神奇的实验学生（优秀14篇）

优秀学生通过刻苦学习和自我管理，充分发挥了自己的潜力和才华。以下是小编为大家收集的优秀学生的经验分享和学习心得，希望对大家有所启发。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇一

今天我去小牛顿做了一个很难很难的科学实验，它的名字叫云霄飞车。

这个实验是根据重力势能和动能的相互转化不借助动力装置带动它沿着轨道行驶的唯一发动机就是动力势能。在做这个实验的时候需要注意，大旋转圈要和小旋转圈的高度相差3厘米。云霄飞车好难做啊，第一次我做反了，结果小球不能飞起来。我感觉好难做，这个时候李老师鼓励我说，没关系，再来一遍。我第二遍非常认真，按照老师的要求终于做好了，我好高兴啊。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇二

我的课余生活丰富多彩，我喜欢打网球、画画、游泳……不过，我现在又迷上了吹泡泡。以前我都是买来现成的泡泡液吹泡泡，现在可不用花钱买了，因为我已经学会自己制作泡泡液了，下面我给大家介绍一下吧。

在科学课上，老师教我们做泡泡液的方法是：先往杯子里放点洗洁精，再加点水，然后用吸管搅拌一下。接下来吹吹试一试，如果吹不起来，在加点淀粉。如果你想让泡泡维持的时间长一点，那就加点糖和油试试。

回家后，写完作业，我迫不及待地找来纸杯、吸管、洗洁精、淀粉、糖和油，按照老师讲解的方法开始制作泡泡液。果然，在门加淀粉前吹出的泡泡很小，持续的时间也很短，加上淀粉、糖、油后，我又试了试，哇！我简直不敢相信自己的眼睛：这真是我吹出来的泡泡么？在灯光的照射下，这些泡泡有的像薄薄的防护膜，有的像多色的冰激淋，有的像胖乎乎的小猪……真是五光十色，美丽极了。

我的实验真的成功了！我感到既高兴又自豪。科学实验真是太有趣了！以后我一定要努力学习更多的科学知识。

今天，我和唐睿、左泉音、余果、韩悦一起吹泡泡，我来来到唐睿家，唐睿已经做了一瓶泡泡水当实验，果真好好用，接着我们按照唐睿的制作配方做“红糖泡泡水”，哎呀！真是手忙脚乱的了，先去厨房接了半杯水，然后加洗洁精再加红糖，加完红糖后还得加一点肥皂碎再加一点白糖，还加洗衣粉和洗手液还有面粉，要加的东西可真多呀！

我们搅拌了一下，就下楼吹泡泡了，我把吸管插在杯子里，在杯子里吹的时候，非常非常的大，一个大里头又有许多个小的，小的又被一些大小刚刚好的泡泡给困住，真有趣，泡泡越吹越多，流到手上了，刚好底下是个小池塘，一个个泡泡掉在那池塘，在阳光的照射下，泡泡像小船，在池塘里飘着，而且还五颜六色的，非常漂亮。

接着我们去健身器材那儿吹，因为那人少，我们的泡泡飘到栏杆上，像个小蜗牛，在蜗牛壳，又有一个小泡泡，接着又来，真像个彩色蜗牛壳呢！我们每次吹了个大的，就让人在里头吹个小的，然后在旁边再吹个小的，我们有次在一个大泡泡里，吹了好多个小的，真好玩。

马泽楠来了，我们有个泡泡吹到他头顶上了，他就跑来跑去，我们又吹了几个，因此唐睿说：“马泽楠怕泡泡”，我们笑得不得了了，我们追着马泽楠跑，边跑边吹，真好玩，泡泡被竹子一个个刺破了，就像气球一样，被锋利的东西刺了一下，就漏气了。

