妈的家里。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：“猪妈妈好！）猪妈妈：“宝贝们，欢迎你们！
请你们找到空位子坐下。”
二、活动一：发现水是透明的。
师：“宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么？”
幼儿：我看见了水里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）要让孩子们尽力说完，并用普通话完整的表达。
教师：你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？
幼儿：我猜泥沙里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。
教师：到底藏了什么？请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。（一个玩具）并告诉大家。教师鼓励：“宝贝，你真勇敢！”
教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么？(让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)。
幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了…….
教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的.东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧，水是透明的。
三、活动二发现水可溶解。
引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意安全。
（老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗？给幼儿两分钟时间观察）。
原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么？（用手势表示肯定）。
幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了…….(让多个孩子回答)。
师：宝贝们，盐放进去你发现了什么？
幼：我发现了盐化了，盐不见了。…….(让多个孩子回答)。
师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么？
幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了…….(让多个孩子回答)。
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解（出示字卡）我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
（轻轻地说）为什么之前放进去的东西还在，而刚才这些东西不见了。幼儿讨论。
幼：……（让四五个孩子回答）。
小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。
四、发现水的流动。
师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，（展示漂浮玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意安全。（水被排走）。
（教师巡回指导，同伴之间相互交流。）水被排完，教师组织讨论，1234567，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了？
幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了。
幼儿：我发现了玩具流下去了。
幼儿：我发现了玩具被水冲走了。
师：水最后到哪里去了？
（让更多的孩子们尽情的说说自己的感受）。
小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密‘水会流动，同时出示字卡。
六、延伸活动：
幼：“水可以用来浇花，浇树。”
幼：“水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。”
幼：“水可以用来洗衣服，洗澡，洗头。”
教师：“我知道，水可以用来发电。
七、结束语。
宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。
本次活动比较成功，大部分幼儿认识到水是透明，可溶解的特性，而水是流动的这一特性有少部分幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分，如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇三
1、教师出示两张不同厚度的纸片，请幼儿观察有什么不一样。
2、纸片像什么，可以做什么？
二、探索不同厚度“轮子”载重的秘密。
1、我们今天用着些纸片当车轮，做一做车子。出示“两辆车”比较这两辆车的“轮子”有什么不同。
2、教师：假如我们用这两辆车来装东西，你们猜猜会怎么样？
3、请两位幼儿操作，分别在“汽车”上逐一放上螺帽，进行比较。
讨论与小结：轮子越厚能承载的东西越重。
4、讨论：如果还想放上更多的“货物”，可以用什么样的方法。（1、增加“轮胎”厚度，2、增加轮胎数量）实验验证。
三、比较两种不同厚度的车轮。
1、出示自行车轮子和汽车轮子实物，比较两者的不同。
2、联系实际比较两者载重的不同。
四、比较生活中各种不同数量和厚度的车轮。
1、出示幻灯片，认识比较各种车轮，分析它们的载重能力。
2、教师小结：车轮越多、越厚，载重能力越强。
五、幼儿操作验证。
引导幼儿探索各种提高“车子”载重能力的方法。
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2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇四
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节约用水。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆。
2、事先在冰箱里冻好冰块。
3、教师准备酒精灯、烧杯等。
一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：
“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”
幼：“好”
评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性。
1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
（只用眼睛看语气重一些）。
幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的评析：
本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的。
例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：
你能看见吗？为什么？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的'，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？
小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
本环节总评：
幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。
三、认识水的三态变化。
1、水变冰师：水对小朋友说：
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇五
1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。
2、乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。
活动准备。
1、绿色叶子的花茎人手一根（花茎上有萝卜标记、并有数字）。教师示范用大花茎一根（也有萝卜标记和数字）。
2、一把，切菜板一块。
活动过程。
一、导入。
1、教师：今天老师给你们带来了许多礼物，你们看看是什么？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？
2、请小朋友选个自己最喜欢的'萝卜。
二、表述萝卜特征。
交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？
三、切开来、看一看。
1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。
2、老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。
（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。
3、教师：你猜得对不对呢？切出来就知道了。
教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）。
提问：同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？
小朋友，仔细看一看，什么样。
的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？
幼儿观察。
4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。
如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！
