阅读优秀作文可以开拓我们的视野,提升我们的文学修养,让我们的写作更富有内涵和品味。通过阅读优秀的作文,我们可以学习到一些写作的技巧和才思的培养方法,以下是一些值得参考的作文范文。
小气球大口吹(专业16篇)篇一
星期天的早上,一走进笔畅作文的教室里,就看见樊老师拿出了一袋气球。袋子里面的气球五颜六色的,红的、蓝的、绿的……色彩十分艳丽。看见气球,我就知道今天要比赛吹气球了。想到这儿,我情不自禁地蹦了起来。
这时,老师说出了比赛规则:这次比赛有两轮,第一轮是预赛,预赛的规则是(全班同学分成两组,樊老师给我们每人一个气球吹,每组选一个吹的最厉害的人,参加决赛。)决赛的规则是(两组两位选手,在一分钟内一决高下,谁的气球大,谁就赢。)。
预赛开始了,同学们一个个鼓起腮帮子用力地吹,嘴巴里面好像塞了两个包子一样。为了参加决赛,所有人都使出了全身的力气。经过激烈的比拼,最后我们组的赖瑞霖入选,对方选的是童启峰。
有的人看见气球壁薄得像纸一样,吓得直后退。但两位选手似乎一点也不害怕,还在拼尽全力地往里吹气。遗憾的是,最后对方赢了,我们组的同学一个比一个失望。
吹气球比赛太激烈了,我还想再玩一次!
小气球大口吹(专业16篇)篇二
在动物王国里,有许多可爱的动物。有狮子,老虎,大象,小猫,小狗………等。这里凶猛的动物都不会吃弱小的动物,所以,动物们都很友好,很和谐。
有一天,小刺猬栗栗和爸爸妈妈们搬到了动物王国里。栗栗总是孤孤单单地在家里看电视里播出的动物新闻,从来没有出去玩。妈妈看见了,就对栗栗说:栗栗,你总是在家里看电视,这样对眼睛不好。你出去走走吧,和其他小动物去玩。栗栗摇了摇头,说:妈妈,我们在以前的森林里住的很好啊!为什么要搬家?我的好朋友松松在那片森林里。妈妈叹了叹气,说:我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩,可是那里有猎人啊!他们会扒光你的刺,然后吃了你的。栗栗,你出去玩会吧!栗栗点了点头。
一出门,栗栗去了离家里不远的空地找朋友玩。一来到空地,栗栗就看见一只小熊在玩皮球。栗栗上前问小熊:请问,你叫什么名字?我叫栗栗。小熊笑着回答道:你好,我叫贝贝。栗栗说:我可以和你一起玩皮球吗?贝贝摇了摇头,说:你身上好多刺。万一刺到我怎么办?我不跟你玩!栗栗失望地去找其他动物。栗栗看到了一只小鸭子在玩河边玩水,就问她:你好,我叫栗栗。我可以和你一起玩水吗?小鸭子立刻游到了河里,说:对不起。你身上很多刺啊!我可不想受伤啊!栗栗又失望地找其他动物。
可是,过了一个小时,栗栗还是找不到动物和他玩。因为,大家都很害怕它的刺。栗栗一边抽泣一边走在了回答的路上。突然,一只小乌龟飞快地滚着,还一边大喊:救命啊!我停不下来了!栗栗连忙跑到了小乌龟前面,然后扶住了它的壳。小乌龟很感激的说:你好,我叫海海。谢谢你扶住了我。栗栗说:呵呵,不用谢。我叫栗栗哦!你可以跟我做朋友吗?海海说:嗯,我也很想和你做朋友呢。很高兴认识你哦,我的朋友。我们玩爬爬接力赛好吗?爬爬接力赛的规则是:谁最快爬到了那边的空地上,谁就赢了。栗栗很高兴地点点头说:好啊!我可不能输给你哦!于是,它们俩就玩到了晚上才回家。告别时,栗栗说:再见了!明天早上8点在空地上不见不散哦!海海说:一定!
栗栗回到家后,很高兴地坐到了沙发上。妈妈看见栗栗很高兴,就问栗栗:栗栗,你交到朋友了吗?栗栗说:当然了!我的朋友是一只小乌龟,它叫海海。妈妈说:栗栗,那你明天还和海海去玩吗?栗栗点了点头,说:当然了!不说了,我要洗澡睡觉了!