我们吹的都忘了时间了，一看手表4：15了，我赶紧跟唐睿说拜拜，因为已经吹了1个小时15分钟了，爸爸还在门口等我呢！

星期五的晚上，我和妈妈两个人在家里做实验吹泡泡。我本来就喜欢吹泡泡，不过要有点难度的。必须准备这些材料：洗洁精或者洗衣粉还有肥皂都可以，加上适量的水，混合在一起，再滴上几滴甘油（或少许白糖），就是一份泡泡液了。用各种粗细不同的管子，沾上泡泡液，就可以玩了。

我和妈妈先把肥皂用水泡成肥皂液，然后加入了点白糖，轻轻的搅拌均匀，用我的泡泡枪沾上一点发射，啊！我轻轻地吹出了一个大大的泡泡。我成功了，我非常高兴。你也想试试么？那你就按我写的做吧。

今天上午，我和妈妈一起做制作泡泡水的实验。

我们用的材料是胶水1份、洗手液2份、洗涤剂2份、水4份，装在小瓶子里摇啊摇，混合好后用吸管试吹一下，哗！一串彩色的泡泡迎风闯了出来，直飘飞舞，好看极了。太神奇啦！我们的泡泡水实验成功啦！我太高兴了！

以后跟伙伴们玩吹泡泡的游戏，就再也不用去买泡泡水了，而且我发现我们做的泡泡水吹起来更加不容易破，真是又好用又省钱，大家也快来试一试吧！

星期六的晚上，我看到一本科技活动的书上写了吹泡泡的实验，于是我按照书上的方法去做。首先我们需要准备的一些材料是水、洗衣粉、洗涤剂、蜂蜜、肥皂、甘油、管子、杯子，用这些不同的材料可以调制出各种不同的泡泡液，然后我用一个杯子放了一勺洗衣粉加了适量的水再不停的搅拌它们，直到洗衣粉完全溶解在水里，我的.泡泡液就做好了，接下来我们就开始吹泡泡吧！

首先我们来吹一个又大又圆的泡泡吧！吹的时候我们要注意动作要轻，吹的要不快也不慢，因为吹的太快泡泡很容易炸，但是太慢了的话泡泡又流进管子里了，就吹不出大大的泡泡了。

我开心地吹着泡泡，在灯光的照射下泡泡变的五颜六色，有的大有的小，我还吹出了连环泡泡，更神奇的是我在大泡泡里吹了一个小泡泡，好看极了！

这真是一个有趣的实验。

6有趣的小实验----吹泡泡。

今天，我给同学们做了一个有趣的小实验――吹泡泡。这个实验特别简单，只需要一个小瓶子、一点儿水、几滴洗涤灵和一根较粗一点的吸管。我把这几样物品摆在桌上，同学们好奇地看着我，这些东西到底能做什么实验呢？我首先把水倒入事先准备好的小瓶中，然后把洗涤灵倒进水中。接着，我把准备好的吸管放入水中，按顺时针方向搅了几下，再小心翼翼地把吸管拿出来。我看了大家一下，他们都在很专注地看着我。这时，我深吸了一口气，轻轻地向吸管里吹进。

忽然，在吸管的另一端出现了一个小泡泡。同学们看着这个圆圆的、晶莹的小泡泡，一下子来了兴趣，个个跃跃欲试。于是，我把事先准备好的吸管发给大家，每个人都吹出了好多个泡泡，顿时，教室里飘起了五光十色的泡泡，变成了一个泡泡的世界。这时，不知道谁问了句：“为什么会吹出泡泡呢？”对啊，这是为什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齐投向老师。

老师看着大家不解的样子，微笑着说：“让我来告诉你们泡泡形成的原因吧。由于水和洗涤灵混合在一起时，水分子和洗涤灵分子表面有粘性，形成张力。水表面分子间的相互吸引力大于水与空气之间的吸引力，就像被粘在一起一样。如果水分子之间过度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗涤灵‘打破’了水的表面张力，把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，这正是泡泡所需要的最佳张力，于是就形成了泡泡。”同学们听后点点头，这个实验真是太有趣了！没想到一个简单的实验中还蕴含着这么深奥的科学道理呢！

神奇的实验学生（优秀14篇）篇三

离好远就看见好多人围在一起，我们围了上去，只看见一个卖胶水的人，那个叔叔说的话好好笑。

说什麽，只要一粘马上两家变一家，我爱你，你爱我，就像老鼠爱地瓜......

