优秀作文是积极思考和扩展思维的产物，它通常能够引起读者的思考和共鸣。以下是一些优秀作文的选段，它们的观点独到，用词精准，希望能给大家带来一些灵感。
生命生命的小草（汇总19篇）篇一
有的人喜欢傲霜的菊花，有的人喜欢挺拔的`青松，还有的人喜欢圣洁的荷花。而我唯独喜欢那默默无闻的小草。在我家门前有一片嫩绿的小草。每当春天来临时，小草都钻出了一个个小脑袋。刚刚苏醒的小草们正在凝视着这美丽的春天。它们穿着新装向大家炫耀着自己的的妩媚。从远方望去犹如一片碧绿的地毯，吸引着大家的注意。
因为它们的来给大自然添上了一丝绚丽的光彩。小草的生命力非常顽强，只要它有着这生命力，即使是在悬崖峭壁上也能茁壮的成长起来。有一次，天气很不好一早起来就打着雷，还下着倾盆大雨，一阵阵风把树都吹倒了。风雨停了，我连忙跑去一看。真是出乎我的意料。小草竟然没有被风雨所，而是亭亭玉立像一位位少年一样，还显得更加精神了。花需要人们来栽培，呵护。
而小草却截然不同。你随意撒下一棵种子，它就会努力向上的生长着。任你怎么去贱踏，都不会屈服，正所谓的野火烧不尽，春风吹又生啊。我们不就是需要这种顽强的生命力而又默默无闻的高尚品质吗。
生命生命的小草（汇总19篇）篇二
春之韵带来是纯正生命，天高云淡心情，自由安宁日子。
没有人语，只有鸟鸣，一道清丽晨景就镌刻在了心里。于是每天早起，不为别，只为了那一刻与晨光不期而遇美丽，只为了聆听这无语清晨。享受这份宁静，心有被滤过轻松。
真难得今天早晨空气竟然如此清凉，春雨清香与草“腥”味融为一体，特别和谐。借此机会我想探望一下我久违“老朋友”。走出家门，融入清晨，晨光清亮、纯洁，空气如洗过一般清新、美好。沐浴着阳光，就像沐浴着老朋友目光，让人想飞，想喊：“好一个清亮纯洁世界！”我边走边沐浴着柔和春风，美美地享受着阳光爱抚。
只需几分钟，就到达我目地——城东公园。早晨阳光是多么灿烂，其中任何一缕，都足以让每个角落生动，让心情源远流长，让园里园外万紫千红。
初春时节，小草偷窥世界，桃李带露微笑，和风迎面吹来。
一大片新生绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头蒲公英小黄花在绵绵情话。慢慢走近看，地上全是绿茸茸短草，草里面夹着一些长短不齐蓝紫鹅黄色和粉绿野花，像一块不整齐地毯铺在水边。
我看着这些绿这么有层次小草，不禁想起昨晚那场春雨。虽然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草又抬起头，擦去脸上泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！
草叶尖锐绿刺，冲开死去了去年茎，挣扎着向太阳伸去。春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩叶子，微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠绿衣裳打扮着大地，使春天更加美丽、迷人。
小草经营，是一片绿色世界；雄鸡对外开放高唱，是一串火红音符；青年们瞩目，是我们可爱祖国母亲。
自然界是神奇美妙，但同时也是脆弱，需要我们去珍惜。让我们一起感受生命吧！一起为生命神奇美妙而喝彩吧！
生命生命的小草（汇总19篇）篇三
教学目标：
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教学重点：
1、认识9个生字、会写9个生字。
2、正确地朗读课文。
教学难点：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
课时安排：
二课时。
第一课时。
教学目标：
1、认识9个生字，会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文前三个自然段，朗读感悟。
教学重点：
1、认识9个生字、会写4个生字。
2、正确地朗读课文。
教学难点：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文前三个自然段，朗读感悟。
