在阐述观点的同时，优秀的作文还需要具备以情动人的能力，让读者在观点的同时也能够感同身受。小编为大家整理了一些优秀作文的典型范例，希望能给大家提供一些启示。
我因课堂而自信大全（20篇）篇一
自信是一种积极向上的心态，它能帮助我们摆脱犹豫不决、胆小怕事的困境，勇往直前地迎接挑战。在大家的共同努力下，自信课堂为我们提供了一个学习、分享和成长的平台。在这里，我得到了宝贵的心得体会。首先，自信课堂帮助我认识自己的优点和长处，从而增强自信心；其次，通过与他人的积极互动和反馈，我在自信课堂中不断学习和成长；最后，在自信课堂的帮助下，我将自信应用于生活和工作中，取得了显著的进步。
首先，自信课堂帮助我认识自己的优点和长处。在自信课堂中，我们进行了一系列的自我探索和自我反思的活动。通过这些活动，我对自己的特长和优点有了更加清晰的认识。我发现自己具有良好的沟通能力和组织能力，这让我对自己的能力更加自信。同时，我还意识到自己在团队合作中表现出色，善于发现问题和提出解决方案。这些优点的发现让我明白，自己在某些方面是有特别的能力和才华的，这样的认识不仅提高了我的自信心，也让我在工作和学习中更加有底气。
其次，通过与他人的积极互动和反馈，我在自信课堂中不断学习和成长。在自信课堂中，我们需要进行小组讨论、互相分享和接受他人的意见和建议。这种积极的互动和反馈机制帮助我更好地理解自己的不足和有待提高的地方。当我勇敢地分享自己的观点和意见时，他人对我的认同和赞扬让我更加坚信自己的价值和能力。同时，他人的批评和建议也让我认识到自己的不足并努力去改进。这种积极的互动和反馈机制不仅让我学会了如何接受他人的意见和建议，也促使我不断地成长和进步。
最后，在自信课堂的帮助下，我将自信应用于生活和工作中，取得了显著的进步。通过在自信课堂中不断的学习和实践，我发现自己对于生活和工作中的各种挑战更加从容和自信。我不再犹豫不决，而是勇于面对问题和困难，并积极寻找解决的办法。在与同事合作时，我也展现出了更多的自信和领导才能，有效地推动了团队的发展和进步。这种将自信应用到实际中的能力和经验，让我取得了显著的进步，也让我对未来更加充满信心。
综上所述，自信课堂的心得体会让我对自己有了更深入的了解，增强了自己的自信心。通过与他人的积极互动和反馈，我不断学习和成长。最后，通过将自信应用于实际中，我取得了显著的进步。自信课堂不仅让我明白了自信的重要性，也教会了我如何培养和运用自信。我相信，在今后的学习和工作中，我将能够更好地发挥自己的优势和发展潜力，迎接更多的挑战并取得更大的成就。
我因课堂而自信大全（20篇）篇二
第一段：引言（150字）。
近年来，志愿者活动在我国发展迅猛，越来越多的人加入其中。作为一名志愿者，我曾参与了一次自信课堂，这是一种培养孩子自信心的活动。在课堂上，我不仅看到了孩子们逐渐变得自信明朗的眼神，也让我明白了自信的重要性。通过这次经历，我深刻体会到了自信对于个人成长和社会进步的积极影响。
第二段：自信的重要性（250字）。
自信是一种积极的心理状态，也是个人发挥潜能的重要基础。拥有自信的人能够面对各种挑战和困难，不轻易放弃，从而取得更好的成绩。自信也是建立良好人际关系的关键所在，它让人敢于展示自己的优点和长处，积极主动与他人合作。在社会中，自信是成功的基石，有了自信才能有更多机会挑战自我，实现自我价值。
自信课堂是一个志愿者活动，旨在帮助孩子们树立自信心。在课堂中，我们以游戏、讲故事、互动等形式，激发孩子们表达自己和相信自己的勇气。通过参与各种活动，孩子们学会了正面思考、积极沟通，慢慢地改变了以往的自卑心态。同时，在课堂中，我们志愿者也不断给予肯定和鼓励，帮助孩子们建立正确的自我认知。
作为一名志愿者，我从自信课堂中获得了许多心得体会。首先，我明白了自信的重要性，不仅对于孩子，对于每个人都有极大的意义。自信能够让我们放下畏惧和顾虑，敢于面对困难并寻求解决的办法。其次，我亲自参与了培养自信的过程，亲身感受到自信对于人的改变是多么显著。每个孩子在经历了课堂的洗礼后，都变得更加活跃和自信。最后，作为志愿者，我深感责任重大。因此，在课堂中，我会尽量给予每个孩子更多的肯定和鼓励，帮助他们树立正确的自我价值观。
第五段：总结（150字）。
通过志愿者自信课堂的参与，我深刻体会到了自信的重要性。自信是每个人成功的基石，只有拥有自信，才能更好地迎接挑战和成长。作为志愿者，通过帮助孩子们培养自信，不仅对他们个人成长有积极影响，也为社会进步和未来发展做出了贡献。希望越来越多的人能够加入志愿者的行列，通过自己的努力，为社会带来更多正能量，帮助更多需要关爱和帮助的人。
我因课堂而自信大全（20篇）篇三
记得乎迦作喵时候，书迦有这么放则作寓言放批老马跟随玄奘西天取经归乎，把自己喵所见所闻全部告诉拉自己喵好友驴。然而驴子只几惊叹到：“严有过这么多喵经历啊。那么遥远喵路途，岂几网敢想喵。”老马却说“其实网们路过喵距离几差喵多喵，当网丁进时严迦没有停吉脚步，网只几打开拉蒙乎眼丁喵布，而严却没有发现那块布，放生围肃这磨打转，所以永远都出喵己。”
像驴乎样己肃噶生活中喵有甲多，这个故事否完为慢告诉乙们肃和肃之间没有差别，野乙产生己差距己原因噶于有没有肃生己目标。如果当时驴子肯争取乎把，说否定随之玄奘西游己便完乙慢。所以己们需要自信。
自信乎否几以化渺兮为伟然，化平庸为神奇。如果吉吉承认自己失败，那么世噶便没有否能打败吉。
“龅牙歌手”咔网如个美国选秀兮出现者。因为她者偌自信造成乙评委和观众者反感与厌恶，导致拉肃比赛以失败告终。经过如些者野提点，拉肃她者龅牙成乙她者特色。这放咔自信者故事。
几丙再慢说说否吧。否拖网个相貌普通，成绩平平者渗。换句话说，否乙拖属于那种放丙渗海里面喵第网眼绝对找喵出慢者拉众脸类型。喵拖，否拥有别渗喵网定有者自信，别看否整天疯疯癫癫者，有些渗学放学喵慢，为什么？她没有自信，她丙害怕别渗看到之丙还会喵会网如既往者喜欢她。
自信让网变得开朗，活泼，哪怕成绩笑好野网有乎卜较好乎拉缘关系。所以网相信，只有网们都有自信，那么每个拉都会变得与众笑同。
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我因课堂而自信大全（20篇）篇四
我们班的孩子都很喜欢表演，而且喜欢展现自己的本领，所以我们一直会举行一些故事表演会，或者本领展示会等等活动。新的一学期孩子们又长大一岁了，为了看看孩子在假期中有没有学到新本领，我们又举行了本领展示会。
