在编写小班教案时，教师要考虑到小班学生的认知特点和兴趣爱好。以下是小编为大家搜集整理的一些小班教案范文，供您参考和学习。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇一
1、认识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。
2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。
3、喜欢和蛋宝宝做游戏，体验游戏的乐趣。
4、大胆说出自己的理解。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。
2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。
3、神秘的口袋一只，湿毛巾人手一份。
4、生鸡蛋一份。
(一)导入部分。师出示神秘的口袋，引起幼儿注意。
1、师：“宝宝们，今天老师给你们带来了一只神秘的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么宝贝啊?”
2、幼儿回答后，教师让幼儿将手伸到神秘口袋里摸一摸，再说说是什么?
(二)让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的外形特征。
小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。
(三)认识蛋宝宝的妈妈
师：“小朋友，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗?”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。
(四)比较观察蛋的内部特征。
1、观察生鸡蛋的内部特征
师：想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗?怎样才能打开蛋宝宝呢?
2、观察生鸡蛋的内部特征。
师：这个鸡蛋现在可以吃吗?
师：那你吃过熟的鸡蛋吗?熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢?我们一起来看看。
3、观察比较生熟鸡蛋内部特征的不同。
师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样?
师：老师在你们的桌子上都准备了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。
(五)延伸活动：
师：小朋友们知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝，那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢?
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇二
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。
教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?
(二)试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
(三)尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇三
1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”
鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”
鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋?他的妈妈是谁?”
小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4.鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”
请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。
5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。
提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?
小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。
幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。
活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。
小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇四
为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
玩一玩一试一试一尝一尝
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。
教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?
(二)试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
(三)尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，
提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇五
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的'探索欲望。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题。
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？
三、提出问题、进行解决。
1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
2、提问：我们用什么方法可以知道？
四、通过操作、进行验证。
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？
2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处？
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇六
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
笑、哭的表情图片各一张。
1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情！
2、请幼儿说说图中的'表情。
（1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等）。
（2）什么事情会让娃娃笑呢？
（3）你们会不会笑？我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化！
小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来！我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢！
（1）教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出来的呢？（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）。
（2）什么事情会让娃娃哭呢？
小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了！（幼儿笑笑）。
2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了！
3、有人把图书弄坏了，我们很生气！
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴；难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你！
课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇七
1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。
2、能够体会观察的乐趣
母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、
一、音乐导入
“咯咯咯”（母鸡声音）
“你们听，这是谁的声音？”（小鸡的叫声)
“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。
二、观察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同
1、猜测二者的异同
“小朋友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢？”
（外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态）
2、观察二者异同
展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看
三、了解蛋制品。
“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成许多东西，它非常有营养。
观察一下其他种类的蛋宝宝，发现它们的异同。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇八
为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
玩一玩一试一试一尝一尝
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。
教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?
(二)试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
(三)尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，
提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇九
能听信号做相应动作并保持平衡。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三张脸谱（太阳公公a、风爷爷b、水娃娃c）。
师：今天天气真好，我们一起来当小司机，开着小汽车去玩喽。
1.师：小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸，它呀会一会儿笑，一会儿生气，一会儿哭。笑的时候，太阳公公就出来了；生气的时候，风爷爷就刮大风；哭的时候，水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸"，当老师举起"天公公笑了"的'脸谱时，小朋友就要自由的做动作；当老师举起"天公公生气了"的脸谱时，风爷爷就来了，小朋友就要做转的动作；当老师举起"天公公哭了"的脸谱时，小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师：现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸"，其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情况点评。
1.师：现在老师有几个要求：
第一：小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二：小朋友在玩游戏的时候，要注意观察老师出示的脸谱，做出相应的动作。
第三：小朋友在游戏的时候要注意安全，保护好自己，避免和其他小朋友发生碰撞。
师：现在小朋友准备好，我们要开始游戏了。
师：请所有小朋友在线上站好，刚刚小朋友在玩游戏的时候，老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则，没有按照脸谱做相应的动作，有些小朋友跑出了区域外面。
师：小朋友们要玩游戏的时候要注意安全，不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗？我们要开始游戏了。
师：现在请小朋友在线上站好，小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转，我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
师：小朋友们，雨停了，现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷，给你们的小汽车洗洗吧。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十
1、利用观察、比较、分类等方法，辨识几种常见的蛋。
2、探索发现蛋的不同外形特征。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;
2、放蛋的草丛盒
3、故事《谁的蛋》及录音;
4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子
5、卵生动物视频
6、ppt课件
一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣
1、请幼儿摸鸡蛋
师：今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?
师：猜猜是什么?那请你拿出来吧!
2、认识鸡蛋
(1)提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?(鸡蛋)
(2)师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很容易碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。
(3)提问：鸡蛋是什么样子的呀?
――它是椭圆形的，它的形状是椭圆形的;
――请一名幼儿上前，“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)
――“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)
3、小结：刚刚我们小朋友认识鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。
4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈
师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”
二、通过故事引出其他动物的蛋，用观察、比较等方法认识不同的蛋
1、出示ppt，认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。
(1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)
(2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!
