小班教案的制定应该根据每个幼儿的实际情况和不同发展阶段的需求，做到个性化教育。小班教案范文展示了一个有效教学过程的概括和总结，供教师参考和借鉴。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇一
1、尝试大胆的使用曲线绘画小虫，体验绘画活动的乐趣。
2、了解小鸡简单的生活习性，懂得爱护小动物。
画页、油画棒经验准备：了解小鸡简单的生活习性如：小鸡吃什么。
1、激发兴趣，引出活动。
“咯咯哒，今天我真高兴呀！“是谁在唱歌呀？（出示小鸡）。
小鸡为什么这么高兴呀？（有许多小虫吃，出示小虫）小虫是什么样的？引导幼儿一起讨论：小虫是什么形状的？像什么呢？引导幼儿大胆表达自己的观察和发现。
2、出示画面引发幼儿绘画兴趣。
出示画页，以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，“小鸡和他的朋友正在草地上做游戏呢，玩得都饿了，肚子饿得咕咕直叫，到处找虫子吃，请你们快给他们画些虫子吧！”
3、幼儿绘画，教师进行指导。
在幼儿绘画过程中，教师指导幼儿正确的握笔姿势和坐姿，对于不敢绘画的幼儿，老师可运用平行指导的方法，对于能力强的幼儿教师可鼓励为小鸡们多画些虫子。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇二
活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
活动重点：
大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：
能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：
想象、创造。
活动准备：
经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
活动过程：
一、谈话导入出示小熊吹泡泡卡片。
二、观察。
引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）。
师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）。
小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象。
师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？
启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作。
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。
（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引。
（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。
五、交流讲评。
（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。
延伸活动建议：
1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。
活动反思：
优点：在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：
1、预成教材和生成教材相结合。
幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的`设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。
2、示范法与观察法、谈话法结合相结合。
示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是三个类别的内容（水果类、动物类、宇宙类）。从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。
观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知经验的积累是非常重要的。在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。
谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。
三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。
3、教师评价与幼儿评价相结合。
在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.（如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规（添画人头时眼睛太往上）；有的色彩深浅也不合实际（绿太阳）），幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。
不足之处：因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。只有这样，才能有效提高教学组织能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，这为我们如何把握幼儿绘画教学指明了方向。因此，作为教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力，以取得最佳的教学效果。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇三
活动目标：
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
活动准备：
每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干（铺在桌子上），大泡沫板（陈列幼儿作品）。
活动过程：
1、出示范例，引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？
你们看这些手帕漂亮吗？那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢？你们想来装饰手帕吗？
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的？教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。
（1）蘸颜料的时间不能太长。
（2）打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆印染。
（2）帮助能力较弱的幼儿完成作业。
（3）提醒幼儿不弄脏衣服。
（4）鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
活动反思：
整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪，所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐，让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。通过相互的学习，去体验美术活动带来的快乐！
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇四
1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。
2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。
经验准备：幼儿具备小鸡形象的经验。
物质准备：油画棒，范例，大张的空白纸一张。
1.情景导入：
师：鸡妈妈生了一个蛋，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样？
师：小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的？（引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子）。
2.教师示范：
师：小鸡的身体是什么样子的？（幼：圆圆的）教师画出小鸡的身体。
师：小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的？（幼：圆的）小鸡的.脑袋可以画在哪？
师：小鸡的脑袋可以画在这里吗？（教师随意选定一,体周围的部位）。
教师画出小鸡的脑袋，并添上嘴巴和脚。
师：小朋友看看，老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体，那小鸡的脑还可以画在哪？
教师指出一远离小鸡身体的部位。
师：小鸡脑袋可以画在这里吗？（幼：可以、不可以）。
教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方，展示给幼儿看，并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。
师：小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的大圆内吗？（幼：可以、不可以）。
教师示范展示，总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位，还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。
师：现在，我们来给小鸡涂上漂亮的颜色，让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。
师：现在小朋友开动自己的脑筋，动起手，自己来画画小鸡。
3.幼儿动手操作，教师走动指导。
幼儿在动手绘画时，帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状，正确组合成小鸡的形态，避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。
给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内，并且颜色尽量涂抹均匀饱满。
4.教师点评幼儿绘画作品。
幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画，指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评，指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇五
操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
1、学习搓圆、压扁的技能。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
搓圆、压扁。
饼干、面粉若干、盘子人手一个。
一、谈话引入课题。
二、制作圆饼干。
老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
先来看看圆饼干是怎么做的。
先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
你们都会了吗让我们来一起做吧!
