优秀作文应该具备清晰的结构，合理的段落划分，使得文章逻辑流畅，条理清晰。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，供大家参考学习。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇一
班长有时也很天真。记得有一次语文课上老师说早起的鸟儿有虫吃，可是老师此话一出班长就高高的举起了手，老师问他有什么疑问，班长则把他的疑问徐徐道来：“老师，既然早起的鸟儿有虫吃，那早起的虫儿就会被鸟儿吃啊，那我们为什么还要‘早起’呢？”班长的这句话一出口，全班就哄堂大笑，语文老师也有点不知所措。不过最终老师还是回答了班长的问题――记住！你是一只天真的鸟儿！
这就是我们班的班长――一只懂得舍己为人的鸟儿。我爱这只鸟儿！
我的班长的我的班长（通用15篇）篇二
暑假里，我看了一本《我的同桌是班长》的书，里面的资料很吸我。
杨自热是一个小男孩，他的同桌狮子王蔡一心。她常常被班上的四人组捉弄。有一次他的报复班长的'计划最终成功，四人组把他逼到厕所里。他在厕所里等上课铃。他想和同学交换衣服出厕所可是校服怎样换也一样……最终势力大的四人组让杨自热在学校里过的不开心。
这个故事告诉我们，同学之间不能常常打闹，要和谐相处。比如我们五(5)班在六一儿童节上的篮球比赛，团结合作。又如南丹山家谊会上野炊活动，我们团结合作各人都炒出了自我特色的饭菜，人人都连连说好。
我们不能像狮子王那样，我们要团结合作，互相关心。就能够创造一个完美的大团体。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇三
这本书的.主角是扬子热。外号：冬瓜大总统、班级首富、处世格言：废话总是人际交往的第一步。同桌是班长蔡一心、外号：狮子王、老大。他常常提醒爱开小差的同桌扬子热，教师让他回答问题。他还骂班长，狮子王。
我觉得这样十分十分十分的不好!大家不应当像他这样，别人为他好，他却不领情，还骂人。应当受到批评。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇四
班长，一班之长，既然是一班之长，严厉是不可缺少的'，同时，耐心更不可无，对待每个人都应该是公平的，不能因为私人原因，到处找茬惩罚他人，不可对人有偏见。在私下，可以以和待人，与同学成为好朋友，但不能偏心，多与同学谈心，会使同学认为你很亲近，就自然顺从于你。
我心中的班长，面对班长的大小事，都应该处理好。做事果断而不粗心。很好地控制班上的情况。控制住自己的脾气，不要意气用事。能够管好自己，做好每一件事情。
我心中的班长，成绩优秀，又关心同学。帮助同学，有什么难点就可以问她，她又会帮助你，还喜欢帮助老师做事，维持班里顺序和班里情况。
我希望我心中的班长，是有责任心的，能好好帮助同学，给同学们做个好榜样。
我心中的班长是，非常有责任心，做事很认真，仔细，对同学认真负责，该严肃的时候就严肃，该温柔的时候就温柔。不马虎，不大意，心底善良的人。
我心中的班长，如果是班长，我希望他大胆，遵守纪律。不会骄傲，对同学们友好，把我们视为一体，不会说我是班长，我比你大。你任何事都听我的。不要求成绩好。但管理方面一定要强，让同学们都信服于你。在我心中，班干部都应该积极、热心、不意气用事、对屡教不改者，严厉处罚、有过错能自我反思、不能不分青红皂白地处罚、要认真工作的。