说到这时我和妈妈都笑死了，不过真的很灵，

我叫来伙伴们，大家都说要试一试，

后来，我对这种“胶水”的制作方法进行了改进。将果子的果核剔除，放到榨汁机里榨，再将残渣过滤出来，只留下黏黏的液体。我觉得自己制作的“胶水”很实用，并不比商店卖的胶水逊色多少呢!我给它取了个名字，叫做“纯天然神秘果子‘胶水’”。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇四

在今天下午的美术课上，我们做了一个非常有趣的实验。

同学们议论纷纷，有的同学说是绿色，有的说是橙色，还有的同学说是紫色……答案各异。老师听了，笑眯眯地说:“我们先做个实验吧，看了实验，答案也就找到了。”说着，老师就把黄色的水倒进红色的水里。这时，奇异的变化发生了!只见黄色的水慢慢地散开，汇合，交融，原来红色的水慢慢地变成了橙色的了!同学们高兴地跳了起来!

这节美术课真有趣!它让我们知道了颜色里面也藏着许多的奥秘和原理。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇五

一天下午，姐姐和我做了一个实验。因为我每次上英语时老师总会做一个实验于是，我和姐姐做了一下这个实验。

需要准备一袋纯牛奶，一个玻璃杯，一根筷子，一个手电筒就行了。先把玻璃杯灌满水，然后，滴几滴牛奶，用筷子搅拌一下，打开手电筒，再把手电筒平放在桌子上把玻璃杯放在手电筒前面，这时，就会看见水变了颜色，再把手电筒直射到玻璃杯上水就又变了一种颜色。

做完这个实验，我问姐姐为什么，可姐姐不告诉我，说等老师做下次实验时再告诉我，而我只能等了。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇六

神奇的实验学生（优秀14篇）篇七

今天，老师说：“我们要做一个实验。”我们异口同声地问：“做什么实验？”老师回答：“我们要做一个鸡蛋浮起来的实验。”我们在底下很纳闷：“鸡蛋怎么可能浮起来？”我们说完这话，老师便拿出自己带的材料。

这个实验的材料是一个鸡蛋、一个瓶子、一个装着纸巾的塑料盒子、一根筷子和一袋盐还有一瓶水。老师先把水倒进杯子里，然后把鸡蛋小心翼翼地放进瓶子里，鸡蛋立刻就沉到瓶子的最底下去了，像一个游泳健将，潜到水下一动不动地躺在水的'最深处，接着老师又把盐放一点进去，用筷子搅拌了一下，又放了一点盐，再用筷子搅拌了一下，鸡蛋丝毫不动，老师又放了一次盐用筷子拌了一下，鸡蛋居然立起来了。接着又放了两次盐和拌盐水两次，让我们更加出乎意料的是鸡蛋居然浮在水面上了。

鸡蛋为什么浮起来？原来是因为盐水大于鸡蛋的密度。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇八

尊敬的生物实验室各位老师：

首先，非常感谢裕华给了我一个很好的实习机会，感谢公司一直以来对我的信任和关照，感谢公司给予我发挥个人优势的平台。在公司工作的n个月当中，公司给了我很多的培育，让我学到了许多，也进步了许多，同时也看到了社会竞争的残酷无情。但由于在公司里得不到我想要的东西，无论是精神上，还是物质生活上，为此，我很遗憾地在这里向公司提交辞呈。来裕华已经n个月了，虽然有点不舍，经过多方面的考虑，我还是打算辞职。

