阅读优秀作文可以开拓我们的视野，提升我们的文学修养，让我们的写作更富有内涵和品味。通过阅读优秀的作文，我们可以学习到一些写作的技巧和才思的培养方法，以下是一些值得参考的作文范文。
小气球大口吹（专业16篇）篇一
星期天的早上，一走进笔畅作文的教室里，就看见樊老师拿出了一袋气球。袋子里面的气球五颜六色的，红的、蓝的、绿的……色彩十分艳丽。看见气球，我就知道今天要比赛吹气球了。想到这儿，我情不自禁地蹦了起来。
这时，老师说出了比赛规则：这次比赛有两轮，第一轮是预赛，预赛的规则是(全班同学分成两组，樊老师给我们每人一个气球吹，每组选一个吹的最厉害的人，参加决赛。）决赛的规则是(两组两位选手，在一分钟内一决高下，谁的气球大，谁就赢。）。
预赛开始了，同学们一个个鼓起腮帮子用力地吹，嘴巴里面好像塞了两个包子一样。为了参加决赛，所有人都使出了全身的力气。经过激烈的比拼，最后我们组的赖瑞霖入选，对方选的是童启峰。
有的人看见气球壁薄得像纸一样，吓得直后退。但两位选手似乎一点也不害怕，还在拼尽全力地往里吹气。遗憾的是，最后对方赢了，我们组的同学一个比一个失望。
吹气球比赛太激烈了，我还想再玩一次！
小气球大口吹（专业16篇）篇二
在动物王国里，有许多可爱的动物。有狮子，老虎，大象，小猫，小狗………等。这里凶猛的动物都不会吃弱小的动物，所以，动物们都很友好，很和谐。
有一天，小刺猬栗栗和爸爸妈妈们搬到了动物王国里。栗栗总是孤孤单单地在家里看电视里播出的动物新闻，从来没有出去玩。妈妈看见了，就对栗栗说：栗栗，你总是在家里看电视，这样对眼睛不好。你出去走走吧，和其他小动物去玩。栗栗摇了摇头，说：妈妈，我们在以前的森林里住的很好啊！为什么要搬家？我的好朋友松松在那片森林里。妈妈叹了叹气，说：我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩，可是那里有猎人啊！他们会扒光你的刺，然后吃了你的。栗栗，你出去玩会吧！栗栗点了点头。
一出门，栗栗去了离家里不远的空地找朋友玩。一来到空地，栗栗就看见一只小熊在玩皮球。栗栗上前问小熊：请问，你叫什么名字？我叫栗栗。小熊笑着回答道：你好，我叫贝贝。栗栗说：我可以和你一起玩皮球吗？贝贝摇了摇头，说：你身上好多刺。万一刺到我怎么办？我不跟你玩！栗栗失望地去找其他动物。栗栗看到了一只小鸭子在玩河边玩水，就问她：你好，我叫栗栗。我可以和你一起玩水吗？小鸭子立刻游到了河里，说：对不起。你身上很多刺啊！我可不想受伤啊！栗栗又失望地找其他动物。
可是，过了一个小时，栗栗还是找不到动物和他玩。因为，大家都很害怕它的刺。栗栗一边抽泣一边走在了回答的路上。突然，一只小乌龟飞快地滚着，还一边大喊：救命啊！我停不下来了！栗栗连忙跑到了小乌龟前面，然后扶住了它的壳。小乌龟很感激的说：你好，我叫海海。谢谢你扶住了我。栗栗说：呵呵，不用谢。我叫栗栗哦！你可以跟我做朋友吗？海海说：嗯，我也很想和你做朋友呢。很高兴认识你哦，我的朋友。我们玩爬爬接力赛好吗？爬爬接力赛的规则是：谁最快爬到了那边的空地上，谁就赢了。栗栗很高兴地点点头说：好啊！我可不能输给你哦！于是，它们俩就玩到了晚上才回家。告别时，栗栗说：再见了！明天早上8点在空地上不见不散哦！海海说：一定！
栗栗回到家后，很高兴地坐到了沙发上。妈妈看见栗栗很高兴，就问栗栗：栗栗，你交到朋友了吗？栗栗说：当然了！我的朋友是一只小乌龟，它叫海海。妈妈说：栗栗，那你明天还和海海去玩吗？栗栗点了点头，说：当然了！不说了，我要洗澡睡觉了！
从此，栗栗就和海海成为了最好的朋友。没有人可以拆散它们的友情。
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小气球大口吹（专业16篇）篇三
小气球刚出生的时候，特别惹人喜爱。熊伯伯把小气球和其它气球拿到街上卖。开始，只有一只动物围观，后来，小动物越来越多，大家都盯着小气球。小气球现在觉得自己是最美的。他想：我有许多漂亮的花纹，有七彩的颜色，有闪亮亮的装饰品，但是这些东西朋友们都没有，所以我是最美的。
正当他洋洋得意时，熊伯伯却把小气球卖给了兔妹妹。“喂！怎么搞的，你怎么能随随便便把我卖给一只丑陋的兔子呢？”小气球口中满是抱怨，为此感到愤愤不平。
兔妹妹在路上蹦来蹦去，把小气球弄得头昏眼花，眼冒金星。忽然，兔妹妹不小心手一松，小气球从兔妹妹手中飘走了。她蹦蹦跳跳的追着，可小气球越飞越高，越飘越远，小兔子怎么也追不着。小气球一直往上飘，他也不知道自己要去哪儿。但是，小气球还不停地嘟囔着自己是最美的。
小气球在半空中遇见了云弟弟。“你去哪儿呀？小气球！”云弟弟关心的问。
“不知道！”小气球高声回答，他觉得一朵云是不能和自己相提并论的。
“要不我带你去找风姐姐？只要她吹口气，就能带你漂洋过海。”
“我才不要！”小气球叫起来，心想：有什么了不起的，不就是吹口气呗！谁不会啊！
可当云弟弟说在这会被雨淋，被雷击时，小气球吓坏了，他可不想弄脏自己美丽的身体，于是，勉强点头同意了。
云弟弟兴奋地领着小气球来到风姐姐家门口。云弟弟挺起胸膛，礼貌地敲了敲门。风姐姐打开门，她显得那么善良、宽容、美丽。