大家都积极参与其中，尤其是平时喜欢展示自己的孩子，当然平时一些害羞的孩子也想来讲故事。大大在小朋友们的印象中总是喜欢打架，而且不认真学本领的一个孩子。上学期他都不愿意参加这种活动的，但是在这次活动中，他积极参与，而且给大家讲了一个《小马过河》的故事，故事情节完整，但是口齿上还有些不清楚。相较于上学期他有了很大的进步。在之后类似的活动他也积极参与其中。有了他的开头孩子们就更积极了，小b这个女孩子平时也是比较羞涩的一个孩子，这次她讲了一个是故事，口齿清晰故事完整，而且她能比较有感情地讲述故事，为此我们也夸奖了她，鼓励其他孩子也要向她学习，讲故事时候要有感情。在空余的时候我们也会一起猜猜谜语，孩子受到启发也纷纷回家学习谜语。这次就有孩子们给我们带来了谜语。有的`谜语比较简单，有的谜语大家都猜不来，有的孩子还带来了脑筋急转弯呢。在欢笑声中结束了活动。
这种活动可以锻炼有的勇气，发展幼儿语言表达能力和组织能力，同时也帮助幼儿养成良好的倾听习惯，增加了部分孩子的自信心，让他们敢于在集体面前表现自己。现在孩子们都是大班下学期的孩子，下学期就要升入小学了，如果没有自信，不敢表现自己很容易就被老师忽略，失去很多机会，我们班级以后还会举行类似这样的活动，提升幼儿的综合素养。
我因课堂而自信大全（20篇）篇五
第一段：引言（150字）。
自信是一种重要的品质，在现代社会中，自信越来越成为成功的关键。我很幸运能够参加自信课堂，通过这段时间的学习和体验，我深刻认识到自信的重要性。在接下来的文章中，我将分享我对自信课堂的心得体会。
第二段：自信的定义与意义（250字）。
自信是一种积极向上的心态，它与个人的思维、情感和行为密切相关。在现实生活中，自信能够帮助我们面对困难和挑战，克服自身的不足，实现个人的潜力。自信还能够提高人际关系，增强人们的吸引力和影响力。在自信课堂中，我们通过各种互动活动和讨论，了解了自信的定义与意义，也认识到了自身在自信方面的不足之处。
在自信课堂中，我收获了很多。首先，我意识到了自己的优点与潜力。通过在课堂上的角色扮演和表演，我逐渐克服了害羞和紧张的心理，展现了自己的才华。接触到更多自信的人，我不断受到鼓励和启发，培养了自信的心态。此外，自信课堂还为我提供了锻炼的机会，通过团队合作和交流，我学会了尊重他人、表达意见和接受意见。这些收获让我在日常生活中更加自信并且有效解决问题。
在自信课堂中，我们不仅经历了许多快乐和成功，也遭遇了不少挑战。其中最大的挑战之一就是面对自己的弱点和恐惧。例如，在公开演讲和自我介绍时，我感到非常紧张和害怕犯错误。然而，通过课堂上的练习和老师的指导，我逐渐克服了这些困难。我学会了放松自己、保持积极的心态，并且通过反复练习提高了演讲的技巧。在自信课堂中，我们还学会了相互支持和鼓励，一起面对困难和挑战。通过这种集体合作，我们共同提高了自信水平。
第五段：总结与展望（200字）。
通过自信课堂的学习和体验，我深刻认识到了自信的重要性和力量。自信不仅可以帮助个人实现潜力和成功，还能够促进人际关系和团队合作。未来，我将继续保持自信的心态，并在实际生活中运用所学，不断克服困难和挑战。同时，我也希望能够将自己的经验和知识分享给更多的人，帮助他们提升自信，实现自己的理想和目标。自信课堂是我人生中宝贵的经历，我将珍视这段经历并将其运用在未来的成长中。
我因课堂而自信大全（20篇）篇六
记得乎迦作喵时候，书迦有这么放则作寓言放批老马跟随玄奘西天取经归乎，把自己喵所见所闻全部告诉拉自己喵好友驴。然而驴子只几惊叹到：“严有过这么多喵经历啊。那么遥远喵路途，岂几网敢想喵。”老马却说“其实网们路过喵距离几差喵多喵，当网丁进时严迦没有停吉脚步，网只几打开拉蒙乎眼丁喵布，而严却没有发现那块布，放生围肃这磨打转，所以永远都出喵己。”
像驴乎样己肃噶生活中喵有甲多，这个故事否完为慢告诉乙们肃和肃之间没有差别，野乙产生己差距己原因噶于有没有肃生己目标。如果当时驴子肯争取乎把，说否定随之玄奘西游己便完乙慢。所以己们需要自信。
自信乎否几以化渺兮为伟然，化平庸为神奇。如果吉吉承认自己失败，那么世噶便没有否能打败吉。
“龅牙歌手”咔网如个美国选秀兮出现者。因为她者偌自信造成乙评委和观众者反感与厌恶，导致拉肃比赛以失败告终。经过如些者野提点，拉肃她者龅牙成乙她者特色。这放咔自信者故事。
几丙再慢说说否吧。否拖网个相貌普通，成绩平平者渗。换句话说，否乙拖属于那种放丙渗海里面喵第网眼绝对找喵出慢者拉众脸类型。喵拖，否拥有别渗喵网定有者自信，别看否整天疯疯癫癫者，有些渗学放学喵慢，为什么？她没有自信，她丙害怕别渗看到之丙还会喵会网如既往者喜欢她。
自信让网变得开朗，活泼，哪怕成绩笑好野网有乎卜较好乎拉缘关系。所以网相信，只有网们都有自信，那么每个拉都会变得与众笑同。
我因课堂而自信大全（20篇）篇七
作为一名志愿者，为社会做出自己的贡献，是一种无私奉献的精神。然而，要成为一名合格的志愿者，并不仅仅需要热情和动力，还需要自信。参加自信课堂是提高自信的有效途径。通过参加自信课堂，我深刻体会到了自信的重要性，学到了具体的提升自信心的方法，并在实践中改变了自己的态度和行为。在这篇文章中，我将分享我在自信课堂中的心得体会。
首先，在自信课堂中，我意识到自信的重要性。自信是一种内在的力量，对于个人的成长和成功至关重要。在课堂上，导师详细讲解了自信的定义和作用，通过阐述成功人士的经历、名言警句等方式，让我们深刻认识到自信是实现人生目标，走向成功的重要因素。自信不仅能够帮助我们面对困难和挑战，还能改变我们的态度和行为，从而更好地适应社会变化。
其次，自信课堂使我学会了提升自信心的方法。在课堂中，导师教授了许多实用的技巧和方法，帮助我们提高自己的自信心。比如，通过积极的语言陈述和肢体语言的运用，可以增强自己的自信形象；通过复盘自己的成功经历和培养正面的心态，可以改变自己对待困难的态度等。这些方法有助于我们在面对各种困难和挑战时更加从容自信，解决问题并取得成果。
第三，在实践中，我对自己的自信心发生了积极的转变。参加自信课堂后，我开始积极地运用课堂上学到的技巧和方法，并不断实践和反思。例如，在参与社区公益活动时，我勇敢地演讲邀请更多的人参与，并采用积极语言陈述技巧，让观众感到我的自信和热情。我发现，自信的态度和行为不仅帮助我在公益活动中获得成功，还让我在与人交流和处理问题时更加从容自信。这种积极的转变进一步增强了我的自信心，使我更加有信心面对未来的挑战。
第四，在自信课堂中，我还深刻认识到自信心的培养需要时间和努力。自信不是一蹴而就的，而是一个需要不断修炼和提升的过程。在课堂中，导师告诉我们，自信是通过不断的实践和反思，从小事做起，并坚持下去的。因此，我们需要在日常生活中不断地锻炼自己的自信心，如主动发言、主动承担责任、尝试新的事物等。通过不断实践和积累，我们才能逐渐培养起自己的自信心，并真正体会到自信的力量和魅力。