从此,栗栗就和海海成为了最好的朋友。没有人可以拆散它们的友情。
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小气球大口吹(专业16篇)篇三
小气球刚出生的时候,特别惹人喜爱。熊伯伯把小气球和其它气球拿到街上卖。开始,只有一只动物围观,后来,小动物越来越多,大家都盯着小气球。小气球现在觉得自己是最美的。他想:我有许多漂亮的花纹,有七彩的颜色,有闪亮亮的装饰品,但是这些东西朋友们都没有,所以我是最美的。
正当他洋洋得意时,熊伯伯却把小气球卖给了兔妹妹。“喂!怎么搞的,你怎么能随随便便把我卖给一只丑陋的兔子呢?”小气球口中满是抱怨,为此感到愤愤不平。
兔妹妹在路上蹦来蹦去,把小气球弄得头昏眼花,眼冒金星。忽然,兔妹妹不小心手一松,小气球从兔妹妹手中飘走了。她蹦蹦跳跳的追着,可小气球越飞越高,越飘越远,小兔子怎么也追不着。小气球一直往上飘,他也不知道自己要去哪儿。但是,小气球还不停地嘟囔着自己是最美的。
小气球在半空中遇见了云弟弟。“你去哪儿呀?小气球!”云弟弟关心的问。
“不知道!”小气球高声回答,他觉得一朵云是不能和自己相提并论的。
“要不我带你去找风姐姐?只要她吹口气,就能带你漂洋过海。”
“我才不要!”小气球叫起来,心想:有什么了不起的,不就是吹口气呗!谁不会啊!
可当云弟弟说在这会被雨淋,被雷击时,小气球吓坏了,他可不想弄脏自己美丽的身体,于是,勉强点头同意了。
云弟弟兴奋地领着小气球来到风姐姐家门口。云弟弟挺起胸膛,礼貌地敲了敲门。风姐姐打开门,她显得那么善良、宽容、美丽。
“云弟弟,你有什么事吗?”她的声音是那么柔和、甜美,好似天使动听的歌喉。
“是这样的,小气球想离开这里,你能帮他吗?”
“没问题!”风姐姐轻声回答。
于是她在小气球的头上放了一个花风车,“呼”的一下,风姐姐把小气球吹走了。
“再见!”云弟弟喊道,可小气球却偏偏不理睬他。
飘荡了整整一个钟头,小气球惊奇的发现自己又飘回了熊伯伯的家。大家看到小气球回来了,纷纷停下手中的活,用不欢迎的眼神盯着他,谁也不理睬他。小气球好像从朋友们的眼神里读出了一丝道理,他立刻对朋友们说了对不起,决定改过自新。
从此,小气球再也没有骄傲自满,让熊伯伯感到很欣慰。
小气球大口吹(专业16篇)篇四
春天到了,小蝴蝶张开美丽的翅膀飞出家门,一边飞一边想:天气真好呀,我去找个好朋友和我一起玩吧。
小蝴蝶飞到一片美丽的`花丛中看到一只小蜜蜂,对小蜜蜂说:“你能和我做朋友吗?”小蜜蜂说:“好呀,好呀。”小蝴蝶忙说:“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂说:“我要忙着采花蜜呢。”小蝴蝶拍拍翅膀说:“你不和玩,不是我的好朋友,再见吧,我去找我的好朋友去了。”
小蝴蝶飞到青青的田边看到一只小青蛙,对小青蛙说:“你能和我做朋友吗?”小青蛙说:“好呀,好呀。”小蝴蝶说:“你和我一起去玩吧。”小青蛙跳到田里说:“我要给农民伯伯的庄稼捉害虫呢。”小蝴蝶不高兴的说:“你不和我玩,不是我的好朋友,再见吧。”
小蝴蝶飞得高高的,看到几只小燕子,大声地说:“小燕子,小燕子,你们能和我做朋友吗?”小燕子们停下来说:“好呀,好呀。”小蝴蝶说:“我们一起去玩吧。”小燕子们说:“不行啊,我们要造新房子呢。等我们造好房子和你玩吧。”说完都飞走了,小蝴蝶生气的说:“不和我玩才不是我的好朋友呢。”
小气球大口吹(专业16篇)篇五
星期天,小喜鹊和小伙伴们一起出门去玩,可是它一不小心就迷路了。
小喜鹊着急地哇哇大哭起来,它一边哭一边喊,谁能救救它,这时,燕子大婶飞了过来,对小喜鹊说:“小喜鹊,小喜鹊,你别哭了,有什么事赶紧给燕子大婶说一说,我保准能帮助你。”小喜鹊一听,马上就不哭了,并把自己迷路的经过一五一十的告诉了燕子大婶,燕子大婶一听,信心十足的说:“哦,不就是迷路了吗,小事一桩啊,小喜鹊,你的家在哪儿,我带你去。”小喜鹊说:“我家在南方”“原来在南方啊,可我要去北方,不过你别急,树桩的纹宽的就是南方,你顺着这边走吧”燕子大婶说道。小喜鹊听了,高兴地与燕子大婶告了别,便出发了,可是飞了一段距离,小喜鹊发现这里没有树桩,燕子大婶也已经飞远了,又急的哭了起来,就在这个时候,小蜜蜂飞来了,小喜鹊急忙向它说了自己的遭遇,并向它求助,小蜜蜂听了,便对它说:“小喜鹊,别发愁,我告诉你,树叶茂密的那一边就是南方,你一直朝着那个方向飞就行了。”小喜鹊又一次谢过小蜜蜂,就出发了。