班长是一位能够很好的约束自己，尽量做事不说话，再约束自己的同时也能约束好别人。
班长能大度，不会因为某些事件去记恨他人，能体谅别人的心情，成绩，能不偏袒任何人，上课不分心，能和同学们玩的来。不会没有耐心。
我心中的班长应该是这个样子的：工作上，认真负责.一丝不苟，能严格要求自己，课间时能放下架子，和同学们一起玩。有的同学向班长请教问题的时候，班长能耐心的回答，细心的解决问题。
总结归纳为以下几点:。
1.一班之长，能严格要求自己,任何时候都遵守纪律,课内课外都先做好自己，管好自己。
2.工作上，认真负责.管纪律时严厉是不可缺少的,该严肃的时候就严肃，该温柔的时候就温柔。
3.公平公正地的对待每个人.要大度，不会因为某些事去记恨他人，也不偏袒任何人,。
4.成绩优秀，给同学们做个好榜样。
5.关心同学。帮助同学,有同学有困难，应该及时伸出援助之手。
6.做事果断而不粗心,大胆，不骄不躁。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇五
在这个周六，我读了《我的同桌是班长》这本书。这本书一共有两个故事，分别是《我的同桌是班长》和《妈妈的爱在门后面》。
《妈妈的爱在门背后》这个故事讲的是：在同学眼里爱哭鼻子的小个子男生尹钢，从小就失去了爸爸。在妈妈的过分宠爱和高压之下，总感到信心不足。他和女生斗，每次输的'总是他，甚至被女生整得一点办法都没有。而在家里，他对妈妈的不满情绪也越来越强烈。他居然产生了离开妈妈的欲望。但他最终在外婆家里，在睡觉时，忽然想起了妈妈，他觉得他还是离不开妈妈。单亲家庭其实是很可怕的，但只要消除了烦恼，消除矛盾，有时候也会过得很好。
放寒假的时候，老师发给我们《我的同桌是班长》这本书，我读了之后，发现这本书非常好看，这本书里面讲了两篇故事，分别是《我的同桌是班长》和《妈妈的爱在门背后》。
《妈妈的爱在门背后》主要内容是在同学眼里爱哭鼻子的男生小个子尹刚，从小就失去了爸爸，在妈妈的过分宠爱和高压之下，总感到信心不足。他和女生斗，每次都要输，甚至整的一点办法都没有。而在家里，他对妈妈不满情绪也越来越强烈，后来居然产生了离开妈妈的欲望……但他最终在外婆家里睡觉的时候梦见了妈妈，他觉得还是离不开妈妈，单亲家庭其实是很可怜的，但只要消除了烦恼，有时候也会过得很好。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇六
我有一位好朋友，他黑黑的头发，中等个子，时常穿一件黑色的运动衫，看起来很帅气。他就是我们班的班长——杜雨峰。下面是小编给大家带来的描写我的班长的范文五篇，供大家参考，希望能帮到大家!
我有一位好朋友，他黑黑的头发，中等个子，时常穿一件黑色的运动衫，看起来很帅气。他常常对我们说一个字：“静”，双眼还散发金光。下课时老盯着书看，同学们给他取了个外号“书呆子”，他呀，就是我们班的班长——杜雨峰。
杜雨峰学习认真，学习习惯也特别好。一天，下课了他正在找书看，我说：“下课了，应该出去活动活动。”上课了，万老师说：“九的乘法口诀谁来背一背?”杜雨峰第一个举起手，大声地背了起来：“一九得九，二九十八……”教室里响起了一片热烈的掌声。
杜雨峰不仅学习好，习惯好，而且还爱帮助同学。一天，易紫嫣有一道题不会做，她来问我，我也不知道怎么做，杜雨峰知道，就主动去帮助易紫嫣，他讲题时非常耐心，讲了一遍又一遍，直到易紫嫣听懂为止。后来他又来帮助我，我也会了，他笑了。
看，这就是我们的班长，一个受同学欢迎的好班长!
