教学工作计划是教师教学工作的基础，有助于确立教学目标和提高教学效果。小编特意为大家整理了一些教学工作计划的样本，供大家参考借鉴。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇一
在孩子的眼中，球是个十分搞笑的“东西”，他们喜欢玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，碰到东西又会反弹回来；花皮球能够像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹变化多端，色彩斑斓；还能够用手拍球，力气越大，球就跳得越高……在玩球的过程中能够锻炼孩子的动手操作、手眼配合等潜力，教师要创设多种安全、有序的球类游戏，让孩子们自由玩耍。
孩子们在玩“赶小猪”的游戏，只见琪琪翘着小屁股，两只小手抓着皮球一步一步向前推，但是皮球却不“听话”，总是滚到其他地方，琪琪只好一向跟在后面追，抓到皮球后，他紧紧地抱着皮球回到原地，又专心地推起来。
分析：托班孩子很喜欢玩滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，控制球滚动方向的潜力较差，不能将球较准确地推到预定位置(方向)，滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。由于球会向不同方向滚动，不易控制，这也激发了孩子们玩耍的兴趣。
佳音戴着小白兔头饰，不停地从筐里抓起纸球向“大灰狼”使劲扔去，扔一个纸球嘴里就说一声“打你”，她发现有几个纸球没扔出去，就又重新捡回来，用力扔出去。
分析：不停地扔球和捡球是托班孩子乐意尝试的一种游戏方式，由于游戏中融入了故事情节和主角，使孩子很容易投入到游戏中。重复扔球和捡球的活动不仅仅有利于促进孩子两臂肌肉力量的协调发展，锻炼幼儿手腕的关节，还能提高身体动作的准确性和灵敏性。
亮亮把一只皮球夹在两腿中间，慢慢地向前挪动，没走几步，皮球就滚落到地上，他急忙跑过去抱起皮球准备再夹时，胖胖夹着纸球稳稳地从他身边走过。他看了看胖胖夹的纸球，再看看自己手中的皮球，立刻转身跑到放球的地方，选了一只与胖胖一样的'纸球。
分析：活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了观察事物差别的意识和潜力，他们从中能发现各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会成功的喜悦。
1．在球类玩具中可放置一些像报纸那样比较柔软的纸，以及大小、形状、颜色各异的口袋等，让孩子动手制作纸球。教师可引导孩子把纸捏成球状(教师协助用透明胶贴好)；也可请孩子将剩余的纸或散落在地上的纸捡起来，装在口袋里，扎紧口袋做成球，供孩子们踢着玩。这样既满足了孩子们玩的需求，又潜移默化地让孩子构成了良好的卫生习惯。
2．带给各种玩球活动中的辅助物，如纸棒、灌了水的可乐瓶、球网、大灰狼的纸板、圈等，所有的工具及材料务必是光滑的、安全的，大小、长短、高矮要适合此年龄段的孩子，摆放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，颜色上要有差异，能帮忙孩子构成大小匹配和色彩辨别的意识。
3．在玩球活动中，教师要有意识、用心地参与孩子的活动，和孩子一起探索各种球的玩法，经常和孩子一起交流“你喜欢什么球”“你会怎样玩球”等，也可借助身体部位或各种材料来设置障碍物，增加玩球的难度，体验球的不同玩法和一球多玩的乐趣。
4．为了让孩子尽情地玩球，教师还能够设置一些游戏情境(如赶小猪、小兔打大灰狼等)，带给一些头饰，引导孩子投入到主角中，用球作为工具，透过扔、滚、抱、踢、推、拍、投等动作练习，提高孩子玩球的兴趣并发展技能。
5．在场地上放置各种大小不一、材质不一的球。由于这一年龄段的孩子有平行游戏的特点，因此各种球的数量要充足，以满足所有孩子玩球的需要。
1．冬季不要在水泥地或结冰时玩球，避免摔倒受伤。夏季可在阴凉处进行玩球游戏，每次时间不宜过长，强度不宜过大。提醒孩子在活动中、活动后适量喝水，活动中关注出汗多的孩子并及时帮其擦汗。
2．玩球时教师要巡回观察指导，当孩子出现危险动作时要及时引导、劝阻。活动中教师不要将要求强加于孩子，以顺应孩子为宜，持续孩子快乐的情绪和活动的兴趣。
3．在孩子兴趣消退的时候教师应及时带给新的材料，透过示范和启发等方式激发孩子产生新的玩球兴趣，鼓励孩子们玩出新花样，并在快乐的情绪中敢于尝试难度更高的玩球游戏。
4．游戏中教师不要忽视孩子良好习惯的培养，如物归原处、不在地上爬、不用手中的物品攻击同伴等。为了便于孩子养成物归原处的习惯，在放置球的筐上可用图片或照片给予提示，帮忙孩子在游戏后能主动将球放回原处。
5．可透过“家园之窗”或其他方式，向家长宣传亲子玩球的益处和作用，并推荐多种游戏方法，指导家长和孩子一起玩球，共同感受其中的乐趣。
材料准备：晴朗的天气里，在场地上放置各种大小各异、材料不同的球类及一些辅助物品，如篮球架、球拍、纸棒等。在另一片场地可设置一些障碍物，如独木桥、拱形的山洞等，让孩子尽情玩耍。
观察要点：孩子喜欢玩哪一类球(羊角球、大小充气球、小足球、实心软球等)；玩球时出现哪些动作(扔、滚、抛、踢、推、拍等)；玩球时的动作是否协调；是否有与同伴一起玩的意向(模仿别人玩、和别人一起玩)。
附：游戏活动举例。
活动一：滚皮球。
材料准备：大纸箱、小滑梯、皮球或纸球。
观察要点：孩子是否能较准确地将球滚进纸箱内；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。
活动二：传球。
材料准备：皮球一只。
观察要点：孩子对传球活动是否感兴趣；偏爱哪一种传球方式；孩子之间是否有语言交流；孩子在活动中有没有产生新的玩法和行为表现。
附：小群众活动举例。
玩皮球。
活动目标。
愿意摸摸、说说、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，体验玩球的快乐。
活动准备。
三种颜色(红、黄、绿)不同触感和大小的皮球，布袋。
活动过程。
1．感知皮球的特征：引发孩子对皮球的兴趣，观察皮球的特征。
2．玩皮球：引导孩子滚皮球、抛皮球、钻山洞(多样玩法)。
3．念儿歌：欣赏儿歌，尝试边念儿歌边玩球。
4．结束：送皮球“回家”。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇二
１、学习用手指涂抹颜色表现红晕。
２、初步培养相互合作的能力。
胭脂若干盒、磁带、录音机。
学习用手指涂抹颜色表现红晕。
把颜色抹匀。
一、引题。
今天老师要带小朋友去做客，不过去之前老师要给小朋友打扮一下，变的`更漂亮些。
二、教师示范。
请一个小朋友上来，打开胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然后在小朋友的脸上涂抹。重点提示：画个圆圈抹一抹。
三、幼儿操作。
请小朋友找个好朋友相互合作。我给你擦胭脂，你给我擦胭脂。也可以到大镜子面前来擦。教师个别指导。
四、幼儿体验成功的快乐。
