我想飞大班教案大全（21篇）

编写大班教案需要教师具备扎实的教学理论基础和丰富的教学经验。请大家认真阅读以下大班教案，它能够帮助幼儿在多个方面实现综合发展。

我想飞大班教案大全（21篇）篇一

2.自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。

1.舞毕，孩子们请坐。

2.你们快乐吗?为什么呀?其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗?这是什么呢?

一、激趣导入。

1.乔巴出场。

还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!

2.导游出场。

小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!

3.组队。

维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。

4.规则。

今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励!看，现在咱们?小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。

5.欢乐船出场。

各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。

活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐。

1.怎么准备呢?

规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。

(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。

(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。

规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!

(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!

(3)对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。

3.推动欢乐船。

(1)哪一小队率先来推动大船，开始吧!

(2)好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)。

(3)团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们。

觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。

(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。

4.总结评价。

我想飞大班教案大全（21篇）篇二

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

动物图片ppt、动物卡片。

一、观察动物图片。

1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）。

师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）。

师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？

幼：角。

师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）。

师：你听到了哪些好听的句子？

师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

师：好，现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢？你想干什么？

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

四、结束活动，评价延伸。

小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

我想飞大班教案大全（21篇）篇三

活动目标：

1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。

2、感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3、培养幼儿的合作能力。

活动准备：

动物图片若干。

活动过程：

一：观察动物图片。

1、出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？

假如你有长鼻子你想干什么？

2、出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

3、出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖。

子你想干什么。

二：学习朗诵诗歌。

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

三：创编诗歌。

1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）。

2、每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）。

3、师幼整理诗歌。

四：小结。

附诗歌：

我想……。

我看见大象。

我想有个长鼻子。

我用长鼻子……。

我看见小猴。

我想有个长尾巴。

我用长尾巴……。

我看见长颈鹿。

我想有个长脖子。

我用长脖子……。

活动反思：

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

我想飞大班教案大全（21篇）篇四

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。

2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的'。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”幼儿“有云！”“有蓝天……”教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶教师：“我在天上飞还能看见什么？”

4、幼儿绘画。教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5、幼儿交流自己的作品。

我想飞大班教案大全（21篇）篇五

通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。

2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”幼儿“有云！”“有蓝天……”教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶教师：“我在天上飞还能看见什么？”

4、幼儿绘画。教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5、幼儿交流自己的作品。

我想飞大班教案大全（21篇）篇六

活动目标：

1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：

故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。

活动过程：

1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式。

1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展。

6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念。

1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

我想飞大班教案大全（21篇）篇七

1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3.培养幼儿的合作能力。

活动准备：动物图片若干

一：观察动物图片

2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么

二：学习朗诵诗歌

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

三：创编诗歌

1.幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

2.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

3.师幼整理诗歌。

我想飞大班教案大全（21篇）篇八

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

动物图片ppt、动物卡片。

一、观察动物图片。

1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）。

师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）。

师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

幼：可以倒挂在树上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？

幼：角。

师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

师、幼一起模仿小鹿的.犄角，自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）。

师：你听到了哪些好听的句子？

师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

师：好，现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢？你想干什么？

幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

四、结束活动，评价延伸。

小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

我想飞大班教案大全（21篇）篇九

通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带。

1.调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

教师：“有什么，他们会飞？”

幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……。

“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……。

2.引导幼儿观察飞行人的动作特征。

教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”

幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”

教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”

我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！

教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”

幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3.引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

幼儿“有云！”“有蓝天……”

教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”

幼儿猜……。

教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”

教师引导幼儿猜测房顶。

教师：“我在天上飞还能看见什么？”

4.幼儿绘画。

教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5.幼儿交流自己的作品。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十

1、通过观察图片，理解故事中人物所表达的情感。

2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

3、感受“爱”与“被爱”的情感。

1、ppt《我想要爱》。公益广告片段。

2、情感路线图一张。

3、卡纸“爱心”若干。

1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）。

师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

2、播放ppt，阅读故事《我想要爱》。

（1）阅读故事p1—p3。

师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）。

（2）阅读故事p4—p7。

师：“小熊找到了谁给它的爱？”（补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

（3）阅读故事p8—p10。

师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。”继续欣赏故事。

师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）。

师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

（4）阅读故事p11—p12。

师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？”（心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）。

（5）阅读故事p13—p15。

师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）。

师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

3、小结，分析情感路线图。

看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满图片上的“大洞”）。

1、评价。

2、总结。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十一

我想飞大班教案大全（21篇）篇十二

1、通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）。

一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）。

1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

2、它为什么想要飞？

3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

二、帮助小纸人试飞。

1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃。

三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的`喜悦心情。

由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

四、看ppt，讨论如何帮助贫困儿童。

2、幼儿看ppt，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论。

为什么他们这么苦，还要坚持念书？

我想飞大班教案大全（21篇）篇十三

1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2.运用已有的经验对画进行合理的添画。

让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

运用已有的经验对画面进行合理的添画。

2.白纸、勾线笔、油画棒活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，（两只小蜜蜂）并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！

幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢？

幼：自由回答师：小结（…….）二、引导幼儿观察飞行人的动作特征师：好，那现在呢！小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦！认真观察，看看他们有什么不同？（提问个别幼儿）教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

幼：讨论回答.