“云弟弟，你有什么事吗？”她的声音是那么柔和、甜美，好似天使动听的歌喉。
“是这样的，小气球想离开这里，你能帮他吗？”
“没问题！”风姐姐轻声回答。
于是她在小气球的头上放了一个花风车，“呼”的一下，风姐姐把小气球吹走了。
“再见！”云弟弟喊道，可小气球却偏偏不理睬他。
飘荡了整整一个钟头，小气球惊奇的发现自己又飘回了熊伯伯的家。大家看到小气球回来了，纷纷停下手中的活，用不欢迎的眼神盯着他，谁也不理睬他。小气球好像从朋友们的眼神里读出了一丝道理，他立刻对朋友们说了对不起，决定改过自新。
从此，小气球再也没有骄傲自满，让熊伯伯感到很欣慰。
小气球大口吹（专业16篇）篇四
春天到了，小蝴蝶张开美丽的翅膀飞出家门，一边飞一边想：天气真好呀，我去找个好朋友和我一起玩吧。
小蝴蝶飞到一片美丽的`花丛中看到一只小蜜蜂，对小蜜蜂说：“你能和我做朋友吗？”小蜜蜂说：“好呀，好呀。”小蝴蝶忙说：“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂说：“我要忙着采花蜜呢。”小蝴蝶拍拍翅膀说：“你不和玩，不是我的好朋友，再见吧，我去找我的好朋友去了。”
小蝴蝶飞到青青的田边看到一只小青蛙，对小青蛙说：“你能和我做朋友吗？”小青蛙说：“好呀，好呀。”小蝴蝶说：“你和我一起去玩吧。”小青蛙跳到田里说：“我要给农民伯伯的庄稼捉害虫呢。”小蝴蝶不高兴的说：“你不和我玩，不是我的好朋友，再见吧。”
小蝴蝶飞得高高的，看到几只小燕子，大声地说：“小燕子，小燕子，你们能和我做朋友吗？”小燕子们停下来说：“好呀，好呀。”小蝴蝶说：“我们一起去玩吧。”小燕子们说：“不行啊，我们要造新房子呢。等我们造好房子和你玩吧。”说完都飞走了，小蝴蝶生气的说：“不和我玩才不是我的好朋友呢。”
小气球大口吹（专业16篇）篇五
星期天，小喜鹊和小伙伴们一起出门去玩，可是它一不小心就迷路了。
小喜鹊着急地哇哇大哭起来，它一边哭一边喊，谁能救救它，这时，燕子大婶飞了过来，对小喜鹊说：“小喜鹊，小喜鹊，你别哭了，有什么事赶紧给燕子大婶说一说，我保准能帮助你。”小喜鹊一听，马上就不哭了，并把自己迷路的经过一五一十的告诉了燕子大婶，燕子大婶一听，信心十足的说：“哦，不就是迷路了吗，小事一桩啊，小喜鹊，你的家在哪儿，我带你去。”小喜鹊说：“我家在南方”“原来在南方啊，可我要去北方，不过你别急，树桩的纹宽的就是南方，你顺着这边走吧”燕子大婶说道。小喜鹊听了，高兴地与燕子大婶告了别，便出发了，可是飞了一段距离，小喜鹊发现这里没有树桩，燕子大婶也已经飞远了，又急的哭了起来，就在这个时候，小蜜蜂飞来了，小喜鹊急忙向它说了自己的遭遇，并向它求助，小蜜蜂听了，便对它说：“小喜鹊，别发愁，我告诉你，树叶茂密的那一边就是南方，你一直朝着那个方向飞就行了。”小喜鹊又一次谢过小蜜蜂，就出发了。
最后，小喜鹊终于飞回了家，它非常的高兴，因为它不但成功回到了家，还懂得了许多关于方向的知识。
小气球大口吹（专业16篇）篇六
我们的校园，好似一座美丽的大花园。那里有百花盛开的大花园，绿草如茵的小足球场，修正的很好看的树木，可爱的小小动物园和宽敞明亮的校舍。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的`春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
每天，一阵阵欢笑声，从操场上隐隐约约的传来，傍晚的校园，显得既安静又充满勃勃的生机。
啊！我们的小圆真美啊！
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小气球大口吹（专业16篇）篇七
幼儿：小白鹅心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小白鹅为什么找不到朋友？
幼儿：因为小白鹅不乖。
幼儿：小白鹅爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小白鹅打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小白鹅要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、画面（三）：有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小白鹅们，和小白鹅一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小白鹅高兴的笑了，小白鹅为什么笑了？
小气球大口吹（专业16篇）篇八
秋天，一个叔叔骑着车出来卖气球。一只气球很调皮，它看见外面的世界这么热闹，就想飞出去找朋友玩玩。一阵秋风吹来，气球自由了。
气球飘呀飘，看见一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，正往南飞去。气球开心极了！大喊：“大雁，大雁，快来陪我玩玩吧。”大雁回答说：“不行啊，我们要飞到南方去过冬，明年春天再回来陪你玩。”