小朋友到镜子前来照一照，自己变漂亮了吗？打扮好了，就可以和老师出发，去做客了。带领小朋友离开活动室。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇三
1、欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的`滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
1、大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。
2、滑梯音乐磁带、录音机。
1、造滑梯。
出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。
（1）变出了一个什么东西呀？
（2）这个楼梯越来越怎么样的？
（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）。
2、小朋友玩滑梯。
小手玩滑梯。
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！
〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇四
宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花”时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。
1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。
2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。
每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。
1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”
2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。
3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。
4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！
附儿歌：《小牙刷》。
小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。
附：《漱口歌》1=e2/4。
5656|3—|4542|1—|222|。
手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，
333|5544|5544|32|1—||。
含口水，咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇五
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
1老师先向幼儿介绍游戏的`名称及玩法。
《小白兔钻山洞》。
1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
3老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束后，老师做活动总结。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇六
活动目标：
1.尝试用湿纸塑造型，制作出各种各样的棒棒糖。
2.体验玩湿纸塑的乐趣，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
白纸浆;纸;模型若干;颜料。
活动过程：
一、引出课题。
1.(出示棒棒糖)引导幼儿观察棒棒糖的颜色。(有各种各样的颜色，也有混色的。)。
2.引导幼儿观察棒棒糖的外型特征。(各种各样的造型，下面都有一根小棒。)。
二、讲解。
1.制作湿纸浆的步骤：先将旧报纸撕碎，和水捣烂，加入颜料、浆糊，搅拌均匀。
2.取湿纸浆用按压、挤等方法把在模具上做造型。
3.最后添加小棒。
三、幼儿操作。
1.提醒幼儿取湿纸塑的时候要适当，不要过多、过少。
2.把制作好的棒棒糖摆放盒子里拿去晒。
3.晒干后取出把水粉颜料喷在做好的棒棒糖上就好了。
四、讲评、幼儿相互欣赏作品。
活动目标。
1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》。
活动过程。
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段。
提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)。
(2)从玩具橱里拿出布娃娃。
提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)。
宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
(学说：“大家一起玩，真开心。”)。
4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”
(播放音乐，第一遍游戏)。
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)。
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“__，我和你一起玩。”
(全体参与第三遍游戏)。
教师小结：大家一起玩，开心吗?
5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇七
用简单的手法学会画海滩。
通过学习了解沙画的知识。
教学准备。
沙盘、沙子、投影仪。
教学过程。
一、谈话导入。
1、孩子们平常在家都玩过沙子吗？
2、那沙子好玩吗？
3、你们在家都怎么玩沙子啊？能跟老师说一说吗？
4、原来沙子这么多玩法那！孩子们你们看过用沙子画的画吗？
5、那老师画给你们看，孩子们用沙子画的好看吗？
6、孩子们你们想不想学啊？我们先来了解沙画，在学习画好不？
二、了解沙画。
1、说说沙画的起源。
2、沙画的制作和工具。
3、给幼儿讲讲沙画这门艺术。
三、学画沙画。
1、沙画原来有这么多知识，孩子们都听明白了吗？
2、那下面老师来教你们用沙子画画好不？
3、你们刚接触沙画，我们先来学个简单的就来学画沙滩。
4、那我们来说说沙滩上都有什么啊？
5、在炎热的夏天里有大大的太阳、有遮阳伞、带靠背椅子，还有海浪……。
6、老师选几样教你们画上好不？孩子们要跟着老师画画的顺序哦！
7、孩子们跟上老师画的没，注意听老师说怎么画的。
8、老师的`画好了，小朋友们画好没？
9、我们来欣赏每位小朋友画的，评一评谁画的最好。
10、你们都很聪明，画的都非常棒，要继续努力哦！
教学结束。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇八
