神奇的水果抹布(实用21篇)

时间:2025-06-09 作者:书香墨

优秀作文通过摒弃繁杂的修辞和千篇一律的套词,以独特的个性表达出作者自身的风采。随后是一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家带来一些写作的灵感。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇一

每一种水果都有自己的营养价值,桔子、香蕉、西瓜、草莓、苹果……都是我喜欢吃的水果,其中我最喜欢吃的是一种神奇的水果,它就是苹果。

苹果有大有小。有的像拳头这么大,有的像单独包装的面包这么小,还有的像我的拳头差不多大小。苹果的形状圆圆的,它圆得很有特色。有的像拳头有凹凸起平,有的凹凸起平很细微,有的没有凹凸起平,就头和尾凹了进去。苹果有许许多多的颜色。有红彤彤的,有红中带黄的,没有成熟的苹果是又小又青的。有的青中带点红,有的青中有点黄。总之,苹果的颜色是五彩缤纷。

把苹果一切开,一阵清香扑鼻的味道窜入鼻子里,一闻就想吃。苹果的果肉是淡黄色的,最里面有小籽,这个苹果像它们的房子,“房子”被打开,它们就好像惊讶地看着我。咬一口,啊!酸酸甜甜满嘴都是,越吃越不想停下来。

苹果最神奇的地方就是它含有多种维生素。能增强记忆力,滋润皮肤,还有药用价值,能改善便秘。

我真喜欢这种神奇的苹果,你喜欢什么水果呢?

神奇的水果抹布(实用21篇)篇二

洗抹布。

浙江省丽水市松阳县松阳县古市镇中心小学三(3)黄昊楠星期天的早晨,我发现抹布已经脏了,我想把它洗一洗。于是,我就打了一盆水。把抹布拿到脸盆里浸湿。

现在,该把抹布漂一下,我把抹布一放到水里,只见水都变黑了,水面上还浮着许多泡泡。啊!真黑呀。我只好把抹布拧干,再把脏水倒掉,拧开水笼头打了一盆水来,继续洗。一直到把抹布洗得干干净净,看着这干净的抹布,我高兴地把它抖了抖,再晾在竹根上。

这时,我发现抹布上的小动物好像在说:“谢谢你,把我洗得这么干净。”看着这干净的抹布我心里真是甜滋滋的。

指导教师:黄宝红。

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神奇的水果抹布(实用21篇)篇三

滋的,散发着难闻气味的抹布,一种很不舒服的感觉由手心一直漫延到胃。我一边擦着桌子一边幻想:“如果抹布是这样的就好了。”

它应该是一块用特殊材料制作,永远都不会破,摸起来就像丝绸一样光滑柔软的布。由于在它里面安装了超微型的纳米清洁装置,所以它不会变脏变臭,一直都保持着清新亮丽的面貌。它不仅能快速地将饭桌上的油渍、菜汁等清除得一干二净,还能轻而易举地抹去墙上乱涂乱画乱贴的小广告。当我们需要清洁太高又危险的地方时,有了这种抹布,解决起来就显得非常容易了。因为,这种抹布能像飞鸟一样飞到我们所要清洁的任何地方。只要我们在特制的高智能触屏遥控器里输入我们所要的信息,安装在抹布里的超灵敏的接收系统,就能瞬间接受到我们的指令,快速而准确地飞到我们所要求的地方工作。

当这种抹布被安静地被挂起来时,又可以充当成一个超级净化器。它可以将四周悬浮在空气里的灰尘、有毒的气体通通吸收掉,并且将它们快速地转化为一种无色、无味、无毒的化学物质,用来驱赶蚊子、苍蝇、蟑螂等。

更为神奇的是,这种抹布还能改造人的思想,净化人的心灵。当一个人变坏的时候,只要把抹布蒙上人的眼睛,按下触屏遥控器相应的按钮,抹布发出特有的电磁波就会穿过人的眼睛直达人的大脑,对大脑里相应的神经进行干扰、修复、改造,不用几分钟,这个人就会变成一个充满爱心的善良好人了。