教具准备：
生字卡片、教学挂图。
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们见过小草吗？
2、你们喜欢它吗？为什么？
3、出示课题。全班齐读。
二、初读课文。
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
（2）请学生当小老师，教读生字词。
（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。（7）。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习。
1、指名分节读1—3自然段，思考：
当小草的种子刚落到岩石的缝隙里，会怎么样呢？
2、同桌合作交流，全班汇报。
3、教师小结：
岩石担心小草在岩缝里无法生存，可种子十分自信。
4、指名读，岩石和种子的对话。
5、重点理解“太贫穷了，养不活你”指的是什么意思？
6、分角色读。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
岩石小草。
“太贫穷了，养不活”，我会长得很好。
第二课时。
教学目标：
1、复习巩固9个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教学重点：
1、复习巩固9个生字，会写4个生字。
2、能有感情读课文。
教学难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教具准备：
生字卡片、教学挂图。
教学过程：
一、复习检查。
2、全班齐读课文1—3自然段。
二、继续学习课文。
指名读5、6、7节。
2、岩石是怎么夸奖小草的呢？
3、岩石为什么说它是个坚强的、值得我们为他骄傲呢？
4、指导有感情读。
5、诗人怎么夸奖小草的呢？齐读、男女比赛读。
6、如果你是小诗人你怎么赞美它呢？
7、齐读课文。
三、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?好在哪里？
四、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、预习16课。
生命生命的小草（汇总19篇）篇四
我喜欢牡丹花落英缤纷，我喜欢兰花清幽淡雅，我喜欢桂花馨香扑鼻，我喜欢玫瑰娇艳婀娜，然而最触动我心灵的却是顽强的小草。
春天到了，万物复苏，大地上的每一个角落都充满春天的气息，沉睡在泥土里的小草从梦中醒来，慢慢睁开了双眼。看！它已经探出了头、在春雨无畏地滋润下，小草渐渐长高，忽然一阵微风吹过，小草摇摆着柔弱的身躯，默默染绿了大地。
夏天，小草长高了，长到了我的脚脖子，它高兴地对我说：“你看，我长高了，长到你的脚脖啦！”忽然一场暴雨袭来，我连忙撑着雨伞回家了，小花被雨水打断了腰，而小草不会被打败。雨过天晴后，整个世界像刚洗过似的，我又走出去看小草。这时，我看见小草果然没有被打败，它坚强地抬起头，看着这个被洗礼过的世界。
秋天，清凉的秋风吹拂着整片大地，凉飕飕的，小草们就挤在一起取暖，不过还是很冷，它们只好脱下碧绿的外衣，换上厚重的黄色衣裳，此时，困意已经向小草们袭来。
冬天到了，小草们都睡着了，外衣已经破旧不堪、到了第二年春天，它又长出新的外衣，就这样循环着，它们迎来了一个又一个美好的春天。
小草虽然渺小，但它有着神奇的力量和顽强的生命力，它不像柳树，贪图热闹；它不像含羞草，需要娇生惯养；它不需要精心培养，只要随意撒下一粒种子，就会长成一片绿毯。
我喜欢小草，喜欢它柔韧坚强、百折不挠的品格；喜欢它柔嫩的外表下那刚强的内心；喜欢它野火烧不尽，春风吹又生的生命力！
生命生命的小草（汇总19篇）篇五
说起小草，人人都会把它当作弱小象征。确，它是很小，是很弱，连一滴露水都能把它叶子压得很低。我喜欢小草，不仅仅是它报告春天到来，象征这新开始，更重要是它那令人敬佩生命力。
小草不像大树那样得意洋洋高耸。看看大树，再看看小草，很自然地感到小草是那么渺小，其实它内心力量却大无法比喻。小草更不像鲜花那样鲜艳多姿，但我想，如果没有小草绿色，世界上色彩会变得多么单调。
