唱给亲人的歌（模板24篇）

优秀作文是一座桥梁，将作者的思想与读者的心灵紧密相连。阅读一些优秀作文范文能够帮助我们更好地理解优秀作文的特点和要求。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇一

尊敬的各位领导、各位亲友、各位来宾：

今天，我们在这里举行追悼仪式，共同寄托对我的爷爷_________的衷思，请允许我代表我的父亲、叔父、姑姑及全家对大家在百忙中抽出时间前来参加爷爷的追悼会，表示深深的谢意。

爷爷一生从事财会工作，一贯秉承“勤勤恳恳工作，清清白白做人”的原则，在平凡的工作中兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟、精益求精，在财会工作上贡献了毕生精力。

爷爷一生勤奋好学，博古通今，在古汉语、古文学、古诗词、金石篆刻等方面颇有造诣。退休后凭借其在古汉语、古文学领域的深厚功底，积极参与南社研究会和中国近代文学研究会的活动，致力于中国民主革命史料之研究，虽至垂暮之年，仍笔耕不辍，撰写并发表了一系列相关专著及文章，为我国的民主革命近代史研究做出了贡献。

爷爷勤奋努力，诲人不倦的亮节风范，是我们子孙后辈为人做事的楷模和典范，在爷爷的教导和影响下，我们全家人一定会在工程技术、科教文卫及国家机关等各自的'工作岗位上勤奋工作、努力工作，请爷爷放心。

爷爷深明大义，积极支持鼓励我的父亲和叔父去外地工作，身边长期只有姑姑照顾，承蒙单位组织、至亲好友、街坊邻居长期以来的多方照应和热心帮助，在此，我代表我父亲、叔父、姑姑及全家再次向大家表示衷心的感谢。

谢谢大家。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二

学会本课生字、新词；指导学生认真看图和学文，分清课文中哪些描写是图上的内容，再联系全文，感悟作者观察事物的方法；有感情的朗读课文。

通过引导学生看图和学文，使学生了解我国各族人民团结相处，亲如一家的深厚情谊。学习少先队员尊敬老人、助人为乐的优秀品质。

在看懂图意、感悟内容的基础上，体会老奶奶说的话的意思。

结合看图和朗读课文，帮助学生学习。

：投影片挂图。

2课时。

第一课时。

一、导入新课。

1、今天，我们再来学习一篇看图学文《亲人》。谈谈你有哪些亲人？

2、出示挂图，请同学们看这幅图，看看图上画的亲人有什么特点？

3、提出预习要求。

请同学们仔细看书上的图，想想图上的两个人分别是哪个民族的，各有多大年纪，他们在干什么。读读课文，把课文中描写图上情景的句子画下来。

4、学生预习。

二、指导看图。

按照人物——周围事物——整幅画面的顺序进行观察，后师生交谈。

想想整幅画面表现了什么？（小姑娘尊敬老人，为老人洗衣服，老人非常感激和疼爱小姑娘。）。

课文哪些地方是描写图上的情景的？

三、指导初学课文。

1、谈话。画面表现了这一会儿工夫的情景，但。

事情的前前后后又是怎样的呢？我们来读全文了解。

2、自己读课文，找出不理解的画出来。小组讨。

论解决。

3、检查初读课文情况。

（1）指名轮读，正音。

（2）交流自学情况。让学生互相质疑，互相释疑，教师适当点拨。

四、作业。

1、把课文读熟。

2、把生字新词写会。

第二课时。

一、回忆上一节课时学习的内容，衔接过度。

1、这节课继续学习第18课《亲人》。（板书课题）。

2、回忆图的主要内容。

二、学习1——3自然段。

1、请同学们读这一部分，想想通过阅读，对小姑娘和老奶奶有了哪些了解。

2、学生学习后，组织汇报讨论。要明确三点：

（1）“我”家是苗寨的唯一汉族。

（2）老奶奶孤独一人生活在苗寨，虽然身体硬朗，但年时已高，需要有人照顾。

（3）具体地讲了老奶奶生活中遇到困难。

（4）分析词语。

老奶奶常常遇到哪些困难？（学生说后出示投影片。）。

她（）上了年纪，手脚不灵便，该买的不能能（）做，该做的`不能（）做。

填空，读一读，想一想，没有括号里的词能不能说清楚，加上这些词语好在哪里。（注意培养学生对语言的鉴赏能力。）。

指导朗读这个句子，注意把“毕竟”“及时”强调出来。

三、学习第四自然段。

1、指明朗读，边读边思考：为什么说妈妈是个热心肠的人？

2、妈妈仅仅是自己热心肠吗？（还教育“我”要帮老奶奶做事情。）。

3、引读这一段，通过读感悟妈妈和“我”是如何尊敬老人、照顾老人的。

四、习五、六自然段。

1、这两个自然段直接写了图画上的内容，请同学们再看看图，然后自己读课文，看谁通过读，在头脑中浮现出画面。

2、小组练习读。

五、再读全文，思考课文为什么用“亲人”做题目？

1、自由读。

2、提名读。

3、想想：全文没有出现“亲人”这个词。为什么课文以“亲人”为腾题。（以“亲人”为题，深刻反映了“妈妈”、“我”对“老奶奶”的关心照顾胜似亲人。）。

六、升华主题，拓宽理解。

1、谈话，这篇课文写的是汉族小姑娘和苗族老奶奶之间的事情。汉族是我国人口最多的民族，苗族是我国少数民族之一。你们知道，我国有多少个民族吗？（56）。

2、出示56个民族挂图。

小结：大家看图上的多姿多彩的我国各民族的代表，他们分散在我国960万平方公里的土地上，虽然各个民族服饰不同，习俗不同，但大家相互尊重，和睦相处，就像我们课文中的汉族和苗族一样，都是“亲人”。

七、布置作业。

1、完成课后练习2。

2、用“及时”、“照顾”造句。

板书设计：18亲人。

只有我家是汉族。

我妈妈帮助不是亲人。

一个苗族村寨邻居老奶奶生活胜似亲人。

中常常遇到困难。

教后小结：

从本课教学来看，大部分学生已经养成了良好的预习习惯，以后要加强预习之后的交流。孩子们预习之后，非常希望自己的学习成果被老师和同学们认可。因此，预习之后的交流成为我语文课上的一个不可缺少的环节。学生们在预习中汇报学习收获，体验自学的快乐；互相质疑、释疑，教师适当点拨，把学习的舞台真正还给学生，于是，学生成为学生的老师，学生成为学生的学生。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇三

终于，在我模糊的泪眼前，走来一位年过花甲的老妇人，她的形象越来越清晰，她就是外婆，把我从争吵声中解救出来，给我以抚爱和培养的外波。外婆挽着我的手从苦难走向欢乐。从此，我们俩相依为命，我忘不了她，真的永远忘不了她！

