小木偶的故事读后感（实用17篇）

读后感是我们阅读过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们更好地理解和吸收所读内容。现在，让我们来阅读一些朋友们的读后感，看看他们是如何理解和解读这本书的。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇一

小木偶回到家，把今天的经历告诉了老木匠，老木匠听完，想了想说：“小红狐非常狡猾，我们还是别理他了吧。”

小木偶觉得老木匠说地很有道理，就慢慢地忘记了那件事，又变成了一个快乐的小木偶。

直到有一天，小木偶发现小红狐又在偷别人的东西，想到自己的经历，小木偶很生气，用它强有力的木头手拉开了小红狐，穿警服的熊来了，看到又是这两个“老人物”，便问到：“怎么又是你们？这次是什么事？”

穿警服的熊把小红狐用手铐铐起来，押回了警局。

小木偶高兴地回家了，在路上遇到了小白兔。今天是小白兔的生日，小白兔邀请小木偶去参加她的生日派对，小木偶爽快地答应了。他在途中摘了许多漂亮的花朵，还带了一些蔬菜啊、胡萝卜啊等食物。

宴会开始了，大家在那里尽情的唱啊跳啊，别提有多开心啦。小木偶也尽情地开怀大笑，他从来也没有这样快乐过。

宴会结束了，小木偶回家里时，又遇见了那位老奶奶。它正要和老奶奶打招呼，忽然，老奶奶被脚下的一块石头绊倒了，痛苦地坐在地上，怎么爬也爬不起来。小木偶连忙走上去把她扶起来，关切地问：“您怎么样了？没事吧?”说着小木偶就把老奶奶送回了家。

小木偶还没踏进家门，就听到一阵咳嗽，它赶紧跑进了房间，只见老木匠有气无力地躺在床上，小木偶摸摸老木匠的额头，哎呀！好烫！小木偶伤心地掉下了眼泪：“别担心，我一定会让你好起来的。”

从此，老木匠和小木偶生活在一起，甭提多幸福了。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇二

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的.。”

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇三

故事中的小木偶，由于自己只有一种表情——笑，而在生活中遭遇了一连串的不幸。先是小红狐抢了他的背包，丹熊警官却因为他笑嘻嘻的表情认定他是在撒谎。后来他被气得头痛，也因为他笑嘻嘻的表情，被大家误解。最后，在小女巫的帮助下，他终于拥有了人类所有的表情----喜怒哀乐！这时，就连当初制造他的老木匠，也清醒地认识到：笑固然很重要，但还是远远不够的。在讲这篇文章的时候，我力求使孩子们明白，这个故事告诉我们的，是我们要勇敢地表达自己的真实意愿！不要事事为了维护“美好”的东西，而忽略自己内心的感受。又一次重读这个故事，我想到了自己。自己曾经也一度要求自己，要像佛一样，始终能够保持平静的微笑，认为那就是人生最高的境界。现在想想，这是多么不可能!佛毕竟身处红尘之外，而我们身处红尘之中的人，面对世事的纷扰，怎么做到超然物外呢？还是不要强求。嬉笑怒骂，乃如人生常态，该哭就哭，该笑就笑，该说“不”就勇敢地说“不”吧。这才是真正的人生体验。

如果我们真正的.热爱生命，热爱生活，就应该淋漓尽致的活出真实的自己。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇四

1、认识“拽、茸、副”等6个生字。

2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

3、学习续编故事。

教学重点 。

理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

教学难点 。

课前准备 。

1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。

2、了解一点木偶的知识。

3、准备与课文相协调的音乐及道具。

课   时 。

创设情景，引入新课。

1、播放《笑比哭好》的歌曲。

3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。

交流预习情况。

1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。

2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?

3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!

回顾方法，合作表演。

1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。

2、在总结方法基础上，学生合作试演。

3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。

5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。

6、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。

续编故事，拓展深化。

在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。

1、自由准备。

2、学生续编故事。

单元回顾，总结升华。

1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗?

