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我做了一项小实验（热门22篇）篇一
1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
重点：
能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
难点：
能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
1、多媒体课件。
2、优秀范文。
1课时
一、回忆导入，引入习作。
2、学生自由交流。
学生1：在家里妈妈和我用盐和苏打水，做了火山喷发的小实验……
学生2：在科学实验课上，我做过“设计和制作小船”的实验……
3、引出课题：今天的习作课，我们就来写一写我们做过的小实验。
二、准确审题，确定中心。
1、读课题，正确理解实验的意思。
所谓实验就是为了证明某种科学的理论或假设，做操作性的工作的意思。
2、从课题中，你发现了这次作文中哪些需要注意的点？
学生自主交流：
学生1：课题是“一项小实验”，就只能写一次，不能记两次或多次。
学生2：做实验的主人公是“我”，所以要写自己熟悉的、做过的实验。
学生3：这个实验可以是生活小实验、自然小实验、科学小实验等。题目对实验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。
3、想一想：你会选择哪一次实验来写？你会如何形容这个实验呢？
提示：
（1）引导学生选择自己最熟悉、印象最深的一次实验来写。
（2）引导学生用特定的词语来形容这次实验：有趣、奇妙等表示
实验特点的词语，成功、失败、秘密等表示实验性质的词语，难忘、愉快、不可思议等表示人物心情的词语。
三、抓住重点，将实验过程写清楚。
1、观察事物的变化，把实验过程写清楚。
（1）想一想，你做这个实验的步骤是什么样的呢？请同学们仔细回忆，然后填一填课本上的图表。
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果：
（2）填完图表后，相信同学们对自己所写的实验过程都有了清晰的梳理与认识。现在请同学们自己说一说这个实验过程，说的时候，要用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式。
首先，我们把橡皮筋紧绷在盒子上，再用手去拨动橡皮筋，橡皮筋振动，发出了声音。
接着，我们把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓发出声音，小球被小鼓震得地上下跳动。
然后，我们安装好音叉，用锤去敲，发出了一些声音，老师让我们用手去握住音叉，我们一握，手有发麻的感觉。我们又将音叉接触水面，有水珠溅出，仿佛下了一场毛毛雨。
最后，我们将气球吹满气，然后松手，气球便发出“噗噗”的声音，同时气球口在振动，可好玩了。
2、写出自己的心情、感受、发现。
（1）做完这项实验后，你的心情怎么样？在实验中有什么有趣的发现吗？
（2）学生自主交流。
学生1：我在实验中第一次失败了，但我没有灰心，又试验了一次。成功的时候，别提有多高兴了。
学生2：我在这次实验中有一个有趣的发现：蚂蚁通过它的触角来传播消息。
四、按照要求，记录实验。
1、老师听到了同学们很多奇怪、有趣的实验，请同学们把你们刚刚所说的、所想的写下来，就是一篇很好的.习作了。希望大家的作品能给我留下深刻印象，让老师也能感受你们做实验的乐趣。
2、学生练习写作，教师巡视指导。
五、小组合作，修改习作。
我做了一项小实验（热门22篇）篇二
首先，我先准备了制作纸飞机要用到的材料—两个一模一样的纸杯、透明胶、一些橡皮筋。
实验开始了，先用透明胶把两个一模一样的纸杯粘在一起，要沾紧、粘牢，不能有空隙，然后用橡皮筋缠绕被透明胶粘好的纸杯，橡皮筋留一点多余的`出来，然后按住纸杯用多出来的橡皮筋发射，然后纸飞机就可以飞起来了。
我在实验中碰到了几次小挫折，先是透明胶粘贴纸杯，我总是没粘好，用掉好几个纸杯才成功。还有用橡皮筋发射纸飞机时一直不成功，总是飞不起来，后来我试了很多次终于找到了原因，成功飞起来了，原来是我把发射方向搞反了。
通过这次实验，我明白了一个道理：做任何事都要一步一步来，不可以一步登天。只有坚持不懈的努力，才能取得成功。
这次实验真是太有趣了!
