大家都快乐教案设计(汇总23篇)

时间:2025-06-10 作者:曼珠

教学工作计划的有效实施需要与评价、反馈相结合,及时发现问题并进行改进。小编为大家整理了一些教学工作计划的范文,供教师们参考和借鉴,希望能帮助大家更好地开展教学工作。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇一

教学目标:

1.认识本课生字15个,会用生字组词并选词造句。

2.正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。

3.培养学生的.团队精神和集体主义精神,教育学生要遵守游戏规则。

教学重点、难点:

认识本课生字15个;熟读课文,回答文后问题。

教学准备:生字卡、课文插图。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、同学们,你觉得什么时候最快乐?今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文,师生正音。

3、小组读课文,并互相评价。

4、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。

5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。

6、检查生字认读情况:

出示生字卡片,指名读、齐读。

开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

做游戏:猜字(巩固生字)。

三、再读课文,深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、小组讨论文后问题:

你有什么新玩法吗?

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。

4、齐读课文。

四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

板书设计:

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇二

教学目标:

1、本课生字及由生字组成的词语。体会“快乐”的两层含义:游戏很快乐;独自一人或与别人相处都很快乐。

2、使学生有感情地朗读诗歌;渗透集体主义精神的教育。

3、理解诗句内容,感悟到快乐的含义,培养学生积极乐观的人生态度。

教学重点:

理解诗歌中“快乐”的主题有两层含义。

教学难点:

通过比较修饰用语“挺”、“真”、“很”、“更”,认识到同是快乐,其程度却不一样。

教学准备:

1、生字卡片。

2、cai教学课件。

教学过程:

(一)导入新课。

1、激趣导入。

欣赏课件录象。

(1)同学们课间十分钟一起做游戏的快乐场面。

(2)不同年龄、不同肤色的小朋友欢度“六、一”国际儿童节的。

场景。

教师导语:他们在干什么?他们快乐吗?

鼓励学生充分讨论什么叫快乐。

2、交代学习任务:今天大家一起来学习诗歌《大家都快乐》,让我们一起来领悟诗歌中“快乐”的含义吧!

3、教师板书课题。齐读课题两遍。

(二)合作学习新知。

1、初读诗歌,读准字音。

(1)出示课件,请学生先欣赏声情并茂的原文重现录象。

(2)自由小声读课文,不认识的字可以动动小脑筋,用你最拿手的方法来和它交朋友。数一数:诗歌一共有几个小节?(初读课文后,请学生起来介绍自己最拿手的识字方法:翻查字表、问同学、看上下文猜字、联系课文插图猜字……使得更多的适合学生自己的学习方法能够迅速在学生之间推广开来。)。

(3)谁愿意把课文读给大家听一听,评一评?(指名一个同学读文之后及时请其他同学来做评价,说说读课文的同学哪里读得好、对他还有什么建议等等。)。

(4)说得真不错!通过这些同学的点评,相信小朋友们都有不少收获。老师觉得,小朋友们在朗读的时候如果能用上自己的动作和表情的话,就会更好了。哪些同学想来试试?(学生自愿朗诵诗歌,教师相机指导。)。

(5)齐读全文。

2、理解诗句,进一步指导朗读。

(1)第一小节。

a、自由朗读,结合实际想一想:你一个人在家时干什么?(指名回答)。

b、教师小结:对,现在独生子女非常多,同学们都表现得不错,学会了独处,其实一个人玩也挺快乐。

(2)第二、三、四小结。

a、课件出示课文重现,请男同学读第二小节,女同学读第三小节,齐读第四小节。

b、说说这三个小节写了什么。

c、比较“快乐”的四个修饰用语。

a同学们通过读课文,发现了什么?(问题的目的是引导学生。

找出四个“快乐”的修饰用语不同。)。

b学生认真观察,找出四个“快乐”的修饰用语的区别,教师。

在课件上将“挺”、“真”、“很”、“更”几个隐藏红字点击出来,使学生对几个字的区别一目了然。

e、小组汇报学习成果,注意引导学生明白:一个人玩只有一个人快乐;许多人玩,人人都出主意、想新的玩法,通过大家共同努力来品尝胜利的快乐滋味,所以许多人玩更快乐。

f、求异思维拓展练习。

g、补充练习:我挺喜欢()花,我真喜欢()花,我很喜欢()花,我更喜欢()花。(课件出示)。

h、教师小结。

3、学习生字。

(1)小组合作学习,教师巡视指导。

(2)老师发现已经有很多同学和生字交上了朋友。谁想把生字娃娃介绍给大家认识?(指名认读生字)。

(3)在和生字娃娃交朋友的时候,你发现有的生字娃娃不容易记住或者容易和其他生字娃娃混淆吗?你想提醒其他同学读的时候要注意什么呢?(学生自主发现,并指导其他同学区分形近字和容易出错的字。)。

容易混淆的字:悄——消乒——乓掰——搬。

(4)生字游戏。

a、开火车游戏。

b、小猴子学认字。

不能当好小猴子的小老师。(课件出示拿生字卡片的小猴子,教师根据学生的正误操作课件。)。

(5)引导学生重温课文,深化思想感悟。

a、过渡语:同学们可真了不起,让小猴子弄懂了这么多的知识。那小朋友们学习了这篇课文懂了些什么?(引导学生感悟到快乐的真正含义:做游戏确实很快乐,独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。)。

b、小朋友们真能干!明白了这样一个道理。那么你觉得课文应该怎样读才更好呢?能不能读给老师听听?(指导学生在读的时候,注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐个递进,程度不同。)。

c、你还有其他的方法来表演读课文吗?请你和你学习小组的小伙伴们一起练一练。

(三)教师总结全文。

同学们今天的收获真不少!不但懂得了快乐的含义,还交上了许多个生字朋友。老师相信:只要所有的同学们都能够和朋友在一起,和集体在一起,一定每天都会很快乐的!

板书设计:

一个人挺快乐。

两个人真快乐。

三个人很快乐(大家都快乐)。

许多人更快乐。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇三

二、教学过程。

1.深入理解课文内容。

(1)检查读课文。(读的好的同学奖励最棒)。

(2)讨论:

你每天快乐吗?为什么?(学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说)。

2、学习正确地书写生字。

(1)指导观察挺、折、拔三个字。问这三个字有什么共同点?(都有提手旁)。

(2)练写这3个字带有提手旁的字。

(3)指导练写带有走之旁的还字。

(4)各自练写广、众、丢字。

(5)学生练写,教师巡视指导并批改。

三、布置作业。

2、各自练写生字。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇四

一、教材使用:

北师大版/义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。

三、教学目标:

1、知识目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会游戏的快乐,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

2、能力目标:

能根据课文进行改编,培养创造性思维。

3、情感目标:

渗透团队意识及遵守游戏规则等教育,培养学生积极乐观的人生态度。

四、教学重、难点:

熟读课文,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

五、教具课件。

六、课时分配。

第三课时。

七、教学过程。

(一)联系实际,谈话导入。

(二)初读课文,复习生字词。

1、自由读文,初步感知。

2、交流自己在家给生字组的词,造的句子。

(三)联系生活,读中悟情。

1、指名读第一小节,体会省略号用法。

2、提问“一个人还能玩什么?”进而让学生去掉省略号,进行创编。

3、哪个字能说明独处的快乐?

4、师范读,在读中体会一个人独处时的快乐,开展师生互评。

5、通过多种形式的朗读感悟两个人玩、三个人玩的快乐。

6、两个人还可以玩什么?

7、开展一个三个人玩的游戏,在生生互动,师生互动中感受玩的快乐。

8、带着快乐的感觉读第三小节。

(四)间休。

采用了击鼓传花这个传统游戏,让全班同学参与进来,感受大家一起玩的快乐,被传到花的同学说一个与“快乐”意思相近的词语。

(五)提升认识,以情促读。

1、指名读第四小节。

2、你有什么新玩法,通过创编小诗的办法给大家介绍一下。

3、邀请好朋友一起快乐地读文。

4、句式训练:我挺喜欢――,我更喜欢――。

5、找同学的优点用“――挺好,――很好,――更好。”句式说一句话。

6、创设“过年、过生日、运动员得冠军等”情境,感受成功的快乐,团聚的快乐,谈“看到什么?想到什么?感受怎么样?”进行语言训练,使情感得到升华。

7、质疑:除了快乐的事,还有什么不快乐的事?使学生形成积极乐观的心态。

8、表达祝愿,结束全文。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇五

三个人,很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌。

许多人,更快乐丢手绢赛拔河……。

第二课时。

一、引入:读儿歌。

小红伞,小花伞,接着天上小雨点。

妈妈下班累又乏,我端杯水送给她。

妈妈,妈妈,您歇会儿,我来帮您干点啥?

――学会为别人付出更是一种快乐。

二、熟读课文:

1.表演读:一人读第一段,和同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

2.舞蹈表演:同一个动作,一人跳,邀请同伴跳……最后大家一起跳。

三、读词语,把表示动作的字涂上颜色:

1.自己读词语。

2.把表示动作的字涂上颜色:

踢毽子听广播掰手腕讲故事。

喂小狗堆积木跳皮筋吹喇叭。

3.说说你会做哪些动作?

四、听故事《好吃的帽子》。

1.听第一遍,想想小松鼠的帽子没了,为什么还特别快乐?

2.听第二遍,写写小松鼠为什么快乐。

3.说一说。

五、课外延伸:

一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活,还是闷闷不乐,不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野,看见一个穷困的农夫在放声歌唱,就去问他为什么这样快乐?农夫说:“我以前也为没有鞋穿而难过,可是当我遇到一个没有腿的人,才发现我该活得快乐。”

国王听了农夫的话,快乐了吗?

六、课后小结:

板书:

好吃的帽子。

踢毽子听广播小松鼠鼹鼠奶奶。

掰手腕讲故事快乐?