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。
歌曲录音《滑滑梯》录音机。
（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的.。
小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？
是怎样滑滑梯的？
（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？
（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）。
(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇九
学说短句“xx在xx的前面”等。
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干（与幼儿人数相同），“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个（数量与幼儿中男幼儿的人数相同）。
三、玩具若干个（数量与幼儿中女幼儿的人数相同）。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗？你们都喜欢谁？今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。
（二）电话铃响，警长听电话。
二、引导幼儿学习方位词。
（一）老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
（二）警长示范。
（三）请个别警士侦察报告敌情。要求会说：在什么的前面（后面）发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
（一）请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（对的肯定，错的纠正）。
（二）老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。（指导幼儿正确运用方位词前或后）。
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。
（一）听命令行动。
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。
（二）开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
（三）布置任务。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十
设计思路：
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。
尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。内容与要求：
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。
活动准备：
1、物质准备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。
活动流程：
交流导入——操作体验——展示表现。
1、交流导入：
(1)师：“现在是什么季节?”(夏天)。
师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子，背心等)。
师：“为什么?”(穿上会很凉快。)。
2、操作体验：
(1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师：“你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)。
(2)师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢?(也来打扮一下)。
(3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请朋友帮忙操作。
(4)师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
(4)引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十一
设计思路：
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的`一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标：
1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》。
活动过程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》。
1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)。
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》。
3、自由谈论：小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲。
师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)。
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)。
4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)。
例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草。
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏。
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编。
8、跟着音乐创编歌曲。
9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)。
三、结束：歌曲《朋友再见》。
小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十二
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）。
（五）活动延伸。
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十三
活动目标：
难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
贴纸。
经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片。