醒来爸爸妈妈还算和睦，后来爸爸嗜赌，妈妈跳舞，经常深夜不归，我半夜哭醒，邻居看不惯，告诉了姥姥。姥姥先是劝告，说要看在孩子面上和好起来，但是，他们不但不和好，反面争吵打架，把我完全置之度外了，我的心冷了，在学校的笑脸也少了。但我仿佛格外懂事了，得不到爱的孩子格外渴望爱，珍惜爱。自从和外婆在一起生活，早晨我先拎两桶水，足够她一天用了，接着我吃饭上学了。晚上，我在灯下做完作业，复习时，外婆总在旁边看着。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇四

1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。

2.他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

3.我的内脏也会跟着我的眼泪抽搐，我忘了怎么哭，只是在不停的笑，不停的笑，不知在笑什么，为什么而笑。

4.我兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛舅舅在我的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得心肠阵阵作痛。

5.整个世界突然变暗，视线模糊了，心脏也变得异常沉了。脑子里一片迷蒙，身体开始失重，似乎要飘起来。一种掉入黑洞般的感觉变化成泪水从眼中夺眶而出。我猛然发觉，他（她）不在了！

6.他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！

7.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇五

她们虽不是亲人，但，却胜似亲人!接下来本站小编为你带来亲人胜似亲人。

作文。

希望对你有帮助。

有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。

年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。

以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭……每天忙到很迟才回家写作业。

今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。

老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你!”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”

后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。

在我住的村里，邻居们总是互相帮助，热情相待，村子总是充满了爱的气息。

小红的邻居是个无依无靠的老人，她穿着单薄的衣裳，早出晚归，靠卖野菜来维持自己的生活。她每一天她吃的总是青菜和咸鱼，还有一碗稀饭。冬天，北风呼啸，她吃不饱，睡不好。小红把一切看在眼里，小红趁老人离开家的时候，把老人的家打扫得一干二净，帮她洗衣服、晾衣服、把饭做好，有时把家里的肉给老人炒上一盘肉，或蒸上几个馒头，她做好事从不留名，在老人回来之前又悄悄地走了。老人一回到家，觉得很奇怪，日复一日，年复一年，老人决定要把这事搞个水落石出。

在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

在某个城市的郊外，住着一位白发苍苍的苗族老奶奶，老奶奶的子女都到远方的县城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依为命，但不幸的是老奶奶的老伴前段时间也去世了。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。

一个叫小红的汉族小姑娘是老奶奶的邻居。小红每次看见老奶奶拐着拐杖作家务活的辛苦样子时，都会不由自主的产生同情之心。她决定去帮助老奶奶做家务活。有一天，小红看见老奶奶，一只手拐着拐杖，另一只手拿着洗衣服的棒子，艰难的在洗衣服。小红跑到老奶奶的面前，亲热的对老奶奶说：“奶奶，让我来帮您洗吧，您到一旁歇歇吧!”老奶奶一听连忙把手摇了摇说：“小红，不用了，不用了，我自己来。”但小红坚定的说：“不要紧的，我长大了吗，帮您作家务活是应该的吗。”老奶奶听了，没办法，只好让小红做。于是小红又是搓，又是打，一件件脏兮兮的衣服，被小红洗过像是刚买来一样干净。小红干完了活，刚准备走。却被老奶奶抱住了，老奶奶那张热乎乎的脸紧贴着小红，嘴里还说：“小红你真棒!”小红害羞的说：“没什么，没什么。”

从此，小红经常在生活上帮助老奶奶。虽然小红和老奶奶不是亲人，但她们的爱却比亲人还深。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇六

生：（接读）再见了，亲人！再见了，亲人！

前三节分别描写了志愿军战士与大娘、小金花、大嫂的依依惜别，引读时可指导学生依次朗读前三节每节首尾部分。

生：（接读）大娘，停住您送别的脚步吧！……。

生：（接读）小金花，不要哭了，擦干眼泪……。

生：（接读）大嫂，请回去吧！……。

生：（接读）再见了，亲人！……。

全文感情真挚，感人至深。教学时，这样逐段进行巧妙引读，在引读中激发了学生的情感，培养了他们的语言感受能力和想象力，达到了使学生深入理解课文内容、体会人物思想感情的目的。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇七

1、清酒一杯，盛满了对亲人的思念；菊花一朵，包裹着对逝者的牵挂；泪水千行，寄托着对往昔的回忆；青烟缕缕，飘荡着对祖先的怀念。清明节到了，愿逝者安息。

2、草萋萋，雨绵绵，清明含泪祭奠；行缓缓，路漫漫，凝眸缭绕清烟；忆深深，思拳拳，难忘故人容颜；情切切，语千千，诉说此生挂牵。故人安息，生者康安。

3、人间四月芳菲日，清明爽朗一片天，踏青赏花多自在，自在娇莺洽洽啼。飞燕杨柳弄碧柔，快乐从脚笑到头。清明时节不飞雨，幸福健康送给你！

4、带着一丝缅怀的思绪，带着一份难忘的情怀，带着一份真挚的情感，在清明这一天，释放365天的思念，传送穿越时空的牵念，你的幸福安康是我最大心愿！

5、今天是清明节，天气晴朗。今天要去给父母亲扫墓。寄托思念之情。

6、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然；纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。清明节寄托你的哀思，拜祭已逝的亲人，珍惜生命，珍惜生活，更加精彩每一天。

7、走进清明的怀抱，领略春光的美好。笑看桃花的妖娆，静听溪水的欢笑。远望青山绵远，沐浴阳光的灿烂。品味季节的变换，歌唱生活的圆满。

8、年事有寿而尽，生命无所不在。母亲终于与我们永别了，但是她对亲人和朋友的真挚情感，对人生的积极追求，对生活的执著信念，与天地永恒，与枝叶长青。母亲在我们心中的份量是很重的，我们会思念她，直到永远！

9、天人永隔，或许并非最远的距离，逝去的人在心里住着。微笑着回忆过往，想念不再伤感。思念的季节，清明已至！

10、酒可以酹在坟前，心中的怀念难以放下；花可以放在墓前，浓烈的思念无法割舍；纸可以烧在坟头，无边的泪水怎能阻隔。清明节到了，只愿天上人间皆安好！

11、清明，内心深处的思念。每到春节，清明都是如此的伤感，寻觅母亲的留下的踪迹，身临境地感受母亲的音容，我回到老家。慎终追远，敦亲睦族。

13、清明了，不知道在那边的你是否会感到孤独？不知道那边会不会也一样有寒冷的冬天？但我相信，只要是好人，在哪里都会把欢乐带给大家，愿天堂的你快乐！

14、逝者已登仙界，生者节哀顺变。请记得，他的教诲和疼爱会永远陪伴在你身边，你的脑海里还会经常浮现出他微笑的慈颜；请为了关心你的亲朋更加积极而快乐地活着，让他在天堂里为你自豪地笑眯了亲切和蔼的双眼。

15、清明节到了！只希望爸和外公在另外的世界，过得开开心心的，不要象在世时那么的辛苦！也许他们也已相遇。在将来的某一天，我们也会相遇的。

16、清明时节雨纷纷，祭奠亲人心哀伤。梨花纷飞如泪洒，纸钱串串坟前化。回忆往昔欢乐时，更添无数人凄凉。薄酒一杯诉衷肠，但愿亲人都安康！

17、在这个草长莺飞的清明节里，走在给父亲上坟的路上，顿时心里有一种刺痛的哀伤，记忆中那场飞来的横祸让父亲还没来得及说上一句话就撒手人寰，留给我们的是阴阳两隔的残酷现实和亲人们碎了一地的心伤。