四、萝卜的用途。
教师：今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？（吃）。
可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）。
五、制作萝卜插花。
2、欣赏萝卜雕刻。
小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们今天来玩个萝卜插花游戏吧！
3、教师出示范例。
这是个漂亮的萝卜插花，花茎上有萝卜标记和数字，小朋友要看清楚是什么萝卜，插几片？
然后插在长长的花茎这边，插好后，你还可以给花茎摆个造型，使它变得更漂亮。
最后，你可以把你的作品插到旁边的花盆里。
4、幼儿开始操作，教师提醒有看清楚标记和数字。
5、教师小结：小朋友，你们看，这些萝卜插花怎么样？呀！我们小朋友真了不起，
每个小朋友都变成了小小艺术家，好，一起表扬一下自己。
六、活动延伸。
把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室，让我们的教室变得更漂亮，好吗？
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇六
设计意图：
新《纲要》告诉我们，幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“科学并不遥远，科学就在身边”。“肚脐眼”对于幼儿来说既熟悉又陌生，而对于“怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么用？”幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的.课件，让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。
从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣，养成实事求是的科学态度。
活动目标：
1.了解人类肚脐眼的特征和作用。
2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
3.养成积极地看待问题的态度。
活动准备：
1.教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。
2.学具准备：操作卡片人手一套。
活动过程：
（一）了解人类肚脐眼的特征和作用。
1.了解人类肚脐眼的特征。
教师：这是什么？是什么样的？
教师：还有谁也有肚脐眼？
2.观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。
教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？
3.如何保护肚脐眼。
（二）猜测动物是否有肚脐眼。
1．出示四种小动物，请幼儿猜测是否有肚脐眼。
教师：小动物有肚脐眼吗？
2．教师记录幼儿的猜测情况。
（三）操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
1.动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。
2.集中展示交流，验证幼儿的猜测。
教师：你发现小动物是怎样出生的？
3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。
4.看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？
（四）游戏“快乐大转盘”，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。
1.介绍游戏规则，判断还有一些动物是否有肚脐眼。
师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？
2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。
活动延伸：
区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：继续寻找植物“肚脐眼”的秘密。
活动建议：
继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇七
3、让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源。
重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。
难点;对水的流动性的掌握。
字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒，水盆三个，玩水的玩具若干。
(一)开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。
（二）基本部分：幼儿尝试找出水的特性。
1、比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶）。
让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。
2、尝一尝。
让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。
3、看一看。
教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。
4、做一做。
（1）幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。
（三）结束部分：玩一玩。
在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。
（四）活动延伸：观看视频—《水的故事》。
幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。
注：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇八
师：小朋友，你们喜欢玩水吗？幼：喜欢。
师：不会游泳的人掉进水里会怎样？幼：沉下去。
师：可是，有一件怪事，老师昨天还发现有一个不会游泳的人还躺在海面上看报纸呢，你们看（播放ppt）。
师：为什么他不沉下去呢？
幼：因为他有游泳衣、游泳圈、游泳裤。
幼：锁、石头、钥匙、硬币。
师：哪些东西放到水里可以浮上来？
幼：树叶、泡沫、空的塑料瓶。
二：教师实验：魔术“鸡蛋浮起来”
师：那么，鸡蛋放在水里会怎么样呢？
幼：沉下去。
师：你们看，我要变魔术了！
我变、我变、我变变变。
这是我的魔术粉，
（师往杯子里加魔术粉，慢慢搅拌，直至鸡蛋浮起来）。
师：鸡蛋有了什么变化。
幼：浮起来了！
师：我这里有盐、糖、味精，我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个，老师先不告诉你们，让你们自己去观察，去发现。
三：幼儿实验。
师：我为一组的小朋友准备了味精，告诉我，是什么？
幼：味精！
师：我为二组的小朋友准备了糖，告诉我，是什么呀？
幼：糖！
师：我为三组的小朋友准备了盐，三组的是什么？
幼：盐！
师：请小朋友把鸡蛋放进水里，加进桌上的魔术粉，轻轻搅拌。
（老师指导，桌上有水的用毛巾擦一擦）。
师：请小朋友放下搅拌棒，把椅子转向老师。
师：第一组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：没有。
师：你们在水里放了什么？幼：味精。
师：看来，我的魔术粉不是它。
师：二组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：没有。
师：你们在水里放了什么？幼：糖。
师：哦，那我的魔术粉也不是它。
师：第三组的小朋友，你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：浮起来了。
师：你们在水里放了什么？幼：盐。
师：真开心呀，我的魔术粉就是它。
师：什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀？
幼：盐。
师：鸡蛋在盐水里可以浮起。
师：小朋友，你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗？
幼：想！
师：好，我帮你们把魔术粉全换成盐。
请你们把水杯放到盆子里，去换一杯清水。
师：都换好了吗？幼：换好了。
师：下面就要靠你们自己来做实验了，看看谁的鸡蛋最先浮起来。
师：你们的鸡蛋浮起来了吗？
幼：浮起来了。
师：原来呀，放盐可以增加水的浮力，使沉下去的鸡蛋浮起来，我们还发现盐放得多，鸡蛋就浮起来的快，盐放得越少就浮起来的越慢。
师：那么，在很多盐的水里，人能浮起来吗？
幼：能。
幼：放盐了。
师：盐在哪里呢？
幼：盐在水里。
师：死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是因为海水里含有百分之二十五的盐，是普通大海海水含盐量的七倍。
师：死海不沉吸引了好多游客来观看，今天我们一起揭开了死海的秘密，那么，死海是不是所有沉下去的东西都能浮起来呢？这个问题老师也不是很清楚，大自然的秘密还有很多很多，我们把杯子放回原地，以后再做实验好吗，好了，我们一起来品尝鸡蛋吧！
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2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇九
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。
（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）。
（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。