大家好！请允许我以这样的形式向你们表达最深的敬意和谢意，并申请辞职。辞职完全是由于我个人的原因，我觉得该为我3个月的生物实验室实习生活划上完整的句号了。

截止到昨天的最后一班，我顺利地完成了自己的职责，并在心中默默地向生物实验室惜别。当然，这种离别只是一种工作关系的改变而已，我的心依然深深地维系着生物实验室。今后，生物实验室出现更多的将是我学习和求索的身影，我以同样的执着与热情期待我们的生物实验室越建越好，能为学生们提供越来越多的服务。

在此，我深深地感谢生物实验室为我提供了这份工作，并感激阅览部老师3个月来对我的关怀与照顾。可以说，生物实验室在我最困难的时候给了我恰到好处的帮助，使我渐渐地在惠大适应过来，并不断地学习成长。生物实验室简直就是我的衣食父母，这不仅是生活上的，还有学习上和精神上的。最后，无论多么不舍得，孩子长大了终究是要离开父母的，他必须学会独立地面对生活。而我，也终究要学会面对离别。各位老师，可能有点辜负你们的期待了，你们都希望我能做完这个学期，但我却在此时退出，为此我深感歉意。实因一张张新的面孔的出现，一张张熟悉的面孔离开，生物实验室实习工作已经顺利地实现了级际替换，我也应该把机会留给更需要的人。

如果因为我的离开而给各位老师带来什么不便的话，也只好敬请各位老师的原谅，我只能抱歉地说一声“老师辛苦了！”，我会在心中一直感谢你们的，感谢你们在我的人生旅途中，送给了我那么多。我暂时无以为报，只能祝福各位：“好人一生平安！”。

此致

敬礼！

xx。

日期

神奇的实验学生（优秀14篇）篇九

1、作业本子必须保持整洁美观，不能在本子上乱涂乱画，写与作业无关的字。

2、作业必须按科任老师要求和格式书写，字迹端正、清楚，排列要整齐、美观。

3、必须按时、认真、独立完成作业，要先复习，后作业；要独立思考，必要时可请教老师或同学，但绝不能抄袭。错误的作业要订正，因故拖欠的作业要及时补做。

1、各科考试用品必须在考前准备好。考试时课桌上不得放置与考试无关的东西，不得将与本场考试有关课本、作业、讲义等带入试场。

2、考试过程中不得左顾右盼、交头接耳、夹带纸条、传递答案、交换试卷、翻书抄袭。

3、考试答题一律按规定用笔，字迹要工整、清楚，卷面要整洁。

4、对字迹不清的试题要举手发问，但不得要求解释试题的`内容。

5、考试完成，立即离开试场。不得在场内外向监试老师询问、相互交流，不得在考场周围逗留或喧哗追逐。

6、考试时，学生要严格服从监考老师的指导，凡在考试中犯规作弊者，视其情节轻重，分别给予教育、纪律处分。

1、按时进实验室，遵守秩序，不在实验室内喧哗，不乱动器材或药品。

2、遵照老师指导，按照操作规则进行实验，不擅自进行其它实验。

3、注意安全，小心使用器材、药品，以免损坏发生危险。

4、实验完毕，在老师指导下负责把器材整理或洗刷干净放回原处。

5、爱护实验室里的仪器、药品、标本等，不损坏、不浪费。如有损坏或遗失，应及时向管理人员报告，酌情赔偿。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇十

陈老师拿出一小瓶看起来很普通的胶水，向两位同学借了两本一模一样的书，把书翻开，一页接着一页重叠在一起，左手放下一页，右手放下一页，左手再放下一页……每放下几页，陈老师就会打开胶水的瓶盖，在手心上涂抹一些，然后双手合在一起，像取暖一样搓了又搓，接着涂在书上。

就这样重复了很久，两本书被“合”在一起。我们开始议论纷纷，有的说：“我知道了，老师涂的不过就是普通的胶水。”有同学马上反驳：“才不是呢，陈老师怎么会把胶水涂在借来的本子上呢？再说，老师手上怎么没有胶水呢？”有的说：“这就证明了‘神奇胶水’的神奇效果！”大家争来争去，也没有争出结果，便安静下来，目不转睛地看着陈老师。