18、亲人朋友知己之母亦是我的母亲，他们的悲痛等同于我的悲痛！

19、亲爱的弟弟，你在那边还好吗？愿你在天堂一切都好，好好休息一下吧，我想你了，弟弟！镭镭现在已经工作了，你放心吧，我和哥哥爸爸妈妈会照顾好他的。

20、时光飞逝，转眼间又到了清明节了，清明佳节倍思亲呀！我又想起了我的父亲和母亲，不由得心情沉重，泪水夺眶而出。

21、只是可惜，那些毽子早已不知了去向，唯留下这样一个昏暗的场景，让我在以后的岁月里，将思念的痛苦辗转反侧。

22、清明时节雨纷纷，不浇花不浇树，心底思念暗生雾，世事万千看不足，尘归尘土归土，敞开怀抱迈大步。真情相牵人生路，朋友心遥相诉，一声问候友情固。

23、梨花万朵分外白，伫立墓前悲满怀。冥币翻飞情归去，香烟缭缭子规来。清泪千行湿冢土，满腔怀念今日诉。先人难见今日柳，后辈永记前辈恩。

24、清明也会有雨，是飘下着心中无限的哀泣。清明也会有风，吹拂着那浓浓的悲情。在杜牧喜欢的杏花村里，醉眼朦胧细雨迷蒙。管它酒旗招摇雨燕斜行。

26、头，垂首！自嘲一笑，独自饮酒，低语坟头，奈何桥前可与卿逢？

27、清明再一次带着哀伤静悄悄地向我们走来，那一天纷飞的细雨打湿了祭奠亡灵的鲜花。墓碑上那熟悉的名字让我们忍不住潸然泪下，雨与泪连在一起，流向了我们九泉之下那安睡的亲人。

28、清明时节，春情冲动，野外澄碧清亮的水域，密集的蝌蚪正在轰轰烈烈地集会游行。向着阳光最为焦灼的方向，哪管如林的绿草站成森严的卫兵。

29、清明时节让我倍感凄凉和酸楚，本是独在异乡为异客的我，每逢佳节倍思亲；近日听母亲突然离世，顿觉有些心痛和惊讶，有些不敢相信，因为在春节我带着孩子去看过他老人家，当时的他是那么的.精神和力量，真难想象今天他离开了我们。

30、人常说好人一生平安，而我的和善，纯朴，与人无争的亲人们却总是与磨难相随，命运为什么老和我们开这天大的玩笑？叔叔的眼里的无望痛苦渴求，深深地剌痛着我，我的心是在滴血。

31、记忆中清明节曾有过的快乐早已荡然无存。没有爷爷的清明节连天都灰蒙蒙的。无休无止的绵绵细雨让我悲从心起。寒风啊，请你告诉断肠人，那样爱孙女的爷爷怎么就在也不回来了。

33、清明的雨总是不断，那是离人的泪水，绵绵；清明的风总是悲凉，那是生者的心，惆怅；清明的花总是纯洁，那是祭祀的情，切切。清明节到了，愿逝者安息，生者幸福！

34、清明是心头的一缕烟，烟中飘荡着无尽的思念；清明是心头的一只船，船上满载着浓浓的牵挂；清明是心头的一杯酒，酒中盛满了沉重的哀伤。清明节到了，愿逝者安息。

35、原本认为清明与我无关，可是今年的清明不同了，总是思念亲人，想念家人，总觉得愧对父母，父母的年龄大了，自己却只身远离他乡，那份无名的痛苦和无奈时刻萦绕着自己，让自己难以从痛苦中自拔，自己一次次的从噩梦中惊醒，父母是我永远的牵挂。

36、然而，一切都变成了过往，一切都成为了云烟。已经一去不复返，已经在这个世界里被轻轻带走。雨水淋湿了故乡，雨水淋湿了他乡，雨水淋湿了清明这一天，雨水也淋湿了人们的思念！亲人的手，不能再握；亲人的想念却还在延续。

37、一切因为亲人的生命的结束而改变，他们走得那么匆忙，谁料到自己的生命那么短暂，留给我们家人的是痛苦，永无止境的思念，不由自主的眼泪，回忆着和亲人们在一起的点点滴滴。

38、这个雨季，窗外的雨听着有些伤感，也许是恰逢清明吧。水墨丹青的江南水乡，清新而又让人思绪万千！

39、我看到了我的母亲，那血脉相连的亲人，我却看不清她的容颜甚至连声音是什么样的都不知道。是她走的太早，留下尘世的我，从小学会了坚强！

唱给亲人的歌（模板24篇）篇八

尊敬的各位领导、各位亲友、各位来宾：

今天，我们在这里举行追悼仪式，共同寄托对我的爷爷xxxx_的衷思，请允许我代表我的父亲、叔父、姑姑及全家对大家在百忙中抽出时间前来参加爷爷的追悼会，表示深深的谢意。

爷爷一生从事财会工作，一贯秉承“勤勤恳恳工作，清清白白做人”的原则，在平凡的工作中兢兢业业、任劳任怨、一丝不苟、精益求精，在财会工作上贡献了毕生精力。

爷爷一生勤奋好学，博古通今，在古汉语、古文学、古诗词、金石篆刻等方面颇有造诣。退休后凭借其在古汉语、古文学领域的深厚功底，积极参与南社研究会和中国近代文学研究会的活动，致力于中国民主革命史料之研究，虽至垂暮之年，仍笔耕不辍，撰写并发表了一系列相关专著及文章，为我国的民主革命近代史研究做出了贡献。

爷爷勤奋努力，诲人不倦的亮节风范，是我们子孙后辈为人做事的楷模和典范，在爷爷的教导和影响下，我们全家人一定会在工程技术、科教文卫及国家机关等各自的工作岗位上勤奋工作、努力工作，请爷爷放心。

爷爷深明大义，积极支持鼓励我的父亲和叔父去外地工作，身边长期只有姑姑照顾，承蒙单位组织、至亲好友、街坊邻居长期以来的多方照应和热心帮助，在此，我代表我父亲、叔父、姑姑及全家再次向大家表示衷心的感谢。

谢谢大家。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇九

1、轻轻的我将离开你，没有我的岁月里你要保重你自己，没有你的日子我会更加珍惜我自己。

2、在与身边的人怄气或者没有做到友善后，我总是会懊恼；在与亲人分别时，我总会从心底里产生一种忐忑，害怕此番离别是诀别。

3、留下相逢的倩影，带走萌芽的相思草，惟有绿色的邮路，载下别离的思念。

4、如果说下雨的日子里，人们最先想起来，要去找的东西是雨伞的话，那么你在难过和疲倦时，最先想起来去找的东西，就是我。

5、你走了以后，我还象征性的伤感了一下，感觉伤感就像海绵里的水，只要挤总会有的，而我的伤感就像自来水，阀门一开源源直流，但又赶上了停水！

6、爱情就如一杯牛奶咖啡，香香地飘在外面，甜甜地浮在表面，酸酸地含在里面，苦苦地沉在底面，模模糊糊地把你倒映在咖啡里面。

7、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。

8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生原本就聚散无常，但愿每个人都不要过于悲伤，留住相聚时的美好片段就足以。