2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。
探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）。
师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）。
教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。
探索活动（二）幼儿尝试操作。
幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。
幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。
教师：为什么水会没有了？
幼a：水从洞洞里漏掉了。
幼b：水从洞里流走了。
教师小结：水是会流动的。
（2）溶解实验。
幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼b：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。
幼c：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。
3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。
幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）。
师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。
（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）。
师：看了这些我们怎样做呢？
幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……。
教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。
作者：于佳来源：高密市第二实验小学幼儿园活动目标：1．在尝试活动中，了解水的特性。2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有......
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十
一、设计意图：
孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。
于是教师紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。在活动中教师除了为幼儿提供丰富的材料外，还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的宝瓶，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索“水不见了”的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。
二、活动目标：
1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。
2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
三、活动准备：
1、教师经验准备：
了解生活中有哪些东西容易吸水。
了解幼儿对物品吸水性的理解。
2、幼儿经验准备：
感知水的流动性。
在生活活动中引导幼儿认识一些操作材料。
会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。
3、材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；每组一盆水；实物投影仪一台；海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；图表一张。
海绵（实物）。
毛线（实物）。
布（实物）。
棉花（实物）。
水果网（实物）。
泡沫（实物）。
石头（实物）。
沙（实物）。
积木（实物）。
餐巾纸（实物）。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十一
一、创设情境：谈话导入活动。
1、师出示保鲜袋：这是什么?
2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。
二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(空气)。
2、幼儿自由猜想。
3、教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。
4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。
三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。
1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?(幼儿尝试)。
2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗?
3、不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)。
4、请成功的小朋友说说是怎么做的?
5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法?
6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。
7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动;1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦!
8、幼儿跟着一起做。
9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样?
10、一起放开口袋，放走空气。
11、小结：原来空气是会动的。
四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。
1、你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气)。
座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢?
娃娃家里有没有?钢琴这里有没有空气?图书角那里呢?
2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。
3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气?
小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。
4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。
5、小口袋休息。
五、自制活动。
1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了?
教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢?
2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?)拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦?是什么颜色的呢?)脱下的白衣服放在小碗里。
3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。
六、户外游戏活动。
1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等)。
2、幼儿自由玩。
师：我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十二
活动目标：
1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。
3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。
活动过程：
教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。
老师出谜面：一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!
1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。
教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结：老师装满水的`杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。
1、教师出示回形针：
教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?
2、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：
教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?
教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。
3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
4、幼儿互相交流：你观察到什么了?
教师：纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢?