请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
三、烤饼干。
1、幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
3、不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇六
1、通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。
2、初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。
活动重点：纸泥画的制作。
活动难点：纸泥画的粘贴和制作完成。
一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣。
1、出示玩具小鸡，这是什么？小鸡是样子的？
2、教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。
小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣。
2、上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。
3、出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上？
三、基本部份。
1、认识、了解制作纸泥画的工具。
2、这是什么？镊子用来干什么？
3、提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。
四、幼儿合作进行。
1、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
2、教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。
五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。
1、你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？为什么？
2、悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗？”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇七
1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，(教案出自：屈老师教案网)请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)。
教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?
2、小魔术师表演变圆魔术。
教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。
教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、展示作品，相互欣赏，交流。
通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇八
一、设计意图：
随着春天的到来，小朋友初步了解有关春天的知识，特别是风筝，幼儿玩耍时常常接触到它，但是对于小班幼儿来说，他们每次看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动，通过收集、展示风筝、了解风筝，激发幼儿参与欣赏的兴趣，能初步欣赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
二、教学目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
三、活动重难点。
1、难点：在欣赏风筝的基础上，大胆想象并尝试画不同形状的风筝。
2、重点：能用对称的方法表现出不同形状的风筝。
四、活动准备。
1、一段音乐，幼儿绘画用品。
2、一只风筝，风筝图片。
五、根据活动设计的内容，借助多媒体教学手段，主要采用的教法有：
（1）谈话法：以谈话导入课题，引起幼儿学习的兴趣。
（2）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，活动中通过利用教师事先准备的风筝做示范，让幼儿观察风筝的特征（两边是一样的）。
（3）评价展示法：在幼儿完成作品后，教师可以在班级展示他们的作品，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这种系列的活动。
六、教学过程：
1、谈话导入。
（1）、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（春天）。
（2）、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞？（幼儿讲述）。
（3）、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？。像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）。
2、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）。
教师小结：这些风筝多美呀！形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！
3、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
（2）、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
5、讲述作品，活动结束。
（1）、展啊示幼儿作品，互相欣赏。
（2）、带领幼儿去放风筝。
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇九
1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。
2.探索运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手。
（一）经验准备:幼儿认识水母,欣赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉。
（二）材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔若干,背景音乐《水族馆》。
一、出示水母图片,引导幼儿观察水母的特征。
（一）了解水母的基本外形。
提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样。
（二）感受水母的动态。
（三）表现水母的造型。
引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手。
二、启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想。
讨论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的?
三、幼儿创作作品《水母娃娃的舞会》,教师观察指导。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十
1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。
一、引入主题
1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。
2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。
二、幼儿欣赏和观察糖果的包装
1、欣赏各种包装的糖果。糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
2、欣赏各种糖纸（平面、展开的）
三、幼儿动手制作
1、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）
2、学生设计制作。用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。
3、展示、回赠。
在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。而第二个活动包扎糖果，我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，交流后再用学到的喜欢的方法试一次，及时反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十一
活动目标：
1.学习画横线、竖线的技能。
2.要求大胆作画，均匀地涂色。
活动准备：
1.白色“衣服”幼儿人手1张。
2.格子衣服若干，提供幼儿观赏。
3.服装店一个。
活动过程：
一.谈话导入，引起兴趣。
1.今天老师发现xx小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x颜色的衣服，衣服上有…….)。
2.让幼儿说说自己的衣服。
二.欣赏格子衣服。
1.今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2.你们发现这件衣服特别在什么地方吗?
