人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
记承天寺夜游改写篇一
夜，很安静。
我坐在床边，像往常一样脱却衣衫，准备睡下。
这时，我突然发现，月光从门缝渗入了房间，把地面镀成了银白。我的睡意顿时消散了，心底竟涌起一阵愉快。
我飞快地披上衣衫，站起身，推开门，一轮皎洁的月亮悬在空中，纤尘不染，我不禁跨出房门出来欣赏。
多么美的月亮啊！要是有位朋友与我共赏，该有多么快乐！
这么希望着，我便想起了怀民兄。
怀民就住在附近的承天寺里，我快步向那里走去。怀民正好也尚未入睡，见我来了，怀民也是欣喜异常。我俩于是一同在寺中庭院一边散步聊天，一边欣赏月色。
清冷的月亮散发着明亮而柔和的光。月光下的庭院格外清静，如一汪清水，澄静透明。我不禁产生了一种错觉：我是站在地上还是立于水中？我低下头，那清水中似乎还亭亭地生长着细长轻盈的水草，随着水的流动而轻轻地摇曳；还有簇拥着的'水藻，与荇菜交错分布着，充满了情趣。一时间，我觉得自己仿佛步入了梦境，但一切却既真实而又清晰。我抬头四周看看，才明白，原来这些不过是松柏与竹枝在月下的投影。
沐浴在月光里的一切，仿佛被月色清洗过，变得格外地干净。
再看看月亮，还是那样高悬于空，遥远而宁静，令人深深沉醉。
想来，这样美丽的景色也许并不罕见。夜夜有月色，处处有竹柏，只是像我二人这样有雅兴的人怕是不多吧！
月色，如诗。我和怀民似乎融化于这如诗的月色中了。
记承天寺夜游改写篇二
元丰六年十月十二日夜晚，秋风瑟瑟袭卷着枯枝，残叶沙沙作响，顿感夜色凄然。我拂去外袍想要上榻入眠，微风抚动门扉，月色顺着门隙探入室内，映出屋外摇曳的枝梢，如春景初生般嫩芽，被春风肆意拥吻。此刻，我已然倦意全无，便起身到户外，欣赏这皎洁的月色。
我一介宋廷罪臣，被一贬再贬，早已门庭冷落，交友稀少，就到承天寺去寻怀民兄罢！
一路月光相伴，庄严肃穆的承天寺已映入眼帘。此夜知己，除怀民无人也！轻叩门扉，竹影斑驳，光影在他消瘦的脸庞泛起微暖的光晕。相识一笑，此夜知己，唯有怀民！并肩步于庭中散步，灯火阑珊，寂静无声。
停下脚步，仰望暮色长空。月朗星稀，栖鸦偶然被夜露惊起，在月下划过矫健幻影。抬眼眺望，远处青灯若隐若现，微微跳动的烛火与月夜寒光互相交融，皎洁的月光倾洒，满地清明如水，清澈透明。相坐于院中，生出一种扑朔迷离，水月难辨的迷幻之景。只见庭中倒影，如碧水潺潺，跃动着些许翩跹流连的清影，那澄清水中纵横交错的藻荇，伴着月光的舞动，逐渐光影斑驳。这妖娆的藻荇，是那月色下摇动的竹柏身影啊！
夜色渐凉，月下共酌。哪个夜晚没有竹青柏翠，哪个地方没有月夜清辉，只是世人追名逐利、奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，无暇领略这这清虚冷月的仙境之美罢了！
记承天寺夜游改写篇三
夜，很凉。
月光很皎洁，照在了床头他叠的整整齐齐的衣服上，也将坐在床边的人那深思的面庞映的很清楚。
他紧锁的眉头突然舒展开来，脸上露出了带着一丝惆怅的微笑，站了起来。不慌不忙的穿好了长衫、鞋袜，信步走出了房间。
没过多久，他便走到了承天寺。在门口，他轻轻叩了叩门扉，出来迎接的正是他想要寻找的人张怀民。
