作文教学要注重培养学生的写作技巧和表达能力，提高他们的写作水平。以下是一些备受好评的优秀作文，通过阅读和学习这些作品，可以提高自己的写作技巧和水平。
班级我们一班（专业18篇）篇一
我记得有一次，我们整个年级举行＂阅读优秀班级＂比赛，这时整个年级最差的`。
就这样，我们就成为了四年级的＂阅读优秀班级＂，我们可高兴了．想不到就这样。
却引来了一场悲局．．．．．．。
我们想庆祝一下的，打算每人出１０块钱来买一些零食，在上语文课的时候吃，
班级我们一班（专业18篇）篇二
开学前，我们就制定了美德少年的光荣榜，同学们都想被评上美德少年，都想让其他人在美德少年光荣榜上看到自己的照片，因为这样会感到无比光荣。
美德少年的评比是这样的：
1.带齐学习用品，不丢三落四，上课认真听讲。
2.积极参加各项活动，为班级争光。
3.能利用自己的特长服务、带动全班同学。
4.知错就改，诚实守信，不说谎话。
5.积极参加集体活动，愿意为集体做贡献。
6.恪守自己的职责，要有责任心。
以上就是美德少年评比的基本项目。
同学们在各方面都表现得都很好，为了育才学校六一班的荣耀，为了做一个惹人喜爱的人，大家都尽了最大的努力。
自从有了美德少年的评比这个项目，同学们都严格要求自己做一个出色的学生，做一个优秀的美德少年！
班级我们一班（专业18篇）篇三
早晨，小屋里射进了两三方斜斜的太阳，天空中净澈的没有一丝云彩，“加油！新的一天又开始了！”她站在镜子前，对自己说。经过简单的洗漱与整理，一个短发齐耳的整洁的女孩便出现在了镜子的.前面。
她背着书包，向“怡”家快步走去。“嘿！我在这！”她向怡大声招呼着，怡也看到了她，便走了过来。一路上，她们的欢声笑语惊飞了停留在电线杆上的乌鸦。很快，她们便看到了学校，终于要到了！
向往常一样，她抬起脚跨进校门。蓝天，白云，小鸟，大树，是他们的伙伴，课桌，椅子，是他们的助手，美好的一天，要有美好的心情！
不知道，与柔开始相处的第一天，又会怎么样呢？她和怡一起来到教室，这时，柔并没有来，她便拿出藏在包包里的早点，这是她和怡的诡计，谁叫学习不允许把早饭带进去呢？没办法，只能这样咯！（对，你没猜错，她正在给自己找理由！）。
吃完早饭，她和蓉一起来到了卫生区，与她同伴的琪还没有来，她只好无奈的自己去扫。
老师、同学、课桌、黑板、这些都没变，但是坐在这里的人、放在这里的物都变了。她的原来的同桌“烨”，就坐在她的斜前方，开学第一天老师编位时，烨对她说：“还是摆脱不了你啊！”这句话对于爱面子的她来说，可是十分尴尬啊！而性格特别张扬的烨，却没有注意到她的脸变得微红。
中午，大家吃完饭后便相约回到了教室，教室里吵闹声一片，无论值日生怎样大声喊，总会有那么一两个人在悄悄说话，也许，是因为不习惯突然一下变得那么严肃吧，每个班级里都非常喧闹，对于琪来说，这样的事情她早已习惯。
“叮铃铃——”下课铃响了，“终于解放了！”对于调皮的男生来说，午睡，简直就是噩梦——不能讲话，不能转身，这样的规矩，他们怎么会受得了！
下课时间总是那么短暂，不一会儿，就又上课了，大家只好不情愿地走进教室，回到自己的座位上。
“老师来了！”眼睛特别尖的烨对大家通报道。果不其然，老师马上走了进来，开始了这节课。随着老师“抑扬顿挫”的演讲，她打起了瞌睡，不过她还是努力打起精神，可是，她的睡意把前一秒的毅力全部打败了，她只好一次又一次地努力睁开眼皮。
开学第二天，并没有她想象的那么美好，那明天呢？
班级我们一班（专业18篇）篇四
2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。
教学准备：
1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多媒体课件。
教学时间划分：
共三课时，本节为第一课时。
教学过程：
1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？
2、学生小组讨论。
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。
4、课堂朗诵《我是》。
5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？
讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？
结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。
7、学生制作，教师巡回辅导。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
9、听配乐诗朗诵，集体思考：
我从集体生活中得到了。
我从集体生活中懂得了。
我从集体生活中。
10、教师总结：
11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课得学习打下一个好的基础。
班级我们一班（专业18篇）篇五
本站：班级是一个整体只有大家和睦相处才可以有更多的进步，把自己的快乐分享出来会得到更多的快乐，把自己的悲伤说出来会得到许多的帮助，下面我们一起看看这篇《我们一班》。