陈老师请两个女生上台来拉开书。张婧忸忸怩怩地走上讲台，朱熠曦却大大咧咧地跑了过去。她们各抓着一本书，向两个方向使劲儿。不可思议的是，书没有一丁点儿动静。有同学大叫：“她们力气小！”老师又叫“大胖子”吴翔和超级“巨人”卢毅上场。卢毅脸涨得通红，使出吃奶的.劲儿；吴翔怒发冲天，咬牙切齿，书还是懒洋洋的，纹丝不动。

我想，肯定是陈老师串通好了卢毅和吴翔，我要亲自去拔一拔！和我合作的是袁锦鹏。我像拔河一样和“绳子”较起了劲儿，双手抓紧书的两头，手指头和手臂一起用力，袁锦鹏也用出他最大的力气。我们快把手拽破了，书还是没有动静。

终于，大多数同学都相信了“神奇胶水”的魔力。陈老师却笑了笑，摊开双手，说：“瞧，我的手干干净净，什么也没有。其实并没有什么神奇胶水，书分不开，那是因为交插之后产生了摩擦力。当摩擦力比力气大时，这两本‘千吨’大厚书就不容易被拉动了。”我们这才恍然大悟。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇十一

生物实验是高中生物课程中不可或缺的一部分，通过实际操作和观察，学生能够深入理解生物知识，并培养实验能力和科学精神。在我进行生物实验的过程中，我有着许多收获和体会。首先，实验可以帮助我更好地理解生物知识；其次，通过实验，我培养了实验技巧和科学态度；最后，实验也教会了我团队合作和解决问题的能力。在未来，我将继续积极参与生物实验，进一步提高自己的实验水平和科学素养。

在生物实验中，我能够将书本上的抽象知识转化为具体的实验操作，更好地理解生物学的原理和概念。例如，在观察显微镜下观察细胞结构时，我可以直接看到细胞的各个部分，从而对细胞结构的组成和功能有了更深入的认识。通过实验，我还能将生物的现象和过程与实际操作联系起来，例如观察植物叶片对光照的反应，我能够直观地看到光合作用以及叶片的结构对光照的适应性。这种直观的感受使我对生物知识更加有信心，也更有兴趣去深入学习生物学。

除了加深对生物知识的理解外，实验还培养了我一系列的实验技巧和科学态度。例如，在实验中，我学会了准确地称量物质和调配溶液的方法，这不仅能够保证实验结果的准确性，同时也提高了我的实验能力。在实验过程中，我养成了仔细观察、记录实验现象和推理的习惯，这样不仅能够更好地分析实验数据，还能培养我的科学精神。同时，实验也教会了我耐心和细心，因为在实验中不可避免会遇到各种问题和困难，而需要耐心地解决和排除。

在我进行生物实验的过程中，团队合作和解决问题的能力也得到了锻炼。在一些实验中，我们需要合作完成一系列任务，比如分工合作进行实验操作、讨论实验过程中出现的情况并共同解决问题等。这样的合作使我领悟到，在实验中团队的力量是无可替代的，而各自发挥优势并充分合作是取得成功的关键。同时，实验中也会遇到一些困难和问题，如实验数据不准确、实验结果与预期有差距等，这时候我们需要思考问题产生的原因并寻找解决办法。这种思考和解决问题的能力也是我在生物实验中培养的重要技能。

在未来，我将继续积极参与生物实验，进一步提高自己的实验水平和科学素养。生物实验不仅可以加深对生物知识的理解，更能培养实验技巧和科学态度。在实验的过程中，我会不断尝试新的实验方法和技术，扩大自己的实验范围，使自己成为一个全面发展的生物学习者。同时，我也会积极探索科学领域的新知识，不断拓宽自己的视野。我相信，通过持续的努力和实践，我定能在生物实验中取得更大的突破，并为未来的科学研究和发展做出自己的贡献。