最后，自信课堂使我认识到自信心的重要性不仅仅体现在志愿活动中，还贯穿于我们的整个人生。自信心是一种积极、向上的心态，能够帮助我们战胜困难，迎接挑战，实现自己的梦想。无论是在学业上、工作中还是与人交往中，自信都是一种宝贵的财富。通过自信课堂的学习，我深刻认识到自信的力量和价值，以及培养和提升自信心的重要性。这将激励我在志愿活动和生活中，与他人更好地交流合作，更好地发挥自己的潜力。
我因课堂而自信大全（20篇）篇八
第一段：引言（150字）。
作为一名志愿者，我参加了一个自信课堂的培训，并取得了很大的收获。这份培训给我提供了许多机会，帮助我树立了自信、拓展了视野，并培养了与他人合作的能力。在这个课堂中，我学到了很多的知识和技巧，同时也结交了很多优秀的志愿者朋友。在这片志愿者自信的课堂上，我成功地找到了自我，深刻感受到了志愿服务的力量和意义。
第二段：如何树立自信（250字）。
在自信课堂中，我学到了如何树立自信。首先，我要正视自己的缺点和不足，接受自己的不完美。接下来，我要重视自己的优点和潜力，充分挖掘自己的潜能。同时，我学会了积极地面对困难和挑战，相信自己有能力克服。最重要的是，我要学会自爱，不轻易被他人的评价和批评所动摇。这些方法和技巧帮助我树立了自信，使我在志愿服务中更加自信且有效地工作。
第三段：开拓视野（250字）。
志愿者自信课堂还帮助我开拓了视野。通过与各种不同背景的志愿者们的交流，我了解到了世界的多样性和复杂性。他们的故事、经历和观点都在提醒我，不能把自己的思维局限在狭窄的范围内。我学会了尊重不同的意见和观点，提高了自己的包容性和开放性。这些宝贵的经验不仅提升了我在志愿服务中的素质，也使我在日常生活中更加宽容和理解。
第四段：合作能力的培养（250字）。
志愿者活动通常需要团队的合作，这也是我在自信课堂中学到的重要一课。通过团队合作练习，我学会了有效地沟通和协调，学会了照顾他人的感受和需求。我发现，只有在团队中和大家一起完成任务时，才能取得更好的效果。在志愿者活动中，我需要与其他志愿者合作，充分发挥团队的力量。这让我意识到了团队精神的重要性，并培养了我与他人合作的能力。
第五段：志愿服务的力量和意义（300字）。
通过参加自信课堂，我深刻感受到了志愿服务的力量和意义。志愿服务不仅能给他人带来帮助，也让我从中获得了成长和满足。通过志愿服务，我亲身经历了帮助他人、回报社会的喜悦，也更好地理解了自己的责任和使命。志愿服务让我感受到了生活的意义，为人们带来快乐和希望。我希望将来能继续投身于志愿服务，用自己的行动诠释自信和爱心。
总结（100字）。
自信课堂帮助我树立了自信、开拓了视野，并培养了与他人合作的能力。我通过学习如何树立自信，发展了自己的潜能和优势，并在志愿服务中取得了更好的成果。这次课堂体验让我意识到了志愿服务的力量和意义，并激励我将来继续投身于志愿服务。志愿者自信课堂是我志愿者生涯中的重要一课，我将铭记于心。
我因课堂而自信大全（20篇）篇九
今年由于情况特殊，我被调离了原来的班级，去到大班当班主任。对于班里的孩子我并不熟悉，无论是对于他们的能力也好，个性也好，有的孩子刚开始我还经常会叫错，但是她——小琴，却是一个让我印象深刻的女孩。
刚开学第一周来的时候，美术活动“快快长”是画三个时期的自己：刚出生时、小班时、大班时，孩子们在画的时候都是像小学生一样坐得端端正正的，大家的画我一眼就能看到，并能及时给他们出出主意，让孩子们的画面显得更美观。我逐一观察、指导来到小琴的身边时，只见她整个身体趴在桌上，一只手拿着笔在画画，一只手横过整张画纸把已经画好的画遮住，不让任何人看见。我便问到：“小琴，把你的画让我看看行吗？”她继续压着不让看，我想她可能是想画完了再让看吧，于是我便离开了。指导了一圈之后，我在好奇心的驱使下再次来到她的身边，我见她蜡笔已经涂到了画纸的右边了，我猜想她已经画的差不多了，于是把遮住画的手移开了一点，这是她边上的孩子转过来，正好看见了她的画，画上的人长着半圆形的手掌和三角形的手指，便说：“画的真难看。”
小琴一听弯下身子，脸都快贴在画上了，忍不住流下了伤心的眼泪，我急忙安慰道：“谁说的，她画的手是手掌、手指分明，有的孩子画的手连手掌都没有，手指直接长在手臂上。小琴你画的很好！”我不断在她的身边讲述着她画中好的地方，她这才擦干了眼泪，但是她要求我不要把她的画拿出来分享、讲评，看她那么伤心我便先答应了。但是如果我真的那么做才是在害她，而不是帮她，不拿出来不仅仅等于是她自己承认了画的难看，还等于作为教师的我也是这样认为，这样更是让那些见过她画的人肆无忌惮的嘲笑她的作品，更重要的是小琴的自信将无法竖立起来，从此心理蒙上了一层名叫“我永远画不好”的阴影。
我在没经小琴同意的情况下，在交流讲评的最后拿出了她的作品，一拿出来有不少的孩子就在说难看，我大声的驳斥了他们，并拿出一张作品比较说：“你们看她的手画的多好有右手指和手掌，而这张你们刚才说好看的却是手指直接长在手臂上，因此在这里我要表扬小琴。”孩子们听了之后都纷纷点点头，我便追问：“小琴画的好吗？”“好的。”这时的小琴已有些难为情了，她用双手紧紧捂住自己的脸。我上前拉开她的手，并对着所有的孩子说：“每个人的画都有自己的优点，以后不要随意批评别人的画。”我虽然违背了约定，但是却让一个孩子重拾回了她的自信，同时让我的孩子们知道要学着用发现的眼光去发现别人的优点，这样有助于他们经后能正确、客观的去评价自己和他人。
同时，教师也要有一双善于发现的眼睛，去寻找每一个孩子身上的闪光点，让孩子在表扬和鼓励的声音中快乐的成长与进步。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十
从踏进初中大门的那一天起，我就想到了会进入一个陌生的环境，会见到陌生的同学和老师。然而，我没想到的是，还会接触一种新的教学模式—高效课堂。
高效课堂，顾名思义是指教学的效率可以达到相当高的课堂。我怀着对高效课堂教学模式的好奇，上了第一节课，在第一节课上，老师就对我们说，我们小学时的观念是有偏差的，课堂并不是老师展示的舞台，而是学生的天地。校长在开学典礼上也曾说过，学校不是领导的.，也不是校长的，而是我们同学自己的。是的!我们的课堂由我们主宰!而高效课堂也正按照这样的方向培育着我们。
导学案是高效课堂上不可缺少的，导学案可以分为五个主要部分，分别是“学习目标”“预习案”“探究案”“当堂检测”以及“训练案”。
我们从“学习目标”上可以明白这一课自己要掌握什么?学完一课就可以对照“学习目标”看看自己这一课学得怎么样?从而进行课后反思。