我们非同一班，是个温暖的大家庭，在四十四位同学中，大家都和睦相处，充满着温馨甜蜜。随处可见同学们在操场上追逐嬉戏，在教室里认真地做作业，在音乐教室高声歌唱，虽然也有面红耳赤的时候，但都会和好如初。
记得有一次体育课，体育老师说要50米考试，体育是我的弱项，特别是跑步，我非常没有信心，可看到同学们为我加油，我鼓起勇气。当我听到哨声，一声令下，准备跑的时候，由于后面的同学出于好心，推了我一把，当我踏出第一步，整个人往外倒，重重地摔倒在地。我迈着艰难的步子回到了休息处，我揉了揉膝盖，一副很疼的样子，这时，同学们都走过来安慰我，蓓蓓爱怜地说：“疼不疼?没事吧!”说着，她帮我揉了揉膝盖，周周说：“没摔疼吧?要不要我送你去医务室?”这时,我感觉非常开心，瞬间感到一点都不疼了，一股暖流流进我的心窝，同学们是多么地关心我。
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐;而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。同学的关心，分掉了我一半的疼痛。我们非同一班的同学之间有着宝贵的友谊，这是我们最美的回忆。
班级我们一班（专业18篇）篇六
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》。
1、 谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品。
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、 归类物品 。
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、 引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、 教师讲解点评幼儿的统计归类。
：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
班级我们一班（专业18篇）篇七
我的班集体里有53位同学，就像是花朵一般簇拥在老师身旁，教室就感觉像是一个温暖的家。虽然已经是六年级的大哥哥大姐姐们了，但是我们班的同学还是如同一年级的小学生一样调皮。
这周的星期二，也就是4月1日愚人节。
我和小雨、小可几个在班门口的走廊上无聊地晒着太阳，这时，小雨提出了一个建议，最后，全票通过。说干就干，一进班里，就随便叫了一位男生，然后对他说：小垚，老师叫你去办公室。起初只是想等那位男生快到办公室的时候就把他给叫回来，可他没听见，他一进去我们就开始后悔了，可又不知我们一行人中的哪个女生又叫了一个男生去办公室，最后的结果可想而知，我们几个女生被叫到老师办公室里批评了。
垂头丧气地出了办公室之后，就看到了刚值日完回来的小舒，我们就像看到了救星一样，让小舒到办公室里解释清楚。小舒进去没一会便出来了，小舒说：老师说这次就算了，下次不可以再这样了。听完后，我们异口同声地说：唉!放心吧!不会有下次了。这时，我想：再过几个月我们就将分开了，什么时候还可以像现在一样开心地在一起玩耍。
不管时间过去多久，六年级二班的.一点一滴，都将成为我脑海中最美好的回忆，因为我爱这个班集体，这个团结、活泼、充满爱的班集体。
班级我们一班（专业18篇）篇八
空气凉凉的，到处焕发着清爽，是个让人心旷神仪的季节。
秋季运动会将要举行，各班班委都在焦头烂额地筹备关于运动会的各项活动。学校门口的文具店里满满当当地挤满了各班尽职尽责的班委。他们像蚂蚁一般将自己满意的装饰品搬运回班里。并各自在班中秘密地开会，商谈关于怎样在运动会上吸引眼球、与众不同的事情。气球、横幅、标语、口号、啦啦队的彩旗、易拉罐、闪闪发光的穗穗……班委们尽可能地将自己的班级装饰得漂亮，恨不得每个同学身上都别上个灯泡，让整个班级都闪闪发光！
我们班可爱的同学果然也不负众望，都绞尽了脑汁，费尽心思地将我们的队伍装饰得无比夺目。
齐心协力的力量啊，我们班级因你而亮丽！
班级我们一班（专业18篇）篇九
教学目标：
1.以集体合作的方式共同完成一棵“集体大树”，认识到集体与个人的关系。
2.在活动中认识同学，了解集体，体验活动的乐趣，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。
3.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是集体中的一员，热爱集体，积极参加集体活动，愿意为班集体多做贡献。
教学时间：3课时。
第一课时。
一、课前准备：
准备剪刀、彩纸、胶水，“集体大树”范围图，录制配乐诗朗诵磁带。
二、教学过程：
（一）看录像导入，揭示课题。
1.学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景）。
2.师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，良好的班集体不是自发产生的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。