春天来了，小草破土而出，嫩嫩，绿绿，散布大地。一万棵、一亿棵谁也数不清到底有多少棵，这么多小草聚集在一起，不愧古代诗人称它们为“野火烧不尽”。各种有生命植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨是花七零八落，花残叶败；可以使大树枝条散落，“高处不胜寒”。但它对弱小小草却毫无办法。你见过狂风暴雨后，花和树都变了样，小草却安然无恙地停在地上吗？一切有土壤地方，得到温暖阳光都能看到小草踪迹。就是这种平凡而弱小植物默默地生长在世界中，人们才不了解它，没发现它。
小草是平凡，但它生命力却是顽强。正是这重重阻挠，大自然选择，才使它具有顽强意志。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈，与大自然搏击。
从今以后，我不羡树高大挺直，不恋花娇嫩艳丽，独爱小草顽强坚韧，它让我感受了生命，感受了希望，激励我奋发向上。
小草随处可见，它很平常。但它能为大地增添一份绿,所以它一生是有价值。
小草生命力特别顽强。有两句诗不就是赞美小草顽强生命力吗？：“野火烧不尽，春风吹又生。”我敬佩小草，它不怕风吹雨打。任凭狂风暴雨，在风雨中依然直直挺立，像一个身穿绿军装战士那样坚守自己岗位。每当风雨过后，小草就挺起腰板，仿佛在告诉人们它顽强。小草这顽强品质是多么值得我们学习呀！
啊！我爱你，小草！
生命生命的小草（汇总19篇）篇六
我经常看见路边有一片野草，它们长得很多，很高，很密。这些野草，我上下学或去找我的好伙伴时，我都会看到它们，从小时候一直看到现在。每一天，它们都会茁壮成长。
记得那一天，我看见一些人站在野草边不走，后来竟然挥锄除草。我狂奔过去问道：‘叔叔，您怎么可以伤害它们呀？'那个叔叔回答说：“小朋友，叔叔要把这些野草烧掉。”听了这话我心里难过极了，大声呼喊：“不，它们也是有什么的，你们不能烧他们。”可他们根本不听我的劝告。他们把野草烧了，这些野草还会长出来吗？要是可以长出来，它会在什么时候呢？这些问题使我迷惑不解。到了晚上我进入了梦乡。我梦见了小草在向我告别，我和小草都不愿意分开。我哭着说：“你真的就这样死了吗？”小草对我说：“我明年春天还会再长出来。”上学时，我看见了那被烧毁的草地，不禁流下了眼泪，后来想到了昨晚小草的话，我的泪水就止住了。
终于，我日思夜想的春天来临了。我立马跑到路边，看见小草真的长出来了。真的应了白居易写的{草}：“蓠蓠原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
通过这件事，我知道了：草的生命可真顽强呀。
生命生命的小草（汇总19篇）篇七
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”在春天到来之际，我想到了这首诗，就不得不想到那充满强烈生命力小草。
随着冬天到来，北风呼啸，天寒地冻。到处都可以见到小草拖着那病焉焉、皱巴巴身子，歪着脑袋耷拉在地上。已经枯黄地不像样了，看得出它们已经离开了这个多姿多彩世界，只要放一把火，就可以把它们烧个精光，变成灰，一阵风吹来，便会消失地无影无踪。
可这个世界就是这么神奇。春天到了，可是她带来了一位特殊使者——春风，它唤醒了一切沉睡生灵，温暖了一切冻结生命。瞧!光秃秃大地绿意盎然，小草已经探出了小脑袋，它努力地钻出了大地，好奇地望了望周围，抖了抖身上灰尘，摇了摇身上嫩芽，期待着春雨来临。终于，一场春雨到来，把它们洗得更加苍绿欲滴了，好像用手一碰，就会滴出一串小水珠来。看!小草们更加茂盛了，这儿一片，那儿一堆，显得生机勃勃，焕然一新。
啊!我真佩服小草顽强生命力啊!
生命生命的小草（汇总19篇）篇八
一、教材简析：
这是一篇童话故事，讲述了一颗落在岩缝里的小草的种子，在阳光、春风、雨露及岩石的关爱下，凭着自己顽强不屈的意志长成了一棵健壮、结实的小草的经历。赞美了小草不屈的精神和顽强的生命力。
二、学情分析：