此夜知己，唯有怀民啊！二人相顾一笑，走进了庭院。
今晚的一切显得都是那么的安详。他们并肩散步在庭中，月的寒光洒在院内的一切角落。低头一看，潺潺流水中，仿佛还有许多青色水草随水摇曳。而定睛一看，原是柏叶和竹叶的影子，而我与怀民的影子也翩然在水中。夜色令人神往。
他与好友在院中坐下，相顾感叹到：何夜无月？何处无竹柏？唯有你我二人能赏到这优美的景色了。
他便是大名鼎鼎、人见人爱的大学士苏东坡了！
记承天寺夜游改写篇四
元丰六年十月十二日的夜晚，秋风萧瑟，落叶“沙沙”作响，夜已深，我感到有些困倦，便解开衣服准备睡觉。这时候，却看见皎洁的月光从门外透了进来，十分幽美，洒满了整个房间。我顿时睡意全无，高兴地起来走到门外。想到没有和我一起游乐的人，我便去承天寺找张怀民来欣赏这美好的月色。到了承天寺，我发现张怀民也没有入睡，于是我们两人一起在院子里散步。走上一条竹林间的小径，风吹过，听见竹叶“沙沙”作响，深秋的风吹拂在身上，只觉得一股凉意袭来。漆黑的夜空中，一轮明月挂在上面，四周只有几颗寂寥的孤星相伴。
张怀民不禁叹息：“我家中还有重病的老母，妻子小儿也不知如何，此时却不能与他们相伴，真是……唉！”听到张怀民的话，我不禁想到还在万里之外的家人故友，倍感思念。我们继续走着，谈着曾经在官场上的得失，而现在却有职无权，空有满腹才华却无处可施。
回到院中，我环顾四周，看着地上，好似有一片积水，澄澈明亮，水中还有藻、荇在自由地摆动。仔细一看，那并非是真的藻、荇，大概是竹子和柏树的影子吧。我和怀民相视一笑，心中释然，那些曾经的事何必在如此美妙的夜晚诉说呢。哪里没有月光？哪里没有竹子和树？只是曾经的我们忙于追逐名利，无暇顾及罢了。只有像我们这样清闲的人才能欣赏美景。
记承天寺夜游改写篇五
夜，很安静。
我坐在床边，像往常一样脱却衣衫，准备睡下。
这时，我突然发现，月光正从门外流入房间，把地面镀成银白的一片。我的睡意顿时散去。
今晚的月色，真美!
我那孤独的心境被此刻的月光照亮了。看，今晚，我不是一人，寂寥如我，还有明月不负我，盛情相邀。
多么美的月亮啊!要是有位朋友与我共赏，该有多么快乐!
这么希望着，我便想起了怀民兄!
怀民兄就住在附近的承天寺里，我快步向那里走去。在此时此刻的良辰美景当中，想必怀民兄也未曾入睡，见我来了，怀民兄也是异常欣喜。我俩便一同在寺院中欣赏那如画的月色。
明亮的月亮散发着皎洁而柔和的光。月光下的庭院格外的清静，如一汪清水，澄净透明。我不禁产生了一种错觉：我是站在地上还是立于水中?我低下头，那清水中似乎还生长着轻盈的水草，随着水的流动而轻轻地摇拽;还有簇拥着的水藻，与荇菜交错分布着，充满了情趣。一时间，我觉得自己仿佛又步入了梦境，但一切却显的既真实而又清晰。我又抬头望望四周，才明白，原来这些不过只是松柏与竹枝在月光下的投影罢了。
沐浴在月光里的一切，仿佛都被月光清晰过似的，纤尘不染，变得格外的干净。
再看看月亮，还是那样高悬于空，遥远而宁静，令人深深沉醉。
想来，这样美丽的景色也许并不罕见。夜夜有月色，处处有竹柏，只是像我们二人这样闲适的恐怕是不多吧!
月色，如诗。我和怀民兄似乎融化于这如诗的月色之中了!