喂小狗堆积木帮助了别人+自己快乐。

跳皮筋吹喇叭。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇六

教学目标:

知识目标:认识本课生字15个,会用生字组词并选词造句。

能力目标:正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答文后问题。

情感目标:培养学生的团队精神和集体主义精神,教育学生要遵守游戏规则。

教学重点、难点:

认识本课生字15个;熟读课文,回答文后问题。

教学策略:训练口语,合作探究,识记生字。

教学措施:让学生巩固运用已有的识字方法,鼓励学生交流互动,探究识字、写字的方法。

教学准备:生字卡、课文插图。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、同学们,你觉得什么时候最快乐?今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。

2、板书课题,齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、让学生自由读课文,遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。

2、指名试读课文,师生正音。

3、小组读课文,并互相评价。

4、小组推荐读的好的同学读课文,学生评价。

5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。

6、检查生字认读情况:

出示生字卡片,指名读、齐读。

开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。

做游戏:猜字(巩固生字)。

三、再读课文,深入理解课文。

1、图文结合再读课文。

2、小组讨论文后问题:

你有什么新玩法吗?

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。

4、齐读课文。

四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

板书设计:

静悄独折踢广播。

象棋乒乓众掰丢赛。

教学反思:

第二课时。

教学目标:

知识目标:会读写本课生字7个,能用生字组词、扩词并选词造句。

能力目标:正确流利有感情地朗读课文。

情感目标:教育学生要具有团队精神、集体主义精神,要遵守游戏规则。

教学重点、难点:会读、写本课生字7个指导“众”的写法。

教学策略:学生可能在理解课文内容时,不太了解长大的含义。

教学措施:合作探究,畅所欲言,大胆想象,体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。

教学准备:生字卡、田字格小黑板。

教学过程:

一、复习引入。

1、出示生字卡,指名读并组词。

2、指名读课文(中、差生)。

二、有感情地朗读课文。

1、学生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文,大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读(先让生自评,大家再评)。

三、学写生字。

1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。

2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。

3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

4、师重点指导“众”的写法(让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化)。

5、学生在田字格本上练习写字(教师巡视,发现问题及时纠正)。

6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结:让学生说说本节课的收获。

板书设计:

还广些话众跳丢。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇七

教学目标:

1、通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

2、通过自读与交流,想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境,积累动词。

3、朗读诗歌,体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学重点:

通过自学、伙伴学、小组学的方式,认读13个生字,巩固认读4个生字,会写7个生字。

教学难点:

体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学过程:

一、课题引入:(半分钟)。

一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗,我的心里真快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌,注意不丢字、不加字。

二、初读课文,读准读通。(6分钟)。

1、自读。

2、指名读。

3、小组合作读。

三、认读生字,识写生字(16分钟)。

1、认读生字。(2分钟)。

过渡:我们能把生字读准,怎样记住生字的.字形呢?

[教学意图]巩固字音。

2、识字小老师。(6分钟)。

预设。

(1)众是会意字。

(2)更是多音字。

(3)“学”与“当”字的比较。学宝盖不是部首。

3、写字指导。(8分钟)。

(1)以:最后一笔是点。

(2)学:上面的笔顺是点点撇。

(3)众:品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。

4、再读课文。

四、朗读诗歌,自主表达。(17分钟)。

1、组内交流。

(1)小老师发言。

(2)同组同学补充。

2、全班交流。

预设。

(1)第一节。理解“正好”一词。

出示王丽霄在班里扫地的照片。

放学了,王丽霄同学不能马上回家,她要在班里等六年级的哥哥。补充句子:哥哥没来接我,正好()。

出示张京帮妈妈看摊的照片。

妈妈去进货,留我一个人市场,正好()。

妈妈不在家,()。

有一位同学不会写数学题,()。

再读第一节,体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样的小朋友?

(2)第二节。体会动词的恰当。

比较听广播与讲故事中“听”与“讲”两个词。一个人,只能听。两个人,可以面对面地讲。

说说你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。

五、总结回读。

1、你觉得怎样玩最快乐?

2、全班合作读。第一节一个人读,第二节两个人读,第三节三个人读,最后一节齐读。

六、作业。

背诵诗歌。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇八

一、教材使用:

北师大版/义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册。

二、内容:第16单元的第一课《大家都快乐》。

三、教学目标:

1、知识目标:。

正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会游戏的快乐,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

2、能力目标:。

能根据课文进行改编,培养创造性思维。

3、情感目标:。

渗透团队意识及遵守游戏规则等教育,培养学生积极乐观的人生态度。

四、教学重、难点:

熟读课文,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

五、教具课件。

六、课时分配。

第三课时。

七、教学过程。

(一)联系实际,谈话导入。

大家一起快乐地读课题。

(二)初读课文,复习生字词。

1、自由读文,初步感知。

2、交流自己在家给生字组的词,造的句子。

(三)联系生活,读中悟情。

1、指名读第一小节,体会省略号用法.

2、提问“一个人还能玩什么?”进而让学生去掉省略号,进行创编。

3、哪个字能说明独处的快乐?

4、师范读,在读中体会一个人独处时的快乐,开展师生互评。

5、通过多种形式的朗读感悟两个人玩、三个人玩的快乐。

6、两个人还可以玩什么?

7、开展一个三个人玩的游戏,在生生互动,师生互动中感受玩的快乐。

8、带着快乐的感觉读第三小节。

(四)间休。

采用了击鼓传花这个传统游戏,让全班同学参与进来,感受大家一起玩的快乐,被传到花的同学说一个与“快乐”意思相近的词语。

(五)提升认识,以情促读。

1、指名读第四小节。

2、你有什么新玩法,通过创编小诗的办法给大家介绍一下。

3、邀请好朋友一起快乐地读文。

4、句式训练:我挺喜欢——,我更喜欢——。

5、找同学的优点用“——挺好,——很好,——更好。”句式说一句话。

6、创设“过年、过生日、运动员得冠军等”情境,感受成功的快乐,团聚的快乐,谈“看到什么?想到什么?感受怎么样?”进行语言训练,使情感得到升华。

7、质疑:除了快乐的事,还有什么不快乐的事?使学生形成积极乐观的心态。

8、表达祝愿,结束全文。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇九

一、引入:

孩子们,转眼之间,罗老师已经和你们相处快有一年了,和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里,。罗老师感觉特别快乐!你们快乐吗?对,我们大家都快乐!

(板书课题)带着快乐的心情,一起来读读课题。

这节课,就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。

二、预习:

1、先请孩子们自己读读这首小诗,感受一个人学习的快乐。注意:遇到不认识的字,自己想办法解决。解决不了的,在下面打个小点。好,翻到语文书第93页,读吧。

2、(点评)在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。某某孩子圈完后又把课文连起来读,真是个爱学习的孩子。老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐,愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友,请看到罗老师的大书,认真听老师读读这首诗,特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。

3、孩子们听的可认真了,那么现在我请四个小朋友来读读这首诗,看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利,我就送送他一个大拇指。(生读)我把这个大拇指送给你们。

(师)点评:你是从课文的第一小节知道的真能干,是个会读书的孩子。

你是从课文的第二小节知道的,真会学习。

你是从课文的第三小节发现的,能从课文里找答案,真能干。

(哦,他们做了各种各样的游戏,所以心情特别快乐)。

5、那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关,你会读了吗?

(开火车读词语。正音:“静、掰、乒乓”分析字行:“踢”(这是个左右结构的字,踢球要用脚所以它有个足字旁)。“播”这也是一个左右结构的字,播还可以组:播种,要用手所以有个提手旁。“广”这个字让我们一起来记记它书空)边开火车边贴。

6、孩子们,瞧你们读的多有节奏,真好听,那我们读诗一定会读得更有韵律。

罗老师也想来和你们一起读书呢。欢迎吗?想和罗老师一起读书的孩子赶快看到大书,罗老师读每一小节开头的一行,你们接着往下读。我先一个孩子来和老师一起作示范读第一小节,其他孩子认真听,这一次我们一定能美美地读课文。

点评:一起读书的声音,就像乐器合奏真好听!

三、学习第一节:

2、全班一起来读读这些游戏的'名字。

3、只有三个游戏呀,我早就玩腻了,怎么会快乐了,真的只有三个游戏吗?(生)不是(师)你从那里发现的?(生)一小节有个省略号,就是有很多游戏,没写完。(师)点出省略号。除了这些游戏,你独自一人还玩过什么游戏?赶快想想,能不能再给我们推荐一个你觉得最最好玩的游戏?让大家都和你一样,一个人也能快乐的玩耍。(怎么玩的?跟我们讲讲)。

点评:(哦,一个人自由自在地游戏,真快乐!)。

(这个时候,没有人打扰你,静静的玩耍,真舒服。)。

(师)孩子们你们推荐的这些游戏呀,它们也来到了课堂上,让我们快乐的和他们打打招呼吧!(堆积木、滑旱冰、听音乐、弹钢琴、滚铁环、看图书)。

4、罗老师小时候也像你一样,喜欢一个人静静地看书,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

这个时候,周围――(出示词卡)静悄悄的。谁会读这个词?(指名读)(师)好安静啊,一点声音都没有。(全班齐读)我把这个字宝宝单独请出来,你还认识吗?(静)。

5、我看教室里哪里是静悄悄的,我就请哪里的孩子来玩个游戏。(恩,吵闹的孩子我可不请,我看哪个孩子静悄悄地坐在那里)现在我你来玩这个神奇的字行魔术牌,(贴“青”和偏旁)你瞧,“静”里边的“青”加上别的偏旁,就会变成什么字?其他孩子静悄悄(出示“静悄悄”)地看哦,看他怎么独自一人玩这个魔术牌。

6、哎呀,你静悄悄的一个人来玩了这个字形魔术牌,你真不愧是我们班的魔术大王啊!现在你能不能用这些字组个词并大声教我们读。

7、小老师当的好,罗老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节,把你的快乐和大家一起分享。

四、学习第二节:

2、按照你们刚才商量的办法,好好读一读第二节。一会儿我们要比赛哪一对同桌合作得最好哦!