（二）学习“我们长在同一棵树上”
2.分组进行讨论。
（小组内各人交流个人与班级关系的形象比喻）。
3.集体汇报，展示。
(1)各小组汇报（各组推荐一份，由组长汇报，展示）。
（2）师生共同点评：各组的比喻有什么优点？又有什么不足?哪组的比喻最形象？
（从学生已有的生活经验出发引发学生对“我”与“班集体”这一问题的思考，进一步在学生的大脑中建构起对班集体的理性理解。）。
4.课堂朗诵表演。
（1）师：有一首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比喻，让我们一起来欣赏。
（2）播放配乐诗歌《我是——》。
（3）朗诵表演。（鼓励学生用不同的组合方式进行朗诵）。
（配乐朗诵，在学生讨论之后播放，加深学生对“个人”与“集体”关系的进一步理解。）。
5.制作“集体大树”
（1）师：就把班级比喻成一棵大树吧！我们怎样才能使这棵大树“枝繁叶茂”呢？
（老师在黑板上帖一段纸做的树干）。
（2）启发学生想象出制作“集体大树”的方法。
提示：每人做一片叶子，可以写上自己的理想、特长、爱好，也可以画上自己喜欢的图案等。
（3）写上自己的名字，将代表自己的叶子贴在“集体大树”上。
（4）欣赏“集体大树”。
指名读一读“名字树叶”的内容，师生共同评议。
（5）师小结：每个同学都是班级树上的一片叶子，只有大家团结友爱，共同进步，这棵“集体大树”才能茁壮成长。
（以集体合作的方式，尝试用各种方法制作“名字树叶”，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系，培养学生的集体意识。课程标准指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。）。
6.阅读“三味书屋”，集体思考。
（1）小声阅读“三味书屋”内容。
（3）集体交流。
（一段记忆，加上思考，引起学生的回忆，把学生们带回了那一幕幕集体生活的画面中，再次感受集体生活的快乐和幸福。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。）。
（三）课堂总结。
集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；我们因为有了集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。我们要用自己的实际行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
（四）作业。
请同学们在课余时间对我们班级的现有状况做一个调查（有哪些优点和缺点）。
三、课件制作和使用的设想：
1.课前组织学生录制好《我是——》的配乐朗诵磁带。
2.课前录制一段学生在集体中生活的场景录像。重点突出同学们在集体的帮助下学会了生活、学习，学会了自理。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.课本中以大树比喻班集体，以树叶比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参与的欲望。教师应该充分利用这一比喻调动学生参与的积极性。
2.教师在教学中应注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐，提升学生的道德修养。
第二课时。
一、课前准备：
1.课前对本班级的现状及特点进行梳理。
2.准备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。
二、教学过程：
(一)复习，导入。
（二）学习“咱们这棵树长得怎么样”
（1）观看一段班级文艺活动场景的录像。（学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的）。
（3）学生分组交流。在小组内练说、演练。
（4）集体交流、汇报。各小组代表上台说一说、演一演。
（5）评比。（以鼓励为主，只要抓住班级任何一点特征进行表演发挥，就大力表扬。）。
（寻找班级的闪光点，夸夸我们的班集体，使学生对所在的班集体有所了解，有所喜爱，培养学生热爱集体、关心集体的思想感情。课程标准中指出：教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。）。
2.为班集体起“代号”、选“班色”。
（1）起“代号”
师：根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们班级起个“代号”。
（3）选“班色”
（出示颜色的含义供学生选择）。
红色代表热情 白色代表纯洁 黑色代表庄严。
绿色代表活力 紫色代表高贵 黄色代表安宁。
（5）投票表决。
师：哪一种“代号”、“班色”最能体现我们班级的“性格特征”呢？我们投票表决吧。
（根据各组推荐的班级“代号”、“班色”进行投票表决。）。
3.设计班级座右铭。
（1）师：一个班级有优点也有缺点。你能不能把最让你失望的地方也说出来呢?