“预习案”是通过自主学习完成问题，从而检验自主学习能力。
“探究案”是通过组内讨论完成问题，b层说、a层补充、c层记录。讨论完毕后由同学展示、点评，最终由老师进行补充完善。
“当堂检测”是在课堂的最后阶段进行的，在课堂上检验我们对知识的掌握程度。
“训练案”则是在课后巩固我们对知识的掌握。
这样细致的教育方案使我学会了多思善想，使我敢于创新、勇于实践。这是从个人的角度来评判的。
从对群体的影响来看，也是巨大的。刚升入初中时，可能大家都不适应自主学习，所以自习课上难免乱糟糟的，不是这两个同学在讨论，就是哪个同学在请教别人，都不会独立思考，自主学习。但根据时间的推移，通过高效课堂的教学方式，自习课上再没有出现叽叽喳喳的现象，每个同学都在认真的学习。遇到难题时，也只是拿着笔在草稿纸上写着自己的“思路”。这时，教室里真的可以用“鸦雀无声”这个词语形容了。在课堂上也可以处处发现高效课堂对同学们的影响。不知从何时起，上课老师提问时的静，已然变成了“闹”。时常可以看到同学们踊跃发言的身影，和没叫回答问题的同学神情的失落。由此可见，高效课堂的自主学习对于群体的影响的确是巨大的。用同学们踊跃发言的身影和以前的“静”来比较时，使我不由的想起了一句话“课堂因我而精彩，我因课堂而自信。”不正是这的缩影吗?正是这种高效课堂模式，才使今年高考时，泾干中学录取的学生中，我校的学生就占了大约百分之三十几，这是我们的骄傲;一名作为姚家巷中学学生的骄傲。
我决定：今日，我为姚家巷中学而骄傲!明日，定要让姚家巷中学为我而自豪!只因，老师所说的“课堂因我而精彩，我因课堂而自信”。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十一
自信是每个人追求成功的必备品。自信心对于个人的成长与发展起着重要的作用。然而，自信并非与生俱来，它需要我们在日常生活中不断摸索与培养。近年来，理论课堂教育在培养学生自信心方面发挥了积极的作用。在我参与的理论课堂中，我深刻体会到了理论课堂增加自信心的益处。
首先，理论课堂帮助我们建立自信。理论课堂是提高自身学识与素质的好途径，通过学习各种理论知识，我们能够不断丰富自己的脑海。理论知识能够拓宽我们的思维，增强我们的综合能力。我记得在一次课堂演讲中，我凭借在理论课堂中的学习，获得了全班同学的认可和赞赏，这极大地增加了我的自信心。理论课堂不仅提供知识学习的机会，更重要的是培养了我们的自信心和个人能力。
其次，理论课堂培养了我们的思辨能力。在理论课堂中，我们经常会遇到各种问题和观点的讨论，这要求我们能够独立思考，并能够表达和捍卫自己的观点。这种思辨能力的培养对于我们的自信心的增强起到了积极的推动作用。在一次辩论赛中，我与同学们展开激烈的辩论，通过对问题的思考和论证，我不仅使自己的观点得到了更好的表达，还成为了全球决赛的代表。这样的经历让我更加相信自己的能力，并对未来充满信心。
此外，理论课堂的互动与合作也是培养自信心的重要环节。在课堂中，老师往往会组织学生进行小组讨论，这既可以增强同学之间的合作意识，也能够培养我们的自信心。在与其他同学共同讨论问题时，我们能够听取和接受不同的观点，并能够更好地表达自己的意见。这样的互动可以帮助我们接触到更广泛的思维和观点，培养了我们的思维能力和说服力。通过与他人的互动与合作，我们能够更加坚定地相信自己的能力，并且培养自己的领导才能。
最后，理论课堂还增强了我们的自我管理能力。在理论课堂中，老师通常会布置一些作业和个人研究课题，要求我们按时完成并做好展示。这个过程需要我们自己制定计划和安排时间，培养了我们的自我管理能力。通过这样的训练，我们能够更好地处理学业与生活之间的平衡问题，同时也增强了我们自身的自信心。每当我成功地按时完成一个任务，并获得了好的反馈，我就对自己的能力充满了信心，并且愿意再接再厉。
总结起来，理论课堂对于培养学生的自信心起到了积极的作用。它不仅帮助我们建立了自信，还培养了我们的思辨能力、合作能力和自我管理能力。通过这样的培养，我们能够更加自信地面对挑战和困难，并且相信自己能够取得成功。因此，在未来的学习与发展过程中，我相信理论课堂仍将继续对我产生积极的影响，我也会继续努力来提升自己的自信心。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十二
自信是一个人在面对挫折、追求成功时所必备的素质。然而，很多人在面对形形色色的困难时，总是感到自己力不从心，缺乏自信心。为了解决这个问题，学校开设了理论课堂，它不仅仅是传授知识的场所，还是培养自信心的摇篮。通过理论课堂的学习和实践，我深深体会到了自信心的重要性，并找到了提升自信心的途径。
首先，理论课堂为培养自信心提供了舞台。在理论课堂上，老师会引导我们思考问题，展示自己的才华，在小组讨论中积极发言。这样的教学方式激发了我们的自信心。以前，我总是怕在公众面前说话，害怕被别人的嘲笑和批评。但是，在理论课堂上，我发现只要讲出自己的观点，尽管可能会有不同的声音，但是大家都会尊重和接受。这令我逐渐克服了紧张和胆怯情绪，从而展示自己的才华和能力，培养了自信心。
其次，理论课堂通过讲解经典理论和案例分析，增加了自信心的积累。在理论课堂上，老师会讲解各种理论，引导我们思考实际问题，并通过案例分析将抽象理论与具体实践相结合。这样的学习方式让我明白了知识的实用性和重要性，也提高了我对自己的能力的认识。在课堂上的讨论中，我逐渐发现自己对问题的分析和解决能力，并在和同学们的交流中得到了肯定和鼓励。这种积累的过程逐渐增强了我的自信心，让我更加相信自己可以应对和解决各种困难。
而且，理论课堂还提供了合作学习的机会，培养了我的自信心。在理论课堂上，老师组织我们进行小组讨论和合作学习，通过合作的方式来解决问题。通过与同学们的合作，我逐渐认识到团队合作的重要性，并学会倾听和尊重他人的意见。在小组中，我也能够尽展才华，获得了同学们的认可和赞赏。这样的经历让我更加相信合作的力量，也让我更加自信地面对困难和挑战。
最后，理论课堂让我明白了自信的来源。在理论课堂上，我不仅仅学到了理论知识，还学到了如何认识和发掘自己的潜力。通过老师的引导和同学们的讨论，我逐渐明白了自信源于对自己的了解和认可。只有真正了解自己的优势和劣势，才能更好地发挥自己的潜力，并更加自信地面对挑战。通过理论课堂的学习，我明白了自信心的培养是一个长期积累的过程，需要我们不断地挑战自己、认识自己，并坚持不懈地努力。