我做了一项小实验（热门22篇）篇三
其实，这个实验挺简单的。只需一个气球，一根蜡烛，一个打火机和一点水就能够了。
早餐后，我和妈妈就分头搜集做实验的材料。不一会儿，我找到了一个蓝色的气球，妈妈找到了蜡烛和打火机，实验的材料准备好了。
我迫不及待地在蓝色气球里灌满了水，并用细绳系紧了气球口。妈妈先拿出打火机，轻轻一按，“噗嗤”一声，打火机冒出蓝色的火苗，之后她又拿出蜡烛点燃后递给我。我细心翼翼地伸出一只手从妈妈手中接过蜡烛，一只手紧紧地提着装满水的水气球。当我把水气球往蜡烛的火苗慢慢靠近时，突然有些紧张，心想：如果气球遇火爆炸了怎样办呀？那样的话水会溅我一身的！我有点犹豫的望着妈妈，妈妈用鼓励的眼神看着我，“加油”！于是，我随即将水气球放到蜡烛的火苗上方，一秒、二秒、三秒......气球被烧黑了，但依然没有爆炸！我情不自禁的惊叹道：“哇噻！真是不可思议！好趣味的实验呀！”
这是为什么呢？原因是水能将火的热能吸收，才不会使气球的橡胶造成断裂。可是我们还是要细心，如果超过了气球内所能吸收的热能，气球是会爆炸的。
我做了一项小实验（热门22篇）篇四
今天，我在《我们爱科学》这本书上看到一个非常有趣的小实验，实验的目的是观察物体摩擦如何产生静电做这个小实验需要准备一张纸，一把有机玻璃尺，将废纸撕成小纸片备用。
我先把直尺放在自己头上，不停的摩擦头发。然后把直尺慢慢靠近小纸片。观察会有什么样的现象发生。
哇！小纸片像士兵一样一下子站立了起来，我将尺再靠近一些纸片，纸片被吸到了尺上。
太神奇了，这到底是什么原理呢？
身旁的妈妈说：“这个就是静电现象，科学家发现这个地球上的物质都是由原子组合而成的，然后还能将原子分成质子，中子及电子。质子带正电，电子带负电，正负电平衡，所以对外表现为不带电的现象。”虽然我现在听起来感觉很深奥，但是相信以后我会学习到。
我突然感觉到自己想到了什么，问妈妈：“那我刚才将直尺摩擦头发是不是打破了他们原来的正负电平衡呢？”
妈妈还告诉我，冬天我碰到门把手感觉针刺到一样也是静电现象，晚上脱绒线衣服时有噼噼啪啪的响声也是静电现象。
物理科学真的是太有意思了，这次小小的试验让我体会到科学的奇妙。让我爱不释手的想着做书中写的更多小实验了。
我做了一项小实验（热门22篇）篇五
“今天我们来做个实验——让小灯泡亮起来！”老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论开来，那兴奋劲儿，比有好东西吃还夸张。耶！我们马上就要当一回“爱迪生”了！
一盏小灯泡、一节电池、几根导线、一个灯座、一个电池盒，准备工作完成，开始实验。先将小灯泡装进灯座中，这时的小灯泡只露出圆圆的玻璃泡，就像一个小宝宝从黑暗的洞里探出脑袋，好奇的望着这个明亮的世界。接着，用两根导线把电池盒和灯座连接起来。嘿！像模像样了，我要让小灯泡亮起来！我怀着激动的心情把电池装入电池盒内，好像自己是一个魔术师，施了魔法等待灯泡发光。
“咦？怎么还不亮啊？是灯泡坏了吗？”同组的同学不禁发问。看着灯泡没有动静，仿佛有人在我头顶浇了一盆冷水，好失望。再看着其他组的小灯泡都亮起来了，实验室里星星点点，响起一阵又一阵欢呼声，“怎么回事？”我有些急了。这时，老师走过来，轻声细语地对我说：“别急，我们来做一个电路检测器！”我把其中一根导线切断，在没有导线的那一端接上另一根导线，电路检测器这就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根导线，开始检测，小灯没有发亮。哈，原来是这根导线的问题啊！连忙换了导线，小灯泡瞬间发亮，“耶！太棒了！灯泡亮了！”我和组员们击了个掌，心里有一种说不出的快乐，那是一种失败之后重获成功的成就感。
做实验了，我带上电池，导线和小灯泡，去了实验室。
开始做实验了，我听老师说：“我们今天要让小灯泡亮起来。”听到这儿，大家情不自禁地议论起来：
“怎么可能呀，区区三样东西，怎么能让小灯泡亮起来？”一个人不以为然说。
“是啊是啊！肯定不可能，老师是在骗人。”
“应该不会吧，老师一般都不会说错，可能是还有东西要发，你没看桌子上放着那么多东西吗！"。
“是哦，也有可能啊！我们就拭目以待吧！”
“对，对！我们拭目以待不就好了嘛。”
教室里就像一个菜市场，吵到让人没法上课。老师一声大吼，教室里顿时鸦雀无声。我们笔直地坐在那儿，和前面截然不同。老师满意的笑了。接着，我们就开始做起了实验。
