幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)

时间:2025-07-30 作者:雁落霞

幼儿园小班的学习和生活经历需要被记录和总结,以便于家长和老师更好地了解孩子们的发展状况。下面是一些幼儿园小班的班级活动照片,让我们共同回顾一下这段美好的时光。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇一

学习根据单幅图片中的景色和人物,按时间、地点、经过、结果的方式讲述。

能简单复述故事内容,并进行角色表演。

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

《大象救小鸡》课件,单幅故事图片人手一张,故事要素标志一套。

一、引导幼儿观察图片,知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。

1、播放课件,引导幼儿观察:在什么时间,什么地方,有些谁?(同时出示要素标志)。

2、引导幼儿观察动物表情,猜想可能发生的事情及结果。(同时出示要素标志)。

小结:我们在看一幅图讲故事的时候,要讲清楚在什么时间,什么地方,有些谁?发生了什么事情,结果怎么样,这样就能把故事讲的清楚、明白,完整、好听。大家都喜欢听。

二、幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。

1、请个别幼儿尝试看图讲述,引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听,为什么?

2、幼儿和教师共同讲述故事,获得完整讲述的体验,并给故事起名字。

3、每人一张图片(图片内容不一定相同),练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导,引导幼儿互相讲述。

4、请个别幼儿讲述图片里的故事,与大家分享。

三、活动延伸:

故事图片投放到区域中,供幼儿选择、互相讲述。

这是一节语言领域中看图讲述活动,活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果等要素以图片符号出示,帮助幼儿学习看图讲述,掌握看图讲述的方法。在进行活动时,教师的图片符号应在简化一些,更贴近幼儿,使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们一起设计讲述符号,这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇二

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

小鸡出壳的动画、歌曲录音

重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快

难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。

一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

二、理解、表现(解决重难点)

1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!

2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

2、 如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇三

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。

2、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

1、学会在老师的引导下,尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

2、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

一、利用小青蛙游戏情景导入活动。

出示图片,看,青蛙有什么本领啊?今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳,还要玩捉迷藏的游戏,我们一起来做一做,好吗?小青蛙们准备好。

二、师幼一起跟随音乐游戏,初步感受音乐节奏。

1、播放音乐,师幼一起游戏。

2、师幼一起分解动作。

1教师提问:小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏?怎么玩的呀?

三、出示小铃鼓,加深感知音乐节奏。

1、幼儿自由表现动作。

1教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。

2教师请幼儿在“小荷叶”上做出躲藏的动作。

2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。

1播放音乐,师幼一起游戏。

2稻田抓害虫情景导入,多次游戏。

a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的'现场表演,导入去稻田抓害虫的游戏。

b、教师出示黄绿稻田背景,播放音乐,游戏后,请幼儿选择稻田,找出是否有虫子。

c、再次播放音乐,游戏后找出哪种颜色的稻田有虫子。

d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。

e、总结:黄色稻田里有虫子,绿色稻田没有。

四、“大荷叶”上游戏,整体感知音乐节奏。

农民伯伯要谢谢我们,邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。

五、结束活动。

去更大地荷叶上进行游戏。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇四

活动目标:

1、学唱歌曲,感应歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齐放的季节,感受春天的美。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

1、各种春天开放的花的图片14张,布置成花园的情境。

2、手摇铃、纱巾人手一份;cd、录音机,图谱一份。

3、先前经验的准备,观察过春天的美景。

活动过程:

一、引题,激发幼儿活动的兴趣。

1、故事引导。

师:春天到了,我们去防洪堤春游,看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下,慢慢地睡醒了,长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢?(幼儿自由回答)。

2、初步感受乐曲,欣赏花朵。

今天,季老师又要带你们去小四班的小花园赏花,看看那里有哪些花是你认识的?(教师后面张贴许多春天开放的'花朵,前面电脑上播放春天的图片和音乐,创设春天的情境。)。

3、认识常见的春天开放的花。

小结:原来春天是百花齐放的季节,春天真美丽啊!