记承天寺夜游改写篇六
在元丰6年10月12日的晚上，我解开衣服正准备睡觉，这时月光从屋外透过窗户钻进了室内，于是我激动的跑到外面。一想到自己被贬多年，有职无权无钱，心中就增加了许多悲苦之情。就在这时，我想到了我的好朋友张怀民。他与我一起被贬也算是知己了。
我马上就去找到了他，去的路上，月亮似乎在与我一同行走。仿佛想要陪我走过以后艰难的道路。我敲了敲门说怀民兄我来找你一起赏月了！
怀民听后说道，好啊，我正好也睡不着。说着他便收拾好走了出来与我一同赏月。
院子里的月光如积水那般的澄澈透明，竹子和松柏的影子倒映在水中，就像藻、荇现在交错纵横。
好久没有观赏过这么美的月亮了，怀民说。我说是啊，老兄，这么多年咱们都忙于政事儿，你我都一丝不苟，把工作放在第1位，自然是没有时间赏月了。
哪一夜没有明亮的月光，哪一夜没有竹子和松柏，只是缺少像我俩这样闲人罢了。
想当年我的成就，我的抱负在即将实现之期，出了岔子。若是让我再选择一回，我也不会选择有漏洞的方案，即使我再怎么艰难，我也不能不为天下苍生着想啊！
可如今我变成了一个清静悠闲的人，我的远大抱负都实现不了了。
我的一生可以说是历尽千辛万苦，我不是被贬，就是在被贬的路上。即使是这样，我也不会放弃我的报负。我要一个乐观积极的面对一切，打败一切，挑战一切！
记承天寺夜游改写篇七
元丰六年十月十二日的夜晚，深秋的风儿在吹拂，冷冷的、瑟瑟的，忙了一天的我，感觉有些困倦，解开衣服正准备睡觉，可当秋天那温馨的月光从窗户里悄悄得透进来，像一面镜子，又好似一张白纸，又亮又白，洒满了我的整个房间时，我睡意全无，便去承天寺找张怀民，来一起享受这美好的月光，到了承天寺，怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。
走在两旁有竹林的小道上，听到秋风里竹叶沙沙作响的声音，轻轻的，很舒服的一种感觉，走出了小路，便到了一个小院，皎洁的月光洒满整个庭院，看着地上，好似出现了一泓清泉，又清又亮，望不到底，给这原本凄凉的夜，又增加了几丝清凉，仔细看那“泉水”，里面还有水藻，在放松的自由摆动。这时，一片竹叶，随着风儿落了下来，飘到了我的面前，才打破了我的遐想，原来那在水底招摇的水藻并非真正的水藻，而是竹子和松柏的影子，多么美好的夜晚啊！
我和怀民继续走着，说着曾经在宦场上的得失，想起那些或喜或悲的往事，我们不由得相视一笑，心中释然，这曾经的辉煌与失败都已经成为了过去，只有今夜还在继续，不必在这么美好的夜晚想那些曾经的不快。
哪里没有月光？哪里没有竹子？我以前为什么就从来没注意过呢！是没有吗？不是，这些哪里都有，只是我原来和普通的宦官一样一直辛苦地追逐名利，而忘了停下来休息一下，去欣赏这清凉的月光和这沙沙作响的竹林共同创造的美好夜晚罢了！
记承天寺夜游改写篇八
在这无比空灵而又明净的月光下，我想到了我的人生--20岁便中进士，满腔的.豪情壮志，希望能在朝廷上大展身手。可谁知偌大的朝廷竟无我的用武之地!我一次次被贬谪，官越做越小，离朝廷也越来越远。
而现在，我被贬到了黄州，做一个有职无权的芝麻绿豆大的官，只能在这寂寞的夜晚，在这冷清的承天寺赏月。但好在我还有一起陪我的知心好友——张怀民。
"怀民兄，你喜欢现在的生活吗?”我望着月色问道。
“呵，怎么会不喜欢呢?做一个闲人，不要批改公文，也不要为烦心事糟心了!”张怀明苦笑道。
“哎，是啊!但怀民兄，你有没有为你曾经的选择后悔过?”