首先，我们每人拿到一个电池盒，老师先让我们观察了一下电池盒，电池盒的颜色是黄的，外形就像一个火柴盒。盒子里一端有弹簧，是放电池的负极的。我迫不及待地把电池塞进去，我按啊按啊，费尽了九牛二虎之力，才把电池放了进去。接着，就该装导线了，按照老师的指导，我连接好了导线。终于，小灯泡亮了起来。我兴高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！
这个实验真的太神奇了，简直就像魔术一样神秘，我太喜欢这个小实验了！
有一天的科学课上，老师让我们做一个小实验，叫做“让小灯泡发亮”。
这个实验需要用的材料有：一节1号电池、一节5号电池、一根导线以及一个小灯泡。每两个人为一组，老师发完材料之后，我们便开始做实验啦。
我们先用5号电池，一开始，我和同桌把导线的两端直接连接上了电池的正负极，然后再把小灯泡放在电池的正极上，瞬间，电池和导线发烫发热了，造成了短路。然后，我们改变了方法，将导线的一端压在电池的负极下，然后用小灯泡的连接点去接触电池正极，再用导线的另一端触碰电池的连接点。刹那间，小灯泡居然亮了！我和同桌别提有多高兴了。可是没高兴多久，我们又要投入1号电池的实验中。
1号电池的实验似乎要比5号电池要简单一些。老师和我们说：“做1号电池的实验和做5号电池的实验不一样，要将1号电池的负极朝上，正极朝下。”我和同桌就按老师教的的方法去做了，果然让小灯泡亮起来了。
科学是无处不在的，只要我们认真地学习它，才能更好的掌握它，利用它，使它为人类做更多有利的事情。
科学老师方老师周末布置了一项家庭作业——做一个小电路。
实验材料有：2个电灯座、2个小电灯泡、1个5号电池、1个电池座、2个极片，还有几根导线。咦？用这些东西怎么就能做出小电路呢？我怎么也想不明白。不过，我从科学学具袋里找出来一张“实验材料说明书”，啊哈！上面正好有做小电路的实验步骤，刚才的疑问全没了，心情一下子就明朗了，就好像一开始明明没有太阳，突然变得阳光明媚了似的。
正在这个时候爸爸下班回来了，他一边跟我讲解什么叫“串联”和“并联”，一边动手帮我把导线连接起来，不一会儿，小灯泡就被我和爸爸点亮了。
唉！这个实验对我来说真是不容易啊！不过从一开始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超级有成就感！下次继续努力，争取完成更多有趣和有意义的小实验！
首先，我们来做一个热身的实验。我们在碗里装上水，在加入食盐，制成食盐水。然后将一根棉线挂上回形针，一起放进水里，浸泡一会儿，将棉线取出，然后晾干，实验就要开始了。
将棉线架空，然后打开打火机，将棉线点燃，观察点燃后棉线还可以挂住回形针吗？我们观察到，火慢慢烧光了棉线，可回形针却好像被一股看不见的力量托着，始终不掉下来。仔细一看才发现，原来回形针下面还有一条透明的链条，这是盐的结晶。火的加热使附着在棉线里的盐被蒸发出来，凝结成了那根链条，所以有了上面的一幕。
现在难题来了，用十张普通的a4纸怎么才能托住近18斤的重物呢？大家绞尽脑汁，有的搭三角形，想利用三角形的稳定性；有的在利用立方体的坚固；还有的在试图造一座平板桥，可这些方法都一一失败了。最后，身为出题者的我还是公布了答案，就是做一个双层三角形的叠桥。
最终，我们一起来验证这个答案的准确性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中间的纸桥上面。“一，二，三，上啊！”在大家的。
口号。
声中，四个装满水的杯子挂在了纸桥中间的钩子上，奇迹出现了，纸桥竟然没塌。“太好了，我们的纸桥竟然支撑住了5斤的东西！”大家欢呼着，庆祝我们的成功。
科学真有趣。
星期五下午，郑老师交给我们一个任务，要求回家做一个潜水艇的小实验。他把需要的材料发给了大家，并让我们在周末完成。
回到家，我迫不及待地打开包装。发现里面有一个透明的矿泉水瓶，一枚回形针和两根粗细不同的塑料吸管。这个小实验是要让回形针直立浮在瓶子里的水面上，通过挤压瓶子方式使回形针上下浮动。
我开始了实验尝试，先找来一把剪刀，剪一段细吸管再对折，又剪一小段粗点的吸管套进对折好的细吸管上，进行固定，使吸管不会张开。再把吸管套在回形针上，这样就完成了一个沉浮子。
我将做好的沉浮子装入灌好水的矿泉水瓶里，满心期待自己的成果。试验了一下，没想到它竟然直接沉到水底了，我的心顿时也跟着沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？难道是吸管被我剪的太短了吗？我思索着，决定再尝试一次。