一颗小种子，落在贫穷的岩缝里，没有泥土、没有养料，没有水分，只要一点雨露，一丝阳光，就冲破重重的阻力，在贫瘠的岩缝中，在坚硬的泥石下，在风雨雷电的考验中顽强地生长。它的不屈不挠，它的奋发向上，让人油然升起赞美和钦佩之情。但现在的孩子是在父母的呵护与祖辈的溺爱中成长起来的，学生根本不能体会在逆境中成长的小草那不屈的精神和顽强的生命力。而且文中没有词句对小草成长过程的艰难作直接描叙。因此教学本课的重点和难点就是：创设情境，体味语言，拉近学生与文本的距离，去感悟小草不屈的精神和顽强的生命力。
三、设计理念：为此我做了如下设计：
1、创设岩石与种子的对话情境。以“贫穷”一词为切入点，从小草的生活环境入手，联系学生的生活经验，理解“贫穷”在这篇课文中的特殊含义。初步了解小草生活环境的恶劣，感受小草的自信，为体会小草坚强的意志、顽强的生命力埋下伏笔。
2、师生合作，通过做一做、说一说、读一读、演一演等方式，让学生进入到小草的角色之中，在课文情景中去体验小草成长的艰辛与喜悦，进一步体会小草的坚强、乐观、积极向上的精神，使师生与文本产生情感的共鸣。
3、运用自主、合作、探究式学习策略，以小组合作的形式放手让学生自主学习，交流感悟，理解“小草慢慢长大，长得很健壮，很结实”。在师生、生生互动中了解小草成长的历程。
4、以读带讲、读中感悟。在第5、6自然段的教学中，以读为主线，通过多种形式的朗读，使学生感受到阳光、春风、雨露、岩石对小草的关爱与呵护。
教学目标：
1、认识“润、抚、柔”等9个生字，学会课后田字格中的“穷、担、冒”等10个字，认识多音字“缝”。
1.1关于要学会的字。
1.1.1能读准字音。
1.1.2能认清字形，在离开课文与语境后也能认识这个字，能给生字组词。
1.1.3了解生字以及由生字组成的词语在语境中的意思。
1.1.4能正确书写。
1.2关于会认的字。
1.2.1能读准字音。
1.2.2能认清字形，离开课文后也能认识这个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.1正确：不掉字、不加字、不漏字，读准字音。
2.2流利：词儿连读，不读破字，特别是文章中的长句子要读通顺。
2.3有感情：能通过朗读表达出自己的感受，表现出小草的顽强与可爱，及对小草的赞美与钦佩之情。3、能理解课文内容，感受小草顽强的生命力。
3.1能根据课文的语言环境，通过做一做、演一演、说一说、读一读等方式理解“贫穷”、“冒”、“阳光照耀”、“春风轻拂”、“雨露哺育”等重点词句。
3.2通过对课文的反复朗读，初步了解小草生活环境的恶劣，感受小草生长过程中的艰辛与不易，体会到小草是在岩石、阳光、春风、雨露的关爱与呵护下以自己顽强的生命力长成一棵健康、结实的小草的。
教学过程：
第一课时（略）。
教学内容：初读课文，了解课文主要内容，学习课文第一自然段。识记生字、写字。
第二课时。
一、复习导入：
二、学习课文1～3自然段。
2、噢，岩石老妈妈又是怎么说的呢?来，打开书，快去读读课文的第2、3自然段。
3、谁愿意读读岩石妈妈的话？种子宝宝呢？其他的同学和老师一起读作者的话。
5、噢，岩石老妈妈原来是想到自己没有泥土、没有养料，没有水分，实在是太贫穷了，担心养不活种子宝宝呢！谁来读出岩石老妈妈的担心？相机指导朗读。
6、岩石老妈妈多担心呀，咦，种子宝宝，可是我听见你在说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”你怎么想的？说后指导朗读。
三、学习课文4～6自然段。
1、那这颗种子宝宝最后到底长得怎么样呢？快快往后读课文，在文中找找答案吧。
3、岩石妈妈没有泥土，没有养料，没有水份，它实在是太贫穷了，她都担心养不活种子宝宝呢！可种子宝宝为什么能长成一株这么健壮、结实的小草呢？请大家自由地读读课文4、5、6自然段，再和小组里的伙伴说一说。
4、交流：