我们班有个班长，他叫马顔奇。他在我们班当了四年班长了，他学习好，乐与助人，负责任，反正有一大堆优点。他还是我们的门长，每天无论风吹雨打，他都坚持为我们开门。
就说那一次吧，班长有点不舒服，可他没有请假，而是像往常一样来学校为我们开门。直到下课，我们才发现班长脸色苍白，双手捂着肚子趴在桌子上，我们连忙报告老师，把班长送回了家。
还有一次，班长为我们搬书，结果他跑得太急，不小心摔了一跤，结果手骨折了。老师带我们去看望班长，一见面，他就缠着老师问：“老师，班里最近还好吗?范文哲管好班里的纪律了吗?同学们最近有没有认真学习看，我们的班长就是这样，一心为班集体，为同学们着想，即使受了伤也是如此。
班长还特别公正。上次，老师有事，让班长管好纪律，这时，班长的好友张军民说话了，班长不管三七二十一就记住了他的名字，结果下课张军民和班长大吵一架。
她在班里虽然“官”大，可她却从不骄傲，总是默默无闻地干着她该干的事情，她在谁面前也没有摆过官架子，除了在我这个同桌面前。
这个墨水多、作文好、成绩棒的人究竟是谁呀?她就是我们的班长——刘喆雯!
我们的班长名叫孔宇，她个子高高的，皮肤有点黑，还长着一双水汪汪、似乎会说话的大眼睛，更值得一提的是她的顺风耳，老师不在的时候，课堂上只要有一点乱说话的声音，她都能听见，并提醒他(她)们。
班长的爱好很广泛，比如舞蹈、钢琴和唱歌……另外，她很乐于助人，每次别人身她借文具，她会毫不犹豫地答应。
一天，下课时，我和班长还有另外几个同学一起玩游戏，正玩得起劲的时候，突然有位同学摔倒了，班长立刻让我们停下来，并走过去关心地问：“疼吗?要紧吗?要不你先休息一下吧!”那位同学点点头，于是，班长轻轻扶着她，坐到花坛边，还象个小大人一样帮她吹一吹，揉一揉。
这就是我们的班长，乐于助人的班长，我们都很喜欢她。
我们班长叫申苗澍，她也是我的好朋友。
她的个子在班上女生里是最高的一位，喜欢扎个马尾辫子，爱看书，爱学习，不仅英语说得好，钢琴还弹得好;体育方面，不仅跑得快，而且跳得远，跳绳也是又快又好。
早上，我们一大早就来到学习，我们一起负责全班早读的领读，作为中队长，她大胆管理，认真负责。她还很懂事，有一次，我们去买文具盒，我们两人特别喜欢紫色的，可惜只有一个了，她就主动让给了我，这件事我心里一直记着。
我们两人在一起学习，一起玩，我要学习她的优点，相互促进，取长补短，一起进步。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇七
我们的班长叫李蕊含，她长着一双大大的眼睛，扎着两个麻花辫，小小的嘴巴，白白的脸蛋儿笑起来非常好看。
她的身子瘦瘦的，整个让人看起来很漂亮。她平常管我们很严格，为我们班做了许多贡献。在中午放学的时候，我们经常看见她妈妈牵着一只乖巧的小狗来接她。有一次，老师评选“值周班长”时没有选到她，她就哇哇地哭了起来，这说明她很要强。我很喜欢这个漂亮、善良而又可爱的班长。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇八
我们的班长叫刘浩林，他是老师的小助手，也是我们四一班同学们求助问题的好帮手，还是我最好的朋友，总是帮助我。
有一次星期天，我约刘浩林到我家玩。吃过早饭，我正在打电脑游戏，忽然我听到敲门声，忙着去开门，看到地正是我们班长刘浩林，他拿着书本和作业本。我快速地把刘浩林拉到电脑桌旁，让他看我玩游戏，我还一边教他怎么玩那个游戏，一边让他操作。正在我玩到最好玩的时候，班长刘浩林对我说：“我们该写作业了。”我不顾抬头地说：“我正玩到最好玩的时候，我们再玩会儿吧。”刘浩林告诉我：“我们要自己安排好学习和玩的时间，不能让大人操心。”我听了他的话有点不好意思了，就把电脑游戏关了。我们们一起安静地写作业，一会儿我们俩就把作业写完了。妈妈还夸奖我们俩。
我和班长刘浩林在一起，总能学到他身上的许多优点，他给我了许多帮助。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇九
我一直盼望着能当上班里的值日班长，就在这周的星期一举行了一场“值日班长”选拔赛，在热烈而又激动人心的场面下，我很荣幸被同学们选上了值日班长。