我试着把吸管剪成比原来的长一节，按照原来的步骤再次进行。这次我把瓶子里的水先灌满，轻轻地把做好的沉浮子放进去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇迹发生了。“浮起来了，浮起来了！”我高兴地叫起来。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上来了。而且可以根据需要进行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。
这是为什么呢？也许是瓶子内的空气被压缩，它就沉到水底，手放开它也就浮到水面上来的。看似简单的实验，失败时我也未放弃，最终体会到了成功的喜悦。
我做了一项小实验（热门22篇）篇六
今天我们在小作家训练营做了一个有趣的科学实验，实验名称是纸托水杯。
老师先给我们做了一遍，之后把舀满水的杯子以及一张纸递给我们，我们开始了实验。
首先我们用舀水的.杯子舀满水杯后，倒入做实验用的杯子，但不能满得洒出来，接着把纸放到杯子上面，然后摁了下去，摁得紧紧的，摁几十秒后，翻下去，用一只手抓着杯子，纸被吸住了，真是太神奇了。
这个实验的原理就是空气把水杯内的空气挤走了，里面的压力小了，外面的压力大了，纸自然而然就托住了水。
从这次神奇的实验中，让我感受到了科学的趣味。我以后也一定好好学习，发现更多的科学奥秘，为人们更好地服务。
我做了一项小实验（热门22篇）篇七
今天，老师在网课上给我们留了一项特殊的作业，让我们亲手做怎样让鸡蛋浮出水面的实验。
我先准备好材料：两杯清水、食盐、一根筷子和两个鸡蛋。接着把两个鸡蛋分别放入装好清水的杯子中。咦！两个鸡蛋都沉入杯底了。一动不动的像沉睡的石头一样。鸡蛋真的能浮起来吗？然后我就把另一个装有鸡蛋的杯子加入盐，用筷子慢慢的搅动，看着搅动的水纹就像小船划过水面一样，波光粼粼的。可是为什么鸡蛋还是没有浮上来呢？这是怎么回事呢？难道我加的盐不够多吗？于是我又加了几勺盐，继续搅动。静止了一会儿，奇迹出现了。鸡蛋真的从水面上浮上来了，就像一个害羞的小姑娘从水里探出了脑袋。我高兴得手舞足蹈，眉开眼笑的。
我急忙跑过去问爸爸鸡蛋浮上来的原因，爸爸说当加了盐的水时，盐会溶于水，从而增加了水的密度。当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮出水面。小于鸡蛋密度就会沉入水下。等于鸡蛋密度就会悬浮于水中间。我还是有点儿百思不得其解。这个等我长大了以后我就会明白的。
这个实验证明了鸡蛋真的会浮出水面。从中我也得到了一个启示：以后我要多动脑思考，留心观察身边的事物。善于发现他们的奥秘。
我做了一项小实验（热门22篇）篇八
听说保鲜膜能做降落伞？可我只听说过保鲜袋能做降落伞的，保鲜膜就算能做但它能飞么？那就让我来验证一下吧！
当我把降落伞抛起来时心里想：“可能飞不起来吧。”因为我还没有亲眼看到，不能确定。当我看到结果时“啊”的叫了一声，激动的说：“飞起来了！飞起来啦！
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我做了一项小实验（热门22篇）篇九
今天孔老师让我们做一项科学实验并把它记录下来。我想：我该做什么实验哪？我灵机一动想起熊璟瑶爸爸曾经给我们做过一个实验——烧不着的纸币。好，就做这个实验！
一回到家，我就准备了实验材料：酒精，打火机，两张纸币，和一双筷子，铁盆，两杯白水，一个空铁杯。我迫不及待地把酒精倒进杯子里，把纸币浸泡在酒精里，用筷子夹住纸币，尽量远离杯子中的酒精，用打火机小心翼翼地点燃纸币。我想结果会是怎样呢？咦，纸币居然被烧成灰了！
我找出科学书仔细检查了一下实验条件，原来，实验用的酒精浓度应该是75%，而我使用的酒精浓度是95%。我长叹一口气，原来如此！
一：将95%浓度的酒精加水兑成75%的浓度。
二：将10毫升的水和30毫升的75%的酒精混合。
三：用酒精溶液浸泡纸币。
四：用筷子夹住纸币，尽量远离杯子中的酒精。
五：点燃纸币。
我发现：经过燃烧，纸币真的完好无损。
两次的实验结果不同，在于酒精的浓度不一样。高浓度的酒精在燃烧时会越烧越旺，而低浓度的酒精火焰却越变越小，因为纸币在侵泡时，同时吸收了可燃的酒精和不可燃的水，由于酒精的闪点和燃点不超过40度，水在气化时需要热量，所以火焰的热量会因此被吸收，在火焰消失的时候，纸币上就只剩下水了。