（2）分组交流，说说本班存在的问题。
（3）师：根据班级的缺点，你能提出改进的意见吗？
（4）师：座右铭是人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。各小组为本班设计一个座右铭，让全班同学共勉。
（5）集体汇报，师生共同评议。
4.设计班徽。
（1）班徽是班集体的象征。你们准备为班集体设计一个什么样的班徽呢？
（2）各小组设计班徽。
（3）各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。
（4）选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
（5）举行班徽挂牌仪式。
（起“代号”、选“班色”，设计班徽、座右铭，这是适合小学生心理特征并让学生很喜欢的活动。“以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”设计这些活动的目的就是希望通过活动把学生对班级热爱的情感调动起来，培养学生主人翁意识，让学生知道要积极参加集体活动，多为集体做贡献。）。
（三）课堂总结：
同学们集思广益，能积极行动起来，让自己成为班集体建设的主人，成为建设班集体这座大厦的“设计师”。
（四）作业：
1.写一首班歌（以歌曲的形式将同学们的共同心声、集体目标表现出来）。
2.你们还可以为班集体做些什么呢？
三、课件制作和使用的设想：
1.录制一段班级文艺活动场景的录像。内容为学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的。在课始播放，给学生以感性上的认识。
2.绘制或搜集一些班徽图案制作成课件，供学生参考。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.教师在活动中一定要注意激发学生的情感，这节课关键是要让所有的学生参与其中，大家都动起来。
2.引导学生开动脑筋，不要局限于课本中提到的几种形式，鼓励学生提出能为班级添彩增辉的好主意。
第三课时。
一、课前准备：
布置学生根据自己在班级中的特点自编一个“三句半”。
二、教学过程：
（一）导入。
师：我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。
（二）学习“我在班级中的‘特殊贡献’”
1.我是“特殊贡献者”
（1）师：你为班级做过什么有益的事？为什么要这么做？
（2）分组调查、采访、思考。（小组长采访本组成员）。
（3）各人用“三句半”的形式把自己对班级的“特殊贡献”描述出来。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我——热闹。
（4）小组交流，推荐1—2人准备集体交流。
（5）集体交流。各组代表上台演说。
（6）师小结：我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献，正是因为有了我们，集体才会如此绚丽多彩。
（让学生知道自己是集体中不可缺少的一员，激励学生勤学苦练，为集体争光；知道要把集体的事当作自己的事情，把自己的才干奉献给集体，多为集体做贡献，集体才能更加强大，进一步增强主人翁意识。课程标准中指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。）。
2.欣赏配乐诗朗诵《我为集体做什么》。
（1）播放《我为集体做什么》。
（2）引导学生回忆平时的学习生活，想一想，你为集体做了什么？
出示句式：因为集体有了我，我为集体做什么？
。
。
（3）学生先小组练说，再集体汇报。
（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。通过诗歌的欣赏，把学生对集体的特殊贡献由感性认识上升到理性认识的高度，提升了学生的道德素养。）。
（1）师：不要忘记咱们的班主任，他是我们班级体中不可缺少的一员，现在就来说说咱们的班主任吧。
（2）说说心中的班主任是什么样的？能对你的班主任说说心里话吗？（让学生畅所欲言）。
（3）欣赏故事《“麻烦”班主任》。
听完这个故事，谈谈你的感受。
（4）师：班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动！今天，就让我们来画画咱们的班主任，并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边。
（通过对故事的欣赏，学生更能理解做一个班主任的不容易；通过画像活动，加深师生间的感情。在活动中让学生感受到班主任在建设一个良好的班集体中所付出的辛勤劳动，从而更加维护班集体，热爱班集体。）。