2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇五

故事是这样的.：老木匠做了一个小木偶，小木偶有鼻子有眼睛还会笑，能走路会说话。老木匠为小木偶收拾了一个小红书包，把他送出了家门。

一只小红狐千方百计地背上了小木偶的红书包，飞快地跑起来，小木偶追上后就让他还红书包，他不还，而且连警察也相信小红狐。

小木偶的头开始疼了，而且越来越疼，这时一个小女巫知道小木偶的痛苦，就在小木偶的头上点了几下。哇了一声小木偶大哭起来，现在你会器会笑会生气，也会着急，还会向别人表示同情和关心了。

这个故事告诉我们笑很重要的，不过要是只会笑，那可是远远不够的，生活是五味具全，那是真实的生活。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇六

今天，我看到了一篇童话《小木偶》，讲的是小木偶的故事。由于老木匠在造小木偶的时候只给了小木偶一种表情——笑，因为他认为“笑”是最重要的，谁要是不会笑，谁就不会过快乐的日子。

小木偶心里很难过，只怪自己着不该出现的表情！看到这里，我想起了自己：我很多时候就不会控制自己，看到有趣的事情，不管别人开不开心，自己就一个劲儿的笑。有一次，爸爸在网上玩斗地主，结果被对手用“炸弹”炸的毫无还手之力。看着电脑上有趣的特效画面，我开心的哈哈大笑，差点儿笑的抽筋，爸爸没好气地瞪了我一眼。我突然想到：爸爸现在输了，心情不好，我却笑成这样，是不是太不应该呀？小木偶是没办法控制表情，可我不是小木偶呀！我忍住笑，赶紧走开了。

哎，我可得改改我这个缺点了！

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇七

这个故事主要是关于一个老木匠，他做了一个会走路和说话的木偶。老木匠又在木偶上刻了一个微笑，让他看看外面的世界。木偶提着一个红色的包，一出门就看见了小红狐狸。小红狐狸向他打招呼，说他想带着他的红色包。小木偶把包给了他。小红狐狸背着包跑了。小木偶艰难地抓住了小红狐狸，但是被一只熊分开了。他们俩都说书包是他们自己的。熊看着他们的表情。小红狐狸很生气，但是小木偶在微笑。熊抓住小木偶，把他扔得远远的。然后小木偶被小兔子和老妇人侮辱了。他头疼。最后，在蓝鼻子小巫婆的帮助下，他拥有了人类所有的表情。

读完这个故事后，我的'感觉是，虽然笑是非常重要和美丽的，但任何不会笑的人都无法体验生活的幸福，但笑是不够的。因为生活是复杂的，我们必须面对生活中的快乐、愤怒、悲伤和快乐，并做出不同的反应。如果其他人失去了他们所爱的人，而你还在笑，那么你就没有同情心。如果有人跌倒，腿流血，我们应该给他包扎伤口，安慰他不要哭...

我真的希望木偶能有自己的快乐、愤怒、悲伤和快乐，像人类一样过上幸福的生活。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇八

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编。

提高阅读能力。

教学时间：1课时。

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a)借助拼音、读通课文。

b)读课文，了解课文内容。

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会。

a)同桌互读。

b)抽生读，检测读音。

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）。

1.分角色读课文。

2.分角色表演。

六、词语盘点。

1.读读读记记。

2.完成读读写写。

3.把好词积累到词汇本。

板书：

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

教学目标。

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

教学重点:了解故事所蕴含的道理，续编。

教学难点:提高阅读能力。

教学时间：1课时。

教学过程。

一、揭题。

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文。

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a)借助拼音、读通课文。

b)读课文，了解课文内容。

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会。

三、反馈。

a)同桌互读。

b)抽生读，检测读音。

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）。

1.分角色读课文。

2.分角色表演。

五、拓展训练。

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。

这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。

1认识6个生字。

2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。

4能较合理地续编故事。

1课前教师可以布置学生搜集一些有关木偶的资料，让学生了解什么是木偶。

2教学这篇略读课文时，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。自读时，先了解课文的基本内容，再和同学分角色读课文。在充分自读的基础上，组织学生交流阅读收获，如，在小木偶的身上发生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？文章的最后一段话是什么意思？最后组织学生展开想象续编故事，并将这篇童话和《去年的树》联系起来，谈谈对这两篇童话的特点的认识。