3、指一对同桌。(其他孩子静悄悄地听,他们合作读书读得好,我们就把掌声送给他们)。

点评:(他们一人读一行,合作得真快乐啊。)。

(他们一人读两行,把快乐融进了声音里呢!)。

(他们一起读完整个小节,这一对同桌把快乐还写在了脸上!)。

五、学习第三节:

1、罗老师呀想和你们合作玩个猜谜的游戏,好不好?听好了哦!――一两人托着一人上!谁猜出谜底啦?(生)众(出示“众”孩子真聪明呀,一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。和他一样猜到谜底的孩子马上坐直,用动作告诉老师)。

2、所以我们常说――(出示“三人为众”)。谁来读?那怎么才能把众字写好呢?请你注意看老师写。(范写)上面的人站的端端正正的,下面的两个人把他高高托起来,左下的人那一捺变成点(红笔),这样的字叫品字节构的字。请你在书上描一描。

六、学习第四节:

1、(请两个描字描的好的孩子上台)现在我们来做个掰手腕的游戏,我来当裁判,你们来当啦啦队,好,预备,开始!

2、这个游戏好玩吗?它的名字就叫――掰手腕。

3、这个游戏本来是两个人比赛,一个人当裁判,但是现在我们许多人玩,(贴头像)更快乐!

4、那么多人在一起做游戏,笑着、叫着,那是一件多么幸福而又快乐的事啊!让我们带着快乐的心情,读读这个句子(许多人玩,更快乐)。

七、拓展:

看孩子们一人玩的照片,孩子仿说第一节。

看孩子们两个人玩的照片,孩子仿说第二节。

看孩子们三个人玩的照片,孩子仿说第三节。

看孩子们许多人玩的照片,孩子仿说第四节。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十

一、引入:

孩子们,转眼之间,罗老师已经和你们相处快有一年了,和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里,。罗老师感觉特别快乐!你们快乐吗?对,我们大家都快乐!

(板书课题)带着快乐的心情,一起来读读课题。

这节课,就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。

二、预习:

1、先请孩子们自己读读这首小诗,感受一个人学习的快乐。注意:遇到不认识的字,自己想办法解决。解决不了的,在下面打个小点。好,翻到语文书第93页,读吧。

2、(点评)在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。某某孩子圈完后又把课文连起来读,真是个爱学习的孩子。老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐,愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友,请看到罗老师的大书,认真听老师读读这首诗,特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。

3、孩子们听的可认真了,那么现在我请四个小朋友来读读这首诗,看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利,我就送送他一个大拇指。(生读)我把这个大拇指送给你们。

(生)。

(师)点评:你是从课文的第一小节知道的真能干,是个会读书的孩子。

你是从课文的第二小节知道的,真会学习。

你是从课文的第三小节发现的,能从课文里找答案,真能干。

(哦,他们做了各种各样的游戏,所以心情特别快乐)。

4、那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关,你会读了吗?

(开火车读词语。正音:“静、掰、乒乓”分析字行:“踢”(这是个左右结构的字,踢球要用脚所以它有个足字旁)。“播”这也是一个左右结构的字,播还可以组:播种,要用手所以有个提手旁。“广”这个字让我们一起来记记它书空)边开火车边贴。

5、孩子们,瞧你们读的多有节奏,真好听,那我们读诗一定会读得更有韵律。

罗老师也想来和你们一起读书呢。欢迎吗?想和罗老师一起读书的孩子赶快看到大书,罗老师读每一小节开头的一行,你们接着往下读。我先一个孩子来和老师一起作示范读第一小节,其他孩子认真听,这一次我们一定能美美地读课文。

点评:一起读书的声音,就像乐器合奏真好听!

三、学习第一节:

2、全班一起来读读这些游戏的名字。

3、只有三个游戏呀,我早就玩腻了,怎么会快乐了,真的只有三个游戏吗?(生)不是(师)你从那里发现的?(生)一小节有个省略号,就是有很多游戏,没写完。(师)点出省略号。除了这些游戏,你独自一人还玩过什么游戏?赶快想想,能不能再给我们推荐一个你觉得最最好玩的游戏?让大家都和你一样,一个人也能快乐的玩耍。(怎么玩的?跟我们讲讲)。

点评:(哦,一个人自由自在地游戏,真快乐!)。

(这个时候,没有人打扰你,静静的玩耍,真舒服。)。

(师)孩子们你们推荐的这些游戏呀,它们也来到了课堂上,让我们快乐的和他们打打招呼吧!(堆积木、滑旱冰、听音乐、弹钢琴、滚铁环、看图书)。

5、罗老师小时候也像你一样,喜欢一个人静静地看书,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

这个时候,周围——(出示词卡)静悄悄的。谁会读这个词?(指名读)(师)好安静啊,一点声音都没有。(全班齐读)我把这个字宝宝单独请出来,你还认识吗?(静)。

6、我看教室里哪里是静悄悄的,我就请哪里的孩子来玩个游戏。(恩,吵闹的孩子我可不请,我看哪个孩子静悄悄地坐在那里)现在我你来玩这个神奇的字行魔术牌,(贴“青”和偏旁)你瞧,“静”里边的“青”加上别的偏旁,就会变成什么字?其他孩子静悄悄(出示“静悄悄”)地看哦,看他怎么独自一人玩这个魔术牌。

7、哎呀,你静悄悄的一个人来玩了这个字形魔术牌,你真不愧是我们班的魔术大王啊!现在你能不能用这些字组个词并大声教我们读。

8、小老师当的好,罗老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节,把你的快乐和大家一起分享。

四、学习第二节:

2、按照你们刚才商量的办法,好好读一读第二节。一会儿我们要比赛哪一对同桌合作得最好哦!

3、指一对同桌。(其他孩子静悄悄地听,他们合作读书读得好,我们就把掌声送给他们)。

点评:(他们一人读一行,合作得真快乐啊。)。

(他们一人读两行,把快乐融进了声音里呢!)。

(他们一起读完整个小节,这一对同桌把快乐还写在了脸上!)。

五、学习第三节:

1、罗老师呀想和你们合作玩个猜谜的游戏,好不好?听好了哦!——一两人托着一人上!谁猜出谜底啦?(生)众(出示“众”孩子真聪明呀,一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。和他一样猜到谜底的孩子马上坐直,用动作告诉老师)。

2、所以我们常说——(出示“三人为众”)。谁来读?那怎么才能把众字写好呢?请你注意看老师写。(范写)上面的人站的端端正正的,下面的两个人把他高高托起来,左下的人那一捺变成点(红笔),这样的字叫品字节构的字。请你在书上描一描。

六、学习第四节。

1、(请两个描字描的好的孩子上台)现在我们来做个掰手腕的游戏,我来当裁判,你们来当啦啦队,好,预备,开始!

2、这个游戏好玩吗?它的名字就叫——掰手腕。

3、这个游戏本来是两个人比赛,一个人当裁判,但是现在我们许多人玩,(贴头像)更快乐!

4、那么多人在一起做游戏,笑着、叫着,那是一件多么幸福而又快乐的事啊!让我们带着快乐的心情,读读这个句子(许多人玩,更快乐)。

5、出示后3排,接着读。

6、现在让我们大家一起来玩个许多人的游戏吧!(发卡片)。

7、要做好这个游戏呀,需要全班孩子和罗老师一起合作。孩子们一起来读课文,当孩子们读到游戏名字的时候,拿着卡片的小朋友就赶快把这个游戏的名字贴到黑板上,全班孩子认真地听,看看他们贴对没有。

8、这些孩子真能干,这么多游戏都贴对了!

9、(师)许多人玩(生)更快乐。

10、这节课大家的心情真快乐,做游戏、读诗歌。孩子们,快乐呀无处不在,(贴单元主题:快乐)它藏在游戏里、它躲在课文中、它写在小朋友的脸上,它住在小朋友的心里。罗老师最后要送你们一份礼物,到那里去寻找属于你们的快乐吧!(放录像)。

七、拓展。

看孩子们一人玩的照片,孩子仿说第一节。

看孩子们两个人玩的照片,孩子仿说第二节。

看孩子们三个人玩的照片,孩子仿说第三节。

看孩子们许多人玩的照片,孩子仿说第四节。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十一

教学目标:

1、熟读、有节奏朗读《大家都快乐》,回答课文问题。

2、认字15个,写字,指导品字型结构的“众”字。

3、初步培养与他人团结合作的精神。

一、谜语导入(激发兴趣)。

师:小朋友,今天老师带来了几个谜语,想不想和老师一起猜呢?

师:那我们就一起猜吧。

“一滴雨点落在工厂上”是个什么字?

师:继续听好,“分开双手”,谁来猜?

师:我们在来看另外一个谜语“一个人站在两个人头上”。

生:(抢答):是“众”字。(生说师贴汽球)。

师:小朋友发现了吗?其实这些字都是我们上一节学的生字。老师来检查一下,大家是不是都掌握好了。我们以小火车的形式看谁读得最好。

师:小朋友们,你们字认得不错,相信你们能把课文读得更好。这节课我们继续学习——(指课题)齐读:大家都快乐。

二、品读悟情,理解课文。

师:看大家都那么快乐,现在我们就一起把课文快乐的读一遍。(师生齐读)。

师:书上的小朋友他们在做什么呢?

生:他们在玩游戏。

师:他们玩什么游戏呢?

师:小朋友们,现在我们一起来把这些词语读一遍。(生读)。

讲故事  跳皮筋 掰手腕  过家家  学唱歌  丢手绢  赛拔河。

2、老师喊口令,开始到上面找朋友。

师:大家都玩得那么高兴,现在请你们美美的把课文读一遍。读到快乐的时候露出你们可爱的笑脸,好妈?(生读)。

师:下面想让大家选自己喜欢的一节来读,看谁读得最好?