生物实验不仅仅是一种学习的手段，更是一种思维方式。通过实验，我深入理解生物知识、培养实验技巧、锻炼科学态度，同时也提高了团队合作和解决问题的能力。未来，我将继续努力，积极参与生物实验，进一步提升自己的实验水平和科学素养，为生物学习和科学研究做出更大的贡献。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇十二

生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验，在生物教学中，实验、学生和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的能力。

但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。

首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给我们提出的实验要求。

好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验！老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。

由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷的，造成了实验兴趣的流失。

以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情全无。但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。

金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用；如何做会得到更好的结果；实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因，可是，随着实验的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师，围在他周围，问他关于实验的各种问，就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴；实验过程中的出现的各种问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验；实验结果的不理想，更是我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西自然也减少。

说完对金老师和老师教育方式的看法，其次我想谈谈，我在这样的教学指导下获得的收获。

我是一个很懒散的人，以前做实验，大部分都是照本宣科，很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了一番脑子，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的几件不小的收获。

有小到大来叙述，分有这样一些。第一件，混实验室久了，我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是实验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的`量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件，这件是我的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。

以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学生应用到其他的实验甚至是学生生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇十三

为进一步规范我校教育教学的各个环节，落实年级部管理，充分发挥年级管理委员会的作用，教务处重新修订和完善了我校的.作业检查制度，对原作业检查方式进行了改革，出台了新的作业检查制度，本学期开始执行。

初一、初二、初三各学科的学生作业。

每周6课时以下的（含6课时）全收，全批。

每周7课时以上的（含7课时）全收，半批。

作业本、练习册、篇子、实验报告等形式。

由年级部主任责成年级委员会检查作业，并负责将作业检查结果每四报教务处一次。教务处采取不定期的方式抽查各年级作业的批改情况。

由年级管理委员会评比产生。

语、数、外每科产生一等奖2人，二等奖3人。

文综/理综各科产生一等奖1人，二等奖2人。

神奇的实验学生（优秀14篇）篇十四

实验是让学生将理论知识付诸实践的一种学习方式。在实验过程中，学生需要正确理解实验目的、操作规范、结果分析等，才能取得令人满意的成果。因此，实验学生心得体会对于学生的实验学习非常重要。本文将从实验学生的角度，分享一些实验经验和体会。

第二段：把握实验目的和操作规范。

在实验前，学生要认真研读实验原理和步骤，理解实验目的及指导老师的要求。操作时，要严格遵守实验室规章制度，规范操作步骤。例如，在进行化学实验时，要注意安全，正确佩戴实验衣、手套和护目镜，避免发生危险。

第三段：严格遵守数据记录和结果分析规范。

实验过程中，学生需要认真记录实验数据和结果，保持记录的准确性和完整性。在进行结果分析时，要注意对数据进行统计和比对，从结果中找出规律和关系。同时，要认真考虑实验误差和可靠性，以及对结果的正确度和可信度进行科学确认。

第四段：探索学习过程中的问题和思考。

在实验学习中，学生也要具备探索性思考和创新性思考的能力。在面对平凡的实验时，要反思每一项细节，发现问题并及时解决。在面对刁钻的实验时，要主动思考解决方法，自行探索答案。在面对困难和错误时，要保持耐心和冷静，不断调整思路，寻找突破口。

第五段：总结实验学习的启示和收获。

通过实验学习，学生能够将理论知识转变为实践能力，提高自己的科学素质和实践能力。学生还能通过实验学习发掘自身的兴趣和特长，进一步明确自己的未来发展方向。因此，实验学习是一项非常重要而有价值的学习方式。

总之，实验学生心得体会在实验学习中具有不可替代的重要性。通过认真理解实验目的、掌握正确操作规范、严格遵守数据记录和结果分析规范、探索学习过程中的问题和思考，学生可以提高自己的实验能力和思维能力，同时也能获得更多的知识和启示。