要是我以后成为一名造钱的专家，我要把纸币的燃点定到最高，让纸币在火里也是安全的。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十
牙签会游泳，网上有人说。牙签竟然会游泳？！我可不会轻易相信。算了，“百闻不如一见，百见不如一干，”让我来自己动手试一试吧。
说干就干，我按照要求准备好了材料，一盆清水、一根牙签、一块肥皂、几滴洗洁精。一切准备就绪，我就开工啦！
我把牙签小心翼翼地放到水里，在牙签的不远处放上一块肥皂。我眼睛直勾勾地盯着牙签。只见牙签真的像个探索员一样四处张望，向肥皂缓缓地靠近。我失望地发现，牙签游得可真慢呀！真像只水底蜗牛！根本不像个游泳健将嘛！
这是怎么回事呢？难道牙签会游泳，只是个玩笑？是个伪命题？我带着疑惑，到网上一查，原来在牙签的尾部还要挤一点洗洁精呢！我一拍脑袋，对哦，第一次实验忘了这个步骤。失败是成功之母，再来一遍！于是我在牙签的尾部沾一滴洗洁精。然后再回到水池旁，半信半疑地把牙签又放入水中。突然间，还没等我回过神来，牙签已往肥皂的方向快速地游动，象离弦的小箭矢，又像个快活的游泳精灵，一下子窜得好远。我惊讶地张大嘴巴，几乎忘了眨眼睛。
真是神奇的科学实验啊！可这是什么原因呢？好奇心驱使我到网上查资料，解开了实验的奥秘：原来肥皂有吸水的能力，吸水时牙签也跟着吸力被吸了过去，但对肥皂来说牙签还是显得有点大而重，很难吸过去。而洗洁精里含有“表面活性剂”的化学成分，牙签沾了洗洁精的那端附近水面的表面张力变弱，另一端水面上张力不变。这样，大力地拉着小力，牙签就畅快地游泳了。
“功夫不负有心人”，我不仅解开了谜团，学会了怎样让牙签游泳，还懂得了不少的科学原理呢！
我做了一项小实验（热门22篇）篇十一
其实大自然就是一本百科全书，有许多的知识在等待着我们呢！那么，我们就来做一个小实验吧！实验道具有两个气球和一条红绳。
我兴奋的想：“爸爸会带我做什么有趣的小实验呢？”就在这时，爸爸拿着两个吹满气的气球和一条红绳说：“现在我们开始做实验吧！”
爸爸先用手搓了搓气球，接着把气球系在红绳上，然后爸爸把红绳拿了起来，最后我发现两个可爱的气球竟然没有粘在一起，这是为什么呢？这时候，爸爸把这个奇妙的科学知识告诉了我。
原来是这样呀！与物体摩擦的时候会产生电，这种电叫静电。与湿润的东西摩擦会产生正电，与毛皮摩擦的东西会产生负电，刚才与气球摩擦产生的电叫做负电，正电和正电会分开，负电和负电会分开，只有正电和负电会相互吸引，所以刚才气球没有粘着的原因是这个呀！
在这个世界上，只要我们认真观察就会发现奇迹的！
我做了一项小实验（热门22篇）篇十二
周末，爸爸给我看了一个视频，我感到很好奇，想做做这个实验一探究竟。
做这项实验要用到的材料并不是不常见的东西，只要用到一个圆柱形的罐子、一只钢笔或水笔、一块布、一根牙签就好了。先把罐子侧放过来，再把牙签放上去，然后把笔在布里摩擦，最后把摩擦后的笔慢慢接近牙签，牙签就会被笔吸住了。
我把罐子和笔放好后，急急忙忙地把笔在布里摩擦，并把摩擦后的笔快速接近牙签，没想到竟然把笔碰掉了。我把牙签捡起来重新放好，但笔却吸不住牙签了。这是为什么呢？我原本以为是牙签掉了的原因，但其实是我笔摩擦不够导致的。
我又重新做实验，吸取了之前的教训。实验终于成功了，笔成功地吸住了牙签！
这个实验的原理是：笔在布里摩擦后产生了静电，所以才成功吸住了牙签。
我想：为什么只能用钢笔或水笔，而不能用铅笔呢？于是，我带着好奇心继续做实验，但是用铅笔不能吸住牙签，因为用铅笔摩擦后不能产生静电。
实验充满了奥秘，下次我还要做其他实验。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十三
“耶！”“鹌鹑蛋为什么会浮起来呢？”一阵声音从教室里传了出来，我们在做鹌鹑蛋浮起来的实验呢！
老师准备的材料是一个烧杯，里面装半杯水，一根小木棍，一袋食用盐，还有今天的实验主角鹌鹑蛋。
老师先把鹌鹑蛋放到水里，这时鹌鹑蛋像一个跳水运动员一样跳进水底，接着老师又往里面放了一些盐，再用小木棍不停的搅拌，鹌鹑蛋就是不肯跳上来。“哈哈，老师要出丑了，”有人说：“老师你骗人。”
老师吸取了刚才的教训，又倒了许多的盐，不停的搅拌，奇迹发生了，鹌鹑蛋慢慢的慢慢的浮上来了，老师的实验终于成功了！
为什么鹌鹑蛋在水中能浮上来呢？老师说：“鹌鹑蛋在清水中也会受到浮力，但还不足以使它浮起来，在盐水中浮力更大，所以鹌鹑蛋就浮上来了。”
我做了一项小实验（热门22篇）篇十四