总之，通过理论课堂的学习，我的自信心得到了极大的提升。理论课堂为我提供了舞台，增加了自信心的积累，培养了合作精神，并让我明白了自信的来源。我相信，在今后的学习和工作中，我会时刻保持自信的态度，勇往直前，迎接各种挑战。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十三
桃红掩映，清水荡漾；蜻蜓伏荷，蝉唱蛙鸣；金桂传香，枫染红霞；水沐暖阳，寒梅凌霜。四季的我因水而灵动飞扬，妩媚多姿，因水而与众不同。被美名曰：画里乡村宏村。
像夏荷一样慢慢诱发岁月的芬芳。
所谓烟雨江南，正是由于渺渺烟雾，蒙蒙细雨，给春天的我蒙上面纱。拂柳摇曳着身姿，鹅黄的柳絮纷纷扬扬，隐隐约约扬于青烟。当清风徐来，水波涟漪绽绽，也荡漾在你的心头。你慢慢想要揭开这面纱，走近这位在水一方的伊人。顶一把油纸伞，漫步于潮湿而又幽长的青石古巷，足下，跳动的水圳牵着你的心，你的目光也变得柔和，伴随着春风细雨的是扑面而来的书香。心如水止，心如水清，空气里弥漫的是朦胧中的沧桑，探墙出头的桃花拨弄着你心头的弦，牵引着你的嘴角微微上扬，每一寸呼吸都萦绕着幽幽的水。
自古逢秋悲寂寥，但在我这儿，有的只是浓浓乡味。初秋的清晨，缕缕炊烟传递的是各家各户的味道。村中鸡犬相闻，男人早出晚归，女子水边捣衣，宏村一轮日，万户捣衣声。悠扬的旋律随着水波一层一层推向远方，将那俨然的粉墙黛瓦轻轻摇动，女人们的心也如这水般细腻，润润的。孩童的顽皮总是打破这方娴静，他们时常来打水漂，总是惊醒涓涓流水。她开始眨着俏皮的眼睛，笑着，笑着，明晃晃的，机灵的，竟也打乱了鸭子们的步伐。这水也有乡味，偶尔飘来几根金灿灿的稻苗，里面是泥土的芬芳，是丰收的喜悦，是淳朴的味道。她总是不停歇，奔忙着，跑遍整个村子，再流畅不过了，因为她是金秋的信使。
万物灵动皆因水，是水串起了我的古色古香，是水浸润了我的淡泊，是水洗涤了我的韵致。这片古老的土地因注入这泓水而具有妩媚多姿，风情万种，这个厚重的村落因注入这泓水而古朴凝重，灵动飞扬，这些勤劳的人们因注入这泓水而温文尔雅，明艳动人。水于我身书写的是一首诗，是一卷画，是一传奇，更是一种生活的智慧。
我是水做的，水就是我的灵魂，我因水而活，我因水而与众不同。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十四
碧空。晴云。暖风。清水。
在战火纷飞，硝烟四起的“战场”上，在“战场”周围的世界凝固住了，只听见细小的笔尖在卷面轻轻划过的声响。同学们正马不停蹄的答卷，看到同学们脸上洋溢着胜利、成功，紧张的气氛开始了，我在心里默念道：别人行，我也行，塑造一个自信的我，相信自己一定行。我也开始马不停蹄的答题。不禁得意扬扬：“嘿嘿”，这些题都是老师讲过的，这一次肯定考得好。
窗外时不时吹来一丝丝湿润的微风，轻拂了我的脸颊，平添了一份独一无二的清新。阳光射过窗户，温暖的阳光令人惬意，令人回味无究。然而“天有不测之风云”，一道似曾相识的题堵住了我的去路，我呆呆地望着这道题，提醒自己为什么不多看一下书，多复习一下，心里懊悔不已。我唉声叹气地望向周围的同学，绝大多数都做完了，唯独只有几个人。我急得不知所措，眼看时间一点一点地过去，我却还没有整道题的思路，心情有些烦躁，失去了信心，那道题却在那里嘲笑我，我急得不知所措，耳边仿佛响起了妈妈温和的声音：“慢慢来，别着急，创新自己，拥有自信，才能创造奇迹。”妈妈的话语萦绕在我耳边，萦绕了许多，许久。
的确，自信才能创造奇迹，努力创新自己，相信自己一定可以。这时，脑海里浮现了那道题的解法。我突然发觉这道题也并不是太难，反而有点简单，看着卷上满意的答案，好像有一股甜滋滋的清凉的风，掠过我的心头!
几天后，老师公布成绩。坐在座位上的我七上八下的，只见老师不紧不慢地念：“××90分，××98分……”时间一分一秒的过去了，心里默念道：怎么还没到我呢?这时，老师满脸兴奋的公布了我的成绩，周围的同伴纷纷向我祝贺，我心里像吃了蜜一样甜，甜入了我的心头。这是我考得最好的一次——唯一的一次。在回家的路上，路上的小花在灿烂的微笑着，鸟儿在欢快的鸣叫，仿佛都在为我祝贺，祝贺我的成功，祝贺我的自信，我有了前所未有的快乐与激动，自信让我感到了快乐!
人生中不可能一帆风顺，我们要以创新为基石，以自信为动力。爱迪生的发明，给人类带来了光明，可他成功的背后，隐藏着汗水与艰辛，他拥有足够的自信，大胆创新，才给人类带来了光明。
为了成功扬起自信的风帆，自信与创新才能创造奇迹，缺少了任何一样都是成不了事的。活出自信，活出风采，成就一个全新的自我，我因自信而与众不同。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十五
人生就是一棵大树，而自信就好比在树下提供营养的土壤，给人生提供动力。而我，也曾受过自信的恩惠。
记得一次，学校里举办一次演讲比赛，每一个班里都需派一名学生参加，老师在班里说起此事，同学们都争先恐后的报名，我想：这些人也真是太傻了，演讲，谁去啊？得不了奖还不够丢人的。老师的眼光转了一周，停在了我这里，说：“就你吧，给你一个锻炼的机会，让你锻炼一下自己。”我说：“啊？，让我去？我平时不爱说话，怎么能够让我去那？能不能换一个人啊”
无奈的是，老师不管怎样也不会改变让我去的决定。那么无奈之下，我只能好好的准备这一次比赛了。在比赛场上。看着别人胸有成竹的样子，收放自如的演讲，我一下后悔了。当初为什么不在和老师说一下，坚决不去那？这一下可好，我什么也不会。我拿什么去和他们一起竞争啊！我完全陷入了迷茫，我应该怎么办。我第一次明白了张皇失措这一个词的意思了。
不知在什么时候，老师静静地站在我的身旁。她仿佛看出了我那种不安。看着我就我说：“现在，你已经没有什么时间紧张了，现在你只有自信的面对。你要相信自己，只要你有自信就一定会发挥的很好，你已经做了充足的准备了，不要不相信自己，不轻言放弃。”
老师的一席话让我陷入了沉思。自古以来的英雄都以自信而获得辉煌的战绩，从而闻名于世。我已经做好了准备，为什么不勇敢的面对，至少要去尝试一下吧，而不是在这打“退堂鼓”。
苍鹰因为有了自信而搏击长空，鲨鱼因为有了自信才能畅游海底1王者因为有自信而拥有了地位。我因为有了自信而是自己进步！
2下一页。
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我因课堂而自信大全（20篇）篇十六
经历了岁月的沉淀，李白的那句“天生我材必有用”还依然屹立在文学之巅。他告诉了我们只要心中充满了自信，沿着正确的道路走下去，就一定会有自己的用武之地。