（1）学习第四自然段。理解“经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽”这句话。经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽，瞧！春雨来了，她下呀，下呀，蓝滋润种子宝宝，给他水分呢，种子宝宝，你在哪里呀?哦，在岩缝里。春雨下呀，下呀，滴到了你们身上吗？你们又在干什么呀？你怎么想的?喝足水了吗？你想干什么呢？那就往外冒吧！咦，种子宝宝，你好费力呀，怎么啦？这颗种子宝宝，你的头上怎么有个大包呢？你打算怎么办？这颗种子宝宝，你的身体擦破了，疼吗？你怎么想的？种子宝宝，原来你们就是这样沿着窄窄的岩缝，顶着坚硬的岩石冒出来的呀，真是不怕困难，大家都是勇敢坚强的小种子，来，把你们的勇敢读出来。
齐读第4自然段。
（2）学习第五自然段。
种子勇敢地冲破重重困难，冒出了嫩芽，太阳看见了，春风看见了，雨露看见了，他们都来了，来干什么呢？谁来读读第五自然段。
现在我们都是那株嫩芽，阳光爱抚地照耀着你，春风柔和地轻拂着你，雨露慈爱地哺育着你，你有什么感觉？来，读出你的感觉，这时你会怎么做呢？男女生读，齐读。
〔以读为主线，以读带讲，读中感悟。〕。
（3）学习第六自然段。
“坚强”？岩石妈妈为什么说颜小草坚强呢？
是啊，和那些生长在花园、草地、田野里的小草相比，这株在岩缝里成长的小草真是了不起！难怪岩石老妈妈会高兴地说——（齐读岩石的话）。
岩石老妈妈是这样说的，又是怎样做的呢？
岩石老妈妈多爱这株坚强的小草啊！可是她太贫穷了，只好用自己身上因为风吹、日晒、雨淋而风化的尘泥将小草的根拥抱得更紧。
小草就是这样，在大家的帮助下，凭着自己坚强的意志，终于长成了一株很健壮、很结实的小草。来，我们一起读读课文的第4、5、6自然段。
四、学习第7自然段，总结全文。
1、一个诗人走过来，看见了这株从岩缝里长出来的健壮结实的小草，忍不住欣喜地说，来，我们一起读课文的最后一个自然段。
2、诗人要千百遍的赞美小草，你们也是小诗人，你也来赞美一下这株小草吧？
〔在感受小草的生命力顽强之后，引导学生抒发自己的情感，油生对小草的赞美之情〕。
五、诵读全文，回归整体。
让我们永远记住这株有着顽强生命力的小草吧。来，再把课文齐读一遍。
六、识字，学写“穷、实”。
1、出示“穷、实”，想把这两个字写好吗？
2、请大家仔细地观察一下这两个字，看看你发现了什么？
4、那老师就按大家说的来写，师范写“穷、实”。
5、生描红书写。师巡视指导。
生命生命的小草（汇总19篇）篇九
小草，一个小小的名字包含了多少坚强。小草，一个古老的名字有过多少年代。野火烧不尽，春风吹又生。小草正是如此。
小草也有生命，我们人也是有生命的。小草是再平凡不过的生物了，尽管它多么娇小、柔弱，它也是条生命。我们不能挽救别人的生命，但是我们可以珍惜生命、保护生命。所以，我们应该去爱这个世界，爱每一条生命。一条小小的生命，却承载了它满满的祝福。如果人人都懂得去爱它们，爱生命，爱这个星球，我们的人间会更美好。
希望大家以后别再踩踏小草了！它也是一个生命！
生命生命的小草（汇总19篇）篇十
二、学习第三自然段。
生：有狂风，有暴雨，还有干旱。
（指名读——让我们变成岩石妈妈、小诗人读读课文6、7自然段吧！）。
师：岩石妈妈，岩石妈妈，看到小草这么健壮，这么结实，你的心情怎样？
生：我很高兴。师：请你来赞美小草吧！（出示岩石妈妈的话，生读）。
生：“孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！”
师：岩石非常非常高兴地说——。
生：“孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！”
生：“啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美他！”
诗人的赞美越来越深情——。
生：“啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美他！”
师生配乐合作读6、7自然段）。
师：孩子们，岩石妈妈在夸奖小草，诗人在赞美小草，你想对小草说点什么？
师：听了大家的赞美，让我想起了白居易的《草》。让我们一起动情地读一读。
师：我们再来读读本课的生字。
师：观察“冒、结”的占格——师范写——学生书空——学生书写，教师巡视。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十一