气球飘呀飘，碰到了小蒲公英。它开心极了！喊到：“小蒲公英，过来陪我玩玩吧。”小蒲公英说：“不行啊，我们要飞到土里安家呢！明年春天再陪你玩。”
气球越飘越低，它看见青蛙在地上挖洞。气球开心极了！喊：“青蛙，快来陪我玩玩呀。”青蛙说：“我正在挖洞准备过冬呀，明年春天再出来陪你玩。”
气球找不到朋友很孤独。突然，一只黑黑的鸟飞来了，原来是八哥，它看见了气球，就啄了一下，气球炸了！
小气球大口吹（专业16篇）篇九
星期天，小气球和主人一起到公园去玩。小主人一到公园就看见许多和差不多大的孩子在捉迷藏，于是马上丢下小气球和他们一起玩。小气球伤心地飞走了，它决定去找自己的朋友。
小气球随风飞呀飞呀，飞到了一片西瓜地，看见地上的西瓜一个个圆圆得像自己的脑袋。小气球问：“西瓜妹妹，你能和我一起玩吗？”西瓜点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一吹，小气球还没有下地又被吹走了。小气球只好失望地随风又飞向前方。
小气球飞呀飞呀，又飞到了池塘边，看见小蝌蚪在水里游来游去地，小气球觉得像它一样。小气球问：“蝌蚪弟弟，你能和我一起玩吗？”小蝌蚪点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一直吹小气球还没接近水面又被风吹走了。它只好失望地继续往前飞。小气球飞呀飞呀，这时天空又飞来了一只彩色的气球，小气球见了忙说；“气球姐姐，你能和我一起玩吗？”彩球说：“好啊，我们一起去郊游吧！”于是，小气球和彩球手牵手地一起随风飞舞，小气球终于找到了自己的朋友。
小气球大口吹（专业16篇）篇十
幼儿：小白鹅心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小白鹅是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……。
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
小气球大口吹（专业16篇）篇十一
1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”
1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。
2、故事录音磁带一盒，录音机。
3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。
》
2、幼儿听故事。
3、教师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？
教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
1、教师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。
“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的.小汽球，谁有困难我来帮。”
“别着急，我来帮助你。”
2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。
3、小结：这是一只会帮助人的小汽球。
故事第一段——小汽球帮助小鸟。
教师继续边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。
1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。
表演完，教师摸摸小汽球的头，流露出非常喜欢的表情：“你帮助别人做了许多好事，老师喜欢你。”
2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。
教师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里需要我们帮助的。
幼儿随音乐飞出教室，结束活动。
小气球大口吹（专业16篇）篇十二
目标：
1、倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。
2、产生玩气球的兴趣。
准备：故事磁带气球实物若干。
过程：
一、气球升上天。
————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的？（给气球打气）。
二、气球逃走了————教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来”。
————卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为会往上飘升，所以抓不住）气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。