小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三.示范讲解，学会操作。
1.我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。
四.幼儿操作，教师指导。
1.那老师给你们也准备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出漂亮的格子衣吧!
五.展示作品，评价交流。
1.小朋友你的衣服设计好了吗?现在让它挂在我的服装店里吧!
2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣服最漂亮。
小结：今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。
活动反思：
在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计格子布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的格子布，其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十二
春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛中。
1.激发幼儿对折纸的兴趣。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。
引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。
幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。
幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。
(一)开始部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?”
(二)基本部分：
1.出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”
(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。
(2)幼儿折纸时，教师巡回指导。
4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。 “蝴蝶折好了，应该贴到哪?”“那一面应该朝上?”
5.请幼儿粘贴
(1)提醒蘸胶水时要适量。
(2)提醒幼儿粘得反正。
(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。 “谁做得好?哪里好?”
(四)延伸活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十三
1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。
2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。
一、大胆涂鸦
1、引导幼儿自主选择蜡笔（激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知）
2、幼儿大胆涂鸦（教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦）
二、根据涂鸦大胆的想象表达
结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。
（教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。）
明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。
挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十四
1、熟练运用搓、团的方法制作小纸球，继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2、喜欢参加手工粘贴活动。
活动准备。
1、背景图：苹果树妈妈;。
2、苹果(与幼儿人数相同);皱纹纸条(红、黄、绿纸条若干);胶水、抹布若干;。
活动过程。
一、引发兴趣，导入课题。
苹果树妈妈想请小朋友给苹果宝宝穿上漂亮的衣服。
二、讨论、示范。
1、引导幼儿找出与苹果颜色相似的纸条。
教师：“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服?用什么颜色的纸条?”(幼儿回答)。
教师小结：苹果的颜色有红的、黄的、绿的;红苹果用红色的纸条做衣服，黄苹果用黄色的纸条做衣服，绿苹果用绿色的纸条做衣服。
2、引导幼儿复习搓团纸球，学习用胶水粘贴纸球。
教师：怎样给苹果宝宝把漂亮颜色的衣服穿上去呢?
教师示范讲解粘贴的方法：先找出与苹果颜色相似的纸条搓小纸球，搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球，轻轻蘸胶水，然后贴在苹果宝宝身上，搓好一个纸球，贴一个纸球。
三、提出创作要求：为苹果宝宝穿上漂亮颜色的衣服。
教师：找出与苹果相似颜色纸条搓成纸球，捏住纸球轻轻蘸胶水，然后贴苹果宝宝外圈，再粘苹果宝宝中间。
四、幼儿操作，教师指导。
1、找出相似色纸条。
2、纸球搓得均匀。
3、轻轻蘸胶水。
4、保持桌面干净。
五、展示作品，结束活动。
请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。
活动反思：
孩子们第一次接触到油画棒，主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高，都积极地想让老师看看他们的完成情况。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十五
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
经验准备：
收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备：
彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。
一、开始部分：
（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
（2）小白兔是怎么样走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的`。
二、进行部分：
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分：
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。
小班美术详案教案及教学反思圆形（优质16篇）篇十六
春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛中。
1.激发幼儿对折纸的兴趣。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。
引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。
幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。
幼儿用书“蝴蝶飞飞”;彩色折纸;胶水;棉棒;教师范画;折纸图示;折纸成品—蝴蝶;上周活动中幼儿的作品。
(一)开始部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的?你们画的是什么?你喜欢蝴蝶吗?”
(二)基本部分：
1.出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗?”
(1)提示幼儿按步骤看图示折纸。
(2)幼儿折纸时，教师巡回指导。
4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应该贴到哪?”“那一面应该朝上?”
5.请幼儿粘贴。
(1)提醒蘸胶水时要适量。
(2)提醒幼儿粘得反正。
(三)结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。“谁做得好?哪里好?”
(四)延伸活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
【导语】的会员“基地老三”为你整理了“”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。1活动目标：1、大胆、积......
《蒲公英》身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小......
《小太阳》作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心......
《邮票》作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编精心......