3这是一篇富有童趣的课文，充分朗读应是阅读本文的主要手段。朗读的语气应因不同的语境而变化。如，老木匠为小木偶添上表情后的语言，应读出一种自我陶醉的语气，突出老木匠的心满意足；小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后，对熊警察说“那是我的，我的，我的”时，应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的；在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪，因为熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的话，他感到十分委屈。而小白兔的话要读出嘲笑的语气，老婆婆的话应读出责备、不解的语气。

4学生交流阅读体会时，教师要注意引导学生联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。如：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”引导学生理解这个句子的前半部分，可以联系老木匠说的话“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”来体会；理解这个句子的后半部分，可以联系文中小木偶的遭遇加以体会。在现实生活中，学生可能也有过类似的经历或体验，可以让学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。

5在学生充分交流阅读体会之后，可以引导学生续编这个童话。续编的目的是让学生根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。教师既要鼓励学生大胆想象，又要指点方法，如，提示学生把握故事的主线，把握人物的性格特点。无论怎样想象、怎样创造，故事的主线不能变。教师要从学生的实际出发，重在激发学生的参与意识和创作愿望，应分层要求，以鼓励为主。《小木偶的故事》原文很长，课文只节选了开头的一部分。学生续编故事之后，教师可以酌情介绍原文后面的内容。

6本课描写人物表情的词语很丰富，如，“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”，这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体体现，教师要引导学生在读书时注意这些词语，以丰富学生的语言积累，并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的内心情感的。

7有条件的话，可以组织学生开展课外阅读活动，读一读《木偶奇遇记》《翻跟头的木偶》等童话故事，激发学生课外阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。还可以引导学生在课内外搜集表达有特色的词语，进行语言积累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可怜巴巴。

《小木偶的故事》发表于2002年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。《同步阅读》中的《最棒的还是我自己》是根据《我喜欢做我自己》改编的。

附：我不是一段普通的木头。

小木偶大步走在绿森林里。

它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？

小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！

小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手*着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”

“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。

“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。

“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”

小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头！

“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。

“这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”

小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。

“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。

那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木头！……”

小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”

小木偶一口气把乘法表从头背到尾。

但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”

小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味道真是好！”

“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”

小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。

小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是一个崭新的小木偶，它不想死！

可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。

“哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。

就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！”

接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。

“救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！”

小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。

“别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！”

吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。

“把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。

“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。

蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把那只兔子给我！我追了它好长时间了！”

小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给！这是我的小兔子！凭什么给你！”

“它是你的？”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能证明它是你的？”

“我……”小木偶不知道该怎么回答。

“我能证明。”吃木头的小妖怪突然说，“难道你还不相信一个老朋友吗？”

“真扫兴！”蓝角小妖怪很不高兴地走开了。

小木偶看着蓝角小妖怪的背影，有点儿发愣。

“它只吃没人要的东西，就像我只吃木头一样。”吃木头的小妖怪向小木偶解释。

小木偶这才想起来，它就要被吃木头的小妖怪吃掉了。可是吃木头的小妖怪很和气地说：“我不会吃你的。我现在相信你不是一段普通的木头了。你有一颗真正的心。木头是没有心的，哪怕是被施了魔法。”

小木偶开心地笑了。它终于证明了它自己。

只要有一颗真正的心，哪怕你的身体是木头做的也没有关系。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇九

在三百万年前的一个村庄里，一个小木匠做了个小木偶，小木偶什么都会，可是小木匠还觉得小木偶脸上缺少了点什么。

小木匠问小木偶：“你的脸上少点什么？你知道么？”