————气球想去玩，是谁带着他们去玩的？（风儿带着气球去的）————气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？（飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市）————气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩）————完整地欣赏录音故事。
————出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎你！”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小气球大口吹（专业16篇）篇十三
我认为阅读教学最重要的是指导学生把课文读准、读正确、读流利、读出感情；还有认字，积累语言和体现正确价值观，在这个理念指导下，我根据二年级学生特点，定下以下课时目标：
知识与能力：认识科、亚等7个字。会写病猜两个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：体会同学之间的真挚友谊。
小气球大口吹（专业16篇）篇十四
1、玩一玩。教师发给每个孩子一个充足气的气球，然后带孩子到室外草坪上，让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。
教师：小朋友，你们想和气球宝宝做游戏吗？
（幼：想）。
教师：和你的气球宝宝玩一玩吧，不过，玩的时候要小心，别把气球宝宝弄破了，不然气球宝宝要生气的。
孩子们有的拍气球，发现气球轻轻地飘起来；有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍，听听气球发出的声音；有的把气球放在眼前方，透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具，看周围的景色，发现气球的壁很薄，可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着，玩得非常高兴。
2、说一说。玩过一会，孩子们有点累了，教师将他们召集在一起，围坐在草地上，边休息边让孩子们说一说。
教师：你是怎样和气球宝宝做游戏的？
幼1：我轻轻拍气球，气球就飞起来了。
幼2：我把长气球顶在头上做游戏，可是它老会跑，我抓不住它。
幼3：我把气球放在眼上，看到幼儿园的滑梯变成红色的了。
师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的，其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。
教师：为什么明明看到的滑梯变成了红色的？
幼：因为他的气球是红色的。
教师：你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的？你用气球当眼镜能看到什么？
幼儿自由讲述，相互交流自己的发现。
3、分一分。
（1）教师：小朋友，气球宝宝有点累了，我们把它送回教室休息一会儿好吗？（教师带孩子回教室）。
（2）引导幼儿按形状分类。（教师出示贴有分类标志的纸箱。）。
教师：气球宝宝请小朋友把它们分一分，把长得一样的放在一个箱子里，圆气球放在圆形标志的箱子里，长气球放在长圆形的箱子里。提醒幼儿轻轻放，小心别弄破了。
（3）幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。
小气球大口吹（专业16篇）篇十五
本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的`感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看。
小气球大口吹（专业16篇）篇十六
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。
活动过程 ：
一、听故事录音。
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。
2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）。
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）。
三、故事表演。
1、个别幼儿表演。
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演。
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。
音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
评析：
传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球（故事）。
天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”