师:谁来评一评。

师:你评得真好,你能读得比他更好吗?

问:哪个小朋友觉得自己读的比他好吗?来跟他比赛一下。

师:他们两个谁读得比较好呢?

生:评价。他们两个人谁读得最好。

师:还有哪些句子你们喜欢呢?

师:指导读“最”

师:谁知道儿歌写了哪几种“快乐”?

师:(引导)第一种是“一个人玩”得(挺)快乐。边说边贴笑脸(挺快乐)板书:“挺”第二种是“两个人玩”得(真)快乐。贴两个人的笑脸(真快乐)板书:真。

(出示句型训练)我_____________________挺快乐。

我和小明玩___________真快乐。

我最喜欢和小红一起玩_________-。

师:小朋友们,要大家一起玩才是最快乐的啊!

三、联系实际,解决生活问题。

师:小朋友们,你们是不是天天都这么快乐?

生;不是。

师;你为什么不快乐啊?

生:各说各的。

师:那么,你是怎么让自己再快乐起来的?

师:那么你们以后遇到不开心的事,你们有没有办法让自己快乐起来呢?

生:有。

四、总结。

师:小朋友们,今天我们学习的课文是(齐读:大家都快乐)。

师:你们快乐吗?

生:快乐。

师:要让自己天天都快乐,那么可以每一天做一件自己喜欢的事情,只要有了好心情怎么都快乐。希望在座的每一个小朋友天天像这样快乐学习。

五、参与活动,体验快乐。

师:小朋友们,看来,同学们都挺会玩,也有自己的主张,老师这里还有一首快乐儿歌,谁能给他配词配动作。(播放vcd《说哈罗》。师边听边悄然示范。)。

歌曲:你很高兴,你就说哈罗,   配词、配动作:   哈罗。

板书设计:          大家都快乐。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十二

教学目标:

1、识字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。

2、写字:学习写7个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点:

能认识15个汉字、正确书写7个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

教学准备。

课件。

生字卡片。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?

(学生自由回答)。

你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)。

二、听读课文。

1、学生听课文录音。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:培养学生认真听的好习惯。)。

2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:渗透学生的自学意识。)。

3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)。

4、自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。

5、指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。(点评:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。)。

三、学习课文,随文识字。

自由读课文,想想自己最喜欢几个人玩,重点读读这一节。

分小节学习生字、了解课文内容:根据学生的需要出示相应的小节内容,例如:

指名学生朗读这一小节。

请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢,用自己喜欢的方式读一读。(点评:读的方式很多:表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的权利交给学生,体现学生自主学习的意识。)。

3、2――4小节方法同上。

第二小节词语:象棋乒乓。

第三小节词语:三人成众掰手腕。

第四小节词语:丢手绢赛拔河。

小组合作读课文:每人选一小节用自己喜欢的方式读,小组共同汇报读。

识字游戏,反馈识字效果。(在黑板上贴上图片,图片后是生字卡片和问题,读对字,回答出问题,奖励一个水果图片。)。

(点评:在游戏中识字,在识字中积累词语并会应用。)。

四、指导写字。

1、学生自己书空每一个字,选出自己认为难写的字。

2、学生可能出现的难字有:

(1)些“些”是上下结构,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右结构,左边最后一笔是提,右边先写撇再写竖弯钩。

(2)众由三个人组成,上面的人大一些,左下的人捺变点。

(3)跳应注意右半部分的笔顺。

3、学生练习写字,展示学生的书写作品。

五、课外延伸:

想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。

板书。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十三

1、幼儿通过观察探究,感知物体膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。

2、通过实验幼儿体会事物的变化与变化的有趣。

活动准备。

xxx。

活动过程。

一、开始部分(略)。

二、基本部分。

(一)观察和发现物体遇热膨胀的现象。

1、看一看:教师现场炸油条,请幼儿观察油条的变化,并说说为什么会。

发生这种现象?

2、尝一尝:现场做爆米花并让幼儿品尝,感受其变化的秘密。

3、比一比:玉米和刚吃的爆米花有什么不同的地方?

4、做一做:教师出示瘪的乒乓球,让幼儿想办法让其鼓起来,说说为什么?

(二)观察和发现物体遇冷膨胀的现象。

1、出示经过冷冻的裂缝的瓶子让幼儿观察为什么会出现这种现象?

2、说一说还有哪些物体遇冷会发生这种现象?

(三)观察和发现物体遇水膨胀的现象。

3、引导幼儿观察刚浸泡过的腐竹、银耳、饼干……结合刚才观察大豆的情况,用自己的语言试着解释。

4、幼儿取一些茶叶,泡一杯荼一边品茶一边说说茶叶的变化。

(四)游戏:有趣的虾片(略)。

三、结束部分。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十四

你一个人在家时干什么?你过得快乐吗?你想更快乐怎么办?(找小朋友玩)。

一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书(大家都快乐)。

1、教师范读、学生整体感受;

2、学生试读课文,用自己喜欢的符号画出不认识的字;

3、用自己喜欢的方法,学习这些生字(读拼音、问同桌、问老师,根据上下文猜,查字表、查字典)。

4、把你学会的生字读给同桌听,如果他读对了要表扬,如果读错了,你要帮助他。

5、小组学习生字(小组长可以采用开火车、翻纸牌,抢答:一个一个考的方法学习,保证每一个小组成员都读到)。

6、教师拿出生字卡出开火车读。

7、识字游戏(把字和词写在各种有趣的小卡片上,藏在学生座位周围,找出来后,贴到黑板上,领读)。

(以上共设计了七个识字小环节,教师的范读让学生从课文整体感知入手,接着自己学,自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字,这样安排同桌学,然后小组学,互相监督,互相学习,老师掌握学生识字情况,促进学生的互相协作能力。最后设计游戏,让学生在情境中巩固生字)。

1、这些生字、词学会了,我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书,快速读课文,看谁在相同的时间里读的遍数多。

2、读了课文,你知道了什么?

3、你喜欢哪段就读哪段。

4、汇报。

第一段。

指名读、评价一下,他读得怎么样?

读这一段,你有什么想法吗?(挺读得重,静悄悄读得轻,播读的得略长)你读一读好吗?

认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。

举个例子说说:

齐读。

第二段。

指名读,评价下下,他读得怎么样?

读这一段需要注意什么(事:悄悄话,要读儿化韵)。

有人想和他比赛吗?

第三段。

指名读,评价一下,他读得怎么样?

你有什么不明白的地方吗?(学生大多以玩过掰手腕,结合插图讲一讲)。

喜欢这一段的同学一起读一下。

第四段。

指名读,评价一下。

为什么许多人玩更快乐?你有什么新玩法?

5、现在老师想出一个新读法,老师先请一名同学读第一段,由他邀请一个人和他一起读第二段,这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段,最后全班同学一起读最后一段,让学生自己选择一段,既可以节省时间,又让专心精读一段钻研读法。同时金色又使用指名读、领读、引读、赛读、表演,在单调中培养融入多种手法,使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习能力。

今天我们知道“一个人玩,挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”,这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量,但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的,现在请同学们回家做一份作业”。

出示填空题:

我挺喜欢____花,我真喜欢____花,

我很喜欢____花,我最喜欢____花。

请同学回家完成好。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十五

一、教学目标:

1、通过观察自己周边大人们学习的情况,感受当今的社会是学习的社会,学习将伴随人的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样,并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

二、教学重点:

通过看图,让学生知道当今社会,不论男女老少,都不断地学习,接受新鲜事物。

教学难点:

通过学习,培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学关键点:

通过学习,启发学生珍惜时间,抓紧学习,掌握更多知识和本领。

三、课前准备:

a)教学课件。

b)要求学生做好调查,家里的人近两年来新学到什么知识和本领,现在又在学什么?

四、教学过程:

1、谈话引入,检查调查结果。

(学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领,教师以一个学生小明家为例,向同学们展示一下。)。

2、电脑出示课本40~41页的八幅图,每幅图都有旁白说明。

3、小组讨论:他们都那么大了,为什么还要学习?

5、师说:小明爷爷是一位种田能手,很多事情都干,是村里有名的能人。现在,爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。

6、教师小结:通过过去是劳动能手,今天却遇到了新问题,说明了社会进步真快呀!天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比,看谁学得更好。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十六

活动目的:说说过节愉快的心情,引起幼儿绘画兴趣,并能大胆表现,感受成功的喜悦。

活动准备:1、人手一份:正方形纸、记号笔。

2、每组一份:浆糊、小毛巾及蜡光纸制的水果纸片若干(幼儿自制)。

3、纸偶:鸡、鸭,贴绒:苹果、菠萝等水果若干。

活动过程:

一、体验情感。

“六一”节过的开心吗?开心的时候你们是怎样的?

二、学念儿歌。

1、小鸡和小鸭也很开心,你们瞧!(出示纸偶)并念儿歌:小鸡过节叽叽叽,小鸭过节呷呷呷,小朋友过节哈哈笑。

2、幼儿学念儿歌2-3遍。

三、局部示范。

1、过节真开心,我在节日里还准备了许多好吃的呢!

看看是什么?

2、教师逐一出示贴绒水果并启发:想吃吗?怎么吃?(幼儿张大嘴巴,做“啊呜”的吃状)。

3、吃了这么多好吃的东西,真开心。你们快看他笑的样子!(观察幼儿张大的嘴巴)。

4、刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照,你们看!(出示范例),引导幼儿观察孩子的嘴巴。

5、教师示范:画出人物的头与大嘴巴的位置。

6、幼儿在教师的引导下将人物的头与大嘴巴画好。

四、添画粘帖。

1、看看他的脸上还缺少了什么?请为他添上(启发幼儿观察后画出人的五官和头发)。

2、让我们把准备好的水果送给他们吃吧!请幼儿将自制的水果粘帖在人物的.大嘴巴里。

3、鼓励幼儿添画自己喜欢吃的各类食品。

五、幼儿自我介绍并欣赏作品。

你请他吃了些什么?他高兴吗?你从那里看出来的?

