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再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇一
你是四月的一朵云，晚风轻柔，轻如风，静谧，轻如雪，悠悠飘落。来时穿长衫，去时衣服飘飘。挥手，西方的云将成为你永恒的背景。当时伊拉克人在那里，他们带着彩云回来了。因为我喜欢一个人，我喜欢一个城市，所以我喜欢那里的草和树。柔和的晚风吹着河边发光的柳枝，摇曳着一段迷人迷人的记忆荡漾成粉红色。回忆会褪色吗？海浪中的阴影告诉我，它们仍然像昨天一样。所有的过去都随着波浪荡漾。还是那条河，还是那湾水，心里清凉。做何康河边的水草，悠闲的荡秋千，用自己喜欢的姿势，没有噪音和喧嚣，没有羁绊和束缚。没有竞争和血缘。如果这是桃园，我就是桃树，简单，无所求。水草会有梦想，永远不会因为是水草而卑微。自由的空气，宁静的美丽，爱的芬芳。如果这是卑微，那也是伟大卑微。因为梦里的清泉折射出五彩缤纷的阳光，即使世事变迁，世事不同，即使梦与现实割裂。每一个片段都会保持它最真实完整的原貌，即使埋在心底，也会和我的心一起生活。去探索，去追求，去寻找与世隔绝的美丽与宁静，去在星光与波涛中培养自由的精神，去忘却剑桥的美好，去沉醉于自然的纯净，去活在五彩缤纷的月光下，去弹奏美好的旋律，去展翅飞翔的爱与自由，去星辉中歌唱，这才是理想的宣言。悲伤大于发自内心的死亡。其实比死于内心更伟大。其实比死于心脏不得不死更伟大。那首快乐轻松的歌，现在唱起来一定变得沉重无助。理想的钢琴被现实击碎。不如选择用语气忘记痛苦的回忆，用语气尖锐的询问，选择沉默，选择平静的放下而不是乞求。不可把握的不止是时间。春天来了，沧桑不止眼前。让笛子奏出我无声的歌。该走了，再见！四季最绿的草坪，天上的云，地上的柔，水上飘的桂花，草味的风，看天听鸟读的一切梦和春光。再见！生命的春天，有那个人。我不想让你看到我转身离开时那悲伤而孤独的背影，也不想让你看到这悲伤而孤独的背影在夕阳下徘徊，消失在天边。没有华丽的转身，只有静静的挥手。告别的时候留下完美的回忆。因为美，痛苦会更多，所以回忆会更有味道，不管是孤独还是凄凉。是的，黄昏的时候，我怀念一段旧时光，或者一个人孤独的站在西方的云朵面前。说到底，我无言以对。我看透了繁华，我懂了铅洗，或者说我感受到了一条河春雨的情感。风轻云淡，婀娜多姿的身影掩盖不了内心的悲伤。说到底，沉默其实是深爱的孤独。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇二
剑桥是英国著名的剑桥大学。从19到1922年，作者在这里学习了两年。康桥时期是徐志摩人生的转折点。所以他后来说：“我的眼睛是康桥开的，我的求知欲是康桥激起的，我的自我意识是康桥给我的。”
1928年，作者故里重游。在回家的路上，他写了这首诗。可以说，“康桥”这个词贯穿了徐志摩一生的诗歌。
徐志摩在第一节写道，他离开母校的时候非常难过。用三个“轻轻”，让我们都觉得诗人来了，轻轻走了！
第二至第四节描述何康为梦想而划船。夕阳下的金柳，软泥上的绿柳，树荫下的水潭，都出现在眼前。在这段话中，比喻用来比较《河边的金柳》和《夕阳下的.新娘》。并把清澈的水池比作“天空中的彩虹”。这种手法让这些段落非常吸引人，非常漂亮。
在第五、六节中，作者借用了四个重叠的句子：“梦”，“满满一船的星星，在星星的光辉中歌唱”，“歌唱，但我不会歌唱”，“夏虫为我沉默，沉默是今晚的康桥”，这是这首诗的高潮。最后一节以第一段的三个“悄悄地”和三个“轻轻地”开始和结束。
胡适曾说：“他的一生只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他深深敬佩一多对音乐美、绘画美、建筑美的诗意崇尚。这首诗可以说是体现了徐志摩的诗美思想。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇三
再别康桥，是中国现代诗人徐志摩的代表作，他在此诗中表达了自己离开康桥的悲伤和思乡之情。作为徐志摩生前最被人津津乐道的一首诗，它具有深厚的情感与独特的写作风格。读完这首诗，我不禁沉浸在徐志摩那深挚的感情中，思考着人生离别与归乡的意义。
首先，再别康桥让我感受到了徐志摩对康桥的眷恋和痛苦的离别之情。徐志摩深爱康桥这个地方，他在诗中写道：“康桥院静波光潋滟，帆影一片日月残”，形容出康桥的美丽和宁静。但他同时也明知自己即将离开康桥，失去了这片他心爱的土地。他写道：“衰草连天无意绕，雁声何处悲飞还”。徐志摩用“衰草”和“雁声”来表达他心中的失落和悲伤，他的离别之情真挚而深沉。