9、远方的你可要好好照顾自己，不要感冒了流鼻涕，偶尔也可以打几个喷嚏，那是代表我在想你！

10、生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。

11、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

12、直到黄昏念亲人，忆起亲人对吾爱，亲人未等吾回报，先行一步，吾等不知何时泪满地。

14、离别时的感伤，是你我都无法忍受的；它让难舍的感情就此断绝。

15、爱在离别相思时，这离别虽然让人心痛，但却在这孤独中，明白了思念的味。原来，你在我的心里是那样的重。

16、才发现人活着其实注定是要有痛苦的，总有一天你会面对亲人离你而去，好好珍惜身边人。

17、阳光空朦，璀璨得让人心酸，因为美好的总有失去的一天。我们不是害怕相遇，而是害怕离别。我们害怕陌生，因为那是我们未知的事情。

18、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。

19、对佛离别，直到佛堂。对法离别，直到法堂。对生离别，直到西方。对天离别，日明无光。对地离别，草木衰黄。

20、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了。

21、毕竟有缘，我们共聚了三个春秋，今天要离去——为了彼此的梦想，除了道一声珍重，更愿你快乐活泼。

22、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

23、叹离别，伤离别，世界每分每秒都在上演离别。而越是离别时刻，越是感情正浓。

24、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。

25、伤感因泪水而变得清澈透明，不带泪水的伤感却比落泪的伤感更伤人。流泪的伤感，经过泪水的冲刷，伤口就会慢慢愈合；无泪的伤感，伤口最深。

26、心中对你的思念很浓，想对你说的话很多。但最想知道的还是你过的好不好？在这个金秋季节，捎去我真诚的问候与祝福，希望你很好。

27、我不在乎是悲伤的离别还是不痛快的离别，只要是离开一个地方，我总希望离开的时候自己心中有数。

28、人生的伤感莫过于离别，离别时，像是有人在身体某个位置划下一道伤口，在像眉梢一般绵延悠长的时间消磨下，渐渐凝成一道永不褪色的疤痕，每当看见它，心里就像波澜起伏的海面，久久不能平息。

29、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

30、伤感是一种情绪，但不能当作消极的借口，把伤感当成动力，会让我们更加闪耀，就像伤感的句子更能打动人心，更容易让人记住不忘。

31、缘尽时，无须挽留，挽留住的只是无尽的惆怅。缘散时，无须伤感，伤感过后只是无边的寂寞。离别时，就不必无谓地重复那许多琐碎的岁月，于是所有的日子都有轻松，所有的负重都有甜美。

32、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。

33、我从来都是在爸妈身边的，我走了以后，爸妈要注意保重身体，想我的时候给我打电话，我想爸妈的时候，我就看天空，因为这样眼泪才不会掉下来，我爱你们，保重！

34、我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。

35、让我陪你在海中漂泊吧，只为能做你手中的桨，不管风浪多大，风雨多稠，你身边始终有我。

36、我早已过了在演唱会拿着荧光棒左摇右晃的年纪，也相信所有沛然莫之能御的情感只是离别气氛下催化出的产物。

37、所有的离别，都是一个伤感的句子，只是人们都希望离别不是句号，而是破折号，指向一个带着笑容的温暖明天。

38、看着自己的亲人，朋友，爱人渐渐消失在自己的视线里，看着他们的背影渐行渐远，归期无定，着实是一种折磨！离别与被离别总是痛苦的。

39、不如就此相忘于尘世间，今日无风无雨友人离别，听罢笛声绕云烟，看却花谢离恨天，十年后再相见方知浮生未歇。

40、如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系，时间会把正确的人带到你的身边。

41、相遇后便是离别，而离别后却不一定相遇，我们是应该感恩相遇，还是感伤离别？请珍惜相遇后的每一天吧，因为离别可能会是永别。

42、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。

43、我忍不住爱你，就像鸟儿忍不住飞翔，忍不住念你，就像玫瑰忍不住开放，忍不住发短信给你，想要倾诉衷肠，忍不住想你看到时，忍不住微笑的模样！

44、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

45、呀！我不小心把“我爱你”误发给你了。如果你接受那就储存起来，如果你不接受，就把这三个字返发给我。呵呵，我爱你！

46、献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离只熔得友情更浓，重聚首将在那更灿烂的明天！

48、孩子是好的，亲人是好的。但孩子和亲人是天上飞鸟嘴里携带的种子，他们落在田野里，开花结果，不种不收，自生自灭。

49、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日的友情是明日最好的回忆。

50、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。

52、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。

53、风起，是我绵绵的牵挂；云涌，是我的柔柔的思念；雨来，是我细细的倾诉；阳光，是我暖暖的微笑！

54、幸福其实很简单，临睡前的一句晚安，天冷了的一条短信，短暂离别的想念，都暖了我的心窝。

55、不要勉强自己，明天没什么特别！只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。

56、离别时，留下一串艰难的足迹；相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。

57、我在远方，你在更远的地方，好像这是天意，让我们相隔这样的遥远，这样的我们，这样的离别容易再见难。

58、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

59、如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。

60、尽管是匆匆地相逢，匆匆地离别，但短促的生命历程中我们拥有着永恒，相信今日是明日最好的回忆。

61、生离别，如果不是离别之时，情求不得，那么，我可不可以理解成，离别的时候你我还活着。

62、夏日的蝉鸣伴随着热辣辣的太阳光一起来到了我们的身边。赶走了春天的绵绵细雨，也赶走了快乐的时光，迎来的只是分离前的泪水，一滴一滴地穿透你我的心扉。

63、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。

64、曾经以为，离别是离开不爱的人，有一天，长大了，才发现，有一种离别，是离开你爱的人，有一种离别，是擦着眼泪，不敢回首。

65、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。

66、既不回头，何必不忘？既然无缘，何需誓言今日种种？似水无痕，明日何夕，君无陌路。

67、有的人，离别时伤感，却不再联系；有的人，离别后才伤感，有的人害怕相见，也害怕分别；更多的人，不在乎是否会再见，不在乎是否离别，根本就不在乎。

69、离别他是残忍的，没有人敢面对他，却又不得不面对他。他像一把刀，把你我的'友谊切断，但是你我会永远心连心。离别在他的字典里没有情这个字，他从来不会心软，只知道完成他的任务。

70、人生路漫漫，你我相遇又分离。相聚总是短暂，分别却是久长，唯愿彼此的心儿能紧紧相随，永不分离。

71、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

72、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上。

73、你走来的时候，我的期待在远方；你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。

74、不是所有的梦都来得及实现，不是所有的害怕都来得及告诉你，内疚和悔恨，总要深深地种植在离别后的心中。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十