今天晚上，我和爸爸做了一项小实验，我们的目的是看一看鸡蛋是否能在盐水中浮起来。
我准备了半杯水，一只鸡蛋，一盒盐。我先把鸡蛋轻轻地放入水中，这时鸡蛋就像喝醉了似的，晃晃悠悠地往下坠，坠到最底下，一动不动地睡着了。
接着，我开始往杯子里加盐，加了一勺盐后，水没有变化，鸡蛋也没有浮起来，我很着急，鸡蛋什么时候才浮起来呢？我挠了挠头，应该是盐加得不够多。
然后，我又继续加了八勺盐，水马上要漫出来了，像正在涨潮的大海。盐飘飘摇摇沉了下去，堆成了一座白色的雪山，爸爸帮我加速搅拌，我紧张极了，鸡蛋会不会浮起来呢？水慢慢变浑浊了，就像正在崩塌的雪山。一会儿，水又变清了，又像什么也没发生过一样。
最后，鸡蛋真的浮了起来，露出了光秃秃的脑袋，按也按不下去，仿佛是调皮的娃娃，想要多看一眼这个美丽的世界。
爸爸八叉手，得意洋洋地告诉我：“因为盐让水的密度变大了，所以鸡蛋能浮起来。”我明白了，鸡蛋在盐水中沉浮的奥秘，也解开了死海的秘密。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十五
“啊！盐巴和胡椒粉分离了！”厨房里传出一阵欢呼声……你猜我和姐姐在干什么呢？对了，姐姐正在教我做有趣的分离实验呢！
首先，我们需要一张白纸用来做铺垫。然后需要一罐胡椒粉和一罐盐巴，用来铺撒在白纸上。还需要一把直尺，用来“吸”盐巴和胡椒粉。最后的材料就是毛衣了，用来与直尺摩擦。
材料准备完毕，接下来就要做实验了。我怀着好奇的心情，瞪大眼睛，伸长脖子，目不转睛地看着姐姐操作，生怕错过什么精彩环节。只见姐姐将盐巴和胡椒粉均匀地撒在白纸上，然后诡异地朝我笑了笑，给了我一把直尺，对我说：“妹妹，这直尺被我施了魔法，你现在只要嘴里说着‘麻秘麻秘轰’，把直尺使劲在毛衣上来回摩擦，你就会看到奇迹。”我信以为真，认真地念着姐姐教的咒语，用力地把直尺在毛衣上摩擦。
不一会儿，神奇的一刻真的发生了，姐姐接过直尺，放在盐巴和胡椒粉的上空，盐巴和胡椒粉真的像被施了魔法一样，奇迹般地附在了直尺上！看到眼前这一幕，我惊呆了，嘴巴莫名张得大大的，眼珠差点掉下来。这真是太神奇了，我欢呼起来，对姐姐的敬佩之情油然而生，佩服得五体投地！
姐姐看着我这呆呆的表情，终于忍不住笑着说：“傻妹妹，这不是姐姐施的魔法啦！”我一听，更是丈二和尚摸不着头脑：“那这是怎么回事？”姐姐弯下腰得意地说：“看你今天表现好，我就讲给你听吧。这个是利用摩擦起电的原理，直尺在毛衣上摩擦后产生了静电，就能把盐巴和胡椒粉吸起来啦！”
我恍然大悟，原来是这样！今天我们开心地完成了一个实验，让我明白科学原来就在身边！
我做了一项小实验（热门22篇）篇十六
今天，在我们的作文课堂发生了神奇的一幕：那就是我们见证了针会游泳，你相信吗？来，我邀请大家一起领略实验的魅力。
我们一走进教室就看到了一个碗，碗里面装着水，旁边还有个针线盒和一盒牙签。我心里十分纳闷：难道顿老师中午吃饭后连碗都没有洗？真是太懒了。转念一想，不可能呢？我们的老师一向都是把自己打扮得清清爽爽的？该不是做什么实验，我的心不由得砰砰直跳，目不转睛地注视着教室门口。
这时，老师走进来了，扫视了同学们一眼，笑着说：“今天我们来做个有趣的实验，名字叫针会游泳。”教室里顿时炸开了锅。“瞧，我们可敬可亲的顿老师又开始吹牛了。”调皮大王故意尖着嗓门大喊。“耳听为虚，眼见为实。”顿老师笑着说。
老师先让一个同学做实验，我连忙站起来，直盯着碗。只见他兴致勃勃地走上讲台，从老师手中接过针，轻轻地把针放进碗里，针一下子就扎进了水里，同学们顿时哄堂大笑，可是顿老师宛如指挥千军万马的大将，根本不为所动。首先，老师拿来一张纸巾放在水面上，接着，他把针轻轻地放在纸上。这时纸巾缓缓地下沉，针渐渐地离开纸巾。我的心一下子提到了嗓子眼。然后，老师从牙签盒里掏出一根牙签，把纸一点一点拨到了一边，掏出碗中。我们都惊讶地叫出声来，针竟然浮在水面上了。
接着，老师分组让我们自己来做这个有趣的实验。我们小组按照老师的步骤津津有味地做起了实验，老师在我们小组旁边做“技术指导”。瞧，我们成功了，只见针仿佛一位游泳健将似的在水面上自由自在地巡逻，我们都欢呼起来。
老师告诉我们：“水的表面有张力，如果针的重量比张力轻，吧针轻轻地放在水面上，针就会漂浮在水面上。”听了老师的解释，我们都恍然大悟。
原来生活处处皆学问，只要你仔细观察，用心思考，大胆实践，就能会揭开大自然的秘密。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十七