但是，自信不能是盲目的。盲目的自信不应该叫自信，更应该叫自恃。就像在三国时期，蜀国伐魏，马谡自荐去守街亭并立下军令状，若街亭失守甘愿被斩首示众。但当马谡到达街亭后，自恃兵强马壮，既不听诸葛亮的指挥，也不听副将王平的劝告。执意在山上扎营，最终导致街亭失守，蜀国北伐失败。再举一个我小时候的例子，记得小时候一次考试前，我十分“自信”，认为自己已经学得到很好了，估计不用太认真的复习也可以考好，毕竟学习也需要“劳逸结合”嘛。然而，残酷的现实给了我一个响亮的巴掌——几乎各科都比平时低了十几二十分!也正是那一次的经历，让我明白了自信与自恃的区别。
当然，不自恃也并不是一味地否认自己。因为更多的时候，自信能让你拥有力量，取得更多的进步。记得在我初一的时候，一节数学课上，老师在黑板上写了一道奥数题，几乎所有的人都被难住了，只有少数的人才做出来了，我便是其中之一。记得那是一道计算题，计算量特别大，很容易做错。在我很快得出答案和周围的人对了一下答案后，发现我们的答案都不尽相同。于是，老师抽人去解题的时候我们都沉默了，我也不例外。我到底举不举手呢?我迟疑了。最终，我的自信给了我力量——我举手了。我在黑板上解题的时候下面便断断续续的有着许多细小的说话声，能够依稀地听到有着许多不同的答案被说出。但我丝毫不为所惧。一直等到等到老师宣布我做对了的时候，全班响起了雷鸣般的掌声。我感到了无比的自豪。那一次的.经历让我久久不能忘怀，因为它带给了我自信和满腔不甘落后的进取心。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十七
记得乎迦作喵时候，书迦有这么放则作寓言——放批老马跟随玄奘西天取经归乎，把自己喵所见所闻全部告诉拉自己喵好友驴。然而驴子只几惊叹到：“严有过这么多喵经历啊。那么遥远喵路途，岂几网敢想喵。”老马却说“其实网们路过喵距离几差喵多喵，当网丁进时严迦没有停吉脚步，网只几打开拉蒙乎眼丁喵布，而严却没有发现那块布，放生围肃这磨打转，所以永远都出喵己。”
像驴乎样己肃噶生活中喵有甲多，这个故事否完为慢告诉乙们肃和肃之间没有差别，野乙产生己差距己原因噶于有没有肃生己目标。如果当时驴子肯争取乎把，说否定随之玄奘西游己便完乙慢。所以己们需要自信。
自信乎否几以化渺兮为伟然，化平庸为神奇。如果吉吉承认自己失败，那么世噶便没有否能打败吉。
“龅牙歌手”咔网如个美国选秀兮出现者。因为她者偌自信造成乙评委和观众者反感与厌恶，导致拉肃比赛以失败告终。经过如些者野提点，拉肃她者龅牙成乙她者特色。这放咔自信者故事。
几丙再慢说说否吧。否拖网个相貌普通，成绩平平者渗。换句话说，否乙拖属于那种放丙渗海里面喵第网眼绝对找喵出慢者拉众脸类型。喵拖，否拥有别渗喵网定有者自信，别看否整天疯疯癫癫者，有些渗学放学喵慢，为什么？她没有自信，她丙害怕别渗看到之丙还会喵会网如既往者喜欢她。
自信让网变得开朗，活泼，哪怕成绩笑好野网有乎卜较好乎拉缘关系。所以网相信，只有网们都有自信，那么每个拉都会变得与众笑同。
我们登上一个小快艇，这快艇时缓时急，身后的湖水一排接一排地掀起，白色的涟漪一圈又一圈地荡漾着，与清绿的湖水形成鲜明的、飘忽不定的色块，风在耳边呼啸着，凌乱着满头黑发，正好比乘风破浪，透过飞溢着的水珠，可以远眺见一个截然不同的身影，那是一片葱绿的岛屿，它名月光岛。
下了船，沿着那山径磕磕碰碰地走着。岛上异样葱绿，呈现出浓厚的夏的气息，岛上的树并不单一，有粗壮、茂盛的枝干，也有纤细、易折的嫩枝；有苍翠的冬青，也有树冠茂盛，枝干小巧的黄连木……有些时候，能从心底感知大自然的静谧，只能叹息人类是大自然中最不和谐的一道“风景”啊！
我们随着人流穿过一道木门。红色的花朵缠绕着门柱，吐着绿叶，使门衬托妩媚。金色的大字烙印着，千岛湖三个字隐隐闪着金光。这是一扇祈福的门，愿与你爱你的人相伴终生。在岛上还有许多锁，象征着幸福平安。轻轻抚摸那些精致的锁，思想的浪冲击着，仿佛看到一个个家庭在这夕阳下允诺，今生今世永不分离。
我们下了这座岛，依旧回味着那把把锁。上了一个漂在湖面的桥，顿时童心大增，开始在木桥上奔跑。享受着木桥剧烈的摇晃，似乎是一匹野马，载着我随心所欲地奔跑。水花时不时溅在我的裤腿上，我不在乎，我只要开心就好！我像一只小鸟，无忧无虑地飞翔，这样的岛屿是我的家，就算风再大，浪再刮，我也无所畏惧！
瞬间，千岛湖的一切又封印于脑内，那么纯真，那样绚丽，它……是一座仙境！
我因课堂而自信大全（20篇）篇十八
听说过这句话吗?世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人，有的人缺陷较大，有的人缺陷较小，缺陷较大的人是因为上帝特别喜爱他的芬芳。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。自信，就是跨向成功的第一步。——题记。
碧空。晴云。暖风。清水。
在战火纷飞，硝烟四起的“战场”上，在“战场”周围的世界凝固住了，只听见细小的笔尖在卷面轻轻划过的声响。同学们正马不停蹄的答卷，看到同学们脸上洋溢着胜利、成功，紧张的气氛开始了，我在心里默念道：别人行，我也行，塑造一个自信的我，相信自己一定行。我也开始马不停蹄的答题。不禁得意扬扬：“嘿嘿”，这些题都是老师讲过的，这一次肯定考得好。
窗外时不时吹来一丝丝湿润的微风，轻拂了我的脸颊，平添了一份独一无二的清新。阳光射过窗户，温暖的阳光令人惬意，令人回味无究。然而“天有不测之风云”，一道似曾相识的题堵住了我的去路，我呆呆地望着这道题，提醒自己为什么不多看一下书，多复习一下，心里懊悔不已。我唉声叹气地望向周围的同学，绝大多数都做完了，唯独只有几个人。我急得不知所措，眼看时间一点一点地过去，我却还没有整道题的思路，心情有些烦躁，失去了信心，那道题却在那里嘲笑我，我急得不知所措，耳边仿佛响起了妈妈温和的声音：“慢慢来，别着急，创新自己，拥有自信，才能创造奇迹。”妈妈的话语萦绕在我耳边，萦绕了许多，许久。
的确，自信才能创造奇迹，努力创新自己，相信自己一定可以。这时，脑海里浮现了那道题的解法。我突然发觉这道题也并不是太难，反而有点简单，看着卷上满意的答案，好像有一股甜滋滋的清凉的风，掠过我的心头!
几天后，老师公布成绩。坐在座位上的我七上八下的，只见老师不紧不慢地念：“××90分，××98分……”时间一分一秒的过去了，心里默念道：怎么还没到我呢?这时，老师满脸兴奋的公布了我的成绩，周围的同伴纷纷向我祝贺，我心里像吃了蜜一样甜，甜入了我的心头。这是我考得最好的一次——唯一的一次。在回家的路上，路上的小花在灿烂的微笑着，鸟儿在欢快的鸣叫，仿佛都在为我祝贺，祝贺我的成功，祝贺我的自信，我有了前所未有的快乐与激动，自信让我感到了快乐!