其次，再别康桥让我思考人生的离别与归乡。诗中的“再别康桥”指的不仅是离别康桥这个地方，更是对生活和人生的离别。徐志摩在写这首诗时已经身患重病，他深知自己即将面临死亡，离开这个世界。他对生活的不舍和对未来的迷茫在诗中表露无遗：“轻帆已过万重山，更难觅处可泊船”。徐志摩面对人生的离别，他在思考归乡的意义，但最后却发现在离别面前无论归乡还是离乡都已经变得无关紧要。诗中的“每一次想起你，我知道你都在等我”表达了徐志摩对家人的思念，也表达了他对人生的无奈和无措。
再次，再别康桥让我体会到了徐志摩对爱情的向往和希冀。徐志摩在生命的最后时光里，对他深爱的妻子陆小曼产生了更深的思念和眷恋。他想象着自己离开康桥后，能够与妻子相聚，以“芳草碧于苍苍，空念寄遥天”来形容心中对妻子的思念。徐志摩对爱情的坚持和绝望都在这首诗中得到了完美的表达。
最后，再别康桥让我思考人生的意义和对生命的珍视。徐志摩在面对疾病和离别时，仍然坚持着对生活的热爱和追求：“戏文拼尽教欢笑，青帘云欲暮”。他将自己的一生比喻成一场精彩的戏剧，尽管即将消失在人世间，但他仍然用笑声和欢乐去面对人生的不公和痛苦，他用自己对生活的热爱和敬畏来表达对生命的珍视。
总而言之，再别康桥让我深刻地感受到了徐志摩离开康桥的痛苦和对家乡的眷恋，思考人生的离别与归乡的意义，体会到了对爱情的向往和对生命的珍视。这首诗以其深刻的情感和独特的写作风格广为流传，在人们心中留下了深刻的印象。它不仅是一首诗歌作品，更是人们对离别、爱情和生命的思考与追求的良好写照。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇四
这个暑假，我阅读了《再别康桥》。这本书包含了许多不同题材的新诗，如爱情，景物描写等，全部都由徐志摩所撰写。
虽然新诗没有公正的格式，但是这样才能更加表达作者澎湃的情感，这也是我特别喜欢新诗的原因。这本书中新诗的文笔十分优雅，运用了许多修辞手法和许多十分优美的字句。诗词的含意也非常的深刻，令人难以忘记。虽然这些新诗有一点难明白，但是这样做更加鼓励读者多加思考，多运用脑筋，来琢磨作者想表达的意思和即明白作者的思路。
虽然这本书字数不多，不太厚，但是他能表达的情感可能比一本厚它他十倍的书更多。
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再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇五
徐志摩的散文镌刻着诗的痕迹，诗的灵魂，诗的意境，用太浓而无法融化的客观感情的表达引人入胜。
《我所知道的康桥》，绘画还是诗歌，自然风光的描写还是客观情感的流动？你几乎分辨不出来。作者说：“我敢说只有——。个人觉得，我的眼界是剑桥开的，我的求知欲是剑桥引发的。”作者笔下的剑桥充满了“无限柔情”，物与景之间和谐。他写的是康桥风光之美，但这种美却打上了徐志摩“单一”的真性情的烙印，所以散发着独特的情感和光彩。剑桥处处烙着徐志摩的情怀和柔情。他写道，当地的气候是：冬天荒诞而恶劣，你必须愿意在无尽的迷雾和盲目的日子里毫不犹豫地下地狱。春天（英国几乎没有夏天）就更荒诞可爱了，尤其是四五月份最渐变最华丽的傍晚，真是一寸金。何康河边的黄昏是心灵的补品。”。将情感渗透到自然风景中是徐志摩“诗人和情感天赋”的一个主要特征。
“我经常坐车去赶夕阳下的大平日。我赶不上太阳。我没有夸父的荒诞，但夜景的温柔却被我偷走了。有一次我冲到一个地方，手里拿着一个村子的栅栏，隔着一大片麦浪看着西方世界的变化。有一次，一大群羊来了，种草回来了。巨大的太阳在他们的背上辐射出无数的惠今，但是天空是暗绿色的，在这不可思议的光中只留下一条大路和一群生物！我的内心突然感受到了异性的压迫，我真的跪了下来，面对着冉冉日渐暗淡的金光。
徐志摩，一代文人才子。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇六
作为中国人，我们对于康桥并不陌生。位于英国剑桥的康桥不仅以其宜人的风景吸引了无数游客，更因为一首脍炙人口的诗歌而闻名于世——《再别康桥》。这首诗由土生土长的中国人徐志摩所作，描述了他毕业离开康桥时的心情。在读完这首诗后，我不禁深深地被徐志摩的坚定、执着和爱情所感动。同时，我也从中体会到了诗人对家庭、友情、事业和理想的思考和思索。这首诗让我更加深入地了解了徐志摩这位世界文学宝库中的诗人，也让我懂得了何谓坚守和追求。
首先，徐志摩对家庭的思考和感悟让我深受触动。在诗中，徐志摩直言不讳地表达了他离开康桥的决心和渴望去寻找新的归宿。然而，与此同时，他也深切地思念着自己的家人。他在离开康桥前决定重游故地，这一去，便是十年。这表明他深爱着自己的故乡，尽管他将在很长时间里面对离别和思念的折磨。这让我想起自己也曾离开家乡去追求更好的未来，即便时光已过，我心中对家乡亦有着深深的思念。家是我们的依靠，是我们最后的归宿，我们应该珍惜和呵护好家人的陪伴。