（三）课堂总结：
我们每位同学都是班级体中不可缺少的一员，我们为班级作出了应有的贡献。如果没有了我们，班级体将是无源之水，失去生气。因此，我们要热爱班级体，积极参加班级体活动，多为集体做贡献。只有有了大家的贡献，才会有集体的光彩夺目。
（四）作业：
把“班主任画像”制作成精美的贺卡，作为特殊的礼物赠送给班主任。
三、课件制作和使用的设想：
录制一盘轻音乐磁带，课堂上让学生配乐反复朗诵《我为集体做什么》这首诗歌，体会其内在的情感美。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.编“三句半”有一定的难度，教师课前应作布置，好让学生搜集素材。同时，教师也应提前准备一部分表现学生不同特征的“三句半”。
2.画像不要占据太多时间，可以用简笔画，能表现特征即可，重在培养对老师的感情。
本课教学设计总体评价与反思：
1.本课教学多采用小组合作的方式解决问题，意在培养学生与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动的能力。
2.注重培养学生丰富的情感。通过动手操作，欣赏感悟等多种形式，让学生感受到成长在集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感、集体责任感。
3.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
4.适当使用多媒体课件，设置不同的情境，引导学生深入其中，增强学生的情感体验，从而使学生自觉地做到心中有集体，心中有他人，树立处处为集体争光的思想。
5.在实际教学中，要关注后进生，给予适当帮助，使之愉快地完成学习任务。
6.对学生的评价从两个方面进行考虑：其一，从班集体的整体面貌进行评价：班集体的凝聚力是否增强，班纪班规是否建立，班风学风是否好转；其二，从学生个体角度进行评价：学生对班集体的活动参与积极性是否提高，对班集体的关心程度是否有所增强等。
班级我们一班（专业18篇）篇十
这个版块主要展示的是同学们的手工制作，有手抄报、贺卡……老师会把做得比较好的手工贴到这个板块上，让同学们参考，学习这些手工的优点，是自己以后做的手工更加精致、完美、漂亮。并且会让同学们在观察中学习、进步、成功。而且，同学们在看手工时，会很羡慕，自己在课下就会努力，手工越做越好，就会被老师贴到板块上，贴上后，内心受到鼓励，就会更积极的去做。
除了展示同学们的作品外，成长银行还记录了同学们的点滴进步，谁的手工越来越好们同学们都能清晰地看出。
班级我们一班（专业18篇）篇十一
难点让小朋友更快的适应环境活动过程：
一、导入活动。
二、活动进行。
组织孩子观察新教室。
小结：我们小朋友看的真仔细，能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀？
孩子讨论。
三、动手操作。
制作彩链。
1、老师示范制作彩链。
2.通过语言引导孩子大胆个性化表现，尝试各种颜色的穿插穿彩链。
3.将孩子分成5个小组，合作进行。
四、欣赏交流。
呈现每个孩子的作品，鼓励态度认真的，进步的，有创意的……。
把彩链穿起来，吊在窗台或娃娃家门口。
价值分析：
第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室，让幼儿喜欢自己的 。
班级我们一班（专业18篇）篇十二
平时我经常这样告诉自己，不是我吹牛，而是真的。
我们的六年一班，有出色的教师班子；有活泼可爱的开心果；有淘气古怪的淘气包；有好好学习的尖子生；还有一大批“鬼机灵”的“领导班子”。
就先说我们的教师班子吧！先是年轻的安老师，再到慈祥的随老师，在至姐姐般的苗老师，最后是亲切的张老师！还有严厉的于老师，在至幽默地姜老师！每一位老师，都是那样的出色！他们总是以耐心的态度，亲切的笑容对待我们！让我们觉得，我们的六年四班是我们56个人的另一个家！另一个舒适的`家！
现在再说说我们班的开心果吧！那个张梦雨！一个典型的假小子，但更是一个开心果！每次和她在一起，都充满了欢声笑语，她的一个动作，一个笑，有时会使你笑很久呢！嗯……还有那个张林海！他可是一个真正的“笑料”！每次走起路来，东摇西晃得！总显得像一只笨笨的，胖胖的“小鸭子”！
下面的淘气包们，本事可不小呢！就先说卢泛舟吧！他是一个很古怪的人，总有接连不断的笑事发生在他身上。淘气包嘛，就应该淘气，向他经常“恶作剧”，在别人后背贴上东西呀，往别人凳子上踩呀，拿虫子吓女生呀！这可都是他的杰作！还有那个王冠！他才是淘气包呢！总有讲不完的笑话，总有说不完的话！总是在你不注意的时候拍你一下，吼你一声！哎，没办法，谁让他就在六年一班呢!