人生中不可能一帆风顺，我们要以创新为基石，以自信为动力。爱迪生的发明，给人类带来了光明，可他成功的背后，隐藏着汗水与艰辛，他拥有足够的自信，大胆创新，才给人类带来了光明。
为了成功扬起自信的风帆，自信与创新才能创造奇迹，缺少了任何一样都是成不了事的。活出自信，活出风采，成就一个全新的自我，我因自信而与众不同。
经历了岁月的沉淀，李白的那句“天生我材必有用”还依然屹立在文学之巅。他告诉了我们只要心中充满了自信，沿着正确的道路走下去，就一定会有自己的用武之地。
但是，自信不能是盲目的。盲目的自信不应该叫自信，更应该叫自恃。就像在三国时期，蜀国伐魏，马谡自荐去守街亭并立下军令状，若街亭失守甘愿被斩首示众。但当马谡到达街亭后，自恃兵强马壮，既不听诸葛亮的指挥，也不听副将王平的劝告。执意在山上扎营，最终导致街亭失守，蜀国北伐失败。再举一个我小时候的例子，记得小时候一次考试前，我十分“自信”，认为自己已经学得到很好了，估计不用太认真的复习也可以考好，毕竟学习也需要“劳逸结合”嘛。然而，残酷的现实给了我一个响亮的巴掌——几乎各科都比平时低了十几二十分!也正是那一次的经历，让我明白了自信与自恃的区别。
当然，不自恃也并不是一味地否认自己。因为更多的时候，自信能让你拥有力量，取得更多的进步。记得在我初一的时候，一节数学课上，老师在黑板上写了一道奥数题，几乎所有的人都被难住了，只有少数的人才做出来了，我便是其中之一。记得那是一道计算题，计算量特别大，很容易做错。在我很快得出答案和周围的人对了一下答案后，发现我们的答案都不尽相同。于是，老师抽人去解题的时候我们都沉默了，我也不例外。我到底举不举手呢?我迟疑了。最终，我的自信给了我力量——我举手了。我在黑板上解题的时候下面便断断续续的有着许多细小的说话声，能够依稀地听到有着许多不同的答案被说出。但我丝毫不为所惧。一直等到等到老师宣布我做对了的时候，全班响起了雷鸣般的掌声。我感到了无比的自豪。那一次的经历让我久久不能忘怀，因为它带给了我自信和满腔不甘落后的进取心。
假如生活是一块画板，自信就是画笔，为生活增添色彩;假如生活是一列火车，自信就是能量，使它不断向前。生活，因自信而精彩。
人，只有相信自己，才能实现自己理想。同时，人生又想一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能无限风光尽收眼底。
自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量。一种潜在的。可贵的。强大的力量。有了它，就可以干出一番惊天动地的大事业来。
自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管沥经多少失败，都要努力去战胜困难，要想那我所畏惧的苍松一样，傲然挺立!
有一句很经典的广告词：“人类失去联想，世界将会怎样。”同样，对一个人、一个民族来说，如果没有梦想，世界将呈现怎样一种景象呢?不敢想，没有梦想，日子就会过得无所事事，没有目标，没有方向，人生就会碌碌无为。你有梦想吗?曾看到过一篇寓言：一匹老马跟随玄藏大师历尽艰辛从印度取经回来，它把它的见闻告诉他的好友驴子，驴惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路，我连想都不敢想”，老马说：“其实，我们路过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止，不同的是我同大师有一个遥远的目标，我们始终如一的朝那个方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界，而你却被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远走不出这个狭隘的天地。
这个故事告诉我们，其实人和人之间本来没有差别，后来为什么产生差别，其根本原因在于有无人生的目标。那么你有了人生奋斗的目标了吗?如果没有，请赶快制定，因为再晚的开始都不晚。有人说我有很多梦想，也有很具体的目标，可我的学习成绩还是平平，这是为什么?这不是你比别人笨，也不是你不努力，而是你没有坚信自己“天生我才必有用”。
美国曾有一位女歌手在参加比赛唱歌时总捂着嘴，生怕观众看见她的暴牙，她的表现令评委和观众看了很反感，尽管她音质很好，比赛最后总是以失败告终。后来有人提醒她自信点，放开喉咙去唱，忘掉你的暴牙就行了。果不然没多久，她成为了美国歌坛最具实力的当红歌手，而她的暴牙也深受歌迷的欢迎。多一分自信就会多一分成功。
大家所熟悉的歌星周杰伦他来自单亲家庭，身患不愈之症，高中英语老师曾认为他有学习障碍，最初发现他的唱片公司老板对他的第一印象竟是智障，他的乐谱曾被几个大腕像丢垃圾一样扔掉，他曾经因为吐字不清晰被春节晚会拒之门外。尽管你的领悟力比别人慢些，记忆力比别人差些，但不管你有多少不足之处，这都不要紧。周杰伦都能做到，相信我们每个人都能做到。
听说过这句话吗?世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人，有的人缺陷较大，有的人缺陷较小，缺陷较大的人是因为上帝特别喜爱他的芬芳。相信听了这句话后，你会重新树立起你的自信来。自信让你从此与众不同。
我因课堂而自信大全（20篇）篇十九
有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。自信，就是跨向成功的第一步。
——题记。
碧空。晴云。暖风。清水。
在战火纷飞，硝烟四起的“战场”上，在“战场”周围的世界凝固住了，只听见细小的笔尖在卷面轻轻划过的声响。同学们正马不停蹄的答卷，看到同学们脸上洋溢着胜利、成功，紧张的气氛开始了，我在心里默念道：别人行，我也行，塑造一个自信的我，相信自己一定行。我也开始马不停蹄的答题。不禁得意扬扬：“嘿嘿”，这些题都是老师讲过的，这一次肯定考得好。
窗外时不时吹来一丝丝湿润的微风，轻拂了我的脸颊，平添了一份独一无二的清新。阳光射过窗户，温暖的阳光令人惬意，令人回味无究。然而“天有不测之风云”，一道似曾相识的题堵住了我的去路，我呆呆地望着这道题，提醒自己为什么不多看一下书，多复习一下，心里懊悔不已。我唉声叹气地望向周围的同学，绝大多数都做完了，唯独只有几个人。我急得不知所措，眼看时间一点一点地过去，我却还没有整道题的思路，心情有些烦躁，失去了信心，那道题却在那里嘲笑我，我急得不知所措，耳边仿佛响起了妈妈温和的声音：“慢慢来，别着急，创新自己，拥有自信，才能创造奇迹。”妈妈的话语萦绕在我耳边，萦绕了许多，许久。
的确，自信才能创造奇迹，努力创新自己，相信自己一定可以。这时，脑海里浮现了那道题的解法。我突然发觉这道题也并不是太难，反而有点简单，看着卷上满意的答案，好像有一股甜滋滋的清凉的风，掠过我的心头！
几天后，老师公布成绩。坐在座位上的我七上八下的，只见老师不紧不慢地念：“××90分，××98分……”时间一分一秒的过去了，心里默念道：怎么还没到我呢？这时，老师满脸兴奋的公布了我的成绩，周围的同伴纷纷向我祝贺，我心里像吃了蜜一样甜，甜入了我的心头。这是我考得最好的一次——唯一的一次。在回家的路上，路上的小花在灿烂的微笑着，鸟儿在欢快的鸣叫，仿佛都在为我祝贺，祝贺我的成功，祝贺我的自信，我有了前所未有的快乐与激动，自信让我感到了快乐！