评析:

小班幼儿绘画还处在涂鸦期,不敢大胆落笔是其又一特征。本次活动的主题“过节真开心”,教师通过有趣的情感回忆,激发绘画兴趣。通过针对性强,有童趣的提问,引导幼儿观察并大胆落笔,在轻松愉快的氛围中,突出重点、化解难点,顺利达到预期的教育目标,完成作品并获得成功的喜悦。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十七

一、教材分析:

《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一,本课题布置的“跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点,《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节,在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课,可以说本教材的布置是合乎情理的。

二、教学目标。

1、认知目标:学习歌曲《过新年》,初步了解秧歌步的基本步法,能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。

2、能力目标:通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。

3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发同学强烈的爱国主义热情。

三、课前准备:

(1)《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带。

(2)八角巾、窗花、红灯笼、彩条。

(3)打击乐器:锣、镲。

四、设计理念。

《艺术》新课程规范强调:艺术学习的个性化是“面向全体同学,以同学发展为本”。因此,我们应关注每个同学的个性特点、生活背景,充沛调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯,我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景,采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神,激发同学的主动意识和进取精神。同时,又让同学借助音乐、舞蹈,让同学体验过年的喜悦与快乐。

五、教学流程。

教室场景:黑板上赫然写着“新年真快乐”五个大字。

(一)诙谐导入,融入情景。

1、(播放《春节序曲》)。

师:新年到,新年到,恭喜发财,恭喜发财,红包――拿来。

2、师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年呢?

(过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮,有好东西吃,有新衣服穿、贴对联……跳火墩)。

3、师:我们现在也来跳跳火墩,感受一下新年的气息!

(把一些木块放在中间模拟柴火,同学依次边跳边念:“跳火盆,火拉轮,公担金,婆担银;跳入厝,碰碰富。跳过东,五谷吃不空,跳过西,钱银满厝内。”“跳入来,大发财”,“跳出去,好财气”。)。

4、师:告诉大家一个好消息,我们班将要举行春节联欢晚会,现在,我们先把教室安排得漂漂亮亮的!(播放《步步高》音乐)。

(一局部同学用已准备好的窗花安排教室,一局部同学在黑板上画板报――过年的情景,一局部同学帮老师挂红灯笼,彩条……)。

(二)生生互教,体现自主。

1、(1)师:现在,老师宣布文艺联欢晚会现在开始,请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。

(了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞,便请他们进行扮演。)。

(3)同学分组学习秧歌步。

2、出示节奏类型。

(1)念念锣鼓声。

(2)根据节奏扭秧歌。

(三)合作学习,培养能力。

1、师:现在,录音机小博士也带来了一首歌曲,我们一起来欣赏欣赏。

(1)听录音《过新年》。

(2)同学跟唱。

(3)同桌合作学习歌曲。

让同学通过小组合作学习歌曲,培养了同学自主、合作、学习的能力。〉。

(4)上台演唱竞赛。

(5)进行评议。

〈让同学互相评一评,议一议,培养了同学学会倾听,学会评价的能力。

2、师:同学们,你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音。

(是鼓和锣的声音)。

用鼓和锣为歌曲伴奏。

(四)体验创新激发热情。

1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲(拿起八角巾扭秧歌)。

2、师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,同学们,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、……(师生齐呼:过年了….)同学们:该我们的节目上台了,大家唱起来、跳起来、舞起来把!

(教室里有唱、有跳、有敲、……)。

组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此,同学的大脑被激活,情绪随之流放,师生一起扮演,将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞,实现课我合一。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十八

教学目标:

1、识字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。

2、写字:学习写7个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点:

能认识15个汉字、正确书写7个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

教学准备。

课件。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?

(学生自由回答)。

你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)。

二、听读课文。

1、学生听课文录音。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:培养学生认真听的好习惯。)。

2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:渗透学生的自学意识。)。

3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)。

4、自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。

5、指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。(点评:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。)。

三、学习课文,随文识字。

自由读课文,想想自己最喜欢几个人玩,重点读读这一节。

分小节学习生字、了解课文内容:根据学生的需要出示相应的小节内容,例如:

指名学生朗读这一小节。

请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢,用自己喜欢的方式读一读。(点评:读的方式很多:表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的权利交给学生,体现学生自主学习的意识。)。

3、2——4小节方法同上。

第二小节词语:象棋乒乓。

第三小节词语:三人成众掰手腕。

第四小节词语:丢手绢赛拔河。

小组合作读课文:每人选一小节用自己喜欢的方式读,小组共同汇报读。

识字游戏,反馈识字效果。(在黑板上贴上图片,图片后是生字卡片和问题,读对字,回答出问题,奖励一个水果图片。)。

(点评:在游戏中识字,在识字中积累词语并会应用。)。

四、指导写字。

1、学生自己书空每一个字,选出自己认为难写的字。

2、学生可能出现的难字有:

(1)些 “些”是上下结构,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右结构,左边最后一笔是提,右边先写撇再写竖弯钩。

(2)众由三个人组成,上面的人大一些,左下的人捺变点。

(3)跳应注意右半部分的笔顺。

3、学生练习写字,展示学生的书写作品。

五、课外延伸:

想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇十九

1.导入。

小朋友们,你们过的快乐吗?那你们知不知道什么是真正的快乐?怎样才能得到真正的快乐呢?相信我们学习完了这一单元的课文,大家就会找到答案了!

(用手指读,注意碰到不会读的字用笔圈出来。)。

(2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

(3)各自练读,同伴间互相读。

(4)在班内朗读交流。

(5)认读14个生字。

a.出示这些生字。

b.你能怎样来记信这些新朋友呢?

(学生各自根据自己的方法识记生字。)。

c.各自在组内认读生字,同位互查。

d.开火车检查认读情况。

(6)再读课文,巩固要求认识新生字。

(7)练读课文。

a.播放课文录音:注意录音带里是怎样读课文的?

b.各自依照录音带里的读法练续,同位互读。

c.注意“挺”、“真”、“很”、“最”的读法。

d.指名朗读。读的好的同学领读,全班齐读。

1.各自熟读课文。

2.观察生字的写法。

1.深入理解课文内容。

(1)检查读课文。

(读的好的同学奖励“最棒”)。

(2)讨论:

你每天快乐吗?为什么?

(学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说)。

2.学习正确地书写生字。

(1)指导观察“挺”、“折”、“拔”三个字。问“这三个字有什么共同点?”

(都有提手旁)。

(2)练写这3个字带有提手旁的字。

(3)指导练写带有“走之旁”的“还”字。

(4)各自练写“广”、“众”、“丢”字。

(5)学生练写,教师巡视指导并批改。

2.各自练写生字。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇二十

1、导入。

小朋友们,你们过的快乐吗?那你们知不知道什么是真正的快乐?怎样才能得到真正的快乐呢?相信我们学习完了这一单元的课文,大家就会找到答案了!

(用手指读,注意碰到不会读的字用笔圈出来。)。

(2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

(3)各自练读,同伴间互相读。

(4)在班内朗读交流。

(5)认读14个生字。

a、出示这些生字。

b、你能怎样来记信这些新朋友呢?

(学生各自根据自己的方法识记生字。)。

c、各自在组内认读生字,同位互查。

d、开火车检查认读情况。

(6)再读课文,巩固要求认识新生字。

(7)练读课文。

a、播放课文录音:注意录音带里是怎样读课文的.?

b、各自依照录音带里的读法练续,同位互读。

c、注意挺、真、很、最的读法。

d、指名朗读。读的好的同学领读,全班齐读。

1、各自熟读课文。

2、观察生字的写法。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇二十一

1、识字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。

2、写字:学习写7个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。

能认识15个汉字、正确书写7个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

课件。

生字卡片。

一、谈话导入。

同学们,什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?

(学生自由回答)。

你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)。

今天我们学习一篇新课文《大家都快乐》,请大家齐读课题。

二、听读课文。

1、学生听课文录音。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:培养学生认真听的好习惯。)。

2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:渗透学生的自学意识。)。

3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)。

4、自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。

5、指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。(点评:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。)。

三、学习课文,随文识字。

自由读课文,想想自己最喜欢几个人玩,重点读读这一节。

分小节学习生字、了解课文内容:根据学生的需要出示相应的小节内容,例如:

指名学生朗读这一小节。

请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢,用自己喜欢的方式读一读。(点评:读的方式很多:表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的'权利交给学生,体现学生自主学习的意识。)。

3、2——4小节方法同上。

第二小节词语:象棋乒乓。

第三小节词语:三人成众掰手腕。

第四小节词语:丢手绢赛拔河。

小组合作读课文:每人选一小节用自己喜欢的方式读,小组共同汇报读。

识字游戏,反馈识字效果。(在黑板上贴上图片,图片后是生字卡片和问题,读对字,回答出问题,奖励一个水果图片。)。

(点评:在游戏中识字,在识字中积累词语并会应用。)。

四、指导写字。

1、学生自己书空每一个字,选出自己认为难写的字。

2、学生可能出现的难字有:

(1)些“些”是上下结构,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右结构,左边最后一笔是提,右边先写撇再写竖弯钩。

(2)众由三个人组成,上面的人大一些,左下的人捺变点。

(3)跳应注意右半部分的笔顺。

3、学生练习写字,展示学生的书写作品。

五、课外延伸。

想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇二十二

我说课的内容是北师大版语文教材,一年下第16单元快乐的主体课文《大家都快乐》。

第16单元以“快乐”为主题,选编了《大家都快乐》、《快乐的小公鸡》两篇主体课文和一篇自读课文《快乐的夏天》。

《大家都快乐》一课贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性。通过这些学习活动,使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的人生态度。本课共2课时,本节课是第一课时。