这尖子生嘛，非女生们莫数呢！她就是：郭婷，张倩，戚佳瑞，王曼……组成！每次看见她们，总是学习的身影，但是，她们玩起来却也是最放松的。每次考试，她们都胸有成竹的踏进考场，满心欢喜的迈出考场。六年一班也正因有了她们，才被带动起来！
这“领导班子”嘛！可就庞大了！大队委：丁嘉婷；班长：董洁，贾一凡，孙鹏；学习委员：苏雅洁，张倩；劳动委员：刘晨，白家豪……正是因为他们，我们的六年一班才整齐了许多，心齐了许多，团结了许多……他们是老师的帮手，家长的助手，同学的伙伴，更是六年一班的中心！他们总是无私奉献，总是朝气蓬勃！
在这即将毕业的日子里，我更爱她！我们的六年一班！我舍不得，舍不得老师，舍不得开心果，舍不得淘气包，舍不得尖子生，更舍不得领导班子！是他们，在我的童年留下一笔，留下浓浓的一笔！六年来，我与一班共欢，同喜，共悲，同伤！一起走过风风雨雨！经历了太多，太多！我们的六年一班，真的好伟大！
我只想说：
班级我们一班（专业18篇）篇十三
有三十五人，四升五时要分班，所以我们三十五人被分到“五年一班”，有些人因父母工作的关系转了过来，我们班，由二十位大帅哥和十五位大美女，跟一位慈祥、替学生着想的老师，就这样全新的五年一班诞生了！
“上课时间嫌无聊；下课时间嫌太少。”“上课一条虫；下课一条龙。”“上课睡觉；下课尿尿。”这三句就是最好的生活写照。在课堂上，全班总是有气无力，老师要我们念课文时，大家都鸦雀无声，一听到下课声，大家马上眼睛一闪，像是着起火来，生龙活虎，钟声还没响完，人已经飞走了，下课时，老师就是最用功的人，每天写着论文，不仅可以加薪，还可以让自己博学多闻。
在运动会前夕都深怕会输，所以加紧练习，希望有好成绩，比赛开始时，都是领先的，但到了中间，开始落后道第二、三名了！班上的同学紧张了起来，我们卖力、努力、尽力的加油，终于反败为胜，可是到最后一刻都不能放松，到了最后一棒，五年六班有一位同学要超过我们了，奇迹发生了，他竟然滑倒了！所以，我们班就勇夺冠军了，老师常说：“团结就是胜利的关键！”
遇到事情很团结为了班上大家都尽心尽力的努力班有喜、怒、哀、乐有着美好的回忆同学也很融洽希望我跟同学的有一能够永远不分离！
班级我们一班（专业18篇）篇十四
我们八班有75个小精灵，个个舞文弄墨，神采奕奕。就像是一个调味瓶，里面包含着酸甜苦辣四种味道，那就一起来分享一下吧！
酸
酸的味道持久而又独特。
一天，我上学要迟到了，我飞快地冲到我的座位时，发现有点奇怪，我们班读书不是要读到八时吗？怎么一点声音也没有呢？现在七时三十分了，不到呀！我听见有人说：“来了来了，快点快点！”我推开门，哗啦哗啦，一盒粉笔从天而降，如同鹅毛大雪撒了我一身。
同学们哄堂大笑，这时，我才意识到今天是愚人节。当时的我就像喝了一坛醋，味道酸酸的。
甜
缤纷生活中，甜是最有魅力的调剂品。
还记得是一个炎热的中午，烈日烤着大地，似乎要把自己所有的热量全部散发出来。午休后，我们班的同学发现张老师出了校门，进了学校外的小卖部，有的同学猜测张老师去买学习用品了，有的同学说是张老师买礼物去了。
过了好一会儿，同学们像是炸了锅，原来张老师是去买雪糕了。同学们挺直腰杆，七十五双眼睛紧盯门口，静静地等待着张老师的到来。只见，张老师手里拿着个大袋子，看到我们一脸好奇的样子，张老师“扑哧”一下笑了，“每人都有一份”。张老师拿出还冒着凉气的雪糕，我们吃在嘴里，甜在心里。
苦
苦的滋味不太好，却最容易让人铭记。
新学期，我们来了位新体育老师。他特别严厉，如果同学们做小动作，上课不认真，他会告诉我们，一周不允许上外堂，只允许上内堂课。对于好动好玩的我们，这项规定简直是晴天霹雳，吓得我们一声不敢吭。