“不知道。”小木偶板着脸回答。

“哎呀，我想起来了，你缺的是表情。”小木匠马上拿起他的雕刻刀，给它添上了人类所有的表情。过了几天，小木匠为小木偶收拾了一个小背包，把它送出了家门，“再见”小木偶对小木匠说。小木匠也和它挥手道别。小木匠打算让小木偶出去旅行见见世面。

小木偶兴冲冲地走进了魔法城。魔法城里只有三种居民：陶瓷小木偶、水晶小木偶和橡皮泥小人。它们第一次见到小木偶，觉得很陌生。“你是谁呀？”你来这里干什么？“一连串问题在小木偶耳边一个接一个地响起。小木偶听得简直都快要睡着了，它恍恍惚惚就睡起来。陶瓷小木偶把它摇醒后问：“你能在火里站立一个小时吗？”“不能。”水晶小木偶在旁边也忙凑过来问它：“你会闪闪发光吗？”“不会。”橡皮泥小人迈着颤颤巍巍的步子也过来了，“你的身上能变得五颜六色吗？”“不能。”“那你会什么呀？魔法城的居民们异口同声地问。”“我会游泳。”“你骗人！你骗人！”居民们说。“那咱们来个游泳比赛吧”“好”小木偶爽快地答应了。

第一个来比的是陶瓷小木偶，它走到比赛的小河边，看着流淌的小河，被河水吓得瑟瑟发抖，它害怕了不敢下水，因为它只敢在火里战斗。

接着水晶小木偶上场了，它很勇敢地就跳下水去，不曾想刚进水就一个劲儿地往下沉。还是小木偶眼疾手快，把它拉上岸救了它一命。

然后，橡皮泥小人终于轮到和小木偶比赛了，它还有一点水性，慌慌忙忙地游了几米后，身体就一点一点散了架。原来它的全身都被水溶解了。

小木偶看到这里，胸有成竹地跳下水去，它没有沉下去，它在心底里面默默地祈祷：“快来一阵风吧，把我送到终点去。”说着说着风就刮起来了，奇怪地是风刚把它送到目的地就立刻停下来。小木偶胜利了。

余杭区实验小学404班张启航。

蓝鼻子小女巫用魔杖在小木偶的头上轻轻地点了几下，小木偶便拥有了人类所有的表情。它谢过小女巫后便飞快地跑回了家。

一进家门，老木匠高兴地迎上来，抱住小木偶，可发现小木偶哭红了的眼睛时，觉得非常奇怪，心想：我明明给它刻的是一张笑嘻嘻的脸，可它怎么会哭呢？一定是发生一些不愉快的事情了！

“小木偶，你在外面碰到了什么事情啊？能不能说给我听听呢？”

小木偶扑到老木匠的怀里，鼻子不由地一酸，便放声大哭起来，将刚才发生的事情一五一十地告诉了老木匠。

老木匠听了，心疼地摸了摸小木偶的头，说：“不要紧，不怪你，我再给你做一顶神奇无比的帽子！”说完便动手做了起来。过了一天，老木匠为小木偶戴上了昨天做好了的帽子，说：“走吧，外面的世界大着呢！”

热闹的大街上，小木偶蹦蹦跳跳向前走。一只小猫跑过来，很热情地说：“hello！小木偶，这是你的新帽子吗？能借我戴一下吗？就戴一下。可以吗？”

“行，你戴吧。”小木偶不假思索地说。

那只小猫咪真的戴了一会儿就还给了小木偶，说：“哇！你的帽子真的好暖和，好舒适哦！”说完就慢悠悠地走开了。

小木偶觉得心里暖滋滋的，它又蹦蹦跳跳向前走。一只小红狐来到小木偶面前，说：“嗨，你的帽子真新颖，能借我戴一戴吗？我想知道你的帽子戴着是不是很舒服。”

小木偶犹豫了一下，说：“行！不过戴好了一定得还我。”

小红狐爽快地说：“这还用讲，我一定会还给你的！”