我相信,这种抹布一旦投入市场,很多人都会喜欢上它的,我们的这个世界也会因为它而变得更加的纯净美丽;我也相信,只有我努力学习科学知识,一定能发明出这种抹布的。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇四

一天,我和妈妈走在一条繁华的街上,这时迎面扑来一股香味,我们便随着香味走了过去。

“哇!”这里的水果各种各样,而且形态各异。我不禁惊叹了一声。你看,那个比蓝子还大的水果,那颜色像涂了蓝色油漆一样。一问才知道是桃子。“咦?那个桃子怎么会比平时的桃子大呢?而且样子那么古怪?会不会有毒?”一连串的问题在我的头脑中浮现。老板看出了我的心思,忙说:“这是科学家们从太空中种的,在太空上肯定不跟地球上的水果一样,所以这些水果就是这样来的。来!尝尝这个。”我半信半疑地拿起桃的肉,哇!太好吃了。咦!我觉得口中有一点蜜蜜的感觉,原来水果入口后变成了糖,糖又变成巧克力。哇!真是太神奇了。咦?巧克力又像跳跳虎一样在我的嘴巴里跳来跳去。

这时,我又被一个彩色的水果迷住了,便连忙跑过去。它的皮是按照红,橙,黄,绿,青,蓝,紫来排的。“哇赛!好漂亮呀!”我从来没见过这么漂亮的果子。咦?这里有一朵七色花,她会不会就是那个《七色花》里的七色花呢?我便摘下它的一片花瓣,说:“飞吧,我要到太空去。”咦?我怎么还站在这个地上的?老板笑了笑说:“傻孩子,这不是故事中有魔力的七色花!让我来给你介绍一下吧!”

“七色果是由科学家从苹果,梨,橙,菜,蓝梅,葡萄的花朵上的花粉用一种机器压成汁。把草莓的种子和它们的汁带到太空再种下去。就变成七色果了,但我保证这一定是无毒性的水果,你就放心吃吧!”老板说。

我惊奇地拿起七色果的果肉,咬一口,哇!太好吃了。只要你咬一口,那些藏在果肉的汁,就会流入口中,真是甜透了!其实只要放一个杯子在果子底下接着,就可以免费喝上一杯醇香的果汁了。

吃了这种果子大约过了三小时后,不管吃辣,苦,酸的东西,你会觉得这些东西都统统变成甜的。哇!我觉得这些果实太神奇了.

“叮叮叮……叮叮叮……”闹钟响了,我一下子从梦中醒来。啊!原来是梦,一个神奇的梦。但我相信,我一定能吃上这种水果。未来的科学技术会越来越好的,我这个梦也会实现的!

神奇的水果抹布(实用21篇)篇五

一、背景分析:秋天是个丰收的季节,幼儿对于水果有着很丰富的经验,本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的,对这些水果有着比较丰富而全面的感知,无论水果的形状、颜色、味道,他们都已经有过比较直观的经验和体验,因此,活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的,这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。

在活动设计上,老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候,对于孩子们来说是比较新鲜的,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。

本次活动《水果屋》,教师就是从幼儿的生活入手,水果是幼儿常见的,也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景,让幼儿欣赏故事,理解故事的内容及情节,利用生动、形象的动画效果,给幼儿创设轻松、愉快的学习环境,使幼儿爱听、爱看、爱学,轻松愉快的参与到语言活动中去,大大激发了幼儿学习的热情,增强了语言活动的趣味性,激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。

二、教材分析:

1、教材特点:

情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心,幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约,学习对他们来说有一定的难度,而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿学习的能力,为幼儿的学习提供了一个可供攀援的”脚手架“。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境,培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情,提高了教育效果。

引导幼儿用较好听的形容词进行描述,让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

三、活动策略及分析:

营造情景,以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了,该怎么办呢?这个问题贯穿始终。

幼儿用自己喜欢的水果盖房子。

1、水果盖的房子漂亮吗?小朋友你们想盖吗?让幼儿回答:用**来盖**。

2、除了这些水果,你们还想用另外的水果来盖房子吗?用什么水果?