面对这位老师，我们个个都想抗议，但是最后的结果是哑巴吃黄连——有苦难言。
辣
生活这道美味佳肴一定少不了辣味。
在数学课上，一声巨响打破了和谐。原来是“调皮大王”启哲的铅笔盒掉在了地上。数学老师没有理他，继续讲题：“在做小数加法时要记得添上……”这时，启哲变本加厉再一次把铅笔盒掉在地上，又是一声巨响，老师严肃地说：“启哲！”下课了，我们窃窃私语：“在做小数加法时要记得添上启哲！”
“哈哈……”我们又是一阵狂笑。
这就是我们丰富多彩的班级生活，时而酸味满口，时而辣味十足，时而苦涩难忍，时而香甜无比。每一种味道，都令我回味无穷。
班级我们一班（专业18篇）篇十五
说到的话，可是很有特色的一班，我们只要是为了团体的荣誉，像拔河、趣味竞赛，都有不错的成绩。
班上还有许多人有着特别的才艺，我就一一来介绍。我先来介绍珮芳老师，老师星期二跟大家一起跑操场，跑完了，却看起来不是很喘，而有个同学比老师慢，还气喘如牛，我完全看不出老师那麽会跑，老师真是深藏不漏啊！我们班可能是全四年级音乐最棒的班级，班上有人会二胡，还有人会钢琴、小提琴，而且所有的音乐团队裡就我们班最多，其中合唱团就佔了八人，合唱团裡还有个胖胖美声男–吕士亨呢！老师说他唱得很好，我想他很有可能可以成为林育群第二也说不定喔！但我个人觉得我们应该是全四年级最爱讲话的一班，因为班上有着许多讲话大王，像陈一心就是领袖，上课爱发表，下课更是喋喋不休，我们班上最最最团结的事就是说话，但只要是孙淑女老师的课，连陈一心都不会很吵，真神奇。
现在大家都知道我们的特色了吗？班上所有的事都很好，不过我们实在太爱讲话了，让我们常挨骂，一定要把这个坏习惯改掉，免得班上的特色又加一条–全四年级最常挨骂的班，我可不想加这种特色。
班级我们一班（专业18篇）篇十六
我们是一个只有21名同学的班级，在这三年里我们这21名小豆豆经过了互相的认识到了解，现在和老师们已经有了深厚的感情，在三年中有许许多多忘不掉地趣事。
记得在体育课上，我们激烈的男女生接力赛。在老师一声“各就各位预—备—跑！”地叫喊下。两位同学像马似的，飞快地跑着。我们女生大声地叫喊着：“加油！”男生也叫了起来，大家都毫不示弱地叫喊助威，全场人都沸腾起来，接力赛在激烈的气氛中进行着。最后比赛男女生虽然打成了平手，但我们女生并不难过，因为我们努力了。
最有意义的事我们班级和爸爸妈妈一起去安吉游玩。一路上我们开心的唱歌，一起分享食物，一起惊叫着观赏动物表演。这次的游玩更加深了我们的友谊。
虽然我们只有21位同学，但是每一位同学都在努力着，各个都想为班级增光，我爱。
班级我们一班（专业18篇）篇十七
放完暑假，我又回到了熟悉的校园，不过，现在是二年级了。看着一年级的小朋友们，我们感到自己已经长大了。回想起刚升入小学的时候，我们也和他们一样，对校园里的一切充满了好奇，也感到陌生，不知道今后的生活会是什么样。时间过得可真快，转眼间我们就成了哥哥姐姐了。
是一个温暖的集体，班主任许老师对我们很好，她说话的声音很温柔。当我们犯错误的时候，她总是及时地提醒我们改正，活动课的时候会带领我们一起做游戏，就像我们的大姐姐，十分亲切。我们很快适应了小学生活，并且在许老师的教导下，形成了团结、活泼、诚实、勇敢的班风，不仅我们喜欢自己的班级，很多任课老师也很喜欢我们班呢！
我们班的王老师是学校的副校长，虽然她工作很忙，但她对我们的学习丝毫没有放松。她经常和我们聊天，说她小时候的事，我们都很爱听她讲课，不知不觉中就学到了很多知识。