其次，诗人对友情的思考使我更加坚信了友情的珍贵和重要性。徐志摩写道：“对不起，我不能担负你响亮的名字。”这句话说明了他不能陪伴在朋友身边，无法和朋友一起经历人生的酸甜苦辣。这使他感到非常遗憾和内疚，可他也明白友情不能凭身边的陪伴衡量，真正的友情在心灵相通、互相扶持中体现。这让我想起自己的朋友，尽管我们不在同一个地方，但我们仍然保持着密切的联系，互相鼓励和支持对方。友情是无法用言语和距离衡量的，它是无价的宝藏，需要我们细心地经营和珍惜。
第三，徐志摩所表达的事业追求让我深感敬佩。徐志摩离开康桥寻找新的事业机会，他用豪情满怀的笔墨描绘了自己的未来。“天以我为鉴，鉴我放荡不羁的心，心以你为鉴，鉴你掌心为诗。”这表明了诗人对自己的追求和对事业的执着。对于徐志摩来说，诗是他一生最重要的事业，他愿意一直追寻自己心中的诗意世界。对此，我深感敬佩。无论我们追求的是什么，只要我们有着坚定的信念和努力，就一定能够达到自己的目标。只有忠于自己的内心和激情，我们才能做到最好。
最后，诗人徐志摩对理想的思考和宣扬让我对自己的未来有了更多的思考。他写道：“再别康桥，康桥即是我未来之路。”这句话表明了他对未来的向往和追求。他认为康桥不仅仅是一个地理位置，更是一个信仰和梦想的象征。对于徐志摩来说，康桥是他心中的靠山，是他对未来的景仰和期待。这让我想起自己对未来的期许，我希望能够通过自己的努力和执着实现心中的理想。只有牢牢记住自己对未来的追求，才能在人生的道路上始终坚定不移地追寻。
《再别康桥》这首诗散发着一种淡淡的忧伤和温情，他给我留下了深深的回忆和思考。通过诗人的笔触，我深感人世间的诸多感情之珍贵，以及追求对于人生的重要性。徐志摩有着对家庭、友情、事业和理想的深刻思考和思索，他的坚守和追求值得我们每个人借鉴和学习。盛大的梦想和坚定的信念将给我们带来无尽的动力和勇气，让我们敢于追逐、敢于奋斗。只有在实现自己的理想与追求的过程中，才能找到真正的价值和意义，活出属于自己的人生。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇七
你来或者不来，去或不去，康桥都在那里，不喜不悲。倒是来那里的人在康桥的柔波旁、榆柳下演绎他们的悲欢离合。
你是人间四月天的烟云，黄昏吹着晚风的柔，轻如风，悄无声息，轻如雪，悠闲飘落。来时一袭长衫，去时衣袂飘飘。挥手之间，西天的云彩成为你永恒的背景，。当时伊人在，曾伴彩云归。
因为喜欢一个人，所以喜欢了一座城市，所以喜欢了哪里的一草一木。轻柔的晚风，吹拂河畔渡满霞光的柳枝，摇曳出一份妩媚，晃动出一丝娇媚，荡漾成粉红色的回忆。回忆会褪色吗波光里的艳影告诉我，依旧如昨。所有的前尘往事一同随波荡漾起来。
还是那条河，还是那湾水，清凉氤氲在心头。做康河里的一条水草吧，悠闲自在地摇摆，用自我喜欢的姿势，没有嘈杂与喧嚣，没有羁绊和束缚。没有争夺与血腥。如果那里是桃源，我就是那一株桃树，简简单单，别无所求。
一条水草也会有梦，绝不因它是一条水草而卑微。自由的空气，静美的恬淡，爱的馨香。倘若这是卑微的，也是伟大的卑微。因为梦里的清泉折射的是七彩的阳光，纵使世事变迁，物是人非，纵使梦想别现实割得支离破碎。每一个碎片都会保留它最本真，最完整的原貌，即使尘封在心底，也会随心动而鲜活。
探寻，追寻，寻到过那隔绝人世的优美与宁静，在星光与波光中涵养着自由的灵性，忘情于康桥的优美，沉迷于自然地纯洁，人生在奇异的月光下斑斓而多彩，奏响美的旋律，放飞爱与自由的翅膀，在星辉斑斓里放歌，那是梦想的宣言。
哀莫大于心死，其实其莫大于心不死，其实哀莫大于心不死而不得不死。那首欢愉简便的歌如今唱来必定变得沉重而无奈，梦想的琴被现实折断了弦，语气痛苦的回忆不如选择忘记，语气厉声质问，不如选择沉默，与其选择苦苦哀求不如选择淡然放手。抓不住的何止是时间，春去春来之后，沧桑的何止是双眸。就让笙箫去演绎我沉默的离歌吧。
终无言，是看透了繁华落尽，是明白了铅华洗净，还是一江春水的绵绵情思，一川烟雨的万般愁绪。
风轻云淡，优雅的身影遮不住内心的忧伤。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇八
这个暑假，我阅读了《再别康桥》。这本书包含了许多不同题材的新诗，如爱情，景物描写等，全部都由徐志摩所撰写。
虽然新诗没有公正的格式，但是这样才能更加表达作者澎湃的情感，这也是我特别喜欢新诗的原因。这本书中新诗的文笔十分优雅，运用了许多修辞手法和许多十分优美的字句。诗词的含意也非常的深刻，令人难以忘记。虽然这些新诗有一点难明白，但是这样做更加鼓励读者多加思考，多运用脑筋，来琢磨作者想表达的意思和即明白作者的思路。
虽然这本书字数不多，不太厚，但是他能表达的情感可能比一本厚它他十倍的书更多。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇九