我十分喜欢做实验，你呢？今天我做了一个有趣的实验——彩色泡泡。你想知道怎么做这个实验吗？那就跟我一起读下去吧！
我拿出实验材料：五颜六色的马克笔，一个透明的漏斗，一张又白又薄，上面有密密麻麻小洞的蜡纸，洗洁精……实验正式开始。我拿起心爱的'马克笔把蜡纸涂上各种颜色，然后用它包住漏斗口，并用橡胶圈固定。接着，我开始调配泡泡水。打开洗洁精瓶盖，挤出几滴到杯子里，倒入适量水，用搅拌棒搅拌几下。我总担心洗洁精太少了会影响实验效果，于是又大方地挤了好几滴。“这下应该是可以了。”我自言自语道。最关键的步骤到了，成败在此一举。我小心翼翼地把洗洁精水从漏斗口倒入，我把漏斗口擦干净，然后对准漏斗口使劲一吹，密密麻麻的小洞里吐出一个个五光十色的泡泡。这些泡泡软悠悠的在空中飘荡，这些玲珑娇软的小球，像一串美丽的梦。它们飞渡过天河跟着夕阳西去，飞到蓝天与小鸟嬉戏。
你觉得彩色泡泡实验有趣吗？不妨试一试。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十八
听说空气体积被扩张或缩小时会产生不同的压力，我想做个实验。
我和妈妈准备了一袋米、一个杯子和一根筷子。首先，我们把米倒进杯子里。接着我们插进筷子，最后妈妈用手盖住杯口，我轻轻地提起筷子，但它并没有像预想的那样拽起整个杯子来，而是被提出了米杯。
我们的心中不禁有些失落，但是还是做起了分析：一是杯口太大，手没法盖紧，空气跑了进去。二是米没有放满杯子，里面的空气没有完全跑出来。三就是顺序搞错了，应该要先盖住杯口，再从指缝间插入筷子。
总结了经验，我又重新做了一遍实验，但是有些地方稍有改变：我们换了一个小口茶叶罐，把茶罐装满后还特意压实，调好了顺序。
功夫不负有心人，当我们再次提起筷子时，它真的拽起了整个罐子来！我们的心中充满了喜悦。
通过这次实验，我不但发现了空气有多么神奇，还发现科学实验需要非常严谨，一点点误差都可能使其失败，我也明白了细节决定成败的道理。
我做了一项小实验（热门22篇）篇十九
一天，我在网上上网课。老师为我们展示了摩擦起电这个小实验，我有一点不相信，于是自己试了试。首先这个小实验需要准备一些东西。具体需要的东西有一把塑料直尺，一张白纸，一把剪刀，一个有头发的.头。嘿嘿，然后就可以开始啦！
接着用剪刀把白纸剪成小纸碎，越小越好，最好小到颗黄豆那么大，并把剪好的小纸碎铺在桌子上。然后将直尺放在自己的头上，不停的摩擦。可把我的几根头发都给摩擦下来了，还头皮发麻，达到这个效果就可以把直尺拿下来了。
最后就是见证奇迹的时候了。我小心翼翼的将直尺放在小纸碎上面，心里想：一定要成功呀！没想到直尺真的把小纸碎给吸起来了。我高兴的大叫：“我成功了！我成功了！”
我很好奇为什么直尺能把小纸碎给吸起来，带着疑问找爸爸答疑。他说：“是因为直尺和头发之间相互摩擦产生了静电，是静电把小纸碎吸了起来”。
我爱自己动手做实验！
我做了一项小实验（热门22篇）篇二十
1、能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2、能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
教师：多媒体课件。
学生：做一项小实验。
2课时
第一课时
能借助图记表示自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
一、交流谈话，激趣导入。
1、同学们，今天我们要写的作文是（板书：我做了一项小实验）。
看到这个题目，你想到了我们学过的哪一篇课文呢？（预设：《蜜蜂》）
2、谁能给大家介绍一下这篇课文的实验内容呢？
法布尔为了验证蜜蜂有辨认方向的能力，做了一个实验，证实蜜蜂确实有辨认方向的能力。
二、借助图表回忆实验情景。
1、翻开课本第56页，借助图表说说《蜜蜂》一课的实验情景。
课件依次出示：
实验名称：验证蜜蜂有辨认方向的能力。
实验准备：蜜蜂、纸袋、白色记号笔。
实验过程：
第一步，把捉来的蜜蜂放在一个纸袋里。
第二步，在捉来的蜜蜂身上做白色的记号。
第三步，在四公里远的地方放飞。
第四步，检查蜂窝。
实验结果：蜜蜂有辨认方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2、你做过什么小实验呢？向大家介绍一下。
全班交流。
3、根据图表在课本上把小实验的情景填写完整。
三、写作要求。
1、先把实验名称和实验准备介绍清楚。