3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。

延伸活动:

1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋,想不想让其它的小动物也住到里面去呢?现在就让我们一起把水果屋抬出去吧!

2、幼儿随音乐出活动室。

四、活动分析。

《纲要》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此,在具体的教学活动中,教师应明确自己是引导者的身份与任务,把握好“引导”的度。避免“引导”过多,变成“灌输”,压制了幼儿的主体地位:“引导”不到位,又导致放任自流,失去了教育的有利时机。

1、欣赏、接纳孩子,营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。

2、《纲要》中指出,教师在教学活动中,决不是简单的管理者、指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中,教师始终以平等的关系引导幼儿,不以教师的想法和意图强加给幼儿,接纳孩子的每一次自由表现,对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定,使孩子体会到成功的喜悦,并一直以积极的`态度参与,心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。

五、值得注意的问题。

在活动中,我们也发现了问题,对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定,但教师没有针对性的去应当幼儿,只是好好好,没有针对性,没有把幼儿的思路挖掘出来,这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分,教师事先画好了一些水果,在让幼儿来装饰水果屋,对于中班幼儿来说,这个操作似乎简单了一些,可以让幼儿自己选择水果来画,再装饰,这样或许幼儿的积极性还会高点。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇六

“衣服有红又有绿,味道酸酸又甜甜,多多和它做朋友,小脸红红人人爱。”你们知道这是什么吗?哈哈,不知道吧,它就是我最爱的水果——苹果。

你从远处就可以闻到一股淡淡的香味,那就是苹果的香味。苹果成熟的时候是红色的,底部是黄色的,没成熟的苹果全身是青色的。它摸起来凉凉的,滑滑的,一摸就想吃。苹果吃起来美味极了,一看到苹果我就直流口水。我尝了一口,香脆可口,真是太好吃了,于是,我马上把苹果吃完了。

别看它小,他还有许多作用呢!它可以提高记忆力、保护心脏、有利于牙齿和骨骼的强壮。

你是不是越来越喜欢苹果了?

神奇的水果抹布(实用21篇)篇七

活动目标:

1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、理解动词:摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说,做一做。

活动准备:

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程:

一、游戏:摘水果、运水果。

师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?

师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1、出示图1。

师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)。

熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)。

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)。

2、出示图2。

师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)。

3、出示图3。

师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!

熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)。

4、出示图4。

师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5、出示图5。

师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)。

三、师幼共同讲述故事。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

(师幼看图一起讲故事。)。

四、结束活动。

师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)。

师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

神奇的水果抹布(实用21篇)篇八

假如我是一块神奇的抹布,我要把天空擦得亮晶晶。不再让空气污染,这样,小鸟才会安心地住在这个“家”里。

假如我是一块神奇的抹布,我要把大地清理得干干净净,让小昆虫,动物和人类有一个美好的家园。

假如我是一块神奇的抹布,我要把海水清除彻底。特别是把黄河的泥沙制止住。一来人们去黄河游玩,随手就可以用瓶子接满水喝。二来,以前黄河流域平均每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地550万亩。还会使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重的破坏。制止住了它的泥沙,对我们有多大的好处啊!

假如我是一块神奇的抹布,我要把小朋友的脏衣服清理得漂漂亮亮、整洁而干净。这样,不用洗衣机就能把一件衣服清理干净。多好呀!