我的爷爷爱种菜，爱劳动，有时吃午饭都不准点。

他总是种豆子，害得我们家里都是豆子。每天早上很早，爷爷就会扛着工具去地里忙东忙西，一直要忙到到中午才回来。

爷爷的豆子种类很多，有黑豆、绿豆、红豆还有豇豆。每次爷爷都会带回来一大袋豆子。然后在家里不停的剥豆子、晒豆子，很忙。

爷爷除了种豆子还会种些其他菜，不施肥、不加农药，但是不知为什么都很老。菜场里的菜都绿油油的，可是爷爷的菜很黄很瘦，还很苦。

这就是我的爱种菜的爷爷，很有趣吧！

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十一

1、敬爱的父亲，您的一生虽没有轰轰烈烈的丰功伟绩，显赫炫目的名声地位。但在我们的心中您是一个正直善良、伟大优秀的父亲。

2、一命呜呼披麻戴孝英年早逝溘然长逝。

3、天地永存玉陨香消祸福旦夕人天相隔。

4、明天，您将和青山相伴，与黄土相依，与日月共存。天堂路远，一路走好！

5、老人的逝世，使我们失去了一位好长辈，她离我们而去，但她那种勤勤恳恳.艰苦朴素，勤俭节俭的优良作风；那种为人正派，忠厚老实的高尚品德，值得我们好好学习，我们为她的家庭失去这样的长辈而深深的惋惜。

6、登上这并不平坦的路，仅有崎岖。愿脚下的流萤能够照亮您远行的路程。当黎明来临的时候，我们相信，您已经静静地在爸爸的身旁安息。

7、亲爱的姑妈，您就这样永远地离开了我们。您的音容笑貌将永远铭刻在我们每一个的心中，您的谆谆教诲将始终萦绕在我们每一个晚辈的耳边；您留下的良好家风和优良品德，不仅仅是刘氏家族的骄傲与延续，更将成为张氏家族永不磨灭的宝贵财富。

8、老人如今撒手人寰。天地含悲，山河共泣。子孙想你，难见您音容笑貌；邻里念您，忆不完您慈善美德。言有尽，情无限，千言万语，万语千言，说不完您给子孙留下的贤德懿范，也难以表达亲人子孙对您的深切悼念。

9、姨姨，您慢点走，您的儿女多想再为您尽尽孝心啊！

10、阴晴圆缺月，生死离别情。寂寞坟冢前，何人能相陪。仰天空悲切，无泪报春晖，百年浪迹后，再来孝前缘。

11、妈妈，您走了，我们明白，您离开我们去找寻爸爸了，我们来给您送行。

12、父亲与我们永别了，留下了他对生活深深的眷恋，留下了他对我们深切的关爱，留下了他那挥之不去的音容笑貌，也留下了许多难以言喻的遗憾。

13、愿母亲一路走好，安息千古。

14、安息吧！爷爷！一路走好，爷爷！我们永远想念你！

15、他虽离我们而去，但他那种勤勤恳恳.忘我工作的奉献精神；那种艰苦朴素.勤俭节约的优良作风；那种为人正派.忠厚老实的'高尚品德，仍值得我们学习和记取。我们要化悲痛为力量，努力学习和工作，再创佳绩。

16、父亲，我们最最敬爱的父亲，我们兄妹在您的培养下都以成家立业，我们从白手起家，成为了社会有用之材，本想在您晚年多尽尽孝心，让您好好享受儿孙满堂的天伦之乐，但是你就这样匆匆而去了。

17、安息吧，妈妈！您这一去永无消息！您要明白啊，儿女们时刻都会想念您！您要是寂寞了，就幻化成天上的一颗星星，我们就会明白，那是你思念我们的一滴泪水！我们就会把流泪的星星温暖在心里！

18、您的儿女.家人和好友们将永远怀念您；您的子女将继承您的遗志，发扬光大，将永远继续完成您未尽的事业，让您含笑九泉，安息吧。

19、敬爱的父亲，请您放心的走吧，我们兄妹会尽我们全部的力量，完成父亲最后的心愿。

20、你的音容宛在，仿佛昨日。然昨日谈笑一如梦，今朝生死两茫茫。

21、生如春花之绚烂，逝如秋叶之静美。敬爱的母亲，逝去的是您衰竭的躯体，升华的是您永恒的灵魂！亲爱的妈妈，若有来世，我们还要做您的儿女，用我们的寸草之心，回报您的三春阳晖！

22、姨姨，你慢点走，您的孙辈们多想再在您的怀里，享受撒娇的甜蜜啊！

23、逝者安息，生者奋发。敬爱的父亲，虽然您离开了我们，但您的音容笑貌，您的高尚品质将永远留在我们子孙后代的心中。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十二

亲爱的姑姑：

您好！

我收到了您给我寄来的礼物啦！里面全是我喜欢的东西，我很高兴。我要谢谢姑姑了，你不仅在生活上照顾我，而且还经常关心我的学习情况，我非常的感动。现在我就给你汇报一下这次期中考试成绩吧！总的来说，这次考试考得还是不错的，班级第一。数学满分，语文考得不是太理想，我看了试卷，基本上都是阅读理解题错误而失的分。英语听力失了两分。以后我会继续努力，加强阅读能力的练习，争取在期末考试中取得更好的`成绩，来报答您对我的关心和爱护。

姑姑，我还要告诉你一个好消息，我的作文有好几篇都在“博海学堂文学网站”上发表了，今年的作文水平有了很大的提高，这都得益于我养成的读书好习惯。还有，我的个子又长高了不少，妈妈说，人不仅要好好学习，身体也要锻炼结实，课余时间我学会了打乒乓球和篮球。

姑姑，我的情况就先给你介绍到这里吧。我还有很多很多的事情想跟你说，下次再好好的告诉你吧！

祝您天天快乐！

此致

敬礼！

您的侄儿：高啸枫。

20xx年十一月二十五日。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十三

我从小学到现在结识了许许多多的朋友，但千百人之中只有一个是我最好的朋友，他就是我的同班同学小a。

小a是一个矮个子，长着一双大眼睛和一对小耳朵，还有一个高高的鼻梁；粗壮有力的四肢，构成了我最好的朋友。小a不但是我生活上的朋友，也是我学习上的朋友。

记得有一次，我的妈妈给我买了一条很漂亮的裤子，我很喜欢，就把它穿上了，然后就去找小a玩了。我刚找到小a，就决定和他一起爬树。就在这时，意外发生了。我的裤子被树枝挂到了，一下被划开了一道大口子，我有些慌张了，妈妈知道了一定会责怪我的。小a好像看出了我的心思，便对我说“不要怕，我的家里有一条和你的这条差不多的.裤子，我等会儿给你拿来。”我说“不行，如果被你的妈妈发现了，你会被责备的。”他说“与其让你受责备，不如让我受责备更好一些。”说着，他便去拿裤子了。当他拿到裤子以后，便毫不犹豫地和我换下了裤子。我听说事后他的妈妈让他罚站了两个钟头。我说“还是把裤子换回来吧。”他说“不行，换回来我又要站两个钟头。”唉，小a就是那么体贴人。