“虽然现在生活至此，只能蜗居在这小小的寺庙中，但我从未后悔过，”张怀民顿了顿后，慷慨激昂地说，“即使现在世态炎凉小人横行，但我们更要坚守那一份初心，永远如这如水的月色一样澄净。”
“怀民兄说的对，人生得一知己足矣!虽说这黄州凄凉，但有你在我身边，我便不会孤单。”
说完后，我俩相视一笑，共同看那如水的月光。
记承天寺夜游改写篇九
那一晚，月色皎柔，他目似剑，江水风月，似为吾二闲人所有。
元丰六年十月十二日的夜，萧风起兮，我放下微热的笔头，望那窗外远山相连，叠嶂九重;可近处却满街寂寥，无人出户，无人打灯，哪怕这轮月朦胧，山层叠。心中空落，解衣欲睡，可当指尖触到没有温度的粗麻，腿胯坐上那吱嘎声声的木床，我忽然想起有一位与我之同的朋友，他也定睡不着吧。
我要去寻他，我决定。我要让他和我一起赏这月光寒烁，这山色空蒙!满怀欣喜。
心中的激动驱使着身体，让我忘了那周遭的空寂与寒冷，恍然间眼前便是承天寺。轻推寺门，他也没睡!我们相视良久，随之是释然一笑，再是踱步于庭中，默而不语，共赏这夜色静谧，蝉声回响。
迷蒙的月色下，院里似是积着银色的水，荡漾着洒脱在青翠的竹植上，溅在我的身上，他的眼中。我伸手取一捧水，在我掌心，它平静如一，似是把所有的苦闷与失落，全含进去，我惊叹这淡雅的、纯澈的，空明而又点缀一缕淡淡的忧愁的水。张怀民的发梢上，也坠着它，在黑暗中星星点点，闪烁着，发着灿烂的光。似是故乡的万千思念，又似那曾经畅谈的万千梦想。
水中是交横连错的藻荇，粼粼的波光中若隐若现是它们的身影;它们充满活力，它们生机盎然，却就如此般亭亭地立在那，似安静不语的女子，朦胧了面庞，可美不被掩盖，反而更显出一种气质，一种高洁清丽的自然之美。天地间，除了月，除了水，除了藻荇和张怀民，再无其他。
风又起，吹动了怀民的发，我的衣裳，吹走了贬谪之苦与各种不如意，却吹不走手中那捧水——原来是那皎洁无暇的月光，送给我和怀民一场梦，梦中的景美，美得花枝乱颤。所谓藻荇，不过是翠竹松柏之影;所谓水，是那美妙月色。
可我不禁心生疑惑：月光、蝉鸣、松柏、山峦，它们的主人何者?何人可赏这千万美景?
江水风月，本无常主，惟闲人便是主人。
记承天寺夜游改写篇十
一、教学目标
知识与能力
1.掌握常用文言词语，理解文章大意 2.学习文章夜游写景的千古名句
3.品味文中优美的语言，体会作者夜游蕴含的感情
过程与方法
1.通过诵读，体会作者的夜游心境
2.因“言”悟“文”进行品味探究，形成个性理解
情感态度与价值观
1.学习苏轼积极豁达的人生观
2.培养学生积极的生命情怀
二、学情分析
学生经过一年的初中语文学习，有一定的文言文知识基础了，本文也属于一篇容易读懂大意的文章，所以课前不准备布置预习。文章简短，短文适合长教。苏轼的作品虽然学生到了高中依然会学习，但“苏轼”已成为中华民族文化的一个符号了，让学生了解苏轼的哲学意义和文化意义，是给予学生青春最好的礼物。
三、教学重点
学习文中写景的千古名句---庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
四、教学难点
体会作者夜游蕴含的感情
五、课时安排
1课时
六、教学过程
活动
（一）：读出“游”之非常味道
活动
（二）：探“游”之非常因
了解作者
多媒体出示：苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。
此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。
问题设计：现在请同学们给题目加上具体的时间、人物，使之成为一句能概括文章大意的句子。
1.明确：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2.学习“户”字。
点拨：七年级学过“当户理红妆”，“足不出户”，人不可能从窗而出。“户”是指门，单扇门。
活动
（三）：赏“游”之非常景色
多媒体出示：庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。1.学生根据停顿划分进行朗读。2.学生猜猜写的是什么。
(预设：学生若猜不出正确答案，就给予点拨：庭下
如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）（明确：月光如空明之水。）