最后,小喜鹊终于飞回了家,它非常的高兴,因为它不但成功回到了家,还懂得了许多关于方向的知识。
小气球大口吹(专业16篇)篇六
我们的校园,好似一座美丽的大花园。那里有百花盛开的大花园,绿草如茵的小足球场,修正的很好看的树木,可爱的小小动物园和宽敞明亮的校舍。
校园里有迷人的四季:桃红柳绿的`春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天。
每天,一阵阵欢笑声,从操场上隐隐约约的传来,傍晚的校园,显得既安静又充满勃勃的生机。
啊!我们的小圆真美啊!
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小气球大口吹(专业16篇)篇七
幼儿:小白鹅心里难受要打针。
2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小白鹅为什么找不到朋友?
幼儿:因为小白鹅不乖。
幼儿:小白鹅爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼儿:小白鹅打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼儿:小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿:叫小白鹅要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、画面(三):有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小白鹅们,和小白鹅一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:小白鹅高兴的笑了,小白鹅为什么笑了?
小气球大口吹(专业16篇)篇八
秋天,一个叔叔骑着车出来卖气球。一只气球很调皮,它看见外面的世界这么热闹,就想飞出去找朋友玩玩。一阵秋风吹来,气球自由了。
气球飘呀飘,看见一群大雁一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,正往南飞去。气球开心极了!大喊:“大雁,大雁,快来陪我玩玩吧。”大雁回答说:“不行啊,我们要飞到南方去过冬,明年春天再回来陪你玩。”
气球飘呀飘,碰到了小蒲公英。它开心极了!喊到:“小蒲公英,过来陪我玩玩吧。”小蒲公英说:“不行啊,我们要飞到土里安家呢!明年春天再陪你玩。”
气球越飘越低,它看见青蛙在地上挖洞。气球开心极了!喊:“青蛙,快来陪我玩玩呀。”青蛙说:“我正在挖洞准备过冬呀,明年春天再出来陪你玩。”
气球找不到朋友很孤独。突然,一只黑黑的鸟飞来了,原来是八哥,它看见了气球,就啄了一下,气球炸了!
小气球大口吹(专业16篇)篇九
星期天,小气球和主人一起到公园去玩。小主人一到公园就看见许多和差不多大的孩子在捉迷藏,于是马上丢下小气球和他们一起玩。小气球伤心地飞走了,它决定去找自己的朋友。
小气球随风飞呀飞呀,飞到了一片西瓜地,看见地上的西瓜一个个圆圆得像自己的脑袋。小气球问:“西瓜妹妹,你能和我一起玩吗?”西瓜点点头说:“好呀,你快下来吧!”小气球高兴极了,可风一吹,小气球还没有下地又被吹走了。小气球只好失望地随风又飞向前方。
小气球飞呀飞呀,又飞到了池塘边,看见小蝌蚪在水里游来游去地,小气球觉得像它一样。小气球问:“蝌蚪弟弟,你能和我一起玩吗?”小蝌蚪点点头说:“好呀,你快下来吧!”小气球高兴极了,可风一直吹小气球还没接近水面又被风吹走了。它只好失望地继续往前飞。小气球飞呀飞呀,这时天空又飞来了一只彩色的气球,小气球见了忙说;“气球姐姐,你能和我一起玩吗?”彩球说:“好啊,我们一起去郊游吧!”于是,小气球和彩球手牵手地一起随风飞舞,小气球终于找到了自己的朋友。
小气球大口吹(专业16篇)篇十
幼儿:小白鹅心里不难受。
自由交流:
老师:你和谁是好朋友?