还有一次参加考试的时候，我的笔丢了，我非常伤心。这时小a走过来说“你怎么了，好像很伤心”，我告诉他我的笔丢了，他便毫不犹豫地把他仅有的一支笔借给了我。等我答完试题后，再把笔还给小a时，已经过了很多时间。我看了看他，只答完了几道题，还有好多空白，而此时时间刚好到了。试卷批改完后，小a只有35分，不但被老师责骂了一顿，也被家长责骂了一顿，他很伤心。小a是一个乐于助人的人。

这就是我最好的朋友小a，一个乐于助人的小a，一个不是亲人却胜似亲人的小a。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十四

什么是亲人？亲人是在你生病的时候无微不至的照顾；亲人是在你受委屈的时候给你安慰；亲人是在你犯错误的时候严厉的批评。

还记得，小时候自己经常三更半夜发高烧的.被爸爸妈妈送到医院去。妈妈说多么害怕事情会重演，害怕我养不活。妈妈说每每看到那针扎在我的手上，心都会揪着疼。昨晚突然闹肚子，自己折腾了一个晚上，多么想妈妈就在我身边，这个时候我肚子痛就可以大胆的流眼泪，而不是捏着一圈纸，把手指都咬痛了。妈妈也会给我烧开水，拿点家里的储备药给我缓缓痛，或是打电话叫医生来看病。

所以我在我眼里，亲人是在我生病的时候最相恋的人，是在我快乐的时候最想分享的人，是在我有点点小成就时第一个打电话的那个人。

而今，自己也已经快到了出社会了，爸妈也在渐渐的苍老。他们不像小时候那样，他们已经抱不动我了。他们渐渐的会像现在的我，希望可以和我们在一起，生病的时候有我们照顾，吃饭的时候有我们陪，想找人说说话的时候我们一直都在。

亲人，是彼此的需求，我们睡都离不开谁。是感情的往来，我们一直牵挂的所在。当然，亲人是一个家的灵魂。尽管平时会吵架，但正因为是亲人，他给我们肆无忌惮的发泄空间，等到我们冷静下来一句道歉的话语足矣。亲人，也是我们出门在外彼此的牵挂。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十五

小时候，我认为亲人什么都会，像神仙一样，是万能的，但是，我知道了，其实他们不是神仙，他们也很不容易。

妈妈不是神仙，上个月有21世纪杯的英语比赛，妈妈得到消息后，当天就帮我把英语稿子写好了。我心想：妈妈真厉害，像神仙一样，只用一天的'时间就把英语稿子写好了!可是我心想妈妈远远没有我想的那么轻松，妈妈一到公司，就赶紧打开电脑，一会在纸上写，一会在网上查单词……她连吃午饭都在想稿子的内容，她可是整整花了七个小时的时间才写好的呀!妈妈揉揉酸胀的脊背，终于缓了一口气。

爸爸不是神仙，爸爸每个星期都会给我上一节英语课，他每次都上得十分精彩。我想：爸爸真是知识渊博，学富五车啊，知道的东西可真多!直到有一天我半夜上厕所，发现爸爸房间的灯还亮着，我很好奇，于是蹑手蹑脚走过去看了看。只见爸爸坐在桌子旁对着电脑，电脑旁边放了一本厚厚的英语词典。原来爸爸在熬夜给我们备课，难怪他睡觉之前要喝一杯咖啡。爸爸可真是辛苦啊!

奶奶不是神仙，我起床后奶奶总是会为我拿出洗好的衣服，我总是想，家里洗衣机可真快，可我万万没想到，奶奶每天凌晨四点种就起来洗我们一家四口的衣服，她也付出了很多。

亲人不是神仙，他们也很辛苦，也非常的不容易!

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十六

亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。

透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。

百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的'母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情又能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十七

1、人间有爱，岁月无情。爷爷最终离我们而去了，老人家您放心的走吧！

2、望着爷爷灵前的遗像，我明白您老人家并没有走远，我们实在有太多太多的话，想向您诉说。然而阴阳相隔，咫尺顿成天涯，你是再也听不见，也再也看不到了！

3、刚毅永存寿终正寝呜乎哀哉节哀顺变。

4、母亲的一生，和大多数人一样，平平淡淡，普普通通，但在我们儿女的眼里，您是那样的伟大，如同一座永恒的丰碑矗立在我们的心中。

5、今日，痛彻心扉的挚爱亲朋们，围绕在您的身边，追忆您生活中仁爱的点点滴滴，褒忆您平凡而伟大的一生，我们扼腕叹息，您的离去，使世界又失去了一位好人，姨姨，亲爱的姨姨，此时，我们只能怀着不舍的心，愿您一路走好！

6、永别了，亲爱的父亲，愿您的灵魂保佑所有热爱生活，努力追求的人们幸福，安康！

7、愿您地下安息！愿您天堂有灵，福佑子孙！

8、世上仅有妈妈好，没妈的孩子像根草。妈妈，您就这样丢下我们走了，走的很远很远……从今往后，我们在这个世上就成了没有哈哈哈草了啊！我们再也得不到您无私的母爱；再也看不到您慈祥的笑脸；再也牵不到您温暖的双手！

9、敬爱的爷爷安息吧！我们明白：这么多年里您与病魔搏斗，已经很累，需要休息了，此刻您安息吧！我们相信逝去的是您衰竭的身体，但你的.精神却永远活在我们每个人的心中。

10、外婆走的很安详，临走前不愿意打扰任何一个人，就这样安静的与我们告了别。

11、亲爱的父亲，您带着对儿女亲情的无限牵挂，带着对亲朋好友的深切留恋离开了我们。您生前含辛茹苦，不屈不挠，不向困难低头，养育我们6个儿女，您艰辛的人生历程，仿佛就在昨天，历历在目。

12、永别了，亲爱的父亲，愿您的灵魂在天国安息！

13、姨姨，您慢点走，我们多想再和您拉拉家常，叙叙旧啊！我们多想再吃一碗您亲手做的牛肉拉面啊！我们多想再品一杯你亲手沏的铁观音啊！我们多想再听到您爽朗的笑声.看看您慈祥的面容啊。

14、我们会深深地惦念他，直到永远。惦念逝者最好的方式之一，就是我们今后会更好地照顾好母亲，使她健康长寿，安静祥和地欢度晚年生活。

15、父亲，今日您在世的二个儿子.三个女儿都到齐了，跪在您面前，您的儿媳，女婿，孙子，孙媳，孙女，孙女婿，也来了，还有您的重孙女，重外孙，也来了，您放心地走吧，您要多保重，一路走好。

文档为doc格式。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十八

在一个遥远的苗族山村里，住着一位孤零零的老奶奶，她没有儿女，平常只有她一个人在家，而她的旁边住着一个漂亮的小姑娘，她叫小红。

小红每天只要放学，就会帮老奶奶干活，有一天小红去奶奶家干活，叫奶奶开门，奶奶没开门，刚好门没关，小红就进去看了看，发现奶奶躺在床上很虚弱，小红这才发现奶奶是生病了。