播放录音
(3)提问：你听到了什么?
鹌鹑妈妈的蛋是最小的，上面还有棕色的斑点。
鸽子妈妈的蛋是白颜色的。
鹌鹑妈妈的蛋是最大的。
2、请幼儿找蛋
3、认识鹌鹑蛋
(1)提问：谁找到了鹌鹑妈妈的蛋?――为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀?(因为她的.蛋很小，上面还有棕色的斑点。)
(2)师：还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。
(3)播放录音，点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋”
(4)送蛋：我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”
4、认识鸽子蛋
(1)师：你还找到了哪个动物妈妈的蛋?――你是怎么知道的?
师：我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?
对――音效。
错――我的蛋比鹌鹑蛋大，但是比鹅蛋小。
(2)送蛋：还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送，送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”
5、认识鹅蛋
师：还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)
师：它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送，送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”
6、小结
播放录音：谢谢小朋友帮我们找到了宝宝，你们真棒!
三、延伸知识，卵生动物
1、播放卵生动物影片。
师：这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一起来看看!
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十一
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)。
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)。
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示ppt，幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)。
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十二
1.认识长方形。
2.辨别正方形和长方形，感知两者异同。
3.进一步了解数字1-4的实际意义。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.增强思维的灵活性。
教学重点。
让幼儿准确的辨别长方形和正方形。
活动准备。
1.若干张大小不同的长方形纸卡（长方形纸卡的长短差别要明显）。
2.若干张大小不同的正方形纸卡。
3.长方形物品，两个空盒子。
活动过程。
1.出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：
·这是什么图形？
·正方形有多杀条边？（幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.）。
·这四条边的长度相同吗？
2.出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：
·这个图形有多少条边？（老师在纸卡边上写数字1-4.）。
·这四条边是不是一样长？
·哪条边短？哪条边长？
·这是什么图形？
3.指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。
4.给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。
5.出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。
6.出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。
教学反思。
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十三
一、活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、活动准备：
三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
三、活动过程：
1、引出课题。
（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。
（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）。
（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）。
2、教师讲解，课件ppt示范。
（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）。
（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。
（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？
师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？
师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！
师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？
（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！
师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！
教学反思：
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十四
能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点。
能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设。
积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路。
分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。
让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程。
操作经验——讨论归纳——复习巩固。
操作体验。
在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。
（1）分雪花片。
材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。
指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。
（2）分积木。
材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。
指导语：请你把形状相同的积木放在一起。
（3）分木珠。
材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。
指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十五
活动目标：
1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征，掌握区分三种图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画。
2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔。
活动过程：
一、导入活动。
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）。
1、游戏：摸一摸“奇妙袋”
师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？
问：你们还见过哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）。
b、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
d、总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏。
老师：出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？
3、游戏：图形找家。
三、添画活动。
1、交代要求，老师：现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
四、活动延伸：
将剩下的图形投放到区角活动中。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十六
小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标。
1。通过和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2。能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法。
以法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
课前准备。
1。用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2。不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学实录。
片段一：引入主题。（教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝）。
师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。）。
师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。）。
师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。）。
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流――集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）。
片段三：
（1）出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。）反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊？由哪几个图形宝宝拼成的呢？（多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。）。
幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：
（1）认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个。好不好？的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准！（师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。）。
（2）“图形宝宝”找家。（播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以方式结束。）。
师：刚刚中你们表现得真棒！刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。（事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。）。
活动结束。
教学反思。
（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材。
一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
（二）提供机会，搭建动手操作的舞台。
引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝。
是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
（三）利用，提高兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。是幼儿最喜欢的活动，以来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十七
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及ppt、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)。
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)。
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的.动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示ppt，幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)。
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十八
活动目标：
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
活动准备：
一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。
活动过程：
一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想）。
2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形。
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受）。
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰。
1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类。
五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的.延展性，它是局限的可识别的形状。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇十九
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张。
一、观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢?(引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣)找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝?为什么?”(启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等)。
二、观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：(1)你看见鞋底上有什么?(2)花纹有什么不同?(3)看看这些花纹象什么呢?”
三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了(教师示范印画)。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗?选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。(幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干)。
四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦?怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀?怎么化妆的.呢?”
(引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西)。
五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画。
六、展示作品，师幼共同欣赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧!，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”
在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇二十
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成、大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：
1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
重点：
掌握图形的.要领，能用自己的语言描述图形的特征。
难点:。
初步感知所学图形之间的关系。
活动准备：
2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程：
小班有趣的鞋印的教案大全（21篇）篇二十一
活动目标：
1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形。
3、托盘若干。
一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：
1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）。
2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）。
（提醒幼儿用完整的话说）。
二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）。
（要求幼儿用完整的话说）。
三、形状大集合：
1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。（你们觉得像什么？现在呢？）。
2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？
四、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）。
2、引导幼儿进行图形大创作。
五、图形共分享。
1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听。
六、延伸活动：
通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。