教师小结：放了纸在水里，水有表面张力，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。
5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。
发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。
教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。
文档为doc格式。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十三
活动目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。活动过程：
一、干沙游戏。
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
二、湿沙游戏。
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)。
三、小实验。
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。
2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
活动延伸：
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十四
1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
一、多彩的颜色
1.七彩的风
2.兔香蕉兔青草兔萝卜
3.耳朵上的绿星
4.鲜花送妈妈
5.颜色大风吹
二、会变的颜色
1.绿色的世界
2.亲亲绿色
3.我想……
4.蓝宝宝黄宝宝
5.颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1.奇妙的七色光
2.调皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光线宝宝该回家了
：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书
美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。
益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。
探索区：1.彩色陀螺，万花筒。
：学系鞋带。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十五
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？
（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？
（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？
3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等）。
4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
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2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十六
活动目标：
（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
活动准备。
（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程。
一、导入新课。
猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）。
二、认识水的特性。
1、看。
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝。
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同?
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的。
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的?
例如：酒是辣的'，酱油是咸的，加深水是无味的。
3、观察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、动一动。
幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征。
与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处。
提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？
总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十七
本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
1、知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3、培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
1、每人一个透明塑料袋。
2、每组提供：装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3、教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。
一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣。
1、教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀?你也来试试吧，看看能不能把空气抓住?(激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。)。
2、幼儿自由尝试抓空气。
3、教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝(塑料袋)，我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。)。
4、幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的'空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿：空气无处不在。)。
5、围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊?
你的空气是什么颜色的?什么味道的?
请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征(无色、无味、无形状、摸不着、看不见)。
(提问步步展开，让幼儿了解空气特征。)。
二、游戏“身体需要空气。
1、教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦!很多东西都离不开我!你们相信吗?现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困难、很不好受……)。
张开嘴巴，放开手后有什么感受呢?(舒服一点……)。
(教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。)。
小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。
2、还有什么东西需要空气呢?(请1-2名幼儿回答。)。
3、幼儿自由分成四组，讨论并记录。
我们来个比赛，四人一组来找一找“谁需要空气”，你可以自己动脑筋想，也可以到我们班的材料收集架去找找什么东西需要空气。找到后就把它们画在记录表上，比比哪组找到的东西最多，好吗?(与原有主题环境互动。)。
4、讨论：请每组幼儿介绍画好的记录表。(幼儿协商讨论、参与积极。)。
三、魔法空气。
我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用。而且空气还有魔法哦!它能让很多东西发生意想不到的变化，你们相信吗?(教师积极主动地发起与幼儿积极主动地发起并重。)。
(一)教师出示实验示范图介绍实验材料，讲解实验要求，并将图示张贴在表上，供幼儿在表格上作记录。
1、空气能让水不从杯子里流出来。谁想尝试一下它的本领?
2、幼儿分组操作实验。(实验材料：空杯子、硬/薄纸片、水、盆。)。
3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：在这个实验里，空气没有从上往下压，而是由下往上托住了纸片，气压很强，压住了水，让水不能从杯子里流出来。薄纸片不能承受水的重量，所以空气托不住。而厚纸片不能持续很长的时间，因为纸片会被水泡软。(帮助幼儿总结成功经验。)。
(二)教师出示实验示范图，幼儿再次实验。
1、空气还能让放人杯底的毛巾不被水打湿呢!想不想试试?
2、幼儿分组操作实验。(实验材料：空杯子、水盆、毛巾。)。
3、集中讨论、分析实验成功与失败的原因。
小结：杯子里看起来什么东西都没有，其实除了毛巾，空气占满了杯子。所以把杯子平放入水中时，水进不去，毛巾不会被打湿。如果你是斜放到水里的话，水就会把里面的空气挤走，再把毛巾打湿。(帮助幼儿总结成功经验。)。
(三)实验“取弹珠”
1、有个弹珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把弹珠拿出来而保证手不被打湿?谁能帮帮我啊?(幼儿：用夹子夹、戴手套……)。
2、幼儿分组尝试实验，教师不引导帮助，设置悬念让幼儿探索。(设置足长为科探区作准备，激发幼儿学习探索的兴趣。)。
四、师幼共同布置科探区。
我们把这个实验的材料放到探索区去做实验，我们一起想办法找答案。
我们一起来布置“空气的秘密”吧!你们需要老师帮忙吗?(以幼儿为主，充分考虑他们的需要。)。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十八
设计思路：
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。
活动目标：
1、尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2、通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。
2、不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3。各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子。
活动过程：
一、提出问题。
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究。
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较。
1、对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）。
2、容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）。
3、容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）。
四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自评：
1、从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2、在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3、活动中老师能根据幼儿的'需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4、活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议：
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2、活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3、建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4、操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
活动反思：
本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
2023年幼儿园中班科学空气的秘密教案范文（19篇）篇十九
1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。
2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。
3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.体验解决问题的成就感。
知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
幼儿运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。
幼儿已有经验：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联系，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。
物体材料准备：幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件ppt。
一、交流讨论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在。
师：我们小朋友每人收集了一袋空气，请问大家是从哪里收集的空气?