假如我是一块神奇的抹布,我要把同学们不爱学习的'心理清理干净,一定让他们好好学习,天天向上,长大报效祖国。

假如我是一块神奇的抹布,我要把那些从人们嘴中吐出的脏话清理掉。让这个世界变得更加文明。

假如我是一块神奇的抹布,我要把害虫清除掉,不让它迫害花草,伤害树木。

假如我是一块神奇的抹布,我要把那些导致人们生病的病菌清除掉。不让人们生病,不给他们痛苦。还大家一个健康的身体。

假如我是一块神奇的抹布,我要把黑板擦干净,不让粉末干涉老师的身体。

假如我是一块神奇的抹布,我要帮妈妈把地板擦得亮亮的。做个勤劳的抹布。

假如我是一块神奇的抹布,我要把世界上所有的灰尘清理掉。还大家一个干净、美丽、整洁、清新、舒适的家园工作和学习。

假如我是一块神奇的抹布,我要擦亮那些失明小朋友的眼睛。让他们看到蓝蓝的天空,争奇斗艳的花朵和绿油油的草地。让他们看到这个世界有多么美好。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇九

未来的汽车外表是各种各样水果的形状。只要你进入汽车,就能闻到一种水果的香味,比如坐在苹果汽车里,就能闻到苹果的香味。椅子可以折叠,或者变成床,那样你外出就可以把你的汽车当成旅馆啦!只要你打开座位上面的小餐桌,按下一个按钮,汽车就自动为你摆出许多好吃的东西。

最刺激的汽车是西瓜形的汽车,因为西瓜是椭圆的,所以人们坐在里面可以围成一圈,随意与周围的人讲话。西瓜汽车里面只有座椅和前后左右的控制汽车的箭头,没有方向盘。它与其他汽车最大的不同是:它只需要加水,不用加油。当然坐这种汽车一定要系安全带,因为它不仅可以行驶在极其不平坦的道路上,还可以登山入水,如果你不小心从山上翻下来了,那可不是开玩笑的呀!要注意的是,这种西瓜车变成船的时候像一个漂流瓶。

水果汽车的窗户可以变成任何好看的形状,星形、三角形、菱形、梅花形……,汽车的价格也不一样,功能也当然不同了。

怎么样?未来的水果汽车是不是很神奇?你是不是迫不及待的想要坐上水果汽车啊?我真想快快长大成为一名发明家,可以发明自己喜欢的水果汽车。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十

森林里住着一只小猴叫乐乐,他聪明活泼又顽皮,每天都在森林里自由自在地玩耍。

有一天,小猴乐乐感觉很不舒服,就对爸爸说:“爸爸,我很不舒服,是不是生病了呢?”猴爸爸看了看乐乐的脸色,好像不太对劲儿,就连忙把乐乐带到了附近的医院。医生给乐乐开过药后,爸爸把乐乐带回了家,让乐乐赶紧躺在床上休息,而爸爸则要做饭了。

时间一天天过去了,乐乐生病的事情,住在附近的人听说了,都带来着许多好东西来看望乐乐,并祝他早日康复。可乐乐的病还是没有一点好转。小兔子来了,为乐乐带来了香蕉,蹦跳着对他说:“吃了我送来的香蕉你的病就会好的!”小花猫来了,为乐乐带来了苹果。喵喵地对他说:“吃了我送的苹果你的病就会好的!”小黄狗来了,为乐乐带来了椰子,汪汪汪地对他说:“喝了我送的椰子水你的病就会好……”乐乐感受着朋友们的热情,心里美滋滋的。他吃了朋友送给他的水果,病果然慢慢有了好转。

终于有一天,乐乐的`病彻底好了。他急忙跑出去和伙伴们一起玩游戏,别提有多高兴了。从那时起,乐乐就再没有生过病了。他的朋友送的水果可真管用呀!比医生的药都要神奇呀!乐乐可真得好好感谢一下小兔子、小花狗等朋友的呵护!

从此以后,乐乐不仅变得更加活泼可爱,而且还学会了感恩别人、尊重别人。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十一

唉!真扫兴,我的计划全泡汤了,本来今天我想出去玩一趟的,可却要大扫除。没办法,只好大扫除了呗!