这学期，我们的英语老师换成了郑老师。她一开始让我们背诵课文，我们感到有点紧张，可是，背着背着就习惯了，感觉越来越轻松。真是要感谢郑老师呀！
我们班有47个小朋友，虽然每个人的性格不一样，但都能按老师的要求完成学习任务。平时的生活中，我们也能互相帮助、互相学习，我真的非常喜欢！
班级我们一班（专业18篇）篇十八
各位老师，各位同学，大家好！
我是来自秦淮中学高一（17）班的参赛者，俞婷婷。
今天我演讲的题目是《——我们的家》。
我们班级是由41位志趣相投热爱美术的伙伴组成的大家庭，短短两个多月来，在老班的带领下，集全班智慧建设班集体，并在建设班集体的过程中享受着成长的快乐。
看！我们的班徽，整体造型出自奥运金牌“金镶玉”，具体由大拇指、41颗五角星、班级口号和学校首字母组成，颜色为蓝色和金色两套色，蓝色表示理性，金色表示辉煌。整个造型饱满大方，寓意鲜明。“大拇指”其一代表我们想做最好的班级，其二我们将用行动赢得老师、家长以及社会对我们的赞许，其三是我们自信的象征。41颗星围绕在周围象征着全班41位同学在班级内核精神的指引下——不断成长，不断辉煌。
这究竟是怎样的一个班级呢？您一定充满了好奇，就让我们带着大家走进。
（镜头一）。
我们班的抹布。从军训第一天开始就是这样，我想直到我们毕业的那一天也都会是这样的。上面的旧抹布就是10届高三16班留下来的，老班说，这是优良传统。记得军训第一天老班培训全班同学叠抹布时就说，这几块抹布就算是用旧了用烂了，也要每时每刻都被叠得像豆腐块一样放在那儿，现在这已然成了我们班的一个班级符号了。
（镜头二）。
缩，没有一句怨言。罚站后，本以为教官会让我们回教室休息，可是没有，教官又让我们围着田径场跑步，一圈下来，疲劳不堪的我们乞望着教官，可教官喊了一句：“继续”。又一圈下来，我们不再看教官，我们开始自觉地挑战极限，即便脸上挂着泪水，表情也是严肃而坚定的，步伐仍旧整齐，大家的心好像被磁铁吸附在一起一样不停地跑着。汗水混着泪水不停地流淌，甚至个别女生在队伍中抽泣。老班望着我们严肃地说，很震撼你们能够接受今天的惩罚，虽是罚的，但读出了大家的坚毅，这就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上写了三行大字——“学会了接受，学会了适应，你就是强者”。
（镜头三）。
校运会前一天的晚自习上演了“高一（17）班出征校运会誓师大会”。在一系列程序之后是誓师宣言和巨幅班徽签字仪式，整个过程让我们感到一种前所未有的隆重、庄严，也给我们带来了无限的乐趣。运动会还没举行，我们就已经得到了精神上的洗礼。校运会的入场式上我们班的方阵一直按兵不动，直到快到主席台前，我们才迅速变换队形，将签有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的阵形拉开，迈着整齐的步伐经过主席台，那一刻全场震撼，掌声不断。老班说，最精彩的部分就该在最后一刻呈现。
（镜头四）。
我们班对劳动的解读——会做事就会学习。记得老班说，“分数诚可贵，诚信价更高，若要想得到，劳动最可靠”。11月3日有位同学违反了班规，发现错误后自觉地拿着抹布去水房搓洗，接着就一刻不停地擦起门来。看到他乐意接受的样子，老班就开始和大家一起分享他干活的快乐，这一分享，大家都来自发地干活了，擦门、擦窗，扫地，感觉抢着干一样。后来几乎每天中午，都有人主动打扫卫生，这就是我们班的午后阳光现在，劳动已经成了我们的重要活动之一，压力大就劳动，情绪差就劳动，我们的理念就是劳动了心灵就会净化，劳动已然成了一种全能培训了。