除了我们生活的环境中有空气，那空气还会藏在哪里呢?请大家看任老师拿来一个玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里没有东西，杯子是空的)。
1.老师操作，幼儿观察。
师：活动结束后，老师会在区角里投放更多的材料，大家可以亲自做一做这个实验。
3.生活的环境中有空气，杯子里有空气，哪里还有空气呢?
师：请一位小朋友将粉笔放入水中，大家一起观察有什么出现?(粉笔放水中，会有泡泡说明有空气，衣服、包里都有空气)。
师：空气在我们周围，在杯子、粉笔、衣服、鞋子里，还有田野里、天空中。许多地方都有空气，请用一个词语来描述空气的存在。
教师小结：空气是无处不在的。
(环节评析：教师通过活动前引导幼儿自己收集空气并表述出其收集来源的环节，让幼儿直接体验并感受到了“空气无处不在”，教师的这种活动设计即巧妙又富有说服力。同时，教师在进行第一个“干餐巾纸塞入杯子并将其垂直倒扣入水中”的实验时，鉴于幼儿的操作经验不足便为其进行了直接的示范与演示，这不仅保证且规范了实验的准确性，也为幼儿接下来的亲身实验做了指导与铺垫。)。
二、交流讨论，使幼儿进一步了解空气的特点。
小结：原来空气不仅无处不在，空气还是看不见，摸不着，无色无味的。
(环节评析：教师在引导幼儿讨论“空气是什么样子的?”时针对幼儿表述经验不足的实际，通过“摸一摸”“闻一闻”“看一看”的方式进行引导，以此帮助幼儿进行理解与表达，这也体现了教师别具匠心的引导方式，最大限度激发了幼儿的发散思维。同时，图标的出示更加深了幼儿对于空气特点的进一步的了解与认知。)。
三、互动游戏和实验操作，使幼儿了解空气的用途。
(一)我们的生活离不开它.
请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?(有点儿憋气，很难受。)为什么?(不能呼吸到空气。)。
得出结论：人需要空气，没有空气，人会窒息而死。
师：除了人类需要空气，谁还还需要空气?
(二)还有一种特殊的事物需要空气。
教师做实验：点燃蜡烛，用玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，幼儿观察。
得出结论：燃烧需要空气。
幼儿分组做实验，观察火焰的变化。
师：大家想想做这个实验，请大家分组做实验，要求仔细观察火焰的变化，并用“火焰先……再……最后……”来讲述火焰的变化。
师：小朋友们真聪明，可以将安全小知识告诉自己的家人，但我们太小，不能自己独立操作。
(环节评析：教师利用互动游戏，使幼儿真实体验到了空气对人类的用途，接着引导和追问的方法，使幼儿进一步了解了动物和植物也需要空气。教师还运用了具体形象的图标来表示火焰的变化，使幼儿按一定的顺序，较为规范、准确地讲述火焰的'变化。最后教师运用实验来引导幼儿解决实际生活问题，充分体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)。
四、生活迁移。
教师小结：希望大家成为环境小卫士，时刻提醒周围人们保护我们的环境，相信我们会生活在一个清新的环境里。
(环节评析：本环节教师通过图片引导幼儿意识到“环境污染”的巨大危害，激发其保护环境的意识，这也真正实现了科学活动“学以致用”引导其利用科学经验解决实际生活中的问题，即科学服务于生活的教育理念。)。
1.幼儿每人拿一个塑料袋，到户外收集空气，放飞“风筝”。
2.将杯子、蜡烛、火柴、水盆、毛巾投放在区域中，幼儿可以自主操作，进一步观察、探究空气的秘密。
3.幼儿作为环境小卫士，制作海报、标志等呼吁人们保护环境。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小百科：空气我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。