一年级学生只有七、八岁,但通过一年来的学习,学生已经能认读生字七百多个,会写字近四百个;学生的朗读水平有了一定提高,大部分学生能够正确流利地朗读课文;学会有序地观察画面,能够利用插图来理解课文。本节课要求学生认读生字15个,能正确流利地朗读课文,理解快乐的涵义,培养其积极、乐观的人生态度。

1知识与技能:认字15个,熟读带生字的词,正确、有感情地朗读课文。

2过程与方法:本文以朗读为主线,通过让学生读一读、说一说、看一看、做一做,使学生体会情感的快乐,真正理解快乐的涵义。

正确、有感情地朗读课文,理解快乐的真正涵义。

新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。

(一)创设情境导入新课。

上课开始,师问:同学们,你们喜欢做游戏吗?现在老师也想跟同学们一起做一个游戏,你们愿意吗?然后师生进行互动,一起做游戏。这个环节我有意地设置了一种情境,目的是调动学生快乐的情绪,使学生初步感受游戏给我们带来的快乐,并由此导入课题,为学生进一步理解快乐的涵义奠定基础。

(二)初读课文整体感知。

在初读课文阶段,我通过让学生反复读词、读课文,使学生认读了生字,掌握了生字的字音,同时指导学生读准课文里每一个字的字音,为进一步理解课文的内容做准备。

1首先,我让学生初读课文,自学生字,在这个环节中重点指导学生了解“乒”“乓”两个字的区别。

2然后通过让学生读词卡,巩固加深对生字的认识,其中重点指导学生对“静悄悄”、“独自”的理解。教师提问:静悄悄是什么意思?谁能用它说一句话?独自是什么意思?这样不但使学生理解了重点词的意思,还训练了学生说完整话,提高学生的口语表达能力。

3接着,教师再次出示词卡,以开火车的形式让学生再读词语,加深了学生对字词的记忆,为初读课文打好基础。

4在初读课文阶段,教师先让学生练读课文,再指名读课文,师生共同纠正读错的字音,为学生进一步熟读课文,理解课文含义奠定基础。

(三)熟读课文理解含义。

在这一阶段,我首先让学生仔细地读课文,找出表示动作的词,然后让学生边读词边做动作,这使得枯燥的文字变得有趣起来,学生在做动作中感受到了游戏的快乐。其间,教师引导学生观察课文插图,仔细体会“掰手腕”、“赛拔河”的玩法,这就把理解词义与观察画面有机地结合起来,培养学生认真观察画面的学习习惯。接着多媒体课件播放学生做游戏时的场面,学生看到了自己的身影,快乐的火花再次被点燃,课堂气氛进入了一个高潮。这时教师适时地指导学生有感情地朗读课文,鼓励学生采用拍手读、带动作读等多种方式去读课文,使得学生在读课文中体会到了快乐。

(四)联系生活课外扩展。

在学生展示了读书的快乐之后,教师出示了一首小诗《小金鱼》,并由此进行扩展:“除了玩能给我们带来快乐,还有什么也能带给我们快乐?”学生在回答中懂得生活中处处充满快乐,只要我们用心去寻找,我们就会天天生活在快乐中,从而培养学生积极乐观地人生态度,树立热爱生活、珍爱生命的人生观。

(五)作业的布置。

本节课的作业充满新意,教师让学生去寻找身边的快乐,这一目的是让学生能够发现生活中的快乐、身边的快乐,从而更加热爱生活,珍爱生命。

本节课,我采用了读读、说说、看看、做做等多种教学手段,并借助多媒体的`展示,激发学生快乐的情绪,引起学生的学习兴趣。在整节课教学中,快乐的情境贯彻始终,使得学生在一种轻松愉快的气氛中理解了快乐的含义,受到了情感教育,从而达到了教学目的。

大家都快乐教案设计(汇总23篇)篇二十三

孩子们,转眼之间,罗老师已经和你们相处快有一年了,和你们这些聪明的孩子在一起学习的这段时间里,。罗老师感觉特别快乐!你们快乐吗?对,我们大家都快乐!

(板书课题)带着快乐的心情,一起来读读课题。

这节课,就让我们在学习中、游戏中度过一段快乐的时光。

1、先请孩子们自己读读这首小诗,感受一个人学习的快乐。注意:遇到不认识的字,自己想办法解决。解决不了的,在下面打个小点。好,翻到语文书第93页,读吧。

2、(点评)在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。某某孩子圈完后又把课文连起来读,真是个爱学习的孩子。老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐,愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友,请看到罗老师的大书,认真听老师读读这首诗,特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。

3、孩子们听的可认真了,那么现在我请四个小朋友来读读这首诗,看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利,我就送送他一个大拇指。(生读)我把这个大拇指送给你们。

(师)点评:你是从课文的第一小节知道的真能干,是个会读书的孩子。

你是从课文的第二小节知道的,真会学习。

你是从课文的第三小节发现的,能从课文里找答案,真能干。

(哦,他们做了各种各样的游戏,所以心情特别快乐)。

5、那你们想来做游戏吗?这一课的许多生字宝宝都和游戏有关,你会读了吗?

(开火车读词语。正音:“静、掰、乒乓”分析字行:“踢”(这是个左右结构的字,踢球要用脚所以它有个足字旁)。“播”这也是一个左右结构的字,播还可以组:播种,要用手所以有个提手旁。“广”这个字让我们一起来记记它书空)边开火车边贴。

6、孩子们,瞧你们读的多有节奏,真好听,那我们读诗一定会读得更有韵律。

罗老师也想来和你们一起读书呢。欢迎吗?想和罗老师一起读书的孩子赶快看到大书,罗老师读每一小节开头的一行,你们接着往下读。我先一个孩子来和老师一起作示范读第一小节,其他孩子认真听,这一次我们一定能美美地读课文。

点评:一起读书的声音,就像乐器合奏真好听!

2、全班一起来读读这些游戏的名字。

3、只有三个游戏呀,我早就玩腻了,怎么会快乐了,真的只有三个游戏吗?(生)不是(师)你从那里发现的?(生)一小节有个省略号,就是有很多游戏,没写完。(师)点出省略号。除了这些游戏,你独自一人还玩过什么游戏?赶快想想,能不能再给我们推荐一个你觉得最最好玩的游戏?让大家都和你一样,一个人也能快乐的玩耍。(怎么玩的`?跟我们讲讲)。

点评:(哦,一个人自由自在地游戏,真快乐!)。

(这个时候,没有人打扰你,静静的玩耍,真舒服。)。

(师)孩子们你们推荐的这些游戏呀,它们也来到了课堂上,让我们快乐的和他们打打招呼吧!(堆积木、滑旱冰、听音乐、弹钢琴、滚铁环、看图书)。

4、罗老师小时候也像你一样,喜欢一个人静静地看书,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢!

这个时候,周围——(出示词卡)静悄悄的。谁会读这个词?(指名读)(师)好安静啊,一点声音都没有。(全班齐读)我把这个字宝宝单独请出来,你还认识吗?(静)。

5、我看教室里哪里是静悄悄的,我就请哪里的孩子来玩个游戏。(恩,吵闹的孩子我可不请,我看哪个孩子静悄悄地坐在那里)现在我你来玩这个神奇的字行魔术牌,(贴“青”和偏旁)你瞧,“静”里边的“青”加上别的偏旁,就会变成什么字?其他孩子静悄悄(出示“静悄悄”)地看哦,看他怎么独自一人玩这个魔术牌。

6、哎呀,你静悄悄的一个人来玩了这个字形魔术牌,你真不愧是我们班的魔术大王啊!现在你能不能用这些字组个词并大声教我们读。

7、小老师当的好,罗老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节,把你的快乐和大家一起分享。

2、按照你们刚才商量的办法,好好读一读第二节。一会儿我们要比赛哪一对同桌合作得最好哦!

3、指一对同桌。(其他孩子静悄悄地听,他们合作读书读得好,我们就把掌声送给他们)。

点评:(他们一人读一行,合作得真快乐啊。)。

(他们一人读两行,把快乐融进了声音里呢!)。

(他们一起读完整个小节,这一对同桌把快乐还写在了脸上!)。

1、罗老师呀想和你们合作玩个猜谜的游戏,好不好?听好了哦!——一两人托着一人上!谁猜出谜底啦?(生)众(出示“众”孩子真聪明呀,一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。和他一样猜到谜底的孩子马上坐直,用动作告诉老师)。

2、所以我们常说——(出示“三人为众”)。谁来读?那怎么才能把众字写好呢?请你注意看老师写。(范写)上面的人站的端端正正的,下面的两个人把他高高托起来,左下的人那一捺变成点(红笔),这样的字叫品字节构的字。请你在书上描一描。

1、(请两个描字描的好的孩子上台)现在我们来做个掰手腕的游戏,我来当裁判,你们来当啦啦队,好,预备,开始!

2、这个游戏好玩吗?它的名字就叫——掰手腕。

3、这个游戏本来是两个人比赛,一个人当裁判,但是现在我们许多人玩,(贴头像)更快乐!