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？
教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）。
教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发。
现小朋友身上的优点。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？
小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）。
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！
四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。
结束活动。
效果分析：
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十四
教学目标：
1、初步培养尊敬老师的感情。
2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。
3、能朗读，背诵课文。
4、能区分“他、她、它”的意义和用法。
5、学会抄写句子的格式。
第一课时。
教学要点：
理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）。
什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。
二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。
四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。
（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）。
五、轻声读课文，自学生字词。
要求：
1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。
2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。
3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。
六、检查自学情况，结合教学生字。
1、指名读一节，检查下列词：
山路亮露。
课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）。
“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）。
用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮。
5、齐读第一节。
6、指名读第二节后检查、学习下列字词：
跑它师。
让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。
教师可作如下提示：
“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？
这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。
师：翘舌音，怎么写？书空。
(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉。
指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)。
9、齐读第2节。
10、指名读第3节。
用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。
11、齐读第3节。
七、齐读课文。
八、说说课文主要写了什么。
九、复习巩固。
1、认读生字词。
2、完成课堂作业第1题。
托班幼儿教案悄悄话（热门15篇）篇十五
教学目标：
1、初步培养尊敬老师的思想感情。
2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。
3、能朗读，背诵课文。
4、能区分“他、她、它”的意义和用法。
5、学会抄写句子的格式。
第一课时。
教学要点：
理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。）。
什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。
二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。
四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。
（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。）。
五、轻声读课文，自学生字词。
要求：
1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。
2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的`意思。
3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。
六、检查自学情况，结合教学生字。
1、指名读一节，检查下列词：
lulianglu。
山路亮露。
课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）。
“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。也可与“高”比较帮助记忆。）。
用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮。
5、齐读第一节。
6、指名读第二节后检查、学习下列字词：
跑它师。
让学生自由说说自己记住了那些字。是用什么方法记住的。
教师可作如下提示：
“跑”：左右结构，共12笔，足字旁加“书包”的“包”说说为什么用足字旁？
这一节的“它”和“她”指什么？在笔叫“它”、“她”、“他”的区别，让学生明确“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做课堂作业第3题，并说说为什么选用这个字。
师：翘舌音，怎么写？书空。
(2)用卡片逐一出示下列带读生字：插花瓶告诉。
指名拼读，说说意思。(“插”可用动作表示。“花瓶”可指图。)。
9、齐读第2节。
10、指名读第3节。
用卡片初是“吗”字，认读后明确“吗”读轻声、表示疑问的语气。练习读一读“听见吗”这个句子。
11、齐读第3节。
七、齐读课文。
八、说说课文主要写了什么。
九、复习巩固。
1、认读生字词。
2、完成课堂作业第1题。
十、作业：
1、完成课堂作业2、3两题。
2、比一比，组词。
路许（）高（）告（）。
跑（）诉（）亮（）牛（）。
3、朗读课文。