2、把做小实验的经过写清楚，可以用上“先……接
着……然后……最后……”的句式。
3、还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
四、试写初稿，进行修改。
1、学生进行习作，教师巡回指导，并对写作有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。
3、组内互读互改。
教师巡视，作个别辅导。
第二课时
能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
一、评析，再修改。
1、师巡视，对实验过程、实验结果交代清楚的学生进行表扬鼓励，对过程和结果交代不清的学生提出修改建议。
2、重点提出修改补充要点。
（1）修改错别字、标点符号和句子。
（2）一定要把实验的过程和结果写清楚。
（3）补充内容，把实验最精彩或者最关键的部分写具体。
3、选一篇学生习作，师生共同评议修改。
围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章“品头论足”的同时，进一步明确习作的要领。
4、将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，相互提出中肯的修改意见。
5、学生自己再认真修改。
二、誊写习作，书写工整。
我做了一项小实验（热门22篇）篇二十一
老师为我们布置了一项任务：要把一个熟鸡蛋从四楼扔下，使鸡蛋落地不碎。鸡蛋这么脆弱，这真是以卵击石。老师给我们出难题啊。
实验开始了！“该准备什么材料呢？”我心想，“对了，可以用海绵和泡沫来缓冲冲击力。”
我先列了一份材料清单：一块海绵、三块大泡沫。一个透明胶布，六根小木棍，绳子，剪刀，当然，少不了“主角”——鸡蛋啦！
找好材料后，我先把完全没有安全措施的鸡蛋从四楼轻轻地扔了下去，只见鸡蛋快速降落，“啪”的一声，鸡蛋坠落，变得四分五裂，蛋壳，蛋黄，蛋清全部都碎了，惨不忍睹。这样，一员“大将”就光荣牺牲了。
显然，没有安全措施的话，鸡蛋的确是以卵击石——不自量力。
接着，我用海绵把另一个鸡蛋裹得严严实实的。这时，爸爸前来助阵，拿起胶带，帮我把鸡蛋紧紧地固定在海绵里。
我的干劲越来越足，我拿起两块泡沫放在海绵上，爸爸用透明胶布和泡沫黏在一起。我对爸爸说，“嘿嘿，这样子鸡蛋一定不会破！”爸爸却语重心长地说：话可别说太满哦！不能大意，还是得认真做。”
突然，爸爸趁我一不留神，迅速拿出那六根小木棍，作出了一个三角椎，放在之前的泡沫上。
一切都准备就绪，现在就是见证奇迹的时刻！
我来到了四楼，我拿出鸡蛋，缓缓地伸到半空中，这时，我的心就像吃了二十五只耗子－－百爪挠心，也像一只小鹿在我心里乱撞。
随着爸爸的口令；“三！二！－！放！”我凝神屏气，松开了手！鸡蛋快速地往下掉，只听“砰”的一声，鸡蛋落地了！
我赶紧下楼，打开海绵一看，鸡蛋竟然完好无损，一点儿裂缝也没有。
我高兴得一蹦三尺高，大叫道：“我们成功了！”
那么，到底是什么原因让鸡蛋保持不碎呢？原来，我们给鸡蛋加上了三层保护层，当受到冲击力时，鸡蛋只会在海绵里移动，这样可以减少冲击力。
看到了资料的解释，不禁让我想起了舒曼的话：“人才进行工作，而天才则进行则创造。”是啊，科学就在我们身边，需要仔细观察，认真思考。
我做了一项小实验（热门22篇）篇二十二
9月19日星期六晴。
今天，老师一进教室就对我们说：“今天我们来做一个有趣的实验，叫“会游泳的牙签。这时候，我心里想：“牙签会游泳吗？好奇怪呀！”接着，老师叫同学们来到讲台观察这一个有趣的实验。同学们一听便纷纷来到讲台观看实验。
只见老师拿出两根牙签放在一盆水上面，这时，我看见牙签根本就没有动啊？我心里很疑惑。接着老师再放几颗方糖进去！那两根牙签看见方糖便纷纷游了过去，好像在跟方糖打招呼。
后来，老师又换了一盆清水，把那两根牙签放进去，把肥皂也放了进去。这时我简直不敢相信自己的眼睛，因为那两根牙签一见肥皂游过来，扭头就游走了，就像肥皂是他们的敌人一样。做完了实验我心里觉得又疑惑又好玩。
最后，老师向我们揭开奥秘：方糖放入水中时，它会吸收一定的水分，很小的水流就会往方糖的方向流，牙签也就跟着动了起来。当把肥皂放进去的时候，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外推动。
啊！科学实在是太奇妙了，我一定要多多观察身边的小事，做一个观察最细心的人。