3.要求学生当堂背诵这句话。抽查背诵。让学生翻译，注意“盖”字的意思翻译出来。（点拨：“一物拔山倒数而来，盖一癞蛤蟆也。”）（明确：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。）
4.“庭下（月光）如积水空明。。。”让学生说说为什么不加 上本体呢？
7.月光如水的说法很常见，如空明水真是非常说法，想象人若在空明水中，又是怎样？（学生言之成理即可。）
8.要求学生再读这句话，读出恍然大悟之情，读出“盖”的味道。
活动
（四）：论“游”之非常人
人是
的人。
（学生朗读课文，引导学生要读得慢，读出夜的宁静，读出作者的惊喜。）1.再来看看我们刚才给题目加上的两个人物，作者苏轼为什么要去找张怀民？ 多媒体出示：张怀民，宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺（今湖北省黄冈县南方）。心胸坦然，爱好山水，品格清高超逸。两人是志同道合的朋友。
（明确：月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。）2.引导学生就作者夜游的原因，进而寻找张怀民的举措，评价作者。
（学生自由说，要求学生用一个词语，或一个短语，咬文嚼字地表达自己的观点）
预设：人是率性的人。人是欣喜的人。人是自在的人等等
3.学生想象，两人“相与步于中庭”时，你仿佛看到了一个怎样的苏轼？ 引导学生用“言”来悟“文”：“步”与上文“欣然起行”的“行”都有走的意思，在文言文中，步，小步走，散步、漫步。行，大步走，走得快些。进而体会漫步的心境。
（明确：作者与好友漫步空明如水月光下，如入梦中游，似游非游，如梦如幻，人月两相忘，人看月是空明，月看人也是空明。于是乎，作者如梦初醒，惊讶叹道：“原来是竹柏在月光下的影子。”）
活动
（五）：悟“游”之非常情
明确：哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
大家看，夜游之后，苏轼把众人与他和怀民进行了比较，自称“闲人” 1.“闲人”是什么意思？（清闲的人）
2.“闲”仅指“时间上、事务上的清闲”吗？一个人只有在怎样的境界中才能见月欣然起行夜游，看月如空明积水？ 多媒体出示：元丰二年七月，苏轼因“乌台诗案”被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。经过长达四个月的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬到了荒凉的小镇黄州。充黄州团练副使（宋代闲散不管事的官职），不准擅离该地，无权签署公文。
在黄州，他无薪俸，生活困难，便租50亩荒地（城东坡之地）经营，故称苏东坡。与此同时还创造了“东坡肉”、“东坡鱼”、“东坡饼”，欣然曰：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”
讨论后，明确：这“闲”不止是无公事的“清闲”，是被贬后洒脱式的自嘲，是率性披露性情的纯真，是清空了世俗名利的宁静。。。
贬至惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”； 贬至琼州：“抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”； 贬至海南：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。
正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”（组织学生诵读）
要求学生用下面句式来评价苏轼
苏轼，虽然
但是
。示例：苏轼，虽然一生被贬，但是都诗意面对着。苏轼说：
江山风月，本无常主，闲者便是主人。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。
的人。王国维说：“以我观物，故物皆著我色彩。”一个空明的人，才见得空明的月，只有非常的人，才得非常之游！
这就是苏轼！值得我们一生学习的苏轼！在诵读全文中结束课堂。
布置作业：
一、制作“苏轼手抄报”
要求：1.主题自拟。2.可以个人立或结小组完成。
3、一周内完成上交。
二、课后背诵并默写全文