于是小红每天放学回家，第一件事就给老奶奶喂药，老奶奶睡着后，小红发现了老奶奶家里还有一堆脏衣服没洗，于是小红就把衣服拿到河边去洗，小红洗衣服的时候，冻得手都快要变成冰块儿了，小红手已经冻烂了，小红就那样一直坚持着，等小红洗好衣服，回到老奶奶家正准备晒衣服的时候。

老奶奶扶着墙面，慢慢地走了过来，擦了擦眼角的眼泪，过去抱着小红说：“谢谢你孩子，还让你帮我洗衣服。”小红说：“这是我应该做的，因为老师说过要帮助老人，而且奶奶您对我那么好。”老奶奶又说：“孩子，我看你帮我干活，我就非常心疼，你就像我的'孙女一样呀！”小红说：“奶奶，那么以后我就来当你的孙女吧！”老奶奶高兴地笑着，脸上的皱纹消除了，小红看着老奶奶笑了，小红也笑了，老奶奶又说：“你这个乖巧的孩子都学会照顾我了。”

从此以后，老奶奶和小红过上了幸福快乐的生活，老奶奶身体也越来越好了。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇十九

2、那说到亲人，我们就再来看一幅和亲人有关的画，这是作家王炳炎的作品。（ppt图片），叫做《胜似亲人》。（齐读）。

3、怎么来理解“胜似亲人”呢？

（“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。）。

4、出示图文，明确习作要求。

这就是我们本次习作的内容，要求大家观察《胜似亲人》这幅图画，并根据图画展开想象，写一篇习作。

2、（按从人到物的顺序引导学生说具体）。

师：这幅画主要画了谁？

生：小女孩、老奶奶。

师：我们来给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。

师：这幅画的名称是胜似亲人，你是从哪里看出她们不是亲人的呢？

生：衣服，老奶奶穿的是少数民族的衣服。

师：这是哪个民族的衣服？

师：这是苗族的服饰。（出示苗族服饰）。

师：她们之间可能是什么关系呢？

师：这是在谁的家？老奶奶的家里人呢？

师：画中人物的动作、表情让你感受到了什么？

生：小女孩和老奶奶很亲热。

师：你是从哪些动作、表情感受到的？

生：奶奶：搂--抚摸--贴；女孩：依偎--羞涩地笑板书：搂抚摸贴依偎羞涩。

师：同学们把这些词语写在白纸上，这些都是非常好的动词，在写作时可以用上它们。

师：你能用上这些词语，用一段话来描述她们亲热的样子吗？同桌说说。

师：她们不是亲人，却比亲人还要亲。让我们一起来推测一下在这亲热的一幕之前，她们之间发生了什么感人的.故事。

师：让我们来看看这幅图还告诉了我们什么信息，仔细观察，做做小侦探，

说说你还看到了什么。

生：拐杖（板书）、衣服、脸盆、木槌（板书）。

师：你从图片中的拐杖获取了什么信息。

生：老奶奶腿脚不好。

师：观察的真仔细，你的推测很有道理。

师：你从衣服和脸盆中又能联想到什么呢？

生：小女孩帮老奶奶洗衣服。

师：小姑娘真有一颗善良的心。让我们想象一下，当老奶奶看到小姑娘满脸汗珠，衣服湿淋淋时又是怎么感谢小姑娘的呢？小姑娘是什么反应？我们可以通过人物的动作神态想象她们的语言和心理活动。下面在小组交流一下。

（生交流）。

师：同学们对图画展开了合理的想象，这是把习作写具体的关键。想象可以让一幅画活动起来，使画面的内容更完整、更具体、更生动。让我们继续展开想象的翅膀，让这幅图更丰富。

（出示ppt）图前想象：老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？

师：联系生活想想老奶奶的亲人为什么不在身边。

（出示ppt）（老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？）。

生：扫地、提水、买东西……。

师：小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，作为故事的起因。

出示ppt(图后想象：美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？)。

师：同学们可以构思美好的情景。

师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。

生取题目。（亲人感人的故事……）。

师：好，刚才我们对这幅画进行了仔细地观察、联想，设身处地的体会了奶奶与小姑娘不是亲人、胜似亲人的人间真情。现在，如果让我们把这幅画写得生动、感人、吸引读者，你打算怎么写？指名交流。

师：大家说得很有道理，除了这些，还应注意正确使用冒号、引号，尽量不写错别字。

1、再读习作要求。

2、学生动笔写作。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二十

在一个美丽的苗族村子里，有一位17岁的汉族小姑娘，叫小善，随她爸爸到这儿来。村子里有位老太太，是一个孤寡老人，没有儿女，他唯一的老伴在前几年便去世了。她瘦骨嶙峋，在那饱经沧桑的脸上布满了皱纹。那满头的.银丝，见证了她度过了七十个春夏秋冬。她俩之间有深厚的情谊。前几年，老太太对小女孩关照得无微不至，小女孩也很喜欢这位老太太。

她俩成天在一起，没有了年龄之间的差异。这几年，老太太腿脚不方便，还要承担许多家务活儿，没时间与小女孩玩了！而且有些力不从心，好几次昏倒了，被人发现，赶忙送往医院，才捡回了一条命。小女孩见了，非常痛心。好几次瞒着老太太帮她洗衣服、做饭…..。孩顶风冒雪依然赶来了。已是数九寒天，万物萧疏，天寒地冻，但小姑娘却丝毫不怕，将手伸进刺骨的水中，尽管手变得通红。站在门后的老太太见了感动不已，两行热泪从眼里涌出，走出来一把将小姑娘揽入怀中，用一只粗糙的长满老茧的而又温暖的手扶摸小姑娘的脸蛋，还一边说“不是亲人，胜似亲人呐！”小姑娘羞涩的笑了。人间处处有真情，真情时时暖人心，在一个苗族村子里，发生了一个感人肺腑的故事……。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二十一

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二十二

在一个寒风刺骨的冬天，小红帮老奶奶送腊酒。到了老奶奶家，小红发现老奶奶出去买菜了，她看见了院子里又脏又厚、堆积如山的衣服。小红心想：老奶奶的儿子出去打工了，老奶奶腿脚又不方便，我来帮老奶奶洗衣服吧！于是她把东西放下来，决定帮老奶奶洗衣服。

小红拿起了木喷去河边打水，打完水又从堆积如山的衣服里拿几件出来放在水里浸泡。小红蹲在木盆旁边，使劲搓洗衣服上的污垢。突然一阵寒风吹过，小红的脸像被刀子刮一样痛，她冷得嘴唇发紫，泡在水里的手冻得僵硬了，水把衣服溅湿了但小红毫不在乎，她一心只想着帮老奶奶洗干净衣服。小红反反复复地搓，还吃力地用木锤敲打衣服，小红洗得腰酸背疼。终于洗完了那几件又脏又厚的衣服，原本脏兮兮的衣服被小红一番“处理”过后变得十分干净。小红又开始一丝不苟地洗着剩下的`衣服。厚衣服湿了之后就会重很多，所以小红只能分几次晾晒衣服。

在小红帮晾衣服的时候，老奶奶颤巍巍地走了回来。看到眼前一幕，老奶奶顿时热泪盈眶。她微笑着抱着小红，感动地对小红说：“小红，虽然你不是我的女儿，但你比我的女儿还要亲啊！”