我向来喜欢极其浪漫而又精巧的文字。那些文字读起来，有种恋爱的感觉。
高中的时侯我喜欢上写诗，每一个文学小青年都会有这么一段时光。如果一个文学小青年没有喜欢过诗，那么我敢说他不是标准的文学小青年。
那时，我喜欢徐志摩，因为他写了“轻轻的我走了正如我轻轻的来我挥一挥手不带走一片云彩”以及“假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒\我必须认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。”
除了徐志摩之外，我还很喜欢戴望舒先生的《雨巷》，诗中这样写道“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我期望逢着\一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。”直到此刻，每到雨天时，我还都莫名的渴望着在一个陌生的胡同里遇到一个丁香一样，结着愁怨的姑娘。
当然，还有卞之琳以及顾城等。卞之琳在《断章》中这样写道“你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦”;而顾城在《一代人》中写道“黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明”，而他在另外一首诗《远和近》中写道“你一会儿看我\一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近。”
该是离去的时候了，再见!四季常青最翠绿的草坪、天空的行云、大地的温软、漂浮在水面上的桂花香、带着草味的和风以及看天、听鸟、读书所有的梦意与春光，再见!人生的春天，还有那个人。
不想让你看到我转身之后，离去之时的忧伤落寞的背影，不想让你看到这忧伤落寞的背影彳亍在夕阳中，消失在地平线。没有华丽的转身，仅有悄悄地挥手。告别时，留下完美的记忆。因为美，所以痛会多一些吧，所以，回忆会更多一些味道，是落寞还是苍凉，是的，薄暮时分，对着西天的云彩落寞地想念一段旧时光，或者一个人。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十
再别康桥教师培训于近日结束，这次培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我学到了很多新的教学理念和方法，也有了很多收获。接下来，我将分享一些关于这次培训的心得和体会。
第二段：体验感受。
这次培训的最大特点就是互动性强，我们学员不是被动听讲，而是主动参与。其中，最让我感动的是小组探究环节。每个小组会议时，大家都会把自己的意见与想法分享出来，人人都有机会发表自己的看法。这种互动交流让我深刻地意识到，交流沟通是教学中的重要部分之一，只有倾听引导学生学习，才能真正取得好的教育效果。
第三段：理念启示。
这次培训中，我也学到了许多新的教学理念和方法。比如，教育是根据学生的需求来设计的，教育必须是个性化的，教育必须是现代化的。通过这次培训，我建立了一种全新的教育观念，让我更加深刻地认识到，创新教育必须与时俱进。只有不断的自我反思和学习，才能将创新教育理论转化为实际的教育行为。
第四段：培训收获。
对我而言，这次培训最大的收获就是收集了学生的意见和建议。在回馈环节，我了解到了学生对我的教学的真实感受，也收到了很多有价值的改进建议。这次培训，让我明白一个重要的教育原则：只有不断地反思教学，才能更好地改进自己的教学方法。另外，学习新的教学方法和理念对我的提高也是一个巨大的收获。
第五段：总结反思。
总的来说，再别康桥教师培训让我受益匪浅。它不仅使我更加深入地理解了教育的本质，也让我掌握了许多新的教学方法和理念。更重要的是，这次培训给了我一个互动交流和学习的机会。从中，我感受到教育拓展了我的视野和心态，让我更坚定了教师这个职业的决心。我相信，在以后的教学中，我可以更好地探索教学方法，更好地推进教育改革，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十一
11.“轻轻的我走了”与“我轻轻的.走了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。
12.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星耕”是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十二
徐志摩的《再别康桥》这首诗我很早就读过，百看不厌。他的诗淡然悠远，却在美妙的意境中饱含着离愁和憧憬。仿若他生命的辉煌而短暂，便如这般“轻轻地来”，又“轻轻地走”。那如新娘般的金柳也只在他的心头一晃而过，留下无限的情悠悠思悠悠，纵然他甘愿化为水草，那也只是揉碎在浮藻间的梦。