二、初步学唱歌曲,认识杜鹃花和玫瑰花。

1、认识杜鹃花和玫瑰花。

出示杜鹃花和玫瑰花的图片:我这里还有两种春天开放的花,谁知道它们叫什么名字呢?

(1)杜鹃花教师小结:这花的名字叫杜鹃花,它还有一个好听的名字叫映山红,它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花,它可是我们中国的十大名花之一。

2、完整倾听歌曲第一遍。

师:今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦,请小朋友仔细听一听。

3、出示图谱,理解歌曲内容。

我把这首歌曲画成了一幅画,出示图谱,根据图谱读:一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花,杜鹃花送爸爸。(换玫瑰花送妈妈)。

4、师幼共同念歌词一遍。

5、手指花。

(1)杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示?

(2)边学唱歌曲,边做动作。

三、纱巾道具,感应歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友这是什么啊?(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花,请你们试一试。

2、师幼清唱变纱巾花,区分快板和慢板。

3、跟着音乐来变纱巾花,区分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢?(老师)跟着音乐再次变纱巾花,结束时把花送给亲爱的老师,并送上一句“老师,我爱你。”

四、铜碰钟乐器,感应歌曲中的快板和慢板。

1、你们把花都送给我,我也很爱你们,要送你们一样乐器,看,是什么?(铜碰钟)。

2、幼儿自由探索:它可以怎么玩呢?

3、根据歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活动,花名语词替换。

活动反思:

在孩子们的生活中可以几个常见到很多花,但让他们说说花的名称时,却没有几个孩子能说出来,也没有仔细观察过,很多孩子都是以颜色来命名,比如:红花、百花等。第一课时,我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花,简单的对这两种花进行了介绍,吸引了孩子们的注意力,为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。

这首音乐的曲式非常简单,配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明,孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏,但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏,孩子们兴趣很高,在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车,花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演,在合作能力上有了很大的进步。

旋律模唱对这首歌曲来说,出现的唱名变化不大,孩子们容易掌握,但模唱几遍过后,孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃,断奏部分敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时,有幼儿会以一个乐句为一拍,在多次练习后,基本上都改正过来。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇五

1、激发幼儿喜爱小鸡的.情感,感受鸡宝宝的可爱。

2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动准备。

1、课件:图片—小鸡出壳。

2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程。

一、导入。

演示课件(小鸡出壳),引出课题。

教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

二、展开。

1、欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

2、通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

(出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)。

提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)。

3、自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

4、集体游戏。

能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

(重点练习三处长短音的唱法)。

5、变换游戏玩法。

全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

(做小鸡的幼儿可不断轮换)。

三、结束。

简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸。

请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇六

1.感受歌曲《:真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。

2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。

二、活动准备?

钢琴。

三、活动流程。

(一)欣赏歌曲第一段。

1.初步听赏。

t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?

t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。

2.再次听赏。

t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?

3.演唱歌曲第一段。

(二)欣赏歌曲第二段??

1.初步听赏。

t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。

2.演唱歌曲第二段。

(三)分组合作。

1.唱合作部分。

t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。

2.完整演唱。

3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。

操作提示。

启发幼儿把一对好朋友的友谊从歌声中表现出来,唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调能力培养,幼儿完成歌曲演唱既需要跟上集体的节奏和旋律;又要坚持自己声部的节奏。

在幼儿掌握歌曲的基础上,可启发幼儿创编歌词,除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好朋友,导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主人家,小狗帮主人看门,小猫帮主人抓老鼠,可以是一对好朋友。

在活动中,老师要鼓励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲,例如:齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥,分组演唱时根据自己小组旋律用不同动作指挥。

附:歌曲《真是一对好朋友》曹冰洁词曲。

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽叽,叽叽,呷呷,呷呷。

小鸡,小鸭,相亲相爱在一起,团结友爱,真是一对好朋友。

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,叽,呷,

叽叽,叽叽,呷呷,呷呷,真是一对好朋友。叽,呷。

文档为doc格式。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇七

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”

教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了?