我负责擦玻璃、桌子。我拿一块抹布用水洗了洗,然后再把它弄干,我先擦玻璃,先从高处往低处擦吧!这样决定了,我找来一把椅子,站在上面,我擦呀擦呀,不一会抹布脏了,我只好跳下来,去卫生间洗一洗,然后在站在椅子上擦。擦了不一会,抹布又脏了,我只好又去卫生间洗了,这样真是太麻烦了,我想偷懒,可心里在抗议说:再坚持一会。我来来回回,洗洗擦擦,足足弄了半个小时,我才擦了一个窗户。不行,我得想个好办法。突然我的眼睛一亮,有了,我把六块没用的毛巾摞在一块,用针线从中间的地方缝好,然后将毛巾对折起来就完成了。

怎么用呢?开始擦东西的时候,用毛巾的第一面,用脏了,就用第一面的背面,脏了之后再用第二面的正面,然后用背面,以此类推。我一试,真太方便了。我用了十多分钟就把其它窗户擦完了。之后,写字台、餐桌、茶几等只用了五六分钟也擦完了!顿时,家里边变的干干净净。我给我的.抹布起了个名字,叫做“神奇抹布”。

我又找了一些废旧的布和毛巾,让妈妈帮我做了两个神奇抹布,把它们送给了奶奶和大妈。她们都夸我是个好孩子,我听了心理比吃了蜜还甜!妈妈为了奖励我,下午带我出去玩儿,太棒了!我的愿望又实现了,嘻嘻!小朋友们,你也来试一试吧!要记住,世界上没有我们办不到的事情,只要多动脑筋,就能完成,坚持就是胜利!

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十二

小朋友,你吃过苹果吗?你也许不服气地说:“谁没有吃过!”可你了解苹果吗?那么我们一起去看看这一个神奇的苹果吧!

说起苹果,你知道为什么称它为智慧果?相传,亚当和夏娃偷吃的果子就是苹果,才有了人类,才有我们的祖先和我们,可是现在人们不称它为禁果,而叫它为智慧果,人们大概被苹果的香甜美味所深深感化的缘故吧!

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十三

三、吸引力:颜色。

四、直接目的:ccio。

五、间接目的:

1、让幼儿认识夏天的水果,能准确的说出水果的名字。

2、学说短语:“这是xx”

六、活动准备:苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

七、活动过程:

1、介绍活动名称,并取教具。

2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物,请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。

3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”

4、将图卡分别放在其相应的实物旁,并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”

5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。

6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说:“这是xx”(重点指导幼儿不熟悉的水果)。

7、收教具,并请幼儿操作,教师指导。

八、活动延伸:品尝水果,并做认识其它水果的准备。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十四

1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、理解动词:摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说,做一做。重点、难点重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

难点:理解动词:摘、拉、推、塞。

活动准备。

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

教师行为。

1、初步欣赏故事。

(1)以”见过水果搭成的小屋吗"引发幼儿的兴趣。

(2)出示挂图欣赏故事。

(3)提问:故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

2、感受文学作品的优美与趣味。

3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。

活动反思:

游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。

不足:

1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

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神奇的水果抹布(实用21篇)篇十五

活动目标:

1.学习儿歌,感受儿歌的韵律。

2.感受不同水果的`外形特点,尝试仿编儿歌。

活动准备:

外形特点明显的水果若干、幼儿用书。

活动过程:

一、出示苹果和香蕉,引起幼儿的兴趣。

1.教师:你们看,今天教室里来了哪两个水果朋友?它们是什么样的?

2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。

3.教师用儿歌中的语言进行总结。

教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?

二、学念儿歌。

1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。

教师:对了,大家可以分着吃。

教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!

2.在提问中整理儿歌内容。

教师:儿歌里是怎么说的?

3.幼儿跟念儿歌。

教师:我们一起来念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编。

1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。

教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。

2.幼儿分享自己仿编的内容。

教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?