小木偶这才把帽子给了小红狐。小狐戴上帽子，左看看右瞧瞧，还在小木偶跟前转了几个圈，突然就拔腿逃跑了。小木偶不慌不忙地拿出控制器，轻轻按了一下红色按钮，只见小狐狸放慢了脚步，她双手抱头，不停地喊道：“疼死我了！疼死我了！救命啊！我的头啊！”一边用力摘帽子，谁知帽子越摘越紧，小红狐只好跑回了小木偶那，央求道：“小木偶，求求你啊！快把帽子拿下来吧！”

过了几天，小木偶碰到小红狐，发现她的帽子已经掉了，小红狐彬彬有礼地对小木偶说：“小木偶，帽子已经掉下来了，还给你。还要谢谢你教我做人的道理。”

小木偶听了小红狐的话，戴上帽子，心满意足地消失在了人山人海中。

余杭区实验小学404班章依宁。

自从小木偶有了人类所有的表情，他就特别开心。

有一天，小木偶又一次告别老木匠，继续他的旅行。美丽大森林中，小木偶边边走边哼着快乐的歌，一蹦一跳地往前走。忽然，听到有人在叫：“救命！救命！谁来救救我呀！”小木偶赶紧跑过去，一看，原来是那只抢走他红背包的小红狐，她的腿被猎人的夹子夹住了。这时，小木偶左右为难，心想：如果救了她，下次她又要去骗小动物了。如果不救她，她的腿就会被猎人的夹子夹断。到底该不该救她呢？思前想后，最后小木偶还是决定救她。小红狐获救了，她觉得很羞愧，就把红背包还给了小木偶。

小木偶继续往前走，他看到小兔子和老太太似乎正在议论些什么。走近一听，才知道他们是在议论自己“撒谎”的事。小木偶赶紧走上前去，向他们说明当时的情况——小木偶当时只有一种表情，那就是笑。知道原因后，小兔子和老婆婆纷纷向小木偶道歉。小兔子还成了小木偶的好朋友。

从此，小木偶就过上幸福快乐的日子。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十

自从小木偶有人类所有表情，他又走在繁华的大街上。

有一天小木偶刚帮妈妈洗好被子。小木偶就看到了以前的小红狐狸，它身上还背着老木匠给自己的红背包。小木偶就飞奔到门口，把小红狐狸抓去了警局里。熊警长说：“你们来干嘛呀！”小木偶说：“去年的那个红狐狸，它骗走来我的红背包。”警长想小木偶不是只会笑吗？我不应该把红背包给他。小红狐狸也说：“背包就是我的，你看！”它拿出来一本书递给了警长，书上有一个涂黑的名字，是红狐狸的名字。

小木偶说：“我们去查一下监控吧！”大家都同意了。一看监控，原来是小红狐狸骗走来小木偶的背包。小红狐狸只好把背包还给了小木偶。

小木偶拿着背包跑回妈妈和老木匠的家，说：“你们快看，我把红书包给拿回来了。”老木匠和小木偶的妈妈异口同声的问：“你是怎么拿回红背包的呀？”小木偶一五一十准确并流利得把事情都说了出来。老木匠夸他能干。妈妈也说：“小木偶特别特别的聪明能干！”小木偶听了，心里乐开了花。

从中我们能得到一个很重要都道，人不能撒谎。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十一

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十二

现在好了，小木偶有了人类所有的表情了。他会笑、会哭、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。有一天，小木偶看到上次那只骗他背包的小红狐正在逍遥自在的边散步边唱歌，他连忙跑了过去。

“今天我要把我的背包拿回来!”小木偶气愤地说。

“我就是要让人们都不相信你，你还想从我这拿回背包?想都不要想!”小红狐得意地说。

小红狐又像以前那样大声地叫：“救命啊!小木头人抢东西了!”这时，上次那只穿警服的熊又来了，熊警官这次问清楚了事情的缘由，看着小木偶既委屈又气愤的表情，终于明白上次是自己误会了小木偶。熊警官把小狐狸拎起来，扔出去好远，把红背包还给了小木偶。并且还向他道了歉。这时，制作小木偶的老木匠走了过来，说：“笑是很重要，可是只会笑那是远远不够的。对不起，小木偶，我本以为会笑就会快乐了，你能原谅我吗?”