前几个星期，我种下了一株小草，取名为“宝贝草”
今天是星期六。下午，当我正在做作业的时候，“轰！哗啦啦……”的几声，吓了我一跳。我蹦蹦跳跳地来到阳台，仰望天空，只见乌黑一片，狂风怒号，接着就下起了倾盆大雨。
我走回房间里，三下五除二地就把作业给做好了。于是，我又走到阳台，想观看“雨景”!雨越下越大，风也毫不势弱，越刮越大，我不由得打了个“喷嚏”，手碰到了一个东西。哦，原来是我的“宝贝草”!阳台上的植物被吹得东倒西歪，许多植物缩成一团，仿佛在对我说：“冷啊！冷啊！”唯有它，在寒风呼啸声中仍傲然地挺立着。任风吹，任雨打，都不能把它打倒，不能让它屈服！“宝贝草”啊“宝贝草”，你真顽强啊！
我的脑海里还有一件事到现在还记忆忧新。
有人曾经说过：“每当英雄路过的时候，总要有人坐在路边为他鼓掌!”我宁愿去做那个鼓掌的人，也不愿去做那个英雄。因为，平凡比任何东西都要可贵。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十二
我是一株小草，虽然没有“出淤泥而不染”的荷花那么亭亭玉立，但是我无私奉献，虽然没有“尊夫人”牡丹那么优雅，但是我默默无闻。
春天来了，大地蒙上绿色的薄毯，春姐姐敲着我的家门，我就知道春天来了。我使劲探一探脑袋，终于出来了，我环顾了一下四周，世界真美呀，也好大呀，我喜欢这里。
到了晚上，我就在呼唤星姐姐快下来，我们一起说悄悄话。我在和星姐姐说我早上的所见所闻：星姐姐你知道吗？早上我看见了一只美丽的花蝴蝶，它好像在跳舞，一时在空中漫步，一时在花园中起舞，这可美丽了！你知道吗？那只蝴蝶对我说：“小草，你可真好呀，不像我每天都要觅食，你却可以在土壤中吸收养分，我好羡慕你呀！”星妹妹对我说：“你知道吗？早上我就睡觉了，因为我晚上要为看不清路的人指路呢！对不起了，小草姐姐，我要睡觉了，到早晨了呢，再见！我们明天再说，再见！”星妹妹对我说。
第二天中午下起了倾盆大雨呀，但是我并不怕呢。因为我要吮吸大自然给我的露水。露水甜甜的，我听着大自然乐队的歌声，水滴到树上“沙沙沙沙……”滴到枯树上“咚咚咚咚……”滴到房屋上“叮咚叮咚……”把这合在一起，就像一个人在高声歌唱，想着今天的奇闻异事真是美极了。
我还喜欢沐浴春风，你如果不仔细看，在花坛里你还看不到我呢，春风拂面很舒服呢。
如果你是一株小草，你会干什么呢？我想应该会很自豪的告诉你：我要做一株很幸福的小草。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十三
世人赞扬荷花出淤泥而不染；欣赏梅花高洁傲骨；喜欢玫瑰娇艳芬芳；赞叹松柏高大挺拔，而我独爱野草默默无闻，平平凡凡。
它没有魁梧的身躯，没有花枝招展的姿态，更没有沁人心脾的芳香，它是那么不起眼，然而它却是那么的不平凡。
野草是坚强不屈的，在墙角、在石缝，无论多么贫瘠的`土地，只要一捧黄土，一缕阳光，它就可以茁壮成长。“野火烧不尽，春风吹又生。”是呀，大片的草地被烧毁，可春风一拂，草地上又出现那坚强的身影。
野草是默默无闻的，当人们欣赏花儿的美丽、抚摸花儿的花瓣时，有谁想到了野草？有谁赞美过野草？可是野草不争宠，它们只是默默衬托着花儿，让花儿更美丽！它用自己的柔弱的身躯保护着大地，净化着空气，为这个世界增添了一抹绿色。
野草是平凡的，它没有大树强壮，能为人们遮风挡雨，没有花儿芬芳，令人喜爱。虽然容易被人们忽略、随便踩踏，但它并没有垂头丧气，反而让四处都布满自己的脚印，让世界多一份美丽、多一份绿色、多一份生机。
暴风雨里，高大挺拔的树被连根拔起，鲜艳美丽的花已残枝叶败，而野草呢，却以一种顽强的力量同暴风雨作斗争。暴风雨过后，花、树都失去了原来的模样，只有野草依然昂首挺胸地站在那儿，沐浴着雨后的阳光。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十四
那天，中午下着瓢泼大雨，我放学回到家里，花坛那一片嫩绿的春色令我动容。野草，它虽没有牡丹那样国色；野草，它虽没有玫瑰那样娇艳；野草，它虽没有青松那样挺拔。但，它那顽强、坚韧的性格让我敬佩。