寻梦而来却悄然离去，心中有笙箫响起，夏虫沉默，康桥沉默，诗人沉默，我沉默……。
此景中有情，情中有景，清丽秀美的诗句，宛若轻柔委婉的一首歌，轻轻地唱来，拨动着我们的心弦，显得柔美悠远，难分难舍。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十三
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，我甘做一条水草!
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;。
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;。
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
阅读题目：
1.细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)。
2.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)。
1.“轻轻的我走了”与“我轻轻的`走了”相比，在语言的表达上强调了“轻轻”两字，这样就更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。
2.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星耕”是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十四
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
……。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
1．节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。（5分）。
2．这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的'结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）。
1.“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。（2分）。
“异”：第一节的。
“轻轻”在最后一节改成了。
“悄悄”；（1分）第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。（1分）。
2.这样写一唱三叹,反复回旋回环,(2分)。
强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。（2分）。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十五
1、审美与志趣，唤起乐学。
2、开放与自主，培养会学。
3、协作与实践，鼓励善学。
【教材研究】。
1、教材作用：
美学大师朱光潜先生曾精僻的指出：“要养成纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说。戏剧及其它种类的文学。读诗实际上是培养学生文学悟性，启神益智的一把钥匙。根据《普通高中语文课程新标准》要求：要培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力，于是，人教版高中语文第一册、第一单元里就首先选入了大量中国现当代及外国诗歌，《再别康桥》便是其中之一。
2、分析学生：
因为当代学生身处信息爆炸的时代，他们大都崇尚简便快捷，追求新潮、时尚，往往对那种纯粹的、原始的、本真的诗意、情趣体会肤浅，而徐志摩的代表之作《再别康桥》，含有极高美学价值，其想象之丰富，比喻之新奇，构思之精巧，令人折服，更重要的是它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。
3、教材地位：
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十六
作别西天的云彩。
是夕阳中的新娘；
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭，，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
(1)本诗的感情基调是什么?表现的是怎样的中心?