“木匠先生，我还要谢谢你呢!要是没有你，我不会得到这份快乐。”小木偶说。

从此以后，小木偶过着幸福的生活，小红狐也不敢抢小木偶的东西了，人们也相信小木偶了。我也为小木偶感到开心。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十三

自从蓝鼻子小女巫赋予了小木偶人类的所有表情后，小木偶又开始了一段漫长的旅程。

一天，小木偶兴高采烈地走在回家的路上。忽然，一个熟悉的身影从眼前走过，小木偶定睛一看：“呀！原来是小红狐呀！身上还背着我的红包呢！”小木偶惊讶地说。“喂！小红狐，快把我的红背包还给我！”小木偶愤怒地说。“我还以为是谁，原来又是这一个只会笑的小木偶。”小红狐高傲地说。“我不管你怎么说，我只要你把我的红书包还给我。”小木偶生气地说。“这个背包是熊警官分给我的，我为什么要还给你呢？”小红狐生气地说。“你既然说是你的，那我们就到熊警官那里评评理，看看这个背包到底是你的还是我的。”小木偶说。“去就去，谁怕谁！”小红狐说。

到了熊警官那儿，小木偶极其委屈地说：“熊警官，上次是你误会了，因为那时候的我只会笑，所以你才会误会我，现在，我学会了人类各种表情了，熊警官，这个包是我的。”最后，熊警官把背包还给了小木偶。

小木偶回到了家，深有感触地对木匠说：“木匠爷爷，您说的没错，在生活中，笑是很重要的，但生活又是复杂的，我们要用真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。”听了小木偶的这一番话，木匠爷爷若有所思的笑了。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十四

话说小女巫在小木偶的头上，用魔杖敲打几下之后，小木偶的头也不疼了，并且还具有了人类的喜怒哀乐的各种表情，小木偶满心欢喜。忽然小木偶又想起了自己的小红包，于是朝着红狐走的方向一路狂追过去。小木偶依仗老木匠给他的长长的、灵活的木腿，一眨眼追上了红狐。

而红狐骗得小红包后，正面带微笑，洋洋得意，一边哼着小曲，一边目不转睛的欣赏着小红包，暗暗为自己的足谋多智而高兴。红狐听到自己背后的脚步声，回头一看，是木偶，撒腿就想跑。他哪有小木偶速度快，只见小木偶伸手一把抓住红狐的尾巴，另一只手顺势抓住自己的小红包。红狐挣脱几下，而小木偶抓得牢，红狐没有挣脱掉；于是红狐故伎重演大声喊叫道：“抢劫了，小木偶抢劫了！”好心的野猪听到呼救声，迅速的报了警。狮子局长接到报警电话，开着警车一溜烟地来到小木偶和红狐争执的现场。红狐见狮子局长下了车，指着小木偶说：“警官大人，他抢我的小红包。”小木偶听到红狐又在诬陷他，气得脸色铁青，半天讲不出话来。于是松开红狐，坐在地上，双手抱着头痛哭起来。小木偶的哭声撕心裂肺，伤心极了。远处的乌鸦听到小木偶的哭声也禁不住呜咽起来。狮子局长仔细地看了看小木偶，又认真的审视了一下小红狐。思考了一下后，指着红狐怒孔道：“你这个狡猾的骗子，贼喊捉贼，休要瞒过我的火眼金睛。”红狐听到这，扑通一声跪倒在地，鼻子一把泪一把大声哭道：“局长大人啊，你冤枉我了。我可是良民呀！”狮子局长听到这恼羞成怒的说：“住口，你认为我们警察都是傻子吗？”说到这，狮子局长晃了晃尾巴，抚了抚警帽，压低声音说：“我认得你，你上回骗了狗的骨头，公安局里还留有案底呢！”红狐听到这，知道自己已经理屈词穷，红着脸低下了头。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十五