一场春雨过后，野草，它奄奄一息的侧倒着身子，耷拉着叶子，看到它那不堪一催却又坚强的模样，我的心里不禁荡起一波波涟漪。我在心中期盼，期盼野草，坚信野草，春雨过后，待到明天，你将又会是一副坚强、胜利的样子，带着勇者归来的气势，重新向我宣告你的在此归来。是啊！野草，你听到了吗？我期待明天你又是一副眉飞色舞的骄傲模样！
一大早我便起来，待一切打理完毕，我又来到花坛边，欣赏着野草它那可爱的模样。今天的野草，在我的期待下，在暴风雨的摧残下，今天的它，显得更加翠绿，它那顽强的生命力让我倍受“打击”，我明白，在一切困难、打击、恶魔的攻击下，我都要和野草一样坚持！坚持！坚持！胜利！
野草，你虽不曾得到大家的怜爱，但我坚信，你这不如牡丹国色，不如玫瑰娇艳，不如青松挺拔的野草你的脚步将印在大地的每个角落，坚强的你的顽强事迹将会刻在每个人的心中。所以，野草你虽渺小，但切莫妄自菲薄，至少你还有我！
生命生命的小草（汇总19篇）篇十五
做不了太阳，就做星星，你一样可以在自己的星球发光发热。做不了电灯，就做蜡烛，你一样可以用自己的生命为他人照亮前程。做不了大树，就做小草，你一样可以用自己的绿覆盖大地。
“天生我材必有用。”只是每个人的用途不同，你不必为自己的缺陷耿耿于怀。相反，只要你尽力尝试，用心去做，即使最后的结果不尽人意，又有什么关系呢？一颗夜空中小星星，它没有太阳的光辉，也没有月亮的皎洁，甚至没有人类的灯光明亮。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十六
说起小草，人们都会说它弱小，但它却有着顽强的生命力，正如诗中所说：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
有一天，我在草地的小径上骑自行车，一阵大风过来，无数根小草偏了头，后面又来了几阵狂风，小草偏了头，弯了几次腰，但狂风每停一次，它们又坚强的挺直了腰，这一点使我感到小草的生命多么坚强，我想这就是小草的生命。
小草虽然弱小，但是它们却很坚强，它们很弱小，但它们也是大自然奉献了生命，它们也在绿化我们家园，也在美化我们的家园，我非常震撼。小草虽小，但做出的事情非常重要。
我在电视上看到，小草为很多昆虫提供了隐藏所，那些昆虫也需要小草的帮助，些小草虽小，但它也帮助了昆虫。我在电视里看到龙卷风袭击了一个个镇，千万棵大树被连根拔起，大部分坚固的房子也被卷起来了，龙卷风过后，地上光秃秃的，吸剩下一些小草，没想到，弱小的小草竟然能不被龙卷风卷走，说明小草的生命非常坚强。
小草虽然没有花美丽，但它的生命很坚强，每个人都有生活的权力，每个人的生命都很珍贵，我们都要像小草那样珍爱自己的生命！
生命生命的小草（汇总19篇）篇十七
没有你，崇山峻岭不会显得美丽年轻;没有你，鲜花也显得格外单调;没有你，田野会黯然失色。当小草从枯叶中抽出新芽，那嫩绿也许不会引起人们很多的注意。可是，正是这不起眼的小草，给大地披上了绿色的华衣，给人们带来新的希望。
春去夏来，小草，你由嫩绿色变成了墨绿色。这时，是你短暂一生中生命力最旺盛的时刻。小草，你虽然没有花儿那样艳丽，不像大树那样高耸入云，但这始终没有减少你对大地的奉献。
有些人可能会讥笑你“软弱无能”，可我觉得你有一股神奇的力量，不会被暴风雨所征服。小草，你看似柔柔弱弱，普普通通，然而不管是肥沃的土壤还是贫瘠的沙丘，不论是温暖湿润的季节还是干旱风沙的恶劣气候，你都能倔强地探出脑袋，饱览着大千世界的绚丽风光，观赏你用自己的美丽染成的青山绿水。
今天，我刚走出屋门，就被迎面吹来的寒风冻了个寒颤。“好冷啊！”我暗自说道。马路上很宁静，只有狂风怒吼。路旁的花草早已枯萎，只剩下光秃秃的杆子。树上的叶子也早已落光了，只有那枯枝在寒风中颤抖。怎么，在这儿就找不出一棵带点绿色的植物吗？这念头一出现，我立刻留心起道路旁的事物来。
突然，我的眼光落到了2号楼的一处墙角，啊！找到了，那是棵小草。虽然它那十分弱小的身躯在强大的寒风面前显得那么不起眼、那么无助，但它依然挺直身子，迎着寒风站立着。我终于找到了一棵有绿色的植物了。