在星期四的那天晚上，我显得更加紧张而又兴奋，紧张的是我的行为举止可能不够好。而兴奋的是我又可以重新领队了。虽然我在“前面”给同学们做了榜样，但是往往也可能有些差错。
星期五到了，我平静的走在上学的路上，心怦怦的跳着使我哭笑不得。早上，因为来得太晚了所以就忘记戴上红领巾。我戴上了值日班长的袖章，显得十分神气。红领巾居然在当值日班长的那一天忘带了，真是悲剧啊！
眼保健操开始了，每到这时同学们最不认真的做操。我的心情又要开始闹矛盾了，选择什么方法来对付这些调皮蛋呢？最终我选择了用武力。平时，不乖的尼某某仍然在玩，我把头一转看到了尼某某、陈某某和蒋某某等人睁开做。我好像要一把抓着尼某某似的，尼某某吓得混身发抖赶紧闭上了眼睛。我心里得意的笑了。
转眼间又到了下午的第二节阅读课。同学们都鸦雀无声的坐在教室里看书，可能是李老师的威力吧。下课了，李老师慢吞吞的走出了教室。不久，同学们又恢服了“本性”。教室里炸开了锅，有的在说话，有的在玩耍，还有的在看书。我把平时爱玩的邬某某狠狠的批评了一顿，全班顿时安静下来。
原来当班长是多么的困难，这头管完又要管那头，真够累啊！
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十
1.在班主任的指导下，全面负责班级工作。工作应积极主动，仔细踏实，并能团结同学，正确地开展批评和自我批评。
2.经常向班主任反映本班的学习、纪律、劳动、卫生等方面的情况。
3.负责全班的考勤(包括自修课)上课纪律。对不遵守纪律的现象应批评指正。
4.严格遵守教学秩序，协助任课老师维护教学纪律。
5.调动同学的积极性，组织开展对同学切实有益的各项活动。
6.及时了解班级同学的思想动态和各种例外情况，向班主任反映、汇报。
7.管好班级的仪容仪表、学习风气、按时出勤等十项常规制度。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十一
今年暑假，学校向我们推荐了十多篇优秀课外阅读书。我迅速地浏览了一遍，其中一本书的书名是《我的同桌是班长》深深地吸引住了我。我毫不犹豫地拍案定夺，就是它了。（因为我也是一个班长）
匆匆吃过晚饭后，我就急不可待地向新苑书店冲去。当见到这本书时，竟像见到久别的亲人一样爱不释手。回到家，没等喘口气，就如饥似渴地看了起来。
这本书讲述的是调皮捣蛋的男生杨自热，因为和班长蔡一心是同桌，感到处处受到监视和限制，于是想尽一切办法，软硬兼施，结果搞出一件件令人啼笑皆非的故事。
一气呵成后，我忍不住拍案叫绝，好，好！这真是一本难得的好书啊！一则它诙谐幽默、激发情趣，书中的故事就像发生在我班级里一样；二则书中的人物，冬瓜大总统–—杨自热，狮子王–—蔡一心，蟋蟀–—李帅……，一个个活灵活现，在我眼前不停地跳跃，使我在不知不觉之中喜欢上了他们；三则那两场辩论会是多么精彩啊，真的使我受益匪浅、回味无穷；四则那风趣、搞笑的语句“春眠不觉晓，处处蚊子咬，夜来巴掌声，蚊子死多少”，“头可断，发型不可乱；血可流，皮鞋不能没有油”，使我看着看着，就忍不住捧腹大笑，眼泪止不住地流。
悲过、喜过、乐过后，我禁不住陷入了深深的沉思之中。是啊，一个班级什么样的学生都有，优等生、差等生、听话生、淘气生，真可谓是阳春白雪固然优雅，下里巴人也不可缺。所以作为一班之长，真的是很难。我和蔡一心一样真的是同病相怜，从外表看，我们很威风，像狮子一样，但谁知我们这些做班长的苦恼。不管吧，班级肯定乱成一锅粥；管吧，不知要得罪多少同学。有很多时候，我也深陷苦闷、彷徨之中。但经过几年的摸打爬滚，我总结出一套能当好班长、行之有效的好办法：第一，孟子曾说过，敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。所以对班级的每一个同学我都会一视同仁，不光和女同学搞得火热，和男同学也能打成一片；（这正是书中杨爸爸所说）第二，早去晚归，尽心尽力为同学们服务。妈妈开着一个学生用品商店，上学、放学正是忙的时候，她一个人根本看不过来。由于我的早去晚归，对妈妈一点忙也帮不上。虽然，对妈妈我是满怀愧疚，但我却乐于对班级、对同学们几年来的无私奉献；第三，重活、脏活抢着干。以前安排同学们打扫卫生或干工作，他们总是满腹牢骚，后来我总是带头先干，真是行动是无声的指挥，同学们也都争先恐后地抢着干了；第四，有了错误要勇于承认。有一次因一件小事我误解了同学，第二天我在讲台上当着全班同学的面真诚地向她道歉，全班同学报以热烈的掌声。虽然这样做有失班长的尊严，但我却赢得了同学们的尊重。