小木偶在以前脸上只有一副表情，经常被别人误解受到委屈。可是它现在有了人类的所有表情，再也不怕受到委屈了。

小木偶又背着背包上路了。走着走着，它又碰到了说谎话的小红狐。小红狐又热情地说：“让我看看你的新背包，好吗？”小木偶爽快地说：“行。”小红狐又故技重施，飞快地逃跑了。小木偶赶紧抓住了小红狐，小红狐拼命地挣脱，但是都无济于事。那只穿警服的熊又来了，说：“你们在干什么呢？”小红狐愤怒地说：“小木偶抢走了我的背包。”小木偶比小红狐还愤怒地喊着：“那是我的背包。”小红狐还以为小木偶又像上次一样被熊警察扔出好远。但这次跟上次不一样，却是小红狐被扔出好远。穿警服的熊恍然大悟：“原来上次是我误会你了，对不起。”小木偶爽快地说：“没关系。”

小木偶想起制作它的人——老木匠。他飞快地跑到老木匠家门前，轻轻地敲了门，老木匠一开门，看见是小木偶，连忙问：“你在外面学到什么？”小木偶一字一句地把事情的经过说了出来。老木匠听了很高兴，他又让小木偶上了学校，又学到很多知识。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十六

话说小木偶有了人类所有的表情以后，他可有一肚子闷气要准备滔滔不绝地解释个清楚呢！一番思索以后，小木偶决定去找小红狐，把他那漂亮的红背包抢回来，向熊警官表示自己是清白的！小木偶想着想着，越想越生气，于是甩开自己那又细又长的腿，狂奔起来。小木偶跑呀跑呀，一口气从小镇的东南角跑到了西北角。终于在一个连人影也见不着的死胡同里找到了小红狐。

小木偶满脸愤怒地瞪着小红狐。小红狐瞧也没瞧他一眼，心想：这个只会笑的傻瓜，现在跑到这里来干什么，难道他故意想找我麻烦？就在这时，小木偶揪住了小红狐毛茸茸的尾巴。小红狐腾得“嗷嗷”叫了起来。小木偶一路把他拉到了警察局，找到了熊警官，用恳求的口吻对熊警官说：“警官啊，是他抢了我的包，是他，是他啊！呜……”那含着泪的眼睛让熊警官心软了。他连声说：“孩子，别哭了，别哭了，你把事情的来龙去脉讲清楚。”于是，小木偶把当天的情况一五一十地说了出来，当然，也包括自己当时只会笑的情况。最后，小木偶还翻出了书包里面针线缝制的“小木偶”三个字。一切水落石出，小木偶证明了自己是清白的！他拿回了自己的包，觉得有许多表情真好。

这场没有硝烟的抢包战争啊，终于结束了。

小木偶的故事读后感（实用17篇）篇十七

小木偶自从有了人类所有的表情之后，他非常高兴。他来到一家旅馆住下了。

他从旅馆出来，兴冲冲的大步大步往前走。突然，他发觉脚下好像踩到了什么东西，他捡起那个东西，看了又看，说：“哦，原来是一个钱包呀。”小木偶立即奔跑着来到了警察局，碰到了上次把小木偶冤枉的那位熊警官，熊警官说：“你这个木头人，还敢来这儿，没门！”“不！熊警官，我是捡到了一个钱包！”小木偶满脸愤怒。”“滚开！”熊警官把小木偶推开。

这时小女巫来了，她亲切地说“小木偶，我现在要带领你去帮一个叫捷克的猎人。”说着就来到了猎人家。

一群小动物鱼贯而出，对着小木偶左瞧右瞧，：“哎呀妈呀，怎么木头会走路呀？”“对呀！对呀！”“是啊！”议论纷纷。这时猎人出来了，仁慈的问：“你就是女巫派给我的帮手吧？”小木偶点点头。接着，猎人领着小木偶熟悉了一下周围的环境。

记得每天要做的`三项：

1、带小动物。

2、放牛。

3、打猎。

几年过后，小木偶成为了猎人的好帮手。