人间处处有真情真情，真情一盏灯，照亮人生的道路;真情是一把火，温暖着我们的心，真情是一束鲜花，使社会充满芳香。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二十三

我用眼睛静静地注视爸爸。爸爸睡觉的时候，就像连绵起伏的群山，时时刻刻保护在我的身旁。爸爸看书的时候，他就像政治家一样一心一意的思考着政治问题。爸爸做饭的时候，就像一个专业的大厨，一进家门就能看见爸爸穿着红围裙，拿着菜铲在做着香喷喷的饭菜。我的爸爸也有温柔的一面，当爸爸和妈妈吵架的时候，妈妈又摔盘子又指着爸爸骂，但是爸爸总是笑呵呵的面对这种事，等到妈妈气消了，再去逗妈妈，直到把妈妈逗的忍不住笑起来他才肯罢休。爸爸既然有温柔的一面，就会有刚强的一面，那时爸爸要面临升职、降职的事情，还要给马上面临小升初考试的姐姐辅导作业，深夜，我依然可以看见爸爸书房的灯还亮着。

有时，我把耳朵紧贴在妈妈的胸前，我听见妈妈在打我时的火气，好像连一块巨石也压不住它。我听见妈妈在打我时的愤怒。我听见妈妈打完我后，她心疼了，不时地走过来看看我，给我支持与鼓励。

一次，奶奶夸我真聪明，我很高兴，给了奶奶一个深深的吻，那一吻，我尝到了酸味，可能是奶奶照顾我和姐姐太辛苦了。那一吻，我尝到了甜味，这甜也许来自我这次期末考的还可以，也许是爷爷病好了，也许是妈妈对奶奶的孝心吧，那一吻，我尝到了苦，可能是前几天妈妈给奶奶说话的语气太重。那一吻中，我还尝到了辣味，那味道，就像奶奶拍在我屁股上的那重重的一巴掌。我的嘴边有咸咸的味道，原来，我流泪了。

我把鼻子放在爷爷身边，我闻到了一股油烟味，那股油烟味，是因为天天要给我做饭，才会有那股味道，油烟味在别人看来是臭的，可是在我这里，那是浓浓的爱意，我爱这种油烟味。

我把手放在姨奶奶那双布满老茧的手，听奶奶说，姨奶奶给我缝小乌龟的时候，把手都扎破了，对我来说，那些“小孔”都是爱的痕迹！

我的亲人们啊，谢谢你们的付出，是你们教我做人，助我成功，我要用感恩之心来回报你们的奉献，用孝行使你们欣慰，用真情伴你们度过余生。

唱给亲人的歌（模板24篇）篇二十四

(1)感受家庭的温暖，提高对父母的爱，增强对父母的尊重。

(2)体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育。

(3)坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为。

2．能力目标。

(1)提高对亲子冲突产生原因的分析能力。

(2)掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。

3．知识目标。

(1)体会亲情。

(2)了解与父母产生矛盾的原因。

(3)懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。

重点：(1)体会亲情。

(2)了解与父母产生矛盾的原因。

难点：学会与父母进行有效沟通。

1．教材分析。

《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”

本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。

2．学情分析。

(请按学生的实际情况进行补充。)。

3．教学方法。

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。

教师：制作多媒体课件。

欣赏视频，积极思考，回答问题。

通过视频，让学生感受亲人之间的深沉的爱，让学生反思、感受自己对家人的爱和依恋。

一、体味亲情。

1．亲情是什么？为什么会有亲情？

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。

展示两名学生的困惑。

b学生：最疼我的奶奶去世了，这个家还能像以前那样有爱吗？

2．每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

3．现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

学生根据两名学生的困惑，发表自己的看法。

创设情境，让学生联系生活实际，提高体味亲情的能力。

1．与父母的矛盾与冲突。

组织学生完成教材第79—80页的“探究与分享”活动。

教师根据学生的回答进行点评和引导。

为什么与父母发生矛盾与冲突？

2．为什么与父母发生矛盾与冲突？

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的'关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

教师组织学生完成教材第80—81页的“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和点拨。

(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

创设情境，让学生回忆与父母产生矛盾与冲突的事件，感受当时的心情，为下面探究与父母产生矛盾与冲突的原因铺垫。

考虑到学生的概括能力有限，需要给予学生一些启发和帮助，重点了解两代人之间的代沟是与父母产生矛盾与冲突的原因。

三、沟通传递爱。

家有“虎爸”

小军的爸爸平时很忙，一家人每天相聚的时间只有短短的吃晚饭的时间。原本高高兴兴的晚饭时间，小军却觉得很烦，原因是爸爸老是在吃饭的时候问他：“作业做完了吗？”“学校老师说了什么？”“学习怎么样？”渐渐地，小军不愿理睬爸爸了。爸爸见小军不理睬自己，非常叛逆，火气也就上来了，从唠叨到责骂，甚至动手打人。小军认为爸爸不关心他，不理解他，非常霸道专制，也怕爸爸打他，经常躲到房间内痛哭。父子俩经常处于冷战的紧张状态之中。

提问：(1)小军与爸爸之间的相处出现了什么问题？

(2)请你给小军一家支招，该怎样缓和亲子关系。

教师对学生的回答进行引导、点评、总结。

对于学生有可能回答出缺乏理解、尊重的见解，教师可以予以肯定，并引导学生说出亲子相处过程中尊重理解的重要性，指出有些家长可能比较强势，要求子女什么都要服从，子女在尊重父母的同时，应该积极沟通，让父母懂得互相尊重，维护自己独立的人格。

经过沟通协调，爸爸表示不再简单粗暴地过问小军的学习，而是在沟通聊天的内容上增加了时政、生活、文化、体育等多方面的内容。爸爸也答应安排多点时间陪小军，一起去游玩。小军对爸爸也没有那么排斥了，慢慢地重新打开心扉。

1．沟通的重要性。

爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

可是，最近，父子俩因为一件事情又吵了起来。事情经过是这样的：小军做英语作业需要在网上进行提交，因此他需要使用电脑。但是爸爸不了解情况，认为小军以此为借口，用电脑玩游戏，影响视力，耽误学习，小军感到既生气又无奈。

组织学生自主学习教材第82页“方法与技能”的内容，进行小组探究：帮助小军正确处理这件事，探究解决冲突的方法和技巧。

2．和父母沟通的技巧。

关注事实。

把握时机。

留意态度。

选择方式。

考虑环境。

组织学生进行角色模拟：一部分学生扮演“爸爸”，一部分学生扮演“小军”，模拟小军与爸爸商量的过程。提醒学生注意体验与父母沟通的方法和技巧。组织学生进行点评、总结。

作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

展示本节知识结构。

归纳、梳理知。

识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

我为父母做件事，倒一杯茶、做一次饭、谈一次心、赞美一次……记录事情的过程、父母的反应以及自己的感想。

独立按时完成。

作业。

结合本节课的学习内容，锻炼学生的写作能力，让学生亲身践行与父母交往的方法和技巧，感受行孝后的快乐。