当然，人无完人，我和蔡一心一样，身上难免也有缺点，但我们一定会扬长避短，尽心尽力地帮老师排忧解难，全心全意地为同学们服务。
最后，我衷心地希望阳光姐姐能多写一些反映我们小学生的优秀作品，请相信我和同学们一定是最忠实的读者。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十二
《我的同桌是班长》是美珍写的校园小说。
这本书写的是好动，好说话，好做小动作的男生杨自热，由于同桌是班长，感到自己处处受到监视，每次发生冲突，他觉得老师都在包庇班长，他想尽一切办法；软兼施，企图收买或是制服班长，结果搞得班中鸡飞狗跳，不得安宁。
这一本书体现了学生的活泼，天真和烂漫。
写出了我们儿童时期的小学生活。
赞扬了儿童无忧无虑，活泼可爱，天真无邪的高尚品质，表现了作者那怀念童年的心。
这品质要发扬呀！可是不要太顽皮哟！
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十三
教学目标：
1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。
2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。
教学重点：
通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。
教学难点：
抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。
教学过程：
一、理解“苦恼”，揭示课题。
1、读词。
2、“苦恼”是什么意思？
3、学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。小结：带“忄”的字往往与心情有关。
4、读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗？说说自己的苦恼。说明：本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。其中，理解词语的方法是多种多样的。学生可以用找近义词的方法，可以借助词素合成法，也可以通过查找工具书来理解“苦恼”这个词语的意思。理解了词义之后，学生再来学习生字“恼”，最后读好这个词语，并说说自己的苦恼。这里的教学设计是从词语到生字再到词语，走了一个来回。
今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。
补题：班长的苦恼齐读课题（注意读好“苦恼“一词）。
这位班长会有什么苦恼呢？这其中还有一个故事呢！让我们学习第八课，这是一首叙事诗。
二、初读课文，了解大意。
2、指名分节读课文，注意正音。
3、交流；
1）这首叙事诗中写到了哪些人？板书：“我”同学们大乔小苗。
3）根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。
4）师引述课文大意，并小结：这分别是整个事件的起因、经过和结果。
说明：要求学生在自读的基础上去感知课文大致内容，并且利用板书的词语练习简单地说说故事大意，这是为待会儿的学习改写叙事诗做了准备，因为改写叙事诗首先要了解课文的大致内容。
整件事因大乔而起，大乔是怎么欺负小苗的？自读第2节，圈出有关动词。
1、读句并交流、板书：打夺绊。
2、大乔真是霸道！分男女生读好第2节。