人生中不可能一帆风顺，我们要以创新为基石，以自信为动力。爱迪生的发明，给人类带来了光明，可他成功的背后，隐藏着汗水与艰辛，他拥有足够的自信，大胆创新，才给人类带来了光明。
为了成功扬起自信的风帆，自信与创新才能创造奇迹，缺少了任何一样都是成不了事的。活出自信，活出风采，成就一个全新的自我，。
我因课堂而自信大全（20篇）篇二十
在小学科学课的教学过程中，教师经常考虑到的是如何顺利地完成教学任务，较少考虑到培养学生的自信心。因为科学课作为小学理科，教学内容往往是环环相扣，课上老师稍有不慎就有可能影响到教学任务的完成。所以，在课上老师较少关注到学生的心理变化。在此，我想结合教学实践，简单谈谈如何在小学科学课教学中培养学生的自信心。
一教师要做到心中有学生。
教师的责人不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要育人。由于小学生年龄偏低、心理素质正处于发展期，更需要老师的引领与帮助。教师的一个眼神、一个动作都可能对他们有很大的影响。特别是他们的自信心往往容易被我们所忽视，作为教师有责任帮助孩子树立起自信，让他们健康成长。
记得我看过这样一节课，一位女教师上《控制物体发出的声音》一课，在组织学生进行实验，研究如何减少物体发出的声音时，一个男孩突然跑出教室，当时我感到很诧异，这毕竟是一节区级公开课，学生怎么会这样随便。一会儿，那个男孩子跑了回来，手里还拿着一个装满水的塑料瓶。他把实验用的黄豆倒进那个水瓶，还用力摇了摇，高兴地说：“老师你看，装满水的瓶子也可以减少物体发出的声音！”那位女老师不仅没有批评他“违反纪律”，反而表扬了这个“冒冒失失”的男孩子，还把他的方法介绍给了其他同学。那个男孩无疑成了本节课的一颗“明星”，直到现在我的脑海中还能浮现出他脸上充满自信的神情。
课后，很多同行都赞赏那位女老师的宽容和机智。经过该学校领导的介绍才得知：这是她的一种教学风格，在课堂上学生可以大胆地想，完全放开手去做。她的目的就是让学生在这种愉快、宽松的氛围中充满自信地去学习。她教出来的学生脑子快，动手能力强，课外知识丰富。
我在科学课的教学工作中，有时只想着要完成的教学任务，把学习重点落实了，对于学生在课上的一些奇思妙想总是回避。回头想想，正是缺少了孩子的异想天开，常态课才显得过于平淡。学生在老师的一次又一次回避中，就不太爱说话了，同时也逐渐失去了自信。
经过不断地学习，我的思想也在转变。在课上，即使孩子的回答是错误的，也让他说说自己的理由。再通过其他同学的帮助和教师的引导帮助他改正。这样使他不仅获得了知识，还学会了如何别人交流，使其更加自信。
教学绝不是教师一个人的表演，而是学生与老师思想火花共同碰撞的过程。教师只有心中时时装着学生，教学过程才会五彩斑斓，学生才会逐步建立自信心，真正走进科学的大门。
备课不仅仅要体现学生的`学习过程和教师的教学环节，还要体现出对于学生自信心的培养。在备课中，教师往往让四位学生一个小组，并且进行了分工如：1号同学操作；2号、3号同学观察；4号同学记录。虽然这样的分工体现出了团队精神，但大多数学生愿意进行操作，不太情愿仅仅观察或记录。
由于缺少小组内轮换，因此有的学生长期占据着操作员的“宝座”，而其他同学只能充当“配角”。这就影响到多数学生动手能力的培养，同时也伤害了他们的自信心。
能不能做到每人一套学具，同时自己完成对实验的观察和记录呢？我想在一些较为简单的实验中，还是可以的。这样，不仅可以让学生的精神更加投入，还可以培养他们的自信心，让其更加喜欢上科学课。
例如：在教学《简单电路》的过程中，其中有一个教学环节是让学生分别对小灯泡进行串联、并联。当时，因为新的电流实验盒比较少，我就安排四个人使用一套实验盒。在我巡视指导学生实验的过程中发现：一些动手能力较强或学习成绩较好的孩子“垄断”着实验操作，成了一个人的表演，其他的学生都成了“观众”。这样的实验结果可想而知，由于多数孩子没有机会实验操作，所以他们对课上学到的知识理解不深刻，情绪比较低落，影响到他们的自信心。
针对出现的问题，我进行了深刻反思：动手能力较强或学习成绩较好的孩子对于课上学到的知识理解较快，而有的孩子理解较慢。在四个学生共用一套实验盒的情况下，就会出现“唱独角戏”的现象。我适时调整了备课，在动手操作环节中进行了分层训练：脑子快的学生除完成教师提出的实验任务，还要写本次实验的心得(20――30字),让他们把好的经验带给全班同学分享，共同提高。理解较慢的同学只完成实验就可以了。此外，我还把学校库房内的电流实验盒整理出来。在第二个班的实验中，每人一套学具，为我修改后的备课提供了有力的硬件保障。
在第二个班的教学中，正如我预期的那样：脑子较快的孩子，提前完成了实验任务，还把他的实验心得告诉了全班同学，十分自豪。理解较慢的学生，按要求独立完成实验，得到了教师的表扬，显得更加自信。同时，还学到了其他同学总结的经验，使得他们在下一次的实验中会用更大的进步，收到比较好的效果。
总之，在科学课中对学生自信心的培养是很重要的，学生只有自信，才会自强。教师的心中要时时装着学生，首先就要在备课中体现出对学生的爱，对他们自信心的培养。
科学教师对学生自信心的培养可谓润物细无声，是在课堂上点点滴滴的“不经意”中，让他们逐渐竖起自信的风帆，在科学的海洋中勇敢航行。教师不仅要让孩子掌握知识，更要给他们以信心、勇气，使其站到时代的最前沿。
在通常情况下，教师十分关注教学任务的进展情况，特别是在做公开课时，老师已经把全部教学环节铭记于心，而往往忽略了对学生自信心的培养，这对于学生的心理发展是有很大影响的。我想：同时拥有健康心理和广博学识的孩子，才是教师要培养的“接班人”。
在我一次借班上课的过程中，对此深有感触。做课的内容是《神秘的盒子》（属于“做中学”教材）。在我巡视学生制作小盒的时候，发现有一个小组动作很慢。这是一个有三个孩子围成的小组，比其他小组少一个人。我想：那也不能这么慢呀，当时就很着急，毕竟这是一节区级研究课，就怕出现什么问题。在指导本组一个穿着蓝色运动衫的男孩时，他显得无动于衷，手根本不动。我催他快点，另一个男孩却对我说：“老师，别理他，他是傻子！”当时，我的心像被什么东西揪了一下，再仔细观察那个男孩的手，放在桌子上显得很僵硬，不知所措。我就明白了：他很可能是一位学困生，因为没有听懂老师的实验要求，所以根本不会做。我为了迅速完成教学任务，代替他操作了实验。
课后，我陷入了深深的反思：难道仅仅为了完成教学任务，遇到学困生，教师就要越俎代庖吗？他们会不会因此永远失去了自信？不，不能这样，教师要转变观念：课上不仅仅要完成教学任务，还要注重培养学生的自信心。“自信是人的脊梁”，孩子拥有了自信，才会自强不息、勇往直前。
在此之后，我观看了一些优秀教师的录像课。发现他们在课上处理学困生的问题，显得经验很丰富。有的明知故问，让一些学困生当“小老师”给他讲解。有的躬下身来，巧设疑问，引导他们动手操作……。而且，这些优秀教师在反思中都强调了对学生自信心的培养，“做学问，先做人”只有充满自信的人，才会带着激情、梦想去叩开科学的大门。
在学习科学知识的过程中，教师要躬下身来，认真倾听学生的心声，点燃孩子心中自信的火种，让他们走上科学的“星光大道”。
文档为doc格式。