(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇八

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备。

电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。

活动过程。

一、学习故事:小鸡过河(结合课件)。

(一)导入:小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的歌师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。

(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)。

2、幼儿唱小鸡的歌。

(1)小鸡的`歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。

(二)分析理解故事。

1、第一条河。

(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。

3、第三条河。

(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。

(三)幼儿完整欣赏故事。

1、了解故事的名字(出示字卡)。

2、完整欣赏故事。

提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

(在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。

二、迁移讲述经验,说一说自己的本领。

l、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡:”叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。

三、展示自己唱歌、表演的本领,体验成功的快乐。

1、幼儿表演师:小朋友还有一个很大的本领,会唱很多歌,还会边唱边表演,我们一起为小鸡表演一个。)。

2、结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了,跟小鸡告别。)(最后,让幼儿在集体表演中展现自己的本领,并体验成功的快乐。)。

附:小鸡过河。

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:“谢谢!”长颈鹿说:“不用谢!”两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!”两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”

反思:

本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。

文档为doc格式。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇九

这次音乐活动的音乐我是从网上找到的,刚开始我选的是教材上的音乐,但是听了以后我感觉动感不太强,于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》,其实选择它我也是不太满意,对于小班的孩子来说,乐曲有点长,节奏有点快,而且三段aab结构不是太明显,孩子听的并不是太清楚,但他的动感特别强,这是我喜欢的,能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉,所以选择他,也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。

在目标的制定方面,刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间,体验音乐活动的快乐,体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏,用一个纱布做一个大蛋壳,小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题,就把本次活动这个目标去掉了,由三个目标变成两个目标:

1、通过音乐游戏,感受音乐的起伏,大胆想象表现小鸡破壳而出的动作,体验音乐活动的快乐。

2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程,培养幼儿的发散性思维。

围绕我的目标,我首先出示了一只鸡蛋,引起孩子的兴趣,带着问题:蛋壳里到底有没有鸡宝宝?鸡宝宝在蛋壳里会发生什么有趣的事?来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。

故事的部分时间并不长,因为互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和老师的提示下,可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、慢慢长大、挣扎、想办法出壳,到最后观看小鸡出壳的动画。大部分小朋友也能投入到音乐中,把自己想像成一只小鸡,并能根据音乐的需要作出相应的动作,从孩子表现来看,想象力很丰富,模仿能力也很强。

整个活动开展的比较顺利,幼儿对于音乐律动很感兴趣,其实平时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习,那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣,因此活动的效果也是不错的。

不过还是存在一些问题,比如律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我的示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善,其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点害怕小朋友过于兴奋,不好控制,不敢太让他们自由发挥,孩子说的还是少了点,还有一点就是,有2个孩子从头到尾都没有动一动,我看到了但是我没能及时的去鼓励一下他,让他也参与进来。

希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥,而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中,体验音乐活动带来的乐趣。

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幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十

初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。

通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。

尝试学习左、右手互动的手指游戏,并注意其和谐的手指韵律。

歌曲《快乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔。

教师自编律动,吸引幼儿注意力,引导幼儿跟随教师做简单的律动动作。

注意律动的动作都是由小到大,逐渐递增。

师:两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上,他们听到了好听的声音。

提问:这是谁的声音?

到底是谁的声音?

钢琴右手旋律较轻进入,幼儿聆听2次。

教师讲述故事b段。

钢琴旋律进入,教师以"啦"为音,演唱歌曲。

提问:这是谁的声音?

提问:猜猜是谁的声音?

提问:这一次,你听到的是谁的声音?

教师根据幼儿的回答,在黑板上画出各种简单的图案。

教师伴随琴声表演唱。

幼儿讨论到底是谁的声音。

教师结合故事做眺望动作,待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时教师总结、肯定幼儿的讨论结果。

提问:小鸭子在做什么?

师:小朋友们,把小手手拿出来,我们一起来做游戏。

教师带领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。

第6遍教师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。

师:小鸭子要去找它的好朋友去玩,小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模仿鸭子走路的动作。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十一

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐

3、录音机

一、自主想象、讨论

1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

2、观察

教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。

二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

1、幼儿自己来模仿动作

师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。

*幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色,有表情地表演

小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开),

在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。

越来越大(身体完全舒展)。

它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),

把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),

慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),

“噗”的一声,蛋壳破了,

小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。

三、结束

师:孩子们,你们看天怎么样拉?