3、请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺负小苗的。说明：学习把整件事的起因说清楚，也就是复述课文的第2节，主要是自读课文，找到动词；再在反复读文中为待会儿的说话做准备；最后抓住一连串动作，有条理地说说大乔是如何欺负小苗的。在这过程中，教师重在引导学生抓住一连串动词，将大乔欺负小苗的经过用说话的语气表述出来。
大乔做得真过分，难怪同学们都同情小苗。
1、请多位学生交流。
2、这就叫“议论纷纷”。请你按提示，把刚才大家说的意思组织起来说一段话，行吗？出示：同学们见此情景议论纷纷，有的说：“”有的说：“”还有的说：“”大家叫叫嚷嚷地返回了学校，教室的屋顶也差点让喊声掀掉。
大家不约而同地想到了请班长来“裁决”。
而班长是怎么想？又是怎么说的呢？默读课文，用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内容，再这么说一说。出示：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：。考虑再三后，我说：“”穿插学习：“啥”的意思就是——什么。读好这个生字，注意翘舌音，读出问的语气来。小结：像这样经过再三考虑，而做出决定，就叫做——裁决。
（读词）说明：学习把事情的经过说具体，包括想象同学们找“我”评理的情景以及“我”是如何裁决的。“裁决”的意思是经过考虑，做出决定。也就是说学生借助提示，要把“我”得知情况后的心理活动和语言表达说具体。这必须建立在读懂课文内容的基础上。
引读课文第4、5节，想一想：
为什么听到我的决定后，整个屋子会突然变得静悄悄的？（因为同学们都没想到作为一班之长，我竟然会袒护好朋友，作出不公正的决定，辜负了大家对我的信任。）。
现在，你明白班长的苦恼是什么了吗？有感情地朗读课文，找到有关内容，并说一说。
出示：结果，“我”苦恼极了。
1、指读写班长苦恼的句子，并练习说话。有关句子：“嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。”“从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。”练习说话：注意人称的转换，语言的流畅。
2、联系刚才交流的内容，说说“绝交”是什么意思？板书：同学们和自己绝交。
3、读好句子，读出班长的苦恼来。说明：学习把整个事情说完整，就必须把结果说清楚，也就是班长究竟为何而苦恼。通过多层次的朗读，学生在读中了解了故事内容，在读中体味了班长的“苦恼”，最后对于说说班长苦恼的心理活动也就水到渠成啦！
4、最后，请你试着把这些内容连起来说说，就是一个完整的故事啦！课后，你可以把这首叙事诗改写成一篇叙事作文，它的名字就叫做《班长的苦恼》。
说明：这是一篇阅读课文，内容较浅显。所以教师可以借助课文内容，请学生试着把叙事诗改写成叙事作文，这也为下一个单元的学习重点——复述课文做了准备。
四、总结全文，领悟道理。
1、有感情地朗读这首叙事诗。
2、小组讨论：如果你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这件事情？集体交流。
3、总结：的确，同学之间应该团结、平等。身为班长也要公正、无私地处理问题。
说明：虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错，但学生可以从故事的结局和人物的感受中受到教育。请学生站在班长的立场上进行换位思考，这样对学生的启发是更为深刻的。
板书设计：
（同学们与自己绝交）。
裁决。
“我”同学们袒护同情。
大乔小苗欺负。
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十四
《我的同桌是班长》这本书贴近学生生活，语言纯美，还能给人启发，是一本值得一看的好书。
冰心说：“读书好，多读书，读好书。”放暑假了，在暑假的这几天中，我阅读了《我的同桌是班长》，这本令我回味无穷的好书。
书的主要内容是，男生杨自热的同桌是女班长蔡一心，杨自热便天天与她为敌，而每次两人发生冲突，他总觉得老师在处理时都在包庇班长。令人惊讶的是，杨自热却意外地当上了副班长!这下可好，结果，这个班里被搞得鸡飞狗跳，不得安宁，出现了许多令人啼笑皆非的事情。