4、那么多人在一起做游戏,笑着、叫着,那是一件多么幸福而又快乐的事啊!让我们带着快乐的心情,读读这个句子(许多人玩,更快乐)。

看孩子们一人玩的照片,孩子仿说第一节。

看孩子们两个人玩的照片,孩子仿说第二节。

看孩子们三个人玩的照片,孩子仿说第三节。

看孩子们许多人玩的照片,孩子仿说第四节。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
7.优秀作文的好处不仅仅在于得高分,更能够提高自己的思维能力和表达能力。小编精心挑选了一些优秀作文的佳作,相信它们会给大家带来不少启发。今天天气很热,大约35度
通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己,从而提高自身能力和素质。接下来,我们一起来看看小编为大家整理的一些精彩心得体会,或许可以给你一些灵感。1、健康的身体是
优秀作文的语言应该准确、流畅、生动,能够让读者产生共鸣和情感共鸣。接下来,我们将为大家展示一些优秀作文的范文,希望能够给大家带来一些写作的启示。春雨潇潇,华灯初
通过写心得体会,可以激发和培养我们的思维能力和创造力。接下来是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能给大家带来一些思路和灵感。5月23日,中国共产党青海省第十
爱国是为了美好的未来,让国家更加繁荣富强,为后代创造更好的生活环境。以下是一些赞美祖国的诗歌和歌曲,一起来感受爱国之情。今年国庆,我们少先队有一个任务。就是去一
入党申请书的撰写要突出自己的优势和特长,同时也要客观评价自己的不足和需要提升的方面。这些入党申请书范文涵盖了各行各业的党员发展对象,从不同角度展示了他们对党的认
自我评价是对自己在某个方面或某个时间段内的表现和能力进行评估和总结的一种方式,通过自我评价可以更好地了解自己的优势和不足。接下来,小编为大家分享一些自我评价范文
月工作总结是对一个月内工作表现进行总结和概括的一种重要材料。在写月工作总结之前,先来看看小编为大家准备的范文,或许会有些灵感。每每到期末的时候,每个教师都是手忙
教师总结是对教育工作进行反思和总结的重要环节,对提高教学质量具有重要作用。以下是小编为大家收集的教师总结范文,仅供参考,希望对大家有所启发。1、培训内容和我们平
在培训工作总结中,我们可以回顾过去的培训过程,总结经验和教训,寻找改进的方法和方向。培训工作总结:开展实地考察活动,增强员工的实际操作能力。通过短时间的培训学习
在商业领域,转让常常发生在企业之间,以实现业务整合或资源优化。在转让房产方面,以下是一些重要的注意事项和法律条款。住所:____________________
优秀作文是对知识的巩固和运用,是对思想的再次深化和升华。阅读优秀作文范文对于提升写作水平有很大帮助,以下是一些值得阅读的作品。1.总有人情深意长踱岁月却败给迷惘
施工合同的履行对于确保项目顺利落地、实现预期目标非常重要。为了帮助大家更好地理解施工合同的编写要点,小编整理了一些成功案例进行展示。建设单位:____(以下简称
又到了月末总结的时间,我要好好记录这一个月的工作成果。在下面的范文中,我们可以看到作者对过去一个月的工作进行了详细的总结和分析,希望能够给大家一些启示。
在写月工作总结时,我们应该客观真实地记录自己的工作情况,不掩饰问题和不良现象,同时也要突出自己的亮点和成绩。如果你对月工作总结范文感兴趣,那么就一起来看看下面这
运动会可以增强学生们的身体素质,提高他们的运动技能。接下来是小编为大家整理的运动会参赛选手风采展示,让我们一起欣赏他们的才华。1.致运动员,是体育场上游走的火
培训心得体会的撰写过程可以让我们更好地回顾所学内容,提升学习效果和应用能力。为了帮助大家更好地撰写培训心得体会,小编收集了一些写得很好的范文,供大家参考和学习。
自我评价需要结合实际情况,客观地评估自己的能力和水平,避免过分自夸或自我贬低。以下是一些自我评价的技巧和要点,希望对大家在写作过程中有所帮助。本人学习态度端正,
教案的制定需要考虑学生的学习特点和教学目标,以及适合的教学方法和评价方式。我们整理了一些经典的二年级教案范文,以供大家参考和学习。1。知道镜像对称图形的特点。2
优秀作文需要有适当的修辞手法和生动的描写,以增加文章的趣味和吸引力。小编为大家准备了一些值得一读的优秀作文,希望能够帮助大家提升写作水平。是你让我懂得了爱。你虽
学生演讲稿可以通过演讲内容和方式表达学生对社会现象、问题和价值观的看法,培养学生的社会责任感和公民意识。以下是小编为大家收集的学生演讲稿范文,仅供参考,大家一起
实习心得体会的写作可以培养自己的观察力、思考力和表达能力。在这里,我准备了一些实习心得体会的范文,希望对大家的写作和表达有所帮助,想法和感受能够更好地得到体现。
在租赁合同中,通常包括租金、租期、押金和违约责任等重要条款。这里为大家提供了一些租赁合同示例,希望能对大家有所帮助。乙方:_________。根据《中华人民共和
教师心得体会是教师在日常教育工作中的思考和总结,对于提高教学质量具有重要意义。以下是一些教学实践中的经验总结,希望对广大教育工作者有所帮助。近段时间,学校组织我
一篇出色的作文需要经过反复推敲和精心雕琢,才能呈现出优美的语言和流畅的表达。以下是一些优秀作文的片段,希望能够为大家提供一些写作的灵感和思路。一、活动目标:1、
优秀作文是一种艺术表达方式,通过独特的写作手法和深入的主题探讨,给读者留下深刻印象。下面是一些经过认真挑选的优秀作文范文,希望对大家的写作能有所启迪。
运动会不仅是个人成绩的展示,更是团体荣誉的集结,每位同学都应该为班级争取荣誉而努力。以下是小编为大家收集的运动会总结范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作上的
学生会工作总结是评估学生会工作成效的重要参考依据之一。下面是一些学生会工作总结的亮点和注意事项,希望对大家有所启发。10月份,响应学校号召,完成了对“新时代,新
司法工作总结是司法机关质量提升和效能增强的重要保证之一。下面是一些优秀的司法工作总结范文,供大家参考和学习。2016年,在区委、区政府的正确领导下,在上级司法行
运动会给同学们提供了展示自己才艺的机会,无论是百米赛跑、篮球比赛还是舞蹈表演,每个人都可以找到适合自己的项目。小编为大家准备了一些精彩的运动会总结范文,一起来欣
合同协议可以限定合同期限和约束条件,确保各方按时履行自己的义务。合同协议范文的内容涵盖了常见的合作领域,可以作为您起草合同的参考材料。以上各方共同投资人(以下简
活动总结是为了更好地总结活动的收获和经验,为日后的工作提供参考和借鉴。小编搜集了一些经典的活动总结范文,希望能够为大家写好活动总结提供参考和指导。第一环节在公管
在撰写社区工作总结时,需要准确记录和描述自己在不同社区工作项目中的具体工作情况和取得的成果。接下来是一些社区工作总结范文的分享,希望能给大家带来一些灵感和启示。
服务月是为了进一步加强服务意识,培育良好服务习惯,推动服务质量的提升而设立的。让我们一起来看看,服务月活动在各地如何开展,给我们带来了哪些积极的影响。
诚信是法治社会的基石,它能够维护社会秩序和公平正义。为了呵护诚信的花朵,以下是一些诚信典故,让我们一起来品味和感悟。诚信,这两个字家喻户晓,可是有时候心中的一根
汇报工作是管理者对下属和上级交流工作进展的一种重要方式,可以促进团队合作和协调。下面是一些成功的工作汇报范例,希望对正在准备工作汇报的人有所帮助和借鉴。
调研报告是一种重要的信息收集和传递工具,能够为决策者提供有力的依据。下面是一些具有代表性的调研报告范文,供大家参考和借鉴。土木工程专业的就业前景及大学生就业应具
教学工作总结是教学工作中的一项重要任务,需要教师在无论成功还是失败的经历中吸取教训,不断提高自身教学水平。接下来是一些优秀教师的教学工作总结范文,供大家参考和学
一个好的自我介绍能够让他人对你记忆深刻,为今后的交往打下良好的基础。自我介绍是展示个人特点、才能和成就的必要手段,怎样进行自我介绍取决于情境和对方的具体需求。以
范文是学习和借鉴他人经验的好方法,我们可以通过阅读范文来提升自己的写作水平。接下来是小编为大家准备的一些范文范本,希望对大家的写作有所启发。红河镇直机关幼儿园开
社会实践报告是对参与社会实践活动的过程和结果进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们理清实践中的收获和问题,提高自身的实践能力和社会适应能力。接下来,让我们
年终总结是一个对自己所做过的事情进行审视的机会,能够帮助我们认清自己的长处和不足,为今后的发展做出更好的规划。小编整理了一些经典的年终总结范文,供大家参考和学习
通过发言稿,可以帮助演讲者更好地组织思路,确保传达清晰、有效的信息。以下是小编为大家收集的发言稿范文,仅供参考,大家可以从中获取一些写作灵感和思路。希望能够帮助
通过阅读范文范本,我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式。小编为大家找到了一些精选的范文范本,希望能够给大家提供一些借鉴和思考的机会。如一位教师上苏教版五年级上
在日常生活中,自我评价可以帮助我们发现自身的不足之处,从而改进和提升自己。以下是一些关于自我评价的优秀文章,希望能激发大家的写作灵感。性格开朗,但坚强,做事能持
自我介绍应该简明扼要地描述自己的基本信息,如姓名、年龄、籍贯等。以下是一些自我介绍的技巧和注意事项,希望对大家有所帮助。在沧海中,我是一粒沙。我,隐藏在茫茫人海
在写事迹材料时,要注意突出重点,凸显亮点,让读者对事迹产生浓厚的兴趣和共鸣。在继续阅读之前,请先准备好纸和笔,因为下面的事迹材料将给您带来很多值得记录的思考和启
读书心得是读者在阅读一本书后,根据自己的理解和感悟进行的一种总结和归纳,它可以帮助我们更好地理解书中的内容,激发我们对书籍的思考。看完一本好书后,应该写下读书心
优秀作文是一种展示个人思维和表达能力的途径,通过文字的安排和组织能让读者了解作者的内心世界。这些优秀作文具有丰富的内容和独特的观点,反映了作者对生活、社会和人性