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具！才能够自由飞翔！才能够飞到自己想去的地方！

幼儿回答。

小结：原来啊！因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十四

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

幼儿“有云！”“有蓝天……”

教师：“我在天上飞还能看见什么？”

4、幼儿绘画。

教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

5、幼儿交流自己的作品。

故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

2、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十五

1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧，增强合作能力。

3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

粉笔若干、场地(四楼顶)

1、以故事引入主题，引起幼儿兴趣。

师：昨天老师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜老师是靠什么飞上天的?(引导幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。

2、幼儿作画，教师交代要求。

(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上的人物、小鸟等其他东西;第二组画地面房子、动物等其他东西。

(2)、教师引导第一组幼儿采用不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(横着飞、竖着飞的人)

(3)、教师引导第二组幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

(4)、强调幼儿之间的合作与协调。

3、评议、观看幼儿作品。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十六

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2、运用已有的经验对画进行合理的添画。

让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

运用已有的经验对画面进行合理的添画。

1、ppt2、白纸、勾线笔、油画棒

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由回答师：小结

二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

幼：讨论回答、

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

幼儿回答。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画

我想飞大班教案大全（21篇）篇十七

1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。

2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。

飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。

（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

小朋友你们知道哪些东西会飞？

（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。

1．昨天晚上，我给我的.朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？

一个是飞着的，一个是站着的。

2．飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

幼儿回答，教师讲解示范。

3．飞行时还会有什么姿势？

幼儿回答，教师（请幼儿及时演示。

4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢。

5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？

引导幼儿想像各种飞行的方法。

（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？

2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？

对比两幅：背景其实这棵树有这么大！

3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？

4．如过是你在在天上飞还能看见什么？

（四）幼儿绘画。

1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天。

2．然后在画，你在天上看到的东西。”

3．幼儿绘画时，教师巡回指导。

（五）交流自己的作品，评价。

1．幼儿展示自己的作品。

2．相互评价。

3．教师小结。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十八

1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2.运用已有的经验对画进行合理的添画。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1、重点：让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

2、难点：运用已有的经验对画面进行合理的添画。

2.白纸、勾线笔、油画棒

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

幼：自由回答师：小结(…….)

二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

幼：讨论回答.

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

幼儿回答。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

2.师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)

五、结束活动

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

我想飞大班教案大全（21篇）篇十九

1、萌生飞向天空的愿望。

2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。

1、多媒体课件。

2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。

一、谈话导入。

小朋友长大了你想做什么？听听小纸人的故事。

1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。

2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。

二、按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。

三、体会小纸人的飞行愿望。

1、小纸人最大的愿望是什么？

3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗？他是怎样尝试飞行的？

四、心愿终能实现。

1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。

2、小纸人的愿望最终实现了吗？是谁帮他实现的？实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样？

3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。

五、教师引导幼儿围绕阅读重点展开讨论。

1、组织幼儿讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞？

2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么？为了实现愿望你会怎么做？

：引导幼儿说出要实现愿望，要必须通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想办法战胜困难。

我是一个小纸人。

我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不小心会摔下来的。”

小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!”

不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”

“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。

第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫好奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。

第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都发现我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告诉他，可是玩具是不能跟人讲话的。

我还是天天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞……。

这天早晨，小主人从桌子底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。

看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大声地唱歌。

玩具架是个快乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。

我向我的玩具朋友们告别，他们说“什么时候飞累了，欢迎回家!”

我向小主人告别，他说：“祝贺你实现了梦想。其实，我也想飞!”

我永远不会忘记小主人。他真是个了不起的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿。

我想飞大班教案大全（21篇）篇二十

1、通过观察图片，理解故事中人物所表达的情感。

2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

3、感受“爱”与“被爱”的情感。

二、活动准备。

1、ppt《我想要爱》。公益广告片段。

2、情感路线图一张。

3、卡纸“爱心”若干。

三、活动过程。

1、播放公益广告，引出主题―“爱”。

师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）。

师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

2、播放ppt，阅读故事《我想要爱》。

（1）阅读故事p1―p3。

师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）。

（2）阅读故事p4―p7。

师：“小熊找到了谁给它的爱？”（补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

（3）阅读故事p8―p10。

师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。”继续欣赏故事。

师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）。

师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

（4）阅读故事p11―p12。

师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？”（心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）。

（5）阅读故事p13―p15。

师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）。

师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

3、小结，分析情感路线图。

看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满图片上的“大洞”）。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

我想飞大班教案大全（21篇）篇二十一

1．感受语言的幽默、有趣，理解诗歌内容。

2．初步学习仿编诗歌，将语言表达加以诗化。

幻灯片（相关图片）。

活动重难点：理解诗歌内容，初步尝试进行仿编诗歌。

一、观察动物图片。

分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。

教师分别根据图片进行提问，小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么？（引导法）。

二、学习朗诵诗歌。

1、这有一首好听的诗文《我想》，诗文中就出现了这三只小动物。

2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问：小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么？（诱发法）。

3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。（集体、分组、边朗诵边做动作）（重复法）。

三、仿编诗歌。

师：（出示小象的图片）如果你有小象的长鼻子，你想干什么？

师：（出示小猴的图片）如果你有小猴的长尾巴，你想干什么？

师：（出示小鹿的图片）如果你有小鹿的长犄角，你想干什么？

四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来，请幼儿欣赏。

在初步仿编的基础上增加仿编难度，从部分仿编逐步到整体仿编。

附：我想。

看见小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

我想有个长鼻子，看见小鹿，

和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角，看见小猴，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我想有条长尾巴，

本节课我使用的方法有：重复法，诱发法，引导法。