幼儿:我和慧英是好朋友。
幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿:我和小白鹅是好朋友。
幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿:幼儿园的朋友多。
幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。
……。
小结:
1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼儿:高兴。
幼儿:舒服。
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
小气球大口吹(专业16篇)篇十一
1、要求幼儿理解故事内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学习故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”
1、小鸟和小鸡的头饰和图片,汽球一只。
2、故事录音磁带一盒,录音机。
3、各色粉笔,纸制的荷叶一张。
》
2、幼儿听故事。
3、教师提问:故事中有谁?小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的?
教师采用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,学习对话和短句。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、教师边画边故事内容,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。
“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的.小汽球,谁有困难我来帮。”
“别着急,我来帮助你。”
2、老师扮演小汽球,幼儿扮演小鸟,练习对话。
3、小结:这是一只会帮助人的小汽球。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
教师继续边讲画边,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。形式同第一段,练习对话时,幼儿分成两组,一组扮演小汽球,一组扮演小鸡。
1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演。
表演完,教师摸摸小汽球的头,流露出非常喜欢的表情:“你帮助别人做了许多好事,老师喜欢你。”
2、幼儿分成三人一组,分散进行故事表演。
教师:你们都想做小汽球,好,现在我们一起学小汽球飞,看看哪里需要我们帮助的。
幼儿随音乐飞出教室,结束活动。
小气球大口吹(专业16篇)篇十二
目标:
1、倾听故事,了解气球的动态及其与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
准备:故事磁带气球实物若干。
过程:
一、气球升上天。
————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大,越来越轻的?(给气球打气)。
二、气球逃走了————教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来”。
————卖气球的打了个喷嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为会往上飘升,所以抓不住)气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。
————气球想去玩,是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)————气球跟着风儿,怎么样去城市和乡下?(飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)————气球到了幼儿园,停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面,小朋友可以牵住气球去玩)————完整地欣赏录音故事。
————出示气球实物,告诉幼儿来到我们班,想和我们一起玩。带领幼儿一起说:“气球,欢迎你!”
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小气球大口吹(专业16篇)篇十三
我认为阅读教学最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流利、读出感情;还有认字,积累语言和体现正确价值观,在这个理念指导下,我根据二年级学生特点,定下以下课时目标:
知识与能力:认识科、亚等7个字。会写病猜两个字。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观:体会同学之间的真挚友谊。
小气球大口吹(专业16篇)篇十四
1、玩一玩。教师发给每个孩子一个充足气的气球,然后带孩子到室外草坪上,让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。
教师:小朋友,你们想和气球宝宝做游戏吗?
(幼:想)。
教师:和你的气球宝宝玩一玩吧,不过,玩的时候要小心,别把气球宝宝弄破了,不然气球宝宝要生气的。
孩子们有的拍气球,发现气球轻轻地飘起来;有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍,听听气球发出的声音;有的把气球放在眼前方,透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具,看周围的景色,发现气球的壁很薄,可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着,玩得非常高兴。
2、说一说。玩过一会,孩子们有点累了,教师将他们召集在一起,围坐在草地上,边休息边让孩子们说一说。
教师:你是怎样和气球宝宝做游戏的?
幼1:我轻轻拍气球,气球就飞起来了。
幼2:我把长气球顶在头上做游戏,可是它老会跑,我抓不住它。
幼3:我把气球放在眼上,看到幼儿园的滑梯变成红色的了。
师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的,其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。
教师:为什么明明看到的滑梯变成了红色的?
幼:因为他的气球是红色的。
教师:你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的?你用气球当眼镜能看到什么?
幼儿自由讲述,相互交流自己的发现。
3、分一分。
(1)教师:小朋友,气球宝宝有点累了,我们把它送回教室休息一会儿好吗?(教师带孩子回教室)。
(2)引导幼儿按形状分类。(教师出示贴有分类标志的纸箱。)。
教师:气球宝宝请小朋友把它们分一分,把长得一样的放在一个箱子里,圆气球放在圆形标志的箱子里,长气球放在长圆形的箱子里。提醒幼儿轻轻放,小心别弄破了。
(3)幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。
小气球大口吹(专业16篇)篇十五
本课的教学,主要通过科利亚的情感变化为线索,在阅读中培养了学生的`感悟能力,并结合自己在生活中的感受而体会。另外,我还注重了学生的积累,尤其是成语的积累,别看学生才二年级,他们已能说出不少关于爱心的成语,令听课的老师刮目相看。
小气球大口吹(专业16篇)篇十六
2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备:
1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程 :
一、听故事录音。
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。
3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。
4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。
三、故事表演。
1、个别幼儿表演。
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演。
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。
音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”
评析:
传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。
附教材:
小汽球(故事)。
天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”