3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。

4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十六

1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、理解动词:摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说,做一做。

重点、难点。

重点:初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

难点:理解动词:摘、拉、推、塞。

活动准备。

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

教师行为。

3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。

4、游戏”摘水果“。

5、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?

活动反思:

根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听,通过本次活动我发现,对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们,角色清晰可爱,场景简洁美丽,使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的`时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十七

2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。

3.教师用儿歌中的语言进行总结。

教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?

二、学念儿歌。

1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。

教师:对了,大家可以分着吃。

教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!

2.在提问中整理儿歌内容。

教师:儿歌里是怎么说的?

3.幼儿跟念儿歌。

教师:我们一起来念一念吧!

三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编。

1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。

教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。

2.幼儿分享自己仿编的内容。

教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?

3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。

4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!

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神奇的水果抹布(实用21篇)篇十八

设计意图:

本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材,让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子,让幼儿了解问答式儿歌的节奏,并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一:“教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验”,因此,幼儿对于这首简短的儿歌,比较容易掌握,并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。

活动目标:

1.喜欢参加游戏活动。

2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色,创编一个句子。

3.并能按节奏回答句子。

活动准备:

1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火车快飞》。

2.图谱一份、水果图片若干。

3.响板13个,“水果屋”四个。

活动过程:

(一)导入《水果歌》ppt,激发幼儿参与的兴趣。

1.音乐导入:《火车快飞》。

师:今天老师请来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就让我们一起开着小火车去看看吧。

2.教师逐步播放ppt(没涂颜色的水果),并引导幼儿说出水果的名称。

师:小朋友,这是什么水果?

3.请幼儿说说这些水果的颜色,播放ppt(有颜色的水果)。

师:我们平时见到的这些水果是什么颜色的?

(二)出示图谱,教师逐句引导幼儿编儿歌。

师:这些水果都有漂亮的颜色,今天我们就来给水果编儿歌。

1.教师提问:什么水果红红的?引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。

(1)出示图谱卡片,用图谱帮助幼儿记忆。

(2)请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。

(3)师:我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢?

2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的?”。

(1)幼儿先问,教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。

(2)教师随即把图谱卡片贴在黑板上,并与幼儿一起念一遍句子。

3.用同样的方法,依次把葡萄和西瓜编成句子。

4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。

师:小朋友好聪明,把我们的水果编成一首儿歌,让老师来念念我们编的儿歌吧!

5.教师引导幼儿看图谱,请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。

(告诉幼儿要求:老师先问,幼儿再回答)。

6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌,进行简单的创编。

师:小朋友,还有什么水果是红红的?我们还可以怎么编?

7.幼儿完整使用响板表演一次。

(三)表演游戏:找找水果的家。

1.介绍游戏玩法。

(1)教师把四个“水果屋”放在教室周围,引导幼儿说出是什么水果的房子。

师:小朋友,它们是谁的房子呢?我们一起来看看。

(2)教师念儿歌前一句,幼儿回答儿歌后一句,并走到到相应的“水果屋”前(请助教协助示范)。

如教师边打响板边念:“什么水果红红的?”幼儿就有节奏的打响板说:“苹果苹果红红的”,并走到“苹果屋”前。

2.播放《appletree》歌曲出教室,结束活动。

师:小朋友,我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌,编好明天来告诉我哟。

现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧!

(四)延伸活动:

在区域活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇十九

假如我是一本书,我要做快乐的笑话书。让人们一翻开我,就爱不释手,一边看一边笑个不停,忘掉自己一切烦恼和忧伤,幸福地度过每一天。我会随着人们开心的欢笑,在人们的手中不停地飞舞跳动。

假如我是一本书,我就做吸引人的童话书。在我身上载着世界各国美丽动人的童话,如格林童话,安徒生童话,王尔德等数不胜数的童话;还有孩子们喜欢的动画人物:如孙悟空,猪八戒,米老鼠,唐老鸭,白雪公主……我要让孩子们在童话故事中明白真善美和假丑恶,学会为人处世的方法,明白世间的道理。我要让童话伴着孩子们在快乐的童年中长大!