师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十二

学习安静的听故事,了解小鸡中毒的原因。

知道不能随便吃东西,防止中毒。

能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

发展幼儿的观察、动手能力。

洗洁精瓶、洗发精瓶、消毒液瓶;各种饮料瓶。

(一)听一听。

教师讲述故事。

(二)说一说。

1、小鸡喜欢在哪里找东西吃?

2、一天,小鸡看到了一个什么样的瓶子?那里面装的是什么?

3、小鸡把它当成什么?吃下去以后结果怎么样?

4、医生是怎么说的?

(三)认一认。

1、出示各种瓶子,这些是什么?

2、哪些瓶子里装的东西是可以喝的,哪些是不能喝的?

3、小结:大人们有时候会利用喝过的饮料瓶装一些其它的东西,我们不能随拿来就喝,应该先问一下大人。

整个活动环节紧扣,孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时,也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思,做错事要敢于承认,这样才不会导致更大的错误出现。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十三

教学设计:

根据新课标的理念,结合自己的教学设计了本课的环节,基于对教材的理解和分析,我确立了本课的教学目标:

1、情感目标:

欣赏并学唱歌曲《doremi》,感受、体验歌曲的音乐情绪,加深对影视音乐的兴趣,在合作学习的过程中。加深了解,增近友谊。

2、知识目标:

学习歌曲《doremi》,有感情地演唱歌曲。

3、能力目标:

(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《doremi》;

(3)为歌曲创编歌词,提高学生的创编能力。

教学重难点:

学唱歌曲《doremi》并能准确演唱;

在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中,让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点,我还采用了游戏法,小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习;利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演,实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成“聆听”——“学唱”——“表演”。主要通过欣赏歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。

教具:多媒体课件、钢琴。

教学过程:

一、创设情境初步体验。

1、组织教学,师生问好!

2、播放奥斯卡颁奖视频。

师:刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼,同学们你们知道奥斯卡金像奖吗?

3、师:有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》,这部电影主要讲的`是:有一个叫玛丽亚的修女,来到一位海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,并教会了孩子许多歌曲,使他们得到慈母般的温暖。

师:下面我们就来看一下这段影视资料(播放多媒体《音乐之声》)。

设计意图:简单了解影片内容,拓宽学生的知识面。

师:请同学们在欣赏的过程中,注意观察:玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?播放电影片断。

设计意图:让学生带着问题观察片段内容,体验歌曲的情绪,并用自己的话表达出来,锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。

师:玛利亚用七个音编成了故事,并给每个孩子安排一个唱名,让孩子们在游戏中认识“do、re、mi、fa、sol、la、xi”这七个音。那么下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。(板书)。

师:好了,那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。一会,我们还要学习音乐中的一种手势,叫做——柯尔文手势。是用来表示这七个音的。

同学们学的很棒。下面,我们要先学习一首关于这个这七个音的练声曲,请同学们翻开书本。的这首练声曲,就是围绕这些音符的唱名来展开的,下面我们就来欣赏这首练声曲。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十四

1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的'趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

1、ppt课件:小鸡出壳

2、涂色:小鸡

3、幼儿用油画棒

一、导入

ppt课件:小鸡的孵化过程

教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,

看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师师范鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?

(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,

我们一起请用好听的话,请他开开门。

(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!

2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)

教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,

我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋

教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

四、结束

下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十五

1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

头饰人手一个,录音。

(一)复习歌曲:

今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。——每二遍唱。

(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动:小星星

小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。

1、第一遍,一起数别漏了。

2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十六

1、了解小鸡出壳的过程,感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木,锻炼大胆活动身体的能力。

母鸡头饰一个,黑、白、黄小鸡头饰若干;15——20厘米高的木桥(平衡木);呼啦圈每人一个;手工蛋宝宝(开出后里面有一只小鸡图片);小鸡出壳的视频;音乐《小小蛋儿把门开》。

一、摸一摸,猜一猜

1、老师口袋里宝贝多,我请谁来摸一摸?(触摸感知蛋的外形特征)