我忘了样东西没拿，急忙回到家里，正好我家阳台上的一个花盆被风刮到楼下摔碎了。我猛然想起了那棵小草，它是不是也被风刮走了呢？我急忙冲出门，一直跑到了那堵墙下，还好，小草还在，急切的心跳这才有了平静的理由。咦，怎么是一大片呢？我惊奇得合不拢嘴，难道是我走错路了？我找啊找，啊！它在这里！可让我找到你啦，我呆住了，享受着微风吹拂的乐趣。
我站在那，久久不肯离去。这时，天空中露出了一些阳光。
说起小草，人们都会说它弱小，但它却有着顽强的生命力，正如诗中所说：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
一天，我在草地的小径上骑自行车，一阵大风过来，无数根小草偏了头，后面又来了几阵狂风，小草偏了头，弯了几次腰，但狂风每停一次，它们又坚强的挺直了腰，这一点使我感到小草的生命多么坚强，我想这就是小草的生命。
小草虽然弱小，但是它们很坚强，它们很弱小，但它们也是大自然奉献了生命，它们也在绿化我们家园，也在美化我们的家园，我非常震撼。小草虽小，但做出的事情非常重要。
我在电视上看到，小草为很多昆虫提供了隐藏所，那些昆虫也需要小草的帮助，些小草虽小，但它也帮助了昆虫。
我在电视里看到龙卷风袭击了一个个镇，千万棵大树被连根拔起，大部分坚固的房子也被卷起来了，龙卷风过后，地上光秃秃的，吸剩下一些小草，没想到，弱小的小草竟然能不被龙卷风卷走，说明小草的生命非常坚强。
小草虽然没有花美丽，但它的生命很坚强，每个人都有生活的权力，每个人的`生命都很珍贵，我们都要像小草那样珍爱自己的生命！
生命生命的小草（汇总19篇）篇十八
我经常看见路边有一片野草，它们长得很多，很高，很密。这些野草，我上下学或去找我的好伙伴时，我都会看到它们，从小时候一直看到现在。每一天，它们都会茁壮成长。
有一天，我看见一些人站在野草边不走，后来竟然挥锄除草。我狂奔过去问道：‘叔叔，您怎么可以伤害它们呀？'那个叔叔回答说：“小朋友，叔叔要把这些野草烧掉。”听了这话我心里难过极了，大声呼喊：“不，它们也是有什么的，你们不能烧他们。”可他们根本不听我的劝告。他们把野草烧了，这些野草还会长出来吗？要是可以长出来，它会在什么时候呢？------这些问题使我迷惑不解。到了晚上我进入了梦乡。我梦见了野草在向我告别，我和野草都不愿意分开。我哭着说：“你真的就这样死了吗？”野草对我说：“我明年春天还会再长出来。”上学时，我看见了那被烧毁的草地，不禁流下了眼泪，后来想到了昨晚野草的话，我的泪水就止住了。
终于，我日思夜想的春天来临了。我立马跑到路边，看见野草真的长出来了。真的应了白居易写的《草》：“蓠蓠原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”
通过这件事，我知道了：草的生命可真顽强呀。
生命生命的小草（汇总19篇）篇十九
如果有人问我：“给你一个重新选择的机会，你最想成为什么？”我会脱口而出：“我愿做一株小草。”
假如我是一株小草，我会静静地观看这繁忙的城市。清晨的第一缕阳光照射在我的身上，空气很清新，城市又开始了新一天的忙碌。一位男人手里夹着公文包，步履匆忙，眉头紧锁，不时抬腕看一下手表，也许上班快迟到了吧。
这时，远处传来一阵清脆的笑声，如银铃般在空气中回响，两个穿校服的孩子一蹦一跳地走过去，脸上洋溢着快乐。到了傍晚，街道上更是车水马龙，两个孩子一身疲倦地从学校回来了，不再欢笑，不再蹦跳。就在这个时候，一位老奶奶被一群不良青年给撞倒了。那群人不但不道歉，还破口大骂：“走路没长眼睛啊！”“这么老了还出来乱闯！”他们骂骂咧咧地离去了。那位老人家试了好几次才爬起来，伴着自己孤独的身影回家了。我很想帮帮她，无奈只能在一旁观看。
因此，我在心里感慨：即使做路边一株卑微的小草，我的快乐与温暖也未必比人类少！小草有小草的幸福。
假如我是一株小草，我会努力拼搏，决不放弃。哪怕生长在岩缝里，我也会拼尽全力，去吸收阳光、雨露。也许我会受到各种各样的嘲笑和讥讽，但我知道，只要我努力了就一定能取得成功，这些困难不过是为我之后的成功做铺垫。总有一天，我会破土而出，证明我的力量！
假如我是一株小草，我不会顶风而立。当大风来的时候，我不需要别人给我遮挡，我可以适时地弯下腰，感受大风从我身上掠过的感觉。大风呼啸，我的内心如湖面一样平静。