在这本书中，我最关心的就是老师包庇班长的那一段，讲的是有一次，杨自热在课堂上走神了，同桌的班长蔡一心发现后猛地推了杨自热一下，想提醒他。结果杨自热差点摔下椅子，两人为此争吵起来。而老师则认为是杨自热的不对，因为杨自热从来都是一个成绩不好、所有都不好的坏学生，于是让杨自热到办公室去罚站便是老师处理的一贯做法。每次读到这里，我都为杨自热打抱不平。其实这件事作为学习成绩好、所有都好的好学生蔡一心也是有过错的，她不应该那么猛地去推杨自热，难道好学生就一定做什么就全是对的吗难道坏学生就全都是错的，要承担起全部的责任吗我觉得这个观点是错误的，虽然杨自热是导火索是元凶，但是班长蔡一心也是有错的，老师是不应该包庇班长的。
想想我自己，我也是一班之长，也有过与他们同样的经历。记得有一次也是在课堂上，我的同桌老是不认真听讲，不停地在做小动作，我就戳了他一下，他立刻转过头来大叫了一声，生气地问我：“打我干吗!”“你应该认真听讲，不要做小动作。”“真是的，动手动脚，烦人!”他转过头，再也没理我。事后想想，其实我也有不对的地方，我完全可以轻轻地叫他一声，提醒他一下即可，那样他也不会生那么大的气了。
是啊，好学生不可能都十全十美，坏学生也不可能全部都作恶多端，主人公杨自热是一个好动、好说话、好做携作的.可爱的、勇敢、正直的小男孩，因为和班长蔡一心是同桌，时刻感觉到自己处处受到监视和限制，而且每次和蔡一心发生冲突，他总觉得老师在包庇班长，有种受到不公正待遇的感觉。为了争取自己的利益，显示自己小男子汉的威严，于是他想尽了一切办法，软硬兼施，企图收买或制服班长，结果搞得班里鸡飞狗跳，不得安宁。老师有时候也不知该如何对付这个到处调皮捣蛋的差同学。
从我的同桌是班长这本书中，我得到了心灵的放松。我真的希望爸爸妈妈也能读读这本书，能倾听我的心声，让我做一只快乐的小鸟，在天空中自由地展翅翱翔!
我的班长的我的班长（通用15篇）篇十五
教学要求：
1、认识两个生字，积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。
2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
3、运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。
4、懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。
教学重点：
正确、流畅、有节奏地朗读课文。
教学难点：
懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。
教学具准备：
黑板。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、诗歌引入。
2、同学们，你有什么苦恼吗？（学生自由发言）。
3、你们知道班长有什么苦恼吗？（学生自由发言）请班长来讲一讲他的苦恼。
4、诗人柯岩也写过一首叙事诗《班长的苦恼》，今天让我们来欣赏他的作品。补充完整课题：8班长的苦恼齐读课题。
二、朗读感悟。
1、读了课题，你有什么问题？（这位班长有什么苦恼？）。
2、这首诗中的班长，究竟有什么苦恼呢？默读整首诗，交流。
板书：整个中队不约而同与之绝交。
3、为什么全班同学都会一起与这位班长绝交呢？指名分节读这首诗，交流。
4、如果你是班长，你会怎样处理这件事情？板书：要公正、无私地处理问题。
5、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
三、语言拓展。
1、在平时学习生活过程中，我们应该怎样与同学相处呢？（学生自由发言）。
2、师：同学之间应该团结、平等，并且要公正、无私地处理问题，这样做，才能使集体更有凝聚力，让我们学习得更快乐！
四、布置作业。
询问一下你身边的人的苦恼，然后想办法帮他解决。
板书设计：
——整个中队不约而同与之绝交。
要公正、无私地处理问题。