2、它是谁的蛋宝宝?(发展想象力,拓展生活知识)

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。(增加神秘感,激发兴趣)

小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的,小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频,师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范:小鸡在蛋壳里(蜷缩状)慢慢长大了(舒展身体),又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀,(上下扇动弯曲的胳膊)转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞(啄洞状),把嘴伸出来,外面的空气好新鲜,把洞在啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(一只脚跨到呼啦圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳(跨出呼啦圈)。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈,你们做小鸡,你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣,决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰,增加活动趣味性。

——哇!这儿钻出一只小黄鸡,又钻出一只小黑鸡,又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子,今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦!

——跟在妈妈后面,一个跟着一个走过小桥,不推也不挤。(培养秩序意识,养成良好的行走习惯)

——过桥时不要停留,注意安全,掉到河里很危险。(培养幼儿坚强勇敢的意志)

2、妈妈真为你们高兴,你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

3、孩子们,看草地上有那么多的虫子,用我们尖尖的嘴巴捉虫子,(教师边说边演示怎样捉虫:拇指食指相对,食指一张一合捉住虫子)一次只能捉一条虫子,把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。(锻炼幼儿的手眼协调能力)

4、我们的宝宝真能干,草地上的虫子全被你们捉光了,你捉了几条虫子?(发展幼儿的语言和忆数能力)

延伸:高高兴兴回家去。

1、天快黑了,我们赶快回家吃丰盛晚餐吧!

2、妈妈后面是小白鸡,后面跟着小黄鸡,最后面是小黑鸡。(培养分类意识)

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走,并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

在此活动的基础上,可以设计活动二:晚餐分虫子吃,自己捉了几条虫子就分给他吃几条,多劳多得(幼儿练习数数);还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏,鸡宝宝们按颜色回家(练习颜色匹配和迅速反应能力)。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十七

1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

一、导入(热身运动)

1、t:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?s:鸡妈妈。t:那我的小鸡宝宝们在哪里?s:在这里。t:那让我们一起跳个舞吧。

2、t:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?s:想。t:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)t:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、t:在这个鸡蛋里面住着谁呢?s:小鸡。t:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

2、t:现在请小朋友们想象一下,你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面,可是这个房子没有门也没有窗,那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作,请好的幼儿来演示一下,让其他的幼儿跟着学)

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

5、t:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十八

活动目标:

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程:

1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。;文章出自.快思老师.教,案网教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

问:刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?

2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍:

提问:谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

4.语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)。

5.幼儿整首跟唱。

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱教师:小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)。

教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇十九

1.感受敲击不同种类的杯子发出的声音。

2.感受在音乐伴奏下用杯子敲击出简单的节奏,享受创造的乐趣。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备。

1.不同种类的杯子若干,人手一件辅助工具(如木筷、铁勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音乐cd(盒带)。

活动过程。

1.自由探索,感受敲击不同类的杯子发出的声音。

(1)出示不同种类的杯子,引导幼儿观察并说出它们的不同。

(2)请幼儿自由选择不同种类的杯子,敲一敲,听一听,说一说发出的声音有什么不同。

(3)请个别幼儿尝试用杯子敲击出简单的节奏。

(4)幼儿每人选择一个杯子,自由练习敲击简单的节奏。

2.听《小星星,亮晶晶》音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏。

(1)请幼儿安静听第一遍音乐,感受音乐的节奏。

(2)请幼儿听音乐伴奏,练习用杯子敲击简单的节奏,反复2-3遍。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班音乐课教案快乐的小鸡含反思(优秀20篇)篇二十

一、目标:

1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。

2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5.结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

活动反思:

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

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读后感是对自己对书中内容的理解和思考的展示,也是对作者的一种致敬和敬意。以下是一些读者的个人读后感分享,希望能够为大家提供一些不同的观点和角度。在寒假期间,我读
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活动总结帮助我们发现活动中存在的问题和不足,为改进和提高活动质量提供方向和依据。小编为大家收集了一些精心编写的活动总结范文,供大家阅读和学习。按照万爱卫〔20x
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