(2)怎样理解诗中画线部分?
(3)诗中的“梦”指什么?为什么说“是天上虹揉碎在浮藻问，沉淀着彩虹似的梦”?
(4)诗中，诗人选取了哪三个意象来渲染和表现对康桥的留恋?
(1)感情基调是忧伤、离别的不合。中心是告别母校剑桥大学。
(2)最后一节以两个“悄悄的”与首阕四环对应。潇洒地来，又潇洒地走。
(3)一潭泉水，本是青绿的，可是，红色的夕阳照着榆树，倒映在潭水中，就仿佛天上的霓虹，“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”这里的“梦”，是指昔日的梦想，它虽已被揉碎，但还没有消失，它沉淀在这里，而且犹如彩虹似的荚丽，在诗人看来，他当年在剑桥的生的确是值得留恋的。
(4)三个即金柳、青荇、潭水。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十七
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，我甘做一条水草!
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;。
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;。
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
11.细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)。
12.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十八
在一片一望无垠的沙漠里住这一只鸟。鸟儿很丑，丑的连它自我都感觉得到，从它能展翅飞翔的那一天起，她就再也没有得到包括母亲在内的一分关怀。但鸟儿仍然坚强的活了下来，每一天用它那单薄的双翅去搏击沙漠上肆虐的狂风，用它那似乎是与生俱来的勇气，来应对这屡屡捉弄他的生活。
鸟儿很丑，所以爱美，它多么想拥有一分真正属于自我的美丽呀。于是，鸟儿便开始寻找……，在这片几乎没有生命的沙漠里，在这片焦灼的大地上。一次又一次的寻找，换回来的，却又是一片又一片的失落。鸟儿的身体也日渐憔悴。
好多天过去了，鸟儿似乎在这片沙漠里失踪了，它，飞离了沙漠……。
最终，这只风尘仆仆的鸟儿又回到了这片沙漠。在它的嘴里，衔着一颗种子，一颗据说是世界上最美的花的种子。
有了种子的鸟儿整个变了，身体更加憔悴了，但在它那小小的眼睛里，分明透着一种莫名的光芒，这是鸟儿的期望呀。鸟儿离不开这片生它养它的地方，于是，它在最近的一个绿洲里种下了这颗种子，绿洲很秘密，没有什么动物去过，鸟儿不想这颗种子受到哪怕一丝一毫的伤害。
种子，慢慢的发芽，长大了，在这片沙漠里，这片如此贫瘠的沙漠里扎下了它的根，这本身，就是个奇迹。
雨季过去了，旱季来了。花，越来越茂盛，鸟儿，越来越憔悴，水，也越来越少了……。
一天，在天上飞翔的鸟儿照例在天空飞翔，看护着这多耗尽它几近所有的花儿。忽然，她看到了远方有一个小小的黑点正在向这边走过来。它飞近了，是狐，是一只饥渴的沙漠狐!!!!!
最终，鸟儿不能再等了，它，对着那只沙漠狐，俯冲了下去。
……。
一只羽毛零乱的鸟儿站在花的旁边，深情的看着这花，在夕阳里，愈发让人感到怪异。
缺少了羽毛的鸟更丑了，而花，去在茁壮的成长着水越来越少了，鸟儿不得不从远方的一个更大的绿洲里衔来花儿成长的所需的东西，水，还有养料。
绿洲渐渐的小了，花儿长大了，抽出了花苞，即将绽放。。
鸟儿兴奋极了，每一天更辛苦的来往于绿洲之间。
鸟儿没有办法了，她死死的看着这花，这朵耗尽它全部心力的花。在它那本来就不大的眼睛里，遍布着哀伤与无奈。鸟儿就这样看着，看着……，它眼神里的哀伤越来越重，光芒越来越淡。
一个小小的身影从天而下，是鸟!!!!!]。
在夕阳里，歌声似乎融进了沙漠，天空。一向久久的在风中回荡着……。
传说中有一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比一切生灵的歌声都优美动听。从离巢的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，然后，它把自我的身体扎进最长、最尖的棘刺上，便在那荒蛮的枝条间放开歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而歌声响遏行云，使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比完美的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。
《荆棘鸟》是一部澳大利亚的家世小说，以女主人公梅吉和神父拉尔夫的感情纠葛为主线，描述了克利里一家三代人的故事。年富力强的神父拉尔夫一心向往罗马教廷的权力，但他爱上了牧主克利里的女儿，美艳绝伦的梅吉，内心处于权力与感情的矛盾挣扎之中，从而引发了一连串的故事。
梅吉的歌声在最美时，也即她痛苦到了极致的时候戛然而止，给人留下了深深的思考。
与此相比，拉尔夫的歌唱却不那么动人，也许只能称为挣扎时尖利的呼救，虽让人震惊却不能使人震撼。刘墉说过这样一句话：“追名逐利，此念一生，风流尽去。”拉尔夫的悲哀就在于此，他活得十分痛苦，也给别人带来了痛苦，所以没有人对他怜悯，即使是梅吉，如果感情不包括怜悯的话。
读了《荆棘鸟》以后，想着它带血的啼叫，禁不住联系自我的人生。我曾深深的为这样一句话所感动：“只要世上还有一双忠实的眼睛为我哭泣，便值得我为生命受苦。”是啊，为生命，为生存，为梦想，为爱，甚至为个人喜欢的一些些微，我们就明明白白地，把荆棘刺进胸膛。
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再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇十九
正如我轻轻的来;。
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，
我甘做一条水草!