每一次失败都是迈向成功的一步,只要我们不放弃,就会有希望。励志可以给我们带来无限的动力和勇气,让我们更有信心去追求梦想。尊敬的老师、同学们:大家好!我今天演讲的
心得体会是对个人成长和经验积累的回顾和总结,是我们成长路上宝贵的财富。以下是一些成功经验的心得体会范文,希望能对大家有所帮助。3.通过写名片的形式达到教师对学生
学校是每个人成长中不可或缺的一部分,它承载着我们青春岁月的回忆。小编整理了一些学校总结的实例,希望能给大家带来一些启示,促进写作水平的提升。本站为大家整理了一篇
优秀作文需要结构紧凑、表达准确,同时又能够触动读者的内心深处。接下来,我将为大家推荐一些优秀作文的范文,供大家参考和借鉴。最动听的文字,不以节奏示人,而以韵味动
事迹材料是一种可以生动还原人们所经历的事情的文字材料。我们为大家整理了一些精选的事迹材料,希望能够给大家带来一些启示和思考。今年疫情发生后,33团医院护士__毫
作文是一种综合性的能力训练,通过写作可以提升我们的思维逻辑和文字组织能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考借鉴。一群怀揣梦想、激情洋溢的学生,无奈
房地产行业是一个充满挑战和机遇的领域,需要不断学习和改进。接下来是一些房地产开发商的成功经验和案例分享,希望对行业内的从业者有所启发。财务管理工作必须在加强
转专业申请书需要详细陈述转专业的原因和对目标专业的了解。转专业申请书范文可以让我们了解行文逻辑和语言技巧的运用。尊敬的领导:你们好,我是******,学生来自与
人力资源管理需要注重团队建设和协作精神,培养员工之间的互信和合作,以实现个人目标和组织目标的良好对齐。人力资源管理范文汇总如下,希望能够给大家提供一些思路和创新
通过述职报告,可以自省自评,发现自己的优点和不足,并提出改进与发展的方向。以下是小编为大家整理的几份优秀述职报告范文,供大家参考和学习。20xx年已经进入了倒计
党员心得体会是党员在党组织的教育教育和自身成长过程中,对理想信念、党性修养、工作作风等方面的思考和总结,以及对党员参与社会主义建设的实际体验和感悟。以下是一些党
通过总结心得体会,我们可以更好地发现自己的优点和不足,为自己的进步提供参考和指导。心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。通过
人事管理既关乎企业的长远发展,也关系到员工个人发展的机会和前途。以下是小编为大家整理的人事管理常见问题解答,供大家参考和查阅。平时多读书,就会发现书中有很多知识
申请书的写作需要注重语言的表达和逻辑的清晰性,以确保信息的准确传达。这里有一些优秀的更多申请书样本供大家参考,希望能够帮助大家撰写出色的申请书。敬爱的学校团支部
心得体会是我们在经历中所获得的启示和经验,它能够帮助我们更好地应对类似的情况和问题。在下面的范文中,我们可以看到作者们在写心得体会时运用了不同的写作技巧和表达方
优秀作文是展现一个人语言表达能力和思维深度的重要方式,它可以让读者产生共鸣和思考。这是一些著名作家的优秀作文欣赏,希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力。
读后感是对读书过程的回顾和总结,也是对自己思考和成长的记录。欢迎大家阅读以下的读后感范文,希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这些作品。孙悟空打杀强盗,被唐僧赶回花
读后感是我们对书中人物形象、情节发展和背后隐含的意义的感悟和解读。以下是一些经典文学作品的读后感范文,通过阅读可以了解到不同读者对同一作品的不同理解和评价。
教学工作计划可以帮助教师对学科知识的掌握和理解进行梳理和巩固,提高自身的教学能力。以下是一些教学工作计划的范例,供大家参考,希望能给大家提供一些实践的指导和建议
优秀作文是一种表达自我、传递情感的方式,它能够给读者带来启示和感悟。接下来是一些优秀作文的精品范例,希望能给你们带来一些启示。世界上一切事物都可以发出声音,而声
在日常生活中,我们可以通过书写心得体会来记录下自己的成长经历,以备日后回顾和反思。在这段时间里,我深刻体会到了“宝贵时间不容浪费”的道理,从而激发出对效率和时间
活动方案的制定需要与相关部门和人员进行充分沟通和合作,确保活动的协同性和效果。在以下的活动方案案例中,你可以看到一些创新和有趣的活动创意和方案。以中小学校少先队
装修合同中的条款涉及装修质量、施工时间、工程费用等各种细节,为项目的完成提供了明确的约束。以下是一些装修合同的实际案例,有助于您对合同的具体内容和约定有更清晰的
教师工作总结是对教学方法和策略的总结和反思,有助于不断改进和创新教学方式,提高教学效果。为了帮助教师更好地撰写教师工作总结,特整理了以下几篇经典范文供大家参考。
在月工作总结中,我们可以进行自我评价,看看自己在工作中的优势和不足之处,以便更好地发展个人职业生涯。接下来,小编为大家整理了一些优秀的月工作总结范文,希望对大家
工作心得是提高个人职业素养的有效途径,通过总结,我们可以不断完善自己的工作方法和技巧。下面这些工作心得是一些资深职场人士总结的,其中包含了许多实用的工作技巧和方
通过总结心得体会,我们可以更加清晰地了解自己的优势和劣势,从而有针对性地提升自己。通过读一些成功人士的心得体会,我们可以获得更多的启示和思考。近年来,资助与诚信
党员心得体会既是自我激励的一种方式,也是对党组织交代的任务的履行和负责的表现。以下是小编为大家整理的一些党员心得体会范文,供大家参考,希望能够激发大家对党建工作
策划方案的实施过程中,应该及时进行评估和调整,确保活动能够顺利完成。这是一份经过实际运用的策划方案,具有一定的可行性和有效性。17:00—18:00前往宴会厅,
通过总结心得体会,我能够提升自己的思维能力和分析问题的能力。为了帮助大家更好地写心得体会,小编特意收集了一些优秀范文,供大家参考。作为初中学生,我们每天都会在学
通过总结心得体会,我们可以发现自己的优势和不足,以便在未来的学习和工作中更好地发挥自己的优势,改善不足之处。以下是一些来自不同领域的心得体会范文,希望能够给大家
月工作总结可以让我们发现自己的优点和不足,以便更好地调整和提升工作效率。好的月工作总结范文可以提供给我们宝贵的参考和借鉴,下面是一些可以供大家参考的范文。
心得体会是对一段时间内的工作和学习经历进行梳理和总结,可以帮助我们更好地认识和改进自己。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够启发大家对于这个主题的深入思考。
心得体会是通过思考和总结所获得的知识和经验的提炼和归纳。为了帮助大家写出优秀的心得体会,小编为大家整理了一些范文,希望能够为大家的写作提供一些帮助和指导。
写心得体会可以培养我们的观察力和思考力,提升我们的学习和思考效果。写心得体会可以通过反思自身经历和思考来提高自己的写作水平。。有首古诗中写道:“春蚕到死丝方尽,
民主生活会是一种党员参与组织决策的重要形式,能够充分发扬党员的主体作用和民主精神。以下是小编为大家准备的民主生活会文献资料,希望能给大家提供一些有益的指导。
党员通过撰写心得体会可以对自己的成长轨迹进行回顾,对自身的进步和不足有更深入的认识。以下是一些党员心得体会的精华摘要,为大家提供参考和思考。首先,作为一名教师党
通过这次实地考察,我对所学知识的实际应用有了更深入的认识。这是一篇通过总结经验和反思思考写成的心得体会,希望对大家有所帮助。跳绳是一项常见的运动项目,但当我们将
通过这次实地考察,我对所学知识的实际应用有了更深入的认识。现在就为大家推荐一些优秀的心得体会范文,相信对大家的写作能力会有所帮助。压力课,是一种针对学生压力管理
述职报告还要注意语言的规范和准确性,避免出现错误和歧义。尽管每个人的情况不同,但范文可以给我们提供一些关于写作框架和思维导图的参考。本人自20__年1月任党委组
在日常生活中,我们经历了许多事情,总结心得体会,可以更好地应对类似情况,不断提升自己的应对能力。下面是一些大家常用的心得体会模板和范文,供大家参考和借鉴。
军训心得体会是对参加军事训练后所获益的个人经验和教训的总结和反思。以下是小编搜集的军训心得分享,希望对即将参加或正在参加军训的同学们有所帮助。生活中,我知道了要
幼儿园小班是宝宝们感知社会文化的窗口,他们在这里建立起家庭与外部环境的联系。以下是小编为大家准备的一些幼儿园小班总结范文,希望对大家有所帮助和启示。
通过总结,我能够更好地认识到自己在这段时间的成长和不足,为自己的未来发展制定更好的计划。【示例文本二】通过实践和总结,我发现自身在团队合作中存在的问题,并提出了
一篇优秀作文需要有自己独特的语言风格和个性化的思考角度。以下是一些著名作家的作品推荐,大家可以看看并进行借鉴学习。六年的小学时光马上过去,我该锻炼自己了。今天妈
优秀学生热爱学习,对知识充满渴望,他们不满足于现状,积极追求进步和提高。以下是一些优秀学生的学习笔记和总结,希望能给大家提供一些建议和启示。生中有许许多多的第一
心得体会是我们在实践中积累的财富,可以帮助我们更好地应对未来的挑战。通过总结心得体会,我逐渐明确了自己的职业规划和发展方向。我将全力以赴,朝着自己的目标努力前进
优秀作文需要思路清晰,观点明确,逻辑严密,语言精准。以下是一些受到广泛关注的优秀作文片段,通过深入的分析和清晰的逻辑赢得了读者的共鸣。专业:初等教育(汉语言文学
年终总结不仅是对自己的一次反思,也是对过去一年的工作和学习进行量化评估的重要环节。以下是小编为大家整理的年终总结样稿,希望能给大家写作提供一些灵感。
心得体会是一种通过总结自己在学习和工作中的经验,以达到提高自己的目的的方法。小编精选了一些优秀的心得体会范文,供大家参考和借鉴,希望能对大家有所帮助。
心得体会是表达个人主观体验和观点的一种方式,可以让他人更加了解我们的思考和想法。接下来,请大家一起来看看小编为你们准备的心得体会范文。卢沟桥事件是指1937年7