假如我是一本书,我还想做一本固执的历史书。我老了,但我并不糊涂,我要向孩子们介绍中国的四大发明,介绍我们的长江、长城;我还会让孩子记住无数的历史英雄,像发现美洲大陆的哥伦布,民族英雄岳飞,革命先行者孙中山,英勇抗日寇的杨靖宇,翱翔太空的杨利伟,还有许许多多的科学家,像蔡伦、牛顿、爱迪生、爱因斯坦等。我还要向他们介绍中华民族的人文始祖:炎帝和黄帝,让国人了解他们为我们作出的贡献。我要孩子们在历史的课堂中遨游,让他们进一步探索中国这块神秘而又神圣的土地。

假如我是一本书,我还想做科普书,让孩子们在阅读中学到各种科学知识;假如我是一本书,我还想做寓言书,让孩子们在故事中学到各种道理;假如我是一本书,我还想做感情丰富的各类文学艺术书……总之,只要能为大家提供知识带来快乐,那就是我最大的愿望!

神奇的水果抹布(实用21篇)篇二十

活动目标:

1、乐意用简单的语言表达图片内容,学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。

活动准备:

图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子。

活动过程:

一、理解故事。

(一)出示图书,吸引幼儿注意力:

今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。

(二)逐幅欣赏。

图一:秋天的果园。

1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)。

小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。

图2:熊妈妈和小熊摘果子。

4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)。

5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)。

小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。

图3:熊妈妈熊宝宝你推我拉。

6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家?(出示活动车)你来帮小熊推一推(请个别幼儿演示)(帮助幼儿理解推和拉)。

小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。

图4:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖;

7、水果运回家了,可是又发生什么事了?(水果滚到外面)。

8、(观察熊妈妈和熊宝宝的表情)这么冷我们快帮他们想个办法吧?(把水果搬出来放在外面――可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们――恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。)。

图5:美丽的水果屋;

小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。

二、完整倾听故事。

水果屋是怎么来的?我们一起听一听。(幼儿完整欣赏故事一边)。

神奇的水果抹布(实用21篇)篇二十一

假如我是一阵风。我愿做一阵暖暖的春风,我会温柔地吹向大地,小草们争先恐后的冒出了尖尖的小脑袋,使大地变得生机勃勃,就像铺了一层绿色的地毯。五颜六色的小花们也张开了可爱的笑脸,把我们的家园装扮的更加美丽。刚刚睡醒的小青蛙们也“呱呱呱”的叫着,好像在唱着迎接春天的歌儿。

假如我是一阵风。我愿做在炎热的夏天里给人们带来凉爽的风,我吹过树林,小树们向我频频招手;我吹过农田、吹过工厂,给在那里劳动的人们带去一丝清凉;我吹过教室,看孩子们在安心的读书。但是,有时我也会发一点小脾气,把农田里的庄稼吹的东倒西歪、把人行道边的小树连根拔起,直到看到人们伤心难过的眼泪,我才如梦初醒。·················假如我是一阵风,我愿做一阵五颜六色的秋风,我走进果园轻轻一吹,苹果羞红了脸、石榴咧开了嘴、鸭梨穿上了金黄色的外衣;我来到田野轻轻一吹,红红的高粱开心地笑弯了腰,原本青绿的稻田也变成了丰收的金色。

假如我是一阵风,在冬天里我会尽量把风吹小一点,让人们感到不那么寒冷。我会吹来片片雪花,看小孩子们在雪地里愉快的玩耍,打雪仗、堆雪人;看雪花在空中漫天飞舞,就好似一群白色的精灵。

假如我是一阵风,我愿做一阵快乐的风,给人们带来好运的风。

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