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯;。
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫;。
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;。
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
【题目】。
1.细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)。
2.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)。
【参考答案】。
1、“轻轻的的走了”与“我轻轻的走了”相比,在语言表达上强调”轻轻”两字,这样就更能表达”我”不愿打扰梦中的康桥的情态,更能表现”我”高别时的洒脱和惆怅之情.
2、诗人去寻梦,寻找的是他梦中的康桥,那”夕阳中的新娘”,”彩虹似的梦”以及”一船星辉”是他康桥之梦诗意的再现,这里既有他昔日斑谰多彩的生活,又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻,寄寓了他对康桥的无限的着恋和深深的爱.
【赏析】。
康桥对于徐志摩而言，不只是风光宜人，景物清新的求学之地，更是徐志摩精神的家园，“康桥”被他称为“难得的知己”，“生命的泉源”“精神的依恋之乡”。康桥的自然风光开启了诗人的心灵，诗人在星光下听水声，听近村的晚钟声，听河里倦牛刍草声，大自然的优美、宁静、和谐在星光与波光的默契中不期然地淹入了诗人的性灵。他在自然的“真美”与“纯美”中，追求生命的“真”“善”“美”，生命的“真”“善”“美”间接的反映到艺术作品中，艺术形式倒显得不那么重要了。应该说，没有对自然、对生命、对艺术的挚感真情，没有一颗坦露的热烈的赤子之心，也就没有《再别康桥》。
诗中第一节“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”正像是喃喃自语，又像是浅回低吟，平时内心充溢看惊喜欢畅，正因为来时的惊喜欢畅，让诗人走时充满了眷恋与惆怅。所以轻轻的走时不可能正如轻轻的来，话不正谈，偏反差说，在反差中，恰恰流露了难以抑制的真情，古人讲以乐景写哀情，以情景写乐情。一倍增其哀乐。《诗经》有云：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪菲菲。”与此同理，走的时候偏偏回想起来的情景，在感情两极的对照反差之中，诗人的内心则需读者去补充想象，在“轻轻的”重叠与反复之中，曲折迂回，缠绵悱恻。
诗的第二节，转入了对康桥自然风光的描写，那河畔的金柳，是夕阳中的新浪，波光里的艳影，在我心头荡漾。夕阳西下，却又彩乡辉煌。真让人目眩神迷。“新娘”既娇羞默默，又光彩照人，诗人眼中的康河，就象是他心中的新娘，神秘、华美，撩拔着诗人的情感，吸引着诗人渐渐的走进康河，走进自然。
诗的第三节写道：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!”一尘不染的康河，自由欢快的水草，让诗人心甘情愿和康河融为一体。只做一条水草，就心満意足，其乐无穷。实际上自然的'纯美，让诗人远离了尘世的喧嚣，尘世的苦病、烦闷、束缚、压抑、枯燥，全都远去了，剩下的只有这纯净、安宁和自由。所以诗人沉浸在灵魂的安宁和自由中，要放声歌唱，追寻梦想了。
“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这节诗行一般理解为晚上泛舟回来，水波与星光交相辉映，所以诗人不自禁地要在星辉斑斓里放歌。我认为这一节诗，实虚兼有，合二为一，既是实景，也是虚情，情景交融。寻梦，而且是向青草更青处漫溯，诗人在这里的梦不是一般意义的梦，而是人生的梦，艺术的梦，爱情的梦，他远离了束缚他的一切，在这梦一般的世外桃源里，拥抱生活，拥抱美。
诗歌的第四节，陡然一转，由梦境回到了现实，现实的自己已经不能放歌了。笙箫是可以吹奏的，可诗人的笙箫只能是悄悄的了。康桥也为诗人沉默了，也体察到了诗人内心的忧伤。
诗歌通过一系列的铺排蓄势之后，诗人的别离的情感达到了高潮，和第一节诗在重复中又有了变化。开头“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结句变成“悄悄的我走了，正如我悄悄的来。”轻轻的是无声，悄悄是无声加无言，无言是内心的感受。情感的内涵更多，悄悄的来时，欣喜兴奋的一句话也说不出，是压抑的喜悦，走时悲伤难过的一句话也说不出是压抑的哀伤，感情的两个极致并列在一起，诗人内心的感受，需要读者自己去慢慢领会。诗的第一节是轻轻的招手，作别西天的云彩。理智的告别，淡淡的忧伤;诗的最后一节，挥一挥衣袖，不带走一片云彩，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。挥一挥衣袖，动作比轻轻的招手力，可却是不带走一片云彩，云彩本来就不可能带走，把不可能的事偏说成可能的，语言的不合常情，恰恰最能表达诗人的感情。康桥是诗人生活的梦，爱情的梦，艺术的梦，诗人像呵护自己的情人一样，不忍心打扰她，同时诗人也清楚，康桥带走了诗人的一切。带走了诗人的灵魂，诗人对真善美的追求与梦想，这美好的一切，永远地留在康桥。
总之，《再别康桥》打动读者的是诗人内心流淌出来的真情，艺术家只要有一颗坦露的赤子之心，他的作品就是有思想性，就不是矫揉造作的形式堆砌起来的浮华与空洞。我们喜爱徐志摩，喜爱康桥，是因为我们同样慨叹美好的情感，美好的追求的消逝，同样留恋难舍生活中曾有过的纯真的、纯粹的梦。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇二十
寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，小编推荐高一语文寒假作业：一文，相信你看过以后会有很大的收获：
高一语文寒假作业：
徐志摩。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;。
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，我甘做一条水草!
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯;。
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;。
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
11.细细品味一下，轻轻的我走了如果换成我轻轻的走了，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)。
12.诗人到康桥去寻梦，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星辉，与他的梦有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)。
11.轻轻的我走了与我轻轻的走了相比，在语言的表达上强调了轻轻两字，这样就更能表达我不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现我离别时的洒脱和惆怅之情。
12.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星耕是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的`爱。
通过阅读高一语文寒假作业：这篇文章，小编相信大家对这个知识记得更加牢固了，小编祝愿大家的学习能够轻松愉快!
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇二十一
现代诗歌阅读（11分）。
徐志摩。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的.招手，作别西天的云彩。
……。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
[注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
1．节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。（5分）。
2．这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？（6分）。
参考答案：
1.“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。（2分）。
“异”：第一节的。
“轻轻”在最后一节改成了。
“悄悄”；（1分）第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩；（1分）最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。（1分）。
2.这样写一唱三叹,反复回旋回环,(2分)。
强化了诗人恋恋不舍的感受，（2分）又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。（2分）。
再别康桥阅读心得体会（优质22篇）篇二十二
读《再别康桥》中的三节，完成1～2题。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;。
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇。
油油的在水底招摇;。
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
那榆阴下的一潭。
不是清泉，是天上虹;。
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
题目：
1、选出解说错误的一项()。
a.“夕阳下的.新娘”，是说夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。
b.“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，作者对如此美景，永远记在心上。
c.“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。
d.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，是说天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相杂在一起，沉淀在潭水的深处，就如同彩虹似的梦一般。
2、下面是对有关词语的分析，选出错误的一项()。
a.作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。
b.“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。
c.诗人为承受康河清波的爱抚，情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久恋情。
d.用“彩虹”来修饰“梦”，表明梦境的美好，也表明梦境的短暂虚幻。
参考答案：
1.b(“永远记在心上”不对，应是作者对此感到激动陶醉)。
2.d(“短暂虚幻”从诗中看不出来)。